diseño de sesión aprendizaje perh 2016 (1)

8/19/2019 Diseño de Sesión Aprendizaje Perh 2016 (1)

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“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

“Congregación Nuestra Señora de laCaridad del Buen Pastor”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE ACCIÓN CN!UNTA

“Instituto Gelicich”

Fecha: !" #e Ma$%o #el &'(

I. Información de la Sesión: 1.1. Unidad de Aprendizaje : Primero

1.2. Denominación de la Sesión : pensamiento crítico en la adolescencia

1.3. Grado y Sección : Segundo Grado “A” y “B”

1.4. ora de Duración: : ! "oras pedagógicas

II. Intencionalidad de la Sesión:

2.1. CAPACIDAD:

Se valora así mismo

2.1. Valores y Actitudes:

Valor Actitud Indicador

Respons

abilidad

Puntualid

ad•Presentar a la hora indicada cada actividad realizada

Orden• Presentación personal de acuerdo a una alumna eufrasiana.

2.2. Secuencia de acciones:

FASES TIEMPO Procesos PedagógicosMedios y

materiales

I

nicio15 min.

Motivación.- Se pondr en evidencia el cambio en el pensamiento cr!tico de lasestudiantes.

Recuperación de Saberes Previos.- "ue#o se le planteara al#unos casos paralos estudiantes puedan comprender su cambio a un pensamiento cr!tico. $Por%ue esimportante el pensamiento cr!tico& $'ómo desarrolla nuestra capacidad de refle(ion&

)

esarrollo*+ min.

Se le e(plicara a las estudiantes %ue el desarrollo en esta edad es la delpensamiento cr!tico %ue cuestiona la realidad. Se le planteara e,ercicios %ue le permitan latoma de decisiones desarrolle su capacidad de refle(ión.

'

ierre1+ min.

valuación.- /erminado el proceso de e(plicación se le pedir %ue losestudiantes representen dramaticen formas refle(ivas de dar respuestas buenas antesituaciones de ries#on

Metaco#nición.- terminado el proceso se le pre#untara a las estudiantes $'ómole pareció la sesión& $0u aprendió cómo aprendió&

I. Indicadores e instrumentos de evaluación:

COMP. Indicador Instrumento

AI

• Reconoce el pensamiento crítico en

la adolescencia realizando

sociodramas• "ista de cote,o

III. !servaciones: #US$ D% &$$'D()A&(*) A&AD%+(&A, ----------------------------------------------------------------------------------------.

%l /am0o1!! de +arzo del !234

Sesión de Aprendizaje Prof. Victor RaúlHUERTA CARDENAS

rea! P"RH #$P% & EP

SESIÓN DE AP"ENDI#A!EPE"SNA$ %A&I'IA ( "E'ACINES )U&ANAS


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“Instituto Gelicich”+aría Antonieta 5lores &"67ez Pro8. 9ictor 'al U%'/A &A'D%)AS

Coordinadora del Nivel Secundario Área: PFRH

Fecha: ) * #e Ma$%o #el &'(


1.2. Denominación de la Sesión : &ategorías geogr68icas

1.3. Grado y Sección : Primer Grado “A” y “B”



2.1. CAPACIDAD:

E!lica las relaciones entre los elementos naturales y sociales "ue intervienen en la construcción de los es!acios geogr#$icos.



Respons

abilidad

Puntualid


Orden• Presentación personal de acuerdo a una alumna eufrasiana.

2.3. Secuencia de acciones:


materiales

I

nicio15 min.

Motivación.- Se le saludara amablemente a las estudiantes ense#uida serealizara unos e,ercicios sobre motivación mental.

Recuperación de Saberes Previos.- 2 continuación se le pedir a las estudiantes%ue puedan dar e,emplos acerca de conceptos #enerales de la #eo#raf!a

"ue#o se les pre#untara a los estudiantes %ue entendemos principios#eo#rficos

)

esarrollo*+ min.

Se le e(plicara a las estudiantes de una manera detallada campos temticosimportantes de las principios de la #eo#rfia lue#o el estudiante internalizar lo aprendidodibu,ado o resolviendo e,emplos con el docente.

'

ierre1+ min.

valuación.- /erminado el proceso se evaluara la representación de dibu,osrepresentando de las cate#or!as #eo#rficas.


II. Indicadores e instrumentos de evaluación:


A%A

• Identifica las escuelas y los

principios de la geografía a través de

situaciones problemáticas

• Prueba escrita


%l /am0o1!! de +arzo del !234


rea! P"RH #$P% & EP

SESIÓN DE AP"ENDI#A!E)*E+*E*"A%IA DE' PE"U ( E' &UND


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“Instituto Gelicich”+aría Antonieta 5lores &"67ez Pro8. 9ictor 'aul U%'/A &A'D%)AS

Coordinadora del Nivel Secundario Área: Historia, Geografía y Economía

Fecha: ) + #e Ma$%o #el &'(


1.2. Denominación de la Sesión : Principios de la geogra8ia

1.3. Grado y Sección : ;uinto Grado “A” y “B”



2.1. CAPACIDAD:

Com!rende las relaciones entre los elementos del sistema económico y $inanciero.



Respons

abilidad

Puntualid


Orden•

Presentación personal de acuerdo a una alumna eufrasiana.2.3. Secuencia de acciones:


materiales

I

nicio15 min.

Motivación.- Se e(plicara lo importante %ue es la econom!a a travs de lostiempos

Recuperación de Saberes Previos.- Se le pre#untar a las estudiantes %uecaracteriza una estructura económica3 las estudiantes plantearan una lluvia de ideas %uesern escritas en la pizarra.

)

esarrollo*+ min.

Se le e(plicara a las estudiantes de una manera detallada campos temticosimportantes como la estructura de la economia3 para lue#o pasar a al#unos e,erciciospropuestos para ser resueltos con las mismas estudiantes.

'

ierre

1+ min.

valuación.- /erminado el proceso de e(plicación aplicación se leproporcionara una prueba escrita de selección m4ltiple para ser resueltas por estas.


III. Indicadores e instrumentos de evaluación:


A%%E • Reconoce Tendencias y principios de la

geografía en situaciones problemáticas.• Pruebas escritas


%l /am0o1 !! de +arzo del !234


rea! P"RH #$P% & EP

SESIÓN DE AP"ENDI#A!E)*E+*E*"A%IA


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“Instituto Gelicich”+aría Antonieta 5lores &"67ez Pro8. 9ictor 'aul U%'/A &A'D%)AS

Coordinadora del Nivel Secundario Área: Historia, Geografía y Economía


rea! P"RH #$P% & EP

diseño de sesión aprendizaje perh 2016 (1)

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