digitální učební materiál

13
Autor: Mgr. Lenka Dvořáková Předmět/ vzdělávací oblast: Český jazyk Tematická oblast: Tvoření slov, stylové rozvrstvení a obohacování slovní zásoby Téma: Slova vícevýznamová Ročník: 1. – 4. Datum vytvoření: říjen 2013 Název: VY_32_INOVACE_11.3.05.CJL Anotace: Definice vícevýznamových slov, synonyma a jejich rozdělení,antonyma a jejich rozdělení, tautonyma, paronyma. Digitální učební materiál je určen pro žáky technických oborů. Výuka tématu Slovní zásoba a tvoření slov se stává názornější a přehlednější. Využití všech možností multimediálních prostředků usnadňuje porozumění tématu i u slabších žáků a žáků se SPU, udržuje jejich pozornost, podporuje jejich aktivitu. Závěrečné kontrolní otázky zvyšují interaktivitu výuky a podporují samostatné myšlení žáků. Při závěrečném opakování je použito

Upload: nathaniel-rich

Post on 30-Dec-2015

39 views

Category:

Documents


4 download

DESCRIPTION

Digitální učební materiál. Slova vícevýznamová. Synonyma, antonyma, tautonyma, paronyma. Synonyma. synonyma jsou slova souznačná jsou slova, která mají různou formu (různě znějí), ale mají stejný nebo podobný význam , označují stejnou skutečnost - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Digitální učební materiál

Autor: Mgr. Lenka Dvořáková

Předmět/vzdělávací oblast:

Český jazyk

Tematická oblast: Tvoření slov, stylové rozvrstvení a obohacování slovní zásoby

Téma: Slova vícevýznamová

Ročník: 1. – 4.

Datum vytvoření: říjen 2013

Název: VY_32_INOVACE_11.3.05.CJL

Anotace:

Definice vícevýznamových slov, synonyma a jejich rozdělení,antonyma a jejich rozdělení, tautonyma, paronyma. Digitální učební materiál je určen pro žáky technických oborů. Výuka tématu Slovní zásoba a tvoření slov se stává názornější a přehlednější. Využití všech možností multimediálních prostředků usnadňuje porozumění tématu i u slabších žáků a žáků se SPU, udržuje jejich pozornost, podporuje jejich aktivitu. Závěrečné kontrolní otázky zvyšují interaktivitu výuky a podporují samostatné myšlení žáků. Při závěrečném opakování je použito animací.

Metodický pokyn:

Prezentace primárně slouží pro výklad a ověřování znalostí v hodině, ale díky své názornosti může být využita také k samostudiu, pro distanční formu vzdělávání, k opakování ke společné části maturitní zkoušky, případně k doplnění učiva pro žáky s individuálním učebním plánem. Kontrolní otázky na konci tématu ověřují, jak žáci danou problematiku zvládli, a po vytištění je lze použít i pro písemné ověření jejich znalostí. Materiál vyžaduje použití multimediálních prostředků – PC, dataprojektoru, popř. interaktivní tabule.

Page 2: Digitální učební materiál

Slova vícevýznamová

Synonyma, antonyma, tautonyma, paronyma

Page 3: Digitální učební materiál

Synonyma • synonyma jsou slova souznačná

• jsou slova, která mají různou formu (různě znějí), ale mají stejný nebo podobný význam, označují stejnou skutečnost

• použitím synonym můžeme vyjádřit jeden význam několika různými slovy

• umožňují dosáhnout slohové pestrosti, pomáhají vyjádřit různé odstíny skutečnosti

Page 4: Digitální učební materiál

Druhy synonym1. Úplná • úplná synonyma jsou ta, která mají zcela totožný význam a lze je

volně zaměnit za všech okolností, kromě ustálených obratů (pořekadel nebo přísloví)

• v jazyce jsou používána velmi málo• např. kouř – dým

hezký – pěkný• synonyma úplná najdeme i v terminologii, pokud existuje pro český

výraz přejatý termín• např. životopis - biografie

jazykověda – lingvistika

nerost - minerál

Page 5: Digitální učební materiál

Druhy synonym2. Částečná (neúplná)• částečná synonyma jsou ta, jejichž významy jsou navzájem blízké,

ale nikoli totožné• v jazyce jsou používána často• částečná synonyma mají téměř stejný význam, ale liší se:• a/ významovým odstínem

např. dobrý člověk – dobrá práceb/ citovým zabarvením např. táta – tatínekc/ stylistickým užitím např. říct – pravitd/ intenzitou výrazu např. volat - ječet

Page 6: Digitální učební materiál

Tautonyma

• jsou slova, která nemají synonymní význam

• tautonyma mají stejný význam, který se vyskytuje v různých útvarech národního jazyka (nářečí, slang,profesní mluva, argot)

• např. chlapec x ogar (lašské nářečí) peněženka x šrajtofle (argot) vlasy x háro (slang)

Page 7: Digitální učební materiál

Paronyma

• jsou slova podobná, ale významově zcela nebo úplně odlišná

• často se jedná o slova cizího původu

např. adoptovat x adaptovat

psychologie x psychiatrie

průhledný x průsvitný

fyzický x fyzikální

povědomí x podvědomí

Page 8: Digitální učební materiál

Antonyma

• antonyma (opozita) jsou slova protikladná

• jsou slova, která pojmenovávají významově protikladné skutečnosti

• antonyma pomáhají objasnit významový rozdíl slov

• rozšiřují slovní zásobu – studium cizích jazyků

Page 9: Digitální učební materiál

Druhy antonym

1. Antonyma lexikální

• nejsou spolu příbuzná a jsou tvořena:• a/ jedním slovem:

např. mladý x starý ráno x večer bída x blahobyt

• b/ slovním spojením:

např. pouštět si pusu na špacír x držet jazyk za zuby nenávidět x mít rád

Page 10: Digitální učební materiál

Druhy antonym

2. Antonyma slovotvorná

• odvozujeme:a/ od jednoho slova předponami vyjadřujícími protiklad:např. souhlas x nesouhlas

klad x protikladb/ od jednoho slova navzájem protikladnými předponami:např. vznést x snést

vejít x vyjítc/ skládáním pomocí protikladných slov:např. maloprodej x velkoprodejd/ souslovím s antonymy:např. ostrý úhel x tupý úhel

Page 11: Digitální učební materiál

Kontrolní cvičení

• 1. Jak nazýváme slova, která se vyskytují v různých útvarech národního jazyka, a nemají synonymní význam?

• 2. Rozhodněte, kdy se jedná o dvojici synonym: paprika - zelenina, děvčátko - holčička, pes - jezevčík, dělat - pracovat.

• 3. Cizí slova nahraďte vhodnými českými synonymy: školní uniforma, tajný dokument, adjektivum, živelná

katastrofa, inventář, evakuace.• 4. Uveďte ke slovům slova opačného významu:

světlý, vysoký, nikdy, půlnoc, začínat, dobře, vzbudit se.

Page 12: Digitální učební materiál

Správné řešení

• 1. tautonyma• 2. dvojice synonym: děvčátko – holčička, dělat - pracovat• 3. školní uniforma - stejnokroj tajný dokument – listina, která něco dokládá adjektivum – přídavné jméno živelná katastrofa - pohroma inventář – seznam, soupis položek evakuace – vystěhování osob• 4. světlý – tmavý, vysoký – nízký, nikdy – vždy, půlnoc -

poledne, začínat - končit, dobře - špatně, vzbudit se - usnout.

Page 13: Digitální učební materiál

Použité zdroje:• SOCHROVÁ, Marie. Český jazyk v kostce: pro střední školy. 1. vyd.

Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 224 s. V kostce (Fragment). ISBN 978-802-5301-890.

• MARTINEC, Ivo, Jana Marie TUŠKOVÁ a Ludmila ZIMOVÁ. Mluvnice: učebnice českého jazyka pro střední školy. 1. vyd. Plzeň: Fraus, 2009, 264 s. ISBN 978-807-2387-793.

• MAŠKOVÁ, Drahuše. Český jazyk: přehled středoškolského učiva. 1. vyd. Třebíč: Petra Velanová, 2005, 175 s. Maturita. ISBN 80-902-5715-1.

• HLAVSA, Zdeněk. Český jazyk pro I.-IV. ročník středních škol: (mluvnická a stylistická část). 3. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 1997, 279 s. ISBN 80-859-3786-7.

• Slovník českých synonym a antonym. 1. vyd. Brno: Lingea, 2007, 573 s. ISBN 978-80-87062-09-8.

• BARTÁK, Matěj et al. Nový slovník cizích slov pro 21. století. 1. vyd. Praha: Plot, 2008, 367 s. ISBN 978-80-86523-89-7.

• FILIPEC, Josef et al. Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost: s Dodatkem Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky. 4. vyd. Praha: Academia, 2005, 647 s. ISBN 80-200-1347-4.