Centro per l’innovazione e la sperimentazione educativa Milano

Area Formazione Lavoro - Coord. Sandra Favi Piano di Lavoro 2012

Piano di lavoro 2012

Area per lo studio dell’applicazione della quota re gionale del curriculum

Coordinamento: Carola Feltrinelli

Indagine su recupero scolastico 2012 - 2013

Il problema

L’indagine sul recupero scolastico si prefigge lo scopo di studiare i principali nodi problematici relativi alle caratteristiche dei corsi di recupero pianificati nelle scuole superiori di Milano e provincia, concentrando l’attenzione sul tipo di recupero prevalentemente effettuato - per conoscenze? per abilità/competenze? -

nonché sulle modalità organizzative, di verifica e sui soggetti attuatori. Nell'ambito dell'indagine il gruppo di ricerca, costituito per la grande maggioranza da personale attivo nel campo, intende mettere a fuoco anche un aspetto spesso ufficialmente trascurato e poco soggetto a monitoraggio ma che alla luce dell'esperienza quotidiana appare rivestire un interesse particolare: quali spazi possibili, al di là della nuova normativa, occupano realmente le iniziative e le pratiche di recupero non formalizzato - inteso anche in senso metacognitivo - nell'ambito dell'attività curricolare? Come di fatto nella quotidiana realtà didattica operano i docenti per rafforzare conoscenze e competenze ben oltre le poche ore concesse dall'attuale normativa per le attività ufficialmente dedicate al recupero?

Gli obiettivi L’indagine sul recupero scolastico si propone di:

• tracciare un quadro aggiornato della situazione in relazione alla normativa • fornire strumenti di riferimento aggiornati anche rispetto agli aspetti meno esplorati del problema • indagare gli aspetti anche meno esplorati di un problema che interessa tutto il territorio nazionale attraverso uno

studio di tipo osservativo • rendere alle scuole interessate un Profilo ragionato ed elaborato sulla base dei loro materiali e della loro

operatività • estrapolare e sottoporre all'attenzione degli operatori esempi di "buone pratiche" • aprire un confronto e una discussione sui risultati dell'indagine.

Il metodo

L’attività di ricerca si fonda sul metodo qualitativo il quale appare strumento privilegiato al fine di esplorare, in profondità e in situazione, le questioni connesse a vario titolo e a vari livelli con la problematica del recupero scolastico. A tal fine la strategia di ricerca identificata come la più conveniente dal gruppo di lavoro è lo studio

di caso: esso infatti consente di ottenere informazioni sul fenomeno in tempi brevi e a costi molto contenuti e di attingere a un tipo di conoscenza concreta dalla quale è possibile derivare spunti e suggerimenti di "buone pratiche" operativamente sviluppabili anche in analoghi contesti.

Centro per l’innovazione e la sperimentazione educativa Milano

Area studio applicazione quota reg.le curriculum Piano di lavoro 2012.doc

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I criteri di fondo per la selezione delle scuole secondarie superiori partecipanti al progetto sono rappresentati dalla loro appartenenza a ordini differenti (licei, istituti tecnici, istituti professionali) e dalla maturazione di un'ampia esperienza nel campo indagato anche a livello organizzativo. Definita l'ipotesi di ricerca, il gruppo di studio declina i postulati dell' indagine e con rifermento ad essi costruisce gli strumenti per l'analisi. La tecnica prevalentemente utilizzata è quella del focus group, a cui viene affiancata quella dell'intervista singola. Preso contatto con i Dirigenti scolastici, il gruppo di ricerca avvia le procedure di lavoro nelle scuole. Si prevedono due incontri: I incontro: intervista semi strutturata con il Dirigente scolastico utile a fornire lo sfondo, il contesto di cui deve tener conto lo sviluppo dell''indagine II incontro: realizzazione di un focus group condotto da due insegnati Esperti, componenti del gruppo di ricerca, con la partecipazione di docenti della scuola impegnati a vario titolo nell'attività di recupero. A tali fasi si affianca la raccolta completa della documentazione prodotta nel merito dalle singole scuole.

Gli strumenti

Per la realizzazione e la lettura dei focus group il gruppo di studio elabora i seguenti strumenti che possono anche essere riutilizzati su un campione più ampio per un approfondimento delle questioni emerse:

• schema di intervista semistrutturata da effettuare con i dirigenti scolastici; • schema di conduzione del focus group per il moderatore • scheda di confronto e sintesi tra il moderatore e l'osservatore del focus • lista di ascolto dei materiali registrati dei focus group.

L'analisi dei dati

Successivamente alla realizzazione dei focus, il gruppo di ricerca procede all’analisi dei dati dei cui risultati si prevede la divulgazione attraverso due prodotti:

• Documento riassuntivo, contenente i punti salienti della questione emersi dai focus in relazione ai postulati della ricerca o concernenti aspetti inattesi ma di particolare rilievo;

• Profilo della scuola, ovviamente centrato sul problema, stilato sulla base delle risultanze del focus che sulla base

dei tutta la documentazione messa a disposizione dei singoli Istituti

I risultati

E' prevista la pubblicazione dei risultati attraverso due canali.

• la pubblicazione sul sito del Profili delle scuole e di Schede illustrative degli aspetti rilevati negli studi di caso rispondenti ai requisiti di "buone pratiche"

• l'organizzazione di un confronto aperto alle scuole del territorio

Il Gruppo di ricerca

Carola Feltrinelli Silvana Serra

Relativamente allo studio di fattibilità dell’Indagine, si veda il quadro sinottico allegato.

Indagine sul recupero 2012 Indagine sul recupero 2012 -- 20132013

Strumenti• schema di conduzione del focus

•scheda di confronto moderatore-osservatore

Quesiti guida

INCONTRO SCUOLE

raccolta materiali

focus

Contesto di ricerca

(aspetti teorici, domande di ricerca, obiettivi, ipotesi)

Schede di

buone pratiche

Profili scuole

RISULTATI

Questionario-Intervistadirigente

Normativa

Bibliografia

Analisi dei dati

Questionari studenti, docenti mappe concettuali

Intervista dirigente scolasticorappresentazione delle caratteristiche strutturali della scuola

Schede IPAinformazioni relazionali

Profilianalisi testuale e identificazione di parole chiave e dei contesti lessicali (elaborazione check-list)

Ascolto incrociato dei focuscompilazione della check-list ed elaborazione dei dati

Progetto IDEProgetto IDEfase esplorativa

definizione di indicatori per la elaborazione di un modello valutativo

Procedure

Questionari studenti, docenti

Questionario-intervista dirigente scolastico

Schede IPA

Contenuto delle schede di sintesi e mappa concettuale

Analisi testuale dei profili: identificazione di parole chiave e dei contesti lessicali

Ascolto incrociato dei focus

Elaborazione dei dati della check list

Progetto IDEProgetto IDEfase esplorativa

Progetto IDEProgetto IDEprospettive di ricerca

Ipotesi di modello di valutazione

indicatori

Ricerca

indagine qualitativa e quantitativa

Ricerca

indagine esplorativa

Seminario

presentazione risultati ricerca

Definizione del modello di valutazione

proposte operative