lampiran 1

Daftar Tabel Terjemah

No BAB KUTIPAN HAL TERJEMAH

1 1 Q.S. As-Sajadah ayat 5 2 5. Dia mengatur urusan dari langit ke

bumi, kemudian (urusan) itu naik

kepadanya dalam satu hari yang

kadarnya adalah seribu tahun menurut

perhitunganmu[1190]

[1190] Maksud urusan itu naik

kepadanya ialah beritanya yang dibawa

oleh malaikat. ayat ini suatu tamsil bagi

kebesaran Allah dan keagunganNya.

2 1 Q.S Al-Maaidah ayat 35 7 35. Hai orang-orang yang beriman,

bertakwalah kepada Allah dan carilah

jalan yang mendekatkan diri kepada-

Nya, dan berjihadlah pada jalan-Nya,

supaya kamu mendapat keberuntungan.

Lampiran 2

PEDOMAN OBSERVASI

1. Mengamati pelaksanaan kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran

Bahasa Indonesia materi bercerita dongeng kelas III di MIN Manarap

Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar.

a. Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca

b. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri

c. Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya

2. Mengamati secara langsung tentang penggunaan media clay pada mata

pelajaran Bahasa Indonesia materi bercerita dongeng di MIN Manarap

Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar meliputi:

a. Kesesuaian RPP dengan materi

b. Keterampilan menggunakan media tersebut dari:

1) Dilihat dari segi menjelaskan dengan media tersebut

2) Dilihat dari keterlibatan siswa dengan media tersebut

c. Proses Penggunaan Media

Langkah-langkah

1) Kegiatan awal

2) Kegiatan Inti

3) kegiatan akhir

lampiran 3

HASIL PENELITIAN

Observasi ke 1, pada tanggal 10 Agustus 2016

Berdasarkan hasil observasi pertama pada tanggal 10 Agustus 2016,

kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dengan menggunakan media

clay diawali dengan kegiatan awal. Pada kegiatan awal siswa dari kelas 1 sampai

VI berbaris dilapangan dan berdoa yang dipimpin oleh satu siswa, selesai berdoa

mereka pun masuk ke kelas masing-masing kemudian guru mengucapkan salam

dan siswa membalas salam tersebut bersama-sama kemudian guru mengabsen

kehadiran siswa serta menanyakan kabar, guru meminta siswa menyiapkan buku

dan alat-alat tulis kemudian guru menanyakan materi pembelajaran pada hari itu

dan kesiapan siswa untuk belajar.

Pada kegiatan inti guru membacakan cerita dongeng dan siswa menyimak

cerita dongeng sambil membaca materi tersebut pada buku paket Bahasa

Indonesia.Kemudian guru menjelaskan kembali secara singkat materi tersebut

dengan mengaitkan pada kehidupan sehari-hari baik yang terjadi di lingkungan

rumah maupun lingkungan sekolah. Setelah itu guru menanyakan kembali tentang

isi materi cerita dongeng tersebut kepada setiap siswa setelah semuanya mendapat

pertanyaan dan guru mendapat jawabannya lalu guru membagikan adonan clay

yang sudah jadi agar setiap siswa dapat membuat atau mengkreasikan adonan clay

tersebut menjadi tokoh pada cerita dongeng tersebut atau sesuatu yang menarik

yang disesuaikan dengan materi pembelajaran, Sebelumnya guru

mendemontrasikan cara mengolah adonan clay tersebut kepada siswa. Setelah

siswa selesai mengolah adonan clay tersebut menjadi media clay yang sesuai

dengan materi pembelajaran guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk

mempresentasikan hasil buatannya dan juga siswa menyebutkan judul cerita

dongeng yang dipelajari kemudian menceritakan kembali cerita dongeng tersebut

dengan menggunakan bahasa sendiri, lalu menyebutkan tokoh-tokoh yang ada di

cerita dongeng beserta sifat tokoh dan memberikan tanggapan atau saran untuk

tokoh yang ada pada cerita dongeng tersebut, Setelah itu guru memberikan

kesempatan kepada siswa untuk bertanya bagi siswa yang belum paham.

Pada kegiatan akhir, guru memberikan umpan balik pada siswa dengan

menanyakan kembali cerita dongeng yang telah dipelajari.Kemudian guru

memberikan soal latihan yang terdapat pada buku paket Bahasa Indonesia dan

siswa mengerjakannya dengan waktu yang telah ditentukan. Setelah itu, guru

memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah yaitu menulis kembali cerita

dongeng tersebut dengan menggunakan bahasa sendiri, dan juga mencatat hal-hal

yang penting pada materi cerita dongeng “ Tiga Anak Yatim Piatu”. Untuk

mengakhiri pembelajaran guru memberikan motivasi pada siswa untuk belajar di

rumah dan mengucapkan salam

Observasi ke 2, pada tanggal 13 Agustus 2016

Berdasarkan hasil observasi kedua pada tanggal 13 Agustus 2016,

kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dengan menggunakan media

clay diawali dengan kegiatan awal. Pada kegiatan awal siswa dari kelas 1 sampai

VI berbaris dilapangan dan berdoa yang dipimpin oleh satu siswa, selesai berdoa

mereka pun masuk ke kelas masing-masing kemudian guru mengucapkan salam

dan siswa membalas salam tersebut bersama-sama kemudian guru mengabsen

kehadiran siswa serta menanyakan kabar, guru meminta siswa menyiapkan buku

dan alat-alat tulis kemudian guru menanyakan materi pembelajaran pada hari itu

dan kesiapan siswa untuk belajar.

Pada kegiatan inti guru membacakan cerita dongeng dan siswa menyimak

cerita dongeng sambil membaca materi tersebut pada buku paket Bahasa

Indonesia.Kemudian guru menjelaskan kembali secara singkat materi tersebut

dengan mengaitkan pada kehidupan sehari-hari baik yang terjadi di lingkungan

rumah maupun lingkungan sekolah.Setelah itu guru menanyakan kembali tentang

isi materi cerita dongeng tersebut kepada setiap siswa setelah semuanya mendapat

pertanyaan dan guru mendapat jawabannya lalu guru membagikan adonan clay

yang sudah jadi agar setiap siswa dapat membuat atau mengkreasikan adonan clay

tersebut menjadi tokoh pada cerita dongeng tersebut atau sesuatu yang menarik

yang disesuaikan dengan materi pembelajaran.untuk observasi yang kedua ini

guru tidak mendemonstrasikan lagi, karena melihat dari segi keterampilan siswa

dalam mengolah adonan clay tersebut sangat kreatif. Setelah siswa selesai

mengolah adonan clay tersebut menjadi media clay yang sesuai dengan materi

pembelajaran guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan

hasil buatannya dan juga siswa menyebutkan judul cerita dongeng yang dipelajari

kemudian menceritakan kembali cerita dongeng tersebut dengan menggunakan

bahasa sendiri, lalu menyebutkan tokoh-tokoh yang ada di cerita dongeng beserta

sifat tokoh dan memberikan tanggapan atau saran untuk tokoh yang ada pada

cerita dongeng tersebut, Setelah itu guru memberikan kesempatan kepada siswa

untuk bertanya bagi siswa yang belum paham.

Pada kegiatan akhir, guru memberikan umpan balik pada siswa dengan

menanyakan kembali cerita dongeng yang telah dipelajari.Kemudian guru

memberikan soal latihan yang terdapat pada buku paket Bahasa Indonesia dan

siswa mengerjakannya dengan waktu yang telah ditentukan. Setelah itu, guru

memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah yaitu menulis kembali cerita

dongeng tersebut dengan menggunakan bahasa sendiri, dan juga mencatat hal-hal

yang penting pada materi cerita dongeng “ Buaya Putih yang Adil”. Untuk

mengakhiri pembelajaran guru memberikan motivasi pada siswa untuk belajar di

rumah dan mengucapkan salam

Lampiran 4

DAFTAR HASIL PENILAIAN

Sekolah : MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : III (Tiga)

No

Nama Siswa

Nilai

Pertemuan I Pertemuan II

1. Ahmad Yasin 90 95

2. Elma Ariyanti 95 100

3. Fili Yunisa 75 90

4. Indriyati Zahra 95 90

5. Muhammad Furqon 70 80

6. Muhammad Ismail 75 80

7. Muhammad Riadi 80 95

8. Nur Muhammad Iskandar 85 85

9. Muhammad Yahya 75 80

10 Normayanti 75 90

11. Niya Rahmah 90 95

12. Putri Azkia Ajamika 95 95

13. Raisa Amara Maliki 90 100

14. Risa Thaibah 95 100

15. Yefi Vilma 95 95

16. Zahra Azkia 85 90

Jumlah 1,365 1,460

Rata-rata 85,3 91,2

Lampiran 5

Pedoman Wawancara

A. Wawancara Dengan Kepala Sekolah dan Tata Usaha

1. Bagaimana sejarah berdirinya sekolah di MIN Manarap Baru Kertak Hanyar

Kab. Banjar ?

Jawab :

2. Sejak berdirinya sekolah ini sudah berapa kali pergantian kepala sekolah ?

Jawab :

3. Kapan Bapak mulai bertugas sebagai kepala sekolah di MIN Manarap Baru

Kertak Hanyar Kab. Banjar ?

Jawab :

4. Bagaimana keadaan sarana dan prasarana di MIN Manarap Baru Kertak

Hanyar Kab. Banjar?

Jawab :

5. Berapa jumlah guru, tata usaha, dan siswa di MIN Manarap Baru Kertak

Hanyar Kab. Banjar ?

Jawab :

6. Dalam tahun pelajaran 2015/2016 ini berapa jumlah siswa perkelas ?

Jawab :

B. Wawancara Dengan Guru

1. Siapa nama ibu ?

Jawab :

2. Apa latar belakang pendidikan anda ?

Jawab :

3. Berapa lama anda mengajar di MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab.

Banjar ?

Jawab :

4. Sebelum melaksanakan pembelajaran apakah anda membuat rencana

pembelajaran terlebih dahulu ? Perencanaan tersebut dalam bentuk apa saja ?

Jawab :

5. Menurut anda apakah ada faktor-faktor pendukung dan penghambat dengan

menggunakan media clay pada mata pelajaran Bahasa Indonesia ?

Jawab :

6. Apakah anda selalu menggunakan media tersebut ?

Jawab :

7. Menurut anda bagaimana pengaruh penggunaan media dalam pembelajaran

Bahasa Indonesia dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai ?

Jawab :

8. Menurut anda apakah media yang digunakan dapat memperjelas materi yang

disampaikan kepada siswa ?

Jawab :

9. Dalam pelaksanaan pembelajaran apakah anda melibatkan siswa dalam

pemanfaatan media pembelajaran tersebut ?

Jawab :

10. Bagaimana anda melibatkan siswa dalam pemanfaatan media dalam

pembelajaran Bahasa Indonesia ?

Jawab :

C. Wawancara Dengan Siswa

1. Dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia, apakah kamu selalu

memperhatikan saat pembelajaran berlangsung ?

Jawab :

2. Apakah guru selalu melibatkan kalian dalam menggunakan media

pembelajaran saat pembelajaran berlangsung ?

Jawab :

3. Apakah kamu lebih bersemangat saat pembelajaran berlangsung dengan

penggunaan media clay ?

Jawab :

4. Apakah kamu lebih memahami materi pembelajaran bahasa Indonesia dengan

menggunakan media clay ?

Jawab :

5. Apakah evaluasi yang dilakukan guru pelajaran bahasa Indonesia sesuai

dengan materi dan media yang digunakan ?

Jawab :

Lampiran 6

Pedoman Dokumenter

1. Dokumen tentang perencanaan pembelajaran meliputi RPP dan Silabus.

2. Dokumen tentang sejarah berdirinya MIN Manarap Baru Kertak Hanyar Kab.

Banjar.

3. Dokumen tentang keadaan kepala sekolah, guru, dan siswa MIN Manarap

Baru Kertak Hanyar Kab. Banjar.

4. Dokumen tentang sarana dan prasarana yang ada di MIN Manarap Baru

Kertak Hanyar Kab. Banjar.

Lampiran 18 Dokumentasi Penelitian (Foto-foto)

Gambar Sekolah MIN Manarap Baru

Gambar guru menjelaskan materi tentang dongeng

Gambar guru mengawasi siswa dalam pembuatan tokoh menggunakan clay

Gambar siswa secara perorangan membuat tokoh yang ada di dalam cerita dongeng

Gambar siswa bergantian di depan kelas untuk menceritakan isi materi dongeng

Gambar guru membagi lembar soal kepada siswa

Gambar hasil karya clay dari siswa

RIWAYAT HIDUP

1. Nama Lengkap : Nurjanah

2. Tempat, Tanggal Lahir : Gambut, 16 Juni 1993

3. Agama : Islam

4. Jenis Kelamin : Perempuan

5. Kebangsaan : Indonesia

6. Status Perkawinan : Belum Kawin

7. Alamat : Jl. Melati IV Angsoka III. RT 03 No 42

Banjarmasin Kelurahan Kebun Bunga

8. Pendidikan : a. SDN Kebun Bunga 7 tahun 2005/2006

b. Mts Kebun Bunga tahun 2008/2009

c. MAN 1 Banjarmasin 2011/2012

d. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN

Antasari Jurusan Pendidikan Guru Madrasah

Ibtidaiyah (PGMI)

9. Organisasi : -

10. Orang Tua :

Ayah

a. Nama : Surya Ilhamsyah

b. Pekerjaan : Petani c. Alamat : Jl. Melati IV Angsoka III. RT 03 No 42

Banjarmasin Kelurahan Kebun Bunga

Ibu

a. Nama : Qamariah

b. Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga c. Alamat : Jl. Melati IV Angsoka III. RT 03 No 42

Banjarmasin Kelurahan Kebun Bunga

Demikian Riwayat Hidup ini saya buat dengan sebenar-benarnya tanpa adanya

rekayasa.

Banjarmasin, 30 November 2016

Penulis

Nurjanah