PowerPoint pristatymas

DAUGIAPAKOP UGDYMO TURINIO INTEGRACIJA VILNIAUS BARBOROS RADVILAITS PAGRINDINJE MOKYKLOJE

Redas Kononenko, direktoriaus pavaduotojas ugdymui Gitana Kukyt, angl kalbos mokytoja Vilnius 2015-11-05

KASDIENINJE VEIKLOJE SUSIDRME SU IKIAIS:

kaip utikrinti ssajas tarp mokomj dalyk;kaip padaryti mokymsi domesn ir priartinti j prie gyvenimo realij; kaip ugdyti mokini krybikum;kaip skmingai pltoti mokini bendrsias kompetencijas;kaip pritaikyti ugdomj veikl pagal mokini poreikius ir polinkius.

Sprsdami aukiau vardintus ikius, kaip vien i priemoni, pasirinkome ugdymo turinio integravim, t. y. sukrme daugiapakop ugdymo turinio integravimo sistem.

2

UGDYMO TURINIO INTEGRAVIMO SISTEMA SKIRTINGO LYGMENS, T. Y. TIKSLINGUMO, LAIKO, APIMTIES, TURINIO PRIEMONS:

nuolatin integracija tarp mokomj dalyk pradinio ugdymo programoje;ilgalaikiai (trimestro ir ilgesns trukms) tarpdalykiniai projektai;trumpalaikiai, netradiciniam konkreios temos mokymui ar ugdymo problemai sprsti skirti projektai;dienos trukms integruot pamok ciklai konkreiam klasi koncentrui;Bendruomens dienos tikslin savait, kai dal pamok veda buv mokiniai, mokini tvai, kiti aktyvi profesin veikl vykdantys asmenys.

3

NUOLATIN INTEGRACIJA TARP MOKOMJ DALYK PRADINIO UGDYMO PROGRAMOJE

Tikslingumas:jau nuo pirmos klass siekiama, kad inios, gaunamos skirting pamok metu susijungt, papildyt viena kit;mokyti(s) suvokti pasaul holistikai.

Organizavimas:Pradinio ugdymo programoje dirbama pagal integruotvadovli ok serij, kuri apima lietuvi, matematikos,pasaulio painimo, dails technologij, muzikos, etikos programas. Per skirtingas pamokas ta pati tema nagrinjama viskitu aspektu, papildant jau turimas inias naujomis.

4

Integracijos tarp mokomj dalyk pavyzdys:

Todl pasirinkta dirbti pagal integruot ok serij, kuri apima lietuvi, matematikos, pasaulio painimo, dails technologij, muzikos, etikos programas.Per skirtingas pamokas ta pati tema nagrinjama vis kitu aspektu, papildant jau turimas inias naujomis.5

Integracija per edukacines ivykas:

3 klas KAS RIEDA BGI KELIU Siauruko muziejuje3 klas KAS VYKSTA TEATRE Jaunimo teatre1 klas - SENOVINIAI DAIKTAI Nironi kaime2 klas - DUONOS KELIAS Nironi kaime

Pradinse klasse integracija neapsiriboja vien tik veikla mokykloje. Pamokos vedamos ne tik tradicins, bet ir nutrinamos j ribos kaitaliojant ugdymo proces. Toks mokymas skatina vaik krybikum traukdamas juos aktyvi veikl, kur inojim ir gebjimus vienoje veiklos srityje prantama nesunkiai perkelti gyvenimikas situacijas.6

ILGALAIKIAI TARPDALYKINIAI PROJEKTAI

Tikslingumas:ibandyti ir prie mokyklos poreiki adaptuoti dalyko ir usienio kalbos integruoto mokymo (IDKM) laisvj model;tenkinti gabi ir auktesni pasiekim mokini poreikius, sudarant galimybes papildomai gilinti vieno i integruojam dalyk bei usienio kalbos kalbines kompetencijas, jas sieti tarpusavyje;ugdyti mokini krybikum, mokjimo mokytis kompetencij, didinti mokymosi motyvacij.

Trukm: numatoma integracinio projekto programoje vienas mokslo met trimestras arba visi mokslo metai;projektui skiriama viena savaitin pamoka.

Organizavimas:vadovaujantis integruojam dalyk bendrosiomis programomis parengti ir gyvendinami 3 ilgalaikiai tarpdalykiniai projektai:vokiei kalbosbiologijos Naujosios Vilnios aplinkos tyrimas, 7 kl. mokiniams;angl kalbosbiologijos Apie biologij kitaip, 7 kl. mokiniams;angl kalbosgeografijos Paintis su Azija, 8 kl. mokiniams;projektai silomi 7, 8 klasi mokiniams, kaip pasirenkamas dalykas; i pageidaujani paralelini klasi mokini sudaroma laikinoji grup;su klase vienu metu dirba dalyko ir atitinkamos usienio kalbos mokytojai, kurie tarpusavyje suderina temas, susipasta su integruojam dalyk mokomja mediaga, aptaria ir numato mokini veikl, priemones, vertinimo ir sivertinimo metodus.

PROJEKTO PAMOK STRUKTRA:

9

PRIVALUMAI TRKUMAI skatinamas geresnis dalyko ini suvokimas, pagilinamos turimos inios; vairios, neprastos uduotys skatina mokinius iekoti ir atrasti bei vairiapusikiau priimti pateikt informacij; papildomos galimybs atsiskleisti mokini individualumui, atrasti savo stiprisias puses bei pasitikti savimi. dirbant grupse ar porose ugdomi bendravimo ir bendradarbiavimo gdiai. vertindami ir sivertindami patys nustato mokymosi spragas, numato ingsnius ir galimybes tolesniam tobuljimui bei ini gilinimui. laiko snaudos planavimui. sudtinga sudaryti tvarkarat; gabs mokiniai daniausiai labai uimti ir jiems trksta laiko; laiko, praktinms uduotims atlikti stoka.

ILGALAIKIO PLANO FORMAMnuo/ savaitSkyriaus ir pamokos temaVal.sk.Gebjimai (kompetencijos)VertinimasPastabos. RugsjisI sav.vadin pamoka1Gilina ias biologijos kompetencijas, panaudodami ir plsdami usienio (angl) kalbos inias:Apibria biologijos svok. Ivardija pagrindines biologijos akas, supranta biologijos ini asmenin naud;Palygina gyvnin ir augalin lstel. Ivardija augalo organus. Nurodo kelis augal pagrindines grupes;;Nurodo svarbiausius gyvn poymius. Bestuburius gyvnus skiria nuo stuburini. Trumpai apibdina bestuburi ir stuburini grupes. Paaikina gyvj organizm klasifikavimo naud, nurodo klasifikavimo lygmenis ir kaip sudaromas mokslinis organizmo pavadinimas. Paaikina, kodl patogiau vartoti mokslinius organizm pavadinimus;Naudoja atpainimo rakt organizmams atpainti. Sudaro paprast atpainimo rakt;Apibdina pasirinkt gyvosios gamtos karalyst; II sav.Biologijos mokslo akos1III sav.Lstels sandara anglikai1IV sav.Lstels sandaros pristatymas1DiagnostinisSpalisI sav.Organizm klasifikavimas1II sav.Penkios gyvosios gamtos karalysts1III sav.Organizmo atpainimo rakto sudarymas1IV sav.Organizm atpainimo rakto pristatymas1DiagnostinisLapkritisI sav.Augal sandaros ypatumai ir skirstymas1II sav.Gyvn sandaros ypatumai ir skirstymas1III sav.Gyvn vairov1DiagnostinisIvyka Jaunj gamtinink centrIV sav.Ivykos aptarimas ir pristatymas1Apibendrinamasis

Praktins veiklos pavyzdiai

Botany botanika. Botany studies plants botanika tiria augalij.

Zoology Zoologija. Zoology is a branch of biology, that studies animals, both living and extinct. Zoologija biologijos aka, tirianti gyvus ir inykusius gyvnus.

Evolution studies the development of humans.Evoliucija mokslas apie moni vystymsi ir tobuljim.Evolution Evoliucija

TRUMPALAIKIAI PROJEKTAITikslingumas:galimyb ugdymo turin pavelgti netradicikai;identifikuoti ir sprsti dalyko mokymo problemas, t. y. padti mokiniams sisavinti sunkias, problemines temas;sieti teorines inias su praktika;ugdyti mokini krybikum, t. y. gebjim jungti skirtingas sritis, nor tyrinti;kurti mokinius motyvuojani ugdymo form vairov.

Trukm: 28 pamokos (nuo vienadienio 90 min. iki 2 savaitini pamok per mnes (4 kartai po 90 min.) trukms projekto);skiriama po dvi savaitines pamokas pradinio ir pagrindinio ugdymo program klasms.

19

Organizavimas:

kiekvienas projektas skirtas konkreiai klasei; su klase vienu metu dirba 2 mokytojai: dalyko mokytojas ir krybiko mokymo specialistas mokslininkas (geologas); i anksto (trimestrui), remiantis mokytojo patirtimi sudaromas sudting ar reikalaujani netradicinio dstymo tem sraas ir tvarkaratis.

20

PRAKTINS VEIKLOS PAVYZDIAIUGDYMO PROBLEMA: chemijos pamok metu dalis atuntok neskiria fizikini proces nuo chemini. PROBLEMOS SPRENDIMO BDAS:Integruota fizikos-chemijos pamoka, kurios metu grupse atliekant bandymus turi atsiskleisti akivaizds fizikini ir chemini proces poymiai. PAMOKOS EIGA:Mokiniai suskirstomi grupes, idalinami vokai su teorine mediaga, 5 eksperiment atlikimo instrukcijomis. Atliekami eksperimentai (cukraus tirpinimas, cukraus deginimas, popieriaus deginimas, vario sulfato kristalizavimas, popieriaus lankstymas), kuri metu mokiniai fizikinio ar cheminio proceso langelyje fiksuoja stebtus poymius ir lapelius su eksperimento rezultatais klijavo grupei skirtame lape, lentoje. Tokiu bdu mokiniai i karto pamatydavo ir kit grupi rezultatus. Refleksijos metu mokiniai pastebjo, jog reakcijos poymius pavyko siminti net nesistengiant j imokti.

UGDYMO PROBLEMA: geografijos pamokose pastebta, jog mokiniams trksta vaizdaus erdvinio suvokimo apie ems plutoje vykstanius uolien formavimosi procesus. PROBLEMOS SPRENDIMO BDAS: geografijos pamok integruojami dails, technologij dalyk priemon plastelinas ir darbas su juo. PAMOKOS EIGA:Uolien formavimosi atskleidimui pasirinktos spalvoto plastelino ploktels, kurias mokiniai slg ir raukljo. Plastelin pjaustydami peiliuku galjo stebti susidaranius raukli pieinius bei lyginti juos su skaidrse rodomais paveiksliukais. Vliau mokiniai apirjo tikr uolien rinkinius, isirinko patikus pavyzd ir stengsi i plastelino pagaminti kuo tikslesn jo kopij.

Kita projektin veikla

Kristal auginimasVU Geologijos muziejujeMokini konferencija em

Kristal auginimas

Praplsti ir praturtinti prast mokymosi proces, ugdyti mokini ir mokytoj krybikum padeda Krybins partnerysts. Tai unikali pokyius mokykloje inicijuojanti krybiko mokymo programa. Jos metu bendram tikslui susivienijo moksleiviai, mokytojai ir krjai menininkai, kultros ir krybinio sektoriaus veikjai bei mokslininkai.

29

PRIVALUMAI TRKUMAI skatinamas geresnis dalyko ini suvokimas, pagilinamos turimos inios; vairios, neprastos uduotys skatina mokinius iekoti ir atrasti bei vairiapusikiau priimti pateikt informacij; mokomasi sieti teorines inias su praktika; pamokose sukuriama mokinius motyvuojanti aplinka; ugdomas mokini krybikumas: vaizduot, gebjimas kelti idjas, remtis intuicija, jungti skirtingas sritis, noras tyrinti. laiko snaudos planavimui, pasirengimui; sudtinga sudaryti tvarkarat.

DIENOS TRUKMS INTEGRUOT PAMOK CIKLAI KONKREIAM MOKINI KOCENTRUI Tikslingumas: ugdyti bendramogiksias kompetencijas (kartu planuoti ir veikti, bendradarbiauti, aktyviai klausytis ir silyti idjas, jas gyvendinti, valdyti emocijas ir jausmus, reflektuoti veikl ir jos rezultatus); vairinti ugdymo proces, iekant nauj mokymo ir mokymosi form; skatinti mokini savs painim ir pasitikjim savimi; siekti glaudesnio bendravimo ne tik su bendraklasiais, bet ir kit klasi mokiniais. Trukm: kiekvienam pagrindinio ugdymo programos klasi koncentrui skirta viena diena per mokslo metus.

Organizavimas:

dl integruot pamok dien susitarta mokyklos ugdymo plane: numatytos datos, konkrei integruot pamok dien organizuojanti metodin grup;visi koncentro mokiniai suskirstomi naujas klases, kurioms suteikiami nauji pavadinimai;integruotai pamokai skiriamos 90 min. (2 pamokos);naujas pamok tvarkaratis sudaromas taip, kad visi mokiniai dalyvauja visose integruotose pamokose;koncentro mokytojai i anksto susitaria, kokie dalykai bus integruoti;mokiniai daniausiai dirba poromis arba grupmis;naudojasi vairiais informacijos altiniais, praktikai pritaiko anksiau gytas inias;pristato galutin bendr savo darbo rezultat;kiekvienos pamokos pabaigoje sivertina savo darb ir atlieka refleksij (sakini baigimas, pyrago dalinimas, viesoforas).

6 KL. MOKINI INTEGRUOT PAMOK DIENOS TVARKARATIS

Squirrels/Eichhrnchen (Voveriukai): 1-2 pamokos Angl k.-matematika-vokiei k. 3-4 pamokos Angl k.-lietuvi k. 5-6 pamokos Angl k.-etika

Foxes/Fuchse (Lapiukai): 1-2 pamokos Angl kalba-etika 3-4 pamokos Angl kalba-matematika-vokiei kalba 5-6 pamokos Angl k.-lietuvi k.

Hedgehogs/Igel (Eiukai): 1-2 pamokos Angl k.-lietuvi k. 3-4 pamokos Angl k.-etika 5-6 pamokos Angl k.-matematika-vokiei k.

Integruota angl, vokiei kalb ir matematikos pamoka Formos

Integruota angl-lietuvi kalb pamoka Fraziologizmai

Integruota angl k., etikos pamoka Emocijos, j reikm gyvenime

Mokini mintys po integruot pamok dienos: imokau nesipykti, pasidalinti darbais; imokome klausytis vieni kit; imokau dirbti komandoje; imokau klausyti ir girdti...

PRIVALUMAI TRKUMAI integruojant pamokas konkreiam klass koncentrui, mokiniai bendrauja-bendradarbiauja ne tik su bendraklasiais, bet ir su kit klasi mokiniais; gilinami bendravimo ir bendradarbiavimo gebjimai; ugdymo procesas tampa patrauklesnis, priimtinesnis mokiniams; sudaroma galimyb atsiskleisti kiekvienam mokiniui, didja mokymosi motyvacija.

didels darbo planavimo snaudos;norint utikrinti nenutrkstam ugdymo proces visose klasse kyla sunkum derinant pamok tvarkaraius.

Bendruomens dienosTikslingumas:sujungti teorines inias su praktika;atskleisti mokomj dalyk ir profesij ssajas;kurti bendruomenin ugdymo(si) aplink;vairinti ugdymo proces, iekant nauj mokymo(si) form.

Organizavimas:mokyklos ugdymo plane numatomas konkretus laikas (savait);kiekvienas mokytojas stengiasi savo pamok pasikviesti su dalyku ssaj turinios profesijos asmen, su kuriuo suderina tematik, form, metodus;sudaromas toki pamok tvarkaratis (nurodomas laikas, sveias, tema);daniausiai naudojami toki pamok metodai paskaita, pokalbis, demonstravimas.

Bendruomens dienos

Kario profesijaMediko profesijaIKT specialisto profesijaKinologo profesija

49

PRIVALUMAI TRKUMAImokiniams atskleidiama dalyko mokymosi nauda, ini, gebjim ssajos su atitinkama profesija; kuriama motyvuojanti, draugikesn bendruomenin ugdymo(si) aplinka, ugdymo proces traukiama tv bendruomen;pleiamas ugdymo(si) form spektras.

didels darbo planavimo, organizavimo snaudos.

AI U DMES.