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Dirección General de Educación Continua

Minuta, reunión de trabajo AMECYD Página 1 de 6

Reunión de Trabajo de la Región Centro Occidente de la AMECYD. La reunión de trabajo se celebró en la Dirección General de Educación Continua de la Universidad de Colima, en el aula de usos múltiples, a las 10:00 horas del día 13 de junio de 2008, con la siguiente orden del día:

• 10:30-10:35 Lista de presentes

• 10:35-10:50 Lectura del objetivo de la reunión.

• 10:50-13:20 Exposición por parte de los representantes institucionales de la metodología y procesos para el desarrollo de eventos de educación continua.

• 13:20-14:20 Discusión y trabajo en equipo sobre las áreas de oportunidad para el trabajo conjunto entre instituciones.

• 14:20-14:50 Asuntos Generales

• 15:00 Comida El objetivo fue retomar los acuerdos del programa de trabajo por parte

de la AMECYD de la Región Centro-Occidente, y con ello celebrar un seminario en el cual se expusieron las metodologías y procesos que desarrollamos en cada una de las instituciones para poder encontrar sinergias de colaboración. Lista de presentes:

1. Dra. Susana Aurelia Preciado Jiménez

Universidad de Colima

2. Blanca Rosa Pérez Araóz Universidad de la Salle Bajío

3. Mónica Alejandra Ramos Gaitán Inst. Sup. de Educ. Normal de Colima

4. Adriana Gutiérrez Ibarra Instituto Tecnológico de Colima

5. Claudia Añorve Durán Instituto Tecnológico de Colima

6. Víctor Hugo Valdez Barreto Instituto Multitécnico Profesional

7. Ofelia Solís Enríquez Universidad Pedagógica Nacional

8. Laura Leticia Jiménez González Universidad del Valle de Atemajac

9. Gabriel Daniel Contreras Universidad Pedagógica Nacional

10. María Elba Guzmán Carrillo Instituto Tecnológico de Colima



11. Laura Topete González Universidad de Guadalajara

12. Elsa Radillo Zamora Universidad de Colima

13. Rocío Guadalupe Cárdenas Zamora Universidad de Colima

1. Bienvenida

En la bienvenida se mencionó el objetivo de la reunión y se hizo una invitación para la afiliación de la AMECYD, así como también una invitación al congreso anual de la asociación que se celebrará en el mes de octubre. Se incluye información al respecto: IV Congreso Internacional de la Asociación Mexicana de Educación Continua y a Distancia “La Educación continua y a distancia en contextos de competitividad e internacionalización” del 8 al 10 de octubre en la Universidad Autónoma de Nuevo León, mayores informes en la dirección http://www.uanl.mx/secciones/acerca/dependencias/ded/amecyd/index.html

2. Antecedentes Es importante señalar que la AMECYD es una asociación que pretende unir a todas las instituciones de educación superior que realizan actividades de educación continua con la finalidad de unificar políticas y criterios y realizar acciones y eventos a favor del desarrollo de este importante rubro. La AMECYD tiene su origen en la Asociación Mexicana de Educación Continua (AMEC), organización constituida en 1990, integrada por profesionales comprometidos con el desarrollo del país y conscientes de la necesidad de mantenerse a la vanguardia en los adelantos de la educación continua. Desde su creación, la AMEC tuvo como principales objetivos: integrar a las instituciones y profesionales de la E.C. del nivel superior en el país para la organización de cursos y programas; impulsar el desarrollo y el reconocimiento social de los profesionales que se desempeñan en actividades relacionadas con la E.C.; establecer y promover relaciones con instituciones de los sectores educativo, empresarial, gubernamental y social, que realicen acciones en el campo de la E.C. La AMECYD es una organización constituida como Asociación Civil por la voluntad expresa de sus miembros, que tiene por objeto impulsar, sin intereses lucrativos ni económicos, el desarrollo de la Educación Continua y a Distancia en México a través de las Instituciones de Educación Superior, Organismos Académicos y profesionales que ofrezcan servicios de Educación Continua y a Distancia. Podrán ser instituciones afiliadas, aquellas que tenga entre sus fines o acciones el desarrollo de actividades de Educación Continua y a Distancia, su representante cuente con la autorización de su máximo órgano de gobierno o autoridad para ingresas como afiliada a la AMECYD. Para su afiliación se requiere de una solicitud por escrito al Consejo Directivo Nacional, a través del Capítulo de la Región Centro Occidente, adjuntando los documentos que acrediten el



cumplimiento de los requisitos y sea dictaminada favorablemente por la Asamblea General de la AMECYD. Mayor información sobre este tema se encuentra en la página http://amecyd.uaemex.mx/ También se comentó de la creación del consejo de acreditación que será clave para la AMECYD. A este respecto la Lic. Laura Topete comenta que se están estableciendo las reglas del juego como una propuesta a nivel nacional, con lo cual no se intenta cambiar la normatividad o la forma de hacer las cosas en cada institución, pero si que los estándares de calidad sean los mínimos deseables y por eso se está trabajando coordinadamente.

3. Análisis de las metodologías y procesos que desarrollamos en cada una de las instituciones para poder encontrar sinergias de colaboración.

Al respecto se propuso en la reunión que cada uno de los participantes expusiera la manera en que se trabaja en sus instituciones, coincidiendo en que todos buscamos que las personas que eligen una universidad para asistir a actos de educación continua, cuenten con opciones de calidad y que reúnan los criterios necesarios para ese mismo fin. Una idea compartida fue la necesidad de poder ofrecer los eventos que tenemos en educación continua a través de algún organismo. Con respeto a los procesos para el desarrollo de eventos de educación continua, se comenta que es conveniente para buscar puntos de encuentro y conocer como se está trabajando en otras instituciones para poder apreciar otros procesos, así como su documentación. Con respecto a la Universidad de Colima se mencionó que hace dos años se buscó una fundamentación para el valor que existía en ese entonces pero nunca se encontró. Se buscó en la ANUIES y ahí había un documento de la SEP en el que se reglamentaban los créditos y de ahí se tomó la valoración en créditos con la que trabajamos actualmente. La Universidad de Guadalajara, Laura Topete, “Si partimos de que la educación continua tiene el plus de que buscamos que tenga no solo la parte pedagógica sino también experiencia en el campo y entonces puede funcionar igual que en la educación formal”. Un aspecto que fue relevante fue conocer si se manejaba el factor de 0.0626 para el valor en créditos encontrándonos que se utilizaba, en algunos casos, pero lo que fue común fue el uso de las horas presenciales para la validación del evento. En la Universidad La Salle, comentó, que la educación continua es prácticamente nueva e hicieron un reglamento en donde se maneja solamente número de horas, cuando se afiliaron a la Amecyd siguieron sus lineamientos para los eventos. Los cuales se rigen de la siguiente manera: curso o curso-taller de 1 a119 horas. Diplomados de 120 horas en adelante. Comenta que todavía no han incursionado en la educación a distancia. Un aspecto que todos consideramos importante fue que el uso de créditos cada día cobra importancia, pero que éstos debería estar ligados a los estudios de licenciatura o bien de posgrado, es decir “ser para abonarle puntos a algo y que



tenga mas valor pero hace falta crear conciencia”. Por ejemplo en la UNIVA, los diplomados están vinculados al posgrado. Un punto que fue común y que se realiza en varias instituciones es que anexo al diploma se incluye un plan de estudios, en el que se detallan los módulos o materias que se tomaron y su calificación, sin embargo se observó que no en todas las instituciones se lleva un registro de los eventos. Un aspecto que se considero que en la educación continua independientemente de las horas y créditos no se debe perder el objetivo principal de un diplomado que es la solución de alguna necesidad en específico, ya sea laboral o personal. Un aspecto que preocupó a los asistentes es que no en todas las instituciones la educación continua es valorada por lo que resultó preocupante esa situación, sin embargo si se utiliza a la educación continua como una ventana para hacer de recursos a la institución. Otro aspecto que se comentó para su discusión en otro foro son los costos de operación de los eventos de educación continua, particularmente los honorarios para los profesores. Además se comentó que no se paga el diseño de los cursos, pues está contemplado dentro de sus honorarios de impartición del evento. Sin embargo, este aspecto cambia con la educación a distancia. También se comentó acerca de las becas a los universitarios, y se expuso la experiencia de la Universidad de Guadalajara Laura Topete, explica que cada evento tiene que absorber un porcentaje de descuento y teniendo un punto de equilibrio no hay problema. Sin embargo en los programas virtuales está mas limitado lo de las becas. Cuando hay eventos grandes como congresos donde avale la U de G tienen la obligación de dar el 34% de beca o se cobra una cuota de recuperación por materiales, ya que a veces no asisten, solo se presentan el primer día para recoger los materiales. En la U de C no hay becas sino cuotas diferentes con credencial de estudiante o de egresados. En la UNIVA hay una restricción ya que quién solicita beca y se sale del curso, se le sanciona y no se le vuelve a dar beca en un año. Otro tema importante fue la formación de instructores, a partir de la selección del personal docente para la impartición de cursos, esto fue muy variado y se transcriben las opiniones de los participantes: Claudia Añorve: Explica que en el ITC los cursos que van hacia fuera son con instructores internos, pero en ocasiones que tienen que salir a otro municipios contratan a instructores externos o de otros tecnológicos. Cuentan con un formato para la selección de instructores y se basan mucho en la evaluación que tienen de las empresas. En el ITC se hace recibo de honorarios y es tardado ya que recursos financieros tiene que checar los datos del contrato y hasta que se reúnen todas las firmas lo pueden expedir. Laura Topete:



En el caso de la U de G pueden ser instructores internos o externos dependiendo de la temática aunque se requiere que sean más bien de casa. Los profesores de tiempo completo tienen ciertas condiciones para ser contratados. Dra. Susana: En la U de C es dependiendo de la temática. A los externos se les pide el pago por recursos humanos y a los internos por becas, no se hacen contratos específicos con los profesores, solo convenios cuando se trabaja con otra institución. Además se maneja una carta compromiso donde el profesor se compromete a ciertos acuerdos en la impartición del curso. Se pide también el currículo vite cuando es externo y cuando es interno y hay auditoría, a quienes auditan es a recursos humanos. Laura Leticia Jiménez: Respecto a los pagos comenta que se hacen desde Guadalajara. De Colima se envía un oficio para que les pongan el pago en su nómina a los profesores. Ofelia Solís Enríquez: En la UPN para hacer las contrataciones se abre convocatoria y se solicitan los currículums y eligen los de 3 personas que cubran el perfil, se les entrevista y se evalúan los criterios de: Teoría pedagógica y Desempeño práctico. Cuando se generan nuevas plazas pueden concursar por una base. También influye el grado académico, entrevistas con el jurado, exámenes, etc. Blanca Rosa Pérez: En el caso de su institución el coordinador del plantel selecciona la mejor opción y se llena un formato. Finalmente se comentó de la importancia de establecer convenios bilaterales así como uno en donde participemos todas las instituciones de la región centro occidente, ya que ahí se podría establecer la conveniencia del intercambio de profesores, además de que conformaríamos una red que nos fortalecen y así se podrán definir algunos criterios para la selección de cursos. Acuerdos:

• Ver en cada institución la conveniencia de la firma de convenios para respetar las formas legales y ofrecer eventos en los que estén involucradas todas las instituciones.

• Manejar la propia educación continua hacia la región centro occidente y que cada región aporte un módulo del diplomado.

• Trabajar en un proyecto de la región

• Hacer un plan de trabajo para elaborar lineamientos y socializarlos.



• Dialogar sobre la documentación, quién firma, que contenido debe llevar, como se registra, quienes revisan y realizar algunos lineamientos generales.

• 2ª. Reunión el día jueves 28 de agosto de 17:00 a 20:00 horas

• Compartir el directorio con todos los compañeros para estar en comunicación

Se da por terminada la reunión a las 14:20 horas.

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