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CONTEXTO
Es un término que deriva del vocablo latino
contextus y que se refiere a todo aquello
que rodea, ya sea física o simbólicamente,
a un acontecimiento.
A partir del contexto podemos interpretar o
entender un hecho.
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CONTEXTO EDUCATIVO
Cesar Coll
Constituye el elemento básico que
posibilita y potencia la compleja dinámica
de intercambios comunicativos que se
establecen entre las personas que
participan en el aula.
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Aspectos que lo componen:
Físico: Distribución del espacio en el aula, objetos, lugar.
Culturales: Características sociales, hábitos, pautas de comportamiento y comunicación.
Sociales: Influencia de grupos sociales (familia, actividades no formales de formación…)
Personales: Percepción de sí mismo (docente, niños, otros agentes educativos) como auto-concepto, autoestima…
Relativos a la tarea: actividades de aprendizaje.
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El contexto determina y condiciona formas de relación del niño en el aula.
Da significado a la tarea del proceso enseñanza-aprendizaje.
A partir del contexto podemos determinar, problemas, dificultades y demás situaciones que intervienen en el proceso enseñanza aprendizaje
de una población específica.
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Relato del contexto:
GENERAL DE LA COMUNIDAD (colonia,
pueblo…):
Localidad: tamaño de la localidad.
Población: cantidad en aumento o retroceso,
existe inmigración…
Geográfica: Clima, acceso a la población,
transportes…
Cultura: mentalidad mayoritaria-minoritaria:
religión, ideas políticas.
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EDUCATIVO:
Físico: Distribución del espacio en el aula,
objetos...
Culturales: Características sociales, hábitos,
pautas de comportamiento y comunicación.
Sociales: Influencia de grupos sociales (familia,
actividades no formales de formación…)
Personales: Percepción de sí mismo (docente,
niños, otros agentes educativos) como auto-
concepto, autoestima…
Relativos a la tarea: actividades de aprendizaje.
Relato del contexto: