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Projet :

Ecole – Compétences -Entreprise

SECTEUR : 3

CONSTRUCTION

ORIENTATION D ETUDES

OUVRIER QUALIFIE / OUVRIERE QUALIFIEE

EN CONSTRUCTION – GROS OEUVRE

COMPETENCE PARTICULIERE VISEE

EXECUTER UN RESEAU D’EGOUTTAGE

' :

:

Outils pédagogiques construits selon l’approche par les compétences

Formation en cours de Carrière

Avec l’aide du FondsSocial Européen

ormation en cours de Carrière Boulevard Pachéco 19 bte 0, Bureau 5011 Bruxelles 1010 Tél : 02 2105731

2SITUATION D’APPRENTISSAGE N° 19 DE LA MATRICE DES OBJETS DE FORMATION

COMPETENCE PARTICULIERE : EXECUTER UN RESEAU D’EGOUTTAGE.

OBJECTIF OPERATIONNEL DE 1er NIVEAU : Conformément à la planification prévue et sur base du dossier d’exécution, l’élève sera capable d’exécuter un réseau d’égouttage dans le respect des règles de sécurité, des règles générales relatives au réseau d’égouttage et suivant les dispositions du PCGE.

PRESENTATION : CETTE SITUATION D’APPRENTISSAGE EST DISPENSEE EN 6EME ANNEE D’ETUDE, PENDANT 4 SEMAINES DU……… AU …………,

A RAISON DE 15 H. DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE PAR SEMAINE .

DESCRIPTION : L’OBJECTIF DE CE MODULE EST DE DEVELOPPER CHEZ L’ELEVE, DES HABILETES LUI PERMETTANT DE REALISER CET EXERCICE

DE MANIERE EFFICACE ET DE LUI FACILITER L’APPROPRIATION DES PRINCIPES CONSTRUCTIFS AFIN DE LES UTILISER DANS

DES CONDITIONS DIFFERENTES.

Formation en cours de Carrière Boulevard Pachéco 19 bte 0, Bureau 5011 Bruxelles 1010 Tél : 02 2105731

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RAPPEL DU PROCESSUS DE TRAVAIL

LIRE ET INTERPRETER LES PLANS

RESPECTER LES CONSIGNES ET LES PRESCRIPTIONS

REAGIR A TOUT DYSFONCTIONNEMENT

ORGANISER LE TRAVAIL

EXECUTER SELON LES REGLES DE L’ART


4SITUATION- PROBLEME : Suite à l’augmentation du prix de l’eau, un particulier décide d’installer une citerne pour récupérer l’eau de pluie. Il te soumet les plans du réseau existant et te demande d’effectuer les travaux. Comment réponds-tu à sa demande ?

POLE DES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, ATTITUDES

rappel du PT

POLE DE L’ENSEIGNANT : STRATEGIES D’ENSEIGNEMENT.

POLE DE L’ELEVE : STRATEGIES D’APPRENTISSAGE.

I . Introduire la situationd’apprentissage par des données en relation avec la situation- problème

1.Développer la situation problème A partir de documents du dossier d’exécution, développer chez l’élève une attitude de recherche des composants d’un dossier d’exécution

PT23

Mise à disposition de l’élève de tous les documents du dossier d’exécution : - planning - plans (initial et modifié ) - cahier des charges - fiches techniques ( notices de fabricant ) - détails d’exécution - prescriptions du PCGE

Lien avec le processus de travail : lire et interpréter les plans Validation de la synthèse

Inventaire du contenant Prise de connaissance du dossier d’exécution Appropriation de la notion de dossier d’exécution : synthèse des composants


5« L’analyse d’une facture d’eau annuelle » " Pourquoi est-il intéressant de récupérer l'eau de pluie?" " L'eau de pluie: pour quels usages?" Se situer au regard d’un nouvel apprentissage 2.Liens avec les compétences générales Compétence 2 : appliquer les notions de dessin « Les conventions de dessin » « La symbolique spécifique au réseau d’égouttage »

PT23

Présentation et analyse d’une facture d'eau : -prix de l’eau au M3 -consommation moyenne annuelle d’un ménage Problème à résoudre : avantage financier à installer une citerne d’eau de pluie de 3000 litres Conclusion de l’exercice sous forme de synthèse mettant en évidence l’attrait financier de la situation d’apprentissage Développement de thèmes en relation avec les données de la situation problème : Validation de la synthèse des recherches Exploitation du dossier d’exécution dont le contenant a été adapté à cette situation d’apprentissage

Vérification des pré-requis au niveau de la lecture de plan

Découverte des différents éléments figurant sur la facture Calcul du coût annuel de la consommation d’eau Application par résolution de problème Notation de la synthèse Justification de l’intérêt de placer une citerne d’eau de pluie Recherche individuelle ou collective d’informations sur Internet et rédaction d’une synthèse Notation de la synthèse Traduction de la situation- problème sous forme de tâches à réaliser Réponse à un questionnaire synthétisant l’ensemble des questions préliminaires à tous travaux d’exécution


6 Compétence 18: appliquer les techniques de mise en œuvre des réseaux d’égouttage « Les règles générales et mise en œuvre des réseaux d’égouttage » « Les protections des conduites en attente » « Les techniques de remblayage » Lien avec le processus de travail 24 et 26 : - Respecter les consignes et les prescriptions - Organiser le travail

PT24 PT24 PT26

Mise à disposition et analyse des plans du réseau d’égouttage existant et modifié Exercice d’application du PT 23 Exposé d’une nouvelle matière sur base de textes légaux référentiels Mise en évidence des règles fondamentales à respecter Validation de la synthèse Présentation d’une nouvelle matière Validation Présentation d’une nouvelle matière Validation Travail de recherche individuel ou collectif sur Internet sur la réglementation locale ou régionale

Identification graphique des symboles spécifiques au réseau d’égouttage Intégration par repérage, identification et interprétation des éléments du plan relatifs aux installations des canalisations des eaux usées, des eaux de pluie et des eaux vannes. Notation des références Intégration par des règles générales et des procédures relatives à la mise en œuvre du réseau d’égouttage Découverte des règles fondamentales sous forme d’une synthèse Réponse à un questionnaire Réponse à un questionnaire synthétisant l’ensemble des règles à observer lors du remblayage des tranchées Découverte du plan d’assainissement de la Région wallonne


7 « Le Plan Communal Général d’Egouttage » *La charte de GANTT « La norme de temps »

Présentation des prescriptions en vigueur en matière d’égouttage Exercice d’application du PT24 /26 Présentation d’une méthode de planification : détermination des «données fixes et variables» en rapport avec la situation d’apprentissage Elaboration d’un planning

Présentation et explication d’une méthode de calcul Exercice d’application : calcul de la norme de temps pour définir le temps d’exécution à l’atelier Extension de la norme de temps aux différentes activités

Identification des 3 zones géographiques et les dispositions générales s'y rapportant Application de la réglementation à la zone locale concernée par la situation- problème Découverte d’une démarche professionnelle permettant à l’élève de gérer son temps de travail à l’atelier Transcription du planning Lecture efficace d’un planning Application de la norme de temps par calcul pour différentes activités Intégration de la notion et détermination de la norme de temps en fonction du type d ’activité de la situation d’apprentissage


8 Compétence 4 : appliquer le Code de Bien-être au Travail ( anciennement RGPT) « Les règles de sécurité » Compétence 18 : appliquer les techniques de mise en œuvre du réseau d’égouttage

PT24 PT24

Applications par : Projection du film du CNAC : « Construction- Sécurité » Exploitation de CD rom : « Préventor sécurité » Exploitation d’un document référentiel : «Monographie du CNAC: le maçon» Exploitation du Code de Bien être au travail : « Risques d’éboulement dans les tranchées » Mise en évidence des règles du RGPT appliquées à la situation d’apprentissage Validation de la synthèse Analyse du cahier des Charges du dossier d’exécution

Sensibilisation et identification des règles de sécurité Réponse à un questionnaire Réponse à un questionnaire Notation de 5 règles Réponse à un questionnaire Identification par notation ou réponse à des questions Découverte des clauses techniques du Cahier des Charges


9 Compétence 17 : appliquer les techniques de mise en œuvre des éléments préfabriqués " La pose d’un élément préfabriqué " « Le matériel spécifique » II Réaliser l’apprentissage de la nouvelle technique en appliquant le processus de travail et en utilisant les liens fonctionnels de certains modules des compétences générales 1. L’installation du chantier Lien avec le processus de travail 26 et la compétence générale 8: organiser le travail et appliquer les règles et critères de sélection, stockage et mise en œuvre des matériaux

PT24 PT26 PT27

Mise en valeur de l’autonomie de l’élève par consultation du dossier d’exécution : analyse de la documentation et du site REMACLE Mise en évidence des étapes de l’exécution

Mise à disposition de l’élève des matériaux Observation et vérification du déroulement des opérations à l’atelier Validation

Identification des caractéristiques et de la technique de mise en œuvre de l’ élément préfabriqué et du matériel spécifique utilisé Enumération des techniques préconisées par le fabricant Rappel des étapes de l’apprentissage : 1 L’installation 2 L’implantation 3 Le traçage 4 La vérification 5 La réalisation du mortier 6 La maçonnerie de la chambre de visite 7 Le jointoyage de la chambre de visite 8 Le cimentage de la chambre de visite 9 La pose de la taque Organisation du poste de travail, réception des matériaux conformément au bordereau de commande Justification et explication des étapes de l’exécution


10 2. L’ implantation : Lien avec la compétence 5 : appliquer les notions de mathématiques « la technique de calcul de pentes et des niveaux » Lien avec la compétence 6 : utiliser correctement le matériel spécifique « Théodolite – lunette – laser »

. 3. Le traçage : Lien avec la compétence 5 : appliquer les notions de mathématiques « Les techniques de calcul du compassage » Lien avec la compétence 12 : appliquer les techniques de maçonnerie « Le compassage et l’ appareillage d’un élément à maçonner »

Calcul des pentes en pourcentage et des niveaux du réseau d’égouttage à partir d’un niveau de référence Proposition d’exercices pratiques de mise en station des appareils et de lecture de niveaux Extension de la méthode à l’activité de la situation d’apprentissage : simulation sur terrain avec plans, niveau de référence et instruments spécifiques

Proposition d’exercices

Observation et vérification du déroulement des opérations à l’atelier

Détermination de la pente à adopter pour la réalisation d’un réseau d’égouttage Réalisation des exercices Intégration de la méthode pour les opérations de contrôle des pentes et niveaux d’écoulement avec le matériel adéquat Intégration de la méthode par détermination de la valeur des joints verticaux et horizontaux Traçage au sol de la chambre de visite, identification du type d’appareil et compassage à sec de la première assise


11 4. La vérification du traçage : Lien avec la compétence 5 : appliquer les notions de mathématiques « Le théorème de Pythagore » 5. La réalisation du mortier Lien avec la compétence 5 :appliquer les notions de mathématiques « La conversion » Lien avec la compétence 11: appliquer les produits, les accessoires et les protections en fonction des matériaux « Les principaux types de mortiers et produits spécifiques à la réalisation de chambre de visite »

Validation

Application par la méthode « 3,4,5 »

Rappel de la « Règle de Trois » et de la notion de densité des liquides et solides Extension de la méthode à l’activité de la situation d’apprentissage Observation et vérification des opérations sur chantier

Justification et explication des étapes de l’exécution Intégration de la méthode par vérification du traçage Réalisation des exercices Application lors de la réalisation des mélanges sur chantier Fabrication d’ un mélange de mortier homogène et ouvrable dans le respect des proportions


12 6. La maçonnerie de la chambre de visite Lien avec la compétence 12 : appliquer les techniques de maçonnerie 7. Le jointoyage de la chambre de visite Lien avec la compétence 13 : appliquer les techniques de jointoyage 8. Le cimentage de la chambre de visite Lien avec la compétence 11: appliquer les produits, accessoires et protections en fonction des matériaux « Les adjuvants » Lien avec la compétence 9 : appliquer les techniques d’étanchéité «Techniques d’étanchéité des CV » Lien avec la compétence 11: appliquer les produits, accessoires et protections en

Observation et vérification des opérations sur chantier Validation Observation et vérification des opérations sur chantier Validation Présentation et principe de dosage des additifs permettant d’optimaliser les caractéristiques attendues d’un mortier et béton Observation et vérification des opérations sur chantier Justification et explication des étapes de l’exécution

Réalisation d’ opérations de maçonnerie de chambre de visite dans le respect des Règles de l’Art et de mise en œuvre des matériaux Justification et explication des étapes de l’exécution Réalisation du jointoyage de la maçonnerie de la chambre de visite dans le respect des Règles de l’Art et de mise en œuvre des matériaux Justification et explication des étapes de l’exécution Identification de l’adjuvant, choix adéquat et respect du dosage Réalisation du cimentage dans le respect des Règles de l’Art et de mise en œuvre des matériaux


13fonction des matériaux « Les produits noirs" 9.La Pose de la taque Lien avec la compétence 8 : appliquer les règles et critères de sélection , stockage et mise en œuvre des matières « Les principaux types de regards, de taques et de trapillons et leur mise en œuvre » « Le matériel spécifique à la mise en œuvre des regards, taques et trapillons » « Les règles de sécurité relatives à la mise en œuvre des regards, taques et trapillons »

Mise en valeur de l’autonomie de l’élève par consultation du dossier d’exécution : analyse du fichier technique « CASSART »

Observation et vérification des opérations sur chantier Justification et explication des étapes de l’exécution

Identification des caractéristiques des éléments et leur technique de mise en œuvre Réalisation d’ opérations de placement de taques avec utilisation du matériel spécifique dans le respect des règles de sécurité

III Augmenter le champ d’application de la situation d’apprentissage

Compétences 11 et 9 : appliquer les accessoires, produits et protections en fonction des matériaux appliquer les techniques d’étanchéité « les protections des murs enterrés »

Mise à disposition de l’élève de documents à consulter: Etude de cas de pathologie du bâtiment : Articles de revues : Tu bâtis, le rénove N°112 : « Protégez vos murs enterrés »

Travaux de recherches collectives ou individuelles, rédaction de synthèses, notation de références, demande de documentation, ……….


14 « Réalisation d’un drainage périphérique » « les cuvelages » Compétence 3 : appliquer les techniques de communication en milieu de travail « Le calcul du bénéfice »

N° 113 : « L’humidité ascensionnelle dans les Murs » N°154 : « Halte à l’humidité » Documents référentiels : Le CSTC Hiver 1992 : « L’épuration individuelle des eaux usées domestiques » Eté 1995 : « Assainissement autonome des eaux usées domestiques » Fonds de Formation de la Construction Documentation de fabricants et de produits : Derbigum – Sica – Atab – Cassart – Argex – Colinet – Gébérit – Enkadrain – Asphalco- Eternit- Olivier- ………… EMG ( Erich Meyer-Gillessen AG ) : Diba / Platon / Dipex / Filtex /………… Mise à disposition de l’élève de la méthode de calcul Exposé sur la gestion de l’entreprise sur base des documents référentiels : le CSTC Validation

Détermination du prix de revient dans l’entreprise majoré d’une marge bénéficiaire Synthèse



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OBJECTIF OPERATIONNEL DE PREMIER NIVEAU CRITERES D’EVALUATION

Conformément à la planification prévue et sur base du dossier d’exécution, l’élève sera capable d’exécuter un réseau d’égouttage dans le respect des règles de sécurité, des règles générales relatives au réseau d’égouttage et suivant les dispositions du PCGE.

Les consignes et prescriptions sont appliquées. La planification établie est respectée. Les règles de sécurité et d’hygiène sont observées. L’environnement est respecté. L’emplacement et le traçage des ouvrages sont correctement réalisés. L’installation du chantier et le poste de travail sont organisés de manière fonctionnelle et rentable. La chambre de visite est exécutée selon les Règles de l’Art. Les techniques de mise en œuvre de l’élément préfabriqué sont maîtrisées Les explications et justifications des étapes de la manipulation sont clairement exprimées.