centro de bachillerato tecnológico industrial y de ... · 4.2 indicadores sigeems ... en alumnos...

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Centro de Bachillerato Tecnológico

Industrial y de Servicios No. 284


2

ÍNDICE

1. Objetivo ..................................................................................................................................................................................................................... 4

2. Introducción .............................................................................................................................................................................................................. 4

3. Normatividad aplicable ............................................................................................................................................................................................. 5

4. Diagnóstico ................................................................................................................................................................................................................ 6

4.1 Análisis FODA ........................................................................................................................................................................................................... 8

4.2 Indicadores SIGEEMS ............................................................................................................................................................................................. 10

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ........................................................................................................................................................................... 10

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula .................................................................................................................................................................... 10

4.2.1.2 Abandono escolar (total) ......................................................................................................................................................................... 11

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ................................................................................................................................................ 12

4.2.1.4 Aprobación total ...................................................................................................................................................................................... 13

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ................................................................................................................................................................... 14

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre ................................................................................................................................................................ 15

4.2.1.7 Eficiencia terminal ................................................................................................................................................................................... 16

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................................................................................................................ 17

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ......................................................................................................................................... 18

4.2.2 Personal docente y directivo .......................................................................................................................................................................... 19

4.2.2.1 Actualización del personal docente......................................................................................................................................................... 19

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .............................................................................................................. 20

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior ........................................................................................... 21


3

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas ................................................................................................................... 22

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ........................................................................................................................................................ 23

4.2.2.6 Certificación directiva .............................................................................................................................................................................. 24

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ..................................................................................................................................................................... 25

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel ........................................................................................................................................... 25

4.2.3.2 Pupitre por alumno ................................................................................................................................................................................. 26

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet .................................................................................................................................. 27

4.3 Mantenimiento ...................................................................................................................................................................................................... 28

4.4 Planes de emergencia ............................................................................................................................................................................................ 29

4.4.1 Revisión por la dirección ................................................................................................................................................................................ 29

4.4.2 Protección civil................................................................................................................................................................................................ 29

4.4.2.1 Desarrollo del programa .............................................................................................................................................................................. 29

4.4.2.2 Actividades .................................................................................................................................................................................................. 30

4.5 Identificación de prioridades ................................................................................................................................................................................. 31

5. Procesos y/o proyectos ........................................................................................................................................................................................... 32

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato .......................................................................................................................................................................... 32

5.2 Abandono Escolar .................................................................................................................................................................................................. 33

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar ........................................................................................................................................ 34

5.3 Cobertura............................................................................................................................................................................................................... 35

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura .................................................................................................................................................... 36


4

1. Objetivo

El objetivo de este proyecto es establecer un Programa de Mejora Continua centrado en la garantía del aseguramiento de la calidad de

todos y cada uno de nuestros procesos que rigen nuestras actividades académicas cotidianas, promoviendo la mejora continua y por

tanto la identificación de acciones de mejora de nuestros procesos, en base a la autoevaluación, teniendo como base los lineamientos

establecidos por DGETI.

A través de este Programa de Mejora Continua se establece el compromiso de la institución CBTIS N° 284 para establecer las

estrategias de mejora, derivadas del proceso reflexivo, considerando las necesidades y características de la institución. Este proceso

reflexivo autoevaluativo, tiene origen, a partir de la valoración del análisis dinámico de los indicadores (T3), a través de un diagnóstico

y de la aplicación del FODA. Teniendo en cuenta la visión interna de la institución evaluada y la visión de los aspectos externos, el

equipo directivo del plantel formula las propuestas de mejora que constituyen el Programa de Mejora.

El siguiente Programa de Mejora integra la decisión estratégica sobre cuáles son los cambios que deben incorporarse a los diferentes

procesos de la institución, para que sean traducidos en un mejor servicio. Dicho programa, además de servir de base para la detección

de mejoras, permite el control y seguimiento de las diferentes acciones a desarrollar, se pretende también incorporar acciones

correctoras ante posibles contingencias.

El Programa de Mejora está elaborado en base a las acciones orientadas a disminuir de manera significativa el abandono escolar de

nuestros estudiantes y ampliar la cobertura con el propósito de cubrir la demanda educativa con pertinencia y calidad.

2. Introducción

El Programa de Mejora, está enfocado hacia el fortalecimiento del servicio educativo, llevando a cabo proyectos, programas y acciones

definidas que coadyuven al logro de los procesos académicos y administrativos, garantizando el logro del perfil del egresado establecido

por la RIEMS, mediante la puesta en práctica de las competencias docentes, la consolidación y fortalecimiento de los indicadores del

SIGEEMS y los aspectos como la cobertura y reducción de abandono escolar, fueron los ejes rectores que permitieron y a su vez

facilitaron el análisis de los resultados históricos y el establecimiento de nuevas metas.


5

Planificar un servicio educativo implica una importante responsabilidad; en atención a este compromiso, se elaboró el

Programa de Mejora Continua 2014-2015 del Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios Nº 284, bajo la lógica de tener

un ordenamiento racional y sistemático de las acciones que deberán ser implementadas durante la gestión de este ciclo.

3. Normatividad aplicable

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Acuerdo 442

Acuerdo 480

Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI


6

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato

Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

4. Diagnóstico

A partir de la autoevaluacion con base a los indicadores del SIGEEMS del ciclo 2013-2014, respecto a los proyectos priorizados por la

DGETI como son el Abandono Escolar y la Cobertura; el equipo directivo realizo una valoración de los distintos parámetros que indican

nuestras condiciones operativas en las áreas académica y administrativas para enfocar acciones de mejora que coadyuven al logro de

las metas establecidas.

En la información que arrojan nuestros Indicadores Académicos, se destaca lo siguiente:

Deserción Total del plantel: ha disminuido con respecto a los dos últimos ciclos; sin embargo resulta preocupante la deserción en todos

los semestres; por lo que se deben realizar diversas acciones para evitar que los alumnos deserten, estas acciones son: otorgamiento

de becas, aplicación de programas de acompañamiento (Tutorías, talleres, asesorías, etc.); cursos de recursamiento, entre otras.

En la tabla de Eficiencia Terminal se observa que la tendencia de los resultados es en general baja, lo anterior esta matizado por

múltiples factores tanto externos (familiares, económicos, sociales, etc.); como internos (reprobación académica, poca constancia en

asistir a la escuela, problemas de adaptación; el proceso de desarrollo, etc.).

En Alumnos con Asesoría la tendencia es a la alta, observándose en el último ciclo un incremento, es importante mencionar que dentro

las estrategias implementadas por el plantel se encuentra la aplicación del acompañamiento academico, que permiten tanto a los tutores

de nuestros educandos identificar a aquéllos alumnos que requieren por su situación personal las asesorías académicas necesarias

para su mejor desempeño escolar; de tal forma que con esta información se establecen cursos especiales, asesorías grupales e

individuales que han generado los resultados hasta ahora obtenidos. Se pretende fortalecer las asesorías con alumnos de calidad,

provenientes del nivel de educación superior, para evitar el Abandono Escolar.


7

Con respecto a Atención a la Demanda y Cobertura se observa un porcentaje adecuado en todos los ciclos, el objetivo a

lograr es utilizar eficientemente la capacidad física del plantel para atender la Demanda Escolar de nuestros educandos, principalmente

de nuevo ingreso.

La Asistencia de Padres de Familia a reuniones se ha mantenido en un porcentaje favorable; ya que se han realizado estrategias

pertinentes para la colaboración de los mismos en el proceso educativo de los alumnos.

Con respecto a la Planta Docente y Aspectos Docentes; se encuentra que la Capacitación en Competencias Docentes y la Certificación

han ido en aumento. La institución en este indicador ha implementado acciones relevantes como es la sensibilización e inserción de los

docentes a los diplomados de PROFORDEMS y CERTIDEMS, tan relevantes para aplicar la RIEMS; por otra parte, se promueve su

participación en cada uno de los cursos ofertados por otras instituciones y por DGETI.


8

4.1 Análisis FODA

Aspectos externos

Oportunidades

DOCENTES: Porcentaje mayoritario de docentes con posgrado ESTUDIANTES Acuerdos de colaboración con IES para apoyo en asesorías académicas Disponibilidad de Becas para evitar el abandono escolar Programas de asesorías y talleres para los alumnos DIRECTIVOS: Oferta educativa para la superación profesional PADRES DE FAMILIA: Involucramiento de los padres de familia por medio de reuniones

Amenazas

DOCENTES Docentes sin arraigo a la Institución, con pocas horas de asignatura. Insuficiente oferta de PROFORDEMS Limitación económica para pago de CERTIDEMS ESTUDIANTES Limitación económica para continuar con sus estudios. Falta de educación respecto a embarazos no planeados. Bajo índice de conocimientos adquiridos en educación secundaria INFRAESTRUCTURA Requerimiento de talleres y laboratorios equipados. Necesidad de áreas verdes y deportivas. Requerimiento de espacio de esparcimiento y comedor Necesidad de equipamiento de oficinas, sala de juntas, auditorio PADRES DE FAMILIA Desintegración familiar/ familias disfuncionales

Aspectos internos

Fortalezas

DOCENTES Más del 50% aprobó PROFORDERMS, el 25% está certificado y el resto en espera de la convocatoria. ALUMNOS 58% Reciben asesorías extra clase al menos dos horas a la semana. 100% de la capacidad instalada se encuentra en uso. PADRES DE FAMILIA


9

69% Asisten a reuniones y participan en eventos a los que se les invita. 3 reuniones bimestrales, una para cada parcial

100% de datos de localización actualizados

Debilidades

DOCENTES Dudas de estructuración y homogenización de secuencias didácticas Falta de capacitación, promoción y desarrollo. ESTUDIANTES Bajo índice de aprobación total. Bajo índice de eficiencia terminal. INFRAESTRUCTURA Falta de Mantenimiento a equipo e instalaciones. Falta de Inversiones necesarias. PADRES DE FAMILIA Baja atención y dedicación a la educación de sus hijos. Estrategias inadecuadas o con resultados negativos respecto al trato con sus hijos reprobados, con bajo rendimiento o indisciplinados


10

4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 218.00 249.00 228.00

Vespertino 195.00 184.00 154.00

Plantel 413.00 433.00 382.00

0.00

50.00

100.00

150.00

200.00

250.00

300.00

350.00

400.00

450.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino Vespertino Plantel


11

4.2.1.2 Abandono escolar (total)

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 25.44

Vespertino 9.70

Plantel 19.35

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



12

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 36.84

Vespertino 45.05

Plantel 40.94

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

40.00

45.00

50.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



13

4.2.1.4 Aprobación total

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 62.51

Vespertino 72.30

Plantel 67.40

56.00

58.00

60.00

62.00

64.00

66.00

68.00

70.00

72.00

74.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



14

4.2.1.5 Aprobación primer semestre

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 31.58

Vespertino 15.38

Plantel 23.48

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



15

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 34.85

Vespertino 47.22

Plantel 41.03

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

40.00

45.00

50.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



16

4.2.1.7 Eficiencia terminal

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 63.00

Vespertino 28.88

Plantel 46.84

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



17

4.2.1.8 Alumnos con asesorías

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 34.21

Vespertino 36.36

Plantel 58.77

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



18

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 74.56

Vespertino 62.98

Plantel 69.89

56.00

58.00

60.00

62.00

64.00

66.00

68.00

70.00

72.00

74.00

76.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



19

4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 0.00 9.00 9.00 10.00

Vespertino 0.00 9.00 8.00 10.00

Plantel 0.00 18.00 17.00 20.00

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

16.00

18.00

20.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



20

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 0.00 2.00 3.00 2.00

Vespertino 0.00 3.00 2.00 2.00

Plantel 0.00 5.00 5.00 4.00

0.00

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

4.00

4.50

5.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



21

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 0.00 2.00 0.00 0.00

Vespertino 0.00 3.00 0.00 0.00

Plantel 0.00 5.00 0.00 0.00

0.00

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

4.00

4.50

5.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



22

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 0.00 0.00 0.00 0.00

Vespertino 0.00 0.00 0.00 0.00

Plantel 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

0.60

0.70

0.80

0.90

1.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



23

4.2.2.5 Actualización del personal directivo

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 0.00 0.00 0.00 0.00

Vespertino 0.00 0.00 0.00 0.00

Plantel 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

0.60

0.70

0.80

0.90

1.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



24

4.2.2.6 Certificación directiva

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 0.00 0.00 0.00 0.00

Vespertino 0.00 0.00 0.00 0.00

Plantel 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

0.60

0.70

0.80

0.90

1.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



25

4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 95.00

Vespertino 80.00

Plantel 87.00

7

7.2

7.4

7.6

7.8

8

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



26

4.2.3.2 Pupitre por alumno

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 1.74

Vespertino 2.58

Plantel 2.16

7

7.2

7.4

7.6

7.8

8

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



27

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 8.00

Vespertino 7.44

Plantel 7.72

7

7.2

7.4

7.6

7.8

8

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



28

4.3 Mantenimiento

Nombre del proceso y/o proyecto MANTENIMIENTO

Objetivo EL OBJETIVO DE ESTE PROGRAMA ES PRESERVAR LAS INSTALACIONES EN LAS MEJORES CONDICIONES POSIBLES Y

FUNCIONALES Y ASÍ LOGRAR QUE TODOS LOS USUARIOS GOCEN DE LAS VENTAJAS Y COMODIDADES QUE ESTO CONLLEVA

Líneas de acción

RESPONSABLE DEL PROGRAMA HAMSET SALDIVAR RAMÍREZ RESPONSABLE DE LINEA DE ACCION

Línea de acción 1 MANTENIMIENTO AL EQUIPO DE COMPUTO SERVICIOS ADMINISTRATIVOS, PLANEACIÓN

Línea de acción 2 MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA SERVICIOS ADMINISTRATIVOS, PLANEACIÓN

Línea de acción 3 MANTENIMIENTO DE INSTALACION ELECTRICA SERVICIOS ADMINISTRATIVOS, PLANEACIÓN

Línea de acción 4

Línea de acción 5

TOTAL LINEAS DE ACCION 3

CALENDARIZACIÓN DE LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA DE MANTENIMIENTO

RESPONSABLE DEL PROGRAMA: HAMSET SALDIVAR RAMÍREZ

LINEA DE ACCION

Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total

RESPONSABLE DE LINEA DE ACCION

1 P 1 1 2 SERV. ADMINISTRATIVOS, PLANEACION



TOTAL 0 0 1 0 2 0 0 1 0 0 2 0 6

P PROGRAMADO PONER EL NUMERO DE VECES QUE SE REALIZARA LA LINEA DE ACCION EN EL MES QUE CORRESPONDA


29

4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

Con el objetivo de evaluar el apego y avance a lo establecido dentro de las estrategias del Programa de Mejora Continua, el

director del plantel revisa y da seguimiento a las acciones plasmadas en dicho programa, por medio de reuniones de trabajo con

los jefes de departamento.

Las estrategias del plantel se apegan a los proyectos centradas en acciones formativas para el joven: familia, comunidad,

docentes, administrativos y directivos; por lo que es de suma importancia que la dirección revise y redirija los avances hasta la

fecha realizados.

Es necesario tomar en cuenta todas las contingencias o riesgos para evitar la desviación de las metas planteadas.

4.4.2 Protección civil

En el “CBTIS N° 284” se implementa el Programa Nacional de Protección Civil y Emergencia Escolar, con el propósito de

establecer acciones de prevención, auxilio y recuperación destinadas a salvaguardar la integridad física de la comunidad

educativa y población flotante del plantel, ubicado en C. ISABEL JIMENEZ DÍAZ ESQ. AV. LA SALUD S/N FRACC. J.

GUADALUPE PERALTA GAMEZ, así como proteger a las instalaciones, bienes e información vital, patrimonio de esta

Institución, ante la ocurrencia de cualquier situación de emergencia.

4.4.2.1 Desarrollo del programa

Para el desarrollo de este programa, se establecieron medidas y dispositivos de seguridad y autoprotección para el personal,

usuarios y bienes, de este “CBTIS N° 284” para ser aplicados en tres momentos: antes, durante y después de la eventualidad

de un desastre. Con el propósito de establecer la diferencia respecto a la eventualidad de un desastre, así como una distinción

por función y carácter de las acciones, se determinaron procedimientos específicos, los cuales se encuentran comprendidos en

tres Subprogramas:

De Prevención,


30

De Auxilio y

De Recuperación

4.4.2.2 Actividades

Esta actividad se refiere a la adecuación del Reglamento Interior, a fin de incluir las acciones de protección civil de manera

formal y, ubicar a la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar, dentro de la estructura organizacional de la

dependencia, dándole así permanencia y solidez. En la Secretaría de Educación Pública, la materia de protección civil fue

incluida por primera vez, en el Reglamento Interior publicado el día 17 de marzo de 1989, modificado en el Diario Oficial de la

Federación del día 26 de marzo de 1994 y se mantiene vigente en el mismo ordenamiento jurídico publicado en el Diario Oficial

de la Federación del día 21 de enero de 2005.

Es importante resaltar que por la magnitud y funciones de la Secretaría de Educación Pública, para dar atención a los planteles

escolares en materia de protección civil, se integran Unidades Internas de Protección Civil y Emergencia Escolar, en virtud de

sus destinatarios: personal docente, personal administrativo y alumnos; en concordancia con la denominación establecida por

el Sistema Nacional de Protección Civil.

En este contexto, el “CBTIS N° 284” creó su unidad interna de protección civil y emergencia escolar, oficializándola mediante el

levantamiento y formalización de una acta constitutiva, el “15 AGOSTO 2014”, donde se designó al Director del plantel M.E.S.

RAYMUNDO CAMPOS RAMÍREZ como coordinador general o responsable del inmueble; un suplente, designado por el

coordinador general; un jefe de piso; un representante o jefe de grupo en cada aula con que cuenta el plantel (maestro en turno);

un suplente, designado por el representante o jefe de grupo; un responsable de cada brigada y 4 brigadas (conformadas por

personal administrativo y alumnos) designados por cada representante o jefe de grupo en forma proporcional a la cantidad de

alumnos existentes, considerando una proporción mínima de 1 por cada 10 alumnos, de conformidad con la estructura

organizacional, detallada en el nombramiento de los integrantes de la unidad, tendrá vigencia de un año y será renovada durante

la primera quincena de inicio de cada ciclo escolar

Por lo que respecta a la integración de brigadas, se aplicó el criterio básico de contar con cinco, de las siguientes especialidades:

De Comunicación LIC. MIRIAM SERRANO MACÍAS


31

De Prevención y Combate de Incendios LIC. HAMSET SALDIVAR RAMÍREZ

De Primeros Auxilios M.E.S. SANDRA GORETTY MEDINA CASTAÑEDA

De Evacuación de Inmuebles ING. MARIO ARROYO SAN VICENTE

De Búsqueda y Rescate M.C. ERICK ALBERTO FLORES GONZÁLEZ

4.5 Identificación de prioridades

Para identificar nuestras prioridades debemos apegarnos a los objetivos de la institución y dirección los cuales son claros y concretos, los

cuales son los siguientes.

Reducir el índice de abandono escolar.

Aumentar el índice de la matrícula de inscripción.

Involucramiento de padres de familia en la educación de sus hijos.

Ser una de las instituciones reconocidas en el estado.

Incrementar el índice de aprobación y aprovechamiento.


32

5. Procesos y/o proyectos

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

Con respecto a este rubro cabe señalar que según el Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el

Sistema Nacional de Bachillerato (Versión 3.0) indica *Instalaciones y equipamiento Las instalaciones, el equipamiento y los

materiales en un plantel de educación media superior son elementos fundamentales para que los actores educativos puedan conducir

las actividades académicas y administrativas hacia mejores niveles de eficacia. En cada uno de los espacios educativos se evaluará la

pertinencia pedagógica, la suficiencia, la funcionalidad, las condiciones higiénicas y de seguridad, con base en las características

propias del uso para el que fueron destinados. Especial atención se pondrá en las condiciones de iluminación, ventilación,

temperatura, dimensiones, mobiliario, así como en las instalaciones para medios audiovisuales, tecnologías de la información y la

comunicación (TIC), tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (TAC), equipo y materiales. El plantel debe contar con

programas de mantenimiento integral. Además, en el plantel se adecuarán las instalaciones para el acceso y tránsito de personas

con discapacidad las cuales como plantel no cumplimos.

También en este apartado señala que los laboratorios, talleres, equipos y materiales destinados a las prácticas de los estudiantes son

muy importantes para alcanzar el éxito en la función educativa y el desarrollo de las competencias. Los talleres y laboratorios deben

ser de fácil acceso y movilidad para personas con discapacidad, deben incluir equipos, mobiliario, herramientas, instrumental,

materiales, manuales de operación, señalamientos de seguridad, extintores, espacios apropiados para el manejo y almacenamiento

de materiales y sustancias, regaderas. En este apartado no cumplimos con la infraestructura de laboratorios.

Para el cumplimiento de los objetivos y el desarrollo de las competencias señaladas en los planes de estudio, el plantel deberá contar

con los acervos bibliográficos básicos que están consignados en los programas de asignatura o UAC. Dichos acervos deberán ser

puestos a disposición de estudiantes y docentes a través de los servicios de préstamo, consulta con y sin intermediación del

bibliotecario, acceso a bases de datos o bibliotecas remotas. Los servicios en cuestión deberán procurar la accesibilidad para personas

con discapacidad motriz. Para el caso particular de los docentes, se recomienda que la biblioteca cuente con bibliografía

complementaria por cada programa de UAC. De igual manera no se cuenta en la institución con un lugar apropiado para biblioteca o

con algún acervo actual de libros.

No se cuenta con un área de docentes para la preparación de material didáctico, la revisión de tareas, la corrección y calificación de

exámenes son algunas de las actividades propias del cuerpo docente. Para que los profesores puedan efectuar estas actividades

eficientemente, el plantel debe ofrecer lugares apropiados y suficientes.


33

En resumen podemos concluir que no podemos ser considerados actualmente para ingresar al SNB por la carencia de

infraestructura, pero sin embargo estamos trabajando en estas debilidades con el objetivo de un futuro cercano entrar a este sistema.

5.2 Abandono Escolar

Nombre del proceso y/o

proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5

Meta cualitativa (1)

Meta

cuantitativa

(1)

22%


Meta

cuantitativa

(2)

80%

Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1) 1% 2% 2% 3% 2% 1% 2% 3% 1% 1% 2% 2%

Meta cuantitativa (2) 5% 8% 9% 6% 11% 10 8 12 5% 6%

Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)

INVOLUCRAR LOS PADRES DE FAMILIA EN LA EDUCACIÓN SUS HIJOS EN EL ENTORNO DE SUS HOGARES.

PROMOVER EL USO DE BECAS DE NO ABANDONO A LOS ALUMNOS

DISMINUIR EL NUMERO DE ALUMNOS EN ABANDONO ESCOLAR AL 22%

DISMINUIR EL NUMERO DE ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APROBECHAMIENTO CON ASESORIAS.

RAYMUNDO CAMPOS DIRECCION

Responsable del proceso y/o proyecto

ASESORÍAS A LOS ALUMNOS CON BAJO APROVECHAMIENTO

Abandono Escolar

DISMINUIR EL NUMERO DE ALUMNOS EN ABANDONO ESCOLAR AL 22%

Líneas de acción

REALIZACIÓN DE TALLERES PARA ALUMNOS CON PROBLEMAS DE ATENCIÓN EN CLASE.

DETECCIÓN DE ALUMNOS CON BAJO ÍNDICE DE APROVECHAMIENTO.


34

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total

2000 Materiales

y suministros

PAPELERIA,

GASOLINA PAPELERIA

PAPELERIA ,

GASOLINA PAPELERIA 10,000.00

3000 Servicios

generales INTERNET INTERNET 1,500.00

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

EQUIPO

DE

COMPUTO

21,000.00

Suma 2,500.00 6,500.00 2,500.00 - - 2,500.00 8,000.00 8,000.00 2,500.00 - - - 32,500.00

Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar

RAYMUNDO CAMPOS DIRECTOR



EQUIPO DE COMPUTO,

PROYECTOR


35

5.3 Cobertura

Nombre del proceso y/o

proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5


Meta

cuantitativa

(1)

10%


Meta

cuantitativa

(2)

100%

Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1) 10%

Meta cuantitativa (2) 20% 30% 30% 20%



PARTICIPACÓN DE ALUMNOS EN CONCURSOS DE PROTOTIPOS

INCREMENTAR LA PROMOCION DE LA CARRRERA

INCREMENTAR LA PLANTILLA DE ADMISION DE LA CARRERA DE ADMON. REC. HUMANOS

ACTULIZACION DE DOCENTES DE LA ESPECIALIDAD DE ADMON. REC. HUMANOS


ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES DE LA ESPECIALIDAD

Cobertura

INCREMENTAR LA COBERTURA DE LA CARRERA DE ADMON. EN RECURSOS HUMANOS

Líneas de acción

REALIZAR UN ESTUDIO DE FACTIBILIDAD

PROMOCIONAR LOGROS Y CAPACIDAD DOCENTE EN EL AREA DE INFLUENCIA DEL PLANTEL


36

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo JunioJ

ulAgosto Total

2000 Materiales

y suministros PAPELERIA

PAPELERIA,

MANTAS,

ARTICULOS

PROMOCION

9,500.00

3000 Servicios

generalesINTERNET

SISTEMA

CENTRALIZADO

DE FICHAS

9,500.00

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles

EQUIPO DE

COMPUTO

PROYECTOR

6,000.00

Suma - - - 4,000.00 - - - 5,000.00 8,000.00 4,000.00 # - 25,000.00

Calendarización del presupuesto para Cobertura




EQUIPO DE

COMPUTO Y

PROYECTOR

PAPELERIA

INTERNET


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