corso nazionale in e-learning "le tecnologie per la didattica"-corso 2
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Le tecnologie per la didattica corso 2
E-tutor Luisa Scotti Scuola Presidio ITIS “RIGHI” di Napoli
maggio 2008- febbraio 2009
Orientamento
TEMPITEMPI
Progettazione
maggio-ottobre 2008 Ottobre 2008- febbraio 2009 febbraio 2009
Condivisione
Consultazione dei materiali della piattaforma di formazione
e condivisione con il gruppo
Definizione di un’ipotesi progettuale
e analisi di fattibilità attraverso i materiali offerti in piattaforma
Invio del progetto e condivisione
Orientamento
Avvio della formazione - OrientamentoAvvio della formazione - Orientamento
maggio - ottobre 2008
Avvio della formazione con il primo incontro in presenza
Fase orientamento:Approfondimento tematico, sperimentazione
individuale attiva, condivisione delle esperienze, collaborazione tra pari.
AREE TEMATICHE
• Comunicare con le tic• In rete con la scuola• La lavagna digitale in classe, • Risorse digitali e discipline
• Area Matematica• Area Linguaggi• Area Scientifico tecnologica• Area Storico sociale
OrientamentoOrientamento
Strumenti di collaborazione sincrona e asincrona
Progettazione
Ottobre 2008- febbraio 2009
Avvio della fase di progettazione con l’incontro intermedio in presenza
Fase progettazione: Definizione di un’ipotesi progettuale e analisi di fattibilità attraverso i materiali offerti in piattaforma
AREA Progettazione (materiali e attività)
Condivisione dell’ipotesi progettuale con il gruppo e il tutor
Formazione - Progettazione
febbraio 2009
Condivisione
Fase condivisione: Stesura e condivisione del progetto nell’area di condivisione della piattaforma
Chiusura della formazionecon l’incontro finale
Formazione - Condivisione
Il monte orario della formazioneIl monte orario della formazione
Formazione on line = 60 ore
Formazione in presenza = 10 ore
• 10 ore di sportello presso la scuola presidio (non obbligatorie)
• Seminario regionale di fine corso che coinvolgerà corsisti e tutor dei corsi 1 e 2
Il tutor e i corsisti si incontrano inoltre….Il tutor e i corsisti si incontrano inoltre….
Sistema di tracciamentoSistema di tracciamento
L’ambiente possiede un sistema automatico di tracciamento,
senza una conseguente attribuzione di crediti
Azioni tracciabili:
•Attività: invio di un elaborato richiesto dalla risorsa selezionata
•Biblioteca: - Materiali di studio (sia download che visualizzazione multimediale)- Video, risorse, tutorial, software, ecc.
• Forum tematici: creazione discussioni e inserimento messaggi
•Gruppo di lavoro :- Inserimento di messaggi nel forum di gruppo- Upload dei file nell’area Condivisione materiali-Partecipazione ad Eventi sincroni (Breeze live)
NB: la chat del gruppo non è tracciata.
Tutte queste azioni non sono oggetto di validazioneTutte queste azioni non sono oggetto di validazione
Il Tutor ha il compito di attestare solo la partecipazione agli incontri di formazione in presenza dei corsisti e validare
l’elaborazione del progetto finale.
L’invio del progetto finale è tracciato ed è il requisito senza il quale non è possibile rilasciare l’attestato.
Il costruttivismo sociale: “la costruzione della conoscenza non è un
processo solipsistico ma piuttosto un fenomeno che ci avvolge e ci
coinvolge a partire dalla nostra stessa quotidianità, circondati come
siamo da stimoli informativi, affettivi, messaggi e relazioni sociali”
(Bruner, 1997).
Apprendimento come processo di negoziazione sociale di conoscenze e
significati
Il costruttivismo sociale: “la costruzione della conoscenza non è un
processo solipsistico ma piuttosto un fenomeno che ci avvolge e ci
coinvolge a partire dalla nostra stessa quotidianità, circondati come
siamo da stimoli informativi, affettivi, messaggi e relazioni sociali”
(Bruner, 1997).
Apprendimento come processo di negoziazione sociale di conoscenze e
significati
Apprendere è…Apprendere è… … Un processo sociale
Conoscenza
Learning by doing Learning by doing
Apprendimento
Produzione
Condivisione Lavoro collaborativo
Il processo si autoalimenta e produce conoscenza
Il modello di formazioneIl modello di formazione
Interazione del gruppo
Collaborazione
Materiali Attivitàforum
Materiali Attivitàforum
Approccio cooperativo
Ciascun partecipante opera autonomamenteContribuisce allo svolgimento di un compito comune seguendone una parte
Approccio collaborativo
I partecipanti lavorano in parallelo allo stesso compitocondividendo le proprie conoscenze e le eventuali difficoltà con gli altri membri
Collaborare e cooperareCollaborare e cooperare
Gli obiettiviGli obiettivi
• Utilizzo critico e consapevole delle dotazioni tecnologiche presenti a scuola
• Rinnovamento della didattica tradizionale
• Uso didattico della rete e utilizzo di ambienti di collaborazione on line