ÍtacaÍtaca Revista de l’IES Ítaca. Sant Boi de Llobregat.Revista de l’IES Ítaca. Sant Boi de Llobregat.

Època IV. Núm. 14. Març de 2007.Època IV. Núm. 14. Març de 2007. EDITORIALEDITORIAL

Primavera i estudi són paraules molt re-lacionades. De fet, la majoria dels estudi-ants –dels bons estu-diants– passen la pri-mavera davant dels llibres preparant els nombrosos exàmens d’aquesta època. Pe-rò ara és hora de fer una petita pausa: ar-riben les vacances de Setmana Santa. És temps de descansar, de llegir, potser de fer algun viatge i de gau-dir del bon temps i la natura. Trobareu en aquesta edició un grapat d’a-c t i v i t a t s i d e col·laboracions que són un recull del se-gon trimestre. Desit-gem que us agradin. Són un treball col·lectiu de la nostra comunitat educativa i un vincle informatiu que ens uneix.

TEMPS D’APRENDRE, TEMPS DE COMPARTIR

Ítaca. Pàg. 2

Índex

La nostra Direcció 3

El nostre centre 4

Les nostres sortides 5

Reportatges 6

Les nostre idees 7

El racó literari 8

Rincón de la literatura 9

El racó del professorat 10

Parla AMPA / Entrevista 11

Món informàtic 12

Esports / Lectura 13

Humor 14

Horòscop / Cinema 15

Notícies breus 16

MANIFIESTO DEL 8 DE MARZO DE 2007

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Cada 8 de marzo nos permite hacer memoria y hablar de las mujeres

que nos han precedido en la lucha por la igualdad. Pero, sobre todo,

nos permite evidenciar y hablar en voz alta de las desigualdades y

falta de oportunidades que aún continuamos padeciendo las mujeres

en nuestra sociedad actual y desarrollada, por el hecho de ser mujer.

La fiesta se convierte en una plataforma para reclamar la justicia y

la igualdad real, para hacer visibles las diferencias todavía vigentes

en muchos ámbitos de la vida familiar, profesional, personal y de la

vida cotidiana.

Vivir la democracia y en democracia es la forma de convivencia suprema que rige en nuestra sociedad. La democracia

se fundamenta en dos grandes principios: la libertad y la igualdad de las personas. Debemos hacer un mundo donde el

hecho de ser mujer no signifique desigualdad e injusticia. Por esto hoy desde nuestro centro continuamos denunciando:

Las discriminaciones en el ámbito laboral: diferencia de sueldo, desigualdad en las percepciones sociales, (como la

situación de las mujeres viudas),etc.

Las imágenes que se ofrecen de las mujeres en la publicidad y en muchos medios de comunicación que perpetúan los

tópicos sociales y sexistas.

Que el trabajo doméstico todavía recaiga mayoritariamente en las mujeres.

Que la pobreza se instale básicamente en la población femenina, especialmente en la población femenina desplazada.

Y que la violencia de género continúe conviviendo entre nosotras y nosotros de forma normalizada.

Las mujeres queremos una sociedad cohesionada, solidaria sin violencia y sin discriminaciones.

Queremos vivir y convivir en una sociedad donde se valoren todos los trabajos, incluso los no remunerados con una

igualdad laboral efectiva.

Queremos vivir en pueblos y ciudades dónde se reconozcan y se tengan presentes las aportaciones y las necesidades de

las mujeres. Sin la participación de las mujeres no hay futuro para nadie.

Por esto en este año 2007, aún reconociendo que desde las administraciones se está dando un impulso por acabar con las

desigualdades y las injusticias hacia las mujeres, hace falta manifestar que no es suficiente.

Por esto, profesorado y alumnado, conjuntamente en el día de hoy, nos añadimos a la lucha y reivindicamos desde nues-

tro pequeño espacio, los mismos derechos y las mismas oportunidades para todas las personas que forman nuestra socie-

dad y especialmente para las mujeres que quieren vivir la diferencia y reflejar la riqueza y la pluralidad del saber y del

hacer de su género a lo largo de la historia y en el día a día.

Mª Ángeles Bravo Fernández . (Profesora de Lengua y Literatura castellana)

Qui ha fet la revista? Alumnat:

Bruno Bernardo 4A J.A. Arroyes 1r Bat José M. Murillo 4A

Anna Mª Bernet 4A Cristina S.M. 1r Batx. Mar Mulero 2B

Emma Segura 2n ESO Natàlia Martín 2B Cristian Gómez 2B

Javier Simón 2A José Gómez 4B Tania Hernández 4A

Sheila Jaén 2A Fátima Chanes 4C Anna Gràcia 1ESO

Marina Quintas 1ESO Elena Lorelai 1ESO María Ros 1ESO

Álex Balsalobre 1D Lluís Perea Patricia Díaz 1Batx

Adrián Marín 1Batx Toni López 4C Héctor Grau 1A

Nadine Pérez 2B Esthefani Carrasco 2B Vicente Martínez 4C

Professorat: Montse Cumellas, Andreu Grau, MªÁngeles Bravo, Núria Rabella (El

Punt) Manolo Lezcano i Ferran Romagosa.

Revisió tècnica: Departament de català.

Coordinador: José Luis Vilaplana.

Ítaca. Pàg. 3

La nostra Direcció

Estem en una societat que demana persones ben preparades, gent

capaç d‟afrontar reptes, de solucionar problemes, gent responsable i

eficaç. L‟escola, l‟institut o la universitat són una mena

d‟entrenament per encarar la realitat. Als centres educatius intentem

preparar persones amb capacitats i valors, però és la vida la millor

mestra, són els errors el millor professorat i és la voluntat el millor

motor. No podem educar i ser educats sense perdre la perspectiva de la realitat, no podem aprendre ni ensenyar

sense pensar que tot això que fem a les classes algun dia ens serà necessari, i quan millor fem la nostra feina,

millors resultats tindrem. I el premi del nostre esforç ha de ser una societat més justa, més solidària, més

sostenible, més respectuosa amb el medi ambient, més culta, més intel·ligent, més preparada contra la calumnia

i la falsedat. La intel·ligència i la cultura són la base de la llibertat; quan més preparats i preparades estiguem,

més lliures serem per escollir. Una bona preparació cultural fa més lliures a les persones i amb més possibilitats

de canviar la societat. El nostre institut lluita cada dia en aquesta línia. La millora és possible, però cal

preparació, esforç i il·lusió per aconseguir més llibertat, més solidaritat i una societat més humana.

Manolo Lezcano. -Director i professor de Matemàtiques-

COMISSIÓ MEDIAMBIENTAL

Aquest curs seguim treballant en el projecte de millora del nostre medi natural. A tal efecte,

en el nostre institut hem format una comissió mediambiental que ha de dur a terme una

sèrie d‟activitats molt interessants:

- L‟hort escolar (teniu més informació d‟aquest tema en aquesta revista).

- La recollida de piles.

- El reciclatge de paper.

- Recollida de plàstics.

- Recollida d‟olis de cuina.

Aquesta darrera activitat, la recollida d‟olis, és nova en aquest curs i consisteix en una acció familiar conjunta per

recollir l‟oli utilitzat a la cuina en uns recipients que es facilitaran a classe. L‟alumnat s‟encarregarà de deixar aquestes

ampolles de plàstic a la cuina per tal d‟abocar els olis ja inservibles. Quan el dipòsit sigui ple, llavors es portarà a

l‟institut per al seu reciclatge. Sembla una feina molt respectuosa amb el medi ambient i molt fàcil de fer. Aquests

residus es poden reciclar i convertir en productes necessaris, com el biodiesel.

La comissió mediambiental també vetllarà per informar a tothom de les seves actuacions mitjançant la pàgina web de

l‟institut i també a la Revista Ítaca. I encara resten més projectes: xerrades informatives amb pares i mares, participació

a diades mediambientals, ambientalització de la façana de l‟IES Ítaca, realització d‟activitats informatitzades que

estalviïn paper a classe, etc.

Per tot això i per la millora del nostre medi, us demanem a tots i a totes la vostra col·laboració. Tots plegats podem

millorar molt el nostre món.

Comissió mediambiental. IES Ítaca.

Ítaca. Pàg. 4

L’ hort escolar

Des del Departament de Ciències Naturals pensem que l‟h-

l‟hort escolar és un excel·lent recurs per a fer del nostre cen-

tre educatiu un lloc que possibiliti al nostre alumnat majori-

tàriament urbà, múltiples experiències sobre el seu entorn

natural i rural, entendre les relacions que tenim amb ell, des-

cobrir l‟immens món biològic que es mou al seu abric i po-

sar en pràctica actituds i hàbits de cura i responsabilitat me-

diambiental. Per tal de reforçar aquestes últimes i la sosteni-

bilitat, vam comprar un compostador per a treballar el reci-

clatge dels materials amb la producció de compost.

Tot i que la producció agrícola no és l‟objectiu del nostre

hort, donat que per a dur-la a terme amb qualitat se li han de

dedicar moltes hores, ja es comencen a veure els primers

fruits “físics” de la nostra feina. Els altres fruits, els forma-

tius, ja han madurat en gran part dels alumnes en els valors

abans esmentats de l‟educació ambiental, imprescindible en

l‟època que ens ha tocat viure. Per les descoratjadores notí-

cies que ens arriben del nostre planeta, aquests valors seran

indispensables per a entendre el món des d‟una nova per-

spectiva més respectuosa amb ell que la de les generacions

precedents.

Ferran Romagosa Reviriego.

Professor de Ciències Naturals.

El nostre centre

Vet aquí algunes opinions dels que fan que el projecte sigui possible:

“A mi m’agrada molt l’hort perquè veig com creixen les plantes. És molt maco plantar i veure com la planta creix a poc

a poc. També ens esforcem per treure les males herbes i ara estem fabricant adob amb les males herbes que traiem i apre-

nem a cuidar les plantes”.

Núria Camps Vilar 1r D

“A l’hort treballem tot tipus de terra i plantes. Jo m’ho passo molt bé perquè és una cosa nova que agrada a tothom i

que fa que estiguem més a prop de la natura. A vegades traiem animals de l’hort i després els investiguem al laboratori”.

Àlex Basalobre Almagro 1r D

“Alguns divendres anem a l’hort i a mi m’agrada molt. Tens llibertat, t’ho passes bé i pots aprendre moltes coses. Els

primers dies agafàvem les eines i trèiem les males herbes. També un dia vam agafar insectes per portar-los a classe i ob-

servar-los. Després vam plantar maduixes i enciams. Ara el que fem és cuidar i regar les plantes i l’altre dia jo li vaig

treure les flors a les bledes i les cols perquè així les vitamines i els nutrients no vagin a les flors sinó a les fulles. A mi m’-

agrada l’hort perquè és una manera d’aprendre i divertir-se a la vegada”.

Sandra Diaz Carretero 1r D

“A l’hort el primer que vam fer va ser una espècie de canals molts petits per plantar madiuxes i enciams. Amb els xa-

pos tots trèiem les males herbes, mentre que altres persones les recollien amb els rasclets per deixar-les en una mena de

muntanyeta de males herbes. També vam clavar estaques amb uns cordills per saber on estan les plantes. L’últim dia, amb

una pala vam agafar les males herbes i les vam posar en un cub per fer una mena d’adob”.

Adrián Alfonso Villegas 1r D

Ítaca. Pàg. 5

Les nostres sortides

JORNADES

FILOSÒFIQUES

A CALANDA,

DIES 2,3 Y 4 DE MARÇ

DE 2007 Per cinquè any consecutiu s‟han rea-

litzat les jornades filosòfiques a Ca-

landa, (Terol) a les que han assistit

alumnes de 1r i 2n de Batxillerat.

Aquest any, el tema de les conferèn-

cies exposades per catedràtics de

diverses universitats ha estat “La

imaginació”.

S‟ha tractat aquest tema des de dife-

rents punts de vista, i s‟ha fet un ta-

ller en el que participaven els alum-

nes, desenvolupant un tema (com el

cine, la poesia o fins i tot el tast d‟ol-

is) i el relacionaven amb la imagina-

ció. Aquestes jornades han estat una

experiència nova per gairebé tots

nosaltres, ja que se‟ns ha donat l‟o-

portunitat d‟assistir a ponències de

doctors en literatura, filologia o filo-

sofia. Coincidint aquesta sortida amb

un eclipsi lunar, hem comptat amb

l‟assistència de d‟il·lustríssim Mag

Truqui Chan, (aquest cop amb mate-

rial astronòmic específic, com la

seva espasa que arribava a les estre-

lles), amb el suport i la saviesa d‟en

Tinovich Fotoprix i l’excel·lent

col·laboració d‟en Rafiki, els qui ens

han instruït sobre astronomia, i ens

han ensenyat, un cop més, part

d‟aquest cinquanta per cent de la

geografia, la que ens queda per sobre

del cap, i que moltes vegades obli-

dem.

En conclusió, han estat tres dies per

aprendre, per descobrir i per divertir-

se, lluny dels horitzons que veiem

dia a dia, i que no haguessin estat

possibles sense la col·laboració i

organització del professor Andreu

Grau.

Cris- tina

S. Man-

zano.

1r Batx.

B

INTERCAMBIOS

ESCOLARES CON

ALUMNADO DE

FRANCIA

El día que llegaron estábamos bastante

nerviosos, ya que el autocar llegó con

re t raso . Una vez aquí , nos

encontramos con unas personas que

solo conocíamos de hablar por correos electrónicos o por carta en algún

caso, pero tuvimos una sensación que difícil de explicar. El primer día fue

el que pasamos algo peor, por miedo a que no estuvieran cómodos o no

nos entendiéramos, aparte de que las chicas estaban muy cortadas y

nerviosas.

El día de la excursión a Tarragona nos lo pasamos muy bien, comimos en

un parque donde pudimos hablar algunas cosas en francés, pero

hablábamos más en castellano, ya que saben más que nosotros. También

fuimos a la playa, donde estuvimos jugando y al final acabamos todos con

las piernas mojadas porque nos habíamos metido en el agua, a pesar de

que estaba lloviendo.

Las que hacemos el intercambio estamos de acuerdo de que esto es una

experiencia inolvidable. No no sabemos si lo repetiremos, esperemos que

el año que viene lo podamos volver a hacer, pero lo que es seguro es que

cuando estemos en Francia, eso sí que no lo olvidaremos, ya que nos

sentiremos como ellos aquí.

Le jour qu'ils sont arrivés nous étions assez nerveux, puisque l'autocar venait

tard. Dès que nous arrivons nous nous trouvons avec quelques personnes qui nous

connaissions seulement de parler par le courriel ou par lettre dans un cas, mais

nous avons eu une sensation que difficile d'expliquer. Le premier jour a consisté en

ce que nous passons quelque chose pis, par peur de qui n'étaient pas confortables

ou nous ne nous comprenions pas, en plus de qu'elles étaient très coupées et

nerveuses.

Le jour de l'excursion nous le passons à Tarragone très bien, nous avons mangé

dans un parc où nous avons pu parler quelques choses chez un français, mais nous

parlions plus en castillan, puisqu'elles savent plus que nous. Nous sommes été, la

plage où nous jouâmes et à la fin nous achevons tous avec les jambes mouillées

parce que nous nous étions mis à l'eau malgré le fait qu'il pleuvait.

Que nous faisons l'échange nous sommes d'accord dont c'est une expérience

inoubliable, puisque nous ne savons pas cela si nous le répéterons, espérons que

l'année qui vient nous pouvons le tourner il existe un faire, mais ce qui est sûr que

quand nous serons en France, cela si que nous n'oublierons pas, puisque nous

nous sentirons comme ceux-ci ici.

Mar Mulero y Emma Segura 2n ESO.

Reportatges

Ítaca. Pàg. 6

CARNAVAL 2007

El passat divendres 16 de febrer, com cada any, a l‟IES Ítaca vam celebrar una gran festa de disfresses, on tot l‟alumnat

i el professorat ho vam passar molt bé.

A les 9 del matí cada classe es va disfressar segons el tema que van escollir a tutoria, i també van preparar la coreogra-

fia amb els seus balls o representacions. A les 10, totes les classes van anar al pavelló on es va celebrar la festa i els

presentadors van anar cridant classe per classe. En aquest ordre van anar pujant i va ser molt divertit. Entre les disfres-

ses van destacar: Bombolletes Freixenet, Los Simpsons, El telecupon, Durex, Els períodes de la història, La dansa del

ventre...Però el que més va destacar en aquella festa van ser els professors disfressats de Batuka i ballant, que ens van

fer riure molt. Finalment va haver-hi un torneig de futbol.

José Manuel Murillo López 4t A

Ítaca. Pàg. 7

Les nostres idees

La Revista Ítaca vista per l’alumnat de 1r d’ESO.

“Avui la nostra professora de Socials ens ha dit que la primera

activitat de la sessió seria donar l´opinió de la revista del nostre

Centre, per treballar l´habilitat de “reflexió i sentit crític”. Per

tant vaig a pensar sobre el tema. La revista Ítaca està feta pel

professorat i l‟alumnat del centre. Primer hi surten les activitats,

com ara excursions, o activitats socioculturals, o lúdiques. Des-

prés podem llegir apartats realitzats per l´alumnat com textos

poètics, narratius, amb català i castellà, i articles escrits pel pro-

fessorat, on també en alguns hi surten opinions i treballs fets

pels estudiants/es de l‟institut. Finalment trobem passatemps i

còmics que ens agraden molt. També hi ha moltes fotografies de

la gent i de què fem. Conclusió, la revista està molt bé perquè

pots veure el més important i aprendre coses noves. M´agrada

perquè, a més a més, és entretinguda.” Arnau Vidal.

Marina Quintas: “…està molt bé perquè surten curiositats que

no sabem”

Marta García: “…coneixem a altres companys i companyes”

Irene Espinola: “…m´ha agradat molt perquè està feta per nens

i nenes, i hi ha moltes opinions… El còmic i entreteniments

m´han agradat. També m´agradaria que fessin per classes algu-

nes opinions o alguna proposta. Per ser la primera revista que

veig a l„IES Ítaca m´ha agradat. És molt maca!”

Carmen Alonso: “… ja que així podem saber també més coses

d´aquest institut”

Elena Lloret: “.... m´ha agradat, però m´agradaria que fos una

mica més animada i que parlés de més novetats”

Soraya Redondo: “…amb les teves opinions pots expressar el

que tu penses de cada activitat que realitzes. La revista té molt

d´interès.”

Núria Camps: “… Crec que està molt bé, t´assabentes de mol-

tes coses, els articles estan molt ben triats, s´entén tot, però els

passatemps haurien d´ésser una mica més difícils.”

Sheila Àlvarez: “…M´ha agradat veure les fotografies

d´algunes activitats, i llegir els comentaris que han posat els

companys i companyes. M´agradat també perquè t´assabentes

de coses que han fet altres alumnes. També perquè és diverti-

da.”

Sergi Peralta: “La revista de IES Ítaca és una revista que parla

de com va l´institut, les feines de l´alumnat, el treball dels pro-

fessors i professores… És interessant perquè t‟adones que for-

mes part de l‟institut. La meva conclusió és que la heu de llegir

perquè és molt interessant. Podràs adonar-te de com és i com

funciona el nostre Centre”

Albert Carrasco: “…m´agrada perquè pots sortir a al revista…

i t´has d‟esforçar per poder sortir… Cal destacar que hi ha cò-

mics, que és el que més agrada a tots…. La meva conclusió és

que la revista és molt útil, i a més a més ens fa treure a tots el

nostre instint de periodistes”.

Alex Basalobre: “… La revista és una bona tècnica per centrar

a l´alumnat que es vol dedicar a l´ofici de periodista”

Laia López: “…Coses interessants: els nens i nenes s´esforcen

per fer-ho… podem veure el treball dels altres, adonar-se de les

coses que passen, i tenir una idea de què fer per poder participar

la propera vegada”.

Adrià Alfonso: “… és un medi pel qual les persones d´aquest

institut podem fer de periodistes per primera vegada i descobrir

si de gran volem ser-ho… Ens ajuda a aprendre a expressar-nos

millor”.

Irene Fernández: “ …és una informació. T´explica tot el que

han fet alumnat i professorats… Dir que la revista esta bé per

llegir-la, divertir-se, aprofitar el temps…Perquè m´agradaria

que, si pogués ser, tingués més còmics (com el que hi havia a la

portada aquest trimestre), trucs de màgia, històries de por, etc.

Coses divertides, d´aquestes que ens agraden a tots.”

Andrea Martos: “… ens informa d´allò que passa, de la gent

que hi treballa, de les seves opinions, d‟allò que han viscut, de

la seva experiència”.

Cristina Aserrador: “… la revista Ítaca és una revista on hi

participen l‟alumnat del centre i per aquest motiu és una revista

especial”.

Laura Caño: “…per mi la revista és una de les coses que més

m´han gradat del centre. És divertida i reflexiva”.

David da Silva: … Està sobre tot pensada per informar els pa-

res i mares perquè l‟alumnat ja estem i fem les coses dins del

centre… Finalment vull dir que hi podria haver informació i un

calendari de les activitats i projectes que farem el pròxim tri-

mestre, algun conte d´algun estudiant, etc. A mi em sembla que

la revista podria ser més interessant (moltes de les coses

l´alumnat ja les sap), i es podria fer un apartat on l´alumnat

pogués votar i donar l´opinió sobre un tema plantejat, o activitat

feta”.

Sandra Díaz: “… és informació i esforç dels alumnes, dels

treballs que fan, les investigacions, noticies, etc…. Jo opino que

t´esforces molt, i que és interessant fer treballs i veure que són

elegits per la revista…I quan veus la teva opinió als articles de

la revista et fa il·lusió i t´anima a fer articles millors per poder

tornar a sortir…”.

Albert Barrosso: “…pots comentar-la amb els teus companys, i

ensenyar-la als familiars i amics”.

Alumnat de 1r ESO

Professora Dept. de Ciències Socials, Montse Cumellas

EL MALTRATO INFANTILEL MALTRATO INFANTIL Desde siempre los niños han sufrido maltratos de otros niños que les pegan, simplemente porque

se creen mejores que ese chaval o por que lo ven indefenso. Lo peor de todo es que los niños

maltratados se callan como si no ocurriese nada, porque creen que así se evitan más problemas.

Pero la realidad es mucho peor de lo que los niños se creen: si no dicen nada, les pegarán; si no

se defienden, les pegarán; y si intentan evitarles, les pegarán igual.

Esta foto es la muestra de lo que pasa si no se dice nada o intentan evitar el acoso. Así que si no

queréis veros en estas situación, al menor indicio de acoso id al director del centro, a vuestro

padre o a cualquier adulto que penséis que os ayudará y decídselo.

Adrián Ligero 1r D.

Ítaca. Pág. 8

El racó literari

ELS RECURSOS DEL MÓN

El món té molts recursos però actualment l’ésser humà

està esgotant-los tots.

L’aigua, per exemple, l’estem desaprofitant brutal-

ment. Per estalviar-la podríem tancar l‟aixeta mentre ens

rentem les mans i més coses com aquesta. Guanyaríem

molts litres d‟aigua.

La tala d’arbres s’està fent massa contínuament i els

boscos s‟estan quedant sense arbres. En aquest cas el

que hauríem de fer seria reciclar el paper i amb això els

boscos tindrien més arbres.

La pesca sense control fa que cada cop hi hagi menys

peixos als mars i als rius i el que hauríem de fer seria

regular la pesca a tots els llocs.

Per estalviar energia i recursos podríem construir pla-

ques solars, molins de vent i amb això estalviaríem mol-

ta energia i recursos.

JAVIER SIMON 2n. A

EL RUGBY

El rugby és un esport dur, amb contacte i sobretot amb molta re-

sistència. És un esport on la gent juga poc perquè creu que és

molt dur, però per mi no és tan dur com es veu a la televisió. Si

que és un esport de contacte, et pots fer molt de mal, però si tens

cap no et passa res.

A mi aques esport m’agrada molt per la forma com es juga i les

normes que hi ha. També m‟agrada perquè viatgem a molts llocs i

juguem contra molts equips.

Cada vegada que comencem un partit estic molt nerviós, però

quan agafo una pilota ja em passa. Tinc ganes de jugar. També de

guanyar però si perds no passa res perquè és un joc.

Hi ha gent que està molt forta, però hi ha una altra gent que és

molt petita i àgil i aquest és el meu cas. Això fa que corri molt i

suigui molt àgil. Estic molt content de ser així com sóc.

En definitiva, el rugby és el millor esport de tots i el més bonic.

CRISTIAN GÓMEZ 2n. B

NO EM RATLLIS!

El dia 5 de febrer del 2007 vam anar al teatre de Can Massallera a

veure l‟obra “No em ratllis”. Aquesta obra tractava sobre les dro-

gues. La nostra opinió és que l‟obra no estava gens malament,

fins i tot vam riure molt, ja que t‟advertia dels efectes secundaris

que t‟ocasiona la droga si la consumeixes…

L‟inconvenient que hi vam trobar és que la vam veure molt exa-

gerada i que representava a tota la juventud com si fossim delin-

qüents o mal feiners.

També semblava que en comptes d‟allunyar-nos de les drogues,

ens estaven apropan a elles.

En conclusió, trobem que és una obra important per als joves i

que deia la opinió clara de com podem acabar seguint els mals

passos.

Digues no a les drogues!!

José Gómez 4t B

Tania Hernández 4t A

LLAMINADURES

Les llaminadures són molt perjudicials per a

la salut i molts nens i nenes més o menys de la

nostra edat i també més petits les tenen com a

gran part de la seva alimentació. N‟hi ha de

diferents classes, patates, xiclets etc…Les lla-

minadures ens poden produir càries i moltes

altres coses i sobretot són més perjudicials pels

nens i nenes petits que necessiten una bon ali-

mentació pera poder créixer sans.

La meva opinió és que no hauríem de menjar

aquestes coses perquè som nosaltres els que ho

patim, encara que estiguin molt bones, o al-

menys no menjar-ne tantes. I a més cada vega-

da créixen amb més sobrepès els nens i les

nenes al món.

NATALIA MARTIN 2n. B

Ítaca. Pàg. 9

LAS PALOMAS

Actualmente, aunque la mayoría de nosotros sólo conozcamos las

“palomas de parque”, existen muchas clases diferentes. Por ejem-

plo:

- Palomas de parque “Colombicultores”, que las denomina-

mos “chinchillas” o “zuritas”.

- Palomas deportivas, que también se les llama “palomas de

pica”, que van pintadas de colores porque los dueños las

señalan de esta forma para distinguirlas, y cada dueño fe-

derado tiene sus colores y sus zonas para poder pintar a su

palomo (sólo se pinta al palomo ya que normalmente no se

suele pintar a las palomas porque ya llevan una pluma

blanca enganchada en la cola).

- Palomas de granja: son totalmente blancas y son utilizadas

solamente para el consumo humano.

- Palomas mensajeras: el nombre lo adquirieron en la guerra,

cuando los militares mandaban mensajes a través de ellas

(existen dentro de este grupo otros subgrupos con el nom-

bre de “carrier”, “dragonas”, etc.).

- Palomas de raza antigua: existen diferentes clases las

“granadinas”, “volteadoras” y “rafeñas”(son las que crio

yo), “jerezanas”, “gaditanas”, “jienenses” (son las que cria

mi padre), “gorgueros”, “coli pavo”, “figuritas”, y muchas,

muchas más.

Mi raza favorita es los “granadinos” que tienen un tamaño más bien

grande. Tienen el pecho ancho, el buche grande y descolgado, las

patas altas y limpias de plumas, la cabeza es grande y forma un lige-

ro cuadro (se las distingue bastante por esto), el pico fuerte y engati-

llado (lleva sobre él las carúnculas nasales de forma triangular,

prominentes y rizadas, y en la base tiene tres verrugas), el ojo es

vivaz con un ribete carnoso pero abierto hacia fuera y de color rojo,

y su vuelo es pausado y elegante, exteriorizando el buche, así como

la cola que la lleva, abierta y arqueada en sus extremos.

Y ya está, no os voy a escribir más, pero hay muchas más cosas

de las diferentes razas de palomas. Algunas palomas son muy, muy

bonitas, y muy interesantes, si te gusta claro... Os las recomiendo a

todos y a todas.

Sheila Jaèn Sabariego 2n A

TUS OJOS

No sé nada...

sólo sé que mirando tus ojos

me siento bien...

Que tu mirada me hace sentir

cosas que jamás había sentido por nadie...

Que cuando me miras...

siento que el mundo desaparece...

que se borra el resto de la gente...

que sólo existimos tú y yo

Solo sé que mi corazón tiembla

cuando nuestras miradas se cruzan...

cuando te acercas...

sólo quiero mirarte...

no apartarme nunca de tus ojos...

y poder sentir que solo serás para mí

Y sé que nunca sentiré

tu cuerpo junto al mío...

y sé que quizás nunca pueda sentir

tu calor...

ni tus labios junto a los míos...

Quizás tampoco pueda olvidarte...

Quizás siempre siga recordandote...

Quizás siempre guarde este sentimiento...

y siempre guarde el recuerdo de tu mirada...

Y sé que siempre que te recuerde...

se dibujará una sonrisa en mí...

y pensaré que lo que sentí por ti

no fue un capricho...

sino algo tan fuerte...que no pude controlar...

sólo mirándote a los ojos supe lo que era amar.

Fátima Chanes Espigares. 4t C

Rincón de la literatura

TUS PENSAMIENTOS

¿En qué piensas…

Cuando dices que me quieres,

Cuando cierras los ojos

Disimulando que aún duermes?

Sonriendo con ternura

Al sentir tu suave boca,

Tu lengua eriza mi bello

Y lentamente me provoca.

Como gotas de agua entre mi pelo,

Como lágrimas transparentes,

Que se deslizan por mi cuello,

Así es lo que siento…

Es suave…tranquilo,

Sereno, como el viento,

Sin prisa, pausado…

Un dulce sentimiento.

Tan difícil que me aturde,

Tan complicado, tan raro…

Tan especial

Que a veces me confunde.

Qué daría por noches así,

Sentir en mi pelo tu brisa,

Sentir que el cielo se hace pequeño

Justo al lado de tu sonrisa.

¿Qué sientes cada vez que me besas..?

Tal vez la magia se ha acabado,

tal vez mi mundo de ensueño.

por fin se ha terminado…

¿En qué piensas…

Cuando dices que me quieres,

Cuando cierras los ojos

Disimulando que aún duermes?

Ana María Bernet 4t A

El racó del professorat

Ítaca. Pàg. 10

Cinquenes “Jornadas de Cultura y

Filosofia Manuel Mindán”

Els dies 2 i 3 del passat març se celebraren a Calanda

(Baix Aragó, província de Terol), les “V Jornadas de Cultura

y Filosofía Manuel Mindán”. El tema era “La imaginació”.

Com el curs passat, hi va assistir una representació d‟alumnes

de Batxillerat d‟instituts del Baix Llobregat: “De Sa-

les” (Viladecans), “Ítaca” (Sant Boi) i “Rubió i Ors” (Sant

Boi).

En l‟acte d‟inauguració, es va projectar un curt re-

portatge de Javi Lorente sobre els tallers didàctics de les jor-

nades anteriors. Al llarg de les jornades, es van poder escoltar

quatre conferències: “Las trampas de la imaginación”, de D.

Javier González, professor de Llengua i Literatura castellana

de l‟IES “De Sales” (Viladecans), i traductor; “La moderni-

dad quijotesca”, del Dr. José Luis Abellán, catedràtic d‟Histò-

ria de la Filosofia Espanyola de la Universitat Complutense

de Madrid; “Picasso y la destrucción de la objetividad”, del

Dr. Basilio Losada, catedràtic de Llengua i Literatura galaico-

portuguesa de la Universitat de Barcelona; i “Actualidad de

los derechos humanos”, del Dr. Agustín González, catedràtic

d‟Antropologia Filosòfica i Filosofia de la Cultura de la Uni-

versitat de Barcelona, i director de la Càtedra “José María

Valverde”. Hi va haver dues tandes de comunicacions, en les

quals van participar professors d‟universitat i d‟institut, beca-

ris i doctorands d‟universitats catalanes i madrilenyes. El

nostre director, D. Manuel Lezcano, amb la col·laboració del

nostre cap d‟estudis, D. Rafael Barrachina, i del professor

Constantino Amurrio, la nit del divendres, va fer una brillant

classe teòrico-pràctica d‟astronomia.

El matí de dissabte, els alumnes i les alumnes de

batxillerat es van poder inscriure a cinc tallers didàctics: “La

abstracción artística y la imaginación poética”, “Psicología de

lo irracional”, “Sentidos e imaginación”, “Cinematografía e

imaginación: la ficción”, i “Cinematografía e imaginación: el

uso de la història”. Els grups van estar dirigits per estudiants

universitaris. En el de “Sentidos e imaginación”, hi va haver

una pràctica de tast d‟oli, a càrrec de Valentín Caldú, tastador

oficial del panel de la Diputación General de Aragón.

A la tarda, un tribunal presidit pel Dr. Miguel Can-

del, professor titular de la Universitat de Barcelona, i actuant

com a vocals els esmentats catedràtics universitaris José Luis

Abellán i Agustín González, i els doctors Antonio Jiménez

(Universitat Complutense de Madrid), José Luis Mora

(Universitat Autònoma de Madrid) i Ignasi Roviró

(Universitat Ramon Llull), va jutjar les conclusions del tre-

ball en els tallers. Tant en el contingut com en la forma, les

exposicions de l‟alumnat van ésser correctes. S‟ha de dir tam-

bé que, davant de les preguntes i objeccions dels membres del

tribunal, els representants del grups van saber respondre as-

senyadament. L‟experiència fou positiva.

En la cloenda de les jornades es va presentar el ter-

cer Boletín de estudios de filosofía y cultura Manuel Mindán,

en el qual hom pot llegir dos interessants articles sobre litera-

tura del senyor Edgar Tello, professor de Llengua i literatura

castellana del nostre centre. Volem recordar que en el del curs

passat va aparèixer una brillant col·laboració del professor

Constantino Amurrio sobre educació en valors.

Reflexionem. L‟IES Ítaca, amb poques però produc-

tives activitats, com són ara la Revista Ítaca, l’equip de bas-

quet, el grup de dinamitzadors i les sortides anuals a l‟o-

bservatori astronòmic de Borobia (Sòria) i a Calanda, demos-

tra que la feina, feta amb bona voluntat, empeny i ganes, tant

per part de l‟alumnat com del professorat, no troba obstacles

i, aleshores, fa efectiva la seva “projecció”.

Andreu Grau. Professor de Filosofia de l‟IES Ítaca..

Nova Assessoria Psicològica a El Punt, tingues-ho en compte...

Has sentit cap dia la necessitat de parlar amb algú sobre un tema en concret que et preocupés però, que

alhora, no sabies o no volies explicar a la teva família, als teus amics o als teus professors...?

Al llarg de la nostra vida gaudim d‟un munt d‟anècdotes bones i també en patim d‟altres inevitables que

no són tan positives, i sobre les que, sovint, agrairíem poder parlar-ne de forma privada i amb un

professional. Algú que ens ajudés a entendre la situació que estem vivint però que fos extern al nostre

entorn i, que a més a més, fos de fàcil accés.

Recentment, el Servei d‟Informació Juvenil El Punt ha posat en marxa a L’Olivera una Assessoria

Psicològica gratuïta i adreçada a tots aquells joves que es trobin en un moment determinat amb una problemàtica o una

situació que per si mateixos no sàpiguen o no puguin resoldre i els afecti a nivell emocional.

És a dir, si tens entre 16 i 30 anys i et sents inquiet, et notes els nervis incontrolables perquè et preocupen els exàmens o

qualsevol altre tema, vols comentar dificultats en les teves relacions amb els teus amics o els teus pares, voldries tenir

informació sobre tècniques d‟estudi, has viscut la pèrdua d‟una persona important i creus que potser necessites ajut... ara ja

saps que a El Punt hi ha un espai privat i confidencial on podràs parlar de tot allò que vulguis, amb una psicòloga que

t‟orientarà.

L'atenció al públic es fa tots els dimarts i els dijous, de 16 a 21 hores. Aquest servei és gratuït, personalitzat i sense llistes

d'espera. Pots demanar cita prèvia per correu electrònic (a l'adreça electrònica: puntjovepsicologic@santboi.cat ) i per

telèfon (trucant al 93 652 98 43 de dilluns a divendres, de 16 a 20.30 i els dimecres d'11.30 a 14 hores).

Núria Rabella.

Ítaca. Pàg. 11

Parla l’AMPA

La gran entrevista

Rafa Barrachina és el cap d‟estudis

de l‟IES Ítaca, és el primer curs que

desenvolupa aquest càrrec. Ens rep

amablement al seu despatx...

Entrevistadores: Què li agrada més de la seva feina?

Rafa: La justícia, poder ser just.

E: Què li agrada menys?

R: Quan es parla amb alumnes conflictius, sense respecte

per la comunitat educativa.

E: És veritat que el cap d’estudis d’un centre és el que

treballa més i s’enfada més? R: No treballa més que ningú, però qui s’enfada més

normalment és qui té més responsabilitats.

E: Quins estudis ha fet?

R: Llicenciat en Ciències físiques.

E: Era un bon estudiant?

R: Era bon estudiant en ciències però en lletres no tant.

E: Li agrada l’esport? El practica? Quin?

R: Sí que m’agrada i practico el futbol.

E: Com era de petit?

R: Tímid i introvertit.

E: Ens pot explicar alguna anècdota?

R: Cada migdia, com a extraescolar, feia escacs, Era el

que millor ho feia, un dia, a final de curs es va fer una

competició d’escacs, però, aquell mateix dia, en comptes

de anar-hi, vaig anar a fer un partit de futbol, i no em

vaig presentar al campionat. En comptes de jugar el

campionat, i possiblement guanyar, vaig oblidar-me.

Això demostra que era un jove despistat....

E: Quina relació té amb el professorat del IES Ítaca? I

amb el director? R: Tinc mol bona relació amb tot el professorat, i també

amb el director.

E: Es va oferir voluntari per ser Cap d’estudis? O el

van escollir? Per què? R: M’ho van proposar i vaig acceptar. Creia que ho

podia fer bé.

E: Té alguns hobbies?

R: Informàtica, puzzles, futbol, atletisme

E: Per finalitzar, es troba a gust amb aquest nou

càrrec? I a l’IES Ítaca? R: L’ambient és bo i crec que les coses estan sortint bé.

Aprofito l’entrevista per sol·licitar a tot l’alumnat un bon

comportament i més col·laboració per tal que l’IES Ítaca

sigui encara millor.

Anna Gràcia, Marina Quintas, Elena Lorelai Escoz,

Maria Ros. 1r ESO.

Benvolguts/des mares, pares i alumnes,

Arribem al segon trimestre escolar i a les vacances de Setmana Santa. Des de l'AMPA us desitgem que gaudiu i carre-

gueu forces pel següent trimestre. D'altra banda, us comuniquem que és indispensable ser soci de l'AMPA i pagar la

quota per poder recollir els llibres dels nostres fills i poder fer-vos el descompte corresponent.

En aquest trimestre s'ha establert la Comissió de Famílies per elaborar el Pla Preventiu de Centre, i entre tots i totes

proposar les accions que cal fer per prevenir el consum de drogues entre els nostres fills i filles. Algunes de les propos-

tes recollides són:

Buscar noves vies d'informació i col·laboració entre les famílies.

Demanar més informació respecte les drogues i els seus riscos.

Conèixer els recursos que estan a l'abast de les famílies i el joves per a la prevenció de drogues.

Orientació específica per a les famílies de com actuar davant la detecció de consum de drogues.

AMPA. IES Ítaca . Horari: Dimarts 16 h a 18 h y Dimecres 11 h a 12 h

Correu electrònic : ampaitaca@hotmail.com

Ítaca. Pàg. 12

Windows treu una nova versió que supera al Windows XP Fa cinc anys que Windows no posava a la venda el nou sistema operatiu Windows Vista, que

arriba al 2007 amb moltes novetats de versatilitat, de seguretat i d'ordre gràfic.

Més fàcil de fer servir:

Una de les novetats en versatilitat és la cerca integrada a la barra inicial, que localitza les

paraules que s'hi posen entre els continguts de tots els arxius (no sols entre els títols o noms

dels fitxers), o els menús contextuals que es personalitzen automàticament, segons les op-

cions que cada usuari faci servir més. També s'hi inclouen els 'gadgets', petites aplicacions que poden mostrar des d'un

calendari a les últimes notícies del diari digital preferit o el rendiment del sistema. Igualment, incorpora un recurs més

eficaç de fer còpies de seguretat dels documents i la setena versió del navegador Internet Explorer, amb protecció contra

el frau electrònic. Tambè a part del Windows Vista, han tret l‟Office i l‟Internet Explorer 2007 que és compatible amb

XP i Vista.

Crítiques del nou sistema:

- Si tens menys de 2GB, Vista no pot gestionar totes les aplicacions amb fluïdesa.

- Els anomenats “gadgets” de Vista s‟assemblen molt als “widgets” que fa anys que els fa servir MacOSX d‟Apple.

- El preu de sortida és molt car. Els preus van des dels 200€ (Vista Home Basic) fins els 400€ (Ultimate).

Álex Balsalobre.1r ESO D

Món informàtic

Windows Vista, l’altra cara de la veritat Molt es parla a les televisions sobre els avantatges del nou sistema operatiu de

Microsoft, Windows Vista, de les quals la majoria les entenem per fer

promoció d‟un sistema que, en poques paraules, deixa molt a desitjar com el

que és: un sistema operatiu. Un dels factors més sorprenents per als usuaris de

Windows Vista ha estat l‟exagerada demanda de requisits mínims per poder

executar-se amb agilitat a l‟ordinador. Si us fixeu en els PCs que es venen a les

botigues actualment, veureu dues etiquetes en referència als requisits.

Windows Vista Capable PC: Ve a dir “pots instal·lar Windows Vista però no

tindràs les tonteries que et prometien” Els requisits mínims per aquest PC són:

512MB de RAM, 800Mhrz de CPU i DirectX 9.

Windows Vista Premium Ready PC: Vol dir “pots instal·lar Windows Vista

amb Aero i tot el que vulguis” Els requisits que demana aquesta bonica

etiqueta son: 1GB de RAM, CPU de 32 o 64bits a 1Ghrz (doble nucli si és

possible), 40GB de HDD i per utilitzar Aero cal 128MB de vídeo.

Alguns podeu dir: aquests requisits ja els tinc; sí, et comprenem, t‟hauràs gastat molts diners i tindràs un PC molt potent, però quan

posis Vista et quedarà en una calculadora i gràcies. El pitjor és que hi ha sistemes operatius, com Linux, Apple i etc., que amb menys

requisits que Windows Vista es poden executar perfectament i van més ràpids que Windows.

Aero. Us preguntareu, què és Aero, doncs és el nou nom per definir l‟escriptori de Windows Vista. Aero fa que tot tingui dimensions

3D, passarem de l’escriptori de sempre en 2D a un escriptori en 3D amb posicionament de finestres, gaggets a la pantalla, etc. Tot això

a costa d‟un gran consum de la targeta gràfica que es la que s‟encarregarà de fer totes aquestes coses. Moltes de les coses que porten

Aero són tonteries que la majoria d‟usuaris no utilitzarem i que estan per fer bonic.

Windows Vista i DRM. Aquesta és, amb clara diferència, la que més polèmica ha creat. Windows Vista, de sèrie, incorpora un DRM

per tal de controlar tots els arxius multimèdia del PC.

Què és el DRM? El DRM ve de l‟anglès Digital Rights Manamet i engloba a tota la tecnologia que per hardware o software controla

els drets de protecció de qualsevol obra privada. Què vol dir això? Doncs que s‟ha acabat copiar lliurement un DVD per fer una còpia

de seguretat, ja que Vista no us deixarà fer-ho. Aquest DRM, però, només afecta als discos d‟alta qualitat, que són el Blu-Ray i el HD-

DVD. I per què no us deixarà fer-ho? Perquè la companyia discogràfica o cinematogràfica ho programarà i ho deixarà ben patentat al

DRM perquè es compleixi la voluntat de l‟empresa. Aquí és on molta gent no està d‟acord amb aquesta tecnologia, ja que el PC no

obeeix al usuari, sinó a una empresa que podria tenir interessos que no siguin bons per a la societat. Us imagineu un PC controlat per

moltes empreses? Doncs més o menys amb el DRM s‟arriba a una aproximació. Això sí, ja s‟ha descobert sistemes que trenquen el

DRM.

Per acabar, aclarir que no serem nosaltres qui diguem quin sistema operatiu posar al PC, cadascú és lliure de fer amb el PC allò que

vulgui, però si ens pregunteu quin recomanem, us recomanem un sistema que deixi fer el que vosaltres vulgueu, ja que vosaltres heu

pagat per un sistema que utilitzareu i aquest ha de fer cas a l‟usuari final i no a empreses de tercers. Després, esmentar que al món

informàtic hi ha mes sistemes operatius que el Windows. Linux, Apple son clars exemples, i tots ofereixen els mateixos serveis que

Windows, alguns fins i tot són més ràpids. I si voleu seguir amb Windows, doncs utilitzeu el Windows XP, ja que aquest encara ens

respecta... una mica.

J.A. Arroyes. 2n Batx.

Vicente Martínez 4C

La Historia Interminable . Michael Ende.

La Historia Interminable es un fabuloso libro que también ha sido llevado al

cine. Aunque a muchas personas les gusta más ver la película que leerse el

libro, creo que eso es casi un “crimen” no leerlo, y más si estamos hablando

de La Historia Interminable porque es una obra maestra y además de lectura

fácil. Trata sobre los sueños, sobre el mundo de la fantasía, y tiene la inten-

ción de que cada cual lo interprete como quiera. Es una novela válida para

un/a chico/a, un/a adolescente, una persona mayor, etc. Este libro, nos hace

revivir el pasado, me refiero a la época de cuando éramos niños, y jugába-

mos en el parque. El simple hecho de volver al mundo de los sueños, nos

permirte realizar cualquier cosa que podamos imaginarnos, porque sucederá

en La Historia Interminable. Lo recomiendo para la gente que le guste recordar bellos y preciosos momentos, y que

tenga la intención de querer “volver” a la infancia. Todo esto se lo debemos al escritor, ya fallecido hace unos años,

llamado Michael Ende. Señor Michael, gracias y hasta siempre.

Bruno Bernardo. 4t A

Ítaca. Pàg. 13

Bàsquet a l’Ítaca

L‟equip de bàsquet de

l‟associació esportiva

Ítaca, va començar la

lliga al gener. Hem gua-

nyat tots els partits de la

lliga, encara ens en que-

da un contra els últims

de la classificació però,

¡¡GUANYAREM!!

Aquest curs tenim nous

entrenadors, el José

Manuel i el Luis, gràci-

es a ells hem aconseguit

que a l‟abril ens pugin

de categoria a la fase A,

on jugarem amb equips

més competitius, esperem quedar en bona posició. Us man-

tindrem informats dels nostres resultats.

Lluís Perea

Esports

ASSOCIACIÓ ESPORTIVA

ESCOLAR IES ÍTACA

Els dinamitzadors i dinamitzadores del centre

seguim treballant en promoure l‟activitat física a

l‟institut en horari extraescolar.

Ens vam posar en marxa i ens vam donar a

conèixer informant per les classes i repartint

fullets informatius penjats als suros de cada

classe. Tot seguit es van repartir unes enquestes

perquè els alumnes puguessin participar en

escollir l‟activitat que més els agradés.

Finalment es van començar les activitats més

votades ( bàsquet i ball llatí ) que encara estan en

marxa. Aquestes activitats són les mateixes als

tres trimestres tenint en compte l‟acceptació que

han tingut. Tota aquesta informació i més, es pot

trobar en el panell d‟informació que tenim al

vestíbl, que anirem omplint de les noticies i

sortides per organitzant dates assenyalades tot

pensant en activitats esportives.

Patricia Díaz i Adrian Marín

Dinamitzadora i dinamitzador

Pla Esport-Escola. 1r Batxillerat

Lectura recomanable

Ítaca. Pàg. 14

Humor

Héctor Grau. 1r A

Ítaca. Pàg. 15

Crítica cinematogràfica APOKALIPTO

Mel Gibson, un nombre que suena tanto por su apa-

rición como actor (Braveheart), como por director

(La Pasión de Cristo).

Como director destaca su realismo y su afán incan-

sable de meter al espectador en la película, tanto por

su realismo como por el idioma del diálogo, en su

penúltima dirección, la Pasión de Cristo, la película

se rodó totalmente en arameo y latín, pero eso si,

subtitulada en castellano.

Como no iba a ser menos, en esta película, también destaca el diálogo que está también en su totalidad en la lengua

propia de los Mayas (proto-maya), con algún error de subtitulación al ser las letras demasiado claras y, claro, cuándo la

imagen es muy clara, casi no se aprecia lo escrito.

Buen vestuario, buenos efectos tanto visuales como sonoros y un realismo que iguala al de la época y un final sorpren-

dentemente inesperado que marcara la cronología de la película son las características de esta producción, a la cual yo,

le pongo de nota un 8,5 sobre 10.

Tony López. 4t C

Horòscop

ÀRIES: La teva felicitat és contagiosa, prepara’t per

passar-ho en gran durant la Setmana Santa, t‟ho mereixes

després del teu esforç acadèmic; tot i així, no tornis

d‟aquestes vacances en blanc, t‟esperen moltes emocions i

nous reptes.

CRANC: T‟afecta massa l‟ambient primaveral, relaxa‟t ja

que et convé començar l‟últim tram del curs amb energia i

esperança. No tot es troba a casa, surt i passa-t‟ho bé amb

els teus amics.

SAGITARI: Has d‟esforçar-te més per millorar i créixer,

no et conformis amb el que tens, intenta anar més lluny.

Aquestes vacances et serviran per pensar i començar

l‟últim trimestre amb força i alegria.

AQUARI: No et pensis que tots els pous no tenen sortida,

encara queda temps, pots recuperar tot allò perdut,

tranquil·litat i concentració, és el que necessites per

començar de nou amb entusiasme.

TAURO: Els rumors diuen que sou gent forta amb un

caràcter indomable, però dintre de cadascú hi ha algú que

reclama atenció i emoció. Disfruta aquests dies de “relax”

més d‟una sorpresa et pot ocasionar.

CAPRICORNI: A principi de trimestre res estava decidit,

ara en canvi ja ho està tot, no pensis en el que podries

haver fet, ara tot ha passat, simplement mira endavant i

pensa en tot allò que pots fer.

PISCIS: La primavera, les flors, els ocells i el sol són

factors influents en el teu caràcter per això en aquesta

època de l‟any és quan de millor humor estàs, aprofita-ho,

sobretot si tens algun examen a prop, ja que la felicitat

obre la ment i et serà molt més fàcil estudiar.

GMINIS: Amb esforç i treball s‟arriba a tot arreu. No ho

deixis tot pel final, pensa que llavors gaudiràs més cada

moment. Aquestes vacances seran dies per gaudir,

aprofita‟ls.

ESCORPÍ: L’autoestima és el teu fort, està be tenir-ne

però no en accés, vigila quan un es confia massa passa el

que passa, sigues cautelós/a i segueix endavant, tot sortirà

be. Ara aniràs més tranquil el trimestre ja acabat i arriba la

recompensa una setmana de descans.

LLEÓ: La teva valentia t’ha salvat molts cops, als estudis

no et serveix, així que estigues atent i concentrat, gaudeix

d‟aquests set dies que venen i preparat per l‟últim esforç.

VERGE: El teu caràcter emprenedor necessita unes

vacances d‟aventures i d‟acció. Vigila els viatges

perillosos i els esports de risc, no passes per un bon

moment i no cal temptar la sort.

BALANCES: Els astres et portaran bona sort aquestes

vacances. Ja la mereixes. Has passat per moments difícils

en aquest trimestre. No discuteixis amb ningú i sigues molt

feliç descansant i gaudin d‟un canvi d‟aires.

Nadine Pérez, Esthefani Carrasco i Mar Mulero. 2n ESO B

Vicente Martínez 4C

Notícies breus

L’Associació Esportiva de l’IES Ítaca ja és una organització legalitzada, fins i tot, té el seu propi

NIF. En aquest trimestre ha seguit la seva programació amb activitats molt acceptades com el ball de

saló o el bàsquet. En aquest esport s‟han guanyat gairebé tots els partits i la lliga. Ara estem en una

nova categoria preferent.

Al congrès de Calanda d‟aquest any –veure informacions publicades en les pàgines anteriors d‟aque-

sta revista- van tenir lloc unes activitats d‟astronomia pràctica a càrrec dels professors Manolo Lezca-

no, Rafa Barrachina i Tino Amurrio. L‟astronomia explicada amb un estil més pràctic i lúdic va fer les

delícies dels estudiants de batxillerat.

Properament s‟instal·larà un mecanisme d’automatització a la porta d‟entrada de l‟aparcament del

centre. Aquesta actuació facilitarà l‟accès i donarà més seguretat als usuaris.

S‟han instal·lat dos projectors nous a les aules de segon de batxillerat, de manera que en aquestes

classes ja es pot complementar l‟acció docent amb un excel·lent mitjà audiovisual que facilita la feina

pedagògica. Està previst que el proper curs arribi una dotació que també permetrà la instal·lació d‟aq-

est material a les classes de primer de batxillerat.

A tot el centre està instal·lada la xarxa WIFI que permet connectar ordinadors portàtils i altres equips

(per exemple, PDAs) a tot l’institut. Es tracta d’un recurs cada cop més utilitzat, ja que els equips por-

tàtils són cada cop més econòmics i versàtils.

En la mateixa línia, el centre disposa de tres carros audiovisuals nous i un total de cinc disponibles.

Es tracta d‟armaris mòbils distribuïts per tot el centre que tenen televisió, DVD i vídeo, i que es poden

incorporar a totes les aules com a suport de les classes.

El passat mes de febrer es va celebrar la primera cal-

çotada per professorat de l‟IES Ítaca. Va ser un bon

moment de distensió, de bon humor i bona cuina cata-

lana. Va aplegar gairebé quaranta persones, i sembla

que tindrà continuitat i ampliació en el futur.

Han arribat ja els recipients per al reciclatge d’olis de

cuina. Ben aviat es repartiran aquests dipòsits entre

l‟alumnat amb l‟objectiu de millorar una mica el nos-

tre medi ambient.

La jornada de portes obertes celebrada el 13 de març

va ser tot un èxit. El centre va mostrar les seves ins-

tal·lacions a més d‟un centenar de pares interessats en

la matrícula del curs vinent. Laboratoris, aules d‟i-

nformàtica i altres equipaments es van nsenyar als

assistens. La Revista Ítaca va contribuir també amb

una paradeta i exemplars de mostra.

L‟alumnat de 4t d‟ESO realitzarà un viatge d’estudis

a Itàlia entre els dies 9 i 15 d’abril. Visitaran Pisa,

Florència, Roma i altres indrets. Serà una magnífica

ocasió d‟ampliar els seus coneixements i de realitzar

una convivència com a comiat dels seu pas per l‟ESO.

Bones vacances de Setmana Santa!

ÍTACA. PÀG. 16

IES ÍTACA. C/Bonaventura Calopa s/n.

08830 Sant Boi de Llobregat Telèfon: 93 6303584. Correu electrònic:

revistaitaca@hotmail.com