《欧姆定律》

[来源:学科网]

本节内容主要是通过学生观察、实验和生活实例展现，让学生经历了“问

题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生体验知识的

形成、在发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力，

为下一节“电阻的测量”打下基础。同时通过边思索边学习的方法，激发学生

的学习兴趣。

【知识与能力目标】

理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。

【过程与方法目标】

1.通过欧姆定律，培养学生的 分析和概括能力。

◆ 教材分析

◆ 教学目标

2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电 学计算题的一般方法，培养学生逻辑思

维能力。

【情感态度价值观目标】

通过了解科学家发 明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精

神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。

【教学重点】

理解欧姆定律。

【教学难点】

利用欧姆定律进行简单的计算。

◆ 教学重难点

◆ 课前准备

多媒体课件

一、新课引入：

知识回顾：电流与电压和电阻的关系

实验结论：

当导体的电阻一定时，通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比。

当导体两端电压一定时，通过导体中的电流跟导体的电阻成反比。

根据下面的“探究电流与电压的关系”的实验数据（ R＝5 Ω ） ，电流电

压电阻在数值上有什么关系？

二、知识讲解：

将电流跟电压、电阻三者之间的定量关系两个结论概括在一起 ，如何用简

练而准确的语言表达呢？

◆ 教学过程

学生讨论，得到完整的结论，教师复述这就是著名的欧姆定律。

一、欧姆定律

1、内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反

比。

这是德国物理学家欧姆在 19 世纪初经过大量的实验而归纳得出 的。为了

纪念他，把 这个定律叫做 欧姆定律。

2、公式：I＝UR

课件展示：欧姆的生平事迹。我们应该学习欧姆的什么精神？

学生讨论：学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的

积极性。欧姆很坚强，遇到困难他也不放弃，别人不理解他也不害怕，我们也

应该像科学家那样，努力学习。

3、欧姆定律公式单位

I——电流——安培（A）

U——电压——伏特（V）

R——电阻——欧姆（Ω）

4、注意：欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中 I、U、R之间的关系。

[来源:Z*xx*k.Com]

二、欧姆定律的应用

1、用公式进行计算的一般步骤：

（1）读题、审题（注意已知量的内容）；

　　（2）根据题意画出电路图；

　　（3）在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号；

　　（4）选用物理公式进行计算（书写格式要完整，规范）。

2、欧姆定律的变形公式有 R=U/I，U=IR。

提问：

能否说电压与电流成正比呢？

能否说电阻与电压成正比，与电流成反比呢？

例题 1：一辆汽车的车灯接在 12 V 电源两端，灯丝电阻为 30 Ω，求：通

过灯丝的电流？

解：

I＝UR ＝

12 V30Ω ＝0。4 A

答： 通过灯丝的电流为 0。4 A。

例题 2：如图所示，闭合开关后，电压表的示数为 6 V，电流表的示数为

0。3 A，求：电阻R的电阻是多少？

解：

R＝UI ＝

6 V0 .3 A ＝20 Ω

答：电阻R的电阻为 20 Ω。

例题 3 和例题 4见课件

V

A

阅读课本 P79：

了解欧姆定律在生活中的应用。

三、课堂总结：

师生共同小结本节内容。

通过这节课,我们学习了以下内容：

1。欧姆定律的 内容、公式及物理意义。

2。欧姆定律的应用。

四、布置作业：

课后“动手动脑学物理”。

五、板书设计：

第 2 节 欧姆定律

一、欧姆定律

1．内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

2．公式：I＝UR

3．对欧姆定律的理解：

I、U、R应指同一导体或同一部分电路；

I、U、R的单位应统一，采用国际单位。

二、欧姆定律的应用

略

◆ 教学反思