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  • C O R S O D I P I A N O F O R T E

    Il pianoforte condiviso

    Docente: Eriberto Saulat

    Via Castellamonte N 5

    10080 Baldissero Canavese Provincia di Torino

    Telefono e fax: 0124/514848 mobile: 338/8639781

    Posta elettronica: eribertosaulat@libero.it

  • 2

    1 ) C O R S O P R O P E D E U T I C O S T R U M E N T A L E

    2 ) P R I M O B I E N N I O D I P R E P A R A Z I O N E A L C O M P I M E N T O

    I N F E R I O R E D I P I A N O F O R T E I N C O N S E R V A T O R I O

    P R O G R A M M A I N D I C A T I V O D I M A S S I M A

    I p r o g r a m m i v e n g o n o a d a t t a t i a l l e p e c u l i a r i t d i o g n i s i n g o l o a l l i e v o . S i t e r r c o n t o d e i t e m p i e m o d i d i a p p r e n d i m e n t o d i c i a s c u n b a m b i n o c o n p a r t i c o l a r e a t t e n z i o n e a i s u o i g u s t i m u s i c a l i . I l r a p p o r t o d o c e n t e - f a m i g l i a o l t r e m o d o u t i l e p e r s t a b i l i r e l e m o d a l i t d i s t u d i o - g i o c o p e r i p i p i c c o l i e d i v e r s e m e t o d o l o g i e d i a p p r e n d i m e n t o d e l l o s t r u m e n t o p e r i p i g r a n d i . E ' i m p o r t a n t e c o i n v o l g e r e g i d a i p r i m i a n n i g l i a l u n n i c o n b r a n i a n c h e a 4 - 6 m a n i u t i l i a d u n r a p i d o s v i l u p p o r i t m i c o e d e l l ' o r e c c h i o a t t r a v e r s o b r a n i d i d i v e r s o g e n e r e . 1 ) P r e p a r a t o r i o I n i z i o d a i 4 - 8 a n n i . B i b l i o g r a f i a d i m a s s i m a . G i o c h i r i t m i c i . G e s t i - s u o n o . L e m e l e s o n o r e d i M . C a n e p a I l p i c c o l o p r i n c i p i a n t e p r e p a r a t o r i o A - B d i J . B a s t i e n , M e t o d o T h o m p s o n . D o z e n a d a y d i E m m a B u r n a m ( p r i m i e s e r c i z i t e c n i c i ) . J u v e n i l i a d i T i t o A p r e a . M i c h a e l A a r o n v o l I A . T r o m b o n e L a s c a t o l a a r m o n i o s a v o l I - I I A . T r o m b o n e P r i m e s o n a t i n e a 4 m a n i R V i n c i g u e r r a : A 4 m a n i n e l b l u . G a l l u z z i R i c r e a z i o n i p i a n i s t i c h e a 4 m a n i F a s c I M e t o d o E u r o p e o d i F r i t z E m o n t s e d s c h o t t ( v o l I - I I ) . I p r i m i c a n o n i d i P o z z o l i o K u n z B a c h i l q u a d e r n o d i A n n a m a g d a l e n a , I l M i o I B a c h I l m i o I M o z a r t F . R o s s o m a n d i G u i d a t e c n i c a p e r l o s t u d i o d e l p i a n o f f a s c I

  • 3

    V . M a n n i n o s c a l e C z e r n y a n a I f a s c i c o l o , U n o s t u d i o t i r a l ' a l t r o M a r i a V a c c a C e s i - M a r c i a n o f a s c I B r a n i d a D i s n e y d i F . C o n c i n a B r a n i d i t r a s c r i z i o n e d a c o l o n n e s o n o r e , c a n z o n i . 2 ) P r e p a r a t o r i o i n i z i o d a i 8 a n n i i n p o i . L i v e l l o p r e p a r a t o r i o d i J B a s t i e n L i v e l l o p r e p a r a t o r i o d i M . V a c c a M i c h a e l A a r o n v o l I M e t o d o R u s s o p e r p i a n o f o r t e M e t o d o E u r o p e o d i F r i t z E m o n t s e d s c h o t t ( v o l I - I I - I I I ) . I p r i m i c a n o n i d i K u n z A . T r o m b o n e L a s c a t o l a a r m o n i o s a v o l I - I I A . T r o m b o n e P r i m e s o n a t i n e a 4 m a n i R V i n c i g u e r r a : A 4 m a n i n e l b l u . G a l l u z z i R i c r e a z i o n i p i a n i s t i c h e a 4 m a n i F a s c I B r a n i d a D i s n e y d i F . C o n c i n a F . R o s s o m a n d i G u i d a t e c n i c a p e r l o s t u d i o d e l P i a n o f f a s c I - V H a n o n " i l p i a n i s t a v i r t u o s o " W o l f " I l p i c c o l o p i s c h n a " V . M a n n i n o S c a l e V . M a n n i n o A r p e g g i C z e r n y a n a I f a s c i c o l o , U n o s t u d i o t i r a l ' a l t r o d i M a r i a V a c c a C z e r n y l a s c u o l a d e l l a v e l o c i t o p 2 9 9 C e s i - M a r c i a n o f a s c I - I I H e l l e r s t u d i o p 4 7 - 4 6 - 4 5 S t u d i p r o g r e s s i v i C z e r n y l a s c u o l a d e l l a V e l o c i t o p 2 9 9 B e r e n s s t u d i C z e r n y a n a f a s c I - I I - I I I . C z e r n y L ' a r t e d i r e n d e r a g i l i l e d i t a o p 7 4 0 I l m i o I B a c h B a c h P r e l u d i e f u g h e t t e B a c h I n v e n z i o n i a d u e v o c i B a h S u i t e s f r a n c e s i C l e m e n t i S o n a t i n e . K u l h a u S o n a t i n e . M o z a r t S o n a t a i n D o m a g k 5 4 5 M o z a r t S o n a t e s c e l t e B e e t h o v e n S o n a t i n a i n s o l m a g B e e t h o v e n S o n a t a o p 2 N 1

  • 4

    B a c h S u i t e s f r a n c e s i R . S c h u m a n n a l b u m d e l l a g i o v e n t R . S c h u m a n n S c e n e i n f a n t i l i D e b u s s y C h i l d r e n ' s c o r n e r C i a j k o v s k i a l b u m d e l l a g i o v e n t K h a c a t u r j a n S o n a t i n a i n D o m a a g B r a n i s c e l t i d i K a b a l e v s k j , S o s t a k o v i c C h o p i n W a l z e r e p o l a c c h e s c e l t e . C h o p i n P r e l u d i s c e l t i L . E i n a u d i , G . A l l e v i b r a n i s c e l t i

    L ' a r t i c o l a z i o n e d e l l a l e z i o n e d i P i a n o f o r t e c o m p r e n d e : a ) p r e - o p e r a t o r i o :

    v A p p r o c c i o a l l a t a s t i e r a v C a d u t e d e l l a m a n o v C o n s a p e v o l e z z a c o r p o r e a v P o s i z i o n e d e l c o r p o a l l o s t r u m e n t o v P e r c e z i o n e u d i t i v a v G i o c h i s o n o r i a l l o s t r u m e n t o v I m p r o v v i s a z i o n e m e l o d i c a v A n a l i s i s p a r t i t o v A s c o l t o p r o p e d e u t i c o

    b ) O p e r a t o r i o :

    S c a l e m a g g i o r i e m i n o r i E s e r c i z i d i t e c n i c a p u r a ( H a n o n , P i s c h n a , L i s z t t e c h n i s c h e

    s t u d i e n ) . S t u d i ( H e l l e r , B e r e n s , C z e r n y , L i s z t o p 1 ) B r a n i J . S . B a c h ( M i n u e t t i - P r e l u d i - S u i t e s ) . B r a n i m e l o d i c o - r i t m i c i a p r e f e r e n z a d e i b a m b i n i S o n a t i n e o S o n a t e ( 1 7 0 0 - 1 8 0 0 ) B r a n o d i e p o c a o g e n e r e c o n t e m p o r a n e o o m o d e r n a . B r a n i a 4 o 6 m a n i a l l i e v o - a l l i e v o o a l l i e v o - i n s e g n a n t e .

  • CORSO DI PIANOFORTE PER ADULTI

    Docente: ERIBERTO SAULAT

    Via Castellamonte N 5 10080 Baldissero Canavese Provincia di Torino

    Telefono e fax: 0124/514848 mobile: 338/8639781 Posta elettronica: eribertosaulat@libero.it

  • Il corso rivolto agli adulti che intendano:

    o intraprendere un percorso ex-novo di studi pianistico-musicali. o riprendere gli studi musicali interrotti precedentemente. o imparare l'accompagnamento al pianoforte e/o tastiera ad

    integrazione del canto. o Imparare a suonare la tastiera come applicazione a diverse

    occasioni (accompagnamento all'organo in chiesa per matrimoni, canto, musica d'assieme).

    o Sostenere esami in conservatorio e/o per concorsi o Approfondire aspetti musicali di diverso genere: armonia dei

    brani, forma musicale, miglioramento dell'approccio allo strumento.

    L'articolazione della lezione di Pianoforte comprende: a )pre-operatorio:

    v Approccio alla tastiera v Posizione del corpo allo strumento v Cadute della mano v Consapevolezza corporea v Percezione uditiva v Improvvisazione melodica v Analisi spartito v Ascolto propedeutico

    b) Operatorio:

    Scale maggiori e minori Esercizi di tecnica pura Studi applicati alla tecnica Brani per sviluppare la lettura a prima vista Brani per sviluppare l'indipendenza tra le mani Brani di canzoni popolari Studio armonico dei brani Improvvisazione armonica adattata alle capacit pregresse dell'allievo.

  • BIBLIOGRAFIA MINIMA La bibliografia sar adattata alle diverse necessit della persona e ai suoi tempi di apprendimento. Per gli adulti che intendano intraprendere uno studio classico si potr adoperare in parte la bibliografia dei " bambini dagli 8 anni in s" selezionando i testi pi opportuni in base all'et e alle capacit pregresse.

    J. BASTIEN: NUOVO CORSO DI PIANOFORTE PER ADULTI. CORSO PREPARATORIO:LEZIONI,TEORIA,TECNICA, LETTURA APRIMA VISTA.

    Chang LO STUDIO DEI FONDAMENTI DI PIANOFORTE KJOS MUSIC. PIANO FOR ADULTS- SET 2 CD J. BASTIEN METODO DI PIANOFORTE PER ADULTI PREPARATORIO. J. BASTIEN METODO DI PIANOFORTE PER ADULTI LIVELLO I-II-III. NORRIS. A PRIMA VISTA. PIANO FOR ADULTS BOOK 2 RUGGIMENTI EDITORE. AARON GRADO I_II_III M. VACCA METODO PER PIANOFORTE PREPARATORIO. ROSSOMANDI GUIDA PER LO STUDIO TECNICO DEL PIANOFORTE. POZZOLI TECNiCA GIORNALIERA DEL PIANISTA.FASC. I. CZERNYANA FASC I-II. F. CONCINA TRASCRIZIONI DA BRANI DI DIVERSO GENERE. LE SCALE MAGGIORI E MINORI PER MOTO RETTO E CONTR. TROMBONE A. IL PRIMO LIBRO PER LO STUDIO DEL PIANOFORTE. F. BEYER LA SCUOLA PREP DEL PIANOFORTE OP 101. PIANO RAG-TIME DI CESARE POGGI. ED CURCI-MILANO.

    M. NYMAN THE PIANO. M.BOUVET ELEMENTI E BASSI D'ARMONIA. LE FORME MUSICALI. L.EINAUDI BRANI

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