chapter 7
TRANSCRIPT
![Page 1: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/1.jpg)
CHAPTER 7
นวตกรรมทางการศกษา
![Page 2: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/2.jpg)
ภารกจท 1อธบายความหมายและจ าแนกประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร
![Page 3: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/3.jpg)
สงแวดลอมทางการเรยนร หมายถง เปนการออกแบบโดยน าทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานทประสานรวมกนระหวาง “สอ (Media)” กบ “วธการ (Methods)” เนนการ สรางความรดวยตนเอง โดยการลงมอกระท าและอาศยความรเดมเชอมโยง กบความรใหม เพอขยายโครงสรางทางปญญา
ความหมาย
![Page 4: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/4.jpg)
1.สงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายตามแนวคอนสตรคตวสต เปนการออกแบบโดยใชทฤษฎคอนสตรคตวสตเปนพนฐานทประสานรวมกบคณลกษณะของสอบนเครอขายทสนองตอการสรางความรของผเรยน
2.มลตมเดยตามแนวคอนสตรคตวสต เปนการน าทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานในการออกแบบโดยประสานรวมกบ คณลกษณะของมลตมเดยทน าเสนอทง ขอความ ภาพนง ภาพเคลอนไหว และเสยง รวมทงการ เชอมโยงหลายมต
3.ชดสรางความร เปนการน าทฤษฎคอนสตรคตวสตมาเปนพนฐานในการออกแบบโดยประสานรวมกบการน าสอประเภทตางๆ
สงแวดลอมทางการเรยนรจ าแนกได 3 ประเภท
![Page 5: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/5.jpg)
ภารกจท 2วเคราะหเลอกใชนวตกรรมการเรยนร ใหสอดคลอง
กบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงน
![Page 6: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/6.jpg)
สถานการณปญหา(Problem-based learning)กระทรวงศกษาธการตองการใหทานเลอกและสรางนวตกรรมการเรยนร ใหเหมาะสมกบบรบทของโรงเรยนทง 3 แหงคอ โรงเรยนเปรมสวสด โรงเรยนมหาชย โรงเรยนเทศบาลวดธาต
โรงเรยนเปรมสวสด เปนโรงเรยนทอยหางไกลความเจรญ ไมมการเชอมโยงเครอขายอนเตอรเนตแตพอจะมคอมพวเตอรใชบาง ซงเปนหองคอมพวเตอรสาหรบนกเรยน ความตองการของโรงเรยนคออยากจะไดสอทมาแกปญหาการเรยนการสอนทชวยกระตนใหเดกมความสนใจในการเรยนมากขน สอนสามารถทาใหเดกเหนสภาพเสมอนจรง (Realistic) และเหมาะสมกบการศกษารายบคคล โดยผเรยนมปฏสมพนธกบสอโดยตรงอาจจะม ภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง หรอ วดทศน ประกอบอยในสอนน เพอสรางความตนเตนนาสนใจ และสามารถยอนทบทวนสวนทตองการไดโดยไมมขอจ ากด มการประเมนเพอแกไขขอบกพรองของตนเองได อาจจะออกแบบมาในลกษณะของเกม หรอลกษณะทกระตนใหผเรยนใหมความกระตอรอรนมากขนทงนกสอดแทรกเนอหาวชาการเขาไวอยางเหมาะสม
![Page 7: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/7.jpg)
โรงเรยนเปรมสวสด
สอทควรใชคอ “สอมลตมเดย”
โรงเรยนเปรมสวสดเปนโรงเรยนทมคอมพวเตอรใช แตยงไมสามารถเขาถงอนเตอรเนตได สอทควรน ามาใชเพอใหเดกเหนภาพ มการเคลอนไหว เสยง ท าใหเกดความตนเตน นาสนใจ ตรงกบ จดประสงคทโรงเรยนตองการ และเพอสามารถตอยอดไปถงนวตกรรมใหม ๆ ควรใช สอมลตมเดย
Page 7
![Page 8: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/8.jpg)
โรงเรยนมหาชย ตองการนวตกรรมทสามารถแกไขขอจากดดานสถานท และเวลา โดยประยกตใชคณสมบต เวลด ไวด เวบ ทโรงเรยนมอย ในการจดสภาพแวดลอมและสนบสนนการเรยนการสอน สงแรกทตองมคอการลงทะเบยนเพอขอรหสผานเขาเรยน หลงจากนนผเรยนศกษาเนอหาอาจเปนการอานบนจอหรอโหลดเนอหาลงมาทเครองของตนหรอสงพมพทางเครองพมพเพอศกษาภายหลงกได ผเรยนสามารถก าหนดการเรยนไดดวยตนเอง (Self-directed) เปดโอกาสใหเลอกเรยนไดตามสะดวก สามารถ กาหนดกรอบเวลาในการเรยนรไดเหมาะสมกบความสามารถในการเรยนรของตนเอง คลอบคลมทงการเรยนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไมประสานเวลา(Asynchronous Learning) และสามารถถามคาถาม ทาแบบฝกหด ทารายงานกลม อภปรายแลกเปลยนความคดเหนแกผเรยนคนอน ๆ ได และยงสามารถเขาถงเนอหาไดทกท ทกเวลา ทกสถานท
![Page 9: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/9.jpg)
โรงเรยนมหาชย
สอทควรใชคอ E-learningเนองจาก โรงเรยนมหาชยเปนโรงเรยนทตองการเปดโอกาสใหเดกไดมการศกษาเรยนร
ดวยตนเอง ตามแนวคอนสตรคตวสต สามารถศกษาเรยนรผานเวบไซดได และสามารถท าไดทกเวลา ซงสอทเหมาะสมส าหรบจดประสงคของโรงเรยนคอ E-learning เนองจาก เปนสอทสามารถศกษาดวยตนเองตามทฤษฏคอนสตรคตวสตและไมวาจะอยทไหนกสามารถเรยนรได เสมอนหองเรยนรปแบบการเรยนรเปนไปตามจดประสงคของโรงเรยน คอ ใชเวบเปนสอกลาง ไมจ ากดเวลา และไมจ ากดสถานท
![Page 10: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/10.jpg)
โรงเรยนเทศบาลวดธาต ตองการออกแบบนวตกรรมการเรยนรทเนนใหผเรยนสามารถสรางความรดวยตนเอง โดยการเผชญสถานการณปญหา มแหลงเรยนรใหผเรยนไดสบคน เมอไมสามารถแกปญหาไดกมฐานความชวยเหลอ พรอมทงมเครองมอทสนบสนนการรวมมอกนแกปญหาสามารถแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนไดตลอดเวลา นอกจากนนวตกรรมทพฒนาขนตองสามารถนามาใชไดในหลายบรบทเนองจากผเรยนมความแตกตางกน บางกลมชอบทจะเรยนบนเครอขาย บางกลมชอบทจะเรยนแบบมลตมเดย และบางกลมชอบทจะสามารถนาไปใชเรยนไดทกสถานทไมวาจะเปนใตรมไม หรอสถานททไมมคอมพวเตอรกสามารถใชเรยนรเพอใหเกดประสทธภาพได
![Page 11: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/11.jpg)
โรงเรยนเทศบาลวดธาต
สอทควรใชคอ “สงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต”
เนองจากจดประสงคของโรงเรยนคอตองการใหนกเรยนเปนศนยกลางของการเรยนร สอทเหมาะสมคอ สงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต เปนการใหผเรยนเผชญหนากบสถานการณปญหา และมการคนหาขอมลแกปญหา รวมทงอาศยประสบการณเดมทไดเรยนรมา อาศยสงรอบตวในการเรยนรมาประยกตใช พรอมทงสามารถขอค าแนะน าจากโคช เพอเปนแนวทางในการแกสถานการณปญหาได
![Page 12: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/12.jpg)
ภารกจท 3จากประเภทของนวตกรรมการเรยนรในบทท 7ใหนกศกษาเสนอนวตกรรมการเรยนรทสอดคลองกบลกษณะวชาเอกทนกศกษา
จะปฏบตหนาทสอน พรอมทงอธบายเหตผล
![Page 13: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/13.jpg)
Page 13
มลตมเดย
สงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต
E-Learning
![Page 14: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/14.jpg)
Page 14
มลตมเดยสามารถเชอมทฤษฎและการปฏบตเขาดวยกนคอ ใหโอกาสผใชบทเรยนไดทดลองฝกปฏบตในสงทไดเรยนในหองเรยน และชวยเปลยนผใชบทเรยนจากสภาพการเรยนรในเชงรบ มาเปนเชงรก ในดานของผสอนใช มลตมเดยในการนาเสนอการสอนในชนเรยนแทนการสอนโดยใชเครองฉายภาพขามศรษะ
นอกจากนการใชมลตมเดยเชน รบชมวดโอหรอ ฟงไฟลเสยง เพอใหผเรยนไดใหภาพในการใชภาษา และคนชนกบภาษาไดดยงขน
มลตมเดย
![Page 15: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/15.jpg)
Page 15
สงแวดลอมทางการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต
“การเนนผเรยนเปนศนยกลางทใหความสาคญตอการเรยนรของผเรยน ”โดยผานการปฏบตลงมอกระทาดวยตนเอง การพฒนาศกยภาพทางการคด ตลอดจนการแสวงหาความรดวยตนเอง ซงเปนการเปดโอกาสใหผเรยน วางแผน ดาเนนการและการประเมนตนเอง และมปฏสมพนธกบแหลงการเรยนรตางๆการเรยนรในรปแบบนคอการกระตนใหนกเรยนไดศกษาหาความรตางๆจากวธหลากหลายดวยตนเอง เชน จาการดซรย ฟงดรามาซด หรอการคยกบเพอนเจาของภาษาวธนหากท าบอยๆกจะสามารถคนชนกบภาษาได
![Page 16: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/16.jpg)
Page 16
E-Learning
การศกษาทใชเวบเปนเครองมอในการเรยนร เปนการประยกตกลยทธการเรยนการสอนตามแนวคดของกลมนกคอนสตรคตวสต และใชวธการเรยนรรวมกน ทงนการออกแบบกลยทธการเรยนการสอนโดยการใชเวบเปนเครองมอการเรยนรนนใชเวบเปนสอกลางในการมสวนรวมในประสบการณจ าลอง การทดลองฝกหด และการมสวนรวมคดโดยวธการนนกเรยนจะสามารถเขาไปศกษาหาความรเมอไหรกไดท าใหสะดวกในการเรยนการสอนและการท างานสง
![Page 17: Chapter 7](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022042816/5597dde91a28ab6e388b4619/html5/thumbnails/17.jpg)
Page 17