ABSTRAK

Ardian, Rosa Ria Rully 2009. Penerapan Metode Quantum Learning Melalui Teknik WINDOWS untuk Pembelajar Keterampilan Menulis Bahasa Jerman di Kelas X SMA Negeri 6 Malang. Skripsi. Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dra Rosyidah M.Pd, (II) Sri Prameswari M.Pd

Kata Kunci : metode Quantum Learning, Teknik WINDOWS, keterampilan menulis Dalam menulis sebuah karangan diperlukan suasana nyaman dan santai, agar keduabelahan otak dapat berfungsi dengan baik, sehingga siswa mudah mengembangkan ide tulisannya. Pada kenyataannya para guru masih menggunakan metode tradisional yang kaku. Hal ini menyebabkan siswa hanya mempergunakan fungsi otak kirinya saja. Berdasarkan hal tersebut, peneliti menggunakan metode Quantum Learning melalui teknik WINDOWS sebagai metode pengajaran untuk keterampilan menulis agar siswa dapat mengoptimalkan fungsi keduabelahan otaknya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan menulis siswa kelas X5-8 SMAN 6 Malang sebelum menggunakan teknik WINDOWS, (2) penerapan teknik WINDOWS, dan (3) kemampuan menulis siswa dengan menggunakan teknik WINDOWS. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah 17 siswa kelas X5-8 yang mengikuti pelajaran Bahasa Jerman. Data dikumpulkan dengan teknik kuesioner, dokumentasi, pemberian tugas, dan pengamatan aktifitas guru dan siswa. Data dianalisis dalam tiga tahap, yaitu klasifikasi data, pengelompokan data, dan interpretasi data. Hasil penelitian ini: (1) kemampuan menulis siswa sebelum menggunakan teknik WINDOWS adalah kurang dari segi pengembangan topik, cukup dari segi organisasi karangan, kurang dari segi tata bahasa, kurang dari segi kosa kata, dan cukup dari segi ejaan dan tanda baca; (2) pembelajaran Bahasa Jerman dengan menggunakan teknik WINDOWS, yaitu (a) pemberian kata kunci/Schlüsselwort, (b) penuliskan hasil imajinasi dari kata kunci dalam beberapa kata sebagai konsep, (c) penggambaran konsep dalam bentuk lukisan, dan (d) penjelaskan lukisan dalam bentuk karangan. Teknik WINDOWS terbukti memotivasi siswa untuk aktif selama pelajaran berlangsung; dan (3) kemampuan menulis siswa pada penerapan teknik WINDOWS terbukti dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa pada segi pengembangan topik dan kosa kata. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik WINDOWS sebagai metode pengajaran untuk keterampilan menulis dapat membantu siswa mengoptimalkan fungsi keduabelahan otaknya, sehingga siswa bisa lebih aktif di kelas. Oleh karena itu, disarankan kepada guru untuk menggunakan teknik WINDOWS dalam pembelajaran bahasa Jerman. Kepada peneliti selanjutnya, disarankan untuk melakukan penelitian tentang penerapan teknik WINDOWS untuk keterampilan menulis pada tingkatan kelas yang lain atau pada tingkat mahasiswa.

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AUSZUG

Ardian, Rosa Ria Rully 2009. Die Anwendung der Quantum Learning-Methode

durch WINDOWS-Technik zur Schreibfertigkeit im Deutschunterricht in der Klasse X SMAN 6 Malang. Diplomarbeit. Deutschabteillung, Literaturwissenschaftliche Fakultät der Staatlichen Universität Malang. Beraterin: (1) Dra Rosyidah, M.Pd, (II) Sri Prameswari, M.Pd.

Schlüsselwörter: Quantum Learning-Methode, WINDOWS-Technik, Schreibfertigkeit Um einen Aufsatz zu schreiben, braucht man eine entspannte und angenehme Atmosphäre. Damit die beiden Gehirnteile gut funktionieren können. Die Schüler entwickeln sich einfacher ihre Schreibideen. In der Realität benutzen die Lehrer noch sehr traditionelle Methode, dass die Schüler nur das linke Gehirn benutzen. Anhand dieser Meinung benutzt die Verfasserin die Quantum Learning-Methode durch WINDOWS-Technik zur Schreibfertigkeit, damit die Schüler die Funktion der beiden Gehirnhälften optimieren können. Diese Untersuchung hat drei Ziele, und zwar: (1) Die Schreibfertigkeit von den Schülern in der Klasse X 5-8 SMAN 6 Malang vor der Anwendung der WINDOWS-Technik, (2) die Anwendung der WINDOWS-Technik und (3) die Schreibfertigkeit von Schülern nach der Anwendung der WINDOWS-Technik zu beschreiben. Bei dieser Untersuchung wird die qualitative Methode verwendet. Die Datenquellen dieser Untersuchung sind 17 Deutschschüler, die an dem Deutschunterricht teilnehmen. Die Daten werden durch einige Techniken gesammelt, nämlich Fragebogen, Dokumentation, Aufgaben für die Schüler und Beobachtung der Aktivitaten der Lehrerin. Die Daten werden in drei Stufen analysiert: die Daten klassifizieren, gruppieren und interpretieren. Die Ergebnise dieser Untersuchung zeigen, dass (1) die Schreibfertigkeit von den Schülern der Anwendung der WINDOWS-Technik nach jedem Folgenden Aspekt ist: ausreichend für die Themaentwicklung, befriedigend für die Aufsatzorganisation, ausreichend für die Grammatik, ausreichend für den Wortsatz, befriedigend für die Orthographie und Interpunktion; (2) der Deutschunterricht mit der WINDOWS-Technik sind (a) ein Schlüsselwort gibt, (b) eine Imagination von dem Schlüsselwort im einege Wörter als ein Konzept schreiben, (c) ein Bild von das Konzept malen, und (d) einen Aufsatz von das Bild schreiben. WINDOWS-Technik die Schüler motivieren kann, aktiver zu schreiben und (3) die Schreibfertigkeit der Schüler nach der Anwendung der Quantum Learning-Methode, in dem Aspekt Themaenwicklung Wortschatz steigert. Die Schlussfolgerung dieser Untersuchung ist, die Schreibfertigkeit mit der WINDOWS-Technik kann die beiden Gehirnteile optimieren, so dass die Schüler aktiver in der Klasse sein können. Deswegen ist es vorgeschlagen, die WINDOWS-Technik im Deutschunterricht zu benutzen. Es ist vorgeschlagen, dass die nächsten Verfasser eine Untersuchung über die WINDOWS-Technik Anwendung für der Schreibfertigkeit an anderen Klassestufe oder an der Universität durchführen.

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