dentaire attention - faculté de pharmacie -...

UNIVERSITE PAUL SABATIER http://www.ups-tlse.fr/ (Année 2013-14)

FACULTE TOULOUSE FACULTE TOULOUSE FACULTE FACULTE DES SCIENCE RANGUEIL PURPAN DE CHIRURGIE PHARMACEUTIQUES

DENTAIRE

ATTENTION : Les étudiants qui veulent postuler à un M2 doivent avoir obtenu un M1 ou une MSBM

MASTER NIVEAU 1 / PARCOURS CORPS DE SANTE

Responsable : Pr Isabelle BERRY [email protected]

Le passage de l’Université Paul Sabatier au système Européen LMD (Licence Master Doctorat) est effectif depuis la rentrée 2004-05. Cela a en particulier entraîné un remplacement des Maîtrises par des Masters 1ère année et des DEA par des Masters 2ème année Recherche (M2R). Chacune de ces années correspond à la validation de 60 «crédits européens» (ECTS european credit transfer system). L’accession en M2R requiert la validation d’un M1 comme auparavant la MSBM était nécessaire à l’entrée en DEA des étudiants provenant des corps de santé. Un parcours M1 dérogatoire, spécifique aux étudiants des corps de santé, admet 40 ECTS d’équivalence avec les 2èmes cycles corps de santé (34 ECTS pour les diplômes de Sage-femme et de Masso-kinésithérapie). Le complément de 20 ECTS (26 ECTS) peut être composé dès la 2ème année parmi toute l’offre de formation universitaire européenne selon une cohérence thématique adaptée au cursus de M2R envisagé qu’il est recommandé de discuter très en amont avec ses responsables pédagogiques. Ce complément de formation doit comporter de manière obligatoire un stage d’initiation à la recherche d’un mois au minimum (8 ECTS) en laboratoire agréé (laboratoires de recherche labélisés nationalement).

Si vous voulez suivre et valider l’unité stage de recherche, vous devez :

- vous inscrire administrativement ; à la scolarité 3è cycle de la faculté de médecine Rangueil pour tous les corps de santé (sauf étudiants de Pharmacie : inscriptions en faculté de sciences pharmaceutiques)

- assister à l’enseignement d’initiation fin janvier 2013 (dates à préciser) - retirer une convention de stage à la scolarité 3è cycle de la faculté de médecine

Rangueil (Mme Blazy) - effectuer un travail de 1 mois minimum dans un laboratoire labélisé

nationalement, sous la supervision d’un directeur de recherche - rédiger et présenter oralement un rapport de stage devant le jury

Le rapport de stage doit comporter vingt pages maximum (introduction avec situation de la question de recherche, matériel et méthodes, résultats, discussion, conclusion), la présentation est de 30 minutes (15 minutes présentation, 15 minutes questions), une session de présentation orale est prévue fin juin-début juillet, une autre en septembre 2013.

Si vous envisagez un M2 Professionnel, vous pouvez à la place du stage de recherche valider l’unité stage de master 1 –type professionnel- Gestion des institutions et services de santé du Master Santé Publique (Faculté de Médecine – Purpan- Département de Santé Publique) : enseignant responsable M.-A. Montalan – [email protected] cf dernière page ______________________________________________________________________________________________________________

Adresse : faculté médecine Toulouse Rangueil Adresse : faculté sciences pharmaceutiques Scolarité troisième cycle/133 route de Narbonne/Toulouse 35 chemin des maraîchers/Toulouse Mail : [email protected] mail : [email protected] affaire suivie par C.Blazy et MC.Morice affaire suivie par G. Dubrulle et V. François 05 62 88 90 19 - 05 62 88 90 03 05 62 25 98 03

Facultés de Médecine Toulouse Purpan et Rangueil

Faculté de Pharmacie Faculté de chirurgie dentaire

Ecole Nationale Vétérinaire de Toulouse Master 1 (2013-2014)

Mémoire de stage de recherche Mémoire d’une vingtaine de pages à déposer en deux exemplaires 15 jours avant les dates de soutenance à la Scolarité 3ème cycle Faculté de Médecine Rangueil Présentation sous forme d’article scientifique Introduction Matériel et Méthodes Résultats

Discussion Bibliographie

Présentation du laboratoire d’accueil Intitulé Organigramme Reconnaissance Compte –rendu des cours de l’UE stage :

Organisation de la recherche en France Méthodologie des essais cliniques, statistiques Principes de l’expérimentation Mesures d’hygiène et de sécurité :

Exposition à des risques particuliers Information, formation Risques liés au travail réalisé Convocation Date, lieu, horaires précisés par téléphone par la Scolarité 3ème cycle Soutenance Présentation du travail de recherche PowerPoint de 15 mn et questions/réponses de 15 mn Si vous envisagez un M2 Professionnel, vous pouvez à la place du stage de recherche valider l’unité stage de master 1 –type professionnel- Gestion des institutions et services de santé du Master Santé Publique (Faculté de Médecine – Purpan- Département de Santé Publique) : enseignant responsable M.-A. Montalan – [email protected] (modalités administratives identiques – Contenu du rapport : effectuer une analyse critique du fonctionnement d’une organisation du secteur de la santé ou aider à mettre en place un outil ou une démarche de management de la santé) Tous les étudiants sont priés d’apporter leur ordinateur portable à la soutenance. Le réseau informatique de la faculté est compatible avec les PC. Pour les MAC prévoir un adaptateur.

La Scolarité 3eme cycle : 05 62 88 90 19

A l’Université Paul Sabatier l’équipe pédagogique a veillé à ce que l’offre de formation puisse s’adapter aux besoins des étudiants des formations du corps de santé tant en contenus qu’en horaires : il existe plus de 30 UE théoriques de 6 ECTS -transformations des anciens certificats de MSBM ou créations-. Celles-ci sont situées dans les mentions :

-Biologie/santé -Biochimie, biotechnologies

-Santé publique Le complément du parcours dérogatoire M1 des étudiants des corps de santé peut donc par exemple être effectué sous la forme de 2 UE (éventuellement de mentions différentes) qui donneront un équivalent de 12 ECTS (2 x 6) qui, associées au stage obligatoire de 1 mois (8 ECTS) de recherche dans un laboratoire agréé s’ajouteront aux 40 ECTS d’équivalence accordés à l’issue du 2ème cycle. Les étudiants des cursus de Sage-femme et Masso-kinésithérapie effectueront l’UE stage et un complément de 3 UE dont obligatoirement « biologie et physiopathologie moléculaires de la cellule » ou « biochimie des dysrégulations métaboliques ». UE proposées aux étudiants du corps de santé souhaitant valider le Master 1ère année mention Biologie, Santé (parcours corps de santé) - Systèmes et modèles biologiques : régulations et approches expérimentales. J-Marc Devaud - Médecine et Biologie de la Reproduction. Jean Parinaud - Approche anatomique et radiologique du corps humain. Frédéric Lauwers, Jacques Guitard. - Biologie et physiopathologie moléculaires de la cellule. Hugues Chap - Biochimie des dysrégulations métaboliques. Sophie Doisneau-Sixou, Hugues Chap - Différenciation et oncogénèse, Gilles Favre, J-Pierre Delord - Immunologie et Mécanismes Physiopathologiques. Antoine Blancher - Immunopathologie : bases physiologiques et thérapeutiques. Antoine Blancher (pas en 2012-13,

ouverture en 2013-14) - Méthodologie en Anatomie Pathologique et en Histologie: applications aux modèles animaux.

Emmanuelle Uro-Coste et Monique Courtade-Saïdi (Ouverture 1an/2. Ouvre en 2012-13) - Le Médicament : Introduction à la Pharmacologie Moléculaire, à la Pharmacocinétique et à la

Pharmacologie Clinique. Jean Louis Montastruc, Christine Brefel-Courbon - Mise en Forme et Biodisponibilité des Médicaments. Peggy Gandia, Sophie Cazalbou - Mécanismes et modélisations en physiopathologie humaine. Ivan Tack - Physiopathologie des Infections. Christophe Pasquier - Traceurs, explorations fonctionnelles et métaboliques. Pierre Payoux - Histoire des peuplements humains. José Braga et Norbert Telmon - Méthodes et concepts en Anthropobiologie. Daniel Rougé, Norbert Telmon - L’évolution et ses mécanismes : l’homme. Eric Crubézy, Daniel Rougé - Paléopathologie et évolution des maladies. Daniel Rougé, Henri Dabernat - Génétique Humaine et Comparée. Patrick Calvas En plus des UE citées ci-dessus, toutes les UE du parcours SVT de ce master peuvent être choisies par les étudiants corps de santé. La liste peut être consultée sur http ://www.masterbiosante.ups-tlse.fr/ UE proposées aux étudiants du corps de santé souhaitant valider le Master 1ère année mention Biochimie, Biotechnologies (parcours corps de santé) - Biotechnologies et ingénierie biomédicale. Bettina Couderc - Conception et structures des molécules d’intérêt thérapeutiques. Vania Bernardes-Génisson - Méthodes d’analyse et Contrôle de Qualité des Produits de Santé. Jean-Pierre Souchard UE proposées aux étudiants du corps de santé situées dans le Master 1ère année Santé Publique - Biostatistique et Modélisation. Vanina Bongard - Méthodologie de la recherche clinique et épidémiologique. V. Bongard, M. Lapeyre-Mestre - Management stratégique des établissements de santé. Marie-Annick Montalan - Pratiques managériales et gestion de projet. Ketty Bravo - Marie-Annick Montalan

- Gestion comptable et financière appliquée à la santé. Marie-Annick Montalan - Sciences sociales de la santé. Yves Guillermou - Informatique médicale et technologies de communication. Isabelle Berry - Ethique, Droit et Déontologie. Anne-Marie Duguet, Norbert Telmon - Environnement et Santé. Jean-Marc Soulat, Bernard Salles - Orientation Santé-travail – Pathologies professionnelles. Yolande Esquirol - Concepts et méthodes en Sciences sociales. Yves Guillermou - Organisation des Systèmes de Santé. Virgine Gardette Détail des UE sur http ://www.medecine.ups-tlse.fr/site.html?pg=36

UE proposées aux étudiants du corps de santé

souhaitant valider le Master 1ère année mention Biologie, Santé

(parcours corps de santé)

En plus des UE listées ci-après, toutes les UE du parcours SVT de ce master peuvent être choisies par les étudiants corps de santé. La liste peut être consultée sur

http ://www.masterbiosante.ups-tlse.fr/

Les inscriptions se prennent néanmoins toujours à la faculté de Médecine Rangueil (ou de Pharmacie) selon le corps de santé d’origine des candidats

Systèmes et modèles biologiques : régulations et approches expérimentales

ECTS : 6 UE mutualisée parcours SVT et corps de santé

Heures CM : 40 h TD : 22 h TP : 2 h Enseignant(s) responsable(s) : Jean-Marc Devaud : [email protected] ( 05 61 55 67 62 * Bâtiment 4R3, pièce 325 (3ème étage, escalier B2) 118 route de Narbonne Objectifs : Cette UE a pour objectif principal de donner une vue d’ensemble sur les enjeux et les approches utilisées dans de nombreux domaines de recherche (fondamentale et appliquée) portant sur l’étude des systèmes biologiques. Il s’agit de montrer en quoi l’étude d’un système biologique, quelle que soit l’échelle d’étude (depuis la régulation d’un groupe de gènes au comportement d’un groupe d’organismes), fait appel à des questions communes. L’accent sera mis sur l’utilisation de modèles biologiques et leur production (par modifications génétiques ou physiopathologiques), leurs intérêts et leurs limites dans l’étude intégrée d’un modèle biologique. Cet enseignement sera complété par une formation destinée à développer des compétences minimales en analyse et traitement de données biologiques (en particulier statistiques). Enseignements théoriques (40h) et dirigés (22h) : Les concepts et méthodes utilisés en biologie intégrative seront illustrés à travers 5 thématiques recouvrant plusieurs champs disciplinaires. Chaque thématique fera l’objet de 6h de CM, et de 4h de TD illustrant le cours à travers l’étude de documents scientifiques et de données expérimentales). De plus, un cours sera consacré à l’éthique. Les thématiques sont :

- Biogénèse des ribosomes - Signalisation et morphogenèse (voie JNK chez la drosophile) - Modélisation des maladies cardio-vasculaires chez le poisson - Diabète et obésité - Fonctionnement cérébral physiologique et pathologique

Une (re)mise à niveau en statistiques de base sera donnée sous la forme de cours complétés par des séances de TD et de TP sur ordinateur. Mots-clés : biologie intégrative – systèmes biologiques – éthique – modèles cellulaires et animaux – statistiques

1ère Session 2ème Session Ecrit T. P. Oral Total Ecrit T. P. Oral Total

Contrôle Continu 15 15 15 15 Partiel 35 35 35 35

Examen Terminal 50 50 50 50

TOTAL 100 100 100 100

Médecine et Biologie de la Reproduction Enseignant Responsable : Professeur Jean Parinaud Secrétariat Pédagogique : Mme Delrieu : : [email protected], ( : 05 67 77 10 41. Coordonnées de l’Enseignant Responsable : *: [email protected] ( 05 67 77 10 07

Enseignement de Semestre 2 6 ECTS COURS (CM) TD TP

52h 18h 0 Equipe Pédagogique : J. Parinaud, PU-PH, Biologie et Médecine du Développement et de la Reproduction, Gynécologie Médicale F. Lesourd, PH Gynécologie-Obstétrique L. Bujan, PU-PH Biologie et Médecine du Développement et de la Reproduction, Gynécologie Médicale S. Hamdi, MCU-PH Biochimie C. Pienkowski, PH Pédiatrie M. Daudin, PH Biologie de la Reproduction F. Trémollières, MCU-PH Biologie et Médecine du Développement et de la Reproduction, Gynécologie Médicale R. Mieusset MCU-PH Biologie et Médecine du Développement et de la Reproduction, Gynécologie Médicale Ph. Le Bouteiller, DR INSERM B. Perret, PU-PH Biochimie A. Bennet, PH Endocrinologie R. Leandri, MCU-PH Biologie et Médecine du Développement et de la Reproduction, Gynécologie Médicale V. Gayrard, Professeur Ecole Nationale Vétérinaire de Toulouse Mots-clés : Reproduction, fertilité, ovaire, testicule, embryon Objectifs : Cet enseignement s’adresse en priorité aux étudiants en médecine et en pharmacie ainsi qu’aux élèves sages-femmes. Il aborde l’ensemble des thèmes concernant la physiologie et la pathologie de la reproduction humaine, ainsi que les techniques d’Assistance Médicale à la Procréation. Le but de cet enseignement est d’offrir une formation complète en physiologie et médecine de la reproduction. Cet enseignement débouche en particulier sur le mastère 2 pro de Biologie de la Reproduction national (faculté de médecine de Cochin, Paris) et le mastère 2 recherche de Biologie de la Reproduction (Paris) Enseignements théoriques (52h) et dirigés (18h) : (contenu)

Les cours sont soit magistraux soit sous forme d’ateliers (analyse d’articles, cas cliniques) Liste des cours : Gonosomes et différenciation gonadique, Dysgénésies gonadiques, Axe hypothalamo-hypophysaire gonadotrope, Régulation endocrine et paracrine de la fonction ovarienne, Mécanisme d’action des hormones stéroïdiennes, Régulation endocrine et paracrine des fonctions testiculaires, Bilan d’infertilité chez la femme, Puberté, Spermogramme, Gènes de la spermatogenèse, Diagnostic pré-implantatoire, Mucus cervical et explorations, Sénescence et fertilité. Ménopause. Andropause, Bilan d’infertilité chez l’homme, Mécanisme d’action des hormones glycoprotéiques, Implantation : aspects morphologiques et moléculaires, Immunologie de la gestation, Epidémiologie de la fertilité, Dosages hormonaux en reproduction, Contraception-Contragestion, Induction de l’ovulation, Congélation des gamètes, Réglementation de l’AMP, Fécondation in vitro, Fécondation assistée, Congélation des

embryons, IAD-Don d’ovocytes, Devenir des grossesses après AMP, Physiologie comparée de la Reproduction Les travaux dirigés consistent en une participation aux consultations d’infertilité, de puberté et de ménopause, à l’activité des Laboratoires de Biologie de la Reproduction. Contrôle des connaissances :

Ecrit : 2 questions d’1 heure (chacune notée sur 20) et 4 questions de 15mn (chacune notée sur 5) Mémoire noté sur 10 (synthèse de 3 articles sur un même sujet) Oral (présentation du mémoire) : noté sur 10

Session 1ère 2ème Ecrit T. P. Oral Total Ecrit T. P. Oral Total

Contrôle Continu Partiel

Examen Terminal 75 0 25 100 75 0 25 100

TOTAL 75 0 25 100 75 0 25 100

C.C. : contrôle continu ; C.P. : contrôle partiel ; C.T. : contrôle terminal ; R.S. : report avec ou sans condition à la 2ème session

APPROCHE ANATOMIQUE ET RADIOLOGIQUE DU CORPS HUMAIN Enseignant Responsable : Dr Frédéric LAUWERS (CNU 42-01) Secrétariat Pédagogique : Gisèle Ponsolle ( : 05 62 88 90 67 : : [email protected] Coordonnées de l’Enseignant Responsable : * : Laboratoire d’Anatomie – Faculté de Médecine Purpan : : [email protected]

Enseignement de Semestre 2 6 ECTS COURS (CM) TD/TP

40h 20h Equipe Pédagogique : F. Accadbled, A. André, V. Benouaich, I. Berry, F. Bonneville, L. Carfagna, P. Calvas, P. Chaynes, H. Chiavassa, C. Cognard, J. Giron, F. Lauwers, B. Leobon, R. Lopez, M. Lorrain, J. Moscovici, J. Rimailho, M. Rongieres, N. Sans, J.L. Tricoire. Mots-clés : Anatomie, morphogénèse, embryogénèse, imagerie Objectifs : L’UE s’adresse en priorité aux étudiants du parcours santé, médecins, vétérinaires, odontologistes. Toute demande sortant de ce cadre est prise en compte sur dossier et/ou entretien. Une connaissance du programme d’anatomie de DFGSM 2 est un préalable indispensable. Cette UE s’intéresse à la morphogenèse normale et pathologique, comporte une introduction à l’embryogénèse moléculaire (méthodes d’étude des gènes du développement à partir des malformations humaines). L’imagerie tient une place importante intégrant l’interprétation de l’anatomie radiologique normale et des variations morphologiques les plus fréquentes à partir des techniques d’imagerie habituelles, et une première approche de la recherche en imagerie diagnostique et interventionnelle. Les méthodes biométriques appliquées à l’anatomie générale et fonctionnelle, les variations morphologiques et anatomo-fonctionnelles au cours de la croissance et au cours du vieillissement sont également au programme. Enseignements théoriques (40 h) et dirigés (20 h) : (contenu) Morphogénèse normale et pathologique : système nerveux central, appareil cardio-vasculaire, appareil respiratoire, appareil uro-génital, appareil digestif, appareil locomoteur, organes des sens. Imagerie : les cours sont couplés avec les cours de morphogénèse permettant un rappel de l’anatomie normale à travers les différentes modalités d’imagerie ; encéphale, rachis

et moelle, thorax, abdomen, pelvis, extrémité céphalique ; imagerie endoscopique appliquée aux différents appareils. Notions de base en embryologie moléculaire Introduction à la recherche : Identification des zones fonctionnelles et trajets de fibre en imagerie, applications à la recherche en imagerie diagnostique et interventionnelle, biomécanique, systèmes vasculaires Travaux dirigés : Lecture critique d’un article scientifique, rédaction scientifique et médicale, présentation et communication orale, recherche bibliographique. Travaux pratiques (facultatif, en fonction des objectif du mémoire) : Dissection des principales régions du corps humain, anatomie topographique et chirurgicale, interprétation des dissections. Contrôle des connaissances :

Session 1ère 2ème Ecrit T. D. Oral Total Ecrit T. D. Oral Total

Contrôle Continu 20 20 20 20 Partiel

Examen Terminal 40 20 20 80 40 20 20 80

TOTAL 100 100


Biologie et physiopathologie moléculaires de la cellule

Enseignant Responsable : Professeur Hugues Chap

Secrétariat Pédagogique : Béatrice Grimalt : : [email protected] ( : 05.67.69.03.76

Coordonnées de l’Enseignant Responsable :* : Hôpital Purpan, Institut Fédératif de Biologie, Laboratoire de Biochimie, 330 Avenue de Grande-Bretagne, TSA 40031, 31059 Toulouse Cedex 09 : [email protected] ( : 05.67.69.03.76


30 h 30 h 0 h Equipe Pédagogique : Hugues Chap (PU-PH), Bertrand Perret (PU-PH), Isabelle Gennero (MCU-PH), Jeannie Ragab (MCU-PH), Guy Serre (PU-PH), Christian Vincent (MCU-PH), Bernard Payrastre (PU-PH), Bernard Ducommun (PU-PH), Jean-Pierre Salles (PU-PH), Gilles Favre (PU Sciences pharmaceutiques, PH).

Mots-clés: biologie cellulaire ; biologie moléculaire ; biochimie ; signalisation ; physiopathologie.

Objectifs : Les étudiants doivent acquérir les notions de base et les principales démarches expérimentales de la biologie cellulaire et moléculaire moderne, leur donnant l’accès, au niveau M2, aux données de la littérature internationale sur la biologie et la physiopathologie cellulaires. Cet enseignement est en étroite complémentarité avec l’UE stage, qui apporte en plus l’illustration pratique et la mise en œuvre des démarches expérimentales.

Enseignements théoriques (30 h) et dirigés (30 h): (contenu) Ceux-ci sont organisés de décembre à mai, le jeudi de 17h à 20h (Faculté de Médecine de Toulouse-Purpan-37, Allées Jules Guesde) sous forme de séances comportant en général 1h30 de cours et 1h30 de travaux dirigés. Ces derniers reposent sur l’analyse de données expérimentales inspirées de la littérature internationale et donnant des exemples de modifications physiopathologiques.

Rappels de biochimie, biologie moléculaire et biologie cellulaire. Le cytosquelette et les protéines d’adhérence cellulaire. Signalisation cellulaire : principaux récepteurs membranaires, voies de transduction (AMPc

et GMPc, phosphoinositides, protéine tyrosine kinases, cascade des kinases, régulation de la transcription par signaux extérieurs).

Cycle cellulaire. Oncogenèse. Apoptose et physiopathologies associées.

Contrôle des connaissances : écrit (2 problèmes basés sur analyse de résultats expérimentaux tirés de la littérature) ; oral (préparation 20 min, puis exposé de 10 min et questions 10 min). A l’écrit comme à la préparation de l’oral (20 min), les étudiants disposent de tous leurs documents, y compris dictionnaire d’anglais.



Examen Terminal 50 (RS)

50 100 50

TOTAL 50 50 100 50 50 100

C.C.: contrôle continu; C.P.: contrôle partiel; C.T.: contrôle terminal; R.S.: report sans condition à la 2ème session L’admissibilité à l’oral requiert une note de 25 sur 50 à l’écrit. L’admission nécessite d’avoir 25 sur 50 à l’oral.

BIOCHIMIE DES DYSRÉGULATONS MÉTABOLIQUES Enseignants Responsables : Pr S. Doisneau-Sixou et H. Chap Secrétariat Pédagogique : : : virginie.franç[email protected] ( : 05.62.25.98.03 Coordonnées de l’Enseignant Responsable : * Service de Biochimie, Biologie Moléculaire, Génétique et Biotechnologies Université Paul Sabatier Toulouse III, Faculté des Sciences Pharmaceutiques, 31062 Toulouse cedex 09 : [email protected] ( : 05.62.25.68.98


40h 20h 0h Equipe Pédagogique : Augé Nathalie (CR, INSERM), Barre Annick (MCU, Pharmacie), Delcourt Nicolas (MCU, Pharmacie), Doisneau-Sixou Sophie (PU, Pharmacie), Gayrard Véronique (PU, ENVT), Gennero Isabelle (MCU-PH, Médecine), Lajoie-Mazenc Isabelle (MCU, Pharmacie), Lemarié Anthony (MCU, Pharmacie), Levade Thierry (PU-PH, Médecine), Milon Alain (PU, SVT), Monferran-Sayag Sylvie (MCU, Pharmacie), Olichon Aurélien (MCU, Pharmacie), Perret Bertrand (PU-PH Médecine), Salles Jean-Pierre (PU-PH Médecine), Segui Bruno, (MCU, Pharmacie) Mots-clés : biochimie, voies métaboliques, signalisation, pathologie, formation recherche. Objectifs : Formation à une démarche raisonnée de recherche pour mettre en évidence des anomalies de voies métaboliques et de signalisation dans diverses pathologies humaines. Enseignements théoriques (40h) et dirigés (20h) : Contenu : Le programme a été adapté aux compétences et orientations thématiques des équipes d’accueil de l’Ecole Doctorale « Biologie-Santé-Biotechnologies » (Physiopathologie en particulier) Pour chacun des items ci-dessous, l’accent est mis sur les méthodologies utilisées couramment dans les laboratoires. Forme : Les enseignements théorique et dirigé sont dispensés sous forme de séances de 3 heures ou 2h30 comportant un cours théorique sur la présentation du sujet et des exercices de compréhension et d’analyse critique sur des extraits de publications ou une publication entière. Par ailleurs quelques séances de présentation orale de publications permettent à chaque étudiant d’analyser une publication entière et de la présenter, au moins en partie, oralement.

1. Cours et enseignement dirigé : 54h 1 – Méthodes d’étude des anomalies métaboliques (Méthodes courantes de purification et caractérisation des protéines et acides nucléiques, cinétiques enzymatiques, analyse par RMN du C13, approche protéomique, immunoprécipitation, …) 13h 2 – Les principales anomalies du contrôle de la production et du ciblage des protéines (Régulations enzymatiques, régulation de l’expression génique, modifications post-traductionnelles – isoprénylation) 15h 3 – Les récepteurs membranaires et intracellulaires en pathologie humaine (Récepteurs TyrK, récepteurs de l’insuline, diabète, récepteurs des œstrogènes, cancer du sein 11h 4 – Rôle des protéases et contrôle des processus de signalisation (exemples en physiopathologie humaine, apoptose) 6h 5 – Contrôle des flux métaboliques entre les compartiments subcellulaires : Voies mitochondriales et voies péroxysomales de dégradation des acides gras (ou dérivés) et de certains acides aminés ; biochimie et pathologie des péroxysomes. 3h 6 – Dynamique des lipoprotéines et athérosclérose (Récepteur aux lipoprotéines ; cholestérol ; athérosclérose) 3h 7 – Bases biochimiques du fonctionnement intégré d’un organe (exemple en physiopathologie humaine et animale de l’ovaire) 3h

2. Séminaires : présentations orales de publications par les étudiants : 6h

Contrôle des connaissances :

Epreuve théorique : Questions sur extraits de publications (coefficient 2,5 soit 50%). Documents et notes disponibles pendant l’épreuve (sauf documents informatiques). Note d’écrit égale ou supérieure à 12,5/25 nécessaire pour l’admissibilité à l’épreuve orale. Epreuves orales : . Contrôle continu sous la forme d’exposés oraux, obligatoire pour passer la 2ème session (coefficient 0,5 soit 10%). . Court exposé devant un jury après préparation d’une question pendant 15 min (documents et notes disponibles pendant la préparation, sauf documents informatiques). L’exposé sert de base à un certain nombre de questions improvisées, pendant 15 minutes au total (coefficient 2 soit 40%). Note égale ou supérieure à 10/20 à l’oral terminal (sans la note de contrôle continu) exigée pour l’admission.



Examen Terminal 50 40 90 50 40 90

TOTAL 50 50 100 50 50 100


DIFFERENCIATION ET ONCOGENESE

Enseignant(s) Responsable(s) : Professeurs Gilles FAVRE et Jean Pierre DELORD Secrétariat Pédagogique : Mme Jeanine LEON, Institut Claudius Regaud, 20-24 rue du Pont Saint Pierre, 31052 Toulouse cedex ( 05 61 42 42 23 : [email protected] Coordonnées de l’Enseignant Responsable : *: (

* Gilles FAVRE, Institut Claudius Regaud, Laboratoire de Biochimie, UMR U1037 INSERM-Université Paul Sabatier

* 20-24, rue du Pont Saint Pierre, 31052 TOULOUSE cedex ( 05 61 42 42 23 : [email protected]

* Jean Pierre DELORD, Institut Claudius Regaud, Oncologie Médicale, EA 4553 MENRT, Université Paul Sabatier

* 20-24, rue du pont saint Pierre, 31052 TOULOUSE cedex ( 05 61 42 41 14 : [email protected]


50h 25h 0h Equipe Pédagogique : Guy SERRES (PU-PH, 44.03), Michel SIMON (DR INSERM), Bernard SALLES (PU, 86), Gladys MIREY (MCU, 86), Pierre BROUSSET (PU-PH, 42.03), Cathy MULLER (PU, 86), Gilles FAVRE (PU-PH, 87), Bernard DUCOMMUN (PU-PH, 47.02), Elisabeth MOYAL (PU-PH,47.02), Jean Edouard GAIRIN (PU, 86), Jean Pierre DELORD (PU-PH, 47.02), Bettina COUDERC (PU, 87), Véronique DEMAS (MCU-PH, 47.01), Magali LACROIX (PH), Didier TROUCHE (DR CNRS). Mots-clés : différenciation cellulaire, mécanisme moléculaire de l’oncogénèse, nouvelles thérapeutiques des cancers, modèles en oncologie Objectifs : Cette UE s’adresse aux étudiants du corps de santé désireux de présenter un M2 recherche et est conseillée pour ceux qui s’orientent vers le M2R « cancérologie ». L'enseignement développera les concepts cellulaires et moléculaires fondamentaux de la différenciation cellulaire et de l'oncogenèse applicables à la compréhension de la physiopathologie et des traitements des cancers. L'accent sera mis sur les méthodes d'études et les stratégies de recherche. Enseignements théoriques et dirigés : (contenu) L’enseignement se déroulera par modules d'enseignement de 3 heures répartis en 2 h de cours théoriques et de 1 h d'enseignements dirigés.

§ Enseignements théoriques : l’objectif est de faire acquérir aux étudiants des corps de santé les bases moléculaires modernes du domaine en intégrant les retombées cliniques acquises ou attendues pour les patients.

Les principaux cours sont : - les caractéristiques de la différenciation cellulaire autour de 2 modèles, la

différenciation malpighienne et lymphocytaire, 6 heures - les oncogènes, les gènes suppresseurs de tumeurs, 6 heures - l'instabilité génétique, 6 heures - le contrôle du cycle cellulaire, 4 heures - l'immunité antitumorale, 4 heures - la sénescence cellulaire et l'immortalisation, 2 heures - les bases fondamentales du traitement des cancers, 4 heures - les cellules souches cancéreuses, 2 heures - l’épigénétique et l’oncogénèse (incluant le contrôle post transcriptionnel des gènes

des cancers), 4 heures - les modèles expérimentaux, 4 heures - le micro-environnement tumoral, 2 heures - radiobiologie et radiothérapie, 2 heures - les mécanismes de surveillance cellulaire incluant sénescence, apoptose et

autophagie, 4 heures.

§ Enseignements Dirigés : l’objectif est de former les étudiants à la réflexion scientifique par l’étude des stratégies de recherche et des approches expérimentales. Les travaux dirigés se feront sous forme d’exercices basés sur l’analyse de publications scientifiques récentes. Ils seront d’une durée de 1 heure et feront suite au cours théorique

Contrôle des connaissances : Deux sessions (juin et septembre) comprenant :

§ Une épreuve écrite d’admissibilité de 2 heures reposant sur des exercices basés sur extraits de publications (documents et notes disponibles pendant l’épreuve).

§ Une épreuve orale d’admission correspondant à un court exposé d’une question

préparée pendant 15 min. L’exposé servira de base à un certain nombre de questions improvisées.

Il est nécessaire d’avoir la moyenne à l’écrit (épreuve d’admissibilité) pour se présenter à l’épreuve orale (épreuve d’admission).

Session 1ère 2ème Ecrit T. P. Ora

l Total Ecri

t T. P. Or

al Total

Contrôle Contin

u

Partiel Examen Terminal 50 50 100 50 50 100

TOTAL 100 100

C.C. : contrôle continu ; C.P. : contrôle partie l ; C.T. : contrôle terminal ; R.S. : report avec ou sans condition à la 2ème session

Immunologie et Mécanismes Physiopathologiques Enseignant Responsable : A. Blancher (PU-PH) Secrétariat Pédagogique : Yolande Gall, laboratoire Immunologie – CHU Rangueil : : : [email protected] ( : 05-61-32-28-53 Coordonnées de l’Enseignant Responsable : *: [email protected] (05 61 32 34 34


60h 12h 0h Equipe Pédagogique : Immunologistes : CNU 46 : M. Abbal (PU-PH), A. Blancher (PU-PH), R. Liblau (PU-PH), P.A. Apoil (MCU-PH), J. Tkaczuk (MCU-PH), M. Fort (PH), B. Puissant (MCU-PH), Congy (MCU-PH), A. Aarnink (AHU) Médecine Interne : D. Adoue (PU-PH), Gastro-entérologie : L. Alric (PU-PH), JP Olives (PU-PH), Hématologie Clinique : M. Attal(PU-PH) , Anatomo-pathologie : P. Brousset (PU-PH), Rhumatologie : A. Constantin (PU-PH), Maladies infectieuses : Delobel (PU-PH), Néphrologie : J. Pourrat (PU-PH), L. Rostaing (PU-PH), Biochimie : J. Ragab (Chercheur INSERM), Mots-clés: physiologie immunitaire, Physiopathologie immunitaire, immunologie Objectifs : enseigner l’immunologie et l’immunopathologie humaine à des étudiants en médecine, pharmacie, odontologie. L’enseignement s’adresse également aux étudiants de la faculté des sciences ou de l’école vétérinaire qui souhaitent enrichir leur cursus dans le domaine de la physiologie de la pathologie humaine. Bien que centré sur l’immunologie médicale, l’enseignement inclus les résultats qu’apportent les modèles animaux à la compréhension de la physiologie et la pathologie humaines. Cet enseignement est destiné à préparer des étudiants à comprendre les démarches de recherche contemporaine dans le domaine de l’immunologie médicale en incluant les recherches bibliographiques indispensables à la compréhension de toute problématique médicale. Enseignements théoriques (60h) et dirigés (12h): (contenu)

L'enseignement théorique de la physiopathologie est basé sur des exemples de pathologie humaine : maladies infectieuses (bactériennes, virales et parasitaire …) SIDA, déficits immunitaires congénitaux, lupus érythémateux disséminé, polyarthrite rhumatoïde, sclérose en plaques, maladies cœliaques, allergies alimentaires, réaction du greffon contre l'hôte, immunité de greffe, immunité anti-tumorale.

Des intervenants extérieurs, spécialistes de ces maladies, donnent un éclairage clinique à cet enseignement. Des enseignements complémentaires d’immunologie et d’immunothérapie permettent d’étayer cet enseignement clinique pour mieux analyser les mécanismes de ces pathologie et mieux comprendre les traitements validés ou en cours de développement.

L’enseignement dirigé est basé sur l'analyse d'articles et comporte un apprentissage à la recherche bibliographique et à la présentation en public de communications brèves. Chaque étudiant chargé d'analyser et de présenter un article s'acquitte de cette tâche avec l'aide d'un tuteur, membre de l'équipe pédagogique. Les thèmes abordés dans ces séances d'Enseignement Dirigé, sont choisis afin d'aborder les principales techniques d'exploration du système immunitaire chez l'homme et dans les modèles animaux des maladies humaines. Ceci permet d'aborder les problèmes de la physiologie et physiopathologie comparées et de la pertinence des modèles animaux dans la compréhension de l'immunopathologie et de l'immuno-pharmacologie humaines. Contrôle des connaissances :


Contrôle Continu Partiel 25%£ 25%$

Examen Terminal 50% 25% 100 50% 25% 100

TOTAL 100 100

C.C.: contrôle continu; C.P.: contrôle partiel; C.T.: contrôle terminal; R.S.: report avec ou sans condition à la 2ème session

£ : une note à l’oral partiel est indispensable pour pouvoir passer l’examen oral et écrit de Juin et de Septembre.

$ : Cette note d’oral partiel est donnée lors des ED au cours desquels les étudiants présentent un exposé basé sur l’analyse d’un article. Si la note dépasse la moyenne elle est simplement reportée en septembre. Si la note et inférieure à la moyenne le choix est donné à l’étudiant de refaire un exposé pour tenter d’améliorer sa note d’oral partiel.

Immunopathologie : bases physiologiques et thérapeutiques

N’ouvrira pas en 2012-13, Ouverture en 2013-14

Enseignant Responsable : Antoine Blancher (PU-PH) Secrétariat Pédagogique : Yolande Gall, laboratoire Immunologie – CHU Rangueil : : [email protected] ( : 05-61-32-28-53 Coordonnées de l’Enseignant Responsable : *: [email protected] ( : 05 61 32 34 34


60h 12h 0h Equipe Pédagogique : Antoine Blancher PU-PH, professeur en Immunologie Jean-Louis Montastruc, PU-PH en Pharmacologie Alain Cantagrel, PU-PH en Rhumatologie Lionel Rostaing PU-PH en Néphrologie Roland Liblau PU-PH en Immunologie Pol-André Apoil MCU-PH en Immunologie Bénédicte Puissant MCU-PH en Immunologie Nicolas Congy-Jolivet MCU-PH en Immunologie Alice Aarnink AHU en Immunologie

L’équipe pédagogique contactera des intervenants au sein du CHU de Toulouse choisis en fonction des thèmes abordés. Les intervenants extérieurs seront choisis parmi les immunologistes cliniciens ou biologistes les plus impliqués dans l’immuno-pathologie et immunothérapie. Mots-clés: Immunothérapie, Immunopharmacologie, Immunopathologie Objectifs :

A l’issu de cet enseignement, les étudiants doivent maîtriser les bases physiopathologiques et pharmacologiques de l’utilisation:

- des principales thérapeutiques immunosuppressives - des anticorps monoclonaux et molécules dérivées (protéines de fusion) - des Ac polyclonaux (sérum anti-lymphocytaires) - des antigènes vaccinaux, cytokines et facteurs de croissance - des traitements immunosuppléants (gammaglobulines thérapeutiques polyvalentes, Ig spécifiques) - des traitements imunomodulateurs (dérivés de la thalidomide) - des peptides thérapeutiques

et ce à travers la compréhension de la physiopathologie de maladies causées par un dysfonctionnement du système immunitaire. Toutes la pathologie humaine ne sera pas abordée mais des exemples type de chaque ensemble physiopathologique servira de base à l’enseignement qui portera sur :

Les pathologie auto-immunes, l’immunothérapie des maladies infectieuses,

l’immunothérapie des cancers, l’immunothérapie des déficits immunitaires la prévention du rejet de greffe les hypersensibilités.

Les étudiants doivent connaître les principes généraux de la validation des médicaments issus

des biotechnologies. Par ailleurs, ils doivent appréhender les difficultés de l’utilisation des modèles animaux dans la validation des nouveaux médicaments destinés à l’homme en particulier la difficulté de l’évaluation du risque thérapeutique. Les étudiants seront appelés à maîtriser, dans le domaine particulier de l’immunologie, des notions de pharmacologie comme la phamacodynamie, la phamaco-cinétique, phamaco-épidémiologie, phamaco-vigilance et phamaco-génétique. Ceci sera rendu possible par une étroite collaboration avec le service de Pharmacologie et le Pr Montastruc pour organiser cet enseignement.

Cet enseignement s’adresse tout particulièrement aux étudiants en médecine et en pharmacie,

internes ou non, attirés par le développement des thérapies prenant comme cible le système immunitaire. La thématique de cette UE devrait attirer les internes en médecine et en pharmacie désireux de renforcer leurs connaissances dans un domaine très varié et en pleine expansion.

Ce type d’enseignement requiert une équipe d’enseignants capable de couvrir des domaines très variés : immunologie fondamentale et appliquée à l’homme, étude des modèles animaux, pharmacologie appliquée aux biothérapies, praticiens ayant l’expérience de la prescription des traitements et de leurs effets secondaires. Il reviendra au responsable de l’enseignement de coordonner les efforts pédagogiques de chacun afin que l’homogénéité et la complémentarité des interventions soient respectées, et d’éviter ainsi le risque de redite. Enseignements théoriques (60h) et dirigés (12h):

L’enseignement théorique comporte une introduction générale consacrée à la physiologie et la physiopathologie du système immunitaire orientée vers la compréhension des différents moyens d’intervention thérapeutique en pathologie humaine. Cette introduction permet de s’assurer que les étudiants sont tous au même niveau de compréhension de la physiologie et physiopathologie du système immunitaire. Les étudiants qui s’inscrivent à cette UE n’auront pas tous validé l’autre UE d’immuno-physiologie et immuno-pathologie ce qui rend nécessaire cette introduction. Des exemples types seront choisis dans les principaux domaines suivants de la pathologie:

- les maladies auto-immunes : en particulier la polyarthrite rhumatoïde, la sclérose en plaques, le lupus érythémateux

- les maladies cancéreuses - les maladies virales chroniques : les hépatites virales chroniques, le SIDA, - l’allo-immunisation en transplantation, - les déficits immunitaires. Cet enseignement a pour but également de former les étudiants à la démarche scientifique adaptée

à la validation des interventions thérapeutique sur le système immunitaire. L’enseignement dirigé comprendra une initiation à la lecture d’articles scientifiques dans le

domaine couvert par l’UE. Un article sera confié à chaque étudiant, qui sera chargé de préparer une présentation orale de l’article devant l’ensemble des étudiants pendant les séances de travaux dirigés. Chaque étudiant reçoit l’aide de l’un des membres de l’équipe pédagogique qui initie l’étudiant à la compréhension de l’article, la recherche bibliographique complémentaire et à la préparation de l’exposé oral. Ces exposés seront donnés lors de séances de travaux dirigés devant l’ensemble des étudiants et en présence d’un jury chargé de noter les exposés. La mise en commun des articles pendant les séances d’ED permet de compléter l’enseignement magistral. L’équipe pédagogique veille à ce que le choix des articles exposés par les étudiants permette de leur faire présenter des

méthodes expérimentales variées et représentatives de la recherche contemporaine dans le domaine de l’intervention thérapeutique sur le système immunitaire. Contrôle des connaissances :


Contrôle Continu Partiel 25%£ 25%$

Examen Terminal 50% 25% 100 50% 25% 100

TOTAL 100 100


£ : une note à l’oral partiel est indispensable pour pouvoir passer l’examen oral et écrit de Juin et de Septembre.

$ : Cette note d’oral partiel est donnée lors des ED au cours desquels les étudiants présentent un exposé basé sur l’analyse d’un article. Si la note dépasse la moyenne elle est simplement reportée en septembre. Si la note et inférieure à la moyenne le choix est donné à l’étudiant de refaire un exposé pour tenter d’améliorer sa note d’oral partiel.

Méthodologie en Anatomie Pathologique et en Histologie :

applications aux modèles animaux

Ouverture une année/2 : ouverture en 2012-13

Enseignants responsables : Emmanuelle Uro-Coste et Monique Courtade-Saïdi, Coordonnées des enseignants responsables : Pr Emmanuelle Uro-Coste (PU-PH 42.03): Laboratoire Anatomie-Pathologique CHU Rangueil, 1 av Jean Poulhès, Toulouse [email protected] Pr Monique Courtade-Saïdi (PU-PH 42.02): Laboratoire d’Histologie-Embryologie, Faculté de Médecine Toulouse Rangueil, [email protected] Secrétariat Marie-France Rouhaud [email protected] Laboratoire d’Histologie-Embryologie, Faculté de Médecine Toulouse Rangueil, Enseignement de Semestre 8 – 6ECTS

Cours magistraux : 30h, ED 16h, TP 14h. Intervenants: Yara Barreira, Céline Basset-Léobon, Pierre Brousset, Phillippe Cochard, Bettina Couderc, Estelle Espinos, Marie-Bernadette Delisle, Caroline Fonta, Sylvie Giurato, Anne Gomez-Brouchet, Céline Guilbeau-Frugier, Laetitia Collin, Laurence Lamant, Fabienne Megetto. Mots clés : Modèles animaux, morphologie, histologie, pathologie, cytologie, immunohistochimie, hybridation in situ. Contrôle des connaissances 1ère et 2ème session : Analyse d’article avec présentation orale (40%), Contrôle terminal écrit (60%) Projet pédagogique : Les modèles animaux des maladies humaines sont de plus en plus largement utilisés dans la démarche scientifique. Nous voulons montrer aux étudiants les multiples intérêts de ces modèles et leur donner une notion des outils actuellement disponibles pour leur analyse morphologique. Les éléments apportés sont cohérents avec une poursuite vers un M2 en Sciences de la Vie et de la Santé. Enseignements théoriques : Les cours magistraux ont pour objectif d’illustrer les avancées réalisées dans la connaissance des maladies humaines (physiopathologie) grâce à l’étude des modèles animaux par des techniques microscopiques (microscopie optique, immunohistochimie, histoenzymologie, hybridation in situ, microscopie électronique). Plusieurs modèles seront exposés afin d’illustrer les différentes applications possibles de ces modèles (cancérogénèse expérimentale, souris transgéniques, maladies transmissibles, …). Enseignements pratiques et dirigés : Ils visent à présenter les techniques actuelles d’histomorphologie et à apporter les bases nécessaires à une lecture microscopique des préparations histologiques.

Le Médicament : Introduction à la Pharmacologie Moléculaire, à la

Pharmacocinétique et à la Pharmacologie Clinique Enseignant Responsable : Professeur Jean Louis Montastruc (CNU 48-03) Docteur Christine Brefel-Courbon (CNU 48-03) Secrétariat Pédagogique : Laboratoire de Pharmacologie Faculté de Médecine :–: : [email protected] ( : 05 61 14 59 73 Coordonnées de l’Enseignant Responsable : * Laboratoire de Pharmacologie Faculté de Médecine :[email protected] ( 05 61 14 59 60

Enseignement de Semestre S2 6 ECTS COURS (CM) TD TP

34h 11h 0h Equipe Pédagogique : Module 1 : Pharmacologie Moléculaire et Cellulaire (Responsabilité : Pr Anne Roussin, Faculté de Pharmacie) : 3 EC UFR Pharmacie, 1 Pr émérite Module 2 : Pharmacocinétique (Responsabilité : Pr Alain Bousquet-Melou, Ecole Nationale Vétérinaire) : 2 EC ENVT et 2 CR INRA Module 3 : Pharmacologie Clinique (Responsabilité : Dr Christine Brefel-Courbon, Faculté de Médecine) : 8 hospitalo-Universitaires, 2 hospitaliers Mots-clés: Pharmacologie moléculaire, pharmacocinétique, pharmacologie clinique, pharmacovigilance, pharmacoépidémiologie Objectifs : Donner aux étudiants les bases méthodologiques de l’évaluation des effets des médicaments en partant des bases moléculaires jusqu’à la phase IV (pharmacoépidémiologie, pharmacovigilance et pharmacodépendance) et les initier à la recherche moléculaire, cellulaire et intégrée (chez l’animal et chez l’homme) dans le domaine de la pharmacologie Enseignements théoriques (34h) et dirigés (11h): (contenu) 1er module : Pharmacologie Moléculaire et Cellulaire Bases moléculaires et cellulaires de l’action des médicaments, validation et utilisation des cibles pharmacologiques pour le criblage de substances bioactives, pharmacogénétique et pharmacogénomique, , approches et stratégies de développement de candidats médicaments. 2ème module : Pharmacocinétique Méthodologie d'étude de la relation signal-effet des médicaments, modèles d'études des effets et du métabolisme des médicaments, pharmacogénomique, pharmacocinétique et suivi thérapeutique. 3ème module : Pharmacologie Clinique Effets indésirables des médicaments, pharmacoépidémiologie et pharmacovigilance, méthodes d'étude des médicaments chez l'homme, pharmacologie clinique, éthique , directive Européenne et médicaments.

Contrôle des connaissances : Session 1ère 2ème

Ecrit T. P. Oral Total Ecrit T. P. Oral Total

Contrôle Continu Partiel 30% 30%

Examen Terminal 70% 70% 100 100

TOTAL 100 100


Mise en Forme et Biodisponibilité des Médicaments Enseignants Responsables : Peggy GANDIA, Sophie CAZALBOU Enseignants Responsables : Peggy GANDIA, Sophie CAZALBOU Peggy GANDIA Laboratoire de Pharmacocinétique et Toxicologie Clinique Institut Fédératif de Biologie Hôpital Purpan – Toulouse Tel : 05 67 69 03 82 Mail : [email protected] Sophie CAZALBOU Laboratoire de Pharmacie Galénique CIRIMAT - UMR 5085 - Institut Carnot Faculté des Sciences Pharmaceutiques 31062 Toulouse cedex 09 Tel.: 05 62 25 68 40 Mail : [email protected]


30h 40h 0h Equipe Pédagogique : P. Gandia (MCU-PH; Service de Pharmacologie) S. Cazalbou (MCU; Service de Galénique) S. Fullana Girod (MCU ; Service de Galénique) G. Houin (PU-PH ; Service de Pharmacologie) Interne (Laboratoire de Pharmacocinétique Institut Claudius Regaud) Mots-clés: Formulation galénique, cinétiques de dissolution, absorption, pharmacocinétique, biodisponibilité, bioéquivalence Objectifs : L’objectif de cet enseignement est de sensibiliser les étudiants à la relation étroite existant entre la mise en forme galénique d’un principe actif et son devenir in vivo. Dans une première partie, les principaux concepts liés à la mise en forme galénique seront précisés afin de mettre en évidence l’influence de la formulation sur les cinétiques de dissolution et de libération du principe actif (notions de libération immédiate et libération modifiée, retardée ou prolongée). Dans un deuxième temps, les bases physiologiques impliquées dans l’absorption des principes actifs en fonction des différentes voies d’administration seront présentées et le concept de Biodisponibilité et de Bioéquivalence sera développé. Pour chaque partie, un exposé des principales notions sera réalisé, suivi d’une analyse de résultats tirés de publications ou de résultats issus des Laboratoires en charge des enseignements. Des travaux dirigés sont également prévus pour faire travailler les étudiants sur des exemples concrets, y compris au travers de programmes informatiques pharmacocinétiques (Kinetica). Enseignements théoriques 1 - Aspects galéniques : 15 heures

- Définitions des formes solides, o Présentation des principaux excipients utilisés (rôle et mode d’action)

o Présentation des différents modes de compression o Les tests phamacotechniques classiquement associés à ces formes (test d’écoulement, test

volume apparent, dureté, friabilité et désagrégation d’un comprimé, …) (6h) - Définitions des formes semi-solides,

o Principaux éléments de formulation o Les tests phamacotechniques classiquement associés à ces formes (test d’écoulement, test

volume apparent, dureté, friabilité et désagrégation d’un comprimé, …) (6h) - Cinétiques de dissolution et de libération de principes actifs : définition de la biopharmacie,

dissolution particulaire, cinétiques de dissolutions (modalités et pouvoir discriminant) (3h) 2 - Aspects Pharmacocinétiques : 15 heures

▪ Administration orale d’un médicament et facteurs de variabilité (4h) ▪ Influence de la P-glycoprotéine et du métabolsime intestinal sur la biodisponibilité orale d’un

médicament (4h) ▪ Biodisponibilité et bioéquivalence (2h) ▪ Bonne pratiques de laboratoire et bonnes pratiques cliniques (2h) ▪ Les génériques (3h)

Enseignements dirigés 1 - Aspects galéniques : 28 heures

- Présentation et démonstration des appareillages normés selon la Pharmacopée Européenne qui permettent l’étude des cinétiques de libération de principes actifs à partir des formes (dissolutest, cellules à flux continu, modules adaptables en fonction des formes pharmaceutiques étudiées) (4h)

- Etude de l’influence de la forme pharmaceutique et/ou de la formulation sur la dissolution du principe actif. (8h)

o Mise en forme des résultats o Présentation et comparaison statistique des cinétiques de libération o Interprétation des résultats o Présentation des résultats et conclusion des différents groupes à l’oral

- choix par les étudiants d’une thématique et d’une publication scientifique portant sur des études associant formulation et cinétiques de libération (4h)

- Analyse de la publication choisie et présentation orale (12 h) 2 - Aspects Pharmacocinétiques : 12 heures

▪ Découverte du logiciel de pharmacocinétique Kinetica (2h) ▪ Détermination des paramètres pharmacocinétiques et interprétation statistique dans le cadre d’une

étude de bioéquivalence (2h) ▪ Présentation orale de publications portant sur des études de bioéquivalence (4h) ▪ Présentation orale de publications portant sur l’influence de la P-glycoprotéine et du métabolisme

intestinal sur la biodisponibilité orale d’un principe actif (4h) Contrôle des connaissances :


Contrôle Continu 0 0 25 25 0 0 25

(RS) 25

Partiel 0 0 0 0 0 O 0 0 Examen Terminal 75 0 0 75 75 O 0 75

TOTAL 75 0 25 100 75 0 25 100


MECANISMES ET MODELISATIONS EN PHYSIOPATHOLOGIE HUMAINE

Enseignant Responsable : Pr Ivan Tack Secrétariat Pédagogique : Marie-Pierre Groussous : : [email protected] ( : 05.62.88.90.97 Coordonnées de l’Enseignant Responsable : * [email protected] ( 05.62.88.90.97


24h 22h 9h Equipe Pédagogique : I. Tack, J.-F. Arnal, Ph. Valet, F. Praddaude, Ph. Dupui, R. Montoya, J.-P. Girolami, I. de Glisezinski, M. Vallet, N. Augé, O. Bayne Rauzy, L. Buscail, F. Rosier, P. Gourdy, N. Blaes, M. Buléon. Mots-clés : Modèles expérimentaux, Mécanismes physiopathologiques, Communication Scientifique, Métabolismes hydroélectrolytiques, Homéostasie énergétique, Physiopathologie vasculaire, Sénescence. Objectifs : Cet enseignement se propose de former les étudiants à la démarche expérimentale par des exemples issus de la Physiologie et de la Physiopathologie humaine. Les objectifs sont la présentation des différentes approches expérimentales, l’analyse des résultats qu’elles fournissent, leur intégration dans le cadre d’un raisonnement physiopathologique et, finalement, leur présentation argumentée dans le cadre de la Communication Scientifique (ce qui inclut la lecture et la compréhension d’articles scientifiques et la présentation orale de résultats). Cet enseignement comporte 56 heures de cours et 12 heures de travaux pratiques. Ils se déroulent le mercredi de 17h30 à 20h30 et, une fois par mois, le jeudi de 16h à 19h. Les cours débutent mi-septembre. Examen (écrit et oral) en fin de quadrimestre, la présence est valorisée par une note correspondant à ¼ du total des points. Nombre d’étudiants inscrits : 30. Enseignements théoriques (24h) et dirigés (22h): OUTILS ET MÉTHODES D’ÉTUDE EN PHYSIOLOGIE ET PHYSIOPATHOLOGIE HUMAINES COMMUNICATION SCIENTIFIQUE (ED uniquement) : - Lecture d’un article scientifique - Démarche bibliographique - Analyse et présentation de résultats - Communication scientifique

OUTILS ET MÉTHODES EN PHYSIOLOGIE : - Utilisation des modèles expérimentaux animaux - L’outil cellulaire - Approche expérimentale pharmacologique - Génétique expérimentale QUATRE EXEMPLES DE RÉGULATIONS ET DYSRÉGULATIONS DE GRANDES FONCTIONS HOMÉOSTASIES HYDRO-ÉLECTROLYTIQUES - Nouveaux déterminants de l’homéostasie hydrique - Homéostasie du sodium et pression artérielle - Régulation dynamique de l’homéostasie du calcium ÉQUILIBRES ET DÉSÉQUILIBRES ÉNERGÉTIQUES - Gestion des stocks énergétiques, obésité - Régulations et dysrégulations de la glycémie PHYSIOLOGIE DE LA PAROI VASCULAIRE - Mécanique et signalisation de la paroi artérielle - Plasticité vasculaire - Physiologie et physiopathologie du trophisme vasculaire (inflammation et athérosclérose) ADAPTATION CARDIO-RESPIRATOIRE ET NEURO-SENSORIELLE - Adaptations et désadaptations à l’activité musculaire - Activités posturo-cinétiques en normo- et micro-gravité EXTRÊMES DE LA VIE, UN EXEMPLE - Sénescence : de la cellule à l’individu Les enseignements dirigés sont réalisés sous forme d’apprentissage par résolution de problèmes avec travail de groupe et présentation orale des résultats par les étudiants. Contrôle des connaissances : note totale sur 80 dont 20pts de présentiel.

Session 1ère 2ème Ecri

t T. P. Ora

l Total Ecri

t T. P. Ora

l Total

Contrôle Contin

u 20pt

s 20pt

s Partiel

Examen Terminal 30pts

30pts

30pts

30pts

TOTAL 100 100


Physiopathologie des Infections

Enseignant Responsable : Pr Christophe Pasquier – Pr A Valentin Secrétariat Pédagogique : Mme V François – Faculté des Sciences Pharmaceutiques : : [email protected] ( : 05 62 25 98 03 Coordonnées de l’Enseignant Responsable : : [email protected] ( 05 67 69 04 29 Les modalités d’inscription et le programme détaillé sont accessibles sur Moodle.


48 h 12 h 0 h Equipe Pédagogique : 45 intervenants universitaires à l’UPS ou à l’ENVT, hospitaliers et chercheurs. En particulier : S Bertagnoli, E Oswald, N Marty, … Mots-clés: variabilité et virulence de micro-organismes, réponse immunitaire anti-infectieuse, émergence des agents infectieux et contrôle des infections. Objectifs : Présentation de différentes approches méthodologiques et stratégies de recherche sur un thème donné, panorama sur les thématiques de recherche en infectiologie développées sur Toulouse. Méthodologie de recherche documentaire, synthèse et présentation scientifique orale. Enseignements théoriques (48 h) et dirigés (12 h): (contenu) - Rappel des bases indispensables en bactériologie, virologie, parasitologie, immunité anti-infectieuse - Infections maternelles et fœtales, stratégies vaccinales, biofilm et adhésion - Tuberculose, Paludisme, les infections à prions - Concept d’émergence d’un pathogène, déficits immunitaires et infections opportunistes, zoonoses - La variabilité, une stratégie virale ; résistance aux anti-viraux - Mécanismes de résistance aux anti-parasitaires et anti-mycosiques - physiopathologie et signalisation » - Résistance aux antibactériens, pathogénie microbienne - séminaires, présentation d’articles scientifiques en TD Contrôle des connaissances :




TOTAL

100

100 C.C.: contrôle continu; C.P.: contrôle partiel; C.T.: contrôle terminal; R.S.: report avec ou sans condition à la 2ème session. La note de C.C. est reportée en session 2.

Traceurs, explorations fonctionnelles et métaboliques

Enseignant(s) responsable(s) : Pierre Payoux CNU 43 Secrétariat pédagogique : Mme Pierrette AZUELOS, Laboratoire de Biophysique et Médecine Nucléaire, Faculté de Médecine, 133 route de Narbonne – 31062 Toulouse Cédex, Tél :05.62.88.90.82, e-mail : [email protected]

Enseignement de semestre 8 COURS TD TP

37 heures 20 heures Equipe pédagogique : I. Berry (43), Y.Coulais (43), P. Gantet (43), I. de Glisezinski (44), E. Gras (32), I. Harant (STAPS), M. Lacroix-Triki (42), F. Marion-Latard (44), P. Payoux (43), F.Pillard (44), J. Rami (44), D. Rivière (44), M. Tafani (43), J. Simon (43). Objectifs : Cette UE s’adresse aux étudiants en Master niveau 1 – Parcours Corps de Santé (étudiants en médecine, pharmacie, vétérinaire et chirurgie dentaire. Les étudiants de formation scientifique peuvent également être intéressés par cette UE qui est validante dans leur UFR d’origine). Il s’agit d’une UE de base, « généraliste », qui définit ce que sont les traceurs, quels sont les différents types de traceurs et qui pose les principes de leur méthodologie d’utilisation. Les exemples d’utilisation envisagés sont issus exclusivement du domaine des applications médicales. Modalités de contrôle des connaissances Contrôle terminal : écrit 50 % (/20) , mémoire TP 25 % (/10), oral obligatoire 25 % (/10). Points forts – points faibles : Dans le cadre de sa reconduction, un soin particulier sera apporté à l’enseignement des nouvelles technologies mise au point plus récemment notamment dans le domaine de l’imagerie moléculaire et de l’IRM. Résumé du contenu de l’UE : Enseignement théorique (les jeudis PM) : il comprend deux parties : des notions théoriques de base et des exemples pratiques d’application : (Médecine Nucléaire, IRM fonctionnelle, exploration fonctionnelle respiratoire, composition et masse corporelle…). - Généralités sur les traceurs - Généralités sur les traceurs – Cas de l’imagerie TEP - Immunoanalyse - Caractérisation des récepteurs/cancer du sein et récepteurs - De l’image au fonctionnel - Imagerie métabolique et fonctionnelle : IRM fonctionnelle, spectroscopie RMN - Un exemple de traceurs : les radiopharmaceutiques - Imagerie métabolique et fonctionnelle : Médecine Nucléaire - Etude de la composition corporelle - Quantification de la neurotransmission

- Lipolyse adipocytaire - Energétique de l’exercice musculaire - Exploration fonctionnelle respiratoire - Exploration fonctionnelle respiratoire- NB : tout étudiant absent 3 fois dans l’année ne pourra se présenter aux épreuves finales, et ne pourra pas s’inscrire à cette UE 2 années consécutives. Enseignement pratique et dirigé (20 h, sous forme d’un stage d’une semaine) : il reprend 5 des exemples d’utilisation des traceurs dans le domaine médical, présentés précédemment lors de l’enseignement théorique. L’objectif est d’amener les étudiants à considérer les données de ces explorations fonctionnelles et métaboliques avec curiosité et esprit critique, après analyse de documents bibliographiques.

Histoire des peuplements humains Enseignant(s) responsable(s) : Pr. J. Braga (68) et Pr. N. Telmon (46 03) Secrétariat pédagogique : Madame Martine Hernandez, 37 allées Jules Guesde,

( : 05 61 14 59 90 : : [email protected] Coordonnées de l’enseignant responsable : : : [email protected]

Enseignement de semestre : S 7 6 ECTS COURS TD TP

32h 8h 8h Equipe pédagogique : J Braga, F. Ricaut, V. Mourre, N Teyssandier, J. Dumoncel, H Cap, N Telmon. Mots-clés : Peuplements, Archéologie, Fossiles humains, Phénotype, Génotype Objectifs : Découvrir les types de données archéologiques (objets et vestiges humains) permettant de reconstruire l’histoire des peuplements humains. Apprendre à traiter ces données avec les outils les plus adaptés, en intégrant les observations de terrain et celles issues du laboratoire. Découvrir la mise en œuvre d’outils analytiques, y compris les plus modernes (imagerie haute résolution, paléogénétique). Réaliser des synthèses écrites et surtout orales, par une lecture encadrée des publications (souvent en anglais) les plus récentes dans le domaine. Enseignements théoriques :

De la fouille archéologique au laboratoire. Les méthodes de l’archéologie préhistorique. Quels caractères morphologiques étudier sur les fossiles : comment et pourquoi ?

Enseignements dirigés : Analyse d’exemples : Paléolithique inférieur, moyen et supérieur (Europe et Afrique). Travaux en groupe (étude de publications) et individuels (présentations orales de synthèses)



Contrôle Continu Partiel 20 20 RS RS

Examen Terminal 60 60

TOTAL 60 20 20 100 60 20 20 100


Modalités Ecrit : Une question de cours (1 heure) et un commentaire d’article (1 heure)

TP (Lecture critique d’article) Oral (Présentation d’une bibliographie)

Méthodes et concepts en anthropobiologie Enseignant(s) responsable(s) : Pr. D. Rougé (46 03 )

Pr. N. Telmon (46 03) Secrétariat pédagogique : Madame Martine Hernandez, 37 allées Jules Guesde,

( : 05 61 14 59 90 : : [email protected] Coordonnées de l’enseignant responsable : : : [email protected]

Enseignement de semestre : S 7 6 ECTS COURS TD TP

32h 8h 8h Equipe pédagogique : E. Crubézy, H. Dabernat, F. Dedouit, S. Duchesne (INRAP), P. George (INRAP), M. Gibert (CNRS), C. Guilbeau-Frugier, D. Marret, D. Rougé, A. Sevin, N. Telmon Mots-clés : anthropologie, ostéologie, morphologie, médecine légale Objectifs : Cet enseignement a pour objectif de donner les bases méthodologiques de réflexion et d’analyse en Anthropobiologie et notamment d’aborder la variabilité humaine inter et intra-individuelle et de connaitre les techniques de base de l’identification des restes humains, du terrain (recueil des données) au laboratoire (détermination âge, sexe, morphologie) tant celles appliquées en médecine légale qu’en anthropobiologie ou lors de la fouille d’ensembles funéraires. L’enseignement pratique est organisé autour de la lecture d’articles scientifiques et de leur présentation critique sur power-point. Enseignements théoriques et dirigés :

Anthropologie de terrain : levées de corps, fouille Ostéologie : détermination âge et du sexe sur le squelette et les dents Morphologie et traitement des données Identification et étude d’ensembles funéraires





TOTAL 60 20 20 100 60 20 20 100

C.C.: contrôle continu; C.P.: contrôle partiel; C.T.: contrôle terminal; R.S.: report avec ou sans condition à la 2ème session Modalités Ecrit : Une question de cours (1 heure) et un commentaire d’article (1 heure)

TP (Lecture critique d’article) Oral (Présentation d’une bibliographie)

L’EVOLUTION ET SES MECANISMES : L’HOMME Enseignant(s) responsable(s) : Pr. E. Crubézy (68e section) et Pr. D. Rougé (46 03 ) Secrétariat pédagogique : Madame Martine Hernandez, 37 allées Jules Guesde, 05 61 14 59 90 [email protected]

Enseignement de semestre : S 8 COURS TD TP

40% 40 % 20% Equipe pédagogique : Pr. J. Braga : 68e section Pr. E. Crubézy : 68e section Pr. Dabernat : section 45-01 Pr. Sixou : 57-03 P. Balaresque : CNRS FX Ricaut : CNRS C. Thèves : CNRS Intervenants extérieurs : F. Bon, MCU (20eme section) Objectifs : Connaitre les grandes théories de l’évolution et de la micro-évolution (Hardy-Weinberg) chez l’homme et les grandes étapes de l’évolution humaine. Apprécier la façon dont les discours scientifiques sur l’homme prennent en compte les théories de l’évolution. Réaliser un commentaire d’article scientifique Modalités de contrôle des connaissances :

Session 1ère 2ème Ecrit T. P. T.D Total Ecrit T. P. Oral Total


Examen Terminal 60 20 20 60 20 20

TOTAL 60 20 20 100 60 20 20 100

C.C.: contrôle continu; C.P.: contrôle partiel; C.T.: contrôle terminal; R.S.: report avec ou sans condition à la 2ème session Une question de cours en 90 mn Un commentaire d’article en 90 mn Une étude de fossile (moulage) en 30 mn Points forts – points faibles : Reconduction Ensemble solide et bien rodé, 40 étudiants par an. Nous faciliterons via l’université et les sites internet à développer les passerelles afin d’accueillir plus d’étudiants de SVT.

Résumé du contenu de l’UE : Les théories de l’évolution Les grandes étapes de l’évolution Evolution humaine Evolution humaine et cultures Les facteurs d’évolution chez l’homme Bibliographie : Crubézy, Braga, Larrouy, 2008, Abrégé d’Anthropobiologie et d’Evolution Humaine. Masson Mutualisation Fait partie du M1 Biologie santé et du M1 écologie. Il pourrait par ailleurs être choisi en module libre par certains étudiants en archéologie de l’Université du Mirail.

Paléopathologie et évolution des maladies

Enseignants responsables : Pr Daniel Rougé, PU-PH (CNU : 46-03)

Pr Henri Dabernat, PU-PH (CNU : 45-01) Secrétariat pédagogique : Mme Martine Hernandez, 37 allées Jules Guesde, 31073 Toulouse cedex tél : 05 61 14 59 90 mél : [email protected]

Enseignement de semestre : 7 COURS TD TP

48 6 6 Equipe pédagogique : Pr H. Dabernat : 45 01 Pr. E. Crubézy : 68è section Pr. D. Rougé : section 46 03 Pr. N. Telmon : section 46 03 Dr. F. Dedouit Intervenants : F.Benoît-Vical, H. Dabernat, S. Duchesne, A.M Grimoud, C. Guilbeau-Frugier, J.F Magnaval, B. Marchou, C. Pasquier, M. Rongières, M. Saint-Loubert Intervenants extérieurs : M. Drancourt, G. Quatrehomme, M. Signoli Objectifs : Mots clés: pathologie, populations du passé, restes osseux, dents, momies, traumatologie, carences, marqueurs de stress, infection, agents pathogènes, bactéries, virus, parasites, co-évolution, maladies du passé, émergence, ADN ancien, environnement, écologie Cette UE se propose d’initier les étudiants à la pathologie des populations du passé sur la base de l’étude des restes osseux et/ou de momies, à l’épidémiologie dans les populations du passé et à la co-évolution entre l’Homme et des facteurs d’environnement et leurs agents pathogènes. Les étudiants auront l’occasion d’être confrontés à l’ensemble des pathologies rencontrées, traumatologie, carences, infections bactériennes, virales et parasitaires, dentaires, réponses au stress … et à leur différents moyens d’exploration et d’aborder l’évolution des grandes maladies du passé et de leurs agents pathogènes et la compréhension des maladies du présent. Enseignement théorique et dirigé : Paléopathologie et anthropobiologie, histoire, objets et buts. Les restes humains et l’archéologie funéraire. Les outils de la paléopathologie, physiologie et pathologie de l’os, ADN ancien et agents pathogènes, co-évolution, la radiologie. Les marqueurs osseux d’activité, de carences et de stress. Les grandes maladies du passé, la peste biologie histoire et impact sur les populations du passé, les tréponématoses, la tuberculose, le paludisme, les parasitoses. Les pathologies dentaires, leur évolution. Les transitions épidémiologiques, le destin des maladies infectieuses, les pathocénoses. TP et ED consacrés à la présentation et l’étude des lésions spécifiques et non spécifiques et leur interprétation. Analyse d’articles.


Session 1ère 2ème

Ecrit 1 Ecrit 2 Oral Total Ecrit T. P. Oral Total



TOTAL 60 20 20 100 60 20 20 100


Modalités : Commentaire article oral (/20) Ecrit 1 : Une question de cours (/60)

Ecrit 2 : Une question de cours (/20)

Génétique Humaine et Comparée

Enseignant Responsable : P. CALVAS Secrétariat Pédagogique : : : [email protected] ( : 05 61 77 90 79 Coordonnées de l’Enseignant Responsable : * Service de génétique médicale, CHU de Toulouse Hôpital Purpan, pav Ch Lefebvre, TSA 40031, 31059 toulouse cedex : calvas.p@chu-toulouse. fr ( 05 61 77 90 79

Enseignement de Semestre 8 : 6 ECTS COURS (CM) TD TP

55 h 16 h 4 h Equipe Pédagogique :

STATUT UFR DE RATTACHEMENT

Responsable(s) de l'enseignement

P.CALVAS PU-PH Fac. de Médecine Enseignants E. BIETH MCU-PH Fac. de Médecine A. BLANCHER PU-PH Fac. de Médecine P. CALVAS PU-PH Fac. de Médecine A. CAMBON-THOMSEN DR INSERM U N. CHASSAING AHU Fac Médecine B. COUDERC PU Fac. Sci Pharmaceutiques D. CRIBBS PU SVT B. CROUAU-ROY PU SVT A. DUCOS PR-ENVT Ecole Nationale Vétérinaire Tlse A.-M. DUGUET MCU-PH Fac. de Médecine J. GELLIN DR INRA C. MULLER-STAUMONT PU Fac. Sci. Pharmaceutiques B. SALLES PU Fac. Sci. Pharmaceutiques A. VIGOUROUX-CASTERA AHU Fac Médecine M. YERLE DR INRA

Mots-clés: Génétique formelle, chromosomique, moléculaire, physiologie, pathologie Objectifs : Cet enseignement se propose de former les étudiants à la démarche expérimentale en génétique humaine (exploration du génome, identification de gène, génétique fonctionnelle). Il aborde ainsi de nombreux versant de la discipline dont les notion de Génétique formelle des maladies monogéniques et multifactorielles, de pathologie moléculaire, de cytogénétique, de génétique des cancers, de génomique, de l’utilisation de modèles animaux et

cellulaires, de génétique des populations, de génétique du développement, d’évolution et les règles et problèmes éthiques et réglementaires des études en génétique. Enseignements théoriques (58 h) et dirigés (20 h): (contenu) 1- Génétique et Pathologie Moléculaire Structure et organisation du génome, Mutations et mécanismes de la mutagénèse Stabilité et instabilité du génome 1 Risques génotoxiques 2- Génétique Formelle des maladies monogéniques et multifactorielles Hérédité Mendélienne, hérédité mitochondriale, digénisme, mutations instables Génétique des maladies communes, Transmission héréditaire, Dominance et récessivité Empreinte génomique parentale différentielle, disomie uniparentale Génétique des maladies multifactorielles 3- Génétique des cancers Gènes de prédisposition et mutations germinales Analyse de situation de prédisposition Applications médicales et perpectives prédictives : 4- Cytogénétique Humaine et Comparée Méthodes d'étude des chromosomes Caryotypes et anomalies chromosomiques 5- Génétique des populations Modèle de Hardy-Weinberg, consanguinité Influence des pressions évolutives (flux géniques, dérive génétique, sélection, migration, mutations Déséquilibre de liaison 6- Génomique Stratégies d'identification des gènes Méthodes diagnostiques des maladies génétiques Cartes physiques et génétiques, cartographie comparée des mammifères Cartes physiques et génétiques, cartographie comparée des mammifères 7- Modèles animaux et cellulaires Transgénèse cellulaire (buts, moyens, mécanismes) Thérapie génique Modèles animaux naturels et expérimentaux Modèles animaux naturels et expérimentaux Enseignement dirigé 8- Génétique et développement Exécution d'un programme de développement dans le modèle de la drosophile Pathologie génétique du développement chez l'homme à propos d’un exemple 9- Génétique et évolution Evolution des génomes : principes et méthodes d'analyse, notions de phylogénèse Applications à l'analyse des parties codantes et non codantes des gènes Enseignement dirigé 10- Génétique et société Encadrement juridique et règles de bonne conduite : une analyse comparative des initiatives et lois dans les pays européens Génétique et droit français Ethique et recherche en génétique 11- Conférences A déterminer

Contrôle des connaissances : Session 1ère 2ème

Ecrit T. P. Oral Total Ecrit T. P. Oral Total

Contrôle Continu 30 30 RS 30 Partiel


TOTAL 100 100


UE proposées aux étudiants du corps de santé souhaitant valider le Master 1ère année

mention BBT Biochimie, Biotechnologies (parcours corps de santé)

Biotechnologies et ingéniérie biomédicale

Enseignant responsable : Bettina COUDERC Secrétariat pédagogique : Virginie François, coque D faculté de Pharmacie, 0562256806, [email protected] Coordonnées de l’enseignant responsable : Bettina Couderc – Institut Claudius Regaud – 20-24 rue du pont St Pierre – 31052 Toulouse tel; 0561424644 mail : [email protected] Enseignement de Semestre 8 – 7ECTS Cours : 60 h + préparation d’un exposé d’un sujet de biotechnologie avec un tuteur. Equipe pédagogique : I. BERRY (PR, UFR Médecine), H. BENOIST (PR, UFR Pharmacie), C. BON (MCU, UFR Pharmacie), P. BOURIN (EFS), C. CLAVEL (UFR Médecine), B. COUDERC (PR, UFR Pharmacie), F. COURBON (PR, UFR medecine), JP GELUGNE (MCU, UFR SVT), M. GOLZIO (CR CNRS), G. GREGOIRE, (PR, UFR Dentaire), I. LAJOIE MAZENC (MCU UFR Pharmacie), A. LEMARIE (MCU UFR Pharmacie), L. LIAUBET (CR, INSA), J MARQUE (CR, INRA), A. PARINI (PR UFR Pharmacie), P. SIE (PR, UFR Pharmacie) J. TEISSIE (DR CNRS), B. THIBAULT (UPS). Mots clés : biologie moléculaire, biotechnologies, transgénèse, thérapie cellulaire et génique Contrôle des connaissances : Contrôle continu (présentation orale, 20%), contrôle terminal Ecrit 60%, Oral (non obligatoire) 20% Projet pédagogique Tous les domaines de la biothérapies sont parcourus (biotechnologies dans la préparation de médicaments (conception, production, purification), anticorps utilisés en clinique humaine, thérapie cellulaire et génique, animaux transgéniques, plantes transgéniques, production de vaccins par génie génétique, valorisation et brevets … L'objectif de l'enseignement est de former l'étudiant aux principales techniques utilisant des biotechnologies utilisées pour la synthèse et l’utilisation de molécules thérapeutiques. Cet enseignement est conseillé pour s’inscrire aux Masters 2R « Innovation pharmacologique », « Cancérologie » ou « Physiopathologie » ou aux Master 2PRO « Biotechnologie, option Pharmacologie » ou « Métiers du Médicament » de l’UPS ou formations équivalentes. Enseignements théoriques et dirigés

I. GENOMES II. THERAPIE GENIQUE III. TECHNOLOGIES DES PROTEINES RECOMBINANTES IV. INGENIERIE ET THERAPIE CELLULAIRE V. BIOTECHNOLOGIES FONGIQUES À VISÉE PHARMACOLOGIQUE VI. IMMUNOTECHNOLOGIES VII. BIOMATÉRIAUX VIII. ANIMAUX TRANSGENIQUES IX. PLANTES TRANSGENIQUES X. GENOMIQUE FONCTIONNELLE XI. TRAITEMENT ET VISUALISATION DES IMAGES NUMERIQUES XII. NANOTECHNOLOGIES

ENSEIGNEMENTS DIRIGES Préparation par groupe de 2 étudiants d’une présentation synthétique PowerpPoint de 10 mn sur une technique originale de biotechnologies ou un sujet d’actualité en biotechnologie. Présentation à l’oral de contrôle continu et réponses à des questions sur le sujet. Le sujet de ce rapport sera choisi par le groupe d’étudiant en accord avec un « tuteur » de l’équipe pédagogique. Modalités de contrôle des connaissances :

1ère session 2ème session

C. C. C.P. C.T. C. C. C.P. C.T.

TP

Ecrit 20 60 20 60

Oral 20 20

Total 20 80 20 80

Conception et structures des molécules d’intérêt thérapeutiques

Enseignant responsable : Vania Bernardes-Génisson Secrétariat pédagogique : Virginie François, Fac. de Pharmacie. E-mail : [email protected] Tel : 05 62 25 98 03 Coordonnées de l’enseignant responsable : Fac. de Pharmacie, Service de Chimie Thérapeutique (Coque C niveau 1) 35, chemin des maraîchers, 31062 Toulouse. Tel 05 62 25 68 66. Ou LCC 205, route de Narbonne Tel 05 61 33 31 50, [email protected] Enseignement de 2ème Semestre – 6 ECTS Cours : 47 h , TP 20 h, 3 h TD Equipe pédagogique : V. Bernardes-Génisson, J.L.Stigliani, Cécile Arellano, J. Bernadou, A. Robert, G. Pratviel, C. Moulis, S. Fery-Forgues, F. Nepveu, Y. Genissson Mots clés : Médicaments, cibles thérapeutiques, approches en chimie médicinale Contrôle des connaissances : Contrôle continu 20%, contrôle terminal Ecrit 60%, Oral 20% Projet pédagogique Cette UE s’adresse à tous ceux qui s’intéressent au médicament dans ses différents aspects. L’objectif de cet enseignement est de tout d’abord présenter les éléments de base à considérer à l’échelle moléculaire pour permettre une bonne compréhension de la conception de médicaments. Il donne également une vision globale du médicament en ce qui concerne leurs découvertes et origines, leur mode d'action, leur stabilité, leurs aspects analytiques, etc. Enseignements théoriques Les enseignements théoriques se feront par des enseignants chercheurs de la faculté de Pharmacie ou par des chercheurs au CNRS. De plus ils seront basés sur l’administration de cours magistraux et des cours interactifs avec des analyses de publications. Enseignements pratiques Etude de la relation structure-activité pharmacologique d’une série de molécules à propriété thérapeutique.

Méthodes d’analyse et Contrôle de Qualité des Produits de Santé Enseignant responsable : Pr JP SOUCHARD, IMRCP, UPS/CNRS UMR 5623, Bât. 2R1, UPS, 05 61 55 77 43, [email protected] Secrétariat pédagogique : Virginie François, Pharmacie, 05 62 25 98 03, virginie.franç[email protected]

Enseignement de 1er semestre – 6 ECTS COURS TD TP

45 15 0 Projet pédagogique : Cette UE s’adresse aux étudiants des UFR SVT, Pharmacie, Médecine et Odontologie. L’objectif de cet enseignement est de préciser les principaux concepts liés au contrôle de la qualité des médicaments à usage humain et vétérinaire et de développer les bases nécessaire à leur application dans les industries de santé, au quotidien et en développement scientifique. La pluridisciplinarité de l’équipe pédagogique permet d’aborder les contrôles de la majorité des produits de santé. Equipe pédagogique : C. Arellano, J. Bernadou, J. Bouajila, B. Couderc, N. Fabre, S.Fullana-Girot, V. Génisson, F. Nepveu, K. Reybier-Vuattoux, C. Roques, P. Sies, J.-P. Souchard, J.A. Tafani Programme : 1- Contrôles physico-chimiques des matières premières et des produits finis

- Méthodes physico-chimiques d’analyse majeures - Contrôle qualité des produits diététiques - Identification et pureté des principes actifs et des excipients (Pharmacopée Européenne), des médicaments de synthèse, d’hémisynthèse et d’origine végétale

2- Nouvelles méthodes analytiques, choix des méthodes pour l’analyse du médicament - Nouvelles méthodes d’analyse spectrales (IR/FT, RMN basse résolution, temps de relaxation SNIF-RMN) - Méthodes de séparation des molécules chirales par chromatographie - Couplage des méthodes (GC-MS, CLHP-MS, ICP-MS, EC-MS) - Critère de choix d’une méthode analytique, applications aux médicaments et aux produits diététiques

3- Contrôle radio-pharmaceutiques et galéniques - Utilisation et Contrôle de qualité de médicaments radio-pharmaceutiques en exploration fonctionnelle - Contrôles pharmaceutiques des formes galéniques (comprimés, pâteux, injectables)

4- Contrôles biochimiques, hématologiques et microbiologiques - Contrôle de pureté de médicaments d’origine biotechnologique (vecteurs, gènes, protéines de l’hôte) - Contrôle des produits dérivés du sang (approche sécuritaire, méthodes de réduction virale, pharmacovigilance) - Contrôle microbiologique (stérilité, pyrogènes et endotoxines, sécurité virale)

5- Législation et réglementation, dossier d’AMM et contrôle qualité - Textes européens et normes réglementaires en relation avec la partie analytique des dossiers d’AMM - Les normes de qualité pharmaceutique, bonnes pratiques de fabrication, qualité ISO.

Les travaux dirigés seront axés sur l’analyse et la compréhension d’expériences tirées de publications en relation avec les thèmes abordés en cours. Modalités de contrôle des connaissances : 1ère session 2ème

session Ecrit 60 60 Oral 40 40 Total 100 100

Ne passent les oraux que les étudiants qui n’ont pas eu la moyenne à l’écrit.

UE proposées aux étudiants du corps de santé situées dans le Master 1ère année

Santé Publique

Le master 1ère année de Santé Publique a pour vocation de préparer les étudiants à poursuivre leur cursus soit dans un Master 2 recherche (M2R Epidémiologie clinique) soit dans un master 2 professionnel (M2P Gestion des institutions et services de santé ou M2P Coordonnateur de parcours de soins). Les UE de la mention Santé Publique peuvent également être choisies par des étudiants inscrits en master Biologie/santé ou Biochimie/Biotechnologie pour obtenir le nombre de crédits nécessaires à l’obtention d’un master 1. Responsables du Master Santé Publique : Mention Santé Publique : Pr Alain Grand (05 61 14 59 51, [email protected])

Master 1 voie recherche : Dr Vanina Bongard (05 61 14 59 50, [email protected]) Master 1 voie professionnelle : Marie-Annick Montalan (05 61 14 59 50, [email protected]) M2R Epidémiologie clinique : Pr Thierry Lang, Nicolas Savy M2P Gestion des institutions et services de santé : Pr Laurent Molinier

M2P Coordonnateur de parcours de soins : Pr Daniel Rougé, Pr Fati Nourashemi M2R Ethique de la décision et gestion des risques relatifs au vivant : Pr Louis Bujan Secrétariat, inscriptions pédagogiques en Master 1 : Joëlle Lorenzi (05 61 14 59 50, [email protected]) http://www.univ-tlse3.fr/27879370/0/fiche___pagelibre/&RH=1237305346255 Pour valider le M1 de Santé Publique et poursuivre en M2R « Epidémiologie clinique », la validation des UE « Biostatistique et modélisation » et « Méthodologie de la recherche clinique et épidémiologique » est obligatoire. Pour valider le M1 de Santé Publique et poursuivre en M2P « Gestion des institutions et services de santé » ou « Coordonnateur de parcours de soins », la validation de deux UE parmi les 4 suivantes est obligatoire : « Management stratégique des établissements de santé », « Pratiques managériales et gestion de projet », « Gestion comptable et financière appliquée à la santé », « Sciences sociales de la santé ».

BIOSTATISTIQUE ET MODELISATION

Enseignant responsable : Dr Vanina Bongard Lieu et horaire des cours :

• Faculté de Médecine Purpan, 37 allées Jules Guesde • Lundi et jeudi de 18h00 à 20h00, premier semestre

Inscriptions pédagogiques : Mme Joëlle Lorenzi (05.61.14.59.50 [email protected]) Nombre d’ECTS : 6 Projet pédagogique : L’unité d’enseignement a pour vocation de former les étudiants à la maîtrise des outils statistiques nécessaires à l’analyse des données en épidémiologie et recherche clinique. L’enseignement est scindé en un volet théorique et une application pratique sur le logiciel d’analyses statistiques STATA®. Au terme de l’enseignement, l’étudiant doit être capable :

- de décrire un fichier de données composé de variables qualitatives et quantitatives (établissement des fréquences absolue et relative, des paramètres de tendance centrale et de dispersion, des courbes de distribution, représentations graphiques),

- d’estimer des pourcentages et des moyennes à partir d’un fichier de données, de calculer et d’interpréter les intervalles de confiance correspondants,

- d’effectuer manuellement et d’interpréter les tests d’association classiques entre variables qualitatives et quantitatives, en respectant les conditions d’application,

- d’interpréter les paramètres d’un modèle de régression (régression linéaire et régression logistique),

- de connaître et de vérifier les conditions d’application d’un modèle de régression, - de construire, comparer et interpréter des courbes de survie (courbes de Kaplan Meier, courbes de

survie actuarielle). Il doit savoir utiliser le logiciel STATA® pour :

- importer / exporter des fichiers de données, fusionner des fichiers, créer des sous-fichiers, - créer des variables, - décrire un fichier de données, - effectuer les tests d’association classiques entre variables aléatoires, - estimer les paramètres d’un modèle de régression linéaire ou logistique, - choisir les variables explicatives d’un modèle de régression multivarié, - interpréter les résultats fournis par le logiciel.

Enseignement dirigé : exercices d’application sur les différentes parties du cours. Travaux pratiques : apprentissage et utilisation à partir d’exemples du logiciel STATA Utilisation de la plateforme MOODLE pour mettre à disposition des documents de cours : Diaporamas de cours et exercices corrigés mis à disposition des étudiants sur la plateforme Polycopié de cours : non Contrôle continu : oui (analyse d’un fichier de données sur STATA lors d’une séance spécifique)

METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE CLINIQUE ET EPIDEMIOLOGIQUE

Enseignant responsable : Dr Vanina Bongard, Dr Maryse Lapeyre-Mestre Lieu et horaire des cours :

• Faculté de Médecine Purpan, 37 allées Jules Guesde • Lundi et jeudi de 18h00 à 20h00, second semestre

Inscriptions pédagogiques : Mme Joëlle Lorenzi (05.61.14.59.50 [email protected]) Nombre d’ECTS : 6 Projet pédagogique : L’objectif de l’enseignement est de rendre l’étudiant autonome dans la construction d’un protocole d’enquête d’intervention ou d’observation et dans l’analyse et la critique des résultats issus de la recherche clinique et épidémiologique. Les différents aspects sont abordés : Recherche clinique :

ü Bases fondamentales : finalité de la méthode expérimentale et aspects particuliers de l’évaluation des médicaments

ü Méthodologie des essais cliniques : plans expérimentaux, choix d’un critère de jugement, calcul du nombre de sujets nécessaire et de la puissance, différentes stratégies d’analyse d’un essai

ü Aspects éthiques et réglementaires des essais cliniques Epidémiologie :

ü Epidémiologie descriptive : sources de données utilisables, indicateurs de santé, indicateurs démographiques, sondages, principe et analyse des enquêtes descriptives.

ü Epidémiologie analytique : notions de risque, de facteur de risque et de causalité, mesure du risque et de l’impact en population, principes et analyse des enquêtes analytiques, biais, prise en compte des facteurs de confusion (standardisation, stratification, ajustement)

ü Evaluation des procédures de dépistage ü Recherche documentaire

Enseignements dirigés :

- Exercices d’application : calcul du nombre de sujets nécessaire dans les essais d’intervention et les études d’observation, mesure du risque lié à un facteur d’exposition et de l’impact d’un facteur de risque en population

- Construction d’un protocole de recherche - Lecture critique d’articles scientifiques

Travaux pratiques :

- Recherche documentaire sur internet Utilisation de la plateforme MOODLE pour mettre à disposition des documents de cours : Diaporamas de cours et exercices mis à disposition des étudiants sur la plateforme Polycopié de cours : non Contrôle continu : oui (lecture critique d’un article scientifique)

MANAGEMENT STRATEGIQUE DES ETABLISSEMENTS DE SANTE Enseignant responsable : Marie-Annick Montalan Lieu et horaire des cours :

• Faculté de Médecine Purpan, 37 allées Jules Guesde • Vendredi de 8h30 à 12h45, premier semestre

Inscriptions pédagogiques : Mme Joëlle Lorenzi (05.61.14.59.50 [email protected]) Nombre d’ECTS : 6 Mots clés : gouvernance ; performance ; prise de décision ; diagnostic stratégique ; mise en œuvre stratégique ; sociologie des professions ; sociologie des organisations.

Projet pédagogique : Acquérir les bases du management dans le secteur de la santé La gestion dans le secteur de la santé : pourquoi, comment ? - La connaissance de l’environnement organisationnel - 2 grilles de lecture en management de la santé : M. Crozier et l’analyse culturelle - Sociologie des professions - Diagnostic stratégique des établissements de santé – Le Marketing des services. Exercices et études de cas Enseignement pratique : Des études de cas en stratégie du secteur de la santé, en sociologie des organisations et des commentaires de textes d’actualité permettent d’illustrer les thèmes. Contrôle continu : oui

PRATIQUES MANAGERIALES ET GESTION DE PROJET Enseignant responsable : Marie-Annick Montalan Lieu et horaire des cours :

• Faculté de Médecine Purpan, 37 allées Jules Guesde • Vendredi de 8h30 à 12h45, second semestre

Inscriptions pédagogiques : Mme Joëlle Lorenzi (05.61.14.59.50 [email protected]) Nombre d’ECTS : 6 Mots clés : gestion du personnel ; management d’équipe ; cadre de santé ; management de projet ; changement organisationnel. Projet pédagogique : Connaître les spécificités de l’encadrement des professionnels de santé et de la gestion de projet Les bases en management de projet (démarche et outils) – l’exemple d’une démarche projet, la gestion d’un projet humanitaire – Pratique managériales : la personne et le groupe, le groupe et le leadership, la gestion du climat social – GRH : les spécificités du secteur de la santé – La formation professionnelle en clinique privée – La logique compétence – L’évaluation du personnel – La gestion prévisionnelle des emplois et compétences – La gestion du changement. Exercices et études de cas Enseignement pratique Des mises en situations, des études de cas spécialisées sur le secteur de la santé et des commentaires de textes d’actualité permettent d’illustrer les thèmes. Contrôle continu : oui

GESTION COMPTABLE ET FINANCIERE APPLIQUEE A LA SANTE Enseignant responsable : Marie-Annick Montalan Lieu et horaire des cours :

• Faculté de Médecine Purpan, 37 allées Jules Guesde • Mardi de 8h30 à 12h45, second semestre

Inscriptions pédagogiques : Mme Joëlle Lorenzi (05.61.14.59.50 [email protected]) Nombre d’ECTS : 6 Mots clés : performance ; prise de décision ; gestion comptable et financière, contrôle de gestion, bilan, compte de résultat, budget, tableau de bord. Projet pédagogique : Comprendre les principaux aspects de la gestion comptable et financière d’une organisation, connaître les outils et comprendre comment ils sont construits et utilisés. Se familiariser avec la culture gestionnaire qui se développe dans le secteur de la santé. Système d’information de gestion, bilan, compte de résultat, tableau de financement, budget, tableau de bord, performance, fonds de roulement, besoin en fonds de roulement, capacité d’autofinancement, prise de décision et contrôle de gestion, investissement, financement. Enseignement pratique : Des études de cas en gestion comptable et financière et en contrôle de gestion du secteur de la santé permettent de comprendre les spécificités du secteur. Contrôle continu : non

SCIENCES SOCIALES DE LA SANTE

Enseignement responsable : Yves GUILLERMOU Lieu et horaire des cours :

• Faculté de Médecine Purpan, 37 allées Jules Guesde • Lundi de 10h00 à 12h00 et de 14h00 à 16h00, second semestre

Inscriptions pédagogiques : Mme Joëlle Lorenzi (05.61.14.59.50 [email protected]) Nombre d’ECTS : 6 Mots clés : santé, société, culture, rapports sociaux, institutions, politiques sanitaires, changement social, développement, transition démographique, migrations. Projet pédagogique Il s’agit non seulement de sensibiliser les étudiants à l’importance des facteurs sociaux en matière de santé, mais de les amener, à travers l’étude de diverses thématiques, à analyser en profondeur les interactions complexes entre le sanitaire et le social dans les principaux domaines de la vie individuelle et collective. Il s’agira notamment, dans le cadre de chaque thématique, d’identifier les rôles respectifs des différents facteurs économiques, démographiques, sociaux, culturels, politiques ou institutionnels, et la manière dont ils agissent tant sur l’état de santé objectif des individus que sur leurs comportements, leurs choix concrets et leurs stratégies thérapeutiques. Une attention particulière sera apportée aux thèmes suivants : pratiques alimentaires, attitudes sociales face à la maladie et à la mort, inégalités sociales de santé, politiques et systèmes de santé, pauvreté et malnutrition, conditions d’accès aux soins dans les pays du Sud, mouvements populaires et initiatives locales, accroissement démographique et planning familial, phénomènes migratoires et implications sociales. Enseignements théoriques et dirigés Les enseignements dispensés (6 ECTS) s’articulent autour de différentes problématiques, chacune étant abordée selon un éclairage spécifique au niveau de chaque ECTS (donnant selon le cas la priorité à un certain type de facteurs : socio-économiques, culturels, politiques.. mais sans jamais perdre de vue l’interaction avec les autres facteurs).

Société, culture et santé : facteurs culturels (normes, valeurs, coutumes, croyances), modes de vie, comportements et implications sanitaires.

Rapports sociaux et santé : inégalités socio-économiques, pauvreté, exclusion ; répercussions en matière d’état de santé et d’accès aux soins.

Institutions et politiques de santé : rôles respectifs des acteurs étatiques, des professionnels et des citoyens ; systèmes de santé et stratégies collectives.

Changement social, développement et santé : contraintes économiques, sociales et sanitaires dans les pays du Tiers Monde ; crise alimentaire ; lutte contre les grandes endémies ; infrastructures sanitaires et conditions d’accès aux soins ; médecines « traditionnelles ».

Action collective et développement sanitaire : initiatives populaires et formes de solidarité ; stratégies thérapeutiques et santé communautaire.

Démographie et santé : instruments d’analyse ; transition démographique et transition sanitaire ; accroissement démographique et tendances actuelles dans les pays du Tiers monde ; vieillissement dans les pays industrialisés ; migrations internationales.

Contrôle continu : oui

INFORMATIQUE MEDICALE ET TECHNOLOGIES DE COMMUNICATION

Enseignant responsable : Professeur Isabelle Berry Enseignement pour partie couplée avec le C2i niveau 2 métiers de la santé (certificat d’initiation à l’informatique) Pr Lang Lieu et horaire des cours :

• Faculté de Médecine Rangueil, bâtiment A3, rez-de-chaussée • Mercredi de 17h00 à 20h00 et jeudi de 14h00 à 17h00, second semestre

Secrétariat pédagogique : Christine Faivre, service de Biophysique et Médecine nucléaire, CHU Rangueil TSA 50032, 31059 Toulouse cédex 9, tel. : 05.61.32.32.27, fax : 05.61.32.27.54, email : [email protected] Coordonnées de l’enseignant responsable : Service de Biophysique et Médecine nucléaire, CHU Rangueil TSA 50032, 31059 Toulouse cédex 9, tel. : 05.61.32.28.70, fax : 05.61.32.27.54, email : [email protected] Nombre d’ECTS : 6 Cours magistraux : 30 h ; Enseignement dirigé : 15 h ; Travaux pratiques : 15 h Mots clés : connaissances incertaines et aide à la décision, typologie des données, gestions des données, serveurs, dossier médical, PMSI, réseaux, législation, confidentialité interfaces, application à la formation, applications télémédicales, recherche documentaire informatisée, imagerie médicale numérique, traitement d’images Projet pédagogique : L'enseignement débute par les concepts de connaissances incertaines et aide à la décision avec des notions de représentation par réseaux causaux (réseaux bayésiens) et raisonnement probabiliste. La typologie des données informatiques est ensuite abordée puis la gestion des données et les serveurs, avec la démonstration des installations du CHU. Le dossier médical est détaillé avec ses implications informatiques et dans le PMSI avec ouverture sur l'analyse économique de l'activité des établissements de soins. Enfin les réseaux, avec l'exemple inter-hospitalier et RSS exposés avec les aspects juridiques découlant de la confidentialité, de la sécurité. La question des interfaces est traitée par les accès en langages naturel et quasi-naturel suivis d'applications à la formation, à l'usage du Web et à la télémédecine. Les systèmes d'information portent sur la recherche documentaire informatisée, la typologie des documents, la gestion et la recherche de documentation audiovisuelle et iconographique. La part de l'informatique dans l'imagerie médicale est déclinée avec les interactions utilisées pour l'obtention d'images numériques. Les principaux aspects de traitement d'images sont enfin abordés avec une initiation pratique à la maîtrise de logiciels. Enseignements théoriques et dirigés :

• Enseignement théorique - Informatique médicale. - Technologies de communication.

• Enseignement pratique - Travaux dirigés en salle multimédia, visant à l’acquisition et la maîtrise d’outils informatiques (bases de données, programmation d’un site Web, logiciels de traitement d’images) - Démonstrations de communications par télémédecine : réunions diagnostiques, vidéoconférences. Contrôle continu : oui

ETHIQUE, DROIT ET DEONTOLOGIE

Enseignants responsables : Docteur Anne-Marie Duguet, Docteur Norbert Telmon Lieu et horaire des cours :

• Faculté de Médecine Purpan, 37 allées Jules Guesde • Vendredi de 14h00 à 18h00, premier semestre

Inscriptions pédagogiques : Mme Joëlle Lorenzi (05.61.14.59.50 [email protected]) Nombre d’ECTS : 6 Mots clés : Droit, bioéthique, législation, déontologie, droit de la santé, responsabilité, principe de précaution. Projet pédagogique :

- Donner aux étudiants des éléments de base de droit de la santé et de réflexion des grandes questions éthiques ; - Apprendre à lire et interpréter des textes légaux et à argumenter une réflexion éthique générale ou spécifique.

Enseignement théorique et dirigé : - Principes généraux du Droit - La responsabilité des professionnels de santé, la déontologie et la morale, - Les principes de la réflexion éthique - Les grandes questions éthiques - La confidentialité - Le consentement - Le principe de précaution. Contrôle continu : non

ENVIRONNEMENT ET SANTE Enseignants responsables : Professeur Jean-Marc Soulat, Professeur Bernard Salles Lieu et horaire des cours :

• Faculté de Médecine Purpan, 37 allées Jules Guesde • Mercredi de 8h30 à 12h30, second semestre

Inscriptions pédagogiques : Mme Joëlle Lorenzi (05.61.14.59.50 [email protected]) Nombre d’ECTS : 6 Mots clés : nuisances environnementales, toxicologie environnementale et professionnelle, épidémiologie, cancérogenèse, mutagenèse, santé publique Projet pédagogique : L’enseignement permet d’aborder les principaux facteurs environnementaux (chimiques, physiques et biologiques) susceptibles de nuire à la santé. Les problématiques sont abordées sous l’angle de la santé publique et sous l’angle de la recherche. Les différentes méthodes sont décrites au fil des thématiques : épidémiologie, biologie cellulaire, biologie moléculaire, toxicologie expérimentale… Cet enseignement est optionnel dans le cursus du master « analyse et gestion en santé publique ». Il est recommandé pour aborder les questions « environnement et santé » dans le M2 recherche « épidémiologie clinique ». Enseignements théoriques : pollution atmosphérique, pollution hydrique, toxicologie respiratoire, mutagenèse, génotoxicologie, cancérologie, rayonnements ionisants et non ionisants, valorisation des déchets, toxicologie des solvants organiques, toxicologie des métaux lourds, troubles de la reproduction, moisissures et mycotoxine, toxicologie des phytosanitaires. Contrôle continu : oui

ORIENTATION SANTE-TRAVAIL – PATHOLOGIES

PROFESSIONNELLES Enseignant responsable : Docteur Yolande ESQUIROL Lieu et horaire des cours :

• Faculté de Médecine Purpan, 37 allées Jules Guesde • Mercredi de 8h30 à 12h30, premier semestre

Inscriptions pédagogiques : Mme Joëlle Lorenzi (05.61.14.59.50 [email protected]) Nombre d’ECTS : 6 Mots clés : pathologies professionnelles, dépistage, population sensible, aspects médicosociaux. Projet pédagogique : Les objectifs pédagogiques de cette UE sont :

- de développer la connaissance des principales pathologies d’origine professionnelle en insistant sur les étiologies et en donnant des bases de diagnostic et de prise en charge,

- de développer des compétences pour mettre en place des dépistages et des surveillances spécifiques,

- de définir les indicateurs de santé. - d’aborder également la notion de présomption d’origine et d’imputabilité.

Chaque séance sera organisée en deux temps comprenant des cours illustrés et des dossiers pratiques. Contrôle continu : non

CONCEPTS ET METHODES EN SCIENCES SOCIALES Enseignant responsable : Yves GUILLERMOU Lieu et horaire des cours :

• Faculté de Médecine Purpan, 37 allées Jules Guesde • Jeudi de 10h00 à 12h00 et de 14h00 à 16h00, premier semestre

Inscriptions pédagogiques : Mme Joëlle Lorenzi (05.61.14.59.50 [email protected]) Nombre d’ECTS : 6 Mots clés : sociologie, anthropologie, épistémologie, théorie, pratique, rapports sociaux, idéologie, méthodologie, techniques d’enquête. Projet pédagogique Il s’agit de fournir aux étudiants de formation diverse les bases en sciences sociales nécessaires pour suivre le module Sciences sociales de la santé. L’approche retenue répond à un double objectif : 1) assurer constamment l’articulation théorie/pratique (fondamentale en sciences sociales) ; 2) inculquer aux étudiants les règles de base de toute analyse des phénomènes sociaux, vécus au quotidien par la majorité des citoyens, mais dont la perception est faussée par les présupposés du sens commun et les dérives idéologiques. Le programme est réparti en deux sous-modules d’importance égale : Epistémologie et Méthodologie. Le premier comporte essentiellement une introduction aux principales disciplines concernées (sociologie et anthropologie) et à la spécificité de leur démarche, une initiation aux grandes problématiques, et une mise en perspective des principaux courants théoriques et de leurs apports conceptuels respectifs. Le second s’attache à l’acquisition des outils méthodologiques nécessaires à tout travail d’investigation. Il comporte une double dimension, théorique et pratique, afin de permettre aux étudiants d’assimiler principes de base et instruments d’analyse, mais également de se familiariser concrètement avec le travail d’enquête sur le terrain. Enseignements théoriques et dirigés Epistémologie

Introduction aux sciences sociales : disciplines, objets, méthodes. Les grandes problématiques : individu et société, socialisation, différenciation et inégalités,

représentations et idéologies… Courants théoriques et cadres conceptuels : positivisme, marxisme, fonctionnalisme,

actionnalisme, courants contemporains… Méthodologie Démarche d’investigation en sciences sociales : étapes d’une recherche, construction d’une problématique, cadre conceptuel, modèles d’analyse, hypothèses, variables… Techniques d’enquête sur le terrain : observation, entretiens, questionnaires… Exercices pratiques Contrôle continu : oui

ORGANISATION DES SYSTEMES DE SANTE

Enseignant responsable : Docteur Virginie Gardette Lieu et horaire des cours :

• Faculté de Médecine Purpan, 37 allées Jules Guesde • Lundi de 8h30 à 12h30, premier semestre

Inscriptions pédagogiques : Mme Joëlle Lorenzi (05.61.14.59.50 [email protected]) Nombre d’ECTS : 6 Mots clés : Systèmes de Santé, organisation territoriale de la santé, protection sociale, assurance maladie, économie de la santé, hôpital public et privé, médecine ambulatoire, dispositifs spécifiques de prise en charge Projet pédagogique Cette UE propose, après une comparaison et mise en perspective internationale des systèmes de santé dans le monde, une approche descriptive et analytique du système de santé français insistant sur les enjeux et évolutions récentes de ce paysage fortement évolutif. Les différents dispositifs d’offre de soins et dispositifs spécifiques par population y seront présentés. Le système de protection sociale français, et sa régulation, seront abordés. Enfin, une introduction à l’économie de la santé sera initiée autour du financement de la santé. Contenu des enseignements : Organisation générale des systèmes de santé : Les systèmes de santé dans le monde - Système de santé et système de soins – Organisation générale du Système de santé en France : de l’échelon national (les grandes directions et leurs structures d’appui dont le dispositif de veille sanitaire), à l’échelon local (Agences Régionales de Santé et délégations territoriales, conseil général, service communal d’hygiène et de santé); lois de santé publique Les grandes composantes de l’offre de soins : Les établissements de santé publics et privés – L’offre libérale (ambulatoire) - Les établissements et services de soins médico-sociaux- Les réseaux Organisation des dispositifs spécifiques : Promotion de la santé- La médecine du travail – Enfance : La PMI et l’aide sociale à l’enfance- La santé scolaire – La santé mentale - Le handicap et la dépendance– Les personnes âgées – Les personnes en situation de précarité –La santé carcérale- Les soins en cancérologie – La sécurité sanitaire - Le médicament La protection sociale : Organisation de la protection sociale, de la sécurité sociale, de l’assurance maladie – Le fonctionnement de l’assurance maladie, système conventionnel – Les mécanismes de régulation Economie de la santé : Les comptes de la santé (macroéconomie : les grands agrégats)- Le comportement des agents (microéconomie : l’offre et la demande) – Le financement de la santé Contrôle continu : non

STAGE PROFESSIONNEL

Enseignant responsable : Marie-Annick Montalan Secrétariat pédagogique : Joëlle Lorenzi, Département d’Epidémiologie, Economie de la Santé et Santé Publique, Faculté de Médecine, 37 allées Jules Guesde, 31073 Toulouse Cedex Tél. : 05.61.14.59.50, fax : 05.62.26.42.40, email : [email protected] 2nd semestre (8 ECTS) Cette UE correspond à la réalisation d’un stage d’une durée minimale d’un mois, dans une structure de santé ou en lien avec la santé (entreprise, organisme, établissement, etc.) trouvée par l’étudiant. Mots clés : organisation, gestion, projet, pratiques managériales, analyse stratégique. Projet pédagogique : L’objectif est de développer une première approche analytique sur un problème de gestion à partir d’une étude de terrain concernant le domaine de la santé. L’étude peut être réalisée sur le lieu de travail de l’étudiant. Il pourra, soit effectuer une analyse critique gestionnaire du fonctionnement d’une organisation, d’une démarche, d’outils ou de dispositifs de santé publique, soit, mettre en place un outil ou un projet de santé publique en développant une démarche de gestion. Dans tous les cas ce stage doit être intimement relié aux enseignements de gestion du master voie professionnelle. Les savoir-faire attendus sont :

o savoir analyser une situation dans son contexte ; o savoir collaborer au sein de groupes de travail ; o pouvoir dialoguer avec les différents acteurs de la gestion d'une organisation ; o être capable de poser un problème de gestion ; o être capable de le présenter et de l'analyser.

Encadrement pédagogique : L’étudiant valide le thème de stage retenu avec l’enseignant responsable de l’UE qui désigne alors un tuteur pédagogique. Au moins 15 jours avant le début du stage, il transmet à son tuteur pédagogique le plan projet de son stage incluant les objectifs détaillés de chaque étape. L’avancée de l’étude de terrain, les outils utilisés et la rédaction du mémoire sont accompagnés par le tuteur pédagogique. Tout outil mis en place ou dispositif proposé doit être validé en amont.

Validation de l’UE Pour valider l’UE « stage professionnel », l’étudiant doit :

- rédiger un rapport de stage (une vingtaine de pages) présentant les résultats de son travail et l’analyse apportée. Ce rapport doit respecter les règles de rédaction précisées dans le document remis à l’étudiant au moment de la signature de la convention de stage ;

- soutenir oralement ce travail devant un jury formé de deux enseignants de l’Université Paul Sabatier ;

- obtenir au moins la note de 10 / 20 lors de la soutenance (note prenant en compte la présentation orale et le rapport de stage).