corso di pianoforte il pianoforte condivisoeridanoa · pdf fileil mio i° bach bach preludi...

C O R S O D I P I A N O F O R T E

Il pianoforte condiviso

Docente: Eriberto Saulat

Via Castellamonte N 5

10080 Baldissero Canavese Provincia di Torino

Telefono e fax: 0124/514848 mobile: 338/8639781

Posta elettronica: eribertosaulat@libero.it

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1 ) C O R S O P R O P E D E U T I C O S T R U M E N T A L E

2 ) P R I M O B I E N N I O D I P R E P A R A Z I O N E A L C O M P I M E N T O

I N F E R I O R E D I P I A N O F O R T E I N C O N S E R V A T O R I O

P R O G R A M M A I N D I C A T I V O D I M A S S I M A

I p r o g r a m m i v e n g o n o a d a t t a t i a l l e p e c u l i a r i t d i o g n i s i n g o l o a l l i e v o . S i t e r r c o n t o d e i t e m p i e m o d i d i a p p r e n d i m e n t o d i c i a s c u n b a m b i n o c o n p a r t i c o l a r e a t t e n z i o n e a i s u o i g u s t i m u s i c a l i . I l r a p p o r t o d o c e n t e - f a m i g l i a o l t r e m o d o u t i l e p e r s t a b i l i r e l e m o d a l i t d i s t u d i o - g i o c o p e r i p i p i c c o l i e d i v e r s e m e t o d o l o g i e d i a p p r e n d i m e n t o d e l l o s t r u m e n t o p e r i p i g r a n d i . E ' i m p o r t a n t e c o i n v o l g e r e g i d a i p r i m i a n n i g l i a l u n n i c o n b r a n i a n c h e a 4 - 6 m a n i u t i l i a d u n r a p i d o s v i l u p p o r i t m i c o e d e l l ' o r e c c h i o a t t r a v e r s o b r a n i d i d i v e r s o g e n e r e . 1 ) P r e p a r a t o r i o I n i z i o d a i 4 - 8 a n n i . B i b l i o g r a f i a d i m a s s i m a . G i o c h i r i t m i c i . G e s t i - s u o n o . L e m e l e s o n o r e d i M . C a n e p a I l p i c c o l o p r i n c i p i a n t e p r e p a r a t o r i o A - B d i J . B a s t i e n , M e t o d o T h o m p s o n . D o z e n a d a y d i E m m a B u r n a m ( p r i m i e s e r c i z i t e c n i c i ) . J u v e n i l i a d i T i t o A p r e a . M i c h a e l A a r o n v o l I A . T r o m b o n e L a s c a t o l a a r m o n i o s a v o l I - I I A . T r o m b o n e P r i m e s o n a t i n e a 4 m a n i R V i n c i g u e r r a : A 4 m a n i n e l b l u . G a l l u z z i R i c r e a z i o n i p i a n i s t i c h e a 4 m a n i F a s c I M e t o d o E u r o p e o d i F r i t z E m o n t s e d s c h o t t ( v o l I - I I ) . I p r i m i c a n o n i d i P o z z o l i o K u n z B a c h i l q u a d e r n o d i A n n a m a g d a l e n a , I l M i o I B a c h I l m i o I M o z a r t F . R o s s o m a n d i G u i d a t e c n i c a p e r l o s t u d i o d e l p i a n o f f a s c I

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V . M a n n i n o s c a l e C z e r n y a n a I f a s c i c o l o , U n o s t u d i o t i r a l ' a l t r o M a r i a V a c c a C e s i - M a r c i a n o f a s c I B r a n i d a D i s n e y d i F . C o n c i n a B r a n i d i t r a s c r i z i o n e d a c o l o n n e s o n o r e , c a n z o n i . 2 ) P r e p a r a t o r i o i n i z i o d a i 8 a n n i i n p o i . L i v e l l o p r e p a r a t o r i o d i J B a s t i e n L i v e l l o p r e p a r a t o r i o d i M . V a c c a M i c h a e l A a r o n v o l I M e t o d o R u s s o p e r p i a n o f o r t e M e t o d o E u r o p e o d i F r i t z E m o n t s e d s c h o t t ( v o l I - I I - I I I ) . I p r i m i c a n o n i d i K u n z A . T r o m b o n e L a s c a t o l a a r m o n i o s a v o l I - I I A . T r o m b o n e P r i m e s o n a t i n e a 4 m a n i R V i n c i g u e r r a : A 4 m a n i n e l b l u . G a l l u z z i R i c r e a z i o n i p i a n i s t i c h e a 4 m a n i F a s c I B r a n i d a D i s n e y d i F . C o n c i n a F . R o s s o m a n d i G u i d a t e c n i c a p e r l o s t u d i o d e l P i a n o f f a s c I - V H a n o n " i l p i a n i s t a v i r t u o s o " W o l f " I l p i c c o l o p i s c h n a " V . M a n n i n o S c a l e V . M a n n i n o A r p e g g i C z e r n y a n a I f a s c i c o l o , U n o s t u d i o t i r a l ' a l t r o d i M a r i a V a c c a C z e r n y l a s c u o l a d e l l a v e l o c i t o p 2 9 9 C e s i - M a r c i a n o f a s c I - I I H e l l e r s t u d i o p 4 7 - 4 6 - 4 5 S t u d i p r o g r e s s i v i C z e r n y l a s c u o l a d e l l a V e l o c i t o p 2 9 9 B e r e n s s t u d i C z e r n y a n a f a s c I - I I - I I I . C z e r n y L ' a r t e d i r e n d e r a g i l i l e d i t a o p 7 4 0 I l m i o I B a c h B a c h P r e l u d i e f u g h e t t e B a c h I n v e n z i o n i a d u e v o c i B a h S u i t e s f r a n c e s i C l e m e n t i S o n a t i n e . K u l h a u S o n a t i n e . M o z a r t S o n a t a i n D o m a g k 5 4 5 M o z a r t S o n a t e s c e l t e B e e t h o v e n S o n a t i n a i n s o l m a g B e e t h o v e n S o n a t a o p 2 N 1

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B a c h S u i t e s f r a n c e s i R . S c h u m a n n a l b u m d e l l a g i o v e n t R . S c h u m a n n S c e n e i n f a n t i l i D e b u s s y C h i l d r e n ' s c o r n e r C i a j k o v s k i a l b u m d e l l a g i o v e n t K h a c a t u r j a n S o n a t i n a i n D o m a a g B r a n i s c e l t i d i K a b a l e v s k j , S o s t a k o v i c C h o p i n W a l z e r e p o l a c c h e s c e l t e . C h o p i n P r e l u d i s c e l t i L . E i n a u d i , G . A l l e v i b r a n i s c e l t i

L ' a r t i c o l a z i o n e d e l l a l e z i o n e d i P i a n o f o r t e c o m p r e n d e : a ) p r e - o p e r a t o r i o :

v A p p r o c c i o a l l a t a s t i e r a v C a d u t e d e l l a m a n o v C o n s a p e v o l e z z a c o r p o r e a v P o s i z i o n e d e l c o r p o a l l o s t r u m e n t o v P e r c e z i o n e u d i t i v a v G i o c h i s o n o r i a l l o s t r u m e n t o v I m p r o v v i s a z i o n e m e l o d i c a v A n a l i s i s p a r t i t o v A s c o l t o p r o p e d e u t i c o

b ) O p e r a t o r i o :

S c a l e m a g g i o r i e m i n o r i E s e r c i z i d i t e c n i c a p u r a ( H a n o n , P i s c h n a , L i s z t t e c h n i s c h e

s t u d i e n ) . S t u d i ( H e l l e r , B e r e n s , C z e r n y , L i s z t o p 1 ) B r a n i J . S . B a c h ( M i n u e t t i - P r e l u d i - S u i t e s ) . B r a n i m e l o d i c o - r i t m i c i a p r e f e r e n z a d e i b a m b i n i S o n a t i n e o S o n a t e ( 1 7 0 0 - 1 8 0 0 ) B r a n o d i e p o c a o g e n e r e c o n t e m p o r a n e o o m o d e r n a . B r a n i a 4 o 6 m a n i a l l i e v o - a l l i e v o o a l l i e v o - i n s e g n a n t e .

CORSO DI PIANOFORTE PER ADULTI

Docente: ERIBERTO SAULAT

Via Castellamonte N 5 10080 Baldissero Canavese Provincia di Torino

Telefono e fax: 0124/514848 mobile: 338/8639781 Posta elettronica: eribertosaulat@libero.it

Il corso rivolto agli adulti che intendano:

o intraprendere un percorso ex-novo di studi pianistico-musicali. o riprendere gli studi musicali interrotti precedentemente. o imparare l'accompagnamento al pianoforte e/o tastiera ad

integrazione del canto. o Imparare a suonare la tastiera come applicazione a diverse

occasioni (accompagnamento all'organo in chiesa per matrimoni, canto, musica d'assieme).

o Sostenere esami in conservatorio e/o per concorsi o Approfondire aspetti musicali di diverso genere: armonia dei

brani, forma musicale, miglioramento dell'approccio allo strumento.

L'articolazione della lezione di Pianoforte comprende: a )pre-operatorio:

v Approccio alla tastiera v Posizione del corpo allo strumento v Cadute della mano v Consapevolezza corporea v Percezione uditiva v Improvvisazione melodica v Analisi spartito v Ascolto propedeutico

b) Operatorio:

Scale maggiori e minori Esercizi di tecnica pura Studi applicati alla tecnica Brani per sviluppare la lettura a prima vista Brani per sviluppare l'indipendenza tra le mani Brani di canzoni popolari Studio armonico dei brani Improvvisazione armonica adattata alle capacit pregresse dell'allievo.

BIBLIOGRAFIA MINIMA La bibliografia sar adattata alle diverse necessit della persona e ai suoi tempi di apprendimento. Per gli adulti che intendano intraprendere uno studio classico si potr adoperare in parte la bibliografia dei " bambini dagli 8 anni in s" selezionando i testi pi opportuni in base all'et e alle capacit pregresse.

J. BASTIEN: NUOVO CORSO DI PIANOFORTE PER ADULTI. CORSO PREPARATORIO:LEZIONI,TEORIA,TECNICA, LETTURA APRIMA VISTA.

Chang LO STUDIO DEI FONDAMENTI DI PIANOFORTE KJOS MUSIC. PIANO FOR ADULTS- SET 2 CD J. BASTIEN METODO DI PIANOFORTE PER ADULTI PREPARATORIO. J. BASTIEN METODO DI PIANOFORTE PER ADULTI LIVELLO I-II-III. NORRIS. A PRIMA VISTA. PIANO FOR ADULTS BOOK 2 RUGGIMENTI EDITORE. AARON GRADO I_II_III M. VACCA METODO PER PIANOFORTE PREPARATORIO. ROSSOMANDI GUIDA PER LO STUDIO TECNICO DEL PIANOFORTE. POZZOLI TECNiCA GIORNALIERA DEL PIANISTA.FASC. I. CZERNYANA FASC I-II. F. CONCINA TRASCRIZIONI DA BRANI DI DIVERSO GENERE. LE SCALE MAGGIORI E MINORI PER MOTO RETTO E CONTR. TROMBONE A. IL PRIMO LIBRO PER LO STUDIO DEL PIANOFORTE. F. BEYER LA SCUOLA PREP DEL PIANOFORTE OP 101. PIANO RAG-TIME DI CESARE POGGI. ED CURCI-MILANO.

M. NYMAN THE PIANO. M.BOUVET ELEMENTI E BASSI D'ARMONIA. LE FORME MUSICALI. L.EINAUDI BRANI