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BLOQUE I De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
HISTORIA 2DO GRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Valorar aportes de las civilizaciones de la antigüedad y de la edad media a los inicios
del mundo moderno.
-Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los
sucesos y procesos relevantes relacionados con la integración del mundo hasta
principios del siglo XVII.
Evaluación:
Actividades en clase (exposición)
Disciplina
Asistencia
Examen
Entregar un trabajo (Línea del tiempo)
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1. Visión general de las civilizaciones y panorama del periodo
1.1. Panorama de la herencia del mundo antiguo.
HISTORIA: Es la ciencia que estudia el origen y desarrollo de las sociedades y culturas
humanas, desde la aparición de las primeras comunidades hasta el presente.
La historia nos permite conocer el proceso social, la forma en cómo vivieron los hombres
de otras épocas, los acontecimientos que protagonizaron y la manera en como
influyeron en la conformación de la sociedades contemporánea.
El objetivo de la historia es comprender el pasado y de cómo influye en el presente y
trasciende hacia el futuro. PREHISTORIA
APARICION
DEL
HOMBRE
EDAD DE PIEDRA
a. Paleolítico
b. Mesolítico
c. Neolítico
EDAD DE METALES
a. Cobre
b. Bronce
c. hierro
INVENCION
DE LA
ESCRITURA
Prehistoria: se conoce con este nombre la etapa de la humanidad durante la cual el
hombre no conoció la escritura. Debido a que no disponía de testimonios escritos, sólo
podemos conocer la vida del hombre prehistórico mediante el estudio de los restos que
dejó, de los utensilios que utilizó o bien de los restos de la fauna y la flora de esa época.
ACTIVIDAD CONSIDERA COMO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PARA LA EVALUACION
BLOQUE I
De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
COMPETENCIA: Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Valorar aportes de las civilizaciones de la antigüedad y de la edad media a los inicios del mundo moderno
-Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los sucesos y procesos
relevantes relacionados con la integración del mundo hasta principios del siglo XVII.
Edad de piedra
Paleolítico (la piedra antigua): utilizaron piedras, huesos y cuernos de animales para fabricar sus
armas y herramientas. Al principio elegían piedras más apropiadas por sus formas y tamaño.
Más tarde, comenzaron a trabajar las piedras, golpeándolas una contra otras, hasta lograr
piedras muy afiladas y pulidas. Se manifiesta los dibujos en cavernas (arte rupestre)
Vivian al aire libre, casi siempre a orillas de ríos y lagos, para pescar y cazar animales que
acudían a beber.
Mesolítico: período de transición hacia el Neolítico, los cambios provocaron la desaparición de
algunas especies; se dedicaron a la caza de aves, la pesca y la recolección de mariscos.
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Lee con atención las siguientes palabras.
+agricultura + arte rupestre + caza +cuevas
+comercio + fuego +ganadería +grupos nómadas
+piedra pulida +piedra tallada +rueda +grupos sedentarios
Escribe cada palabra en la columna que corresponde:
Paleolítico Neolítico
Escribe en cada imagen la actividad que realiza y si corresponde al Paleolítico y
Neolítico.
ACTIVIDAD CONSIDERA COMO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PARA LA EVALUACION
BLOQUE I
De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
COMPETENCIA: Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Valorar aportes de las civilizaciones de la antigüedad y de la edad media a los inicios del mundo moderno
-Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los sucesos y procesos
relevantes relacionados con la integración del mundo hasta principios del siglo XVII.
Neolítico: Se caracterizó por la aparición de la piedra pulimentada (piedra nueva), los grupos se
transformaron en productores de alimentos.
Aprendió a domesticar animales, es decir, practicó la ganadería; Aprendió a cultivar los
campos y a recoger las cosechas, desarrollo la agricultura; El hombre se volvió sedentario; se
comenzó a practicar el comercio por medio del trueque, el intercambio comercial, propio el
desarrollo de medio del transporte empezó a utilizar la rueda.
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Visión general de las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África de la edad media al inicio del
mundo moderno
Descubre cinco intrusos en la prehistoria y enciérralos:
HISTORIA
EDAD ANTIGUA
a) Civilización agrícolas
b) La civilización del
mediterráneo
c) El pueblo judío y el
cristianismo
d) los bárbaros, Bizancio
y el islam
EDAD MEDIA
a. feudalism
o
b. renacimi
ento
EDAD MEDIA
a. absolutismo
b. ilustración
EDAD CONTEMPORANEA
a. las grandes
trasformaciones del
siglo XIX.
b. la primera guerra
mundial.
c. la segunda guerra
mundial.
d. las trasformaciones
de época actual.
ACTIVIDAD CONSIDERA COMO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PARA LA EVALUACION
BLOQUE I
De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII Visión general de las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África de la edad media al inicio del mundo moderno
COMPETENCIA: Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Valorar aportes de las civilizaciones de la antigüedad y de la edad media a los inicios del mundo moderno
-Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los sucesos y procesos
relevantes relacionados con la integración del mundo hasta principios del siglo XVII.
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DE PRINCIPOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL XVIII
Antecedentes. Las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África, y
de la Edad Media al inicio del mundo moderno.
EDAD ANTIGUA
Objetivo: Ubicación espacial y temporal de las civilizaciones agrícolas y sus
características comunes
Civilizaciones agrícolas: La agricultura se considera la primera gran revolución de la historia de la humanidad porque al
producir sus propios alimentos, los seres humanos pudieron establecer en un lugar, con lo que
comenzó el desarrollo de las primeras aldeas agrícolas, base de las grandes civilizaciones del
Mundo Antiguo.
Entre el 3500 y el 500 se presentan cambios que formaron parte de la revolución urbana:
La construcción de las primeras ciudades
Separación de la división y especialización del trabajo
La división de las sociedades en diferentes grupos
La invención de técnicas artesanal
La metalurgia y el surgimiento de las actividades administrativas.
ACTIVIDAD CONSIDERA COMO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PARA LA EVALUACION
BLOQUE I
De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII Visión general de las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África de la edad media al inicio del mundo moderno
COMPETENCIA: Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Valorar aportes de las civilizaciones de la antigüedad y de la edad media a los inicios del mundo moderno
-Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los sucesos y procesos
relevantes relacionados con la integración del mundo hasta principios del siglo XVII.
LAS CIVILIZACIONES AGRÍCOLAS
Cuando llegó a su fin la Prehistoria
Civilización
China Civilizaciones
De India
Civilización de
Egipto
Civilización de
Mesopotamia
Surgieron las primeras civilizaciones agrícolas
Las más importantes son
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INVESTIGAR LAS SIGUENTES CIVILIZACIONES AGRICOLAS Y SU FORMA DE VIDA
Egipto
Está situado en la parte noreste de África, a orillas del río Nilo, el más grande del mundo,
hacia el año 3, 500 a.c.
.
Mesopotamia
Se ubica en el continente Asiático, se extiende de norte a sur desde las montañas de
Armenia, hasta el golfo Pérsico y de este a oeste, desde la meseta de Irán hasta el
desierto de Arabia está bañado por dos grandes ríos: el Tigris y el Éufrates. . Mesopotamia
fue la primera civilización urbana floreció hacia el año 4, 000 a.c.
India
La más antigua civilización hindú floreció en la península indostánica, ubicada en el sur del
continente asiático. Se encuentra entre el río Indo en el occidente y el Ganges en el oriente,
considerado “rio sagrado”. La civilización india surge en el valle del Indo alrededor de 2, 500
años a.c.
China
La civilización china se desenvolvió en el extremo oriente del continente asiático. La más antigua
cultura china floreció en los márgenes de los ríos Hoang-Ho (rio amarillo) y el Yang-Tse-Kiang (rio
azul). La civilización china comienza en el valle inferior del río Amarillo 2, 000 años a.C
México, Cultura olmeca.
Los olmecas constituyeron una sociedad estratificada que surgió en el preclásico Temprano. Los
primeros asentamientos datan aproximadamente del 1500 a.C.; la cultura declinó alrededor del
100 a.C. Sus principales centros culturales fueron los llamados actualmente San Lorenzo y La
Venta, en los territorios de Veracruz y Tabasco. Son considerados como los primeros en
consolidar un patrón civilizatorio mesoamericano, en el que uno de sus aspectos fundamentales
es el culto al agua y al cerro.
ACTIVIDAD CONSIDERA COMO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PARA LA EVALUACION
BLOQUE I
De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII Visión general de las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África de la edad media al inicio del mundo moderno
COMPETENCIA: Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Valorar aportes de las civilizaciones de la antigüedad y de la edad media a los inicios del mundo moderno
-Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los sucesos y procesos
relevantes relacionados con la integración del mundo hasta principios del siglo XVII.
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Perú y Bolivia, Cultura andina
La historia de la región andina, tiene el periodo (siglos XV-XVI), se identifica con la zona montañosa de
Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú y Bolivia, al norte de Argentina y Chile, debe su nombre a las
cordilleras de los Andes, que atraviesa geográficamente todos estos países.
Investigar:
1.- Código Hammurabi y explica la importancia que tuvo para regular la convivencia
social en la antigua Babilonia.
2.-Donde se encuentran los jardines colgantes.
3.- En un planisferio dibuja o marca con colores las civilizaciones agrícolas antes
mencionadas, como lo muestra el ejemplo.
4.- Copia el cuadro de las culturas agrícolas
Cultura agrícola
País actual
Cultura olmeca
México
Cultura andina
Perú y Bolivia
Egipto
Egipto
Mesopotamia
Irak e Irán
India
India y Pakistán
China
China
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Realiza la siguiente actividad
Escribe dentro de cada paréntesis una M si lo que se dice corresponde a
Mesopotamia, una E si se refiere a Egipto, una I si se trata de la India y una C si hace referencia a
China.
( ) El gobernante era llamado faraón.
( ) Fue la primera civilización urbana.
( ) Código de Hammurabi.
( ) Su gobernante era el Patesi.
( ) Sus religiones Budismo, Taoísmo y Confucianismo
( ) Sus dioses principales fueron Enli, Ea y Anú
( ) Creían en la reencarnación.
( ) El emperador era su gobernante.
( ) La sociedad se dividía en castas.
( ) Se desarrolló a orillas del río Nilo.
( ) Edificaron grandes pirámides, templos y esfinges.
( ) Su gobernante era llamado rajá
Coloca en la imagen la forma de gobierno:
India---Rajà China---- Emperador Mesopotamia---Patesí Egipto---- Faraón
Tarea: elaborar un collage que represente las principales características de la cultura
hindú, china y Egipto.
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BLOQUE I
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COMPETENCIA: Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
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-Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los sucesos y procesos
relevantes relacionados con la integración del mundo hasta principios del siglo XVII.
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Actividad: dibuja la siguiente línea del tiempo en tu cuaderno.
ACTIVIDAD CONSIDERA COMO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PARA LA EVALUACION
BLOQUE I
De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII Visión general de las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África de la edad media al inicio del mundo moderno
COMPETENCIA: Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
-Valorar aportes de las civilizaciones de la antigüedad y de la edad media a los inicios del mundo moderno
-Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los sucesos y procesos
relevantes relacionados con la integración del mundo hasta principios del siglo XVII.
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Mar Mediterráneo Es el conjunto de tierras de Europa, Asía, Y África que rodean el mar Mediterráneo
(“tierra entre dos ríos” Tigris y Éufrates).
ubica los países que rodean el mar mediterráneo, . Como lo
marca la imagen.
La importancia del Mar Mediterráneo
+Durante la Edad Antigua el mar Mediterráneo fue el escenario geográfico de diversos
pueblos. Sirviendo como elemento de unificación.
+En aquel lugar la agricultura no era una actividad fácil, lo que acarreo en algunos
momentos de crisis, motivando a grupos a emigrar en busca de tierras.
+ El mar era utilizado como vía de transporte y comercialización.
Mesopotamia significa, en griego, “tierra entre dos ríos” ¿Por qué crees que se denominó
así. La historia de la humanidad, de sus descubrimientos, exploraciones y conquistas,
está relacionada con los mares. Es muy probable que se hayan desplazado por balsas. A
estas primitivas formas de navegación se incorporaron sucesivos adelantos técnicos,
como embarcaciones que transportaron personas y grandes cantidades de mercancías.
El primer viaje marítimo lo realizo el marítimo egipcio Isesi hacia 2410 antes de nuestra
era, navegó a lo largo de la costa oriental de África, llego para intercambiar productos
egipcios por madera preciosa y minerales.
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Investigar de las civilizaciones del Mediterráneo
Fenicia
Medio geográfico
Organización política
Desarrollo comercial
Grecia antigua
Medio geográfico
Organización política
Desarrollo comercial
Civilización prehelénica
Realiza la siguinte sopa de letras
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La civilización griega
ACTIVIDAD CONSIDERA COMO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PARA LA EVALUACION
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De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII Visión general de las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África de la edad media al inicio del mundo moderno
COMPETENCIA: Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
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-Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los sucesos y procesos
relevantes relacionados con la integración del mundo hasta principios del siglo XVII.
ORIGEN DE GRECIA
La hegemonía de
Macedonia
A partir de 1200 a. de c. los invasores indoeuropeos se fueron mezclando con la
población nativa; surgió una nueva forma de organización social en la que
pequeños núcleos de población eran dominados por una ciudad, lo cual dio
origen a las polis. Se puede estudiar tres etapas.
Surgimiento y desarrollo
De las polis
Apogeo y ocaso
De las polis
Micénica Cretense Troyana
Cultura prehelénica
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EPOCA ARCAICA
800-494 a.c.
ÉPOCA CLÁSICA
494-359 a.c.
ÉPOCA HELENÍSTICA
359-146 a.c.
--Nacimiento de las polis.
--La polis estaban
gobernadas primero por
reyes y después por la
aristocracia (grupo de
dirigente formado por
nobles y terratenientes) o
tiranos (persona que se
hacía con el poder por la
fuerza).
--Se produjo la colonización
griega del Mar
Mediterráneo (colonias).
--Las colonias era un
territorio ocupado y
administrado por un grupo
de personas procedentes
de una polis griega.
--Primeros Juegos Olímpicos
776 (a.C.)
----Se empezó a producir
monedas para el comercio.
---Había muchas polis. Las más importantes
eran Atenas y Esparta.
---Al principio de la etapa los abusos de la
aristocracia dirigente provocó muchos
desordenes que dieron lugar a una serie de
reformas que trajeron como consecuencia el
inicio de la democracia (gobierno del pueblo),
introducida por el legislador Solón en Atenas,
mediante la creación de la Asamblea de
ciudadanos (Ekklesia).
---Se produjo la consolidación de la
democracia, en Atenas y otras poli s,
mediante el gobierno de los ciudadanos a
través de la Asamblea de ciudadanos, los
magistrados (que ejecutaban las decisiones
de la Asamblea) y el Consejo (Bulé) (que
preparaba las leyes).
--Con el gobierno de Pericles, la polis de
Atenas vivió su época de máximo esplendor.
--En la polis de Esparta no había democracia,
el sistema de gobierno era una oligarquía
(Gobierno de un grupo reducido de personas).
----En esta etapa se produjeron varios
enfrentamiento s militares:
Guerras médicas entre griegos y persas.
Vencen las poli s griegas que se habían unido
para luchar contra los persas (formando la Liga
de Delos) y Atenas toma la hegemonía de las
polis griegas).
Guerra del Peloponeso entre Esparta y Atenas
porque Atenas se había quedado con el
dinero de la Liga de Delos (alianza de las polis
griegas para prevenir ataques de los persas).
Venció Esparta que impuso una oligarquía en
Atenas.
---El ejército de Macedonia
(reino del norte de Grecia) al
mando de Filipo 11 conquistó
las polis griegas. Su hijo
Alejandro Magno continúo la
expansión de sus territorios
creando el mayor imperio del
mundo antiguo.
---Alejandro Magno
conquistó las polis griegas,
Mesopotamia, Persia, Egipto,
etc.
Extendiendo su imperio y la
cultura griega hasta la India.
---A la muerte de Alejandro
Magno su imperio se repartió
entre sus generales dando
lugar a los reinos helenísticos,
---Finalmente los reinos
helenísticos fueron
conquistados por los romanos
que formaron un gran
Imperio alrededor de todo el
M. Mediterráneo que duró
hasta el año 476 d. c.•
GRECIA ANTIGA