授業科目名：単位数： 1単位 15時間担当教員名： …...看1 授業科目名：...

看１

授業科目名：

人体の構造と機能Ⅰ（総論、外

皮・免疫系、消化器系、呼吸器系）

（Structure and function of the

human body Ⅰ）

必修：看１年

単位数：

1単位 15時間担当教員名：東本恭幸 (研究室：教育棟A210)

コード：NSM101

〔授業の到達目標及びテーマ〕

看護職に必須な人体の構造と生理機能についての知識を修得し、将来臨床で応用できるように以下を目標

とする。

①人体を構成する細胞～器官系の構造と機能、および遺伝と発生プロセスについて理解し説明できる。

②外皮系の構造、および非特異的防御機能と免疫応答からなる生体防御機構を理解し説明できる。

③摂食嚥下のしくみを含む消化器系の構造と機能について理解し説明できる。

④呼吸器系の構造、呼吸運動とその調節機構およびガス交換のしくみについて理解し説明できる。

〔授業の概要〕

本授業は病態の理解の基本となる正常人体の構造と機能を講義形式で行なう。まず始めに人体を構成する

細胞、組織、器官・器官系の構造と機能の概要、更に遺伝と発生のプロセス、生体防御機構等について学修

する。生命活動が営まれるためには消化器系で体外から取り入れた栄養素と呼吸器系で体外から取り入れた

酸素が必要となる。本授業では、口腔より始まる消化器の構造と機能を学修するとともに、生命維持に不可

欠な外呼吸・内呼吸の行うための構造および呼吸運動の調節機構について講義し理解を深める。

キーワード：細胞・組織・器官、細胞分裂と発生、生体防御機構、消化器系、呼吸器系

〔授業計画〕

回数テーマ内容

第１回(4/10) 総論細胞の構造と機能、組織・器官・器官系、植物機能と動物機能

第２回(4/17) ヒトの発生ゲノムと遺伝のしくみ、細胞周期、細胞分裂、発生プロセス

第３回(4/24) 外皮系と生体防御機構外皮（皮膚・粘膜）の構造と機能、免疫応答のしくみ

第４回(5/8) 消化器系１口腔・咽頭・食道の構造と摂食嚥下のしくみ

第５回(5/15) 消化器系２消化管の構造と機能、排便のしくみ

第６回(5/22) 消化器系３肝・胆・膵の構造と機能

第７回(5/29) 呼吸器系１呼吸器系の構造、呼吸のメカニズムとその調節、肺気量分画

第８回(6/5) 呼吸器系２ガス交換のしくみと肺循環

履修条件特になし

予習・復習予習：教科書の該当部分を熟読復習：配布プリントと教科書内容の対応確認／指定された課題（レポート・演習）

テキスト新体系看護学全書解剖生理学メジカルフレンド社

参考書・参考資料等

Ｑシリーズ新解剖学第６版（加藤誠ほか、日本医事新報社）

トートラ解剖生理学（佐伯由香ほか編訳、丸善出版）

看護師国家試験解剖生理学クリアブック（日本生理学会教育委員会、医学書院）

解いてわかる解剖生理学―問題集（竹内修二、日本教育出版社）

学生に対する評価定期試験（85％）学習態度（課題の提出状況を含む）15％

看２

授業科目名：

人体の構造と機能Ⅱ（循環器系・腎･

泌尿器系・内分泌系・生殖器系）


human body Ⅱ）

必修：看１年

単位数：

1単位 15時間担当教員名：加茂敦子 (研究室：非常勤講師室)

コード：NSM102



とする。

①心臓と末梢循環系およびリンパ系の構造と機能について理解し説明できるようになる。

②腎・泌尿器系の構造と機能、水・電解質バランスについて理解し説明できるようになる

③内分泌系の構造と機能について理解し説明できるようになる。

④生殖器系の構造および性周期と受精から発生までのしくみを理解し説明できるようになる。


循環器系・腎・泌尿器系、内分泌系・生殖器系について特徴と機能の講義を行う。授業開始時には講義内

容のハンドアウトを渡し、授業終了時には知識確認のため課題を課して、授業内容の振り返りと関連領域の

学習を促す。

キーワード：循環器系、腎・泌尿器系、内分泌系、生殖器系

〔授業計画〕


第１回(6/5) 循環器１循環器系の構造、心臓の構造と機能

第２回(6/5) 循環器２心電図、心周期と心音

第３回(6/12) 循環器３末梢循環系、血圧と血液循環の調節、リンパ系

第４回(6/12) 腎臓・泌尿器１腎・泌尿器系の構造と尿の生成

第５回(6/19) 腎臓・泌尿器２水・電解質代謝の調節機構

第６回(6/19) 内分泌１内分泌系による調節、全身の内分泌腺と内分泌細胞

第７回(6/26) 内分泌２ホルモン分泌の調節・ホルモンによる調節の実際

第８回(6/26) 生殖器系男性生殖器、女性生殖器、性周期



テキスト系統看護学講座専門基礎分野解剖生理学第10版（坂井建雄ほか著、医学書院）


新体系看護学全書解剖生理学（メジカルフレンド社）Ｑシリーズ新解剖学第６版（加藤誠ほか、日本医事新報社）





看３

授業科目名：

人体の構造と機能Ⅲ（造血器系、

骨・筋肉系、神経系、感覚器系）


human body Ⅲ）

必修：看１年

単位数：

1単位 15時間担当教員名： (研究室：)

コード：NSM103



とする。

①血液の構成成分とそれらの機能を理解し説明できるようになる。

②骨と骨格筋の構造と機能、およびそれらの連結などについて理解し説明できるようになる。

③神経系の階層構造とそれぞれのシステムの特徴および機能を理解し説明できるようになる


循環器系・腎・泌尿器系、内分泌系・生殖器系について特徴と機能の講義を行う。授業開始時には講義内

容のハンドアウトを渡し、授業終了時には知識確認のため課題を課して、授業内容の振り返りと関連領域の

学習を促す。

キーワード：血液系、骨・筋肉系、神経系、感覚器系

〔授業計画〕＊担当教員未定のため、一部変更となる可能性があります。


第１回(10/2) 血液１血液の組成と機能、赤血球、血小板、血漿、血液凝固・線溶系、血液型第２回(10/9) 血液２白血球の種類と機能。免疫、アレルギー第３回(10/16) 骨・筋肉１骨の構造と形状、骨の連結、主な骨格と関節第４回(10/23) 骨・筋肉２筋肉の構造と筋収縮のしくみ、主な骨格筋第５回(10/30) 神経系１神経系の構造と機能、脊髄と脳第６回(11/6) 神経系２脊髄神経と脳神経、自律神経、上行・下行伝導路、反射

第７回(11/13) 神経系３感覚器系１

高次機能（記憶と学習）特殊感覚（視覚、聴覚、平衡覚、味覚、嗅覚）

第８回(11/20) 感覚器系２痛み、内臓感覚



テキスト新体系看護学全書解剖生理学メジカルフレンド社


Ｑシリーズ新解剖学第６版（加藤誠ほか、日本医事新報社）





看４

授業科目名：

病態学I（内科系疾病論）

(Internal Medicine)

履修年次

必修：看２年

単位数：

２単位 30時間

担当教員名松谷正一 (非常勤講師室)

山本勇 (非常勤講師室)）コード：NSM104


病態学Ⅰでは、成人における内科疾患についての基本的な知識を学習することにより、臨床看護学の理

解に役立てることを目的とする。本授業では主要な内科疾患について、病態をふまえた疾病の概要と内科

臨床の基本について講義を行う。

[授業の概要]

この授業では人体の正常構造や機能の理解をもとに主要な内科疾患の原因・病態・診断・治療・予後に

ついて講義する。

キーワード：内科、病態生理、内科診断学、臨床検査、画像診断、内科治療学

〔授業計画〕＊授業計画の内容は一部変更の可能性があります。詳細は初回授業にて提示します。

回数テーマ内容第１回（4／12）Ⅰ 循環器疾患 (山本) 循環器疾患総論、心不全、高血圧

第２回 (4／12)Ⅱ 循環器疾患 (山本) 虚血性心疾患

第３回（4／19）Ⅰ 循環器疾患 (山本) 不整脈

第４回（4／19）Ⅱ 呼吸器疾患 (松谷) 呼吸器疾患総論、呼吸器感染症

第５回（4／26）Ⅰ 呼吸器疾患 (松谷) 気道疾患

第６回（4／26）Ⅱ 呼吸器疾患 (松谷) 間質性肺疾患

第７回（5／10）Ⅰ 血液疾患 (山本) 血液疾患総論、貧血・出血傾向

第8回（5／10）Ⅱ 血液疾患 (山本) 腫瘍性血液疾患

第９回（5／17）Ⅰ 消化器疾患 (松谷) 消化器疾患総論、逆流性食道炎、

第10回（5／17）Ⅱ 消化器疾患 (松谷) 消化性潰瘍、炎症性腸疾患

第11回（5／24）Ⅰ 消化器疾患 (松谷) 肝疾患、胆石症、膵炎

第12回（5／24）Ⅱ 腎臓疾患 (山本) 糸球体疾患・尿細管・間質性病変

第13回（5／31）Ⅰ 腎臓疾患 (山本) 慢性腎臓病（CKD）と急性腎障害（AKI）、

第14回（5／31）Ⅱ 代謝疾患 (山本) 糖尿病

第15回（6／14）Ⅱ アレルギー疾患 (松谷) アレルギー疾患、自己免疫疾患


予習・復習予習：教科書の該当部分を熟読復習：配布プリントと教科書の確認

テキスト

医学書院系統看護学講座成人看護学（２）呼吸器（３）循環器

（４）血液・造血器 (５)消化器（６）内分泌代謝（８）腎・泌尿器

（１１）アレルギー・膠原病・感染症参考書・参考資料等プリント配付

学生に対する評価定期試験（80％）、日ごろの学習態度（20％）により総合的に評価する

看５

授業科目名：

病態学Ⅱ（外科系疾病論）

Surgical management of diseases

必修：

看２年

単位数：

２単位３０時間

担当教員名：雄賀多聡 (研

究室：仁戸名11)、賀川真

吾、三島敬、渡邉倫子、

鈴木秀海、山浦晶、岡野

達弥、石川博士コード：NSM105


手術を主たる治療法とする外科系疾患の成因・病態・診断・治療・予後および周手術期管理法につい

ての知識を学修する。


手術を主たる治療法とする疾患では、外傷（創傷治癒と創傷管理、骨折）、脳神経疾患（くも膜下出血

等）、循環器系疾患（虚血性心疾患等）、肝胆膵・消化器系疾患（肝がん、胃がん等）、呼吸器系疾患（肺

がん等）、運動器系疾患（脊椎疾患、変形性関節症等）、泌尿器系疾患（前立腺癌等）、女性生殖器疾患

（子宮がん、卵巣がん等）、などを学修する。周手術期管理法では、手術侵襲と生体反応、術前術後管

理、麻酔法などを学修する。（本授業は各領域専門医のオムニバス方式により行う。）

キーワード：周手術期管理、創傷治癒、麻酔、滅菌、手術療法

〔授業計画〕

回数テーマ内容担当

第1回（4/11）Ⅲ 外傷オリエンテーション、外傷総論、骨折雄賀多聡

第２回（4/18）Ⅲ 外科総論外科治療の特徴・対象、手術侵襲反応等三島敬

第３回（4/25）Ⅲ 脊椎疾患外科治療椎間板ヘルニア、腰部脊柱管狭窄症等雄賀多聡

第４回（5/9）Ⅲ 周術期管理術前・術後管理等三島敬

第５回（5/16）Ⅲ 外科的基本手技滅菌法・消毒法、清潔操作、手術器具等賀川真吾

第６回（5/23）Ⅲ 脳・神経疾患外科くも膜下出血、脳内出血、脳腫瘍等山浦晶

第７回（5/30）Ⅲ 心疾患外科治療虚血性心疾患等渡邉倫子

第８回（6/6）Ⅲ 消化管疾患外科治療食道がん、胃がん、大腸がん三島敬

第９回（6/13）Ⅲ 呼吸器疾患外科治療肺がん等鈴木秀海

第１０回（6/13）Ⅳ 肝胆膵疾患外科治療１肝・胆道がん賀川真吾

第１１回（6/13）Ⅴ 肝胆膵疾患外科治療２膵臓がん賀川真吾

第１２回（6/20）Ⅳ 麻酔法全身麻酔、局所麻酔等三島敬

第１３回（6/20）Ⅴ 女性生殖器疾患外科子宮がん、卵巣がん、子宮筋腫石川博士

第１４回（6/27）Ⅳ 腎・泌尿器疾患外科排尿障害、前立腺肥大症、前立腺癌等岡野達弥

第１５回（6/27）Ⅴ 関節疾患の外科治療変形性膝関節症、変形性股関節症等雄賀多聡

履修条件特になし。

予習・復習復習にはレジュメ・ノートの見直しを推奨。

テキスト特に指定しない。

参考書・参考資料等授業の中で適宜紹介する。

学生に対する評価定期試験（100％）により評価する。

看６

授業科目名：

病態学III

（高齢者・精神疾患論）

(Gerontology and Psychiatry)

必修：看２年

単位数：

１単位 15時間担当教員名：

非常勤講師（未定）

杉澤淳子（非常勤講師室）コード：NSM106


複雑な現代社会において、精神疾患と人口の高齢化に伴う老年病診療の重要性はますます高まっている。

そこで本講義では講義形式により、まず前半で精神医学の基本概念や、代表的な精神疾患の特徴やその治

療法を学び、後半で、老化に伴った人体の生理機能の変化、老化を基盤とした疾病の病態・診断・治療に

ついて学修する。以下の項目を学生の到達目標とする。

① 精神医学がどういうものか、何が対象で、どんな診察・検査を行うか説明できる

② 主な精神疾病について、その症状と治療法を説明できる

③ 老化とは何か、加齢に伴いどのような生理的変化が生じるか、説明できる。

④ 高齢者に起こりやすい疾患を挙げ、その特徴や予後について説明できる


代表的な精神疾病の病態および症状、治療法、対応法について具体例を中心に講義し、ついで老化

に伴う人体の生理機能の変化、老年者に特徴的な疾患の概要について学ぶ。

キーワード：精神疾患、統合失調症、老化、加齢、老年病、

〔授業計画〕

＊第5回以降の内容は変更する可能性があります。日程は、4月以降の掲示にて確認すること。


第１回（4／8）精神医学総論

器質性精神病精神医学総論

第２回(4／15) 気分障害

統合失調症各疾患の症状と治療法

第３回（4／22）神経症

人格・行動の異常各疾患の症状と治療法

第４回（5／13）発達・知的障害各疾患の症状と治療法

第５回老年病学総論老化とはなにか、加齢による生理変化、老年症候群

第６回脳血管障害脳卒中の診断・病態生理・治療

第７回高次脳機能障害、認知症１高次脳機能障害、認知症１

第８回認知症２認知症の治療と看護


予習・復習予習：特になし復習：配布プリントの確認、課題・レポート

テキスト特になし参考書生活機能からみた老年看護過程第3版医学書院

学生に対する評価定期試験（80％）、日ごろの学習態度（20％）

看７

授業科目名：

臨床検査実習

(Laboratory Medicine)

履修年次

必修：看2年

単位数：

1単位 30時間

担当教員名：

科目責任者細山田康恵

（研究室：教育棟A208）


臨床検査は、疾病の診断や重症度・予後判定の際の客観的情報として重要であり、質の高いケアを行うた

めには看護師としてもその基本を学修する必要がある。本実習では、検査の意義を学び、検査値を読み取り、

説明できるようになることを到達目標とし、以下のテーマで講義と共に実習を交え進めて行く。学生に求め

る到達目標としては以下の通りである。

① いろいろな機器を使い、身体や検体を測定する臨床検査とその評価を学び、説明できる。

② 実際の検査値についてその解釈、注意点や限界などについて理解し、説明できる。


最初に臨床検査学の基本的事項を講義し、その知識をもとに実際の症例の検査値の読み方や考え方を学習

する。さらに、実習を通じて、測定結果を判定することにより臨床検査の実際を学習する。

キーワード：臨床検査、血糖、脂質、生理機能検査、環境測定

〔授業計画〕

回数テーマ内容担当者第１回(4/12) 臨床検査学総論1 受講に関する注意事項、臨床検査とその役割細山田

第２回(4/19) 臨床検査学総論2 臨床検査の流れと看護師の役割細山田

第３回(4/26) 臨床検査学各論1 一般検査（尿・便検査など）、血液学的検査細山田

第４回(5/10) 臨床検査学各論2 化学検査（血液生化学検査）細山田

第５回(5/17) 臨床検査学各論3 免疫・血清学検査、内分泌学的検検査細山田

第６回(5/24) 臨床検査学各論4 微生物学検査（感染症など）、病理検査細山田

第7回(5/31) 臨床検査学各論5 生体検査（循環器機能検査、呼吸器機能検査など）細山田

第8回(6/7) 実習ガイダンス実習の内容・日程・注意点等の説明細山田

第9回(6/14) 生化学・生理学検査・環境測定１生化学検査（血糖、脂質等の測定）

生理学検査（心電図、呼吸機能等の測定）

環境測定（照度、雑音等等の測定）

細山田

他

第10回(6/14) 生化学・生理学検査・環境測定2





第15回(6/28) まとめ臨床検査実習全体を通してのまとめ細山田


予習・復習予習として教科書の該当部分を熟読のこと。復習には配布資料の見直しを推奨。

テキスト系統看護学講座別巻臨床検査編集奈良信雄医学書院

参考書・参考資料等臨床検査ハンドブック奈良信雄著医歯薬出版株式会社

学生に対する評価レポート70%、小テスト10%および学習態度20%により、総合的に評価する。

看８

授業科目名：

看護学入門

Introduction to

Nursing

履修年次

必修：看１年

単位数：

１単位 15時間

担当教員名：

科目責任者河部房子

（研究室：教育棟Ｂ３０７）

浅井美千代、石井邦子、片平伸子、小宮浩美、

佐藤紀子、杉本知子、西野郁子、西村宣子コード：NSB101

〔授業の到達目標及びテーマ〕1）現在のわが国の保健医療の現状と課題、看護の役割とその歴史的変遷について理解

し、看護職に期待される役割について考えることができる。2)看護観の基盤となる人間、健康、生活、環境について

理解を深めることができる。3）看護が展開される多様な場の特性と、看護活動・役割機能について説明できる。4)看

護学科の教育目標とカリキュラム構成を理解し、他学生や看護専門領域の教員らとのディスカッションを通して自分

自身の大学生活、および将来展望を描くことができる。

〔授業の概要〕現代社会における保健医療の現状・課題と看護職に期待される役割を理解し、看護観の基盤となる

人間、健康、生活に関する概念とその概念に関連する知識を学修する。また、看護の対象を生活者として幅広く理解

するために、地域で生活する高齢者や高齢者を支援する立場の方から講義を受ける。さらに闘病記を通して実際の多

様な闘病体験に触れ、看護の対象理解を深める。また看護活動の実際について、多様な看護実践現場とその場に応じ

た看護実践活動についての講義を受けたり、看護専門領域を訪問したりすることにより、理解を深める。これらを通

して、自らの看護職としてのビジョンを描き、今後の学修の動機づけにつなげる。前半は主にオムニバス形式の講義

形式とし、適宜グループワークを取り入れる。後半の看護専門領域訪問についてはグループワークを主とする。

キーワード看護の役割人間健康生活看護実践活動

〔授業計画〕

回数テーマ内容担当者

第1回

（4／11）

ガイダンス

看護の役割とその変遷

看護学科教育目標とカリキュラム構成について

看護の概念・役割とその変遷について講義し、

現代の看護について考える。

河部房子

第2回

（4／18）

健康とは人間の生活と

健康

健康の概念や、健康の意義、生活環境と健康と

のつながりについて講義する。佐藤紀子

第3回

（4／25）

人間の生活の多様性と

生活支援

看護の対象者の生活の場の多様性と、その生活

を支援する多様な立場について講義する。

地域で生活する高齢者と、その人々を支える立

場にある専門職の方から、日々の生活と具体的

な支援について話を聞く。

片平伸子

（特別講義講師）

第4・5回

（5／9 Ⅳ・

Ⅴ限）

看護の対象理解

闘病記を読み、患者の疾病の受容過程や生活の

変化について、当事者の立場からの理解を深め

る。自分の意見をまとめた上で小グループによ

るディスカッションおよび発表を行う。

西野郁子

片平伸子

第6回

（5／16）

多様な場の特性と看護活

動

看護が展開される場の特性と、その場に応じた

看護実践活動について講義する。浅井美千代

第7回

（5／23）看護の領域訪問本学の看護専門領域を訪問し、魅力を発見する。

浅井美千代、石井邦子、片平伸子、河部房子小宮浩美、佐藤紀子、杉本知子、西野郁子、西村宣子

第8回

（5／30）発表会

今までの学びと領域訪問から、これからの学び

で大事にしたいことを発表する


予習・復習各担当教員の指示による

テキスト特定のものはなし

参考書・参考資料等その都度配布する

学生に対する評価講義毎の小レポート、学習態度により総合的に評価する。

看９

授業科目名：

看護学原論

Principles and Practice

of Nursing

履修年次：

必修：看１年

単位数：



（研究室：教育棟B307）

植村由美子、今井宏美、椿祥子コード：NSB102


1）看護の概念や役割、看護の目的と看護の対象である人間についての理解を深めることができる。2)看護するための

対象把握の思考過程と立場の変換能力について、理解できる。3)看護過程を展開する思考過程について理解できる。

4)具体的な事例を用いて、実際に看護過程を展開する思考を進め、対象の事実から看護の方向性と必要な看護援助を

見いだす思考過程について理解できる。


看護観を育てる基盤となる概念・知識・考え方を学修する。まず、F.ナイチンゲール「看護覚え書」の読み取りを

通して、看護の本質と看護の目的を理解する。看護の基本的な構造と看護者の対象把握が看護実践に深く影響すると

いうつながりを理解し、看護の対象である人間の見つめ方やそこから導かれる看護の方向性について、具体的な事例

や看護場面等を用いて、看護を展開する思考過程についての理解を深める。

本授業では、概念と実際の事例とのつながりを理解するために、講義とグループワークとを併用して授業を進める。

キーワード：看護の本質、看護の目的論・対象論・方法論、看護過程の展開

〔授業計画〕

回数テーマ内容担当者第1・2回

4／11

ガイダンス

看護とは

看護の歴史的変遷をふまえつつ、看護の概念や役割、看護の基幹概念について講義する。

河部房子

第3・4回

4／18 看護の目的論

看護の概念や役割、看護の目的、看護過程の基本構造について講義する。映像教材を元に、学んだ概念を具体的な現象とつなげて理解する。

河部房子

第5・6回

4／25 看護の目的論

F.ナイチンゲール「看護覚え書」の読み取りを通して、看護の本質と具体的な健康現象とのつながりを理解する。

河部房子ほか

第7・8回

5／9

看護の対象論

人間とは

健康とは

人間とはどのような存在か、人間のもてる力、自立した生活を支える力についての討議を通して、健康の概念と看護のはたらきについて理解する。

河部房子

第9・10回

5／16

看護の対象論・方法論

看護実践方法論

立場の変換能力

看護するための対象把握の思考過程と立場の変換能力について講義する。さらに、看護の目的論・対象論と方法論との関連について講義する。事例を用いて、看護過程を展開するための思考過程について理解する。

河部房子ほか

第11・12回

5／23

看護の方法論

看護過程展開の技術

看護過程を展開する思考過程を活用して、事例の看護アセスメントを行い、患者の事実を元にアセスメントするとはどうすることか、理解する。

河部房子

第13・14回

5／30

看護の方法論

看護過程展開の技術

事例のアセスメント結果から、看護の方向性を導き、具体的な看護展開を考える。この学習を通して、看護アセスメントから必要な看護援助を見いだす思考過程について理解する。

河部房子

第15回

6／6 Ⅰ限まとめ

これまでの学習内容を振り返ってまとめ、看護過程を展開する思考過程について理解を深める。

河部房子


予習・復習授業内で指示する

テキスト薄井坦子：改訂版看護学原論講義，現代社，1995．

参考書・参考資料 F.ナイチンゲール：看護覚え書第7版，現代社，2011.

学生に対する評価授業で提示する課題・レポート（80％）、学習態度（20％）により総合的に評価する。

看１０

授業科目名：看護倫理

（Nursing ethics）

必修：看2年編3年

単位数：１単位 30時間

担当教員名：科目責任者西村宣子（研究室：図書館棟8）富樫恵美子

〔授業の到達目標及びテーマ〕１．生命倫理の原則、看護倫理について理解することができる。２．看護の対象となる人間の権利を理解することができる。３．

看護実践上に必要な倫理的概念を理解することができる。４．看護実践上で直面する倫理的問題を理解し、倫理的課題の解決のた

めに「なにをすべきか」を考えることができる。〔授業の概要〕本科目では、医療・看護の現場で直面する倫理的課題と倫理の概念について学び、看護専門職者として人間の権利を尊重して人間

の生命・尊厳・生活にかかわるために必要な基本的な能力を養う。看護倫理の基本的知識について学習した後、医療現場で生じやす

い倫理的問題を含んだ事例について、学習したことや分析シートを活用しながらグループワークを実施する。キーワード：倫生命倫理・看護倫理、倫理原則、倫理的感受性、倫理的意思決定

〔授業計画〕


第1回（10/3 Ⅰ）ガイダンス

倫理と生命倫理

倫理及び生命倫理とは何か、

人間の権利と生命倫理の原則西村宣子

第2回（10/3 Ⅱ）専門職の倫理看護職の倫理綱領

看護職者の専門職倫理西村宣子

第3回（10/10 Ⅰ）看護実践上の倫理的問題インフォームドコンセント、守秘義務・個人

情報保護の概念と看護者の役割西村宣子

第4回（10/10 Ⅱ）看護実践上の倫理的問題アドボカシ―・責務・アカウンタビリテおよ

ぴ協同／協力の概念と看護者の役割西村宣子

第5回（10/17 Ⅰ）ケアの倫理ケアとは何かケアの倫理富樫恵美子

第6回（10/17 Ⅱ）看護実践における倫理的問題への

アプローチ（１）

グループワークとディスカッションによる

事例検討① （ケア）富樫恵美子

第７回（10/31 Ⅰ）終末期ケアをめぐる倫理的課題終末期ケアにおける倫理的課題

意思決定のための10ステップモデル西村宣子


アプローチ（2）


事例検討② Jonsonらの4分割法西村宣子

第9回（11/7 Ⅰ）看護実践における倫理的問題への

アプローチ（2）事例② 発表

西村宣子

富樫恵美子

第10回（11/7 Ⅱ）先端医療をめぐる倫理的課題

意思決定をめぐる倫理的課題

倫理的問題へのアプローチ方法

先端医療・意思決定をめぐる倫理的課題

サラ・フライの倫理的分析分析

ナラティブ・アプローチ

西村宣子




事例検討③ 西村宣子

富樫恵美子

（授業協力者）




事例検討③


アプローチ（3）事例③ 発表

第14回（11/21 Ⅱ）まとめ看護研究に必要な倫理的配慮

子どもの権利・精神科看護の定義など西村宣子

第15回（11/28 Ⅰ）全体のまとめ西村宣子


予習・復習授業の中で適宜提示する

テキスト系統看護学講座別巻看護倫理医学書院

参考書・参考資料等授業中に適宜提示する

学生に対する評価授業課題（50％）テスト（30％）授業態度（20％）総合的に評価する

看１１

授業科目名：

看護技術論Ⅰ(生活援助技術)

Principles of Nursing

Skill Ⅰ

履修年次

必修：看１年

単位数：

２単位 60時間

担当教員名：



植村由美子、今井宏美、椿祥子コード：NSB104


①看護技術の本質と修得過程を理解し、看護技術の学習の仕方を身につける。

②学習する生活援助技術が、看護の対象となる人々の快適で健康的な生活を支えることを理解する。

③各援助技術の原則と方法について理解し、根拠を押さえながら修得する。


演習を主体とした授業形式により、看護実践の基盤となる日常生活援助について、基本的知識と科学的根拠

に基づいた原理・原則を教授する。生活援助技術の選択、援助方法、評価について実践的に学ぶ。

キーワード:病床環境、食事介助、体位変換、移動・移乗、排泄ケア、清潔ケア、ボディメカニクス

〔授業計画〕

回数テーマ内容担当者第1回（10／3）

ガイダンス、看護技術とは

環境調整技術１

授業概要、看護実践における看護技術

病床環境河部房子他

第2回（10／3）看護技術と人間工学ボディメカニクス斎藤真

（特別講義講師）第3・4回（10／9）環境調整技術２・３ベッドメイキング河部房子他

第5・6回（10／16）環境調整技術４・５感染予防の基本技術今井宏美他

第7・8回（10／23）活動と休息の援助技術

１・２体位変換・床上移動、移動・移乗技術

河部房子他（授業補助者）

第9・10回（10／30）活動と休息の援助技術

３・４体位変換・床上移動河部房子他

第11・12回（11／6・7）活動と休息の援助技術

５・６移動・移乗技術河部房子他

第13・14回（11／13・14）環境調整技術５・６臥床患者のシーツ交換・指圧河部房子他

第15・16回（11／20・21）清潔の援助技術１・２清潔援助の基礎知識・寝衣交換植村由美子他

第17・18回（11／27・28）清潔の援助技術３・４全身清拭植村由美子他

第19・20回（12／4・5）清潔の援助技術５・６足浴・洗髪植村由美子他

第21・22回（12／11・12）食の援助技術１・２食の援助の基礎知識口腔ケア今井宏美他

第23・24回（12／18・19）食の援助技術３・４食事介助今井宏美他

第25・26回（1／8・9）排泄の援助技術１・２排泄援助の基礎知識・排泄の援助技術椿祥子他

第27・28回（1／15）排泄の援助技術３・４排泄の援助技術椿祥子他

第29・30回（1／29）総合演習模擬場面における看護展開全員

（授業補助者）履修条件特になし

予習・復習予習：各単元担当教員より事前課題の指示がある。

復習：各援助技術を身につけるため、授業時間外の空き時間を活用して技術練習を重ねる。

テキスト

①茂野香おる他：系統看護学講座基礎看護技術Ⅰ，基礎看護学【２】，医学書院．

②任和子他：系統看護学講座基礎看護技術Ⅱ，基礎看護学【３】，医学書院．

③薄井坦子他：Module方式による看護方法実習書（第3版），現代社，2006．

参考書・参考資料等随時紹介する。

学生に対する評価毎回の課題（60％）、技術チェック（30％）、学習態度（10％）によりに総合的に評価する。

看１２

授業科目名：看護技術論Ⅱ(ﾌｨｼﾞｶﾙｱｾｽﾒﾝﾄ) Principles of Nursing

Skills Ⅱ

履修年次必修：看１年

単位数：１単位 30時間

担当教員名：科目責任者河部房子（研究室：教育棟Ｂ３０７）植村由美子、今井宏美、椿祥子コード：NSB105


・看護実践におけるバイタルサインの測定・フィジカルアセスメントの位置づけ、および基本的知識と技術

について理解する。・バイタルサインの測定結果やフィジカルアセスメントより得られた情報を元に、対象の健康状態を査定し、

看護援助につなげていく能力を養う。


この授業では、バイタルサインの測定技術、および系統別の視点からフィジカルアセスメントに必要な基

礎知識と技術について学習する。

キーワード：バイタルサイン、フィジカルアセスメント、全身状態の査定

〔授業計画〕


第1回（11/22）ガイダンス／フィジカ

ルアセスメント総論河部房子他

第2・3回（11/29）バイタルサイン河部房子他

第4・5回（12/6）系統別アセスメント循環器系河部房子他

第6・7回（12/13）系統別アセスメント呼吸器系植村由美子他

第8・9回（12/20）バイタルサイン

系統別アセスメント演習河部房子他

第10・11回（1/10）系統別アセスメント運動系・神経系椿祥子他

第12・13回（1/24）系統別アセスメント運動系・神経系演習／消化器系椿祥子

今井宏美他

第14・15回（1/31）系統別アセスメント泌尿器系／消化器・泌尿器系演習今井宏美他



予習・復習予習：各単元担当教員より、事前課題の指示がある。

復習：各アセスメント技術を身につけるため、授業時間外の自己学習をすること。

テキスト ①「フィジカルアセスメントガイドブック」、山内豊明著、第2版、医学書院． ②系統看護学講座「基礎看護技術Ⅰ」基礎看護学【2】、茂野香おる他、医学書院．

参考書・参考資料人体の正常構造と機能，坂井建雄編集，日本医事新報社．

フィジカルアセンメントナースに必要な診断の知識と技術，日野原重明編集，医学書院．

学生に対する評価定期試験（60％）、課題（30％）学習態度（10％）

看１３

授業科目名：

看護技術論Ⅲ(ﾌｨｼﾞｶﾙｱｾｽﾒﾝﾄ)


Skills Ⅲ

履修年次

必修：看２年

単位数：

２単位 60時間担当教員名：



植村由美子、今井宏美、椿祥子

〔授業の到達目標及びテーマ〕・看護実践におけるフィジカルアセスメントの位置づけ、および基本的知識と技術について理解する。・フィジカルアセスメントより得られた情報を元に、対象の健康状態を査定し、看護援助につなげていく能

力を養う。〔授業の概要〕

この授業では、系統別の視点からフィジカルアセスメントに必要な基礎知識と技術について学習する。

また事例を用いて、フィジカルアセスメントを用いた事例アセスメントの実際を学ぶ。

キーワード：フィジカルアセスメント、全身状態の査定、看護実践

〔授業計画〕


第1・2回（4/9）ガイダンス

フィジカルアセスメントの基本

フィジカルアセス

メントの基礎知識河部房子他

第3～5回（4/9,16）系統別アセスメント呼吸器系河部房子他

第6～8回（4/16,23）系統別アセスメント循環器系植村由美子他

第9～11回（4/23,5/7）系統別アセスメント神経・運動系椿祥子他

第12～15回（5/7,14）系統別アセスメント消化器系今井宏美他

第16～18回（5/21）系統別アセスメント消化器系・痛み石田陽子


第19～21回（5/28）事例から考えるフィジカルアセスメント

河部房子他


（授業補助者）




まとめ

履修条件看護技術論Ⅱを履修していることが望ましい。

予習・復習予習：各単元担当教員より、事前課題の指示がある。

復習：各アセスメント技術を身につけるため、授業時間外の自己学習をすること。

テキスト ①「フィジカルアセスメントガイドブック」、山内豊明著、第2版、医学書院． ②系統看護学講座「基礎看護技術Ⅰ」基礎看護学【2】、茂野香おる他、医学書院．

参考書・参考資料等人体の正常構造と機能，坂井建雄編集，日本医事新報社．

フィジカルアセンメントナースに必要な診断の知識と技術，日野原重明編集，医学書院．

学生に対する評価定期試験（60％）、課題（30％）学習態度（10％）

看１４

授業科目名：

看護技術論Ⅳ(検査治療技術)


Skill Ⅳ

履修年次

必修：看２年

単位数：

２単位 60時間

担当教員名：


(研究室：教育棟Ｂ３０７)



①診断・治療過程に伴う侵襲的な治療を必要としている人への看護技術とは何かを理解し、説明できる。

②診断・治療過程における看護者の役割や責務について理解する。

③診断・治療過程に用いられる看護基本技術（無菌操作、与薬、採血、導尿、浣腸、経腸栄養法、吸引等）

を修得する。

〔授業の概要〕健康障害をもつ対象者の状態・諸条件を把握した上で、その診断・治療過程を理解し、療養

に必要な援助を実施するための基本的知識と看護基本技術の原理・原則を教授する。

キーワード：無菌操作、与薬、静脈血採血、導尿、浣腸、経腸栄養法、吸引、医療安全

〔授業計画〕


第1・2回(10/1) ガイダンス・検査治療技術総論

感染予防の援助１・２

授業概要・看護における検査治療技術滅菌手袋の装着滅菌物の取り扱い

河部房子

今井宏美

第3・4回(10/8) 感染予防の援助３・４消毒（技術チェック）滅菌手袋の装着（技術チェック）

今井宏美他（授業協力者）

第5・6回(10/29) 診療に伴う排泄の援助１・２診療に伴う排泄の援助の基礎知識椿祥子他


第7・8回(11/5) 診療に伴う排泄の援助３・４導尿（技術チェック）椿祥子他


第9・10回(11/12) 診療に伴う排泄の援助５・６浣腸植村由美子他

第11回（11/19）看護技術と安全ヒューマンエラーと人間工学齊藤真


第12回(11/19) 検査における援助１検査における援助の基礎知識静脈血採血の基礎知識

河部房子他

第13・14回(11/26) 検査における援助２・３静脈血採血河部房子他

第15・16回(12/3) 検査における援助４・５静脈血採血（技術チェック）河部房子他


第17・18回（12/10）薬物療法の援助１・２薬物療法の基礎知識河部房子他

第19・20回(12/17) 薬物療法の援助３・４皮下注射、筋肉内注射（技術チェック）河部房子他


第21・22回(1/7) 薬物療法の援助５・６輸液に関する基礎知識・静脈内注射河部房子他

第23・24回(1/14) 呼吸を整える援助１・２呼吸を整える援助の基礎知識酸素療法・ネブライザー植村由美子他

第25・26回(1/21) 呼吸を整える援助３・４吸引（口腔内・鼻腔内・気管内）今井宏美他

第27・28回(1/28) 診療に伴う食の援助１・２経腸栄養の基礎知識今井宏美他

第29・30回(2/4) 診療に伴う食の援助３・４経腸栄養法今井宏美他

履修条件看護技術論Ⅰ、看護技術論Ⅱ、看護技術論Ⅲを履修していることが望ましい。

予習・復習予習：各単元担当教員より、事前課題の指示がある。復習：授業時間内で修得できなかった技術に関しては、設定された時間内で自己学習を行うこと。

テキスト任和子他：系統看護学講座基礎看護技術Ⅱ，基礎看護学【３】，医学書院．

参考書・参考資料等随時指定する

学生に対する評価課題レポート(30％)、技術チェック(60％)、学習態度（10％）により総合評価する。

看１５

授業科目名：

看護技術論Ⅴ

（看護過程展開技術）


Skills Ⅴ

履修年次

必修：看２年

単位数：






① 看護実践における看護過程の意義について理解する。

② 看護過程の構成要素（アセスメント、看護問題の明確化、計画の立案、実施、評価）と、その思考過程につ

いて理解する。

③ 事例を用いて看護過程を展開する思考過程をたどり、アセスメントから計画立案・実施した看護の評価に至

る思考のすすめ方を理解する。

④ 自己の看護実践体験を評価し、自己の思考の特徴や今後の学習課題を明確にする。

〔授業の概要〕この授業はグループワークによる演習を主体とし、事例を用いて具体的に看護過程の展開を学ぶ。

この事例展開においては、対象の事実から健康状態を判断し、その健康状態をより良い状態へと導く条件を特定し、

対象者の個別な反応を重ねて看護の方針を定め具体的な計画立案へと進むプロセスを学ぶ。計画を立案した後、実

際の看護者の関わりの場面を、看護の方向性に照らして評価する評価方法について学ぶ。最終的に、基礎看護学実

習における看護実践体験を、授業で学んだ思考過程を活用して評価し、自己の学習課題を明確にする。キーワード看護過程アセスメント看護計画立案看護の評価

〔授業計画〕


第1回(10/4) ガイダンス看護過程と構成要素授業概要、看護過程とはなにか河部房子

第2回(10/4) 事例を用いた看護過程の展開１事例の説明、ワークの進め方河部房子

第3・4回(10/11) 事例を用いた看護過程の展開２グループワークによる演習・まとめ

アセスメント１河部房子他

第5・6回(10/18) 事例を用いた看護過程の展開３グループワークによる演習・まとめ

アセスメント２河部房子他

第7・8回(10/25) 事例を用いた看護過程の展開４グループワークによる演習

看護計画の立案河部房子他

第9・10回(11/1) 事例を用いた看護過程の展開５グループワークによる演習・まとめ

看護計画の発表看護の評価河部房子他

第11･12回(11/8) 事例を用いた看護過程の展開６

グループワークによる演習・まとめ

新しい事例に対して、学んだ思考過程

に沿ってアセスメントをする。

河部房子他

第13・14回(11/15) 事例を用いた看護過程の展開７グループワークによる演習・まとめ河部房子他

第15回(11/22) まとめ河部房子

履修条件基礎看護学実習を履修していることが望ましい

予習・復習予習：事例のアセスメントに必要な専門知識の学習

復習：各回の学習内容、グループワークの内容を整理して理解し、その考え方を身につける

テキスト薄井坦子：改訂版看護学原論講義，現代社，1995．薄井坦子他：Module方式による看護方法実習書（第3版），現代社，2006．

参考書・参考資料等適宜、提示する。

学生に対する評価グループワークでの課題（40％）、個人課題レポート（40％）、学習態度（20％）により

総合的に評価する。

看１６

授業科目名：

看護学入門実習

Hans-on Learning for

Nursing Freshmen

履修年次：

必修：看１年

単位数：

2単位 90時間

担当教員名：

科目責任者佐藤紀子

（研究室：図書館棟研究室１）

浅井美千代、石井邦子、片平伸子、

河部房子、小宮浩美、杉本知子、

西野郁子コード：NSB110


看護を学ぶ初期の段階で、看護の対象となる様々な年代や健康レベルの人々を理解するとともに、多様な

場で提供される看護を理解することにより、対象者（患者・生活者）の視点から看護の意義・役割について

考えられる基盤づくりをする。そのことをとおして看護学への関心を高め、これから本格的に開始される学

習への動機付けとする。


病院・診療所・高齢者ケア施設・助産所・市町村保健センターなど、健康レベル・ライフサイクル・生活

の場などを考慮して組み合わされた 3 か所での施設学習、患者体験者との交流、乳幼児または高齢者のいる

家庭への訪問を実施し、看護の対象の多様性、人々の生活と健康の関連、看護の意義・役割について考える。

〔授業計画〕

回数テーマ内容担当者第１回

（6/6）Ⅱ 学習目的・目標およ

び学習内容実習目的・目標説明および学習内容について

浅井美千代、石井邦子、片平伸子、河部房子小宮浩美、佐藤紀子、杉本知子、西野郁子、

第２～

第１０回体験学習

①体験ごとのオリエンテーションおよび事前

学習(6/13、6/20、6/27のⅠ・Ⅱ)

②施設学習（3日）

病院1日、診療所1日、介護保健施設・助

産所・市町村保健センターのいずれか1日

③患者体験者との交流（1日）

④家庭訪問（1回）

乳幼児のいる家庭もしくは高齢者のいる家

庭のどちらかを１回訪問

＊②および③は、5人1グループをつくって7

月の水曜日(7/3、7/10、7/17、7/24)にローテ

ーションで実施

⑤体験学習の整理、レポート作成

⑥各自の体験・学びを発表し合い、到達目標

に向けて意見交換

＊⑤⑥は、7/4、7/11、7/18、7/25 のⅠ・Ⅱ

に実施

履修条件看護学入門


テキスト特定のものはなし

参考書・参考資料等その都度配布する

学生に対する評価学習態度(30％)、課題別レポート(50％)、最終レポート（20％）

看１７

授業科目名：

基礎看護学実習

Fundamental Nursing

Practicum

履修年次

必修：看２年

単位数：

２単位 90時間

担当教員名：



植村由美子、今井宏美、

西村宣子、富樫恵美子、

椿祥子コード：NSB111


実習目的：受け持ち患者との関わりを通して、患者の療養生活と療養生活における看護の必要性を理解し、

患者の個別性に合わせた日常生活援助を実施・評価する。

①受け持ち患者および家族を看護の対象として、尊重しつつ関わることができる。

②受け持ち患者の全体像を描き、看護援助の必要性を把握することができる。

③受け持ち患者の看護援助の必要性と、これまでに学習した援助技術の目的、原理原則をふまえ、患者に

合わせた援助技術を考え、可能な範囲で実施・評価できる。

④看護専門職を目指す学生としての責任を自覚し、看護学生として適切な態度や行動をとることができる


療養中の患者を取り巻く環境や療養生活、患者に必要な看護援助を決定するプロセスを理解し、患者理解

を深めながら、看護実践の基礎となる知識・技術・態度を養うことを目的とする。また既習技術を用いて必

要な情報を収集して患者像を描き、生活援助技術を患者の条件に合わせて応用し、可能な範囲で実施・評価

する。実習施設は千葉県済生会習志野病院，千葉市立海浜病院、東京歯科大学市川総合病院の予定である。

キーワード：対象理解、看護援助、援助的人間関係、看護実践、評価

〔授業計画〕

回数テーマ内容担当者事前オリエンテーション実習の目的・目標、実習方法等について河部房子他

第１回臨地実習

実習施設オリエンテーション

病院の概要や組織、看護と他部門の関係を知る

病棟の構造や機能、患者の特徴や看護体制を知

る

河部房子他

第２～４回受け持ち患者の理解

看護援助の実際を知る

病棟看護師のケアに参加しながら、受け持ち患

者の生活の様子を観察し、必要な情報を収集す

る。得られた情報から大づかみに患者像を描

く。描いた患者像に基づき、患者に必要な看護

援助と具体的方法について思考を深める。

河部房子他

第５～９回受け持ち患者の看護援助の実

施

実施する援助技術の原理原則をふまえつつ、患

者に適した援助方法を考え、実施・評価する

評価をもとに、援助方法を修正し、実施につな

げるプロセスを学ぶ

実習内容や学びをグループメンバー・看護チー

ムと共有する

河部房子他

第１０回学びの共有/評価学びの発表・討議、総合評価河部房子他

履修条件看護学入門、こころの健康と看護、看護技術論Ⅰ・Ⅱ、看護ふれあい体験学習は既習、

看護技術論Ⅲは履修中

予習・復習実習担当教員の指示による

テキスト特に指定しない

参考書・参考資料等看護技術論Ⅰ・Ⅱ・Ⅲで使用したもの、必要に応じて適宜

学生に対する評価実習記録を含めた実習内容（90％）、実習態度等(10％)により総合的に評価する。

看１８

授業科目名：

成人看護学概論

(Introduction to Adult

Health Nursing)

履修年次

必修：看2年

編3年

1単位 15時間担当教員名：

科目責任者浅井美千代

（研究室：教育棟B319)

三枝香代子


成人期にある人々の特徴についての理解を基盤に、様々な健康レベルにある成人患者に対する看護のあり方に

ついて学ぶ。到達目標：①成人期にある人々の発達上の特徴および特徴的な健康問題について理解できる。

②様々な健康レベルにある成人患者の特徴とその特徴に応じた看護のあり方を理解できる。


①-１．ライフサイクルにおける成人期の位置づけと発達上の特徴（身体的・心理的社会的特徴）、成人保健の

動向および成人期に特徴的な健康問題について教授する。

①-２．成人期にある人々の特徴を理解するための諸理論・概念について教授する。

②. 様々な健康レベルにある成人患者に対する看護のあり方について教授する。

キーワード：成人期急性期、回復期、慢性期、終末期

〔授業計画〕


(10/2)

成人を理解するた

めの理論・概念１成人の適応を支えるための理論・概念三枝香代子

第２回

(10/ 2Ⅴ)


めの理論・概念２成人の個別性・多様性を支えるための理論・概念三枝香代子

第３回

(10/16)


めの理論・概念３成人と関係を結ぶための理論・概念浅井美千代

第４回

(10/23)

成人期にある人々

の特徴

成人期（青年期・壮年期・中年期・向老期）の特徴

成人保健の動向および成人期に特徴的な健康問題浅井美千代

第５回

(10/30)

急性期にある成人

患者への看護

急性期とは

急性期にある成人患者および家族の特徴

急性期看護とは

三枝香代子

第６回

(11/6)

回復期・慢性期にあ

る成人患者の看護

回復期・慢性期とは

回復期・慢性期にある成人患者および家族の特徴

回復期看護および慢性期看護とは

浅井美千代

第７回

(11/13)

終末期にある成人

患者の看護

終末期とは

終末期にある成人患者および家族の特徴

終末期看護とは

浅井美千代

第8回

(11/20) まとめ授業全体のまとめ浅井美千代


予習・復習テキストの該当ページを掲示する。テキストを読んで授業に臨むこと。

復習は、授業資料の見直しを推奨。

テキスト成人看護学概論，南江堂


学生に対する評価定期試験(90%）と学習態度（10%）により評価する。

看１９

授業科目名：

成人看護学方法論Ⅰ

（MethodsⅠ in Adult

Health Nursing）

履修年次

必修：看3年



（研究室教育棟B319）

三枝香代子・田口智恵美・大内美穂子

高山京子・坂本明子


疾患や障害により治療を必要とする成人患者とその家族への基本的看護援助方法を理解できる。

①急性状況下にある成人患者とその家族への看護援助方法を理解できる。

②手術をうける成人患者とその家族に対する看護計画立案方法を理解できる。

〔授業の概要〕 ①-１．手術をうける成人患者とその家族への原則的な看護援助方法について教授する。 ①-２．手術をうける成人患者とその家族への看護援助方法を手術の特徴に応じて教授する。 ①-３．救急搬送された成人患者とその家族への看護援助方法について教授する。 ①-４．集中治療下にある成人患者とその家族への看護援助方法について教授する。 ② グループワーク指導を通して手術をうける成人患者とその家族に対する看護計画立案方法を教授す

る。

キーワード：術前看護、術中看護、術後看護、クリティカルケア看護、救急外来

〔授業計画〕

回数テーマ内容担当者第１回（6/10Ⅳ）

周手術期看護

術前期における看護大内美穂子

第２回（6/13Ⅲ）術中期における看護大内美穂子

第３回（6/13Ⅳ）術後期における看護１田口智恵美

第４回（6/20Ⅲ）術後期における看護2 三枝香代子

第５回（6/20Ⅳ）

手術の特徴と看護

運動器疾患手術と看護

腹腔鏡下手術と看護

三枝香代子

田口智恵美

第６回（6/27Ⅲ）開頭術と看護三枝香代子

第７回（6/27Ⅳ）開胸術と看護1 田口智恵美第８回（7/4Ⅲ）開胸術と看護2 田口智恵美

第９回（7/4Ⅳ）

救急・集中治療に

おける看護

救急搬送患者に対する看護1 三枝香代子第10回（7/11Ⅲ）救急搬送患者に対する看護2 三枝香代子

第11回（7/11Ⅳ）集中治療下（ICU）にある患者に対する看護１田口智恵美

第12回（7/18Ⅲ）集中治療下（ICU）にある患者に対する看護２田口智恵美

第13回（ 7/18Ⅳ）看護過程の展開

方法事例による看護過程展開のグループワーク

浅井・三枝田口・大内高山・坂本

第14回（7/25Ⅲ）

第15回（7/25Ⅳ）




テキスト

成人看護学急性期看護Ⅰ－概論・周手術期看護－，南江堂

成人看護学急性期看護Ⅱ－救急看護－，南江堂

成人看護学成人看護技術，南江堂

参考書・参考資料等授業中の中で適宜紹介する

学生に対する評価定期試験90％、学習態度10％により評価する。

看２０

授業科目名：

成人看護学方法論Ⅱ

（Methods Ⅱ in Adult

Health Nursing）

履修年次

必修：看３年


科目責任者：浅井美千代

（研究室：教育棟Ｂ319）

高山京子・坂本明子・三枝香代子


疾患や障害により治療を必要とする成人患者とその家族への基本的看護援助方法を理解できる。

①医療施設や地域社会で療養生活を送る回復期・慢性期にある成人患者とその家族への基本的看護援助方法を理解

できる。②成人患者とその家族に対する看護計画立案方法を理解できる。


①-１.慢性疾患を抱える患者のセルフマネジメントを支援する原則的方法を教授する。

①-２.慢性疾患を抱える患者のセルフマネジメントを支援する方法を慢性疾患の特徴に応じて教授する。

①-３.機能障害を抱える患者が生活を再構築するための原則的看護援助方法を教授する。

①-４.機能障害を抱える患者が生活を再構築するための看護援助方法を機能障害の特徴に応じて教授する。

② 成人患者とその家族に対する看護計画立案方法を教授する。

キーワード：慢性疾患、生活習慣、セルフマネジメント、生活再構築、リハビリテーション

〔授業計画〕

回数テーマ内容担当者第1回(6/4Ⅳ)

セルフマネジメント支援

患者の行動変容を促す支援浅井美千代

第2回(6/11Ⅲ) セルフモニタリング・症状マネジメントへの支援高山京子

第3回(6/11Ⅳ) 食事療法の支援浅井美千代

第4回(6/18Ⅲ)

慢性的な状態にある患者

の看護

経過の緩慢な慢性疾患を持つ患者の看護（糖尿病）特別講義講

師

第5回(6/18Ⅳ) 造血機能障害を抱えた患者の看護（白血病）高山京子

第6回(6/25Ⅲ) 肝機能障害を抱えた患者の看護（肝硬変症）浅井美千代

第7回(6/25Ⅳ) 心機能障害を抱えた患者の看護（心不全）坂本明子

第8回(7/2Ⅲ) 免疫機能障害を抱えた患者の看護（膠原病）高山京子

第9回(7/2Ⅳ) 脳・神経機能障害を抱えた患者の看護（脳血管疾患）特別講義講

師

第10回(7/9Ⅲ) 看護過程の展開方法看護過程の展開方法三枝香代子

第11回(7/9Ⅳ)

機能障害を抱えた患者へ

の回復期看護

リハビリテーションを受ける患者への基本的看護浅井美千代

第12回(7/16Ⅲ) 機能回復をはかる患者への心理的支援

他職種との連携浅井美千代

第13回(7/16Ⅳ) 運動機能障害を抱えた患者への回復期看護三枝香代子

第14回(7/23Ⅲ) 高次脳機能障害を抱えた患者への回復期看護1 浅井美千代

第15回(7/23Ⅳ）高次脳機能障害を抱えた患者への回復期看護2 浅井美千代




テキスト成人看護学慢性期看護，南江堂/ 糖尿病食事療法のための食品交換表第7版，文光堂/ リハビリテー

ション看護，医学書院 / 成人看護学成人看護技術, 南江堂

参考書・参考資料等その他、授業の中で適宜紹介する

学生に対する評価定期試験(90%)、学習態度（10％）により評価する

看２１

授業科目名：

がん看護学

Cancer Nursing

履修年次

必修：看2年

編3年


科目責任者非常勤講師

（非常勤講師室)

高山京子


がんに罹患した患者および家族に対する基本的看護について学ぶ。

到達目標：①がん医療における看護の役割について理解できる。

②がん治療における看護のあり方について理解できる。

③緩和ケアにおける看護の役割と苦痛症状のマネジメント方法について理解できる。


①がん医療における看護の役割について教授する。

②がん治療（がん化学療法・がん放射線療法）における看護のあり方について教授する。

③緩和ケアの概念について教授するとともに、症状マネジメントの考え方およびがん性疼痛に対するマ

ネジメント方法について教授する。

キーワード：がん看護、放射線療法、化学療法、緩和ケア、症状マネジメント、がん性疼痛

〔授業計画〕


第１回

(11/20) がん看護学総論1

がん医療の動向

がん医療における看護の役割

非常勤講師

第２回

(11/27) がん看護学総論２非常勤講師

第３回

(12/4) 緩和ケア

緩和ケアとは

症状マネジメントの方法

主要症状のマネジメント方法

非常勤講師

第４回

(12/11) がん化学療法の理論と実際

がん化学療法とは

がん化学療法の実際特別講義講師

第５回

(12/18) がん化学療法を受ける患者への看護１

がん化学療法を受ける患者への

看護

高山京子

第６回

(1/8) がん化学療法を受ける患者への看護２高山京子

第７回

(1/15) がん放射線療法の理論と実際

がん放射線療法とは

がん放射線療法の実際特別講義講師

第８回

(1/22) がん放射線療法を受ける患者への看護

がん放射線療法を受ける患者への

看護非常勤講師




テキスト系統看護学講座別巻がん看護学，医学書院


学生に対する評価定期試験（90%）と学習態度（10%）により評価する。

看２２

授業科目名：

ターミナルケア論

End-of-Life Care

履修年次

選択：看3年

編3・4年




片平伸子・三枝香代子・佐伯恭子コード：NSP204


①ターミナル期にある人々とその家族に対する原則的看護を理解できる。

②療養の場やライフステージに応じたターミナルケアの特徴を理解できる。


①．ターミナル期にある人々とその家族に対する原則的看護及びターミナルケアにおける倫理上の課題

について教授する。 ②-1．病院（一般病棟・緩和ケア病棟・救急医療施設）および在宅におけるターミナルケアの特徴につ

いて教授する。 ②-2．高齢者および子どもへのターミナルケアの特徴について教授する。

キーワード：終末期、ターミナルケア、療養の場、ライフステージ

〔授業計画〕


（4/9）ターミナルケア総論終末期患者及び家族に対する原則的看護浅井美千代

第２回

(4/16)

在宅におけるターミ

ナルケア

在宅で療養する終末期患者とその家族へのタ

ーミナルケア片平伸子

第３回

(4/23)

病院におけるターミ

ナルケア１

救急搬送され終末期に至った患者とその家族

へのターミナルケア三枝香代子

第４回

（5/7)

病院におけるターミ

ナルケア２

入院患者とその家族へのターミナルケア（ホ

スピス緩和ケア病棟・緩和ケアチーム）特別講義講師

第５回

(5/14)

子どもへのターミナ

ルケア

終末期にある子どもとその家族へのターミナ

ルケア特別講義講師

第６回

(5/21)

高齢者へのターミナ

ルケア

終末期にある高齢者とその家族へのターミナ

ルケア佐伯恭子

第7回

(5/28)

ターミナルケアにお

ける倫理上の課題ターミナルケアにおける倫理的課題特別講義講師

第8回

（6/4) まとめ授業全体のまとめ



テキスト特になし


学生に対する評価定期試験（90%）と学習態度（10%）により評価する。

看２３

授業科目名：

成人看護学実習（急性期）

Adult Health Nursing Practicum:

Critical Care

履修年次

必修：

看3・4年

3単位

135時間

担当教員名：



三枝香代子・田口智恵美

大内美穂子


急性状況下にある成人患者及びその家族に対する看護を行うために必要な基本的知識・技術・態度を修得

する。

１）急性状況下にある成人患者及びその家族に対し、人々の発達段階を踏まえながら、適切な看護援助を

行うことができる。

２）専門職業人として適切な態度・意欲をもって実習に臨むことができる。


この授業は、急性期治療をうける成人患者への看護実践を通して、上記に示す到達目標の達成をめざす。

学生は原則的に患者１名を受け持ち看護計画をたてて看護を実施・評価する。教員は、臨床指導者と共に、

個別指導や集団指導およびカンファレンスを計画しながら、学生の臨床での学びを支援する。

キーワード：成人期，急性期，看護過程

〔授業計画〕


第１・２回ガイダンス

実習前演習

ガイダンス

治療前後の看護に必要な技術の演習

実習中の事故予防に関する演習

浅井美千代

三枝香代子

田口智恵美

大内美穂子

第３回実習施設オリエンテーション

受け持ち患者の情報収集


受け持ち患者の決定と情報収集

第４回看護計画立案個別学習と集団指導により看護計画立案

第５回〜

第１４回

病棟実習

・原則的に患者１名を受け持ち、看護計

画をたてて看護を実施・評価する。

・受け持ち患者が手術室、ICU 等に入室

する場合は学生も入室し実習を行う。

・実習施設は、千葉県がんセンター、千

葉県救急医療センター、東京歯科大学市

川総合病院を予定している。

第１５回実習評価実習評価

履修条件成人看護学概論、看護技術論Ⅳ〜Ⅴ、成人看護学方法論Ⅰ、成人看護学方法論Ⅱ、

看護ふれあい体験学習、基礎看護学実習の単位を既に修得していること


参考書・参考資料等特になし

学生に対する評価実習目標（知識・技術・態度意欲の各項目）への到達度（100%）により評価する

看２４

授業科目名：

成人看護学実習（慢性期）

(Adult Health Nursing Practicum:

Chronic Disease Care)

履修年次

必修：

看3・4年

3単位

135時間

担当教員名：



高山京子，坂本明子


回復期・慢性期にある成人患者及びその家族に対する看護を行うために必要な基本的知識・技術・態度を

修得する。

１）回復期・慢性期にある成人患者及びその家族に対し、人々の発達段階を踏まえながら、適切な看護援

助を行うことができる。

２）専門職業人として適切な態度・意欲をもって実習に臨むことができる。


この授業は、回復期・慢性期にある成人患者への看護実践を通して、上記に示す到達目標の達成をめざす。

学生は原則的に患者１名を受け持ち看護計画をたてて看護を実施・評価する。教員は、臨床指導者と共に、

個別指導や集団指導およびカンファレンスを計画しながら、学生の臨床での学びを支援する。

キーワード：成人期，回復期，慢性期，看護過程，外来看護

〔授業計画〕


第１回

ガイダンス

実習前演習


ガイダンス

治療前後の看護に必要な技術の演習

実習中の事故予防に関する演習


浅井美千代

高山京子

坂本明子

第２回受け持ち患者の情報収集受け持ち患者の決定と情報収集

第３回看護計画立案個別学習と集団指導により看護計画立案

第４回〜

第１４回病棟・外来実習

・原則的に患者１名を受け持ち、看護計画

をたてて看護を実施・評価する。

・在宅療養する慢性疾患患者に対する外来

看護のあり方について外来実習を行う。

・実習施設は、東京歯科大学市川総合病院、

市川市リハビリテーション病院、済生会習

志野病院、千葉県がんセンター、千葉県千

葉リハビリテーションセンター、千葉大学

医学部附属病院を予定している。

第１５回実習評価実習評価

履修条件成人看護学概論、看護技術論Ⅳ〜Ⅴ、成人看護学方法論Ⅰ、成人看護学方法論Ⅱ、

看護ふれあい体験学習、基礎看護学実習の単位を既に修得していること


参考書・参考資料等特になし

学生に対する評価実習目標（知識・技術・態度意欲の各項目）への到達度（100%）により評価する

看２５

授業科目名：

精神看護学概論

Introduction to Mental Health and

Psychiatric Nursing

履修年次：

必修：看1年

編3年

単位数：

1単位 15時間

担当教員名：

科目責任者小宮浩美


加藤隆子コード：NSP205


１）こころの健康の回復や保持増進のために必要な基礎知識について説明できる。

２）こころの健康の回復や保持増進のために必要な技術と態度が習得できる。

３）現代社会における精神看護の役割について説明できる。


本授業は、こころの健康の回復や保持増進のために必要な基礎知識と技術について学修することを目的とする。精神看

護とこころの健康、ライフサイクルとこころの健康問題、環境におけるこころの健康問題、医療におけるコミュニケーシ

ョン、精神保健医療における歴史的変遷について、講義形式により教授し、精神看護の役割について学ぶ。

キーワード：

〔授業計画〕


第1回（11/20）ガイダンス

こころの健康について

ガイダンス

こころの健康とは何か（半コマ授業）

予習：こころの健康とはどのような状態にあ

ることをいうのか、様々な世代や立場の人か

ら意見を聞き、整理しておく。

復習：こころの健康について、様々な定義を

もとに自分の考えをレポートにまとめる。

小宮浩美

第２回（11/27）こころ（精神）とは何かこころ（精神）のとらえかた小宮浩美

第３回（12/4）こころ（精神）の発達と健康問題ライフサイクルとこころ（精神）の健康問題小宮浩美

第４回（12/11）環境におけるこころ（精神）の健康問題現代社会とこころ（精神）の健康

こころ（精神）の危機状況と精神保健小宮浩美

第５回（12/18）医療におけるコミュニケーション（１）医療現場における効果的なコミュニケーショ

ン技術加藤隆子

第６回（1/8）医療におけるコミュニケーション（２）自己理解と他者理解加藤隆子

第７回（1/15）精神保健医療の歴史的変遷と精神看護

の役割精神保健医療の歴史的変遷と精神看護の役割小宮浩美

第８回（1/22）まとめ授業全体を通したまとめ小宮浩美


予習・復習第1回は本シラバス参照。第2回以降の各予復習内容は、初回ガイダンス資料で説明する。

テキスト精神看護学概論精神保健 (新体系看護学全書―精神看護学)

岩崎弥生 (編集), 渡邉博幸 (編集) メジカルフレンド社

参考書・参考資料等特に指定しない。授業の中で適時紹介する。

学生に対する評価定期試験（70％）、レポート（25％）、学習態度（5％）により総合的に評価する。

看２６

授業科目名：

高齢者・在宅看護学概論

（Introduction to Gerontological

and Home Care Nursing）

履修年次：

看１年

編３年

単位数：

１単位 15時間

担当教員名：

科目責任者杉本知子


片平伸子コード：NSP206


この科目では、講義形式により、高齢者や在宅療養者に対する看護実践において活用可能なモデル・理論などの基礎的

な知識を理解する。また、我が国の高齢者や在宅療養者の暮らしを支える保健医療福祉制度の概要について学習し、高齢

者や在宅療養者に対する看護実践の現状と課題について理解する。


（高齢者看護学）我が国の人口構造の推移と今後の見通し、高齢者の暮らしを支える保健医療福祉制度や権利擁護制度の

概要等について講義する。

（在宅看護学）在宅看護の概念、の理解をはじめとして、在宅看護が求められる社会的背景、歴史、介護保険・医療保険

制度を中心とした訪問看護にかかわる制度の概要、訪問看護の現状と課題について学習する。

キーワード：高齢者、在宅療養者、介護保険制度、医療保険制度、看護

〔授業計画〕


0.5回（11/20）高齢者看護の目的ガイダンス、高齢者看護の目的杉本知子

第1回（11/27）我が国の高齢化の現状統計データから捉えた我が国の人口構造の特徴杉本知子

第２回（12/4）高齢者の生活を支える

保健医療福祉制度の変遷

保健医療福祉制度の変遷、

地域包括ケアシステムに関する法律や制度の概説杉本知子

第３回（12/11）高齢者の生活機能国際生活機能分類の概説と高齢者看護への適用杉本知子

第４回（12/18）高齢者のストレングスと

権利擁護支援

ストレングスモデルの概説と高齢者看護への適用

成年後見制度の理解杉本知子

第５回（1/8）在宅看護とは在宅看護に関わる概念、社会的背景と歴史片平伸子

第６回（1/15）在宅看護にかかわる制度介護保険・医療保険制度の概要片平伸子

第７回（1/22）在宅看護の実際訪問看護の現状と課題片平伸子


予習・復習予習には、講義のテーマに関連する新聞記事や書籍を読んでおくことを推奨する。

復習には、講義で配布した資料の見直しを推奨する。


参考書・参考資料等授業において適宜紹介する。

学生に対する評価

定期試験（70％）、レポート課題（20％）、日ごろの学習態度（10％）により、総合的に評価する。

※レポート課題の詳細とその提出方法は、各教員が授業時間内に説明する。

※本授業の終了時には、ポートフォリオに基づく授業参加に対する振り返りを行うこと（但し、

ポートフォリオの記述内容は評価に含めない）。

看２７

授業科目名：

療養支援看護概論

（Introduction to Psychiatric,

Gerontological and Home Care Nursing）

履修年次：

看２年

編３年

単位数：

１単位 15時間

担当教員名：



片平伸子、小宮浩美


この科目では、講義形式により、高齢者や在宅療養者に対する看護実践において活用可能なモデル・理論などの基礎

的な知識を理解する。また、我が国の高齢者や在宅療養者の暮らしを支える保健医療福祉制度の概要について学習し、高

齢者や在宅療養者、精神障がい者に対する看護実践の現状と課題について理解する。


在宅または介護保険施設等で療養する高齢者、難病患者、および精神的問題を抱えた療養者とその家族への看護に関す

る基礎的な知識・技術を学ぶ。本授業はオムニバス方式により行う。

キーワード：高齢者、在宅療養者、精神障がい者、看護

〔授業計画〕


第1回（4/9）在宅看護とはガイダンス、在宅看護に関わる概念、社会的背景と歴史片平伸子

第２回（4/16）在宅看護にかかわる制度介護保険・医療保険制度の概要片平伸子

第３回（4/23）在宅看護の実際

高齢者看護とは

訪問看護の現状と課題（前半45分）

高齢者の特徴と権利擁護支援（後半45分）

片平伸子/

杉本知子

第４回（5/7）わが国の高齢化の現状統計データから捉えた我が国の人口構造の特徴杉本知子

第５回（5/14）高齢者の生活機能国際生活機能分類の概説と高齢者看護への適用杉本知子

第６回（5/21）精神保健医療福祉の現状精神保健医療福祉の歴史的背景と現状小宮浩美

第７回（5/28）精神障がい者とその家族精神障がい者とその家族の看護におけるモデル・理論小宮浩美

第7.5回（6/4）精神障がい者の療養支援上

の課題精神障がい者の療養支援における現状と課題小宮浩美


予習・復習予習には、講義のテーマに関連する新聞記事や書籍を読んでおくことを推奨する。



参考書・参考資料等授業において適宜紹介する。


定期試験（60％）、レポート課題（30％）、日ごろの学習態度（10％）により、総合的に評価する。

※レポート課題の詳細とその提出方法は、各教員が授業時間内に説明する。



看２８

授業科目名：

高齢者・在宅看護学方法論Ⅰ

（Methods Ⅰ in Gerontological

and Home Care Nursing）

履修年次：

必修：

看２年

単位数：

１単位 30時間

担当教員名：


（研究室：教育棟B305）、

片平伸子、佐伯恭子、成玉恵コード：NSP207


１．看護の対象となる在宅療養者や高齢者の特徴を理解できる。

２．高齢者や在宅療養者の暮らしを支える社会保障制度について理解できる。

３．看護の対象となる人々（在宅療養者、高齢者）の特徴に応じた看護援助について説明できる。

〔授業の概要〕この科目では、在宅療養者ならびに高齢者を包括的にアセスメントし、対象者の特性に応じた看護援助を

実践するための方法について学ぶ。加えて、在宅療養者と高齢者への支援に関する社会保障制度について理解する。（授業

はオムニバス方式で行い、高齢者看護は杉本と佐伯が、在宅看護は片平と成が担当する。）

キーワード：高齢者、在宅療養者、介護保険制度、看護


第1回（10/2）高齢者の特徴とアセスメントの視点① 高齢者の身体、心理、社会的特徴を理解する。杉本知子

第2回（10/9）高齢者の特徴とアセスメントの視点② 高齢者総合的機能評価について理解する。杉本知子

第3回（10/16）高齢者の生活を支える援助① 排泄の援助について理解する（便秘と尿失禁を中心に）。佐伯恭子

第4回（10/23）高齢者の生活を支える援助② 基本動作の援助について理解する（転倒予防を中心に）。杉本知子

第5回（10/30）高齢者の生活を支える援助③ 活動と休息の援助について理解する（（睡眠を中心に）。杉本知子

第6回（11/6）高齢者の生活を支える援助④ コミュニケーションの援助について理解する。杉本知子

第7回（11/13）認知機能の障害と看護① 認知症をもつ高齢者への看護（予防を含む）を理解する。佐伯恭子

第8回（11/20）認知機能の障害と看護② うつや閉じこもりの状態にある高齢者への看護を理解す

る。杉本知子

第9回（11/27）認知機能の障害と看護③ せん妄をもつ高齢者への看護（予防を含む）を理解する。杉本知子

第10回（12/4）在宅看護と保健医療制度を学ぶ高齢者を含む在宅療養者に関する諸制度を理解する。成玉恵

第11回（12/11）訪問看護の基本姿勢と実践プロセス

訪問看護実践者に必要な倫理観と、具体的実践方法および

技術を理解する。片平伸子

第12回（12/18）保健医療福祉の動向と訪問看護師の役割地域包括ケアシステムにおける訪問看護師の役割を理解する。

成玉恵

第13回（1/8）病院、施設、在宅を繋ぐ移行期支援移行期支援の考え方とその実際を理解する。成玉恵

第14回（1/15）在宅診療と他職種連携の現状在宅診療と他職種連携の現状を理解する。特別講義

講師

第15回（1/22）在宅におけるケアマネジメント・まとめ在宅におけるケアマネジメントの概要を理解する。片平伸子


予習・復習予習には、テキストを読んでおくことを推奨する。


テキスト（高齢者）新体系看護学全書老年看護学①②メヂカルフレンド社（在宅看護学）新体系看護学全書在宅看護論メヂカルフレンド社

参考書・参考資料等講義時に適宜紹介する。


定期試験（90％）、日ごろの学習態度（10％）により、総合的に評価する。



看２９

授業科目名：高齢者・在宅看護学方法論Ⅱ

(Methods Ⅱ in Gerontological and Home

Care Nursing)

履修年次必修：看3年

単位数： 2単位60時間

担当教員名：片平伸子(研究室：教育棟Ｂ312) 杉本知子、成玉恵、佐伯恭子、上野佳代、相馬由紀子

〔授業の到達目標及びテーマ〕看護の対象となる在宅療養者および高齢者の特性を理解し、それらを踏まえた看護援助を実践するための

基本的知識と技術を修得する。

〔授業の概要〕本授業では、高齢者や在宅で療養する人々の健康レベルの特性を踏まえた看護援助の方法を学ぶ。また多職種との連携、

社会資源の活用を考慮した看護過程の展開を学ぶ。（本授業はオムニバス形式により行い、在宅看護については片平、成が、高齢者看護に

ついては杉本、佐伯が担当する。）キーワード：高齢者の機能・病態、在宅療養者、在宅看護過程


第1・2回

(4/10)

高齢者が生きてきた世相と時代を理解する① グループワークの進め方を説明する。杉本知子他

在宅看護の特性を理解する

在宅療養者の理解と支援を考える①

在宅看護の特性を理解する。

高齢者とその家族への看護を考える。片平伸子

第3・4回

(4/17)

在宅療養者の理解と支援を考える② 難病療養者と家族への看護を考える。成玉恵

在宅療養者の理解と支援を考える③ 在宅療養する小児と家族への看護を考える。特別講義講師

第5・6回

(4/24)

在宅看護過程の理解① 在宅看護過程の展開方法を理解する。片平伸子

在宅療養者の理解と支援を考える④ 精神障害を持つ療養者と家族への看護を考える。特別講義講師

第7・8回

(5/8)

根拠に基づき、対象者に必要な看護を考える① 脱水・浮腫が認められる高齢者への看護を考える。杉本知子

根拠に基づき、対象者に必要な看護を考える② 骨粗鬆症が認められる高齢者への看護を考える。佐伯恭子

第9・10回

(5/15)

訪問看護制度・訪問看護に必要なコミュニケー

ション技術を理解する

在宅療養者の理解と支援を考える⑤

訪問看護制度と在宅看護に必要なコミュニケーショ

ン技術を理解する。

在宅腹膜透析管理を要する療養者への看護を考える

片平伸子

在宅療養者の理解と支援を考える⑥ 地域での在宅看護の取り組みを理解する。特別講義講師

第11・12回

(5/22)

在宅看護の看護過程② 在宅看護過程の展開方法を理解する。片平伸子

根拠に基づき、対象者に必要な看護を考える③ パーキンソン病をもつ高齢者への看護を考える。杉本知子

第13・14回

(5/29)

根拠に基づき、対象者に必要な看護を考える④ 感染性疾患（疥癬）をもつ高齢者への看護を考える。杉本知子

根拠に基づき、対象者に必要な看護を考える⑤ COPDをもつ高齢者への看護を考える。杉本知子

第15・16回

(6/5)

高齢者への看護援助に必要な技術を実践する① 栄養状態をアセスメントする視点を理解する。佐伯恭子

高齢者への看護援助に必要な技術を実践する② 栄養状態を改善するための看護技術を実践する。佐伯恭子

第17・18回

(6/12)

在宅療養者の理解と支援を考える⑦ 医療依存度の高い療養者の在宅ケア

在宅人工呼吸器療法、在宅酸素療法、在宅中心静脈栄養の実際を理解する。

特別講義講師

在宅での医療管理に必要な看護を考える。成玉恵

第19・20回

(6/19)

在宅看護の看護過程③ 在宅看護過程の展開方法を理解する。片平伸子

在宅療養者の理解と支援を考える⑧ 在宅でのがん終末期看護と看取りを考える。片平伸子

第21・22回

（6/26）在宅における生活援助技術を理解する在宅での清潔援助技術を実践する。片平、成他

第23・24回

（7/3）

高齢者が生きてきた世相と時代を理解する② グループワークと発表杉本知子他

高齢者が生きてきた世相と時代を理解する③ グループワークと発表杉本知子他

第25・26回

(7/10)

高齢者への看護援助に必要な技術を実践する③ 感覚器に障害をもつ高齢者への看護を考える。佐伯恭子根拠に基づき、対象者に必要な看護を考える⑥ 地域における高齢者支援の在り方を考える。特別講義講師

第27・28回

(7/17)

根拠に基づき対象者に必要な看護を考える⑦ 慢性病の高齢者に対する看護過程展開を実践する。杉本知子

根拠に基づき対象者に必要な看護を考える⑧ 血液透析療法を受ける高齢者への看護を考える。特別講義講師

第29・30回

(7/24)

在宅看護の看護過程④ 在宅看護過程の展開方法を理解する。片平伸子

初回訪問の基本的態度とマナー初回訪問の基本的態度とマナーを理解する。片平、成

履修条件療養支援看護概論，高齢者・在宅看護学方法論Ⅰが既習であることが望ましい。

テキスト（高齢者看護学）新体系看護学全書老年看護学①②メヂカルフレンド社（購入済）

（在宅看護学）新体系看護学全書在宅看護論メヂカルフレンド社（購入済）

予習・復習予習には、テキストを読んでおくこと、復習には、講

義で配布した資料の見直しを推奨する。参考書・参考資料等授業の中で適宜紹介する。

学生に対する評

価

定期試験(80％）、〈発表課題個人(5％)グループ(5％)〉、看護過程記録(10％) ※本授業の終了時にはポートフォリオ

に基づく授業参加に対する振り返りを行うこと（ポートフォリオの内容は評価に含めない）。

看２９

授業科目名： 単位数： 1単位 15時間 担当教員名： …...看1 授業科目名：...

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授業科目名：単位数： 1単位 15時間担当教員名： …...看1 授業科目名：...