diez tendencias en innovación
TRANSCRIPT
DIEZ TENDENCIAS EN INNOVACIÓN EDUCATIVA.
William Vegazo Muro
@educador23013
Aunque mayoritariamente se piensa que los últimos avances en innovación educativa vienen de la mano de las últimas tecnologías lo cierto
es que no siempre es así.
En ocasiones son nuevos conceptos cuya aplicación no necesita la última
tecnología
otras veces son viejos problemas que ahora comienzan a considerarse
y, por supuesto, nuevas actividades importadas del mundo exterior a la
educación.
Learning Analytics.
La idea principal es analizar datos
masivos que suele dejar el alumnado al
realizar diversas actividades educativas
El análisis se suele utilizar para tomar
decisiones que favorezcan el aprendizaje.
Learning Analtics + Toma de decisiones es una de las líneas
con las que se trabaja en la inteligencia
institucional (que también es otra
tendencia).
Learning Analytics e Inteligencia Institucional
Son importantes ya que cada vez se
utilizan más tecnologías en los
procesos de formación
Por ejemplo, Moodle genera cientos de
miles de datos internos que el profesorado no
solemos analizar.
Aprendizaje Personalizado.
Todos sabemos (y Bloom lo demostró) que si
hubiese un profesor por cada alumno, el
aprendizaje sería mucho mejor que si hay un
profesor para 50 alumnos.
El aprendizaje personaliza ayuda al
profesorado a adaptar recursos, planes
formativos, secuenciación y
actividades a cada alumno.
sistemas adaptativos Permiten a partir de
condiciones previas del alumnado y/o resultados
de aprendizaje, identificar recursos, adaptarlos y
generar planes de formación personalizados
La gran barrera para aplicar estas
tendencias no está en la tecnología, sino en
la forma de preparar el profesorado tanto los
recursos como los planes de formación.
Ecosistemas de aprendizaje.
El aprendizaje se produce en cualquier
momento y en cualquier lugar, a
través de distintas herramientas,
medios y situaciones.
Integrar y relacionar todo ello es la misión
de los sistemas de aprendizaje.
la formación formal, no formal e informal.
Esta línea se encuentra con dos
barreras.
Una es la integración y comunicación
entre las distintas tecnologías
(aunque se avanza a pasos
agigantados)
y la otra es planificar la formación
teniendo en cuenta los distintos
contextos.
Flip Teaching.
Ya saben, eso de en casa la lección y en clase los deberes
Esta línea se basa en aprovechar los momentos y
espacios en común del alumnado con el
profesor
A menudo cuando estamos todos
juntos, el profesor suele dar una charla donde los alumnos
están todos en actitud pasiva (flip teaching dice, pues para eso que vean
un video)
la gestión del conocimiento.
El principal problema de esta
línea es como realizar los
deberes en clase
Dicho de otra forma, como
aprovechamos los momentos en los
que el profesorado y alumnado están
juntos
Para que todos participen de forma activa,
Evaluación por evidencias.
Se trata de organizar el
aprendizaje para que vaya dejando
evidencias del resultado del
mismo y de forma continua.
Esto abre nuevas posibilidades de
evaluación, como la formativa (por
ejemplo analizando las evidencias una
vez a la semana)
Incluso permitiría que agentes
externos realizaran la
evaluación del alumnado e incluso la
acreditación.
la formación basada en competencias
Un ejemplo de este tipo de tendencia es el trabajo en equipo.
En lugar de evaluar el resultado se evalúan las evidencias que las
personas que componen el equipo
van dejando a medida que hacen el trabajo.
FUENTE
• https://innovacioneducativa.wordpress.com/2015/05/27/diez-tendencias-en-innovacion-educativa/