Práticas e Modelos na Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares

DREC 5 – Sessão 2

Maria do Rosário Monteiro de Figueiredo

Comentário à proposta da colega Ana Teresa Beja

De uma maneira geral, a proposta de Workshop da Ana Teresa está pronta para

rolar. Não descurou qualquer pormenor organizativo, o que revela a sua experiência

como formadora.

Ao vê-la, imaginei-me a frequentá-la e a ficar minimamente esclarecida sobre a

temática. Gostei igualmente da tarefa engendrada, adequada e exequível, e do cuidado

posto na sua descrição. Parabéns!

Para terminar o comentário, vou identificar no trabalho dois pontos fortes e dois

constrangimentos inerentes ao sucesso da iniciativa, como nos pediram as formadoras.

Dois Pontos Fortes Dois Constrangimentos inerentes ao

sucesso da iniciativa.

Público-alvo da fase 1: Conselho Pedagógico.

Comentário Sendo o C.P. composto por Coordenadores de Departamentos, penso que a sua ideia é ganhadora. O alcance do modelo de avaliação na valorização da Biblioteca não deve passar ao lado da liderança da Escola.

Tarefa: avaliação dos fundos documentais disponibilizados pela B.E. para a área disciplinar/departamento do formando.

Comentário É fundamental essa avaliação, feita por especialistas de cada área e de acordo com as ferramentas de análise disponibilizadas pelo modelo.

Dificuldade em cativar os docentes para a colaboração neste processo.

Comentário Concordo com o constrangimento apresentado pela Ana Teresa. Os docentes, nas nossas escolas, têm agendas sobrecarregadas com tarefas. Seduzi-los vai dar-nos trabalho.

Confundir a avaliação da B.E. com a avaliação da sua equipa.

Comentário Esta é uma questão que vamos ter de explicar muito bem a todos. Em sentido figurado, nós iremos diagnosticar maleitas e propor tratamentos. Isto não fará de nós maus médicos. Pelo contrário.