C I N E M A D E A N I M A Ç Ã O

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Neste espaço pretende-se explorar uma possibilidade que responda às atuais exigências educativas,

através de um projeto inovador e dinâmico, em contexto de sala de aula, implementado a alunos do

1º e 2º ciclos e sugere a realização de vários filmes (curtas) de animação ao longo de todo o ano

letivo, percorrendo um conjunto de etapas desde a preparação à realização e apresentação final.

O cinema de animação provoca consensualmente um fascínio e uma familiaridade sobre os jovens.

Por isso é de aproveitar esses estímulos, juntando-os ao seu potencial educacional, de forma a

divulgar e incentivar o seu uso como estratégia didática na Escola. Considera-se, aqui, o cinema de

animação como um veículo de comunicação, em que o aluno pode construir o seu conhecimento a

partir das suas interpretações e experiências, desenvolver o espírito de observação, a imaginação e o

pensamento crítico.

A implementação deste conjunto de atividades significa uma preocupação sobre a necessidade de

possibilitar aprendizagens nos alunos com um significado para eles próprios, isto é, que não

aprendam apenas porque a Escola assim o determina, mas porque há uma utilidade naquilo que se

faz, recorrendo neste ponto a uma sugestão que colhe preocupações e atenções nos alunos.

É um espaço vital de motivação para o ensino-aprendizagem, uma vez que desenvolve nos discentes

o gosto por atividades extracurriculares que complementam e enriquecem o currículo formal. Desta

forma, pretende-se criar um espaço harmonioso de aprendizagem de uma arte pouco conhecida.

OBJETIVOS

Realizar “Curtas” para visualização na televisão do bar da Escola.

Articular as diferentes áreas disciplinares: Educação Visual e Educação Tecnológica (na realização de

brinquedos óticos, construção de cenários) e Educação Musical (genéricos, sonoplastia, banda

sonora).

Desenvolver nos alunos a auto-estima, a criatividade, o espírito crítico e a autonomia como factores

determinantes da sua formação; incentivar o desenvolvimento da percepção, da sensibilidade

estética e das aptidões técnicas e manuais;

Promover o relacionamento, a solidariedade, a troca de ideias, a observação e a recolha de

informações no meio envolvente;

Envolver os alunos em projetos pessoais e/ou coletivos que contribuam para o despertar de novos

interesses;

Compreender o movimento como mudança de posição no espaço; compreender que conceitos como

subir/descer, avançar/recuar, depressa/devagar, móvel/imóvel, implicam sempre a relação com

qualquer coisa (referencial); compreender que o movimento, tal como a mobilidade, resultam de um

“jogo de forças”; escolher e utilizar forças naturais de forma adequada aos movimentos que

pretende produzir (gravidade, vento, água em movimento, etc.);

Revelar criatividade e originalidade na criação de personagens e histórias;

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Utilizar conscientemente a representação do movimento como elemento valorizador da expressão,

quer na recepção quer na produção de mensagens visuais; criar movimentos cíclicos; relacionar o

tempo real com passagens de imagens – 24 fotogramas por segundo; compreender a variação do

tempo/período uniforme e acelerado (ritmo).

A atividade principal a desenvolver é a elaboração de vários filmes animados.

Desta forma pretende-se, no trabalho a realizar no ano letivo, que os alunos compreendam e

desenvolvam a capacidade de representação do movimento nas suas diversas naturezas, formas e

utilizações, quer pela análise das variações da relação entre o objeto observado e os referenciais,

quer pela leitura ou execução da representação de movimentos.