conferencia de luis evelio chÁvez unefa, 07-10-2011

5/10/2018 CONFERENCIA DE LUIS EVELIO CHÁVEZ UNEFA, 07-10-2011 - slidepdf.com

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LA ACTITUD GERENCIAL Y EDUCACION

ABIERTA Y A DISTANCIA

Luis Evelio Chávez, MsSc.

Los Teques 7 de octubre de 2011

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimentalde la Fuerza Armada Nacional Bolivariana

Decanato de Investigación y Postgrado



LA ACTITUD GERENCIAL ES APLICADA EN TODAS

LAS ACTIVIDADES Y FACETAS DE NUESTRAS VIDAS.1.- EN EL ÁMBITO FAMILIAR.

2.- EN EL ÁMBITO DE NUESTRA FORMACIÓN.

3.- EN EL ÁMBITO LABORAR.

ACTITUD GERENCIAL



1. HACER LO QUE HAY QUE HACER Y NO BUSCAR EXCUSAS PARA NOHACERLOS.2. NADA ESTA HECHOS, TODO TENEMOS QUE PRODUCIRLO PARA

ALCANZAR EL ÉXITO EN NUESTRA VIDA FAMILIAR Y PROFESIONAL.3. APLICAR EN NUESTRA VIDA VALORES ÉTICOS Y DISCIPLINA, PARALA FORMACIÓN DE HOMBRES Y MUJERES TRIUNFADORES.4. LOGRAR POR TODOS LOS MEDIOS LAS METAS Y OBJETIVOSTRAZADOS A PESAR DE LAS CIRCUNSTANCIAS , NUNCA DEBEMOS

RENDIRNOS ANTE LAS DIFICULTADES.5. NO RENDIRSE ANTE ALGUNA DIFICULTAD, ELLO SIRVE DE

APRENDIZAJE Y SUPERACIÓN HACIA EL FUTURO.

ACTITUD GERENCIAL



6. ADMITIR CUANDO SE ESTÁ EQUIVOCADO, PARA NO SEGUIRCOMETIENDO LOS MISMOS ERRORES, RECORDAR QUE SOMOSFALIBLES.7. SER CONCIENTE QUE MEDIANTE EL PRODUCTO DE NUESTROTRABAJO, PODEMOS ALCANZAR NUESTRAS REALIZACIONES,OBJETIVOS Y METAS.

8. LEVANTAR LOS OJOS Y SOÑAR CON LO IMPOSIBLE, QUE ATRAVÉS DE NUESTRO TRABAJO Y EMPEÑO LO HAREMOS POSIBLE.

9. SOMOS DUEÑOS DEL PRESENTE, DESAFIANDO LAS EXIGENCIASDEL FUTURO, PARA NUESTRO PROGRESO Y DESARROLLO.

ACTITUD GERENCIAL



APRENDIZAJE INCIDENTAL

APRENDIZAJE AUTODIDÁCTICO

APRENDIZAJE AUTOFORMACIÓN

A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN CON ELCONTEXTO O EL AMBIENTE

CONOCIMIENTO POPULAR

APRENDIZAJE INTENCIONAL

ES EL QUE SE ADQUIERE A TRAVÉSDE UNA FORMACIÓN O EDUCACIÓN

FORMAL, APOYADO POR DIFERENTESESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE SE

UTILIZAN EN LA INSTITUCIONESEDUCATIVAS

LA FORMACIÓN GERENCIAL



SE LOGRA A TRAVÉS DEL SISTEMA EDUCATIVO:

1.- BACHILLERATO Y TÉCNICO MEDIO.

2.- T.S.U. Y LICENCIATURA O SU EQUIVALENTE. 3.- ESTUDIOS DE POSTGRADO:

a) Estudios no conducentes a títulos.

b) Especializaciones.

c) Maestrías. d) Doctorados.

e) Postdoctorados.




A TRAVÉS DE UNA EDUCACIÓN TRADICIONAL:

- Ambientes Cerrados.

- Apoyada únicamente en el Pizarrón y la Tiza.- Actitud Autoritaria del Docente.

- Enfocada en el Conductismo.

- Docentes «Sabios».

- Libros Textos y/o de consulta obligatoria.- Contenidos centrados en los intereses de los

docentes.




La Educación Abierta, es definida como el sistema deenseñanza que mediante una metodología innovadora y

currículum elaborado a partir de la demanda o necesidades delos educandos y del medio social, ofrece estudios a unapoblación en el lugar donde reside y/o a través del uso deentornos virtuales de enseñanza y del aprendizaje (EVEA)basadas en las TIC, en el entendimiento que esa población estálimitada o imposibilitada para optar a una formación por medio de estudios tradicionales

LA EDUCACIÓN ABIERTA



1. Contribuir a la efectiva concreción de los

principios de democratización de la educación e igualdad de oportunidades.2. Participar en diseño e implementación de carreras, cursos y/o propuestas de formación con modalidad a distancia que, por su nivel,

calidad y contenido, satisfagan las necesidades emergentes de las demandas sociales y culturales de cada región.

LA EDUCACIÓN ABIERTAPROPÓSITOS



3. Garantizar, a través de una concepción abierta de la educación, el acceso,permanencia y prosecución exitosa de los estudios emprendidos a todos aquellos que opten realizar estudios universitarios.4. Participar en la producción de conocimientos

de relevancia social, cultural y científica.5. Generar condiciones necesarias para la concreción de programas y proyectos institucionales.




6. Planificar e instrumentar procesos internos de

evaluación de calidad.7. Generar prácticas innovadoras en EaD en congruencia con los lineamientos de Educación Superior en el contexto de la sociedad del

conocimiento.8. Propiciar procesos de gestión del conocimiento en el ámbito académico y de investigación.




La educación abierta se desarrolla a través de: a) El nivel objetivo, con la apertura del hombre hacia el conocimiento y a la naturaleza.

b) La actitud positiva será la aceptación de las nuevas tecnologías y el respeto al medio natural.

c) El nivel social, con el aumento de las relaciones interpersonales para poder convivir y desarrollar eficazmente la personalidad.

d) La actitud adecuada de colaboración con los otros.


A TRAVÉS DE UNA EDUCACIÓN ABIERTA



La educación abierta se desarrolla a través de: e) El nivel trascendental, con el que el hombre se pregunta

por la existencia de alguien que trasciende la realidad habitual y puede establecer relaciones con ese ser superior.

f) La actitud ante la trascendencia es la aceptación.

Para que la educación sea de calidad ha de estar

abierta al perfeccionamiento de todos los aspectos de la naturaleza humana, que sean vitales, intelectuales, morales,ético, estéticos, técnicos y religiosos, para dar respuesta a todas las necesidades del ser humano.


A TRAVÉS DE UNA EDUCACIÓN ABIERTA



- Ambientes Abiertos.

- Apoyadas en las TIC.

- Enfocada en el Cognoscitivismo,Constructivismo, Colaborativo, Conectivismo y laCiberdidaxia.

- Los Docentes, son tutores o mediadores delaprendizaje.

- Herramientas basadas en las TIC.- Contenidos centrados en los intereses de los

alumnos.

LA FORMACIÓN A TRAVÉS DE LAEDUCACIÓN ABIERTA



Se concibe a la Educación a Distancia, como un sistema de educación en el que las partes -alumnos y docentes- no están en el mismo lugar. Este proceso se lleva a cabo a través del acceso remoto de los programas educativos, mientras se desarrolla el proceso de aprendizaje como una enseñanza

complementaria a la tradicional, por medio del uso de tecnologías clasificadas en tres categorías: informática, telecomunicaciones e impresos.

LA EDUCACIÓN A DISTANCIA



En la Educación a Distancia la distribución de

instrucciones no obliga a las partes a estar presentes físicamente en el mismo lugar, sino en: a) clases víasatélital, los especialistas están en un Aula deEmisión y los alumnos en centros de enseñanza

dentro de Aulas Virtuales, o bien, b) en conferenciaselectrónicas desde un centro educativo conectado alos hogares, oficinas ó aulas virtuales por medio decomputadoras.




La Educación a distancia significa históricamente

estudio a través de correos. En nuestros días las nuevastecnologías de comunicación, audio, video ycomputadoras, se utilizan como soportes para laeducación. De esta manera, el estudiante es el

responsable de su aprendizaje. Sin embargo, éstaterminología representa la tendencia que utiliza unamezcla de diferentes modos educativos para optimizar los procesos de la enseñanza y del aprendizaje.




En este ámbito se tiene que las nuevas tecnologías juegan un papel importante como el medio para proporcionar la

información educativa, como las instrucciones y los recursos.Por lo tanto el conocimiento de los medios que se tienedisponibles y las ventajas que cada uno de ellos tienen es unaparte importante que no se puede olvidar. Además, elconocimiento de las capacidades qué cada tipo de medio tiene,

permiten desarrollar el módulo educativo con la máxima flexibilidad y con las estrategias diseñadas para el caso. Notodos los tipos de educación a distancia tienen la misma eficaciapara resolver los problemas educativos, pues cada problemaemerge de una necesidad diferente.




El estudio de cada necesidad, dará al

módulo educativo correspondiente lasestrategias que se requiere para alcanzar losobjetivos, de cada uno de los módulos de

educación a distancia que sean necesarios, así como las metodologías pedagógica que seutilicen y las estrategias concretas queadoptemos.




En la mayoría de las instituciones que

ofrecen educación a distancia sustentadas ennuevas tecnologías, se emplean tanto los redes víaSatelital, la Televisión Interactiva, Internet y lasredes locales. El entorno de Internet, cada vez esmás económico y fácil de utilizar en la educación adistancia, además de otros elementos como audio yvideocassettes.




La educación a distancia, en contraste con la educación

presencial, se caracteriza por la separación completa deldocente y del estudiante, en términos de espacio y tiempo, laenseñanza está mediada a través de las nuevas tecnologías de lainformación de y la comunicación. El aprendizaje normalmentese apoya en el trabajo individual del estudiante, en un espacio

privado o en su lugar del trabajo o en el contexto donde eleducando se desenvuelva.

SEMEJANZAS Y DISCREPANCIAS ENTRELA EDUCACIÓN TRADICIONAL, ABIERTA

Y A DISTANCIA



El término de educación abierta lleva a pensar en lalibertad y flexibilidad del ambiente y del tiempo, a través de losdiferentes métodos que se utilizan para organizar elaprendizaje.

El modelo de educación abierta implica tener un tutor que se localiza en un lugar específico, a quien el estudiante

busca para interactuar mediante diversas formas decomunicación y quien responderá a interrogantes, aclararádudas, proporcionará apoyo y ayudará al participante a ubicar los materiales de información adecuados que satisfaga lasnecesidades de información de los educandos.


Y A DISTANCIA



En la educación abierta prevalece los modelos de

comunicación bidireccional y multidireccional, parabeneficio tanto del profesor tutor o mediador delproceso de aprendizaje como del estudiante, así comolas reuniones esporádicas con fines sociales y

didácticos. Este tipo de educación debe aprovechar losdiferentes momentos y situaciones para realizar interacciones productivas, como los recursostecnológicos de la comunicación y de la información.


Y A DISTANCIA



En la educación tradicional, lo que marca la excelencia dela enseñanza es la palabra del docente. En la educación abierta,es la participación de los tutores. En ambos casos es posiblereplantear las estrategias educativas mientras se enseña. En laeducación a distancias no es tan fácil hacer modificaciones.

En la educación a distancia es vital que el facilitador

mediador utilice su experiencia y agregue información paso apaso, en forma progresiva y continua, a fin de lograr losobjetivos educativo trazados. Así, el mediador puede ir un pasoadelante y enfrentar los problemas y las dudas que losestudiantes pudieran tener.


Y A DISTANCIA



LA ACTITUD GERENCIAL Y EDUCACION

ABIERTA Y A DISTANCIA

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