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Como superintendente del Distrito Escolar de McFarland, mi Responsabilidad numero uno es el logro estudiantil. Con la ayuda de maestros(as) altamente cualificados y administradores escolares efectivos, estamos trabajando juntos para asegurar que los estudiantes de McFarland reciban una educación de calidad. Durante una junta directiva reciente, la Directora de la Escuela McFarland Middle, Sra. Roberta Burgh dio una presentación a la mesa directiva tocante a las Comunidades de Aprendizaje Profesional. Las Comunidades de Aprendizaje Profesionales están a la vanguardia de innovaciones educacionales que han probado tener un impacto positivo en el aprendizaje estudiantil. Así como los maestros son comprometidos a una misión común, mejor practicas, asesoramiento continuo de estudiantes, y tienen un tiempo en común para colaborar el logro estudiantil incrementara. Es mi deseo que las escuelas en nuestro distrito salgan del estatus del mejoramiento del programa y alcancen las alturas de excelencia educacional. McFarland tiene un grupo de algunos de los mejores maestros(as) y personal de apoyo en el campo de educación. Mientras continuamos trabajando para lo mejor de nuestros estudiantes de McFarland, siempre recuerden, “toma trabajar en equipo para hacer que un sueño trabaje.” “Adelante McFarland!” Sinceramente, Gabriel McCurtis

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Mensaje del Superintendente

Mr. Gabriel McCurtis

La foto de arriba, equipo de jugar en la Escuela Browning Road. La foto debajo, ventanas nuevas en el gimnasio de la Escuela Secundaria.

La foto de arriba es la biblioteca nueva en la Escuela Browning Road.

La foto de arriba es el estacionamiento recientemente pavimentado de la Escuela Secundaria de McFarland.

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************************************************************************************ MEJORAMIENTO DEL PROGRAMA

LEA Año 3 – Debido a no satisfacer las metas de Progreso Anualmente Adecuado (AYP) fijados por No Child Left Behind, el Distrito Escolar Unificado de McFarland ha sido identificado como Año 3 de Acción Correctiva. Esto es basado en el numero de años que el LEA (“mesa directiva” Agencia Educacional Local) no hizo Progreso Anual Adecuado (AYP) y no logro el umbral del Índice de Desempeño Académico (API) para los subgrupos Desafortunados Socio-económicamente. La Acción Correctiva – El LEA es requerida que programe asistencia técnica en la implementación del Plan LEA desarrollado en 04-05. Además la Educación de la Mesa Estatal, por el NCLB, deberá imponer una de las siguientes acciones correctivas: • Deferir fondos programáticos o reducir los fondos administrativos • Instituir currículo nuevo y desarrollo profesional para el personal • Reemplazar el personal de LEA • Remover escuelas individuales de la jurisdicción de LEA y arreglar para un gobierno • Designar un fideicomisario en lugar del superintendente y mesa directiva • Abolir o reestructurar LEA La Mesa Estatal de Educación determinara las acciones correctivas en su Junta de la Mesa Directiva en marzo. Además, las siguientes escuelas han sido identificadas como Escuelas de Mejoramiento del Programa: McFarland Middle School – Año 5 Browning Road – Año 4 Kern Avenue – Año 3 La Escuela McFarland Middle, por los requisitos de Mejoramiento del Programa, estará implementando un plan de Gobierno Alternativo bajo una Mesa Directiva Alternativa con asistencia técnica de una agencia de afuera. La Escuela Browning Road, por los requisitos de Mejoramiento del Programa, estará en proceso de desarrollar un plan de Gobierno Alternativo con asistencia técnica de una agencia de afuera. El Distrito Escolar Unificado de McFarland ha hecho arreglos con el Superintendente del Condado de Kern de las Escuelas para proveer asistencia técnica. Equipos de Liderazgo trabajaran juntamente con los consultantes de KCSOS para analizar los datos, colectar información valiosa de encuestas, y revisar los planes del distrito y del sitio. ************************************************************************************

De la Oficina de Currículo e Instrucción

Del Departamento de Mantenimiento……………Robert MathenyEl Departamento de M.O.T. le gustaría desearle a la comunidad de McFarland y al Distrito Escolar Unificado de McFarland un Feliz Año Nuevo. Además, me gustaría darle las gracias a todo el personal de M.O.T. por su duro trabajo y su aceptación de los cambios hechos a la manera que ellos trabajan. Me gustaría darles las gracias a Reyes Garza y Ron Mello por mantener los edificios en operación para los maestros(as) para que los maestros(as) puedan enseñar en estos. También, me gustaría hacer mención a Mike Ott quien es un miembro nuevo a nuestro equipo de mantenimiento. Mike es una muy buena adición a nuestro Departamento M.O.T. y está aprendiendo de dos de las mejores personas de mantenimiento que yo he visto en este funcionamiento de trabajo, (Reyes Garza y Ron Mello). El Personal del Terreno esta haciendo un trabajo excelente en trabajar juntos y mantener las afueras de la escuela limpias y bien mantenidas. Nuestra cuadrilla del terreno se compone de Stacy, Luis, Eddie, Rigo y Rudy. Estos individuos han plantado árboles, ayudado cuando los custodios están ausentes, ayudado en mover salones de clase, muebles y tirando cemento. Me gustaría que el personal y la comunidad sepan que están haciendo un trabajo excelente. El Personal de Custodios está haciendo un trabajo formidable y nos gustaría reconocer a Lou de Gracia, Jim Price, Dalia Cordero, Carmen Richer, David Heredia, y Adam Nava por su buena voluntad de moverse adelante para asegurar que nuestros niños(as) y comunidad tengan un ambiente limpio a donde venir todos los días. Además en la manera como comprenden los cambios que ocurren a diario. También nos gustaría darle las gracias a la Mesa Gobernante y al Superintendente por todo su apoyo y buena voluntad de moverse adelante en todos nuestros retos a los cuales nos encaramos y a la comunidad a quien le servimos de acuerdo a nuestras mejores habilidades.

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Departamento de Servicios de Apoyo Estudiantil

Declaración de Misión En conjunto con los administradores escolares, maestros(as), estudiantes, padres y la comunidad de McFarland,la misión del Departamento de Servicios de Apoyo Estudiantil del Distrito Escolar Unificado de McFarland es dedesarrollar ciudadanos globales productivos y responsables por medio de implementar intervenciones tempranas, apoyos e instrucción académica especializada que acelerará el logro estudiantil y permitirá que los estudiantes crezcan a su potencial de lleno como individuos, completen la educación por medio de la escuela secundaria y mas allá, obtengan vidas de lleno y productivas, y se adopten a un mundo cambiante. Servicios de Apoyo Estudiantil consisten de educación especial, servicios de salud, y servicios psicológicos.Educación especial significa instrucción especial diseñada, sin ningún costo a los padres, para los estudiantes con una incapacidad identificada. Instrucción académica especializada puede ser proveída por una porción deldía o casi todo el día. Esto también puede incluir instrucción designada y servicios (DIS) tales como terapia delhabla, educación física adaptada, guía psicológica y consejería, y terapia ocupacional. Cada estudiante de educación especial tiene un IEP (Plan Individual Educativo) desarrollado por un equipo que incluye el padre, administrador escolar, maestro de educación general, maestra de educación especial, y el estudiante cuando es apropiado. Dependiendo en la situación, el equipo también puede incluir el psicólogo de la escuela, enfermera, patólogo de habla, y cualquier otro individuo que pueda proveer información necesaria para desarrollar un planeducativo bueno para el estudiante. Es extremadamente importante para el padre que asista a las juntas delequipo IEP y participe de lleno en el proceso. Nosotros valoramos altamente lo que el padre tiene que decir y elequipo IEP no puede proveer servicios o cambiar servicios sin el consentimiento por escrito informado del padre.

Para satisfacer las necesidades de un distrito de este tamaño, hemos añadido dos posiciones de psicólogos temporaleseste año escolar. Anita Licklider, temporal, trabaja primordialmente en la Kern Avenue. Courtney Lancaster esta enla Escuela McFarland Middle. Además, una terapista ocupacional esta ahora en contrato para trabajar con estudiantesdespués de escuela. Al presente, el Distrito Escolar Unificado de McFarland sirve a estudiantes con incapacidades leves a moderadas,mientras que estudiantes con necesidades más intensas son transportados a Bakersfield y Wasco. El distrito estahaciendo planes para expandir la continuidad de servicios ofrecidos por programas desarrollados para servir a estudiantes con incapacidades moderadas a severas aquí en la comunidad. Para el año escolar 08/09, la continuidadexpandirá a incluir dos grupos: 1) estudiantes elementales (Kinder al grado 8º) con incapacidades moderadas aseveras, y 2) estudiantes de las escuelas intermedia y secundaria con disturbios emocionales. Esta primavera estamos envueltos en el proceso de Revisión Propio Educativa de Educación Especial del Departamento de California para los distritos escolares. Esta es una manera como los distritos escolares pueden examinar sucumplimiento con la ley como es declarado en la Ley Educativa de Individuos Incapacidades (IDEA). Un componente requerido es una junta de lo que tiene que decir el padre. Esta junta es designada a obtener cuanta información posible de los padres y guardianes sobre las áreas claves en la implementación del distrito de los servicios educativosespeciales. La junta será el jueves, 21 de febrero, 2008 en el cuarto de multi-usos de la Escuela Secundaria. Proveeremos una noche de películas supervisada para nuestros niños(as). Habrá una rifa de varios premios en laspuertas a aquellos padres que sometan una encuesta completa. Esperamos genuinamente reunirnos con todos los padres y de escuchar cualquier comentario sobre los programas educativos especiales y servicios proveídos por eldistrito escolar. Llame a Jackie Hernandez al 792-3255. Le invitamos a comunicarse con nuestro departamento a cualquier tiempo si le podemos asistir con cualquierservicio de apoyo estudiantil.

Personal en el Departamento de Servicios de Apoyo Estudiantil : Veronica Mello, patóloga de habla; Melissa Melendez, ayudante de habla; Anita Licklider, psicóloga temporal; Allan Andrews, psicólogo escolar; Mary Williams Smith, directora; Susanna Bustillo, patóloga de habla; Jackie Hernandez, asistente administrativa; Rebecca Quintanilla, ayudante de habla; y Suzanne Villaruz, enfermera escolar.

A la izquierda, Debi Hazel, terapista registrada ocupacional trabaja con un estudiante para mejorar integración sensoria y habilidades de motor.

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E-Rate paga por un porcentaje de los costos de comunicación para nuestro distrito escolar. El porcentaje depende del porcentaje de las comidas gratuitas o reducidas de costo en el distrito y si un distrito es rural o urbano. Este año se nos financio un 87%. Esto quiere decir que E-rate pago un 87% de todos nuestros servicios elegibles. Cada año aplicamos para el siguiente año, así que aplicamos en noviembre del 2007 para los servicios que comenzaremos a recibir en julio del 2008. El proceso es el siguiente:

• Fijar la petición para los servicios. • Esperar 28 días para someter ofertas por los vendedores y después abrir las ofertas y evaluar quien

es el postor ganador y firmar los contratos si es necesario. • Archivar una forma informándole a E-Rate de quien escogimos y la cantidad que estamos pidiendo de

financiar. • Recibir una carta de compromiso de la decisión de financiación declarando lo que ellos pagaran. • Archivar una forma declarando que estamos recibiendo los servicios y que el vendedor puede

someter facturas a E-Rate para que ellos les paguen.

Al presente el Distrito usa E-Rate para pagar nuestras facturas de teléfono, servicio de Internet, servicio de teléfono celular, renta por nuestro sitio de internet, y las cuentas de correo electrónico de los estudiantes. E-Rate ha pagado aproximadamente $150,000 por año por estos servicios. Este año también pediremos dos servicios de prioridad. Estaremos reemplazando el equipo de la red que tiene más de 3 años porque será dentro de otros 3 años antes de poder hacer otra petición para fondos. También estamos pidiendo puntos de acceso inalámbrico para cubrir cada de los sitios y otro alambrado interno que necesita ser instalado. Por medio de que E-Rate pague estos artículos nos ahorramos 90% de los costos. Estos artículos serán instalados el próximo año escolar si recibimos los fondos.

Esquina de Tecnología…………………………………David López

Departamento de Servicios de Comida………Giorgio D’Angelo Sobre los pasados tres años, el Departamento de Servicios de Comida del Distrito Escolar Unificado de McFarland ha hecho tremendos cambios. Debido a mi entrenamiento combinado en artes de culinario y normas de nutrición de niño(a), he podido proveer el entrenamiento apropiado y manejo a todos los del personal de la cafetería para asegurar nuestro cumplimiento con las pólizas estatales y federales. Nuestros esfuerzos del departamento han logrado revisiones estatales excelentes e inspecciones de salubridad. El mejoramiento notado por el estado dio al Distrito Escolar Unificado de McFarland la oportunidad de participar en el Programa de Provisión 2. Bajo el Programa de Provisión 2, nuestro distrito puede obtener comidas gratuitas a todo niño(a) escolar registrado. La Ley de Autorización de Nuevo y Nutrición del Niño(a) del 2004 mando a todas las agencias locales educativas que participan en un programa federal de reembolso de comida a establecer una póliza de bienestar escolar local. Durante el año escolar 2005-2006, yo ayude a desarrollar una póliza de bienestar escolar a través del distrito con la ayuda de la comunidad y el personal del Distrito Escolar Unificado de McFarland. Para poder implementar una póliza de bienestar escolar exitoso, el distrito deberá promover el comer saludable en nuestros programas de comida en la escuela. El Distrito Escolar Unificado de McFarland, en conformidad con el mandato nacional, ha implementado varios cambios en el menú a través del distrito. Esto a resultado en implementar normas nutrientes nuevas que cumplen con Proyectos de Leyes del Senado de California 12 y 965 regulaciones. Para poder ayudar a los padres a que entiendan mejor nuestros cambios del menú, yo planeo ofrecer clases bilingües de cocina a todos los miembros interesados de nuestra comunidad. Por otra parte, no solo nuestros niños(as) están recibiendo las comidas más nutritivas, están recibiendo las comidas seguras. Recibimos una inspección a fines de octubre del Departamento de Salubridad y todos los sitios escolares recibieron una A con una nota de 100%. Horas largas, dedicación y la pasión de hacer una diferencia ha hecho posible para que nuestro departamento sobresalga y provea comidas nutritivas y seguras a ningún costo a todos nuestros estudiantes.

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El Centro de Recursos Familiar de McFarland es financiado por First Five Kern, y estos fondos son otorgados a organizaciones, proyectos específicos, y proveedores que desarrollan programas nuevos o servicios para apoyar la población prenatal hasta los cinco años de edad del Condado Kern y sus familias. Sin embargo, con la asistencia de MUSD el centro ha archivado para un 501 (c) (3) que le dará al centro un estatus no lucrativo, lo cual permitirá al centro aplicar por fondos adicionales. La meta es de proveer servicios adicionales para la comunidad de McFarland. El centro esta deseando centrarse en servicios sociales, y asuntos de bienestar y salud que son necesitados.

El Centro de Recurso Familiar provee servicios integrados, manejo de caso, clases iniciativas de preparación para los estudiantes y padres. El programa más nuevo este año para el centro son las clases Iniciativas de Preparación Estudiantil. La meta de esta clase es de proveer a los niños entre las edades de 3-5 años con habilidades sociales, emocionales, y de motor que son necesitadas para el kinder. La duración de la clase es de diez semanas, y el ambiente es uno de un salón de clase y es apropiado para un niño(a) para el grupo de edad.

El Centro también participa en eventos especiales para el Distrito Escolar Unificado de McFarland. En septiembre del 2007, los estudiantes de MUSD fueron invitados a Operation School Bell en la Liga de Asistencia de Bakersfield. La liga de Asistencia es una organización que provee ropa, artículos escolares, y artículos de higiene a más de 2500 niños(as) en el Condado de Kern. El Distrito Escolar Unificado de McFarland fue dado 180 lugares para sus estudiantes. Por lo tanto, el personal de FRC junto con la Partidaria de familia de Probación acompañó a los 170 estudiantes a Bakersfield. Cada estudiante fue dado dos pares de pantalones, dos camisas polos, ropa interior, y una chamarra, más otros artículos escolares. Los estudiantes fueron referidos a Operation School Bell por sus maestros y el personal de FRC y el programa migratorio. Las escuelas que participaron fueron Browning Road, Kern Avenue, McFarland Middle School, y el Programa Migratorio. Sobretodo, Operation School Bell fue un éxito completo debido al apoyo que el centro recibió de las escuelas y el programa migratorio. Todos trabajaron juntos en esfuerzo de equipo para asegurar que las necesidades de nuestros estudiantes se lograran.

Centro de Recurso Familiar…………………………Margie Perez

La foto a la derecha fue tomada de la Escuela Browning Road, y los estudiantes iban a bordar el camión hacia Operation School Bell. La foto a la izquierda fue tomada en la Liga de Asistencia en Bakersfield, mientras los estudiantes esperaban recibir sus artículos escolares.

Educación Migratoria…………………………………Sandra EspinozaDeclaración de Misión La misión del Programa de Educación Migratoria es de proveer liderazgo, desarrollo personal y otros servicios que autorizan la comunidad escolar para proveer oportunidades educacionales supleméntales apropiadas para asegurar que los estudiantes migratorios tengan éxito en el currículo básico.

El Proyecto de California Migrant Education Even Start (M.E.E.S.) (Comienzo Igual de Educación Migratoria) es un modelo educativo familiar y de hogar a través del estado que asiste a padres migratorios para incrementar sus habilidades de padres y alfabetismo, para que ellos en cambio puedan preparar a sus hijos(as) (nacimiento a 7 años de edad) a ser aprendices exitosos. El empuje mayor de servicios es el de proveer alfabetismo, habilidades de padres e Inglés como Segundo Lenguaje a los padres migratorios, y niñez temprana y habilidades de preparación para el Kinder a sus niños(as) (nacimiento a 7 años de edad).

Al presente, nuestro Programa MEES se lleva acabo en la Escuela Kern Avenue por las noches los lunes y miércoles de 5:00 a 8:00 p.m. Durante la primera hora, las maestras de MEES preparan actividades para que nuestras familias trabajen juntas. Esta hora es llamada Nuestros Padres y Tiempo para el Niño(a) (PACT), y esto provee oportunidades para que nuestros padres MEES trabajen con sus hijos(as). Por el resto de la noche, los padres ya sea asisten a clases de padres proveídos por nuestro programa o la Escuela de Adultos de McFarland. Los niños(as) permanecen en nuestro sitio y reciben servicios de instrucción de los maestros certificados.

Nuestro Programa MEES a sido un éxito grande este año escolar, gracias a nuestro personal maravilloso de MEES y todas las familias que han asistido.

La foto a la izquierda fue tomada durante una Noche de Alfabetismo. La Sra. Niggles estaba trabajando con un grupo de padres MEES. La foto a la derecha fue tomada durante nuestro tiempo de padre e hijo(a). Los padres e hijos(as) están trabajando en actividades preparadas por el personal MEES.

McFarland Unified School District 601 2nd Street McFarland, CA 93250

Reducciones del Presupuesto Propuesto por el Gobernador

Solo hace un mes, el Gobernador dejo saber su plan de gastar para el estado para el 2008-2009. El Presupuesto del Gobernador propuso numerosas reducciones de gastos del año presente, incluyendo recortes de los fondos bajo la Proposición 98 por $400 millones ($360 millones de los programas K-12 y $40 millones de los programas de colegio de la comunidad). El Presupuesto índico que la reducción debería ser lograda por medio de reducir fondos de los programas categóricos donde aun los fondos no se habían gastado. Pero si los fondos categóricos no gastados prueban insuficientes, sin embargo, el Presupuesto indicaba que los límites de los ingresos podían ser reducidos para hacer la diferencia. En respuesta a los recortes del presupuesto propuesto por el Gobernador, el distrito y la mesa directiva desarrollo una resolución que será mandada a las legislaturas locales. La resolución es de proteger a nuestros estudiantes, y declara lo siguiente:

El presupuesto del estado propuesto por el Gobernador es un paso grande hacia atrás para nuestros estudiantes que crearía un caos en nuestras escuelas públicas con recortes de proporción histórico que desviaría el progreso y amenazaría la educación de millones de estudiantes de California porque los fondos del distrito escolar serian recortes. Nuestros estudiantes no crearon esta crisis de presupuesto y su educación no deberá ser hipotecada para resolverlo con propuestas que no solo embargan su futuro académico, pero que equivalen a cerrar la esperanza para las generaciones de familias. Por lo tanto, la Mesa del Distrito Escolar Unificado de McFarland hace un llamado al gobernador y a la legislatura de poner a nuestros estudiantes primero, rehusar recortes a través de la mesa que dañarían a nuestras escuelas publicas y proteger la ley de financiamiento mínimo por la escuela, aprobado por el votante, Proposición 98.