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Actividades de Ciencia

Grados K–2, Semana 11

Día Tema Páginas

Día 1Crea un modelo de la columna

vertebral2

Día 2 Xilófono de agua 3

Día 3 Plantas en el refrigerador 4–5

Día 4 Haz una lupa 6

Día 5Partes de los animales para

protegerse7

Use este paquete de actividades para ayudar a los niños a practicar sus habilidades científicas.

Para video de las lecciones y recursos adicionales, visite hand2mindathome.com

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INSTRUCCIONES:

Paso 1. Una columna vertebral está hecha de muchos huesos pequeños. Los huesos protegen el cordón nervioso. En el modelo, la cuerda es el cordón nervioso. Pon la cuerda sobre una mesa. Dobla un trozo de cinta adhesiva en la parte inferior de la cuerda.

Paso 2. Los huesos pequeños se llaman vértebras. Las partes de pasta son las vértebras. Pon 1 pedazo de pasta en la cuerda.

Paso 3. Entre cada hueso hay cartílago. Es un cojín que protege el hueso. El caramelo gomoso es el cartílago. Pon 1 caramelo gomoso en la cuerda.

Paso 4. Túrnense para agregar pedazos de pasta y dulces gomosos hasta que la cuerda esté llena. Agrega un trozo de cinta a la parte superior de la cuerda.

Paso 5. Intenta dobr tu modelo de diferentes maneras. Los huesos pequeños en la columna vertebral permiten que las personas se doblen y tuerzan.

LA CIENCIA DETRÁS DE ESTO:

Nuestra columna vertebral, o espina dorsal, tiene 33 huesos (vértebras). Se extiende desde el cráneo hasta el hueso inferior llamado coxis. Su objetivo principal es darle apoyo al cuerpo.

Los animales con columna vertebral se llaman animales vertebrados. Las aves, los peces, los reptiles, los anfibios y los mamíferos son vertebrados.

Día 1Crea un modelo de columna vertebral

MATERIALES:

• Hilo o lana - 12 pulgadas

• Pasta en forma de tubo, sin cocinar (rigatoni, ziti, penne)

• Caramelo de goma redondo

• Cinta adhesiva

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INSTRUCCIONES:

Paso 1. Pon el línea 4 frascos.

Paso 2. Llena el primer frasco hasta 1---4 .

Llena el segundo frasco hasta 1---2

. Llena el tercer frasco hasta 3

---4

. Llena el último frasco casi hasta arriba. Si quieres, agrega colorante alimenticio a cada frasco.

Paso 3. Golpea suavemente el lado del primer frasco con la cuchara. Escucha el sonido. Toca el segundo frasco. ¿Qué tan diferente es el sonido?

Paso 4. Toca los otros 2 frascos. Escucha los sonidos. Toca los 4 frascos, 1 después del otro. ¿Qué sonido es el más bajo? ¿Qué sonido es el más alto?

Paso 5. Toca suavemente el borde de cada frasco. ¿Qué tan diferente es el sonido?

Paso 6. ¿Puedes tocar una melodía simple en tu xilófono de agua?

Día 2Xilófono de agua

MATERIALES:

• 4 fracos de vidrio

• Cuchara de metal

• Colorante alimenticio

• Agua

LA CIENCIA DETRÁS DE ESTO:

El sonido está hecho de vibraciones que viajan a través de sólidos, líquidos y gases. Cuando se toca el frasco, las vibraciones viajan desde el vidrio (sólido) al agua (líquido) y luego a través del aire (gas) a nuestros oídos. Las ondas sonoras cambian cuando se cambia la cantidad de agua. Menos agua produce un sonido o tono más grave. Más agua hace un sonido más agudo.

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Día 3Plantas en el refrigerador

MATERIALES:

• Verduras y frutas (o imágenes)

• Hoja de lechuga o espinacas

• Crayonse

• Papel

Parte de la planta

Comida

hojaslechuga, espinacas, repollo, coles de

bruselas, albahaca

tallo apio, espárragos, ruibarbo

raízzanahoria, cebolla, rábano, remolacha,

nabo, papa

flor brócoli, coliflor, alcachofa

fruta

manzana, plátano, uva, fresa, tomate,

pepino, pimiento, calabaza, calabacín,

berenjena

semillasmaíz, frijoles, guisantes, semillas de

girasol

INSTRUCCIONES:

Paso 1. Las hojas producen alimento para la planta utilizando la luz solar. Mira las venas en la hoja. Las venas son tubos que transportan agua y nutrientes a las hojas. Las venas llevan la comida hecha en las hojas a otras partes de las plantas.

Paso 2. Cubre una hoja de lechuga o una hoja de espinaca con un trozo de papel blanco. Frota un crayón sobre el papel para frotar la hoja.

Paso 3. El tallo de una planta sostiene hojas y flores. El tallo tiene tubos que transportan agua y nutrientes desde las raíces. Mira el lado y la parte inferior de un tallo. ¿Puedes ver los tubos?

Paso 4. Las raíces sostienen una planta al suelo. Las raíces absorben agua y nutrientes del suelo. Algunas partes de la raíz almacenan alimentos. Mira una raíz. ¿Puedes ver el final donde estaba unido el tallo?

Paso 5. Las flores tienen partes para la polinización. Mira de cerca las flores del brócoli o la coliflor.

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INSTRUCCIONES (CONTINUACIÓN):

Paso 6. Una fruta es parte de una planta que crece después de que se poliniza una flor. Las frutas tienen semillas. Encuentra las semillas en la fruta.

Paso 7. Una semilla puede convertirse en una nueva planta. Los frijoles son semillas. Nombra tantos tipos de frijoles como puedas.

Paso 8. Encierra en un círculo todas las plantas que comes en la tabla de la página anterior.

LA CIENCIA DETRÁS DE ESTO:

Las plantas nos ayudan a mantenernos saludables. Comer varios tipos diferentes de plantas nos ayudan a obtener varias vitaminas y minerales (nutrientes). Algunas partes de las plantas contienen azúcares y carbohidratos que nos dan energía. Además, la mayoría de las partes de las plantas son ricas en fibra.

Las plantas son la base de las redes alimenticias de la Tierra. Las plantas usan la energía de la luz solar para producir alimentos que se almacenan en partes de la planta.

Día 3 (Continuación)

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Día 4Haz una lupa

MATERIALES:

• Botella pequeña con lados rectos

• Agua

• Revista o página de periódico

• Pequeños objetos como monedas y restos de tela

INSTRUCCIONES:

Paso 1. Llena una botella pequeña hasta el tope con agua.

Paso 2. Ponle la tapa. Asegúrate de que la botella no gotee cuando se mueva.

Paso 3. Coloca la botella en la página de un periódico. Compara el tamaño de las palabras mirando a través de tu lupa.

Paso 4. Usa tu lupa para observar objetos pequeños. Mira la piel en tu mano.

LA CIENCIA DETRÁS DE ESTO:

Una lupa es una herramienta que hace que las cosas parezcan más grandes. La mayoría de las lupas son lentes redondos hechos de vidrio o plástico. Cuando la luz viaja a través de un material diferente, se dobla. La luz doblada se une en nuestros ojos para hacer una imagen más grande.

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Día 5Parte de los animales para protegerse

MATERIALES:

• Tazón de plástico pequeño

• Masa de modelar

• Palillos de dientes

• Tenedor de plástico

• Tubo de cartón

• Cinta adhesiva

INSTRUCCIONES:

Paso 1. Una tortuga tiene un caparazón externo duro. Una tortuga puede

meter la cabeza y las patas en su caparazón cuando detecta

peligro. Los caracoles y cangrejos también tienen caparazones.

Modela un caparazón: enrolla un trozo de masa de modelar en

una bola. Presiona la pelota hacia abajo. Enróllalo nuevamente y colócalo debajo

de un tazón de plástico. Presiona sobre el tazón. La pelota se mantiene redonda

porque está protegida por la cubierta dura.

Paso 2. Un puercoespín tiene púas puntiagudas en su cuerpo. Las púas son

pelos largos y rígidos.

Modela un animal con púas: pega palillos de dientes en una bola

de arcilla. Explica por qué no querrías recoger la arcilla con palillos

de dientes.

Paso 3. Un koala tiene garras afiladas que le ayudan a protegerse. Muchos

animales también usan garras para trepar, cavar y pescar.

Modela una garra: usa un tenedor de plástico para excavar en una

bola de masa para modelar. Mira las marcas.

Paso 4. Un rinoceronte tiene un gran cuerno en la cabeza.

Modela una cuerno: Aprieta 1 extremo del tubo para hacerlo

puntiagudo. Envuelve la cinta adhesiva alrededor del tubo para

hacerlo puntiagudo. Sostén el modelo de cuerno por encima de

tu nariz.

LA CIENCIA DETRÁS DE ESTO:

Los animales tienen algunas partes de su cuerpo que ayudan a protegerlos de otros

animales. Las partes que ayudan a los animales a sobrevivir en su entorno se llaman

adaptaciones. Los animales también tienen adaptaciones que ayudan a conseguir comida,

mantenerse calientes o frescos y moverse de un lugar a otro.