C R E S C E N D O Re v i s t a EMM El Faristol

EMM Torelló

E D I T O R I A LC A L E N D A R IC R Ò N I Q U E SE L R E P O R TAT G EL’ÀLBUM fotogràficP r o f e , q u è f a s ? RECOMANACIONSE L M A R I DAT G E : C u i n a i m ú s i c a

SUMARI

Any VI, 2n quadrimestre 2013-2014 NÚMERO 11

editorial L’Equip directiu de l’EMM de Roda de Ter i l’Esquirol i de l’EMM de Torelló, la Comissió de Treball de la Revista i tot el claustre de profes estem encantats de presentar-vos el darrer número de la “Crescendo” del curs 13-14. Esperem que sigui una bona “traca final” i que us resulti interessant de llegir!

Tirant la vista enrere, ara que ja acabem el curs, ens sembla mentida la quantitat de coses que han passat enguany: hem iniciat una nova aventura pedagògica i musical amb la meitat del claustre de profes renovat, a l’equip directiu també s’hi ha afegit el Dani Medina, hem incorporat un nou municipi a la nostra aventura (Torelló), hem fet 3 activitats amb l’ACEM (Cantata de petits, +Música i Sala Piano), hem compartit la Cercavila dels Tonis a l’Esquirol amb l’Agrupació Musical del Maresme (amb més de 40 músics!); hem muntat 3 concertassos de luxe (els Terversions); hem enregistrat les falques d’avís per al Teatre Eliseu de Roda i a l’himne del seu Club de Futbol li hem donat un aire nou, tornant a enregistrar-lo dècades després de la seva estrena; hem fet

un munt de tallers a Torelló culminant-los amb una gran cantata i amb una xaranga d’instruments reciclats i concerts... hem fet molts concerts: la fira de pont a pont, els concerts exàmens dels alumnes de Formació Avançada, els concerts de la setmana cultural, el concert a Sant Martí Sescorts, la cantada de Nadales, la marató contra el Càncer, el concert de la Diada de l’11 de setembre, els tallers de Sant Jordi i la baixada dels dracs, els concerts de Santa Cecília a totes les llars d’infants de Roda, l’Esquirol i Torelló, la trobada de guitarres a Taradell...

Estem satisfets! Rebentats i exhaustos, però feliços i contents per haver compartit un curs més amb tots vosaltres.

Esperem que passeu molt bones vacances, que descanseu i carregueu piles pel curs vinent! Als profes encara ens queda un cap de setmana de treball a finals de juny i les jornades de formació del juliol. Farem la feina amb ganes de millorar i amb la vista posada en el proper curs, que esperem que ens porti noves sorpreses i experiències musicals dignes de recordar!

per Montse Anguera

Foto: Família Rifà - Font

calendari

1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28fe

brer

mar

ç

abri

l

juny

mai

g1 2

3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 3031

1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30

1 2 3 45 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31

12 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930

Exàmens de Formació Avançada(complementàries i instrument)

Enregistrament

Himne Club Esportiu Roda

Enregistrament Falca Teatre Eliseu

Intercanvi. Cor J

ove a

Castellbisbal

Cantata petits:

SuperD a Vacarisses+Música a Vic

Concert de Primavera TERversions 2

Sala Pian

o a

Castellad

ral

Setmana Cultural

Baixada del drac - Diada de St. Jordi

Els petits fan concert + mostra tallers escolesSetmana de l’Amic

Concert alumnes deFormació Avançada

Trobada de Guitarres a Taradell

Concert de Final de Curs TERversions 3

Concert de cors, cambres i orquestres a Sant Martí Sescorts

cròniquesEnregistrament de l’Himne del Club Esportiu Roda de Ter i de la falca del Teatre Eliseu

per Ruben Bes

El passat 8 de març vam realitzar al Teatre Eliseu la gravació de l'Himne Esportiu del CE Roda de Ter. L'arranjament d'aquest va venir de la mà del compositor Xavier Baurier, que va facilitar les partitures de l'arranjament, i finalment va ser adaptat pel professorat de l'EM. Els alumnes que van participar en la gravació van ser el conjunt de Formació Avançada acompanyats pel Cor Jove de l'EM, que van entonar amb força el "Roda, roda la pilota..."

Per aquest esdeveniment es va comptar amb l'estudi mòbil d’una empresa professional. Amb aquesta activitat, els alumnes van poder reviure l'experiència de realitzar una gravació professional que ja vàrem realitzar ara farà

uns anys en el projecte anual de l'escola. Aquest cop, però, amb la tècnica de gravació per pistes, fet que permet editar i masteritzar les pistes gravades de manera independent, però que necessita d'una interpretació i concentració més gran per part dels intèrprets. Vàrem aprofitar l'ocasió per gravar una falca per als espectacles que es realitzen al Teatre Eliseu amb una Cambra de Formació Avançada de l'Escola, a la qual hi va posar la veu en off la Montse Verdaguer, de Ràdio Roda.

Foto: Ruben Bes

LES ADRECES ELECTRÒNIQUESwww.escolaelfaristol.cat

www.emmtorello.comEn aquestes adreces hi podreu trobar

informació general al voltant de l’escola: oferta formativa, calendari, equip docent i altres documents d’interès, fotografies i enregistraments d’activitats, l’accés al

moodle i... moltes coses més!

Podeu contactar amb qualsevol profes-sor/a de l’escola a través de les adreces

nom.cognom@escolaelfaristol.catnom.cognom@emmtorello.com

XARXES SOCIALSFacebook:

www.facebook.com/elfaristol www.facebook.com/emmtorello

Twitter: http://twitter.com/emmelfaristolhttp://twitter.com/emmtorello

cròniquesIntercanvi del Cor Jove a Castellbisbal

per Sandra SangiaoDurant el cap de setmana del 15 i 16 de març, el cor jove de l’escola vam viatjar fins al Vallès Occidental per fer un intercanvi amb el cor jove de l’Escola Municipal de Música ‘Miquel Blanch’ de Castellbisbal. Es va aprofitar la celebració dels Tres Tombs i una gran trobada coral que havien organitzat des de la seva escola.

Dissabte, només arribar, vam assajar conjuntament amb tots els cors una cançó molt divertida i coreografiada que vam interpretar just després en un escenari davant l’escola. A la tarda vam fer “el concert” on els dos cors joves van presentar el seu repertori i van acabar amb dos temes conjunts. Cal dir que va ser un gran èxit i des de la Crescendo volem felicitar tots els joves que van participar-hi; van aconseguir

l’objectiu més important, moure i emocionar el públic. Ho van fer des de la pròpia emoció i gaudi, es notava la feina feta, la concentració i les ganes de fer-ho i passar-s’ho bé. Més tard, després de sopar, es va organitzar una jam session on hi van participar els cors i altres alumnes i professors de l’escola de música de Castellbisbal. Va ser el moment de deixar-se anar, els joves van cantar i tocar (alguns d’ells duien l’instrument) moltes cançons conjuntament. La complicitat s’intuïa creixent entre els dos cors.

L’endemà vam poder passejar per la festa dels Tres Tombs, vam gaudir dels cavalls, dels rucs, dels carros guarnits, del parc, dels gronxadors i atraccions diverses, del partit de futbol i del sol del matí.L’intercanvi va finalitzar amb un dinar de germanor entre tots els cors participants de la trobada.

La tornada de l’intercanvi es va donar el dissabte 5 d’abril, dins el TerVersions 2 que es va fer a Torelló. El cor de Castellbisbal va arribar al matí i vam fer un taller de percussió corporal amb en Santi Serratosa i a la tarda vam dur-ho a l’escenari del teatre Cirvianum, conjuntament amb tota l’escola.

De cara a l’any vinent tenim programat seguir amb l’intercanvi; va ser una experiència molt enriquidora a tots els nivells, tant pels joves com pels professors i el públic que va poder gaudir del resultat final.

‘Més Música’ a Vicper Felipe Escalada

Cantata SuperD a Vacarissesper Dani Medina

Els alumnes de violí i violoncel de les escoles de música El Faristol i Torelló van participar el dia 29 de març a la trobada +Música, dedicada aquest any als instruments de corda fregada.

A l'esdeveniment hi van assistir al voltant de 200 alumnes de 12 escoles de música de Catalunya Central. Els participants es van agrupar per edats en dues orquestres amb repertoris diferents: la primera, formada per nens i nenes fins a 12 anys, i la segona, per alumnes de més de 12 anys. Durant el matí es van dur a terme assajos parcials, on hi van col·laborar 20 professors de les diferents escoles, i del tutti de les dues orquestres, dirigides per Quim Térmens. Després del treball els alumnes van poder gaudir d'un àpat a l'aire lliure amenitzat amb jocs dirigits pels profes del Faristol i Torelló.

I per acabar el dia van oferir un concert a la sala Atlàntida amb les obres preparades durant la jornada. Tot un èxit! Esperem repetir en les properes edicions.

Foto: Sebastià Bardolet

Foto: Dani Medina

cròniques

Com cada any, l’escola de música ha participat a la Cantata de la Catalunya Central que organitza la Zona 6 de l’ACEM per als nens i nenes de 4 a 7 anys. Enguany, el personatge protagonista que ha acompanyat els més petits durant el segon trimestre ha estat en Dídrac, un superheroi, que ens va portar a Vacarisses un diumenge de març a celebrar una trobada que acull 400 nens i nenes per cantar una cantata que es compon i escriu expressament cada any.

A la jornada hi van participar també els nens i nenes de Torelló, que s’afegeixen a partir d’aquest curs a un dels pollastres més divertits i entranyables de l’any i que, any rere any, es converteix ja en una tradició familiar. Aquest any, a més, en Roger Canadell ens ha donat un cop de mà amb la revisió lingüística del conte i les cançons.

cròniques‘Sala Piano’ a la Garriga de Castelladral

per Maria Camats

El dia 6 d'abril els alumnes de FB de piano de l'escola de música van assistir al IV Sala Piano a La Garriga de Castelladral. El projecte consisteix en reunir joves pianistes de les escoles de música de la zona 6 de l'ACEM sota un eix vertebrador que uneix les interpretacions de tots els participants. Des dels seus inicis, des de l'escola de música s'ha assistit a aquest esdeveniment on s'ofereix una matinal dedicada a joves pianistes, ja que és una molt bona oportunitat per poder tocar en un espai únic i original (una sala en forma de piano de cua) davant altres alumnes de piano, i gaudir d'aquest instrument com a activitat col·lectiva, tal com ja es fa amb altres instruments que participen en activitats que s'organitzen en espais fora de l'àmbit de l'escola de música (bandes, xarangues, etc.).

A més a més, els alumnes tenen l'oportunitat d'escoltar interpretacions d'altres pianistes, així com diferents repertoris, tot gaudint del plaer de poder tocar un instrument d'alta gamma com el piano de cua com el que es disposa en aquest esdeveniment.

Enguany el tema era “El piano inspira” i s'havia d'aportar algun tipus de material audiovisual que acompanyés la interpretació, i que hagués estat inspirat per la música que s'interpretava. A més a més, es requeria que les interpretacions fossin de conjunt (els altres anys es permetien interpretacions en solitari). En el nostre cas, els alumnes del Dani Medina (primer any de piano) van interpretar un musicograma, i les alumnes de la Maria Camats, un vídeo amb fotos que havien realitzat elles mateixes sobre el pas del dia (van interpretar una versió de la peça “Triplets” de Béla Bartók, de Microkosmos). L'activitat va transcórrer amb normalitat i entusiasme, tant pels professors implicats com pels alumnes. L'activitat va ser prou amena tot i participar-hi més de 100 alumnes provinent d'unes 20 escoles de música, ja que les transicions van ser força ràpides. Els nostres alumnes van demostrar un bon domini de l'escena, van mostrar interès en tot moment i la jornada va esdevenir una bona ocasió per refermar els lligams amb les respectives famílies, les quals valoren molt el fet de participar en actes com aquest.

Foto

: Sal

a P

iano

cròniquesCONCERT DE PRIMAVERATERversions 2

per Estel·la Broto

Torelló va acollir la segona parada del Terversions, que va tenir lloc al Teatre Cirvianum el passat 5 d'abril a les 19h. Per als qui encara no sàpiguen què vol dir Terversions, dir que es tracta del projecte anual de les escoles municipals de música El Faristol i Torelló, i que consisteix en col·laborar amb grups i artistes de la zona que tenen una trajectòria professional. El nom Terversions ja no deixa indiferent a ningú! Els artistes convidats en aquest cas van ser en Santi Serratosa amb la seva Big Hand, en Santi Carcasona, en Pep Poblet, en Gui-llem Roma i Els Flipats. A tots ells els donem les gràcies per haver col·laborat amb nosaltres i haver fet possible aquesta segona edició de Terversions. Tots ells van tocar acompanyats pels combos de l'escola, els conjunts instrumentals, les orquestres de corda i guitarres, la banda i els cors adults i joves. Vam tenir

la sort de comptar també amb la col·laboració del Cor Jove de Castellbisbal, que va venir a fer la segona part de l'intercanvi. El teatre Cirvianum estava ple i pels que ni hi van poder ser es va retransmetre en streaming. De fet el vídeo circula per youtube: http://www.youtube.com/watch?v=1dUNoLjdf2k. El concert va sorprendre per l’heterogeneïtat i qualitat de les propostes mu-sicals, així com per l’excel·lent sonorització que van dur a terme els tècnics del teatre. En Santi Carcasona va fer honor al nom del tema final, “Freedom is coming”, tot jugant amb la llibertat d’improvisar amb els diferents mu-sicals. Músics i públic van compartir una experiència musical expressiva i creativa feta al moment, un final de festa molt emotiu.

Fotos: Montse Anguera i Família Rifà-Font

cròniquesLa Setmana Cultural

per Marta Ramon

Baixada del drac per Sant Jordi. Tallers als CEIPs de Roda de Ter

per Marc Reguant“Per la setmana cultural, l’escola surt al carrer!” Amb aquest lema vam idear enguany un nou format per a la Setmana Cultural, celebrada del 7 a l’11 d’abril, amb la intenció d’acostar la nostra acti-vitat musical a tot el poble compartint les nostres experiències quotidianes en-vers la música.

A la setmana cultural d’enguany l’escola ha sortit dels seus emplaçaments habi-tuals i s’ha desplaçat per tot el municipi, omplint el carrer de música, ja sigui en forma de cercavila o en petits concerts a la biblioteca, el casal, les places, algun bar, etc. Des del claustre estem contents amb el nou format i, de ben segur, repe-tirem en properes ocasions!

Durant els mesos de març i abril, 3 professors de l’escola, en Dani Medina, en Marc Crivillé i en Marc Reguant van estar realitzant, amb el suport del Jordi Rodríguez, professor de bateria i percussió de l’escola, uns tallers de batucada amb els grups de 6è de primària de les dues escoles de primària de Roda de Ter: el CEIP Emili Teixidor i el CEIP Mare de Déu del Sòl del Pont. Tot plegat amb l’objectiu d’acompanyar amb uns ritmes ben festius i animats la baixada del Drac al Passeig del Ter amb motiu de la diada de Sant Jordi.

I de cap de les maneres hi podien faltar els llibres! És per això que els alumnes de l’INS Miquel Martí i Pol de Roda de Ter van muntar una fira d’intercanvi de llibres.

cròniquesEls petits fan concert +Tallers als CEIPs de Torelló

per Estel·la Broto

Durant el mes de març, vam estar realitzant tallers musicals a les escoles Vall del Ges i Marta Mata del Barri Montserrat de Torelló. Els objectius dels tallers van ser augmentar la visibilitat de l'EMM de Torelló en el territori, facilitar un espai de creació musical en el marc de l'educació formal reglada, contribuir a la dinamització cultural del municipi en els barris perifèrics i enfortir les relacions i les col·laboracions de l'Escola amb les escoles de primària del Municipi. Les professores implicades van ser la Marta Ramon, la Laia Rovira, la Maria Camats, l'Estel·la Broto i el Jordi Rodríguez, tot coordinat pel Dani Medina. Al llarg de quatre sessions setmanals vam dur a terme dos projectes de curta durada: un de sensibilització musical adreçat als nens de p-4 i p-5 i l'altre de

xaranga i batucada adreçat als nens i nenes de 2n de primària.

Amb els tallers dels més petits es va potenciar la pràctica musical des del moviment, la cançó, l'audició i tocant els instruments de petita percussió. A més d'estimular la sensibilització musical, es van ensenyar dues cançons de la cantata Super D per tal que els alumnes poguessin participar al concert del Barri de Montserrat del 26 d'abril. Amb els tallers de batucada i xaranga es van muntar un parell de temes per tal de participar, també, en el concert del Barri de Montserrat. Una part del grup classe feia percussió amb diversos instruments (instruments típics de batucada i cubells de metall) mentre l'altra part del grup aprenia a fer sonar instruments de vent (clarinets i trompes) elaborats amb material reciclat (tubs i ampolles) i embocadures de plàstic. En total hi van participar 40 nens i nenes de 7 a 8 anys.

I la cosa no acaba aquí! Arribats al dia del concert, l’Associació de Veïns del barri de Montserrat ens va preparar un pica pica per celebrar el final de festa i l’arribada de la primavera!

Foto

s: M

onts

e A

ngue

ra, D

ani M

edin

a i E

stel

·la B

roto

Setmana de l’amicper Jordi Rodríguez

La setmana del 5 al 8 de maig va ser la “Setmana de l'amic” a les nostres escoles de música. Durant les sessions habituals de classe vam tenir uns convidats especials que vam rebre encantats: els amics dels nostres alumnes que, amb il·lusió alguns i amb caràcter d´embolicar d´altres, van venir encantats. L’objectiu de l´activitat va ser mostrar als companys i companyes dels nostres nens i nenes tot allò que fem i oferim a l´escola, saber què és i com funciona i, potser, donant pas a afegir-se a l’activitat musical. Durant aquella setmana l´escola va tenir un aire diferent a l´habitual, cares noves, somriures diferents i alguns alumnes que no veiem cada setmana. Cada un dels nens i nenes va actuar diferent pel fet de tenir un amic a la “seva” classe, i això també és una aprenentatge per a nosaltres de cara als nostres alumnes. En general, les amistats convidades sortien contentes de les aules i les animem a entrar al món musical de la manera que ells decideixin. A repetir quan vulgueu!

cròniquesConcert de FA a la Sala Rodonade l’Esquirol

per Marc Reguant

El dissabte 10 de maig, al matí, els alumnes de Formació Avançada de l’escola van tenir l’oportunitat de compartir la feina que al llarg del curs. La veritat és que va ser un concert molt agradable i les interpretacions que s’hi van poder sentir van ser de molta qualitat. Vam poder sentir diferents instruments i el repertori, que ens el van presentar i situar els mateixos alumnes, va ser molt variat, amb peces de diferents estils i gèneres. Felicitats per la bona feina feta!

Foto

: Mon

tse

Ang

uera

cròniques Primera Trobada de Guitarres a Taradell

per M. José AguileraConcert de formacions a Sant Martí Sescorts

per Marc ReguantFoto: Montse Anguera

Foto: ACEM

El dissabte 10 de maig va ser un dia ben complet! Després que al matí poguéssim sentir els alumnes de Formació Avançada a la Sala Rodona de l’Esquirol, a la tarda, era el torn de les formacions vocals i instrumentals de l’escola les que ens oferien un concert molt especial a l’església de Sant Martí Sescorts, al terme municipal de l’Esquirol. Hi van participar el Cor 1, el Cor 2, el Cor Boira Blava, les cambres de Formació Bàsica i Avançada, l’Orquestra de Corda i l’Orquestra de Guitarres. En aquest concert van poder compartir una mostra de la feina que han estat fent durant aquest curs.

Tothom comentava la bona acústica de l’espai. I és que en un lloc així és molt agraït cantar-hi i tocar-hi. En fem una valoració molt positiva i esperem tornar-hi l’any vinent!

Foto: Dani Medina

En un curs de trobades d’instruments de corda, de pianos, de petits, de cercaviles i de grans i petits concerts no hi podia faltar la data per celebrar aquell instrument tan conegut i que tothom ha intentat alguna vegada rascar-hi algun acord: la guitarra.

La primera trobada de guitarres de la Catalunya Central es va començar a gestar fa un any amb una iniciativa de tres escoles de la Zona 6 de l’ACEM del Bages.

Va ser una activitat dirigida als alumnes de guitarra de les nostres escoles i el repertori a treballar era molt interessant. En total hi van participar 80 petits i joves guitarristes (9 de les nostres escoles), que van omplir l’escenari del Centre Cultural Costa i Font de Taradell per engegar el que té pinta de ser a partir d’ara una activitat periòdica.

cròniquesConcert de Final de CursTERversions 3

per Dani MedinaUn espai a l’aire lliure entre una antiga fàbrica tèxtil i el riu Ter; un escenari de 16 metres de llarg; quatre-centes cadires; tres grups de renom, un DJ, un poeta i vuit mil watts de so, una guingueta tot just estrenada, una festa que acabarà molt tard..... una tempesta!

El que havia de ser el final de festa d’un projecte a tres bandes, tres pobles, dues escoles, un claustre de professors i cent cinquanta alumnes amb unes ganes boges de fer concerts amb grups professionals de la comarca va acabar sent una aventura de pel·lícula. Deu del matí als jardins de la Blava. Noranta per cent de probabilitat de pluja. L’Albert i el Dani arriben uns minuts tard de l’hora prevista perquè no saben on han de muntar l’equip tècnic pel concert de la tarda. Primera reunió: a la tarda és possible que plogui, què fem? Els tècnics es mostren optimistes. Han fet concerts amb la

típica pluja d’estiu i no ha passat res. Deixarem que passi una estona i prendrem la decisió més tard. A les dotze del migdia ja hi som tots. Un pare de l’escola aficionat a la meteorologia, en Joan Fradera, ens ha dit clarament que el noranta per cent de probabilitat de pluja segueix en peu. A més, encara que no ho notem, la pressió atmosfèrica ha baixat en picat. Ens preguntem si ens han de fer mal els ossos o no... A les quatre de la tarda el Forat de la Minyona està tapat i no podem obviar la saviesa popular de cap de les maneres: ens traslladem al Teatre Eliseu, que tot just fa tres anys i mig vam estrenar amb la Cantata “El Poble” de Martí i Pol. Però aquesta vegada amb Obeses, Ressaka, La Gallina Afònica, Radio Roda, Guillem Roma, DJ Sousa.... Ja hi cabrem?

Que mai plou a gust de tothom ja ho sabíem, però el cert és que la capacitat de reacció d’un equip de persones que no perd la il·lusió; una comunitat de famílies atentes i empàtiques; uns alumnes que cada vegada són més i més professionals a dalt de l’escenari i unes xarxes socials que –ens agradi o no- ens fan la vida més immediata; ens demostra que ni la pluja ni la tempesta ens para. I que el concert final ha estat no només un gran concert, si no una prova de confiança, paciència i esforç col·lectiu.

Foto

s: M

onts

e A

ngue

ra

PROFE, què fas? Us proposem un repte! A veure si endevineu quines activitats realitzen els professors de l’escola durant el seu temps lliure. (Trobareu les solucions a l’avantpenúltima pàgina de la revista)

a bc d e

fg h i

j

k l m

n

o p

el reportatgeper Montse Anguera

A principis d'abril vaig tenir l'oportunitat de viatjar a Holanda i Alemanya a visitar 2 pro-jectes de país singulars, espectaculars i molt bonics. Veure’ls en funcionament em desperta un cuquet a dins que em diu “perquè a casa nostra no? Hi ha experiències puntuals que s’hi assemblen molt...”

Mataró.

Sona el despertador, són les 4.30h de la ma-tinada (!). M'he d'afanyar! D'aquí a una hora i mitja he de ser a l'aeroport! No he dormit gaire, estava nerviosa.... No em fa por volar, però agafar l'avió i canviar de rutina sempre em posa una mica nerviosa. A les 7 surt l'avió i a quarts de deu seré a Amsterdam.

Amb un grup d'amics, directors i responsables de diferents escoles municipals de música, hem estat convidats a visitar, durant 4 dies, uns projectes d'educació musical que em pi-quen molt la curiositat...

Es tracta de la Leeror-kest d'Holanda, un pro-jecte que va començar fa 8 anys a l’escola municipal de música d’Amsterdam i en el que actualment hi par-ticipen 3.000 alumnes de primària que toquen en 30 orquestres simfòniques arreu del país! http://www.leerorkest.nl/nl/home

L'altre és el projecte JeKi: Jedem kind Ein Instrument (que traduït ve a ser alguna cosa com “cada nen un instrument”). L’objectiu principal d’aquesta experiència impulsada pel govern local de Bochum (Alemanya) és que

cada nen, al marge dels diners que hi hagi a casa, tingui l’oportunitat de tocar un instru-ment, el que ell vulgui, a l’escola de primària. https://www.jedemkind.de/spanisch/index.php

Amsterdam.

En Marco de Souza, el director del projecte de la Leerorkest ens recull a les 9h del matí. Ens dirigim al nord de la ciutat d'Amsterdam, a un barri treballador prop del port. L'escola de primària que visitem és molt nova, de fet, fa 2 mesos que les mestres i els alumnes van deixar el vell edifici i es van traslladar a aquesta nova escola. El primer que em crida l'atenció és el tancat de l'escola, lluny de les gàbies que encerclen les nostres escoles, aquí hi ha una baraneta de fusta, baixa i ben fàcil de saltar. A dins, al pati, els nens juguen com si fossin en un parc, amb gespa i gronxadors. Aquesta ca-racterística, deixarà de ser sorprenent al llarg dels dies que passarem al país ja que totes les escoles que visitarem tenen baranes d'arbust baixetes, sense filats i reixes que tanquen el recinte com si fos una presó.

El projecte ofereix als alumnes de primària de 3r a 6è de les escoles que decideixen impli-car-se en el projecte l’oportunitat d’aprendre a tocar un instrument musical. Aquesta activi-tat forma part del desenvolupament ordinari del currículum escolar. Els alumnes participen en aquest projecte durant 4 anys (des dels 8 fins als 12 anys). Treballen el sentit del ritme, la melodia i l’harmonia, que és molt positiu per al desenvolupament del llenguatge, la psicomotricitat i l’atenció. El treball amb or-questra els obliga a escoltar-se, a concentrar-se i a ser disciplinat. Actualment nombroses ciutats d’Holanda i Bèlgica han implementat el projecte i el desenvolupen amb resultats molt satisfactoris.

En Marco, la directora de l'escola i la coor-dinadora del projecte a la zona ens expliquen

el funcionament de la Leerokest amb detall. Al barri en què ens trobem hi ha 3 escoles de primària. A cadascuna d’elles s’hi fa clas-se de 5 instruments de la orquestra simfònica. Els encarregats de fer aquestes classes son els mateixos professors de l’Escola de Músi-ca d’Amsterdam, que durant un matí a la set-mana, es desplacen a cada escola per fer-hi classe d’instrument (en el cas de l’escola que visitem avui hi fan fagot, violí, cello, percus-sió i trompeta). Fan una 1 hora de classe a la setmana en grups de 5 o 6 alumnes i de tant en tant s’ajunten tots per fer un assaig con-junt. Com que el projecte es desenvolupa al llarg de 4 anys (de 3r a 6è), els 5 professors d’instrument passen el matí a l’escola fent 1h de classe amb cada curs.

Amb aquest sistema d’organització de clas-ses (que es replica a totes les escoles que hi participen compartint repertori, metodologia, projectes) i de repartiment d’instruments (no a totes les escoles de la zona s’hi ensenyen els mateixos instruments), quan ajunten tots els alumnes de totes les escoles de cada curs, tenen 4 orquestres simfòniques fantàstiques i de nivells ben diferents: des de la dels alum-nes que fa 1 any que toquen l’instrument i que

En funció del context en què es troba cada escola de primària, la direcció del centre i de la Fundació de la Leerorkest decidei-xen si els alumnes paguen una part del cost molt gran o molt petita. La resta del cost de les classes l’assumeix l’escola de primària i l’organització de la Leerorkest, que treu fons, sobretot, de les empreses privades i dels me-cenes que s’han compromès amb aquest pro-jecte artístic i social.

A la tarda ens traslladem a la seu de l’Escola Municipal de Música d’Amsterdam, centre neuràlgic d’aquest projecte.

treballen un repertori de cançons infantils i populars a la dels alumnes que en fa 4 i que ja són capaços de muntar obres del repertori simfònic! A més a més, tots aquells alumnes que els agrada molt tocar l’instrument, poden apuntar-se a la tarda a l’escola de música per aprofundir en els seus estudis. D’aquesta ma-nera, tots els alumnes en edat escolar tenen l’oportunitat de fer música en una orquestra, al marge de quina sigui la seva situació per-sonal i dins de l’horari habitual de classe de l’escola de primària.

Els col·laboradors del Marco (un equip de 25 persones que no fan de professors i treballen per fer funcionar la fundació), ens han pre-parat un dinar i una presentació per expli-car-nos el projecte i com funciona el centre d’expertesa, la secció encarregada d’elaborar els materials didàctics i pedagògics que es fan servir a les classes i de coordinar, planificar i dissenyar la formació que tot el professorat fa al llarg de cada curs.

Aquest projecte es va gestar fa 13 anys, quan l’Escola Municipal de Música d’Amsterdam es va proposar obrir les seves portes a tot ti-pus d’alumnat i de tot tipus de procedència i va situar la seva seu central en un barri molt treballador i poblat de la ciutat. Amb els anys va aconseguir incloure al centre alumnes de molt diverses procedències però se’n van ado-nar que la gent que realment necessitava dels ajuts públics per fer música era justament la gent que NO anava a l’escola de musica, ja que per petit que fos el cost, no hi acce-dien. I així va néixer el projecte. En Marco i uns quants professors de l’escola de músi-ca van iniciar una experiència en una escola

de primària de la zona, amb 24 alumnes als quals van deixar instruments barrejats que havien aconseguit d’altres escoles de música. Volien no només oferir un primer contacte amb la música sinó que aprenguessin alguna cosa més. I l’experiència va ser excepcional! Aquell mateix curs (ara fa 8 anys), es van envoltar de professionals del màrqueting, la

comptabilitat, la pedagogia...i van escriure un magnífic projecte per anar a buscar recursos privats.

El següent any tenien recursos i instruments per fer el projecte amb 200 alumnes i el quart any ja eren 400! Pretenien desterrar la creença que la música és per als talentosos

aferrant-se a la idea que, si apliquéssim aques-ta lògica (els talentosos són els qui fan una determinada activitat) a la lectura o les ma-temàtiques, només el 2 o 3% dels nens hi tin-dria accés. La seva màxima és que TOTS ELS NENS HAN DE TENIR L’OPORTUNITAT DE TOCAR UN INSTRUMENT!

Aquest projecte m’ha impressionat! No només pel fet que 3.000 alumnes de 19 escoles de primària toquin i participin en orquestres sim-fòniques a arreu de la ciutat... m’he quedat especialment impressionada pel grau de coor-dinació entre els professionals, l’elaboració de repertori i material comú, la calendarització col·lectiva, el préstec d’instruments a gran escala, la professionalització de la docència musical de manera seriosa i planificada, la implicació de la societat en el finançament del projecte (les grans fortunes i empreses del país aporten recursos econòmics per al manteniment del projecte)..., és increïble com d’orgullosos estan els alumnes, pares i mares i mestres de les escoles de les seves orquestres, de participar en aquesta iniciativa cultural, de formar part de l’organització més gran del país... d’estar immersos en un moviment cul-tural i musical que no para de créixer, que ali-

menta esperits i que dóna molt bons resultats quant a èxit escolar, nivells d’autosatisfacció i confiança personal.

Bochum.

Marxem d’Holanda entusiasmats i molt ex-pectants pel que ens trobarem a Alemanya. Pel que en sabem, el projecte és encara més gros ja que són 60.000 els alumnes de pri-mària que hi participen en un total de 600 escoles de primària i amb més de 2.000 pro-fessors implicats!

Bochum és una ciutat de la Rin del Nord-Westfàlia, Alemanya. Està situada a la regió del Ruhr, entre Essen i Dortmund. La regió té 5,3 milions d’habitants i 170.000 alum-nes de primària. La ciutat de Bochum no té res d’especial, és una ciutat gran (382.000 habitants), industrial, obrera..., com qualse-vol altra. No té un especial interès turístic ni ressalta per res més que per ser la seu del projecte JeKi: Jedem kind Ein Instrument. (inicia l’activitat l’any 2003)

La principal pretensió del JeKi és que un adult amb formació musical és més feliç, equilibrat

i esdevé una formació bàsica per al desenvo-lupament humà.

Ens rep la Tanja Senicer, la cap de comuni-cació i màxim responsable del projecte. Ens han preparat una ruta per diferents escoles, entrevistes amb els equips directius, visites a les classes..., fins i tot ens han posat un tra-ductor!

L’organització del JeKi és diferent a la d’Holanda. En aquest cas, els alumnes ingres-sen en el projecte a 1r de primària, moment en el qual hi participa el 100% de l’alumnat perquè es fa en horari lectiu i és obligatori i gratuït per a tothom. En aquestes sessions s’hi fa una gran roda d’instruments (es presenten els 16 instruments diferents que podran triar) en la qual l’alumnat pot provar quin és el que més li agrada.

Una altra de les diferència entre els 2 projec-tes és que en aquest cas, junt amb el professor de l’Escola de Música també hi treballa (si n’hi ha, ja que no és obligatori) el mestre de música de l’escola de primària, que treballa en tàndem amb el professor de l’Escola de Música i amb tot el grup.

El 2n, 3r i 4t any de projecte l’estructura va-ria una mica: ja no és obligatori, no està dins de l’horari lectiu de l’alumnat (tot i que les classes es programen al migdia o just després d’acabar les classes de primària). El 2n any de JeKi, els alumnes han triat instrument i fan classe col·lectiva en grups de 6 nens i nenes per aprendre a tocar l’instrument. JeKi té un gran parc d’instruments que deixa (sen-se cost) a tots els alumnes participants de l’experiència.

El 3r i 4t any, a aquesta classe d’instrument se li afegeix una segona sessió de conjunt instru-mental en què hi participen tots els alumnes de l’escola que formen part del JeKi.

El cost de les classes a partir del segon any ja no és gratuït: els alumnes paguen 20€ men-suals a 2n curs i 35€ mensuals a 3r i 4t curs. El govern ha articulat un sistema de beques i ajuts per aquells alumnes que hi volen partici-par però no s’ho poden costejar.

Així, el 1r any hi ha una ocupació del 100%, en 2n del 50% i acaben el quart un 16% del total d’alumnes dels centres.

L’experiència ha estat molt enriquidora! Tor-nem cap a casa molt excitats, amb el cap bu-llint d’idees, propostes, projectes...

Hi ha mil maneres d’introduir la pràctica ins-trumental (de qualsevol instrument musical) a les aules de les escoles de primària. Les pos-sibilitats són infinites, i en el nostre país molt engrescadores ja que a diferència dels països que hem visitat, aquí, si res no canvia, hi ha especialistes de música a totes les escoles de primària que podrien treballar colze a colze

El món es mou... estem preparats?

Doncs som-hi!

amb els professors d’escoles de música, possi-bilitant que, també a casa nostra, la música i la pràctica instrumental esdevinguin un pal de paller en la formació integral de les persones.

La cosa es mou, a Catalunya hi ha nombrosos projectes com el 4Cordes de Mataró, les or-questres de l’Escola de les Arts de l’Hospitalet, l’Escola Sona d’Igualada, la Marching Band de Llorenç del Penedès, el Ven(t)s a Banda de Cabrils... i tantes altres iniciatives petites i humils que, de mica en mica, ens mouen cap a un concepte diferent d’educació musical a les escoles.

l’àlbum fotogràficper Miguel Gómez

En aquest número de la revista proposem un viatge en el temps per presentar ins-tantànies musicals de fa uns quants anys a Roda de Ter, Torelló i l’Esquirol. Aquests eren, doncs, els TERversions de l’època.

a Torelló

1. Número “Alà Habibi Twist” durant la Revista Blanca de 1964, espectacle de varietats que es va dur a terme durant la Quaresma d’alguns dels anys de la dècada dels 60 a Torelló. Fons fotogràfic L’Abans Torelló (Arxiu Municipal de Torelló).

2. Foto de grup de l’Orfeó Cir-vianum del 1917. Fons foto-gràfic L’Abans Torelló (Arxiu Municipal de Torelló).

3. La cobla Canigó encapçalant una cercavila pel carrer dels Estudis de Torelló, davant de la torre de can Forja, el 1956. Fons fotogràfic L’Abans Torelló (Arxiu Municipal de Torelló).

2

3

1

a Torelló

4. L’orquestra-cobla “La Pro-tectora Torellonenca” a Vallfo-gona el 8 de setembre de 1922. Cedida per la família Reig.

5. Fotografia promocional de la “Jazz Band Reig” pels volts de 1930. Fons fotogràfic L’Abans Torelló (Arxiu Municipal de Torelló).

a Roda de Ter

6. Conjunt instrumental a Roda de Ter, dècada dels anys 20. Arxiu del Taller de Fotografia Històrica de Roda de Ter

6

4

5

a Roda de Ter

7. Conjunt “Oriental Jazz” a la Festa Major de Roda de Ter el 1936. Arxiu del Taller de Foto-grafia Històrica de Roda de Ter.

8. Cobla-orquestra “Els melitons” de Roda de Ter l’any 1915. Arxiu del Taller de Fotografia Històrica de Roda de Ter

a l’Esquirol

9. Cobla-orquestra La Muntanyenca. Fa la seva primera presentació al públic el dia 13 d’abril del 1952. Tots eren de l’Esquirol. Té molt de mè-rit car havien d’anar a peu a aprendre música a Manlleu, a St. Hipòlit, etc. Els seus promotors van ser dues persones: Mn. Josep Aulet i Fiol i Jaume Pons i Jufré. Tots dos músics compositors nascuts a l’Esquirol i amb una àmplia trajectòria musical que ara es faria massa llarg de resumir. Com a orquestra, cessa l’any 1955 però continua com a cobla fins l’any 1963. Fotografia cedida per Josep Casadesus.

10. Coral Loreley. Pels volts de l’any 1980 ja existia un cor parroquial. A partir de l’any 1982 surt del marc eclesiàstic per tal d’ampliar els seus objectius. L’any 1984 passà a anomenar-se pel seu nom actual de Coral Loreley (extret d’una cançó popular alemanya. Loreley és el nom d’una bella noia que, segons la tradició, cantava prop del riu Rin). Actualment la coral Loreley segueix en plena activitat ratllant a la qua-rantena de cantaires i sota la direcció de l’Eulàlia Carbonell. Fotografia cedida per Josep Casadesús.

7

8

9

10

recomanacions“Festival” de Carles Sanjosex. Últim disc del cantautor bisba-lenc. Més arriscat que els anteriors, amb lle-tres que ratllen entre l’absurd i la profundi-tat més àmplia de la

The sound of noise de Ola Simonsson i Stjärne Nilsson.

Explica la història d'un grup de músics que fan música amb objectes que no estan dissenyats per a fer-ne dins de di-ferents institucions en una ciutat. L'acció co-

nostra existència. Un discurs sense embuts: directe i clar.

DISCOGRAFIA

“On és la Màgia” de la Iaia. Últim disc del ja famós trio vigatà. Disc produït per Paco “Loco” (productor de més renom a la penínsu-la dins l’àmbit “pop”).

Entre sintetitzadors i bateries de ritmes pu-nyents (que inviten a moure l’esquelet) la poesia de la veu (fosca i molsuda) balla amb gran elegància. Molt recomanable la seva pre-sentació en directe acompanyats per una Co-bla.

PEL·LÍCULA

mença en un hospital on utilitzen el pacient com a bateria, també actuen en un banc, al carrer amb màquines de construcció, en una instal·lació de torres elèctriques... i un llarg etcètera.

Trip to Asia Thomas Grubehttps://www.filmin.es/pelicula/trip-to-asia-la-busqueda-de-la-armonia

Enmig d'una vibrant jungla urbana, a milers de quilòmetres lluny de casa, atrapats en-tre el deure, la passió i la fatiga, els perso-natges complexos i conflictius que composen l'orquestra revelen motivacions dispars i forts temperaments que els submergeixen en una lluita eterna entre l'ego i la comunitat en la qual viuen, treballen i creen junts. Malgrat que les diferències pesen més que les simili-tuds, l'experiència privada que uneix aquests artistes és la passió per la música, el virtuosis-me de la interpretació artística i el ritual de l'actuació. El guardonat director Thomas Gru-be ens ofereix una excursió musical profun-dament personal narrada a través d'imatges fascinants i un so embriagador que destil·la l'entusiasme, la soledat, la competència, l'exigència, la pressió per arribar a la perfec-ció i la nostàlgia de l'Orquestra Filharmònica de Berlín en una experiència cinematogràfica impressionant i satisfactòria.

DOCUMENTAL

Los trazos de la canción de Bruce Chatwin(Editorial Península, 2007)

LLIBRE

Els cants, mites i cerimò-nies dels aborígens austra-lians impressionen Bruce Chatwin com un "laberint d'incomptables camins i passatges, misteriosament interconnectats mitjançant un sistema que desconcer-ta per la seva complexitat". Fascinat per aquestes pràc-

tiques, antigues i poètiques, l'escriptor anglès va descobrir durant la seva experiència a Aus-tràlia no només la naturalesa dels aborígens, sinó la dels nòmades en general i, en aquest llibre planteja conclusions sobre la curiosi-tat que roman insatisfeta en l'home modern. Espècie de manifest místico-exorcista al mig d'un itinerari encantat, Los trazos de la can-ción és al mateix temps un llibre de viatges, una novel·la i una col·lecció d'aforismes: un text singular, tan màgic com l'assumpte que tracta.

a. Dansa Oriental / Maria Camatsb. Aprendre àrab / Miguel Gómezc. Ballar swing / Marta Ramond. Bricolatge / Marc Crivillée. Cuinar / Montse Angueraf. Jugar a bàsquet / Jordi Rodríguezg. Voltar món / Sandra Sangiaoh. Pujar muntanyes / Dani Medinai. Remenar fustes / Dani Comasj. El mar / María José Aguilerak. Bicicleta de muntanya / Marc Reguantl. Viatjar amb la furgo / Laia Roviram. Trastejar amb ordinadors / Ruben Besn. Collir taronges / Pepe Recheo. Bicicleta de carretera / Estel·la Brotop. Paracaigudisme / Felipe Escalada

PROFE, què fas? SOLUCIONS

el maridatge CUINA I MÚSICAper Dani Comas

Seguim amb la segona entrega del maridatge de cuina i música! Aquest cop farem especial èmfasi a aspectes tan o més importants com són el menjar i la seva cocció.

PARAR TAULA

Cuidar tots els detalls perquè la taula estigui ben preparada és molt important. Fer-ho amb l’alegria perquè tot estigui ben apunt (incloent-hi el propi amfitrió!) és important si volem gau-dir d’una bona estona. Una música animada és perfecte en aquests moments. I sens dubte mi-rar cap als ritmes caribenys (de sol i aire fresc) és èxit assegurat. Entre tanta que n’hi ha en deixo una a mode d’exemple: “Dolly Down” (del compositor Lord Burgess) interpretada per Ha-rry Belafonte (cantant, actor i activista nord-americà de la dècada dels 50, molt conegut per la seva interpretació de “Banana Boat Song (Day-O)”. La resta del disc on està inclosa es diu “Calypso”. Sense cap mena de dubte una bona manera de preparar la taula remenant el cul!

MENTRE MENJO

Seure a taula és, més enllà d’un moment per omplir el pap i degustar el que hem cuinat, un espai de relació social. Es fa difícil, de vegades, pensar que mentre mengem puguem parlar. Per les dues activitats fem servir la boca! Però per tots és sabut que un àpat és un espai de convit i d’intercanvi d’idees. Sobretaules inacabables amb discussions de tots els tipus. Per cuidar aquest ambient proposo qualsevol obra de Fer-ran Sors interpretada per José Luís Lopáte-gui. Sens dubte un binomi compositor-intèrpret d’allò més exquisit que de ben segur ens do-narà l’ambient necessari i una petita idea de com aconseguir que aquest fet social sigui una festa d’entesa i compartir.

QUAN RECULLO I NETEJO EL QUE ESTÀ BRUT

Tancar la vetllada deixant tot el que hem fet servir ben recollit ens donarà aquella sensació de pau i calma. Un moment de solitud moltes vegades després d’haver acomiadat tots els pre-sents. Introspectiu fins i tot, si es vol. En aquest sentit acompanya molt el moment la música de Bill Evans (pianista nord-americà d’entre els anys 40 i 70). El seu discurs intimista i calmat ens permet gaudir d’un moment de recolliment (en tots els sentits!). Molt recomanable el seu disc ‘Undercurrent” gravat conjuntament amb el seu homòleg a la guitarra Jim Hall.

Coordinació i disseny: Maria Camats, Dani Medina i Marc ReguantEquip redactor: María José Aguilera, Montse Anguera, Ruben Bes, Estel·la Broto, Maria Camats, Dani Comas, Marc Crivillé, Felipe Escalada, Miguel Gómez, Dani Medina, Marta Ramon, Pepe Reche, Marc Reguant, Jordi Rodríguez, Laia Rovira i Sandra Sangiao.Col·laboren: Família Rifà-Font, Arxiu Municipal de Torelló, Família Reig, Arxiu del Taller de Fotografia de Roda de Ter, Josep Casadesús, Sebastià Bardolet.

Ens interessa molt la vostra opinió! Us agra-da la revista? Què hi trobeu a faltar? Us agra-daria col·laborar amb la comissió? Envieu-nos les vostres opinions a escola.faristol@gmail.com o a emm.torello@gmail.com