clasa a vi-a

xssxCompetențe specifice

Subcompetențe Unitate de conținut

Subiectul orei

Semestrul INr. de ore

Data Activități de învățare

Activități de evaluare

5.Elaborarea și realizarea spontană. Fluentă, exactă a actelor de comunicare.

8.Lectura, audiereși interogarea textelor literare șinonliterare, în limita standardelor de conținut.

15.Exprimarea adecvată a propriei identități, prin

5.1.Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet(o impresie, o opinie personală, relatarea unei întîmplări, argumentarea unui punct de vedere, aprecieri simple privind textile literare studiate).

8.1.Lectura expresivă a fragmentului de text epic.

15.1.Redactarea despre sine, ca reprezentant al etniei/ generației/

Unitatea 1

Cartea mea de căpătîi

1. Evaluare iniţială.

2. Introducere. Prezentarea cursului.

3. Atelier de discuții. Lecturile de vacanță.

4. Recapitulare :

5. . Analiza evaluării

6. Grigore Vieru „Legămînt”.Observarea textului

7. „Legămînt”. Explorarea textului.

8. „Legămînt”. Interpretarea textului..

9. Argumentarea simplă.Tehnici de scriere.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Interogarea multiprocesuală

Pixuri în pahar

Brainstormingul

Lectura expresivă

Metoda deducției

Piramida narativă

Prezentări publice(lansarea orală a discursului dat într-un timp-limi-tă de 2/3 minute)

Exerciții aplicative

Clustering

Recitarea pe de rost a poeziei.

Explozia stelară

1

conștientizarea apartenenței la comunitatea lingvistică a vorbitorilor de limbă română.

2. Aranjarea/ ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu/ produs.

4.Organizarea/ desfășurarea/ uti-lizarea diverselor strategii de învățare autonomă a limbii, prin observare directă și exersare.

comunității.

2.1.Așezarea grafică în pagină a textului : plan de idei ; text simplu de tip informativ ; dialog ; conspect ; scrisoare ; descriere de peisaj.

4.1.Utilizarea diționarului (explicativ, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute.

Unitatea 2

Cartea – obiect de cultur ă.

Scrierea funcțională. Mesajul electronic.

10. . Redactarea unui text argumentativ.

11. Recapitulare

12. Evaluare sumativă nr1

13. Analiza evaluării.

14. Cartea de-a lungul veacurilor. Lectură interogativă.

15. Cartea de-a lungul veacurilor Observarea textului

16. Cartea de-a lungul veacurilor. Interpretarea textului.

17. Structura cărții. Cuprinsul.

18. Structura cărții. Prefața. Postfața.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Tehnica predicției

Explozia stelară

Graficul T

Descriere

Brainstormingul

Lanțuri asociative

Lectura în glas

Dicatare

Analiza dictării

Aprecieri reciproce

Revizuirea circulară

Clusteringul

Prezentări orale

2

11.Manipularea suporturilor audiovizuale și informatice în calitate de surse sau mijloace de învățare a limbii de instruire.

12. Respectarea etichetei verbale în orice situație de comunicare orală și scrisă.

1.Utilizarea diverselor strategii de informare/ documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale și scrise.

11.1.Selectarea învolumrezonabil a informațiilornecesare (esențiale)Utilizînd mijloace audiovizuale/informative.

12.2.Utilizarea normelor elementare de etichetă verbal într-o situație concretă de comunicare orală și scrisă (dialog improvizat:elev-bibliotecar ; cumpărător-vînzător; pacient-medic).

1.1.Ierarhizarea ideilor dintr-un text narativ într-un plan simplu de idei, utilizînd enunțuri proprii.

Unitatea 3

Textul literarTextul nonliterarLexicul

19. Elemente de limbă română. Actualizare.

20. Comunicare. Situații de comunicare.

21. Scrierea funcțională. Mesajul electronic.

22. Textul nonliterar. Fișa de bibliotecă.

23. Atelier de lectură. Fișa de lectură.

24. Recapitulare

25. Evaluarea sumativă nr 2..

26. Analiza evaluării

27. „Privighetoarea” de Al.Brătescu-Voinești. Lectura ghidată.

28. Privighetoarea.

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

Lucrul în echipă

Metoda deducției

Clusteringul

Piramida narativă

Tehnica predicției

Metoda Ștafetei

Caraterizarea

Pînza discuției

Elaborarea unei fișe în parametrii indicați.

Redactarea textului.

Redactarea fișei de lectură.

Test-grilăAnaliza testului

Lectura ghidată

3

5.Elaborarea și realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală și scrisă.

9.Operaționalizarea terminologiei lingvistice și literare, în limita standadelor de conținut.

15.Exprimarea adecvată a propriei identități, prin conștientizarea apartenenței la comunitatea lingvistică a vorbitorilor de limbă română.

8.Lectura, audiere

5.2. Lanasarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 minute).

9.1.Aplicarea terminologiei lingvistice și literare studiate în demersul analitic al textului.

15.1.Redactarea despre sine, ca reprezentant al etniei/ generației/ comunității.

8.2.Interpretarea

Unitatea 4ParabolaMonologulSinonimiaAntonimia

Observarea textului.

29. Privighetoarea. Interpretarea textului.

30. Textul literar și nonliterar

31. Cîmpul lexical

32. Circulația cuvintelor în spațiu. Regionalismele.

33. Monologul narativ.

34. Textul nonliterar.Instruțiunea.

35. Proiect. Revista mea. Articol de fond.

36. Recapitulare

37. Evaluare sumativă nr.3. Dicatare


1

2

2

2

1

1

1

1

1

1

BrainstormingExercițiul

Lanțuri asociative

ClusteringInterviul

ExerciţiulDictare


Sinelg



6 De Ce

Redactarea

Dicatare cu temeAnalizadictării

Clusteringul

Brainstorming

4

și interogarea textelor literare șinonliterare, în limita standardelor de conținut.

9.Operaționaliza-rea terminologiei lingvistice și literare, în limita standadelor de conținut.

10.Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situații de comunicare orală și scrisă.

2. Aranjarea/ ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu/ produs.

textului liric, a textului epic (narațiune, descriere)

9.1.Aplicarea terminologiei lingvistice și literare studiate în demersul analitic al textului.

10.3.Realizarea spontană, fluentă, exactă a unei descrieri de natură, de portret, de interior, de exterior.

2.1.Așezarea grafică în pagină a textului : plan de idei ; text simplu de tip informativ ; dialog ; conspect ; scrisoare ; descriere de peisaj.

Unitatea 5ParabolaTipuri de dicționareTextul nonliterar

39. Parabola Semănătorului

Observarea textului


Explorarea textului


Interpretarea textului.

42. Noțiunea de parabolă.

43. Relații în cuvinte după conținut. Sinonimia.

44. Relații în cuvinte după conținut. Serii sinonimice.

45. Relații în cuvinte după conținut. Antonimia.

46. Monologul descriptiv.

47. Atelier de scriere. Realizarea unei

1

1

1

1

2

1

1

1

1

Diagrama Venn

Lanțuri associative

Joc de rol

Piramida narativă

Lectura expresivă

6 De Ce?

Identificarea elementelor lingvistice studiate.

Scrierea liberă

Redactarea descrierii

Analiza textului complex


5

4.Organizarea/ desfășurarea/ uti-lizarea diverselor strategii de învățare autonomă a limbii, prin observare directă și exersare.

14.Identificarea propriilor atuuri, nevoi și puncte vulnerabile în diferite situații de comunicare orală și scrisă.

1.Utilizarea diverselor strategii de informare/ documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale

4.1.Utilizarea diționarului (explicativ, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute.14.1.Autoevaluarea propriilor competențe de comunicare.

1.1.Ierarhizarea ideilor dintr-un text narativ într-un plan simplu de idei, utilizînd enunțuri proprii.

Unitatea 6LegendaOmonimiaParonimia

descrieri.

48. Recapitulare

49. Evaluare sumativa nr.4. .


51. Parabola despre floarea adevărată.

Observarea textului.


Explorarea textului.


Interpretarea textului.

54. Temă, idee, mesaj al textului literar.

55. Dicționarul de sinonime

56. Dicționarul de antonime.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Diagrama Venn

Pînza discuției

Redactarea rețetei

Test de evaluare

Identificarea ideilor principale din text

Clustering

Prezentări orale

Test-grilăAnaliza testului Evaluarea reciprocă a planului de idei

Elaborarea planului de idei al unui fragment citit independent

6

și scrise.

3.Rezumarea textelor literare și nonliterare.

9.Operaționaliza-rea terminologiei lingvistice și literare, în limita standadelor de conținut.

4.Organizarea/

3.1.Rezumarea unui text descriptiv, în limita de 100 de cuvinte.

9.3.Apliacarea instrumentarului de interpretare a textului.

4.2.Utilizarea

Unitatea 7,,Fă binele şi aruncă-l în mare.Basmul cultSubstantivulArticolul

57. Textul nonliterar. Rețeta.

58. Proiect. Revista mea. Pagina utilitară.

59. Recapitulare

60. Evaluare sumativă nr. 5


62. „Stînca corbului” de A.Russo.

Lectura interogativă.Vocabular

63. Stînca corbului.Timp și spațiu în legendă

Explorarea textului.

64. Stînca corbului.Interpretarea textului.

65. Noțiunea de legendă

66. Relații între cuvinte după conținut.

1

1

1

1

1

1

1

1

2

Diagrama Venn

Acrostihul

Rezumatul

Lanțuri associativeBrainstormingul

Lectura interogativă și

Identificarea elementelor lingvistice studiate

Pînza discuției

Dictare cu teme

Analiza dictării

Interogarea frontală(conversația catihetică, euristică)

Cubul


7

desfășurarea/ uti-lizarea diverselor strategii de învățare autonomă a limbii, prin observare directă și exersare.

7.Respectarea normei ortografi-ce, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaționale, stilistice ale limbii.

10.Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situații de comunicare orală și scrisă.

dicționarului ortografic în scopul scrierii corecte a cuvintelor.

7.1.Respectarea regulilor ortografice, ortoepice, punctuaționale, a normei semantice în textul produs(oral și scris)

10.1.Utilizarea formulelor de inițiere, menținere și încheiere a dialogului(susținut direct cu o altă persoană la telefon)

Omonimia.

67. Paronimia.

68. Rezumatul.

69. Atelier de scriere. Proiect. Revista mea. Recomandări pentru lectură.

70. Recapitulare

71. Evaluare sumativă nr. 6.

72. 75. Analiza evaluării.

73. „Fata babei și fata moșneagului” de Ion Creangă.

Lectura interogativă.

74. Fata babeiși fata moșneagului.Explorarea te stului.

75. Fata babei și fata

1

1

1

1

1

1

1

1

1

analitică a textului

Lanțuri associative

Identificarea în text a figurilor de stil

Elaborarea de hărți ale narațiunii

Explozia stelară

Brainstormingul

Lucrul în echipă

ClusteringulBrainstormingulExercițiulPixuri în paharTest

Aprecieri reciproce

Diagrama VennClusteringul

Sinquien

Test de gramatică

Dictare ortografică

Prezentări oraleJoc de rol

Test complex

8

12. Respectarea etichetei verbale în orice situație de comunicare orală și scrisă.

12.1.Analiza normelor elementare de etichetă verbală în textul studiat.

moșneagului. Interpretarea textului.

76. Basmul cult.

77. Caracterizarea personajului literar.

78. Substantivul.Actualizare.

79. Substantive colective.

80. Flexiunea și ortografia substantivelor.

81. Locuțiunea substantivală.

82. Articolul. Articolul posesiv.

83. Articolul adjectival.

84. Situații de comunicare dialogată.

85. Recapitulare.

86. . Evaluarea

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Analiza testului

9

sumativă nr. 787. Analiza evaluării.

1

10

8 1. Utilizarea diverselor strategii de informare/ documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale şi scrise.

4.Organizarea / desfăşurarea/ utilizarea diverselor strategii de învăţare autonomă a limbii, prin observare di-rectă şi exersare.

10.Valorificarea mijloaceor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de co-municare orală şi scrisă.

13. Producerea textelor care reflectă

1.1. Ierarhizarea ideilor dintr-un text narativ într-un plan simplu de idei, utilizînd enunţuri proprii.

4.2. Utilizarea dicţionarului ortografic în scopul scrierii corecte a cuvin-telor.

10.1. Utilizarea formulelor de iniţiere,menţinere şi încheiere a dialogului (susţinut direct cu o altă persoană susţinut la telefon).

13.1. Reflectarea propriei experienţe într-un text, în limita de ½ pagină (autobiografie); relatarea unei experienţe proprii, opinie despre sine; autoprezentare.

Unitatea 8Planul dezvoltat de idei

NumeralulDialogul

1. 90. H.Ch.Andersen „Soldatul de plumb”.Lectură interogativă.

2. „Soldatul de plumb”. Explorarea textului.

3. „Soldatul de plumb”. Interpretarea textului. Caracterizarea personajelor.

4. Planul dezvoltat de idei al textului citit.

5. Numeralul.Actualizare

6. Numeralul ordinal

7. Ortografia numeralului

8. Numeralul fracţionar

9. Atelier de lectură”Insula de repaus”de Leonida Lari

10. Scrierea imaginativă Dialogul

11. Proiect.Revista mea. Interviul

12. Recapitulare

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Lectura interogativă şi analitică a textului.

Identificarea figurilor de stil.

Elaborarea de hărţi ale naraţiunii.


Interogaţie frontală (conversaţie catihetică, euristică.)

Comentarea fragmentelor de text.

Autoevaluarea cu grilă a textului redactat.

Probe de analiză gramaticală conform algoritmului.

Teste de ortografie.

11

propriile experienţe senzoriale, idei, judecăţi, opinii, argumente.

13. Evaluare sumativă 8.Dictare cu teme.


1

1

Interpretarea /comentarea /analizafaptelor de limbă din textul dat.

12

9 5.Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a actelor de comunicare

10.Valorificarea mijloaceor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

11. Manipularea suporturilor audiovi-zuale şi informatice în calitate de surse sau mijloace de învăţare a limbii de

5.1 .Producerea Unui discurs în limita unei pagini de caiet(o impresie; o opinie personală; relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele literare studiate).

10.2.Valorificarea potenţialului expresiv al părţilor de vorbire (substantiv, adjectiv, pronume) în textul produs (scris/oral).

11.1. Selectarea în volum rezonabil a informaţiilor necesare (esenţiale), utilizînd mijloace audiovizuale/informative.

Unitatea 9Textul liricPronumele

Argumentarea simplă

15. M.Eminescu”Fiind băiet,păduri cutreieram...”Observarea textului.

16. „Fiind băiet...” Explorarea textului. Elemente de versificaţie: vers, rimă. Strofă

17. Fiind băiet...” Interpretarea textului.

18. Atelier de lectură. Opera lirică

19. Pronumele .Actualizare

20. Pronumele .Exerciţii

21. Pronumele reflexiv

22. Pronumele reflexiv.Exerciţii

23. Funcţia sintactică apronumelui reflexiv

24. Argumentarea simplă II Argumentarea simplă pe baza unui citat

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Interpretarea textului liric prin agenda cu notiţeparalele.

Consultaţii în grup.

Reacţia cititorului.

Atelier de lectură.

Teste de conţinut (demonstrarea înţelegerii textului audiat prin răspuns independent la întrebări.)

Citate.

13

instruire. 25. Recapitulare.



1

1

10 2. Aranjarea/ ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu/produs.

10.Valorificarea mijloaceor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

12. Respectarea etichetei verbale în orice situaţie de comunicare orală şi scrisă.

2.1. Aşezarea grafică în pagină a textului: plan de idei; text simplu de tip informativ; dialog; conspect; scrisoare; descriere de peisaj.

10.2.Valorificarea potenţialului expresiv al părţilor de vorbire (substantiv, adjectiv, pronume) în textul produs (scris/oral).

12.1. Analiza normelor elementare de etichetă verbală în textul studiat.

Unitatea 10Textul literarPronumeleAdjectivul pronominalTextul nonliterar

1. G.Coşbuc.Iarna pe uliţă .Lexicul interogativă.

2. G.Coşbuc.Iarna pe uliţă .Explorarea textului. Figuri de stil

3. G.Coşbuc.Iarna pe uliţă. Interpretarea textului..

4. Figurile de stil. Hiperbola.

5. Pronumele posesiv6. Adjectivul pronominal posesiv

7. Pronumele demonstrativ

8. Adjectivul pronominal demonstrativ.

9. Textul nonliterar. Scrisoarea de felicitare

10. Recapitulare.

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

Producerea de texte, utilizînd verbe cu valoare expresivă.

Cinquain/Cvintet.

Lucrări de creaţie.

Interogarea frontală (conversaţie catihetică.)

14


12. Analiza evaluării.1

11 7. Respectarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaţionale, stilistice a limbii române litera-re.

8. Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut.

9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare,

7.1. Respectarea regulilor ortografice, ortoepice, punctuaţionale, grama-ticale, a normei semantice în textul produs(oral şi scris).

8.2. Interpreta-rea textului li-ric, a textului epic (naraţiune, descriere).

9.3Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului

Unitatea 11Textul literar

AdjectivulLocuţiunea adjectivală

1. V.Romanciuc.”Albina”.Observarea textului.

2. V.Romanciuc.”Albina”. Explorarea textului.

3. V. Romanciuc ,,Albina’’. Interpretarea textului.

4. Metafora

5. Tipuri de rimă

6. Adjectivul. Actualizare

7. Atelier de scriere. Ortografia adjectivului

8. Gradele de comparaţie ale adjectivului

1

1

1

1

1

1

1

1


Identificarea în text a figurilor de stil.

Interogarea frontală (conversaţie catihetică, euristică.)


15

în limita standardelor de conţinut.

9. Locuţiunea adjectivală

10. Proiect. Revista mea. Tinere talente. Poezie

11. Recapitulare



1

1

1

1

1

Observarea valorii expresive a părţilor de vorbire, în baza textului citit.

Producerea de texte, utilizînd adjective cu valoare expresivă.

Prezentări publice (lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.)

12 3. Rezumarea textelor literare şi nonliterare.

3.1. Rezumarea unui text descriptiv, în limita de 100 de cuv-inte.

Unitatea 12Povestirea

Verbul1. M.Sadoveanu Domnul Trandafir.Lectura 1

16

5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi scrisă.

6. Explicarea funcţionării sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii române.

9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut

5.3Realizarea spontană,fluentă,exactă a unei descrieri orale.

6.1. Identificarea elementelor fonetice; perceperea în sistem a expresiilor şi cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale limbii în textul studiat.

9.2Identificarea noţiunilor lingvistice şi literare studiate în textul epic dat.

interogativă. Atelier de lectură.

2. M.Sadoveanu Domnul Trandafir. Observarea textului.

3. M.Sadoveanu Domnul Trandafir. Explorarea textului. Caracterizarea pesronajului.

4. Povestirea

5. Verbul .Actualizare

6. Verbul .Moduri personale. Actualizare.

7. Infinitivul.

8. Infinitivul. Exerciţii.9. Gerunziul

10. Gerunziul. Exerciţii.

11. Participiul.

12. Participiul. Exerciţii.

13. Supinul.

14. Supinul. Exerciţii.

15. Verbul. Sistemetizare.16. Realizarea unei descrieri de

1

1

1

1

1

1

11

1

1

1

1

1

11

2

Interogarea multiprocesuală pe textul epic.

Interpretarea textului epic prin agenda cu notiţe paralele.

Activităţi de antrenare a dicţiunnii, de modelare a intonaţiei.

Teste de conţinut (demonstrarea înţelegerii textului audiat prin răspuns independent la întrebări.)

Determinarea de competenţă lectorală.

17

natură.Peisajul.

17. Atelir de scriere. Realizarea unui text narativ pe baza unei imagini

18. Recapitulare



1

1

1

14 3. Rezumarea textelor literare şi nonliterare.

9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.

13. Producerea textelor care reflectă propriile experienţe senzoriale, idei,

3.1. Rezumarea unui text descriptiv, în limita de 100 de cuvinte.

9.2Identificarea noţiunilor lingvistice şi literare studiate în textul epic dat.

13.1. Reflectarea propriei experienţe într-o pagină de jurnal, într-un text reflexiv despre o experienţă proprie(gen:cine are dreptate/ de ce am procedat aşa).

Unitatea13PovestireaAdverbul

1. A.Busuioc Cînd bunicul era nepot... Atelier de lectură.

2. A.Busuioc Cînd bunicul era nepot... Observarea textului.

3. A.Busuioc Cînd bunicul era nepot...Caracterizarea personajului-narator

4. Adverbul .Actualizare

5. Gradele de comparaţie ale adverbului

6. Adverbul. Exerciţii

7. Reflectarea propriei experienţe într-un text scris

8. Atelier de scriere. Proiect .Revista mea.

1

1

1

1

2

1

1

1


Identificarea în text a figurilor de stil..

Elaborarea de



Autoevaluarea cu grilă a textului redactat.

Lucrări de creaţie.

Clasificarea elementelor de limbă dintr-un text

18

judecăţi, opinii, argumente.

Tinere talente .Proză

9. Recapitulare

10. Evaluare sumativă 14.


1

1

1

hărţi ale naraţiunii.

Observarea valorii expresive a părţilor de vorbire, în baza textului citit.

Comentarea polisemiei cuvintelor în baza dicţionarului.

la prima vedere.Probe de analiză gramaticală.

15 Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comuni-care orală şi scrisă.

8.Lectura ,audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare,în limita standardelor de conţinut.

5.2. Lansarea orală a discur-sului dat într-un timp limită (2/3 min.).

8.1. Comentarea textului epic.

Unitatea 14Fabula

PrepoziţiaPortretul

1. A.Donici,Doi cîini.Observarea textului

2. A.Donici,Doi cîini. Explorarea textului.

3. A.Donici „Doi cîini”. Interpretarea textului.

4. Fabula

5. Prepoziţia.Actualizare. Exerciţii.

6. Locuţiunea prepoziţională

1

1

1

1

1

1


Identificarea în text a figurilor de stil.



Interpretarea semnificaţiei.

19

14.Identificarea propriilor atuuri, nevoi şi puncte vulnerabile în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

14.1.Autoevaluarea propriilor competenţe de comunicare scrisă.

7. Realizarea unei descrieri orale: portretul

8. Proiect.Revista mea

9. Recapitulare

10. Evaluare sumativă nr. 14.


1

1

1

1

1

Elaborarea de hărţi ale naraţiunii.

Aplicarea algoritmului de caracterizare a personajului literar.


Interpretarea /comentarea /analiza faptelor de limbă din textul dat.

Clasificarea elementelor de limbă dintr-un text la prima vedere.


16 5.Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi scrisă.

5.1 .Producerea Unui discurs în limita unei pagini de caiet(o impresie; o opinie personală; relatarea unei întîmplări;

Unitatea 15Poezia

PropoziţiaArgumentarea simplă

1. A.Blandiana Scrisoare. Observarea textului.

1

Interpretarea

Teste de conţinut (demonstrarea înţelegerii

20

6. Explicarea funcţionării sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii române.

14.Identificarea propriilor atuuri,nevoi şi puncte vulnerabile în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele literare studiate).

6.1. Identificarea elementelor fonetice; perceperea în sistem a expresiilor şi cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale limbii în textul studiat.

14.1.Autoevaluarea propriilor competenţe de comunicare scrisă.

2. A.Blandiana Scrisoare. Explorarea textului.

3. A.Blandiana Scrisoare. Interpretarea textului.

4. Propoziţia.Actualizare. Propoziţii afirmative şi negative.

5. Propoziţii enunţiative şi interogative.

6. Propoziţii simple şi dezvoltate

7. Argumentarea simplă(III) Argumentarea în baza unor versuri

8. Proiect. Revista mea. Noutăţi9. Recapitulare

10. Evaluare anuală.

11. Proiect .Revista mea. Finalizarea proiectului

12. Proiect .Prezentări


14. Organizarea lecturii pe vacanţă.

15. Lecturi suplimentare.

1

1

1

1

1

2

11

1

1

1

1

1

1

textului liric prin agenda cu notiţe paralele.

Consultaţii în grup.

Reacţia cititorului.

Comentarea potenţialului expresiv al diferitelor unităţi lexicale.

Interpretarea /comentarea /analiza faptelor de limbă din textul dat.

textului audiat prin răspuns independent la întrebări.)

Elaborarea textelor în parametrii indicaţi.


21

Văzut: ___________________ „______/_____/20_____”

Profesor: Obada Anna

22

clasa a vi-a

Documents