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Releituras produzidas pela Educação Infantil e Ensino Fundamental I

Boletim do COLÉGIO DOMUS SAPIENTIAE - Ano 13 - Nº 43 - Maio-Agosto/2013COLÉGIO DOMUS SAPIENTIAE

ARTE, CULTURA E TRADIÇÃO Amazonas

EXP

EDIE

NTE

Neuza Maria ScattoliniMantenedora e Diretora

EDITORIAL

Informativo Domus Sapientiaeé uma publicação do Colégio Domus Sapientiae

Tiragem: 1.500 exemplares

Colaboração: Equipe Pedagógica e Educacional

Designer Gráfico: Silvio Oliveira da Matta

Coordenação Geral: Profª Neuza Maria Scattolini Mantenedora e Diretora-geral

COLÉGIO DOMUS SAPIENTIAERua Bandeira Paulista, 1.108 - Itaim Bibi

CEP 04532-004 - SP - Tel.: (11) 3040-1777 www.domussapientiae.com.br

“... Falo da ética universal do ser humano. Da ética enquanto marca da natureza humana,

indispensável à convivência. A que se sabe afrontada na manifestação discriminatória de raça,

gênero e classe. A que condena falsear a verdade, iludir o incauto, soterrar o sono e a utopia. É por esta

ética inseparável da prática educativa, não importa se trabalhamos com crianças, jovens ou adultos,

que devemos lutar. E a melhor maneira de por ela lutar, é vivê-la em nossa prática, é testemunhá-la,

vivaz, aos educandos em nossas relações com eles.”

Começo este editorial, com uma passagem do livro “Pedagogia da Autonomia”, de Paulo Freire, pois este trecho dene bem a importância da ética.

Em tempos de manifestações, críticas e reivindicações, não podemos nunca esquecer que a ética, o bom senso e o equilíbrio emocional estão acima de tudo.

Dentro do espaço escolar, a importância de trabalhar com Formação Humana está na mesma proporção, ou até superior, em relação ao trabalho com os conteúdos das diversas disciplinas.

Sabemos que, nossos alunos estão cada vez mais exigentes em relação àquilo que o colégio proporciona, em termos de conteúdo didático, tecnologia e novidades, que permeiam a prática educativa. Mas também, mudaram muito em relação à postura frente aos acontecimentos. Passaram da ingenuidade à crítica/reexiva, da passividade à luta; da resignação à esperança.

O trabalho realizado pelo Colégio Domus Sapientiae vai ao encontro das expectativas, tanto dos alunos como de seus familiares. A importância que damos a tudo que se refere à formação integral do nosso aluno está explícita no nosso Projeto Pedagógico.

Hoje, mais do que nunca, a formação está caminhando paralelamente com a informação. Não podemos informar sem formar. De posse de tanta informação, é fundamental ter estrutura emocional para saber como e onde utilizá-la. Nosso trabalho no Projeto de Formação Humana objetiva exatamente isso. A Educação Humanista é fundamental para que esse trabalho seja o alicerce da estrutura pedagógica/emocional.

Acredito e, tenho certeza, que estamos no caminho certo. Nosso Colégio investe na tecnologia, nos materiais didáticos, na atualização constante do corpo discente e docente, mas, acima de tudo, no trabalho com os valores morais, fundamentais para o exercício pleno da cidadania.

Em tempos de reexão e ação, não podemos deixar de lado a ética. Ela será sempre o nosso norte.

EM TEMPOS DE REFLEXÃO E ÉTICA

Isabella Prestes

Hugo AlvesCamila Morita

Tais Novaki

Nossos alunos, mais uma vez se destacaram: Camila Morita Rosseto e Tais Novak Ribeiro, ambas do 3º Ano do Colégio Montessori, e Hugo Henrique Domingos Alves e Isabella Prestes M. Santos, do 2º Ano do Colégio Domus, receberam menção honrosa pela atuação.

Isabella Prestes

Hugo Alves

DEPOIMENTOS

O Fórum FAAP de Discussão Estudantil é destinado aos alunos do Ensino Médio com o objetivo de vivenciar a realidade do mundo das Relações Internacionais, proporcionando uma oportunidade de aprendizado ativo em um ambiente diplomático, com o intuito de capacitá-los a transformar o planeta em um local mais justo.

Temos a plena convicção de que a prática das simulações pode ser o início da mudança do mundo, seja pelo surgimento de novas ideias durante os debates, seja pelas amizades e parcerias futuras que se tornam possíveis graças à convivência nos quatro dias de simulação...em pleno feriado de Corpus Christi!!!

O aprendizado adquirido durante os debates e a vivência de uma experiência diferente e única são as maiores recompensas pelo esforço e dedicação ao IX Fórum FAAP. Novos valores surgiram e o respeito às diferenças foi reafirmado.

Agradecemos e parabenizamos imensamente aos professores Marco Aurélio Dias, Sandra de Matos, Cristina Maia e aos alunos que se superaram e mostraram à equipe pedagógica dos nossos Colégios Domus Sapientiae e Montessori Santa Terezinha que é possível delegar aos jovens decisões de tamanha importância em âmbito mundial.

Colégio Montessori: Ana Beatriz Marcelli, Bruna Pegoraro, Camila Morita Rosseto, Carolina Carvalho, Gabriel Lara Dantas Dias, Gabriel Lipere Rodrigues, Gabriela Sugui, Gabryella Alves, Mariana Devicentis Silva, Tais Novaki Ribeiro e Vitor João.

Colégio Domus: Carlos André Nunes, Gabriel Birenbaim dos Santos, Gabriella Stein Durazzo Monteiro dos Santos, Gustavo Pádua e Silva, Hugo Henrique Domingos Alves, Ilana de Melo Ferrari Sabino, Isabella Prestes M. Santos, João Paulo Bentivegna, Marcello Malagoli Ziravello, Pedro Oliver Pasqualin, Rafael Alcantarilla Mondejar, Raphael Gavino Biondi, Ricardo Barnard Maziero Fernandes, Ricardo Cantele Cuencas, Ricardo Checchia Whitaker e Vitor Maron Henrique.

IX FÓRUM FAAP DE DISCUSSÃO ESTUDANTILConstruindo soluções, ultrapassando fronteiras

“Nos dias em que eu estive no comitê de imprensa, vivi sob constante pressão e horários apertados. Mas apesar de tudo aprendi muito, fiz vários amigos e cativei pessoas. É incrível como um martelo de madeira se torna tão importante quando estamos no fórum, devo admitir que eu o cobicei, desejei, apenas como forma de reconhecimento, pois querendo ou não me escondia atrás de um jornal, atrás de minhas próprias palavras. Porém, ao receber a menção honrosa, ficar de pé, olhar para traz e ver o comitê que cobri inteiro de pé aplaudindo, me fizeram perceber que o reconhecimento estava lá. Nesta experiência aprendi que a vitória está em você e que não é preciso ser o melhor de todos para ser vitorioso, e sim, dar o melhor de você.”

“Uma experiência maravilhosa na qual o conhecimento adquirido é enorme, pois além do conhecimento em si, você adquiri à habilidade de resolver algo diplomaticamente. Foi gratificante ser reconhecido diante de todos e com certeza estarei lá, novamente, em 2014. Valeu muito!”

Berçário e Nido

4Informativo COLÉGIO DOMUS SAPIENTIAE nº43

Toda criança gosta de brincar e ver sua imagem refletida no espelho. Além de brinquedos, mordedores e chocalhos a turminha do Berçário é estimulada através do espelho.

Desta forma, usando sua própria imagem como referência, a criança inicia a construção do seu esquema corporal e de sua identidade.

Até os seis meses ela tem uma imagem fragmentada do seu corpo, depois dos dez meses é esperado que comece a identificar-se, como um todo, no espelho.

Quando isto ocorre, a criança passa a brincar com sua imagem fazendo caretas, beijando-a, pulando e treinando a fala.

Os alunos tiveram a oportunidade de explorar diversos materiais: tintas, rolinhos e pincéis. Além de sucatas como cascas de ovos, retalhos de tecido, arame, garrafas, jornal, tampas e caixas de papelão.

Criatividade e disposição foram fundamentais para que as crianças do Nido I e II realizassem a releitura da obra “O Lobo-Boi de Mamão” ou “Boi Bumbá” do artista Tito Lobo, participando assim da construção da tela para a

decoração da nossa Festa Junina.

Releitura...

O ESPELHOe os BebêsBerçárioBerçário

e os Bebês

Nido Nido Releitura...

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Educação Infantil

aternal IIMaternal M II

aternal I Maternal M I

Informativo COLÉGIO DOMUS SAPIENTIAE nº43

Foi no clima de muita animação que o Maternal I deu continuidade ao projeto “Descobrindo-se e movimentando-se através das atividades circenses!”. Nossos alunos receberam com muita curiosidade a visita do palhaço Jujubinha, que de forma bem

descontraída brincou e explorou os diferentes adereços que usava.À medida que o palhaço apresentava seus pertences como

maquiagem, perucas, calça com bolinhas e sapatos coloridos, nossos pequenos levantaram hipóteses de como e onde utilizá-los.

Para enriquecer ainda mais o projeto, o palhaço presenteou a turma com um lindo boneco, o qual se tornou a mascote da sala, passando a fazer parte da rotina diária do Maternal I.

“Descobrindo-se e movimentando-se através das atividades circenses!”

O segundo capítulo da história do Maternal II iniciou com a visita de Romeu, uma borboleta azul muito simpática, que

junto com Julieta, despertou o interesse em desvendar cada página do livro “Romeu e Julieta” de Ruth Rocha. A cada virada de página, os olhinhos das crianças brilhavam de tanta curiosidade, deixando todas encantadas com os personagens, flores e cores.

Aceitando o convite de levantar voos rumo a novos aprendizados, os alunos embarcaram nesta aventura e, fascinados com as novidades, borboletearam com estas duas figuras incríveis, descobrindo entre cores, letras e números, o quanto é prazeroso aprender se divertindo.

Envolvidos nesta fantasia, nossos protagonistas veem construindo sua história e aprendendo de forma significativa e lúdica.

ahcoRndo com a e Rt o he ml e to u ueb J Ru r lie ota do ne econhecB

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Educação Infantil

ardim Jardim J

Pré Pré


No segundo trimestre do ano, os curiosos por natureza do Jardim envolveram-se em diferenciadas investigações a fim de buscarem respostas para o seguinte questionamento: É possível ver o vento?

Após usarem telescópio e lupa nesta investigação, constataram que o vento não é visível aos olhos, mas que pode ser percebido de várias maneiras: no balançar da bandeira e das folhas das árvores, nas piruetas da capucheta e no ziguezaguear da Biruta, instrumento usado em aeroportos e portos para orientar pousos, decolagens e trajetos dos barcos a vela.

Brincando e se divertindo a valer, além de envolverem-se em ricos diálogos que ampliaram a linguagem e o pensamento criativo, também desenvolveram noções espaciais, de lateralidade e profundidade, habilidades motoras amplas e finas, bem como a percepção viso-motora, as quais alicerçam o processo de aquisição da escrita e são estimuladas nas propostas da série.

No segundo trimestre do ano, as aventuras no fictício reino encantado do Pré foram propostas por um novo super-herói, o SUPER V, personagem que trouxe sua cesta encantada para partilhar descobertas sobre o poder dos alimentos.

Sua chegada foi empolgante e incentivou a turma a praticar uma alimentação saudável e a descobrirem nomes de alimentos iniciados com cada letra do alfabeto, dando origem a construção de nosso “Superabecedário”, material pedagógico específico da série que tem como objetivo sistematizar o processo de letramento.

Fascinados com o interessante preparo de gostosos pratos culinários e também com o deslumbrante universo do mundo letrado, os alunos envolveram-se animados nestas saborosas propostas, as quais prosseguirão até completarem o alfabeto.

?REV TO, DÁ RAN PAEV O E

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Infantil e Ensino Fundamental I


A musicalização infantil tem por princípio desenvolver na criança o prazer em ouvir e fazer música. Sendo assim, proporcionamos nas aulas de música momentos onde nossos alunos cantem, se movimentem, dancem, toquem, criem e brinquem junto com os colegas.

Para enriquecer as aulas e ampliar o repertório musical nos meses de junho e agosto privilegiamos o repertório folclórico do nosso país com músicas e danças juninas, Boi Bumbá, carimbós, brinquedos cantados, cantigas de roda, cantigas de verso, cantigas de ninar, parlendas, advinhas, versos e brincadeiras.

A MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

“O homem só é inteiro quando brinca. E é somente quando brinca que ele existe na completa acepção da palavra: Homem.”

FRIEDRICH SCHILLER

Foi com imensa alegria que realizamos no dia 11 de maio, uma apresentação em homenagem ao Dia das Mães.

A professora de música do Fundamental I, e a professora de música do Infantil, junto com as professoras de sala, elaboraram um projeto com as músicas de Vinícius de Moraes, em comemoração ao seu centenário. Os alunos cantaram, declamaram poemas, tocaram flauta e tivemos, também, uma apresentação de ballet.

Dia das

MãesDia das

Mães

Todos se empenharam para demonstrar o quanto amam suas mães!

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Ensino Fundamental I


A HISTÓRIA DE TUDOConhecer a “História

de Tudo” foi um projeto inesquecível.

A partir do livro de Neal Layton, pudemos entender um pouquinho da formação do Sistema Solar, do aparecimento da vida e da evolução pela qual passaram os animais e os seres humanos.

Conhecemos também, a criação das moradias, dos meios de transporte e comunicação, mas o que mais impressionou a todos, foram os dinossauros.

Embora tenham sido extintos há muito tempo, continuam fazendo parte do interesse e do imaginário infantil, sendo por nós explorado através de diversos livros, trazidos por nossos pequenos cientistas. Diversos desenhos foram feitos e muitas hipóteses levantadas, imaginando como seriam se existissem ainda hoje.

Adquirir gosto pela leitura é um dos nossos objetivos principais, pois a criança que lê consegue interpretar melhor os textos, e desta forma resolve problemas com maior facilidade, entende melhor os conteúdos trabalhados, adquire diversos conhecimentos, amplia seu vocabulário e consequentemente escreverá melhor no futuro.

Assim sendo, neste trimestre os primeiros anos fizeram uma deliciosa viagem pelo reino dos contos de fadas, descobrindo uma versão divertida para alguns deles, contadas por uma família de porquinhos que adoravam ouvir histórias antes de dormir.

Este foi o trabalho realizado a partir do livro “Só mais uma história” de Dugald Steer.

Com ele idealizamos as histórias que estamos acostumados a ouvir de outra forma, numa versão engraçada, e mostramos aos nossos alunos como é divertido ler e o quanto podemos aprender viajando pelo maravilhoso mundo da imaginação.

Mas, além disso, aprendemos com eles palavras importantes no reino animal (ovíparos, mamíferos, carnívoros, herbívoros e onívoros), que nos permitem conhecer um pouco mais dos animais atuais. Sabemos que a História de tudo não tem fim e agora nos resta imaginar como será o futuro.

“O que aconteceria com as pessoas?” “Eles poderiam pisar nas casas e destruiriam tudo!”

os1 Anos - Fundamental UMA VIAGEM INESQUECÍVEL

os1 Anos - Fundamental

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osNas aulas de História, os 2 Anos trabalharam com documentos que contam a história de cada um. Escolhemos então, a Certidão de Nascimento, pois nela aparecem informações importantes da vida de uma pessoa. Aprenderam como localizar as

informações e entenderam que este é o começo da história de vida de cada um deles.

Os alunos perceberam que através da Certidão de Nascimento, eles se tornaram cidadãos brasileiros com direito a receber assistência médica, à saúde, de serem matriculados em escolas e de viajar com seus pais ou responsáveis.

Ainda que muitos acontecimentos da história de uma pessoa sejam parecidos, cada pessoa tem a sua própria história.

osOs alunos dos 2 Anos fizeram uma observação da praça do colégio, com foco nos elementos vivos e não vivos que pudessem encontrar naquele ambiente.

Esta atividade teve como objetivo, desenvolver um aprendizado alicerçado em significados que os alunos possam interiorizar, através da identificação de elementos já abordados teoricamente. A atividade proporcionou momentos de integração e descobertas.

ARIÓIST HASSO NA DSOTNEMUCOD

O trabalho com relevo foi apresentado em sala de osaula a partir de fotos e esquemas ilustrativos, preparando os alunos dos 3 Anos para a leitura das

paisagens. A finalidade dos nomes dados às formas é de que a criança perceba que os geógrafos as nomeiam em seus estudos (Planície, Planalto, Depressão etc.).

Os alunos não precisam decorar esses nomes, mas entender o que significam. Por este motivo, fizeram diferentes trabalhos práticos em sala de aula, como: o jogo da memória e a modelagem das formas de relevo com massinha. E para finalizar confeccionaram uma maquete com a ajuda dos familiares.

Brincando, os alunos conheceram diferentes paisagens e seus elementos!

Neste ano, a mais famosa personagem de Maurício de Souza está comemorando 50 anos de absoluto sucesso. Mônica e sua turma vivem suas aventuras divertidas e conquistam mais

osleitores a cada dia. Os alunos dos 3 Anos participaram das comemorações pesquisando a história dessa ilustre personagem, pois, afinal, Mônica desde 2007, transformou-se no primeiro personagem infantil do planeta a receber o título de “Embaixadora da UNICEF”. Título merecido, pois a adorável personagem exerce influência sobre as crianças, professores e famílias, porque consegue transmitir valores como amizade, importância da educação e convivência familiar. Nossos alunos já entraram pra turma...

Além de ávidos leitores, criaram histórias divertidas, organizaram diálogos e apresentaram sua criação com fantoches da turma, complementando de forma lúdica o nosso projeto Leitor-Escritor.


AS FORMAS DO RELEVO

os3 Anos - FundamentalA TURMA DA MÔNICA

OIE MOO DDUTSE

A A ÁRR I2013

CENTENÁRIO DO

Festival Folclórico de ParintinsNeste ano, em nossa Festa Junina, homenageamos o centenário do Festival Folclórico de Parintins. As

danças e as releituras dos painéis, executados pelos alunos do Infantil ao Ensino Médio, contemplaram o tema.O Festival de Parintins acontece no mês de junho no Amazonas, com a presença de turistas de todas as partes. A

grande festa que começou no formato atual em1964 tem a rivalidade dos bois “Garantido” e “Caprichoso”. A festa inicialmente mostrada para o público local, cou conhecida em outras cidades, até ganhar apoio turístico do estado e transmissão ao vivo na televisão, como vem acontecendo nos últimos anos.

Boi Garantido - surgiu no dia de Santo Antonio no sonho do menino Lindolfo Monteverde, que sempre ouvia de sua avó as lendas do boi de pano que dançava nas noites juninas. Mais tarde o curumim confeccionou seu boi e batizou-o de Garantido.

Boi Caprichoso - conta a história que dois irmãos procedentes do Ceará chegaram à região de Parintins a procura de trabalho e zeram uma promessa a São João Batista: se alcançassem essas graças, reverenciariam o santo com um boi de pano. E assim aconteceu. Providenciaram um boi de pano confeccionado com muito capricho e deram o nome de Caprichoso de Parintins.

De uns tempos para cá Caprichoso e Garantido deslam no Bumbódromo de Parintins e realizam seu desle com carros alegóricos que se mexem e produzem vários efeitos especiais e cada um tem sua torcida.

Nossos alunosdançaram e

brincaram muito!

osOs alunos dos 4 Anos estão trabalhando dentro do eixo de Formação Humana, a importância da reflexão sobre o comportamento humano. O objetivo de nosso trabalho em classe surge da necessidade de evitarmos atitudes negativas e, em contra partida, de destacarmos os valores positivos que aparecem em nosso dia a dia.

Neste trimestre falamos sobre a importância de algumas pessoas ao redor do mundo que, através de sua atitude positiva, interferiram na história de uma nação.

Pudemos conversar e debater o assunto que gerou em classe, um grande interesse por se tratar de pessoas comuns que através de seus ideais e convicções, foram capazes de deixar para humanidade, a sua contribuição. Falamos sobre Gandhi, Santos Dumont, Nelson Mandela, Albert Sabin e outros que entraram para a história. Como dizia Albert Einstein: “A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original”.

osOs alunos dos 4 Anos deram início ao projeto “Eu Faço Versos”, criando lindas poesias de acordo com um tema que eles escolheram livremente. Dessa maneira, puderam expressa r suas emoções d ian te dos acontecimentos da vida ou refletir a respeito dos problemas com os quais convive.

Esse projeto, além de iniciar a criança no conhecimento da linguagem poética, tem por objetivo despertar nela o prazer pela leitura e pela produção de textos poéticos.

Eu faço versos...

FORMAÇÃO HUMANA


Clássico da literatura inglesa, o livro “O jardim secreto” conta a história de duas crianças solitárias que decidem restaurar um jardim proibido, cujo mistério remete a um acidente ocorrido anos atrás.

A amizade improvável entre os dois personagens funciona como uma metáfora para a descoberta do mundo e para o autoconhecimento. Escrito em 1911, o livro já inspirou diversas montagens no teatro e três filmes. Este livro é considerado a mais importante obra de Frances Hodgson Burnett, pois é o primeiro livro no qual um garoto e uma garota são os personagens principais.


osApós a leitura, os alunos dos 5 Anos fizeram alguns trabalhos e reproduziram através de desenhos a parte que mais gostaram, finalizando assim o estudo da obra.

Cada leitor, ao ler um livro, possui uma experiência própria, cotidiana e particular, tornando a leitura um momento único e prazeroso.

PROJETO scritoreitorL E-PROJETO scritoreitorL E-

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Uma das preocupações ambientais está na obtenção da energia elétrica. Sem energia elétrica nossa sociedade não funcionaria. Infelizmente, nossas formas de obtenção de energia não são eficientes. Isso porque cada uma delas tem seu problema, principalmente no que se refere à poluição.

Os recursos não renováveis, segundo estimativas, se esgotarão nos próximos 100/150 anos, além de serem responsáveis pela poluição atmosférica. Os recursos renováveis também precisam de cuidados, pois nem todos são aplicáveis a qualquer lugar.

osFoi nesta particularidade que os alunos dos 5 Anos aprofundaram suas pesquisas e montaram quadros ilustrativos mostrando as vantagens e as desvantagens do uso destas energias.


LEVÁVONE ROERGIA NÃE EN RENO E D VÁVELESTNOF

Para complementar o conteúdo e tornar o conhecimento mais significativo, os alunos usam a lousa digital nas aulas de Inglês.

É um recurso que permite uma experiência prática sobre os temas estudados e de ótimo resultado para a aprendizagem.

O Xadrez é um jogo de tabuleiro de natureza recreativa e competitiva. É um dos jogos mais populares do mundo sendo praticado por milhões de pessoas (profissionais e amadores) em torneios, clubes, internet e escolas.

O X a d r e z a p r e s e n t a i m e n s a r i q u e z a d e possibilidades. Seus praticantes exercitam processos mentais cognitivos que interferem positivamente em sua personalidade (autocontrole, disciplina, coragem, paciência, motivação entre outros...) e também exige em sua prática a organização do pensamento, ordenação da execução, cálculo, concentração, criatividade, poder de julgamento e decisão, entre outros.

Aulas de InglêsAulas de InglêsApós o contato e ampliação de vocabulários que

envolviam partes do corpo, os alunos se dedicaram a fazer dedoches, cuja principal característica era a parte do corpo aprendida.

LOUSA DIGITALDEDOCHES

amennd taus F lo os -son A1 5 aos

XADREZ ESCOLAR E SEUS BENEFÍCIOSXADREZ ESCOLAR E SEUS BENEFÍCIOS




Ensinos Fundamental e Médio

Este projeto foi coordenado pela Orientadora Educacional Valéria Gil em parceria com a Coordenadora de projetos sociais da comunidade, Rosana Maria Santos , que nos mostrou as rea is necessidades dos moradores.

Nossos alunos estavam extremamente envolvidos com a ideia, se mobilizaram em busca de doações, conseguiram arrecadar computador, impressora, muitas roupas, brinquedos e alimentos.

Parcerias desse tipo são imprescindíveis para o projeto, e certamente contribuem para uma sociedade melhor, mais solidária e participativa.

Um dos caminhos possíveis para o desenvolvimento dessa proposta e para a constituição de novas relações escolares está no trabalho sistematizado da construção de valores morais.

Para tanto, acrescentamos nas aulas de Formação Humana o dia da “Assembleia de Classe” com o objetivo de melhorar o convívio na sala de aula e nos diferentes espaços.

Durante a semana os alunos anotam, em um quadro específico, situações que os incomodam e também que os agradam, (Eu felicito... Eu critico...) sem apontar nomes. Todos lêem o que foi escrito durante a semana provocando a reflexão e a conscientização do ocorrido. Se necessário, o assunto será discutido na próxima assembleia de classe.

Com esse trabalho propiciamos a reflexão da atitude de cada um e a necessária mudança de comportamentos que por ventura atrapalhe o colega ou o prejudique com alguma atitude inadequada.

Os alunos estão envolvidos com essa proposta percebendo que não é necessário apontar o outro para resolver algo e que muitas vezes, basta observar os seus atos para evitar um conflito.

A RESOLUÇÃO DE CONFLITOSE A FORMAÇÃO ÉTICA

“Enfrentar a indisciplina e os problemas de convívio na escola exige dos profissionais da educação uma postura democrática e dialógica, que entenda os alunos não mais como sujeitos subservientes ou como adversários que devem ser vencidos e dominados. O caminho está em reconhecê-los como parceiros de uma caminhada política e humana, que almeja a construção de uma sociedade mais justa, solidária e feliz”.

Ulisses F. Araújo - Doutor/Professor em Psicologia Escolar - USP

PROJETO: Formação Humana Convivendo com o outro&Formação Humana Convivendo com o outro&Ensino Fundamental I

PROJETO

Formação“A solidariedade é o sentimento que melhor expressa

o respeito pela dignidade humana.”

AÇÃO SOLIDÁRIA

Desenvolvemos um projeto, nas aulas de Formação Humana, de Ação Solidária com os nossos osalunos dos 6 Anos, afim de beneficiar uma comunidade carente.

FRANZ KAFKA



Ensinos Fundamental II e Médio

osOs alunos dos 7 Anos, acompanhados pela Orientadora Educacional Valéria Gil e o professor Manolo, tiveram a oportunidade de conhecer e vivenciar o Parque da Cantareira.

Cantareira foi o nome dado a serra pelos tropeiros que faziam o comércio entre São Paulo e as outras províncias do país, durante os séculos XVI e XVII, tendo em

vista a grande quantidade de nascentes e córregos encontrados na

região. Naquela época era costume armazenar água em jarros de barro, chamados “cântaros”, denominando-se “Cantareira” as prateleiras onde os cântaros eram guardados.

O parque Estadual da Cantareira é uma Unidade de Conservação do grupo de proteção integral, instituída em 1963. Seus 7916,52 hectares se estendem pelos municípios de São Paulo, Mairiporã, Guarulhos e Caieiras, fazendo com que esta seja uma das maiores áreas de reserva florestal do mundo situada em perímetro urbano.

PARQUE ESTADUAL CANTAREIRAPARQUE ESTADUAL CANTAREIRA

Uma boa alimentação é sinônimo de uma vida saudável. Uma alimentação, quando adequada e variada, previne deficiências nutricionais, e protege contra doenças infecciosas, porque é rica em nutrientes que melhoram as defesas do organismo.

Por ser um fator ligado diretamente à saúde das pessoas esse foi o ostema abordado durante as aulas de ciências dos 8 Anos. Para

culminar, visitamos a empresa Di Cunto que preserva as características dos seus produtos que ainda são elaborados artesanalmente. É a mais antiga fabricante de Panettone e continua no mesmo local desde 1896, no coração da Mooca.

osOs 9 Anos visitaram o “Catavento, um Espaço Cultural e Educacional” com o professor de Física Ricardo. Tiveram a oportunidade de ampliar seus conhecimentos e interagir com as áreas da física, biologia, antropologia, geografia e astronomia.

Participaram de experimentos de eletroestática, como o Gerador de Van de Graaff, óptica com espelhos e lentes, além de muitos outros. Assistiram apresentações sobre a evolução do homem e dos animais, as constelações e o Sistema Solar e os tipos de relevo da Terra.

SEÕÇISO

PXE

TEATRO




os3 Anos - Ensino Médio

Aqui se lê a obra e se assiste à peça teatral catalogada para o vestibular da FUVEST. Desta vez os alunos do 3º Ano acompanhados pela professora Luciane dos Santos, assistiram à peça adaptada do romance Til, de José de Alencar.Trata-se de um romance regionalista escrito em 1872. Protagonizada por Berta, Miguel, Linda e Afonso, a história se passa em uma fazenda do interior paulista do século XIX.

O escritor carrega a trama de segredos antigos, desencontros amorosos e renúncias, em um livro que traduz a fase regionalista do autor, com os costumes, a linguagem e a vida rural da época.

Espetáculo teatral inspiradona obra de José de Alencar Programa Orienta Anhembi Morumbi

TIL com Grupo Trapiche



O educador que está sempre em busca de uma formação contínua e da evolução de suas competências tende a ampliar o seu campo de trabalho. Quem busca melhor qualificação merece cursos de qualidade. Pensando nisso, nossa escola patrocinou aos nossos professores, no mês de maio, a participação no 2º Congresso de pesquisa do ensino de Ciências e Biologia, realizado no Espaço de Convenções Milenium.

Foram diversas atividades distribuídas entre palestras, mesas-redondas e minicursos. Formação de professores, práticas interdisciplinares e o uso de novas ferramentas tecnológicas foram alguns dos muitos tópicos em discussão.

N o d i a 3 d e m a i o , aconteceu no Domus mais u m a “ J o r n a d a d a s Profissões” para os alunos

do Ensino Médio.Essa Jornada é realizada a partir de uma

pesquisa voltada para o interesse das profissões almejadas por nossos alunos.

Profissionais de diferentes áreas estiveram no Colégio neste evento, oportunizando aos nossos alunos conhecer um pouco mais a respeito das profissões. Diversas faculdades e universidades marcaram presença, com o objetivo de apresentar a filosofia e a dinâmica da instituição.

Ensino Médio

Drogas hoje é um tema muito discutido em nossa sociedade e que interfere, direta ou indiretamente, na qualidade de vida de todos nós! O tema drogas é uma questão de saúde pública.

A escola é um lugar privilegiado para promover atividades preventivas, pois reúne educadores, crianças e jovens. Nosso papel é formar cidadãos participativos e capazes de fazer escolhas, analisando o que é bom ou não para si, capazes de refletir sobre as consequências para si e para as pessoas que o cercam. Acreditando nisso a equipe do colégio Domus, trouxe para os alunos dos os os8 , 9 Anos e Ensino Médio uma palestra sobre drogas, realizada pelo grupo “Lysanias Paramitas” (Paramitas é uma palavra

de origem oriental, que significa “aquele que alcança a outra margem”).Os palestrantes conversaram com nossos alunos sobre dependência química, riscos e perigos causados pelo uso das drogas

(lícitas e ilícitas). É preciso parar de ter medo de tratar o assunto “drogas” ou pensar que é apenas curiosidade de adolescente. Prevenção e diálogo devem andar juntos e ainda são considerados os melhores caminhos para se evitar danos futuros.

FORMAÇÃO

CONTINUADAQualificação, aperfeiçoamento, especialização... Estudar sempre

Elisete, Isabel e Manolo (Professores de ciências e biologia)

“É através de momentos como esses que nos tornamosmais aptos à educação na atualidade”

CICLO DE PALESTRAS - Por que falar sobre drogas?osos, 9 A8 nos e Ensino oMédi


Temos certeza que todos nossos alunos lembrarão com carinho desse encontro caloroso!

Para comemorar os 50 anos da Mônica, personagem criada por Maurício de Sousa, os professores do Ensino Fundamental II criaram um projeto para conhecer melhor a respeito dessa intrigante menininha dentuça e briguenta, que faz tanto sucesso entre a garotada dos últimos tempos. Os alunos leram, pesquisaram, criaram arte, relacionadas à personagem em questão.

Para completar o projeto, no dia 22 de maio a instituição foi agraciada com a visita do criador da Mônica, o cartunista Mauricio de Sousa. Ele passou uma manhã entusiástica junto aos alunos, respondendo perguntas, desenhando, contando como muitos dos personagens foram criados, enfim trocando experiências enriquecedoras.

Encontro com Mauricio de Sousa


osTodos os anos, durante os meses do 1º semestre, os alunos dos 9 Anos dos Colégios Domus Sapientiae e Montessori Santa Terezinha sonham e se preparam para a

viagem a Fortaleza, programada para celebrar com alegria e companheirismo a conclusão do Ensino Fundamental.Acompanhados pelas Orientadoras Educacionais de ambas as unidades -Angela Maria da Encarnação e Branca Denigres Fausto- e por

uma experiente equipe de monitores, os jovens aproveitam essa semana para confraternizar e cristalizar as amizades nascidas durante os anos de escolaridade e, com a união dos grupos dos dois colégios, para criar novos amigos.

O ambiente colabora em tudo: dias magníficos, paisagens espetaculares, passeios animados e emocionantes e, sim, os amigos por perto nas 24 horas do dia para os jogos, as brincadeiras, as descobertas e para o exercício de uma convivência pacífica e feliz. É um tal de sobe e desce dunas; de conhecer praias esplêndidas e afastadas; de escorregar em pranchas pela areia quente até mergulhar em lagoas de águas mornas; de desfrutar das piscinas dos pontos de apoio; de brincar, de se divertir que compensa a ansiedade de meses.

os9 Anos

Valeu, queridos alunos, pela educação demonstrada,pelo respeito às regras, pelo grande orgulho de viver com vocês!

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No dia 17 de maio, reunimos mais uma vez com muita alegria, pais, familiares, amigos e professores para prestigiar o espetáculo realizado por nossos alunos.

O “Jogral” abrilhantou nossa noite com a apresentação sempre marcante do seu grupo na abertura do evento. Os alunos do Kung Fu também marcaram presença com demonstrações dessa milenar arte marcial.

Além das apresentações dos diversos talentos, foi realizada também uma exposição de trabalhos para marcar os 50 anos da “Turma da Mônica”, bem como o “RAP do Mauricio de Sousa”. Ainda foram apresentados pelo Ensino Médio, trabalhos retratando o papel da mulher nos últimos 50 anos e uma abordagem muito interessante a respeito da obra “Vidas Secas de Graciliano Ramos”. Enm, além do show de talentos, o DOMA apresentou um enfoque cultural, com a participação dos professores de Arte, Música, Gramática, Literatura e Redação.

6ª feira6ª feira17 maio

DOMADOMADOMAD eo trm Au s &M o otv ni em

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Parabéns aos alunos que participaram! Continuem exercendo seus talentos!

Fundamental II e Médio

INTEGRAL

EnglishWay

Dia do DesafioVocê se mexe e o mundo mexe junto

Challenge DayMove and the world will move with you

O Challenge Day (Dia do Desafio) foi criado no Canadá e é difundido mundialmente pela Association For International Sport for All (entidade de promoção do esporte para todos, sediada na Alemanha). É uma campanha de incentivo à prática regular de atividades físicas em benefício da saúde e acontece anualmente na última quarta-feira do mês de maio.

No Integral, nossos alunos do Maternal I ao 9º Ano enfrentaram diversos desafios e gincanas. A ideia não é competir com o outro, mas superar as próprias limitações.

No último dia da aula de Ballet para encerrar o semestre, a professora Paula

preparou um delicioso fondue e realizou um desfile com fantasias de princesas e roupas fashion.

No primeiro semestre, os alunos da Cultura Inglesa realizaram várias atividades

em que o conteúdo aprendido em sala de aula fosse revisado de forma lúdica. Assim, tiveram a oportunidade de “aprender brincando”!

Os alunos participaram de um divertido jogo de tabuleiro na quadra poliesportiva.

Já para o “Mother’s Day”, aprenderam a plantar uma semente em Inglês e levaram para casa um lindo desenho feito por eles com as sementinhas de flores para serem plantadas com as mães!

Os projetos realizados no Integral incluiram várias apresentações

de teatro sobre cada tema trabalhado (Dia da Terra, Dia das Mães, Família, Challenge Day etc). Algumas peças foram realizadas pelas professoras, e outras, os alunos participaram como atores principais.

Teatro

BALLET

EARTHDAY

No Integral partindo de uma conscientização s ó c i o a m b i e n t a l , v i n c u l a m o s n a

comemoração do “Earth Day” o tema “Nossa terra,

nosso sustento, nosso alimento” para mostrarmos aos alunos a

dependências que nós, seres humanos, temos dos alimentos que a terra nos oferece.

Visando enriquecer as atividades os alunos plantaram diversas sementes e degustaram receitas com alimentos naturais.

Em junho, realizamos o “Dia do Pijama”, onde as crianças nadaram com seus pijamas e aprenderam a desvencilhar-se das roupas em meio líquido.

NATAÇÃO

II latnemadnuF e litnafnI oãçacudE

Nosso Curso de Férias foi um sucesso. Divertimos muito nos

passeios e em todas as atividades internas. Fizemos culinárias, jardinagem, ocinas,

gincanas, caça ao tesouro. Também passeios: Buffet, Chocomundo, Museu Catavento, Teatro

Panos e Lendas e muito mais! Adoramos!

colÉgio domus sapientiae amazonas boletim do … · no balançar da bandeira e das folhas das...

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