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DI UBLICACION DEL SECTOR 06 BACHiLLERES DE LA ORGANIZACIÓN COMUNISTA < BANDERA ROJA.)

RISIS

LAS PERSPECTIVAS DEL M : 0 : P ,

E L MO

BACHILL

PTS,

LA CRISIS DEL FRANQUISMO. La s i t u a c i ó n p o l í t i c a a c t u a l v i e n e p r e s i d i d a po r l a c r i s i s d e l

. f r a n q u i s m o , e.'s d e c i r por l a i n c a p a c i d a d d e l r é g i m e n de r e a l i z a r l a s t a ­i r e as 'pH& ; e l 'con j u n t e de l a s c l a s e s d om i na.nte s- demandan de e l .

-E v id'e ri teme n t s , e s t a i n c a p a c i d a d de l a d i c t a d u r a no ha s u r g i d o e s -p o n t á n e á m e n t e s i n o ..que s | : , h a i do " a g r a v a n d o , o r o g r e s i v a m e n t e t r a s un d e c e ­n i o i n i n t e r r u r r i p i d o de l u c h a . o b r a r a y p o p u l a r , q u e na i d o p o t e n c i a n d o l a "' ,Bcons.-Ei-uccióri : ; p o l í t i c a y ' o r g a n i z a t i v a de l a c l a s e o b r e r a y de l a s o t r a s

. c j i a i & i ' ^ ^ a p a s ' p o p u l a r a s .. '**

Recordemos que l a d i c t a d u r a f r a n q u i s t a f u e l a f o r m a d e l E s t a d o - -c a p i t a l i s t a , nue s u r g i ó en e l 3 9 , es d e c i r , t r a s l a g u e r r a c i v / i l y l a c o n ­s i g u i e n t e d e s t r u c c i ó n de l a s o r g a n i z a c i o n e s o b r e r a s y r e v o l u c i o n a r i a s . Su f i n e r a e v i t a r l a a p a r i c i ó n , l a r e c o n s t r u c c i ó n d e l m o v i m i e n t o o b r e r o , de l a s l u c h a s p o p u l a r e s ; p e r o su r í g i d a e s t r u c t u r a no l e c a p a c i t a p a r a p o d e r n e u t r a l i z a r c o n é x i t o o e n f r e n t a r s e v i c t o r i o s a m e n t e a un m o v i m i e n ­t o s ó l i d o , . a m p l i o y o r g a n i z a d a ' . ,

Hrpyi-'el f r a n q u i s m o ES..' i n c a p a z de a s e g u r a r , de g a r a n t i z a r l a d e s t r u c ­c i ó n d e l m o v i m i e n t o o b r e r o : y p o p u l a r y l a n e t r a l i z a c i o n de l a s c l a s e s i n ­t e r m e d i a s , t a r e a s que e x i g e n de e l l a s c l a s e s d e l b l o q u e d o m i n a n t e .

E s t a c r i s i s d e l ' f r a n q u i s m o se -nan i f i e s t a a t r . ,aves de l a q u i e b r a -de l o s a p a r a t e s de E s t a d o . •.-•**;••:•- ^ ^¿m.

Los a p a r a t o s i d e o l ó g i c o s de E a t a d o , : c u y a m i s i ó n f u n d a m e n t a l es o r ­g a n i z a r e i conse n t i m i e n t o y l a . h e u t r a i i z a ^ i ó f f e ' d e - l p u e b l o m e d i a n t e , l a i n ­c u l c a c i ó n de l o s v a l o r e s i d e o l ó g i c o s d o m i n a n t e s , se h a l l a n s u m i d o s en una

• ti-i\i s. i s que l o s i n c. ap a ó i t i pa ra , r e a 1 i z a r t a l IÉÉ bcr, ; e s t e es e l c a s o de dos .de l o s " p r i n c i p á i s s - a p a r a t o s i d e o l ó g i c o s d e - E s t a d o ? l a I q l e s i a - p r i n c i p a l 's&.s t . te ' t í ' ideo lü 'g ie 'o de i E s t a d o f r a n q u i s t a h a s t a ^ a b o r a - y e l a p a r a t o e d u c a ­t i v o ( e n e s p e c i a l l a U n i v e r s i d a d ) c u y a q u i e b r a l l e g a a c o m p r o m e t e r e l - -c u m p l i m i e n t o de una de l a s n e c e s i d a d e s b á s i c a s que p o s e e n e l c o n j u n t o de l a s c l a s e s d o m i n a n t e s : l a a p l i c a c i ó n de l a Ley G e n e r a l de E d u c a c i ó n .

M i e n t r a s e l S i n d i c a t o V e r t i c a l , m a n i f i e s t a c a d a vez más su t o t a l i n o p e r a n c i a . " pai tó l l e v a r a - c a b o su t a r e a ; i m p e d i r l a a p a r i c i ó n de l a s l u ­c h a s o b r e r a s ( r e c o r d e m o s e l p a p e l que ha j u g a d o J.a C . N . S . en l a h u e l g a g e n e r a l de V / i g o ) . . . , - : ,

. E l a n o r m a l fíeme iona%íí¡ l -rito de d i c h o s a p a r a t o s . p r o v o c a e l q u e , t a ­r e a s que de-ber i 3 í??-a sumir , , ó s t o s , deban s e r re a l i z a d a s po r o t r o s a p a r a t o s de-.*¡^,gt.arJs y'.ÍC'uy e s " ab j e t i v a s no son p r e c i s a m e n t e e l r e a l i z a r e l p a p e l de a p a r a t o i d e o l ó g i c o , e s t e es e l c a s o en e l que se h a l l a n l o s a p a r a t o s g e -n u i n a m e n t e r e p r e s i v o s - l a p o l i c i o y e l e j e r c i t o - que a n t e l a p a r c i a l ' p a ­r a l i z a c i ó n de a q u e - l i o s apa r a t o s ' i d e ó l o ' q i c o s , van d e s g a s t á n d o s e a l t e n e r que r e / a l i z a r t a r e a s -que c o r r e s p o n d e r í a n a un A . I . E . A s í , l a p o l i c í a s e ­l e c c i o n a n d o a l p r o f e s o r a d o c o n l o s c e r t i f i c a d o s de buena c o n d u c t a ; o e l d e s g a s t e que s u p o n e n i o s C o n s e j o s de G u e r í a que c o n v i e r t e n a l e j e ' r c i t o ' ' g u a r d i á n u l t i m o d e l s i s t e m a ^ en v e r d u g o numero uno de l a d i c t a d u r a .

Aho ra . b i - en , : - hoy po r hoy ;jí, e l a p a r a t o r e p r e s i v o f u n c i o n a c o h e r e n t e -me n t e : e ffifejr^ ó n i c o ap_ ar at_c___d_e 1 E s t a d o F r a n q u i s t a que a c t ú a u n i t a r i a m e n t e .

i

E s t a s i t u a c i ó n d s l E s t a d o F r a n q u i s t a p r o v o c a r, 1 que l a ú n i c a po­l í t i c a p o s i b l e a c o r t o p l a z o sea i a r e p r e s i ó n : ú n i c a g a r a n t í a p a r a que e l BIOP. no pueda r e b a s a r c i e r t o s l í m i t e s , aunque un E s t a d o que s o l o es a p a r a t o r e p r e s i v o l e es muy d i f i c u r a r e s o l v e r co t u r o -pensemos a r t i c u l a c i o n e s

I t c s e e l poder a c t u a r r á p i d a m e n t e p a -i t r a d i c c i e n s 3. i n t e r n a s y q a n a r a l i a d o s que a s e g u r e n su f o ­que c!s t e 1 onde f o n d o e s t a l a S u c e s i ó n , i n t e n t o de h a l l a r más e f i c a c e s ( a s o c i a c i o n e s , e t c . ) de t o d o s l o s s e c t o r e s

d e l b l o q u e d o m i n a n t e - .

Es por e l l o que t o d a s l a s c l a s e s d o m i n a n t e s e s t á n de a c u e r d o en ca " s a l i d a ' 7 es l a r e p r e s i ó n y , c o n s e c u e n t e s an te su v o t o e x p l í c i t o o se han r e f u g i a d o en l a p a s i -s p e r a c'e t i e m p o s m e j o r e s ( e l d i s c u r s o de G i r ó n F a l a n g e , l a a c t u a c i ó n p a s i v a de l o s p r o c u r a d o r e s

que a c o r t o p l a z o l a un i a r e a l i d a d l e han dado v i d a d y e l s i l e n c i o en en e l a n i v e r s a r i o de l a en C o r t e s a n t e e l d i s c u r s o de F e r n a n d e z ÍY l i randa, e t c . e t c . ) .

La p o l í t i c a p r e v i s i b l e . -

cione s :-e nc rra, las tertu

despidos de

alumnos de ios

política previsible hoy es la reprt

arecen caaa día-cen' ios asesinato;

is en Comisar i'Ky-..las pena;

^ > >h

\ a j a a o r e & o c e n t r o s >¿

m a n i f e s t a ­l o s C o n s e j o s de Gue^

que se p i d e n en e l TOP, l o s l a s e x p u l s i o n e s de p r o f e s o r e s y de E n s e ñ a n z a , e t c .

E l l o com­p a r t a l a c e n s o " c i ó n de l a " i í r a " de C a r r e r o D i e g o R a m í r e z .

."•v i o a - - ^ ea d u -B l a n a o y

de i a

1-4 i i./ Í^s\

111 a UFA--

de i a p o l i c i ;

v ez mayor a o

- Ace n t . i í a c i o ; c i o n b e s t i a l e l TOP.

- A c t u a c i ó n l a e x t r e m l l o r o s - P bandas i n t i m a m e n t e l i g a d a s i a B r i g a d a S o c i a l .

- R e i a i t a l i z a c i ó n d r e a c c i o n a r i a ? como

h-i-í -LK-w

d e r e c h o ', q u e r r , ¡- e n s y , en forma ñt

/ /

¡ h W S r > /

nes. - Hacer jugar o la policio mu­

nicipal un papel más claramen­

te represivo, en los pueblos

principalmente.

- Concreción de toda una serie

de medidas en cada lugar que

intenten impedir el estallido

de luchos populares -decretos

sobre la Universidad, certifi­

cados de buena conducta, las

normas ministeriales y el pa­

pel de las autoridades acadé-V .

/ x \ m i c a s en b a c h i l l e r a t o , c t e

t u e r z a s \ l o s somate - i W

i

! i I I í / Í

i /

^

PERSPE ! I \ i •: v n j LA ¡v 0 P

An te i a a g u d i z a c i ó n de l a s u c e s o r i a , . " r e n t e a l a ú n i c a pe r e s p u e s t a c o n s e c u e n t e a d i c h a rea l . ' .dac

: i n i c de l a d i c t a d u r a , y l a s i t u a c i ó n t i c a de r e p r e s i ó r ; e l IY10P. debe da r un;

r

Por un l a d o , a m p l i a n d o e l p r o p i o IYIOP p r o s i g u i e n d o l a r e c o n s t r u c ­c i ó n de sus o r g a n i z a c i o n e s , p r o p i c i a n d o su : o o r d i n a c i o n y su u n i d a d .

E l f a c t o r f u n d a m e n t a l p a r a pone r en marcha n u e v o s y más a m p l i o s s e c t o r e s p o p u l a r e s s e r á l a l u c h a r e i v i n d i c a t i v a , po r l o que se debe - -p r o c u r a r e l c e n t r a r l a a t e n c i ó n en l o s a s p e c t o s más s e n t i d o s y m o v i l i z a -d o r e s de l a s m a s a s .

T e n i e n d o en c u e n t a que l a l u c h a r e i v i n d i c a t i v a [ t r o p e z a r á c o n un marco de r e p r e s i ó n y que l a l u c h a c o n t r a l a misma no es hoy ú n i c a m e n t e una l u c h a d e f e n s i v a s i n o una f o r m a de i n t e r v e n c i ó n d e c i s i v a d e l IYIOP _e_n_ l a c r i s i s de 1 f r a n q u i s m o .

Po r o t r o , d e s a r r o l l a n d o l a s a l i a n z a s c o n o t r o s s e c t o r e s a n t i f r a n ­q u i s t a s , po r l a c o n s e c u c i ó n de un a m p l i o m o v i m i e n t o d e m o c r á t i c o a l r e d e ­dor d e l IYIOP, en l u c h a po r l a s l i b e r t a d e s p o l í t i c a s , p r e c i p i t a n d o a s í e l a i s l a m i e n t o d e l r é g i m e n y una mayor c a p a c i d a d de l u c h a d e l IYIOP.

P a r a e l l o , es p r e c i s o que e l IY13P sea c o n s c i e n t e de su p a p e l m o t o r en l a l u c h a a n t i f r a n q u i s t a y d e m o c r á t i c a , y se d o t e de l o s i n s t r u m e n t o s que f a v o r e z c a n e s t a a c t i v i d a d ; a s í , pa r t i c i p a c i ó n , c o n s c i e n t e de peso e s p e c í f i c o , en t o d a s l a s i n s t a n c i a s d e m o c r á t i c a s .

C r e a n d o a s i m i s m o l a s b a s e s p a r a que t o d o e l IYIOP, t o d a l a l u c h a a n ­t i f r a n q u i s t a pueda da r una r e s p u e s t a d e c i s i v a a l a m a n i o b r a s u c e s o r i a ; l a c o n s e c u c i ó n de l a H u e l g a G e n e r a l *

E l l o i m p l i c a l a c o n v e r g e n c i a cada v e z más s ó l i d a de t o d o s l o s s e c ­t o r e s p o p u l a r e s , su p a t e n t i z a c i ó n en l a s J o r n a d a s G e n e r a l e s de L u c h a , l a n e c e s i d a d de l a c o o r d i n a c i ó n de t o d a s l a s o r g a n i z a c i o n e s de masas , e t e .

P a r t i e n d o de t o d o s e s t o s c r i t e r i o s e l IYIOP debe p o s e e r una g r a n s e n ­s i b i l i d a d p a r a d o t a r s e de t o d o s l o s m e d i o s , t o d o s l o s i n s t r u m e n t o s que p r o p i c i e n l a c o n s e c u c i ó n de e s t o s o b j e t i v o s . Hoy más que nunca e l (TÍOP debe s a b e r p l a n t e a r s e uno u t i l i z a c i ó n a f o n d o de l a s p o s i b i l i d a d e s l e ­g a l e s , de n u e v a s f o r m a s de l u c h a que p e r m i t a n c u b r i r l a f a s e de r e c o n s ­t r u c c i ó n y a c u m u l a c i ó n de f u e r z a s en l a que nos h a l l a m o s , h a c i a e l o b ­j e t i v o d e : ESTABLECER UNA NUEVA CORRELACIÓN DE FUERZAS QUE PERMITA LA CONSECUCIÓN DE LAS LIBERTADES POLÍTICAS 3AJ0 LA F0RÍY1A DE REPÚBLICA.

LAS TAREAS DEL MOV, DE BACHILLERES.

En l o s a r t í c u l o s a n t e r i o r e s hemos i n t e n t a d o e s b o z a r l a p o l í t i c a a c t u a l d e l r é g i m e n y l a s i t u a c i ó n y p e r s p e c t i v a s d e l lY lov im ien to O b r e r o y P o p u l a r . A h o r a t r a t a r e m o s de c e n t r a r Jas c u e s t i o n e s que a f e c t a n a n u e s t r o m o v i m i e n t o c o n e l f i n de o f r e c e r una c l a r i f i c a c i ó n y una d i s c u ­s i ó n en t o r n o a l o s e j e s de l u c h a y o r g a n i z a t i v o s q u e , en l a a c t u a l i d a d , c o n s i d e r a m o s más i d ó n e o s p o r a p o t e n c i a r é l lY lov im ien to dw B a c h i l l e r e s h a c i a l a c o n s e c u c i ó n d e ; l o g r a r un m o v i m i e n t o l o más a m p l i o y o r g a n i z a ­do p o s i b l e . En e s t : p r i m e r t r i m e s t r e l a t a r e a en p r i m e r p l a n o es l a r e ­c o n s t r u c c i ó n o o l í ; i c a y o r g a n i z a t i v a d e l M o v i m i e n t o de B a c h i l l e r e s .

")

? ! < O íHe> urna

LA. LUCHA REH/INOICATIV.".. -

le. l ucha E l cr ¡arrollo ivindicativa r - s u n a necesidad incas : c o n p o s i t i o n á b l e para nues t ro movimiento que se h a l l a en uno fase de

c l o n t o t a l »

E l Movimiento ci'c 3ach H i e r e s , l as o rgan i zac iones de Comi tés, ce

p l a n t e a r l a r r e i v i n d i c a c i o n e s mas sen t idas por l as masas c i b e r e e s cíe enqenc i r una ampl ia n u v i l ' z a c i o n .

La a m p l i t u d de l as m o v i l i z a c i o n e s será pos ib l e en ria medida en e.r

l a vanguard ia sepamos dar l o s medios necesar ios para l a misma. Es por -•-

e l l o que debamos saber u t i l i z a r todos i o s i n s t r u m e n t o s , sean l e g a l e s o

i l e g a l e s ; l o que s í es p r e c i s o g a r a n t i z a r ya ahora es l a d i r e c c i ó n de l a

lucha r e i v i n d i c a t i v e per i os comi teSj será únicamente en f u n c i ó n de come

marquen e l rumba de la3 luchas lo que imped i r á que es tas ca igan en sen­

das r e f o r m i s t a s .

L a I l l a PCj i d i c i ones adecuadas r:>i l o s c e n t r o s . -

I n a t o l a c i ones: au i a s¡ b

c i o s en p r o p o r c i ó n a i número ce

Ü°EJLE¿2_-1 -ki.c;iT!.T9a-..j:ÁP.r'c :

Costes de l a at isañanrn:

.] umnea. laboratorios y domas servi-

i a : r i c u 1 a-s permane nc i ¡ ; t e .

que a fec ten l a v i d a de l as ma-

La l u c r a c o n t r a

c e n t r o s , por l a mejora da l a s c

a r t i c u l a d o ser iamente den t ro da

b a c h i l l e r e s ; o r l a e ra

h i t r a r i e d a d en l a s i t u a c i ó n m a t e r i a l da Je

cond i c i ones de las masas, jamás se hable

n er ••• cr ama de iucrw d e l movimiento de

que ante e l temor ¡ ion a u n

¡aber o r i

durez p o l í t i c a de l a vanguardia. ;

l a lucha co r rec tamen te , optaba

Ü b i en por " d e s p r e c i a r a r i s t o c r á t i c a m e n t e " l a s e n s i b i l i d a d de l a ; ! n p Í I p

ante d i cha p r o b l e m á t i c a c b ien

e l causante de todos lo.' , n l ,

se de d i "acá :í a seña la r p r o f c ' t i c ame rite "

l a L.G.E. y l a d i c t a d u r a , i n v i t a n d o / a

so luc ión de 3 U ? " p r : b l e m i t a s " y fuesen d i ­tas masas a que olv idase:" ! l a rr

rectamente a la ' ' nadrc de1 C o r d e r o " .

- La lucha en to rno a l a Enseñanza.—

Es ta cucs t i o r v pe rm i te l i g a r una r e i v i n d i c a c i ó n conc re ta en t o r ­

no a .un p r o f e s o r - una a s i g n a t u r a o me'todoe de enseñanza can l a más ampl ia

denunc ia do l a f u n c i ó n s o c i a l de l a educac ión en e l estado c a p i t a l i s t a

y por t a n t o e l con ten ido c l a s i s t a de l a enseñanza; aunque todo e l l o cae

r á "en saco r o t o " s i no 36 ca P i an te ar o 1 t e r n a t iv ¡here tas a cada V

¡na de l a s s i t u a c i o n e s c o n f l i c t i v ¡

Debemos se; onscisntcc de auc ya hov determinadas asignaturas se conviertan en plataformas de lucha ideológica de profesores y alumnos, sea para atacar toda teoria o concepción revolucionaria del mundo, en el caso del profesorado fascista; sea p ra promover un estudio científica y revolucionario por parte del alumnado y profesorado progresista; ello sucede en la inmensa mayoría de asignaturas de eneuadramiento ideológico: Historia, Filosofía, üoo i o] ooíar

- El modc de impartir la enseñanza.-

La contradicción en primer plano es el papel de "sabelotodo" que desempeña el estamento docente apoyándose en el autoritarismo o el paternalismo; es por ello que debemos plantearnos la lucha por la conse­cución del sistema de ponencias en el mayor número posible de asignaturas, especialmente en las que la lucha ideológica aflora ftecue ntcme nte .

El sistema de ponencias para la enseñanza debe servirnos paras romper el autoritarismo, como plataforma de educación y propaganda ideo­lógica y como forma que permite ofrecer cauces de participación y organi­zación a las mas amplias masas.

- Sistemas de control.- EVALUACIONES

De entre los "controles de calidad" que hallamos constantemen­te en los centros destacan por su importancia las evaluaciones; bajo unos aparentes ventajas que supone el librarse de portes de la asignatura, lo que comportan es un ritmo mucho más acelerado en el estudio bajo una se­rie continuada de exámenes, que permiten controlar mejor la integración ideológica y el"comportamiento" del alumno, siendo además determinados las evaluaciones en el claustro del centro.

Sin embargo, no puede darse por ahora un ataque frontal al sis­tema de evaluaciones, con mínimas garantías de éxito, ya que ello impli­carla un salto cualitativo precio del M.E.B. tanto político como organi­zativo; una nueva correlación de fuerzas de todos los sectores de ense­ñanza, frente al aparato educativo. Aunque ello no debe impedirnos el ya ahora, denunciar su papel, su articulación en la L.G.E. etc.

LA LUCHA CONTRA LA REPRESIÓN'

Evidentemente la situación actual y la política del re'gimen concreta en bachillerato (analizada exhaustivamente en el número 4 de ASAMBLEA) hacen que la lucha contra la represión sea la lucha por la su­pervivencia y la continuidad del IÍ1.E.B.

La lucha contra la represión debe tener hoy uno doble caracte­rística;

- La lucha contra la represión, lucha de masas. Ello quiere indicar que debemos volcar nuestros esfuerzos en conseguir autenticas movilizaciones de masas contra la represión, ofreciendo medios y cauces de participación a las masas y estableciendo alianzas con el profesorado que permitan la neutralización de los efectos represivos.

- La lucha contra la represión, factor que introduce la lucha política de masas en bachillerato.

Es la lucha contra la represión la que irá permitiendo la --comprensión de los bachilleres en torno al significado de la lucha por las libertades políticas, los aspectos de convergencia con todo el Movi­miento Obrero y Popular; donde se forja el carácter antifranquista y de­mocrático del ftl.E.B.

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1 . - Las p 1 atpfj^rm_as__rp i v i n d i c a t i v o - a n t i r r o p r e s i v a s . -

E l a b o r a d a s en c a d a c e n t r o , deben se r l a p l a s m a c i ó n de un p r o ­grama de l u c h a de masas en c a d a l u g a r , h a c i e n d o c o n v e r g e r l o s p r o g r a m a s e l a b o r a d o s en l a s l u c h a s de c a d a c e n t r o h a c i a l a c o n s t i t u c i ó n de una — PLATAFORMA RE IV INDICATIVA UNITARIA DE TODOS LOS BACHILLERES, i n s t r u m e n t o p a r a l a u n i d a d d e l ÍY1.E.B. y c r i s t a l i z a c i ó n de su e x i s t e n c i a r e a l .

2 . - Los i n s t r u m e n t o s l e g a l e s . -

P a r a c o n s e g u i r l a más a m p l i a l u c h a de masas debemos sabe r - -" t o c a r t o d a s l a s t e c l a s " es d e c i r , s a b e r u t i l i z a r t o d a s l a s p o s i b i l i d a ­des sean l e g a l e s o n o . A h o r a b i e n , e n t e n d i e n d o que en l a a c t u a l i d a d no debemos jamás c i r c u n s c r i b i r l a l u c h a de masas a l a l e g a l i d a d e s t r e c h a , s i n o que en l a p l a n i f i c a c i ó n de cada l u c h a ( t a r e a d e l c o m i t é ) , p o d r á n - -i n t e r v e n i r como m e d i o m o v i l i z a d o r , como f a s e en l a l u c h a de masas t o d o s l o s i n s t r u m e n t o s l e g a l e s ; y que su u t i l i d a d , e n l a s i t u a c i ó n c o n c r e t a en l a que nos h a l l a m o s , se r e d u c i r á c a s i e x c l u s i v a m e n t e a l a l u c h a r e i v i n -d i c a t i v a .

Las p o s i b i l i d a d e s l e g a l e s hoy en B a c h i l l e r a t o son más b i e n e s c a s a s y en g e n e r a l es muy d i f í c i l s e n t a r t e o r i z a c i o n e s sob re l a s mismas ( d e l e g a d o s de c u r s o , po r e j e m p l o , dadas l a s d i f e r e n t e s c o n c e p c i o n e s y f u n c i o n e s que p o s e e n en c a d a c e n t r o ) . A h o r a b i e n , Ca u t i l i z a c i ó n de l a s p o s i b i l i d a d e s l e g a l e s c o n s i d e r a m o s que pueden a p u n t a r h a c i a l a s s i g u i e n ­t e s l í n e a s :

- U t i l i z a c i ó n de l o s d e l e g a d o s ; de c a r a a o b t e n e r i n f o r m a c i o ­nes d e l c l a u s t r o , como i n s t r u m e n t o p a r a e l d i á l o g o c o n e l p r o f e s o r a d o y como c o r r e a s de t r a n s m i s i ó n e n t r e l a s a s a m b l e a s , ú n i c o ó r g a n o d e c i s o r i o de l o s e s t u d i a n t e s , y l a d i r e c c i ó n de l o s c e n t r a s - c o n g r a n d e s l i m i t a c i o ­nes s i n o es en l a l u c h a r e i v i n d i c a t i v a - .

- Las c o m i s i o n e s de t r a b a j o . - N a c i d a s p a r q una t a r e a p r o p u e s ­t a en a s a m b l e a s y c u y a d u r a c i ó n se l i m i t a a l l e v a r a cabo su m i s i ó n . Co­m i s i o n e s p a r o r e f o r m a s de h o r a r i o s , e l a b o r a c i o n e s de p o n e n c i a s , e t c .

- D e l e g a c i o n e s e l e g i d a s en a s a m b l e a s . - Son l o s p o r t a v o c e s de l a s a s a m b l e a s y sus d e c i s i o n e s a l a d i r e c c i ó n . Su e x i s t e n c i a debe c e ñ i r ­se a l a r e a l i z a c i ó n de l a s t a r e a s p a r a l a s c u a l e s f u e r o n c r e a d a s .

- C r e a c i ó n o u t i l i z a c i ó n de r e v i s t a s l e g a l e s , f ó r u m s , c h a r l a s , y t o d o t i p o de a c t o s l e g a l e s que f a v o r e z c a n l a r e u n i ó n y l o s e n s i b i l i z a ­c i ó n de l a s masas de l o s c e n t r o s .

E v i d e n t e m e n t e , e l a n á l i s i s c o n c r e t o s o b r e l a s p o s i b i l i d a d e s que o f r e c e n en c a d a c e n t r o l o s i n s t r u m e n t o s l e g a l e s es t o r e a que debe ser r e a l i z a d a p o r e l C o m i t é ; es en d e f i n i t i v a l a d i r e c c i ó n d e l C o m i t é l a que puede d e t e r m i n a r una c o r r e c t a p o l í t i c o en t o r n o a l o s i n s t r u m e n t o s l é g a ­l e s .

3 . - A l i a n z a s c o n e l p r o f e s o r a d o . -

Hoy , cuando una ú n i c a p o l í t i c o , l a r e p r e s i ó n se c i e r n e s o b r e B a c h i l l e r a t o , debemos t e n e r l a c a p a c i d a d s u f i c i e n t e p a r a e s t a b l e c e r en t o d o momento , una c o r r e l a c i ó n de f u e r z a s que nos sea f a v o r a b l e de c a r a a i m p e d i r que l a o l e a d o r e p r e s i v a f r e n e n u e s t r a s l u c h a s .

c

E n 1¡ c t L i a l i • ' y a .3 p .' ] ; t r j s r g c m p l i o s s e c t o r e s

r o f e s o r a d o h a c i a n u e s t r a l u c h a y a s í i r m i n a n d o l a s p o s i b i l i d a d

que e l e s t a m e n t o d o c e n t e c e a u n p l o q u c r e p r e s i v o s i n f i s u r a s .

P o r e l l o d e b e m o s ) ] n t s a r n o s i : p o s i b i l i d a d de a s u m i r d e t e r m i n a ­

d a s r e i v i n d i c a c i o n e s de s e c t o r e s d e l p r o f e s o r a d o , c o m o f a c t o r cíe c o h e ­

s i ó n c o n l o s m i s m o s ; a u n q u e l a b a s e mas s ó l i d o de a l i a n z a s l a c o n s t i t u ­

ye l a l u c h a c o n t r a l a r e p r e s i ó n , - l a s o l i d a r i d a d a n t i r é p r o s i v a .

4 • " L a s a saín b l e a s » -

Son ios instrumentos fundamentales para lograr una autenti­co lucha de masas. Debemos ver las asambleas con un carácter complejo: - como lugar donde se clarifica y concreto, tras unos ountos determina­

dos la lucha de masas.

como forma de organización de las a s a s l u e n a ,

como ú n i c o ó r g a n o d e c i s o r i o d o n d e se p l a n t e a r , a s i m i s m o l o s m e d i o s e

i n s t r u m e n t o s p a r a l i c u o r a c a b o l a l u c h a y d o n d e se c o n t r o l a n y fe a l ti­

r a n l o s r e s u l t a d a s de l a m i s m a .

icner ¡ ' c i e n .

Hoy l a g e n e r a l i z a c i ó n na e s u n i n s t r u m e n t o p a r a l a l u c h a - -

s i n o u n a p r e m i s a p a r a que e s t a se c o n s o l i d e . F r e n t e a l a s o f o c a n t e r e ­

p r e s i ó n de l a s a u t o r i d a d e s c c a d c n i c a s , ú n i c a m e n t e l a g e n e r a l i z a c i ó n , l a

c o n v / e r g e n c i a do v a r i a s l u c h a s p a r c i a l e s de d i v e r s o s c e n t r o s , e s c a p a z

de d e s b o r d a r l a s m a n i o b r a s r e p r o s i t i a s . No e s u n a f r a s e b o n i t a , e s u n a - -

n e c e s i d a d i m p e r i o s a p a r a e v i t a r no e l q u e a h o g u e n l a s l u c h a s s i n o que s i ­

q u i e r a p u e d a n i n : ' l a r 3o y a que l a r e p r e s i ó n ac a d e m i c a , a n t e l a i n m i n e n ­

c i a de l u c h a s , l a n z a u n a o f e n s i v a c o n c l f i n de s e p a r a r l a v a n g u a r d i a de

l a s m a s a s y a s í e n c a u z a r y l l e v a r p o r o t r o s d e r r o t e r o s l a m o v i l i z a c i ó n

de m a s a s , - e l l o e s e s p e c i a l m e n t e p a t e n t e a n t e l a l u c h a r e i v i n d i c a t i v a - ,

como e s t á n l l e v a n d o a c a b o l a s a u t o r i d a d e s a c a d é m i c a s de Í Y l o l i n s f r e n t e

a l a l u c h a r e i v i n d i o a t i v a de l o s b a c h i l l e r e s .

E l l o c o m p o r t o l a n e c e s i d a d de s o l i d a r i d a d m a s i v a e i n m e d i a ­

t a c o n l a s l u c h a s de o t r o s c e n t r o s ; . p a r a e l l o e s p r e c i s o e l m a n t e n e r e n

i o s c e n t r o s u n a c o n s t a n t e i n f o r m a c i ó n y p r o p a g a n d a a c e r c a de t o d a s l a s

l u c h a s , m e d i a n t e h o j a s p a r o p r i n c i p a l m e n t e c o n c a r t e l e s , de e l a b o r a c i ó n

que c aote n técnica esmerad; que se hagan "famiJiares"- Ya extraordinarias de agitación" ios centros.

eres o c la hacia los mismos.

3 1 o 1

i o s c a r t e l e s no d e b e n s e r " f o r m a s

l s m é n t c s de p r 3 s e n c i a c o n s t a n t e e n

j

ías oraanizacioñGS COMÍ IE .0 E v i d e n t e m e n t e , l a c o n c r e c i ó n o r g a n i z a t i v a d e l ÍY1EB d e b e v e n i r

e n

t e

f a

L J 3

me

c o

ni i.

func ión de los o b j e t i v o s , los eje rU- l u c h a q u e c o n s i d e r a m o s c o n v e n i e n r -

s p a r a e l r e n a c i m i e n t o , l o c n n s o i i d a c i ó n y c l p r o g r e s o d e l ÍY1EB e n l a

se a c t u a l .

A s i p u e s , nei l i t a m o s u n a s o r g a n i z a c i o n e s q u e : l o g r e r a c n c a -

m a s a s , de s b o r ü ando__ l a s o f o c a n t e r e p r e s i ó n i

de l a s _ l u c h a s y s i e s t a b l e c i m i e n t o de a l i a n -l i a n t e l a ge no r a i i _ z ao i p r » c

j c o n e l p r o f e s o r a d o , a j j e c o r n i t a n l a c o n t i n u i d a d d c l _ p r o g r e s o p o l f t i -

de 1 ME B - h a c i a l a c o n v e r g e n c i a y l a i n t e q r a c i ó n r e a ó l c o n t o d o e l B o y i -

: - n to O b r e r o v P o c u l a r .

>

•

Une. o r n a n Z ó c i ó n c f .naz de l l e v a r a cabo toc ias l a s t a r e a s que s e ñ a ­l á b a m o s a h o r a , d e b a p o s e e r l a s s i g u i e n t e s c a r a c t e r í s t i c a s :

E s t a b i l i d a d bo p e r m a n e n c i a d u r a n t e t o d o e l c u r s o , c o m o g a r a n t í a de l a c o n t i n u i d a d y e l p r o g r e s o r e a 1 y c o n s c i e n t e d e l illEB h a c i a c o t a s s u ­p e r i o r e s en l a l u c h a de masas .

C iando s t i n i d a d ; i m p e r i o s a en una s i t u a c i ó n de f a l t a de l i b e r t a d e s p o l í t i c a s m i n i m a s » f r e n t e e l auge r e p r r . s i v o . C l a n d e s t i n i d a d en base a l a e f i c a c i a on l a s l u c h a s y l a c o n t i n u i d a d d e l m o v i m i e n t o .

Crcw U n i t a r i a ,-• Es d e c i r una o r g a n i z a c i ó n a b i e r t a a t o d o s l o s que e s t s n d e c i d i d a m e n t e d i s p u e s t o s a l u c h a r por l o s o b j e t i v o s que ya van c o n f i g u r a n d o e l ÍY1EB. A h o r a b i e n , l o s c o m u n i s t a s , de sde siempre- , hemo s c a r a c t e r i z a d a l a u n i d a d como un med io p a r a i m p u l s a r m e j o r l a l u c h a de ÍIES^

s a s , y en l a m e d i d a que e s t e med io pueda s e r v i r , e s t a r e m o s en p r i m e r a l i n e o l u c h a n d o por l a c o n s o l i d a c i ó n de l a m i s m a ; p e r o l o que jamás haremos s e ­r á s u p e d i t a r , f r e n a r l a l u c h a de masas e i m p e d i r e l p r o g r e s o d e l m o v i m i e n ­t o en base a d e c l a r a c i o n e s f o r m a l e s de u n i d a d .

^SL°LPJ- nac ión Como p r e m i s a b á s i c a o a r a a s e g u r a r e l i n t e r c a m b i o de e xoc r i e nc i o s , l a geft n e r a l i z a c i o n de l a s l u c h a s . A u n q u e debemos romper con e l f u n c i o n a m i e n t o de l a s c o o r d i n a d o r a s d e l c u r s o p o s a d o , d a b e m o s pone r t o d o s l o s m e d i o s a n u e s t r o a l c a n c e con e l f i n do e v i t a r que l a s c o o r d i n a d o r a s se c o n v i e r ­t a n ( o s i g a n s i e n d o ) p l a t a f o r m a s da p r o p a g a n d a de l o s g r u p o s p o l i t i c o s , . P a r l a m e n t o s de e s t i r a y a f l o j a e n t r e l a s d i f e r e n t e s C o e r z a s que o p e r a n a bi a l seno d e l m o v i o m i e n t o .

E v i d e n t e m e n t e l a o r g a n i z a c i ó n que r e ú n e e s t o s c a r a c t e r e s es po r l a que l o s c o m u n i s t a s v e n i m o s l u c h a n d o desde á o s i n i c i o s d e l (YlEB,el c u r s o p a s a d o , y c u y a c a r a c t e r i z a c i ó n ya se h a b í a i d o d e f i n i e n d o a l o l a r g o de ^r, c u r s o de l u c h a s e LOS COGITES. DE CENTRO.

S i n embargo s e r á e l p r o g r e s o p o l i t i o o de n u e s t r o m o v i m i e n t o y l o s c a m b i o s que se v a y a n p r o d u c i e n d o en e l seno d e l enem igo l o s que i r á n da t e r m i n a n d o cuáBies son l a s f o r m a s o r g a n i z a r í a © - de masas , que m e j o r se l e adecúen" p e r o su c o n t i n u i d a d y p r o g r e s o . Con e l i o , se ña lamos que hoj£_ p o r h o y » c o n s i d e r a r n o s a l o s C o m i t é s como l a f o r m a más i d ó n e a d e l f í lEB,pero que l o s c a m b i o s que v a y a n p r o d u c i é n d o s e en l a s i t u a c i ó n g e n e r a l , e n l a c o r r e l a c i ó n de f u e r z a s d e l filOD y e l e s t a d o f r a n q u i s t a , h a r á n que nos p r o ­n u n c i e m o s po r o t r a s f o r m a s o r g a n i z a t i v a s .

Los c o m u n i s t a s , e n e l seno de l o s C o m i t é s , p r e t e n d e m o s a p o r t a r e l e ­m e n t o s p o l i t i c o s de a n á l i s i s , i n i c i a t i v a s y f o r m a s de l u c h a que p e r m i t a n l a c o n s o l i d a c i ó n y e l avance d e l íílEB; su c o n v e r g e n c i a y l i g a m e n í n t i m o c o n l o l u c h a d e l íYlcv i m i e nt.o O b r e r o y P o p u l a r , c o n t r a l a D i c t a d u r a , su L .G.E» y por l a s l i b e r t a d e s p o l i t i c e s p a r a e l p u e b l o en e l marco de l a R e p ú b l i c a .

£Í M^H y sus perspectivas globales, ¿. .HACIA DONDE DE BEBIÓ 3 EjMCAÍYi INAR EL ííi0 U Im\IE NTO DE LOS ESTUDIANTES

DE.BACHILLERATO ?

Los e j e s y i o s i n s t r u m e n t o s de l u c h a que a n t e s c a r a c t e r i z á b a m o s , van c o n f i g u r a n d o e l marco g l o b a l de l u c h a , e l p u n t o de i n s e r c i ó n d e l mov. de b a c h i l l e r e s c o n t o d o s l o s s e c t o r e s de e n s e ñ a n z a , c o n t o d o e l p u e ­b l o en l u c h a , p o r l a c o n s t r u c c i ó n d e l B l o q u e O b r e r o y P o p u l a r , e n l a p e r s ­p e c t i v a de l a c o n s e c u c i ó n de l a s l i b e r t a d e s p o l i t i c e s en l a R e p ú b l i c a y e l a s a l t o ¡T i na l h a c i a s i s o c i a l i s m o »

2

v i d e n t i l u c h a ;

!) tGl

• o n s e i c n t c l a ; i • t a i

. CG

OS V

i r e s t a b l e c i e n d o l o a b a s e s , q u e p a r t i e n d o U íl, O i- L ando una progresiva integr. i c i o n

. i t i c a d e l ÍYIOP, c o n t r a l a D i c t a d u r a , p o r

Re n ufe y e l l o imp H C

P l a n t e a r l a i n t a l d e l IKlov. de p o l i t i z a d y o o o í ;

:omo un p u n t o de i n t e r v e n c i ó n f u n -.a c r i s i de l a D i c t a d u r a , como f a c -! u o n a c i e n t e d e l üflEB c o n l o s d e -

. c r a r s í o u i ; L i g a n d o c o d -

ide S QUÉ ¡do p u : . c i ü c.

nue s t . r t i e n

i -y TÍ o

R f . T T í R l i t e h í i 1UC s r e í v i n d i c a t i v a s l a s n e c e s i -

aui r H de u n a e n s e n a n z e r e s« c o s t o ; e n s e n e n z a , e

D i v u 1 g a n i

o o r e : de l o «5 Q r c n s e n a n z ! u d i a r

Hn tind t i l e s l a s l u c h a s de

t e . ) c l a s e

o e l p u e b l o

H rom o v i s r.(

e n l o . HJg; L i o u r e q a i

o y o r o r o x e j .

e l INEffl Emp„ C a r l o s y l a l u ( - C r e a n d o l a s c o n d i c i o n e !

ríos G e n e r a l e s de L u c h a , e n 1. S u c e s i ó n j u a n e a r l i s t a , ' iac iei

- D o t a n d o a i o s C o m i t é s i que p e r m i t a n un s v n n c e n l a t a r e a do I r c o n s t r u í p a r t i c i p a c i ó n de l o a Comi n a s a s , y p a r t i c i p a c i ó n e m o c r á t i c a : A s a m b l e a do Ce

aa lda r í c o n s u s l u c h a s , e s p e c i a l m e n t e ( l a s l u c h a s o b r e r a s y p o p u l a r e s

C o r n e l i a y l o s de t o d a l a c o m a r c a , b a r r i o de S a n t s , e t c . )

l a m e e r p o r ¡ c i o n d e l IY1EB a l a s D o m a d o r s p o c t i v a d s l a HUELGA GENERAL a n t e l a

c o n s e c u c i ó n de l a R e p ú b l i c a . l o s n e x o s o r g a n i z a t i v o s de c o o r d i n a c i ó n ,

l a u n i ó n c o n e l ÍYlov. O b r e r o y P o p u l a r , d e l C l o q u e O b r e r o y P o p u l a r . E s d e c i r ,

n l a s C o o r d i n a d o r e s de O r g a n i z a c i o n e s de i n s t a n c i a s de l u c h a a n t i f r a n q u i s t a y d e -

a , f i losas d e m o c r á t i c a s , c t e .

P a r a p o d e r i r p r o g r e s a n d o e n e s t a u n i d a d de n u e s t r o m o v i m i e n t o c o n t o d o e l ' p u e b l a e n l u c h a , c o n s i d e r a m o s i m p r e s c i n d i b l e LA ELABORACIÓN DE UN PROGRAMA DEMOCRÁTICO s e c t o r e s úc á n s e ñ a n z a , de E s t a d o e d u c a t i v o - o l a R e p ú b l i c a y p o r o .1 s

i b L IMHN¿M i l t e r n c t i v o q u e t o d o s l o s

H s t i

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