Children make their mark

2 3

INNEHÅLL /CONTENT

04BAKGRUND / BACKGROUND

06SJÄLVPORTRÄTT FÖR YNGRE BARN /SELF-PORTRAITS FOR YOUNG CHILDREN

12KOMPETENSUTVECKLING OM SJÄLVPORTRÄTTFÖR FÖRSKOLEPEDAGOGER / SKILLS DEVELOPMENT IN THE FIELD OFSELF-PORTRAITS FOR PRE-SCHOOL TEACHERS

16SINNESPORTRÄTT /SENSORY PORTRAITS

24SPEGLING / SKUGGAN / FÄRGEN REFLECTION / SHADOW / COLOUR

30BILDMUSEET

32CREDITS

BAKGRUND

4 5

Since autumn 2012, Bildmuseet has been involved in the two-year EU project Contemporary Self-Portraits together with Turku Arts Academy, Finland, the Estonian Academy of Arts, Estonia, the International Summer School of Photography, Latvia, and the National College of Art and Design, Ireland. The aim is to develop methods of teaching art in order to work with various target groups on self-portraits. On 9 May 2014, this project will be summarised and presented at a public symposium at Bild-museet in Umeå.

At Bildmuseet, Contemporary Self-Portraits has involved work-shops for school students and the general public, skills develop-ment for student art teachers, students at colleges of art, artists, art teachers and pre-school teachers.

Through this project, Bildmuseet has also been able to extend its collaboration with local organizations – and this has generated new ideas and more in-depth insights into how we can work together in relation to our target groups. In autumn 2012, for example, a group of student art teachers did their methodology work placement at Bildmuseet’s workshop. This was so success-ful that we want to continue to cooperate in the field of art teacher training and in further education for teachers.

During February 2013, two days of courses for art college stu-dents and practising artists were organised together with the art consultant for Region Västerbotten on autobiographical writing and self-portraits. This too has resulted in continued partner-ships in skills development for artists and the art audience.

BACKGROUND

CHILDREN MAKE THEIR MARK /

Sedan hösten 2012 ingår Bildmuseet i det tvååriga EU-projektet Contemporary Self-Portraits [Samtida Självporträtt] tillsammans med Åbo konstakademi, Finland; Estlands konsthögskola, Est-land; International Summer School of Photography, Lettland och Högskolan för konst och design, Irland. Syftet är att utveckla konstpedagogiska metoder för att arbeta med självporträtt gentemot olika målgrupper. Den 9 maj 2014 sammanfattas och presenteras projektet på ett publikt symposium på Bildmuseet i Umeå.

På Bildmuseet har Contemporary Self-Portraits omfattat work-shopar både för skolelever och för allmänheten, kompetensut-veckling för bildlärarstudenter, konsthögkolestudenter, konst-närer, bildlärare och förskolepedagoger.

Genom projektet har Bildmuseet också kunnat fördjupa samar-betet med lokala aktörer – något som genererat nya idéer och fördjupade insikter om hur vi gemensamt kan arbeta i förhållande till våra målgrupper. Under hösten 2012 förlade till exempel en grupp bildlärarstudenter sin metodikpraktik till Bildmuseets bildverkstad. Detta var så lyckat att vi fortlöpande vill samarbeta inom bildlärarutbildningen och vid fortbildningar för lärare.

Tillsammans med konstkonsulenten för Region Västerbotten genomfördes under februari 2013 två kursdagar för konsthög-skolestuderande och verksamma konstnärer om självbiografiskt skrivande och självporträtt. Också detta har utmynnat i fortsatta samarbeten kring kompetensutveckling för konstnärer och konstpublik.

BAKGRUND

BARN SÄTTER SPÅR /

6 7

Under vintern och våren 2014 genomförs den sista workshop-perioden inom Contemporary Self-Portraits. Det blir en stor satsning på fortbildning av förskollärare som vill arbeta med självporträtt för riktigt små barn. Workshopperioden går under namnet Barn sätter spår och arrangeras i samarbete med Idéan – för- och grundskolans utvecklingscentrum, Umeå kommun. Ideán erbjuder inspiration, handledning och kompetensutveck-ling i form av praktisk, estetisk och teoretisk utbildning för pedagoger och förskolechefer.

Syftet med projektet är att synliggöra de yngsta barnen i åldern 1-5 år, deras kreativitet och skapande, också i det offentliga rum-met. Detta för att skapa delaktighet och sammanhang för barn och familjer i Umeå. Projektet avslutas med en stor familjefest den 24 maj, då Bildmuseets kreativa bildverkstad flyttar utom-hus. Under dagen kommer de besökande barnen och föräldrarna att kunna delta i olika kreativa aktiviteter kopplade till temat självporträtt.

Idéans arbetsmetoder är inspirerade av Reggio Emilias peda-gogiska filosofi. Den bygger på en övertygelse om att alla män-niskor föds intelligenta och nyfikna med en längtan och vilja att lära och växa, som ger plats för sinnena, skapandet, fantasin och förnuftet. Barnens kreativa process är i fokus – inte de färdiga produkterna. Det är processen som får oss att utvecklas och utmana vår nyfikenhet. Detta sammanfaller väl med Bildmuseets konstpedagogiska metoder. En annan utgångspunkt och inspira-tion för de kreativa övningar som erbjuds i Bildmuseets bildverk-stad, är den konst och de utställningar som visas i museet just då.

Sedan våren 2012 har Bildmuseets konstpedagoger samarbetat med Idéans förskollärare kring Öppen kulturförskola som erbjuds för föräldralediga och deras barn varje fredag i Bildmuseets bildverkstad. Det är en mötesplats där barn och vuxna kan vara kreativa tillsammans.

SJÄLV-PORTRÄTT FÖR YNGRE BARN

BARN SÄTTER SPÅR /

Genom Idéan har Bildmuseet fått tillgång till ett kontaktnät av förskollärare runt om i Umeå kommun. Förskoleverksamheten omfattar barn mellan 1-5 år. Det finns ca 120 förskolor i Umeå, varav ca 95 är kommunala. På de kommunala förskolorna finns det ca 350 avdelningar som har runt 1200 förskolepedagoger anställda.

Intresset att besöka Bildmuseet har ökat det senaste året från förskolornas sida. Vi har gjort riktade erbjudanden om program och besök som har fått god respons. Vi har kunnat erbjuda förskolebarnen spännande konstupplevelser, alltifrån mindre bilderboksutställningar till storskaliga konstinstallationer. För Bildmuseet är det därför intressant att fortbilda förskollärare i hur de kan låta barn möta konst och hur de kan jobba kreativt och processinriktat och låta sig inspireras av konst i alla former.

Winter and spring 2014 sees the final period of workshops within Contemporary Self-Portraits. There will be a major ini-tiative to offer further education for pre-school teachers who want to work with self-portraits for very young children. This series of workshops goes under the name of Children Make their Mark, and it is being organised in partnership with Idéan – the development centre for pre-schools and compulsory schools, Umeå Municipality. Idéan offers inspiration, guidance and skills development in the form of practical, aesthetic and theoretical training for teachers and heads of pre-schools.

The aim of the project is to highlight the youngest children in the 1-5 age group, as well as their creativity and innovation, in the public domain too. The intention is to generate involvement and cohesion for children and families in Umeå. The project will conclude with a large family party on 24 May, when Bildmuseet’s creative workshop will move outdoors. This will see visiting children and parents being able to take part in various creative activities relating to the subject of self-portraits.

Idéan’s work methods take their inspiration from Reggio Emilia’s pedagogical philosophy. It is based on a conviction that all people are born intelligent and curious, with a longing and a desire to learn and grow, which provides scope for the senses, creativity, imagination and reason. The focus is on the children’s creative process – not on the finished products. It is the process that helps us to develop and challenge our curiosity. This is very much in line with Bildmuseet’s methods of teaching art. Another starting point and inspiration for the creative exercises on offer in Bildmuseet’s workshop is the art and the exhibitions on dis-play in the museum at that particular time.

SELF- PORTRAITS FOR YOUNG CHILDREN

CHILDREN MAKE THEIR MARK /

Since spring 2012, Bildmuseet’s art teachers have been collabo-rating with Idéan’s pre-school teachers on an Open Cultural Pre-School, which is available to those on parental leave and their children every Friday in Bildmuseet’s workshop. This is a mee-ting place where children and adults can be creative together.

Through Idéan, Bildmuseet has gained access to a network of contacts of pre-school teachers all over Umeå Municipality. Pre-school activities are for children aged 1-5. There are approx-imately 120 pre-schools in Umeå, approximately 95 of which are operated by the municipality. There are approximately 350 departments at the municipal pre-schools, employing around 1,200 pre-school teachers.

There has been increased interest in visiting Bildmuseet recently from pre-schools. We have produced targeted special offers for programmes and visits, which have met with a good response. We have been able to offer pre-school children exciting artistic experiences, such as exhibitions of picture books and large scale art installations. It is therefore of interest to Bildmuseet to further educate pre-school teachers in how they can encourage children to experience art and how they can work creatively and in a process-oriented way to be inspired by art in all its forms.

8 9

10 11

12 13

Idén till Barn sätter spår föddes ur en önskan att fortbilda oss själva tillsammans med förskollärare i Umeå om hur man arbe-tar med självporträtt för yngre barn.

Projektet inleddes i augusti 2013 då Bildmuseets konstpedago-ger och Idéans personalgrupp samlades för att fördjupa sig i frågorna: Vad är ett självporträtt för ett litet barn? Hur ser barns bildutveckling ut när det gäller självporträtt? Utgångspunkten var att lämna det klassiska avbildandet och att inspirera förskol-lärare att vidga sin bild av vad ett självporträtt kan vara samt ge dem verktyg och kreativa metoder. Konstnären Eva Söderström bjöds in för att föreläsa om barns bildutveckling.

Under hösten 2013 gick en inbjudan ut till Umeås förskolor om att delta och projektet inleddes med att alla intresserade inbjöds till informationsträffar på Bildmuseet 12-13 november 2013. På träffarna gav Maria Taube, konstpedagog från Moderna museet, inspirationsföreläsningar om barn och konst. Föreläsningen besöktes av cirka 300 förskolepedagoger.

Under februari och mars 2014 har Bildmuseet och Idéan erbju-dit förskolepedagogerna sju olika workshoppar som givits vid flera tillfällen. Sammanlagt har cirka 350 förskollärare deltagit i fortbildningen varav cirka 100 valde Bildmuseets workshoppar. På Bildmuseet erbjöd vi tre olika workshoppar som gavs vid flera tillfällen – Sinnesporträtt, Spegling / Skuggan / Färgen samt en fotoworkshop, och Idéan erbjöd fyra andra. Ute på förskolorna fortsatte förskollärarna sedan att arbeta med självsporträttste-mat tillsammans med barnen.

BARN SÄTTER SPÅR /

Några av förskolorna kommer att ordna lokala utställningar un-der maj månad med utgångspunkt i det som barnen har skapat inom projektet.

Bilder som visar förskolepedagogernas och barnens processer från Barn sätter spår kommer att bli en del av utställningen Sam-tida självporträtt som visas 8 maj - 1 juni 2014 på Bildmuseet. Där finns också en karta som markerar de utställningar som försko-lorna själva arrangerar runt om i Umeå med omnejd.

KOMPETENS-UTVECKLING OM SJÄLVPORTRÄTT FÖR FÖRSKOLE-PEDAGOGER

14 15

The idea behind Children Make their Mark was born in a desire to further educate ourselves together with pre-school teachers in Umeå about how to work with self-portraits for younger children.

The project was launched in August 2013, when art teachers from Bildmuseet and Idéan’s staff group gathered to consider the questions: What is a self-portrait for a young child? What is the pictorial development of children when it comes to self-por-traits? The starting point was to leave behind traditional depic-tions and to inspire pre-school teachers to broaden their view of what a self-portrait can be, and to provide them with tools and creative methods. The artist Eva Söderström was invited to speak about the pictorial development of children.

In autumn 2013 an invitation was issued to pre-schools in Umeå to take part, and the project was launched when all those ex-pressing an interest were invited to information meetings at Bildmuseet on 12-13 November 2013. At these meetings Maria Taube, Curator of Education from the Museum of Modern Art in Stockholm, gave inspirational presentations about children and art. The presentation was attended by 300 pre-school teachers.

During February and March 2014, Bildmuseet and Idéan offered seven different workshops, which were held on several occa-sions. In all, around 350 pre-school teachers have taken part in the further education initiative, around 100 of whom opted for Bildmuseet’s workshops. Three different workshops were of-fered at Bildmuseet, and these were held on several occasions – Sensory Portraits, Reflection / Shadow / Colour, and one photo workshop; Idéan also offered four others. At the pre-schools, the teachers then continued to work with the children on the subject of self-portraits.

CHILDREN MAKE THEIR MARK /

SKILLS DEVE-LOPMENT IN THE FIELD OF SELF-PORTRAITS FOR PRE-SCHOOL TEACHERS

Some of the pre-schools will be organising local exhi-bitions during May, based on what the children have created within the project.

Images depicting the processes of the pre-school teachers and the children from Children Make their Mark will become part of the exhibition entitled Con-temporary Self-Portraits, which will be held from 8 May-1 June 2014 at Bildmuseet. There is also a map setting out the locations where there are exhibitions arranged by the pre-schools themselves all over Umeå and the surrounding area.

16 17

Med workshoppen Sinnesporträtt ville vi uppmuntra till att arbeta nytänkande med barn och självporträtt. Syftet var att skaka av sig bilden av det traditionella självporträttet och istället försöka gestalta det inre – våra känslor och våra fem sinnen – istället för det yttre.

Deltagarna fick först rita av varandra i helfigur, liggandes på ett stort papper. Posen valdes utifrån deltagarens dagsform. De fick sedan fundera på sina sinnesegenskaper och sedan försöka hitta material som speglade eller illustrerade detta. Vilka dofter, ljud, smaker och färger representerar mig bäst? Genom att trä in handen i ett flertal påsar fyllda med olika taktila material kunde de också känna efter vilken taktil känsla som passade bäst in på dem, just då. Deltagarna gick runt mellan olika stationer, ett för varje sinne, och samlade material som de sedan placerade in i bilden – den uppritade konturen av den egna kroppen.

SINNES-PORTRÄTT /

SENSORYPORTRAITS /

Our intention in the workshop entitled Sensory Portraits was to encourage an innovative approach to work with children and self-portraits. The purpose was to shake off the image of the traditional self-portrait and to attempt instead to depict what lies within – our emotions and our five senses – rather than our physical appearance.

Participants started by drawing one another full-length, horizon-tal on a large piece of paper. The pose was selected on the basis of how the participant felt that day. They then had to consider their sensory qualities and attempt to find material that reflected or illustrated this. Which odours, sounds, flavours and colours best represent me? By putting their hand in a number of bags fil-led with various tactile materials, they could also identify which tactile sense suited them best at that particular moment. The participants moved around between different stations, one for each sense, and gathered material that they then placed into the picture – the outline drawn of their own body.

Målgrupp: 3-5 årLedare: Micaela Adolfsson, Karin JonssonTid: 3 tim.

Target group: age 3-5 Leaders: Micaela Adolfsson,Karin JonssonTime: 3 hours

18 19

20 21

Gav workshoppen dig inspiration till nya arbetssätt och metoder? Hur? Absolut. Nytt material och nytt arbetssätt. Tips på hur man kan jobba vidare och även hur man kan anpassa aktiviteten. Den gav mig tips och idéer hur man kan se på självporträtt på olika sätt. Att använda andra sinnen än syn som vi är vana att använda.

Vilka delar kommer du att ha nytta av i ditt jobb som förskollärare? Jag kommer ha nytta av tankesätt att avbilda något som inte är synligt. Det kan liksom inte bli fel då. Jag kommer att ta med mig hur man uttrycker sig är en form av avtryck av vem man är och vill utforska.

Har du redan nu idéer på hur ni kan jobba på er förskola med självporträtt? Vi tänker jobba med barnen som är 2-3 år, alla ska få göra och se sitt handavtryck, som sedan sammanfogas till en stor bild som bildar en helhet tillsammans. Samtidigt får barnen utforska sina intryck av syn, lukt och känsel.

Did the workshop provide you with inspiration for new ways of wor-king and new methods? How? Absolutely. New material and new work method. Tips on how to continue working and also how to adapt the activity. It gave me tips and ideas about different ways of looking at self-portraits. Using senses other than sight, which we’re already used to working with.

Which elements will be of use to you in your job as a pre-school teacher? I’ll make use of the concept of depicting something that isn’t visible. In a way, you can’t be wrong. I’ll use the fact that how you depict yourself is a kind of reflection of who you are and what you want to explore.

Do you have any ideas now about how you can work with self-por-traits at your pre-school? We’re thinking of working with children aged 2-3, asking them all to make and look at their hand prints, which are then combined to create a large picture that forms a whole entity together. At the same time the children get to explore their impressions of sight, smell and touch.

PARTICIPANTS’ COMMENTS

DELTAGARNASKOMMENTARER

22 23

24 25

Target group: Children aged 1-2 Leaders: Maria Sundström and Micaela AdolfssonTime: 3 hours

In this workshop, the pre-school teachers were inspired to work with the very youngest children and self-portraits. The common thread in the workshop was the process, investigation and disco-very, so the teachers’ role is to document the way the children explored the self-portrait — children make their mark.

First of all, the group visited Thilo Frank’s exhibition The Pho-enix is closer than it appears, at Bildmuseet. Frank’s installation using glass mirrors is all about the perception of light, space and movement in a poetic, playful way. The participants were encou-raged to investigate the work from a young child’s perspective. How would you study it if you were 1 year old? How would you study it if you were 2 years old?

REFLECTIONSHADOWCOLOUR

The participants explored the reflections in spatial terms, from the water surface, magnifying glasses, concave mirrors, convex mirrors and shiny spoons. Everyone then had to build reflective spaces using silver paper, gold plates, foil tape, foil and wooden blocks.

Here participants got to experiment and play with torches with red, blue and green bulbs in a darkened room. How many sha-dows can I create? How big can my shadow be? What happens with different combinations of coloured light?

Everyone painted on the floor, using edible colours made from puréed food on wax sheets that can easily be cleaned. A palette of ten colours was arranged on a tray. The outline of a face is there, the task of the participants is to think about how to pro-ceed with their own self-portrait. Tips were given on colour and good painting materials to stimulate the exploration of colour.

Målgrupp: 1–2 år Ledare: Maria Sundström och Micaela AdolfssonTid: 3 tim

I denna workshop inspirerades förskollärarna att arbeta med de allra minsta barnen och självporträtt. Genomgående i workshop-pen var processen, undersökandet och upptäckandet, så därför blir pedagogernas roll att dokumentera barnens utforskande av självporträttet – barn sätter spår.

Gruppen besökte först Thilo Franks utställning The Phoenix is closer than it appears, på Bildmuseet. Franks installation med spegelglas handlar om uppfattningen av ljus, rymd och rörelse på ett poetiskt och lekfullt sätt. Här uppmuntrades deltagarna att undersöka verket ur det lilla barnets perspektiv. Hur skulle du undersöka det om du var 1 år? Hur skulle du undersöka det om du var 2 år?

Deltagarna utforskade spegelbilden rumsligt, från det lilla formatet (skeden) till spegelhörnet där kroppen avbildas i det oändliga. På ett bord fanns en mängd olika speglande föremål att utforska sin spegelbild i: en vattenyta, försto-ringsspeglar, konkava speglar, konvexa speglar och blanka skedar. Sen fick var och en bygga speglande rumsligheter med hjälp av silverfärgad papp, guldtallrikar, folietejp, folie och träklossar.

Här fick deltagarna experimentera och leka med ficklampor med rött, blått och grönt ljus i ett mörklagt rum. Hur många skuggor kan jag få? Hur stor kan min skugga bli? Vad händer med olika färgade ljuskombinationer?

Alla fick måla på golvet med färg av livsmedel på vaxdukar som lätt går att rengöra. En palett bestående av tio färger la-des upp på ett fat. Formen för ett ansikte finns där, deltagar-na får uppgiften att fundera på hur man sedan jobbar vidare med sitt självporträtt. Här gavs också tips om färg och bra målarmaterial som stimulerar utforskande av färgen.

SPEGLING

SKUGGAN

FÄRGEN

REFLECTION

SHADOW

COLOUR

SPEGLING SKUGGANFÄRGEN

26 27Photo from the exhibition: Thilo Frank / The Phoenix is closer than it appears

19 Januari - 16 March 2014 at Bildmuseet, Umeå University

28 29

Gav workshoppen dig inspiration till nya arbetssätt och metoder? Hur? Ja, att måla med livsmedel på vaxduk var roligt. Det är alltid bra med konkreta tips och information om vart man får tag i material.

Vilka delar kommer du att ha nytta av i ditt jobb som förskollärare? Allt vi gjorde går att omsätta till jobbet på förskolan. Det är bara vår fantasi som sätter gränser. Att använda vaxdukar istället för att måla på papper kommer vi att introducera för barnen. Spe-gelupplevelsen gav inspiration och har redan inspirerat oss att börja arbeta mer med speglingar tillsammans med barnen.

Har du redan nu idéer på hur ni kan jobba på er förskola med själv-porträtt? Vi hade pratat om det innan workshoppen. Vi har små barn och därför tänkte vi låta barnen måla på speglar. Sedan fotar vi spegeln, skriver ut på papper och sedan ta in fler ma-terial så att porträttet blir lite mer tredimensionellt. Eventuellt funderar vi på att fota av dem igen och skriva ut på OH papper, laminera och sedan hänga upp dem på snöre ute på gården när vi ska ha vår utställning.

Did the workshop provide you with inspiration for new ways of wor-king and new methods? How? Yes, painting on wax sheets with food colours was fun. It’s always good to have concrete tips and information about where to find materials.

Which elements will be of use to you in your job as a pre-school teacher? Everything we did can be translated into work at pre-school. The only limits are our imagination. Using wax sheets instead of painting on paper is something we’ll introduce to the children. The mirror experience provided inspiration and has already inspired us to start working more with the children on reflections.

Do you have any ideas now about how you can work with self-portraits at your pre-school? We’d spoken about that before the workshop. We have small children, so we thought we’d let the children paint on mirrors. Then we photograph the mirror, print it out on paper and then add more materials so that the portrait becomes a bit more three-dimensional. We’re thinking about maybe photographing them again and printing on overhead paper, laminating and hanging them up on a wire out in the school yard when we have our exhibition.

PARTICIPANTS’ COMMENTS

DELTAGARNASKOMMENTARER

30 31

Bildmuseet är ett centrum för samtidskonst och visuell kultur och en plats för upplevelse, reflektion och diskussion. Här visas utställningar med samtida internationell konst, fotografi, arkitektur och design tillsammans med konsthistoriska tillbaka-blickar. Existentiella, politiska och filosofiska frågor är centrala i programmet. Utställningarna kompletteras av visningar, före-läsningar, seminarier, film och performance. Bildverkstäder och pedagogiska aktiviteter inspirerar till eget skapande. Bildmuseet var en av toppkandidaterna till utmärkelsen Europarådets musei-pris 2014 och är nominerad till Årets museum 2014.

Sedan 2012 finns Bildmuseet i en uppmärksammad byggnad vid Umeälvens strand, granne med Konsthögskolan, Designhögsko-lan och Arkitekthögskolan vid Umeå universitet. Den nya musei-byggnaden, ritad av Henning Larsen Architects i samarbete med White, har omskrivits som ett av världens vackraste universitets-museer.

/

Bildmuseet is a centre for contemporary art and visual culture as well as a place for experiences, reflection and discussion. The museum exhibits contemporary international art, photography, architecture and design, along with art historic retrospectives. Existential, political and philosophical issues are key to the programme. The exhibitions are complemented by guided tours, lectures, seminars, films and performances. Workshops and educational activities inspire creativity. Bildmuseet was one of the top candidates for the Council of Europe Museum Prize 2014 and has also been nominated for the Swedish Museum of the Year Prize 2014.

Since 2012 Bildmuseet has been housed in an acclaimed building by the shores of the Ume River, right next to Umeå Academy of Fine Arts, Umeå Institute of Design and Umeå School of Archi-tecture. The new museum building, designed by Henning Larsen Architects in collaboration with White, has been named one of the world’s most beautiful university museums.

32

Sofia Johansson

Lisa Lundström

Polly Yassin

Mattias Andersson

Bildmuseet, Umeå UniversitySE - 901 87 Umeå, Swedeninfo@bildmuseet.umu.se+46(0)90 786 7400

This publication accompanies the EU project Contemporary Self-Portraits at Bildmuseet 2012-2014. The project was initiated and coordinator by Turku Arts Academy of the Turku University of Applied Sciences in Finland. Bildmuseet is one of the partners along with the Estonian Academy of Arts, International Summer School of Photography in Latvia and the National College of Art and Design in Ireland. Sofia Johansson is the local project coor-dinator and Lisa Lundström is the Curator of Education.

REDAKTÖR EDITOR

FÖRFATTAREAUTHOR

FOTO PHOTO

LAYOUT LAYOUT

Course Material from Turku University of Applied Sciences 96Turku University of Applied Sciences ISBN 978-952-216-532-9 (printed)ISSN 1457-7933 (printed)Printed by Edita Prima Oy. ISBN 978-952-216-533-6 (pdf)ISSN 1796-9972 (electronic)Available at http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522165336.pdf