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FICHA DE AVALIAÇÃO (pág. 71)

1. Temperatura, humidade e ar.

2. D – C – B – A – E

3. 1 – B; 2 – A; 3 – E; 4 – D; 5 – C

4. A – IV; B – III; C – II; D – I

5. A – V; B – F; C – V; D – V; E – F; F – V; G – F

5.1 B. O carpelo é o órgão sexual feminino da flor.

5.1 E. A avelã e a noz são exemplos de frutos secos.

5.1 G. Na flor, a fecundação ocorre no óvulo, onde está a célulareprodutora feminina.

OS MICRÓBIOS

FICHA FORMATIVA A (pág. 73)

1.1 Microscópio.

1.2 Com o desenvolvimento do microscópio foi possível descobrir aexistência de microrganismos. O desenvolvimento de tecnolo-gias permite aprofundar o conhecimento e faz avançar a ciên-cia. Por outro lado, a aplicação de novos conhecimentoscientíficos faz evoluir a tecnologia.

2. São seres de dimensões reduzidas e unicelulares.

3. O desenvolvimento dos microrganismos está dependente de con-dições favoráveis do meio:

3. – nutrientes em abundância;

3. – oxigénio disponível (para os seres que o utilizam);

3. – temperatura e humidade adequadas.

4.1 B, C e F.

5.1 a. Patogénico; b. Patogénico; c. Útil; d. Útil; e. Patogénico;f. Útil

5.2 A partir do fungo Penicillium é possível produzir penicilina, oprimeiro antibiótico a ser usado com sucesso, que foi descober-to há cerca de um século e permitiu salvar milhares de vidas.

FICHA FORMATIVA B (pág. 75)

1. C

2. São microrganismos que decompõem a matéria orgânica mortae fazem a reciclagem de matéria nos ecossistemas.

3. A, C, E

4. A – 3; B – 1; C – 2

5. A primeira linha de defesa do organismo funciona como uma

barreira que impede a entrada de microrganismos invasores.Exemplos: pele, lágrimas, pestanas, saliva. etc.

6. A – V; B – V; C – V; D – F; E – F

6.1 D. A primeira linha de defesa do ser humano é eficaz na preven-

ção da maioria das doenças.6.1 E. O processo pelo qual um leucócito envolve e destrói os

micróbios é a fagocitose.

7. O sistema de defesa humano é capaz de aprender e guardarmemória, isto é, depois de um primeiro contacto, se ocorreroutro ataque pelo mesmo tipo de microrganismo, os anticorposanteriormente produzidos destroem-no imediatamente.Designa-se por imunidade adquirida esta capacidade de resistirao ataque de microrganismos (ou de toxinas) através dos anticor-pos produzidos num ataque anterior.

8.a. Vias respiratórias; b. Boca (sistema digestivo); c. Pele e sangue

FICHA DE AVALIAÇÃO (pág. 77)

1.1. Bactérias (Mycobacterium tuberculosis e bactéria da febreda carraça) e vírus (vírus da gripe A - H1N1).

1.2 Variam de doença para doença e podem ser referidos: o ar (viasrespiratórias), a pele (por contacto ou pela picada de um inseto),os fluidos corporais (como a saliva ou o sangue) e os alimentoscontaminados (sistema digestivo)

1.3 Vacinação, hábitos de higiene (lavar as mãos após a utilizaçãoda casa de banho, antes de comer; espirrar para o cotovelo, ouqualquer outra medida que tenha sido estudada).

2. A, B, C, D, E, G

3. O sistema de defesa humano é capaz de aprender e guardarmemória, isto é, depois de um primeiro contacto, se ocorreroutro ataque pelo mesmo tipo de microrganismo, o nosso orga-nismo reconhece e reage mais depressa ao invasor.

4.1 13 200

4.2 É o indivíduo 2.

4.3 Porque tem os glóbulos brancos acima dos valores normais.Como eles são as células sanguíneas que atuam sobre osmicrorganismos, então é porque existe uma infeção por micror-

ganismos e os glóbulos brancos estão a combatê-los.

HIGIENE E PROBLEMAS SOCIAIS

FICHA FORMATIVA A (pág. 79)

1. Os hábitos de higiene são essenciais em todas as situações do diaa dia: nos cuidados com o corpo, na alimentação, nos espaços queutilizamos em casa, na escola, nos transportes públicos, nosrecintos desportivos, ruas, jardins, praias, etc, pois contribuempara a nossa saúde.

2.1 Aumentar a idade mínima de consumo de álcool dos 16 para os18 anos.

SOLUÇÕES DAS FICHAS DE TRABALHO

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2.2 É uma questão aberta, mas deve ter-se em conta que o álcoolconsumido antes dessa idade fica muito mais tempo em circu-

lação no sangue, uma vez que o fígado não possui ainda a capa-cidade de o degradar.

2.3 Reduzir o consumo e a sinistralidade rodoviária; atuar na reinser-ção dos alcoólicos e nos problemas sociais resultantes do consu-mo em excesso de álcool (sobretudo por crianças, jovens, grávidase adultos no trabalho); atuar na comunicação e informação.

2.4 Porque o álcool é transmitido da mãe para o feto, podendo pro-vocar malformações no feto e baixar o coeficiente intelectual dobebé, pois danifica o seu sistema nervoso em desenvolvimento.

3.1 O consumo de tabaco também é prejudicial para quem está aolado dos fumadores, que são fumadores passivos.

3.2 Um fumador passivo é aquele que inspira o fumo do tabaco queas outras pessoas fumam e que, por isso, corre os mesmos ris-cos de saúde que o fumador.

3.3 As mesmas que ser um fumador: cancro do pulmão, problemasrespiratórios, etc.

4. É a introdução pelo ser humano de substâncias no ambiente, quealteram as características do ar, da água ou do solo, prejudican-do os seres vivos, incluindo o ser humano, e os ecossistemas.

5. Agricultura, lixeiras, exploração mineira.

6.1 Produção de energia (24%); Indústria (23%)

6.2 Dióxido de carbono (63%)6.3 Transportes

6.4 O efeito de estufa é o processo natural responsável pela eleva-ção da temperatura na Terra. A atmosfera que envolve o plane-ta deixa passar uma parte do calor dos raios solares e arestante é refletida pelas nuvens ou absorvida pela atmosfera.Do calor que chega à Terra, parte é refletido à superfície do pla-neta, parte é absorvido e mais tarde emitido de volta para aatmosfera. Por sua vez, como a atmosfera contém gases comefeito de estufa, parte do calor emitido não vai para o exteriorda Terra, ficando retido. Com a poluição atmosférica, a quanti-dade destes gases na atmosfera aumentou, o que faz com que aquantidade de calor retido no planeta seja cada vez maior, oque se tem designado como aquecimento global.

FICHA FORMATIVA B (pág. 81)

1. A higiene pessoal é o conjunto de técnicas e hábitos que usamosna limpeza e asseio do corpo; higiene social é o conjunto de com-portamentos que contribuem para a saúde coletiva.

2.a. Não tomar banho, não lavar os dentes, usar roupa suja.

2. b. Fumar, deitar lixo para o chão, não espirrar para o cotovelo.

3.1 Cannabis

3.2. Diminuiu (de 9,2% para 8,2%).

3.3 Afeta o sistema nervoso, causa dependência, pode causardanos no fígado.

3.4 Palestras e campanhas de sensibilização.

4.1 A, C, D, E, F, G, H

5.1. Agricultura, lixeiras, esgotos.

5.2 Através das chuvas ácidas que vão contaminar a água dos rios e

lagos com poluentes tóxicos que existem na atmosfera.

5.3 A quantidade de água doce que pode ser utilizada pelo ser

humano não é inesgotável, ou seja, pode acabar, e sendo o ser

humano dependente dela deve evitar a sua poluição e não des-

perdiçá-la. O seu uso deve ser racional para que não haja falta

de água doce no futuro.

5.4 Utilizar redutores de caudal nas torneiras, reaproveitar a água

das chuvas, fechar a torneira enquanto se coloca o sabão ou se

escovam os dentes.

FICHA DE AVALIAÇÃO (pág. 83)

1.1 Para a manutenção da saúde individual, os hábitos de higiene

têm de ser adotados para toda a vida e desde muito cedo.

1.2 É um conjunto de hábitos de limpeza e asseio, que são essen-

ciais em todas as situações do dia a dia: no corpo, na alimenta-

ção, nos espaços que utilizamos em casa, na escola, nos

transportes públicos, nos recintos desportivos, ruas, jardins,

praias, etc, pois contribuem para a nossa saúde.

1.3a. Usar roupa limpa, lavar as mãos, usar desodorizante.1.3 b. Não fumar em espaços fechados, espirrar para o cotovelo, uti-

lizar uma toalha sobre os equipamentos desportivos durante

a prática de exercício físico.

1.3 c. Não atirar lixo para o chão, beber água da torneira, reutilizar a

água da chuva na lavagem do carro e das escadas.

2. É a dependência de substâncias químicas (drogas) nocivas para o

corpo.

3. Podem alterar as noções de tempo e de espaço; provocar aluci-

nações e confusão mental.

4. D

5.1 Mau hálito e problemas de pele.

5.2 Prevenir o tabagismo nas adolescentes entre os 15 e os 18 anos.

5.3 Cancro, problemas respiratórios, etc

6.1 Poluição do ar(A e C), da água (E), do solo (D e F) e poluição sono-

ra (B).

6.2 Poluição do ar – aquecimento global; Poluição da água – des-

truição de ecossistemas; Poluição do solo – desertificação dos

solos; Poluição sonora – perda de capacidade auditiva.

6.3 Reduzir as emissões de gases com efeito de estufa, controlar as

descargas das indústrias para os rios, utilizar fertilizantes orgâ-nicos na agricultura e evitar a exposição ao ruído.