capaian pembelajaran mata kuliah praktikum …sap.gunadarma.ac.id/upload/ak-043346.pdf · praktikum...

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH PRAKTIKUM PERANCANGAN TEKNIK INDUSTRI 2 :

1. Mahasiswa Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan(KU1, KU2, KU3, KU4, KU5);

2. Mahasiswa Menguasai konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip rekayasa, sains rekayasa dan perancangan (P1, P2, P3, P4); 3. menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi

(meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi) (KK1, KK2, KK3, KK4, KK5, KK6);

4. Mahasiswa Menjunjung tinggi nilai agama, moral, dan etika. (S3, S5, S6, S7, S10);

[C5, A5, P5]: 5. Mahasiswa melakukanujian tertulis (mg ke 12)

[C1, A1, P1]:2. Mahasiswa memilihkonsep produk terbaik dari berbagai alternatif konsep yang tersedia; menggambarkan konsep produk terpilih berdasarkan spesifikasi produk yang telah dibuat (mg ke2-3)

[C6, A4, P1]: 4. Mahasiswa mendefinisikanmesin dan peralatan yang digunakan dalam proses produksi (mg ke7)

[C2, A5.]: 1.Mahasiswa memperkirakanmengenai teknologi, prinsip kerja dan bentuk produk yang akan dibuat serta membuat konsep sesuai dengan kebutuhan pelanggan (mg 1)

EVALUASI TENGAH SEMESTER (mg ke 8)

[C6, A1, P5]: 3. Mahasiswa memetakanproses produksi pembuatan produk ke dalam peta kerja keseluruhan dan peta kerja setempat; melakukan perbaikan proses produksi pembuatan produk dalam bentuk peta kerja revisi (mg ke4-6)

[C6, A4, P5]: 6. Mahasiswa melakukan ujian remidial(mg ke 13)

EVALUASI AKHIR SEMESTER (mg ke 16)

Garis Entry Behavior

Mata kuliah: Praktikum Perancangan Teknik Industri 2 (AK043346) / 3 sks

UNIVERSITAS GUNADARMA FAKULTAS TEKNOLOGI INDUTRI JURUSAN / PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Nama Mata Kuliah Kode Mata

Kuliah Bobot (sks)

Semester Tgl Penyusunan

Praktikum Perancangan Teknik Industri 2 AK043346 3 5 09September 2016 Otorisasi Nama KoordinatorPengembang

RPS Koordinator Bidang Keahlian

(Jika Ada) Ka PRODI

Ainul Haq Parinduri, S. T., M.T.


Dr. Ir. Rakhma Oktavina, M.T.

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah S3 S5 S6 S7 S10

menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila; Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

KU1 KU2 KU3 KU4 KU5 P1 P2 P3 P4 KK1 KK2

menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya; mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir; mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data. mengelola pembelajaran secara mandiri; mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi; Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan system Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini. Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi); Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan

KK3 KK4 KK5 KK6

analitik, komputasional atau eksperimental Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, social dan lingkungan (environmental consideration) Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor-faktor ekonomi, sosial, dan kultural. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa.

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1 Mahasiswa Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan(KU1, KU2, KU3, KU4, KU5);

CPMK2 Mahasiswa Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa, sains rekayasa(P1, P2, P3, P4);

CPMK3 Mahasiswa Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa

kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi)(KK1, KK2, KK3, KK4, KK5, KK6); CPMK4 Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri(S3, S5, S6, S7, S10)

Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang penurunan konsep, pemilihan konsep, disain konsep produk terpilih, peta kerja keseluruhan, peta kerja setempat, revisi peta kerja dan disain tooling

Bahan Kajian / Materi Pembelajaran

1. Penurunan konsep; 2. Pemilihan konsep; 3. Desain konsep produk terpilih; 4. Keta kerja keseluruhan; 5. Peta kerja setempat; 6. Revisi peta kerja; 7. Desain tooling;

Daftar Referensi Utama: (1) Ulrich . Perancangan dan Pengembangan Produk. Salemba Teknika.2001. (2) B.H Amstead dan DKK. Teknologi Mekanik Jilid 1. Penerbit Erlangga. 1995. (3) Daryus, Asyari. Proses Produksi II. Universitas Darma Persada. Jakarta 2015. (4) Modul Praktikum Catia V5 R16. Depok. Laboratorium Teknik Industri. Universitas Gunadarma.. 2011. (5) Modul Praktikum Proses Manufaktur. Depok. Laboratorium Teknik Industri. Universitas Gunadarma. (6) Sule, Rahman. Modul Praktikum Percobaan Shaping. Polaboratorium Teknologi Mekanik Jurusan Mesin Fakultas Teknik Universitas Hasanuddin.2005. (7) Sutalaksana, Iftikar Z dkk. Teknik Perancangan Sistem Kerja. Bandung: Institut Teknologi Bandung., 2006. (8) Wignjosoebroto, Sritomo. Ergonomi: Studi Gerak dan Waktu.Surabaya: Guna Widya., 2008

Pendukung:

- Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :

CATIA Notebook danLCDProjector Nama Dosen Pengampu


Matakuliah Menggambar teknik, Perancangan SIstem Kerja dan Ergonomi

prasyarat (Jika ada)

MingguKe-

Sub-CPMK (Kemampuan akhir

yg direncanakan)

Bahan Kajian (Materi Pembelajaran)

Bentuk dan Metode

Pembelajaran

Estimasi Waktu

Pengalaman Belajar Mahasiswa

Penilaian

Kriteria & Bentuk Indikator

Bobot (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1 Memperkirakanmenge

nai teknologi, prinsip kerja dan bentuk produk yang akan dibuat serta membuat konsep sesuai dengan kebutuhan pelanggan [C2, A5.]

Penurunan Konsep:

- Defenisi penurunan konsep - Kesalahan yang dilakukan - Metode 5 langkah

Bentuk: Kuliah

Metode: ceramah, diskusi,

TM: 3x(2x50”)

Memperkirakanmengenai teknologi, prinsip kerja dan bentuk produk yang akan dibuat serta membuat konsep sesuai dengan kebutuhan pelanggan

Kriteria: Partisipasimahasiswa

Bentuk non-test:

Ketepatan Memperkirakanmengenai teknologi, prinsip kerja dan bentuk produk yang akan dibuat serta membuat konsep sesuai dengan kebutuhan pelanggan

10

2 Memilih konsep produk terbaik dari berbagai alternatif konsep yang tersedia; [C1, A1, P1]

Pemilihan Konsep: - Defenisi pemilhan

konsep - Tahapan pemilihan

konsep - Matriks pemilihan

konsep

Bentuk: Kuliah


TM: 3x(2x50”)

Memilih konsep produk terbaik dari berbagai alternatif konsep yang tersedia;


Bentuk non-test:

Ketepatan Memilih konsep produk terbaik dari berbagai alternatif konsep yang tersedia;

10

3 Menggambarkan konsep produk terpilih berdasarkan spesifikasi produk yang telah dibuat [C1, A1, P1]

Desain Konsep Produk Terpilih:

- Pengenalan Catia - Sketcher Toolbar - Part Desain - Assembly Workbench

Bentuk: Kuliah

Metode: ceramah, diskusi, Tugas 1

TM: 3x(2x50”)

Mendisain produk berdasarkan rancangan produk terpilih

Kriteria:

Kelengkapanisilaporan

Kebenaranisilaporan

Dayatarikkomunikasi / presentasi

Bentuk non-test:

Ketepatan mendesain produk berdasarkan rancangan produk terpilih

Presentasikan minimal 3 halaman

15

4 Memetakan proses produksi pembuatan

Peta Kerja Keseluruhan: -Pengertian peta kerja

Bentuk: Kuliah

TM: 3x(2x50”)

Memetakan proses produksi

Kriteria: Partisipasimahas

Ketepatan Memetakan proses

10

produk ke dalam peta kerja keseluruhan [C6, A1, P5]

- Lambang-lambang yang digunakan - Peta proses operasi -Peta Aliran proses -Peta proses kelompok kerja - Diagram aliran


pembuatan produk ke dalam peta kerja keseluruhan

iswa

Bentuk non-test:

produksi pembuatan produk ke dalam peta kerja keseluruhan

5 Memetakan proses produksi pembuatan produk ke peta kerja setempat; [C6, A1, P5]

Peta Kerja Setempat: - Peta Pekerja dan Mesin - Peta Tangan Kiri dan

Tangan Kanan

Bentuk: Kuliah


TM: 3x(2x50”)

Memetakan proses produksi pembuatan produk ke peta kerja setempat;


Bentuk non-test:

Ketepatan Memetakan proses produksi pembuatan produk ke peta kerja setempat;

10

6 Melakukan perbaikan proses produksi pembuatan produk dalam bentuk peta kerja revisi [C6, A1, P5]

Revisi Peta Kerja: - Peta Kerja usulan

terhadap peta kerja keseluruhan dan setempat

Bentuk: Kuliah


TM: 3x(2x50”)

Memetakan proses produksi produk

kedalam peta-peta

kerja (sekarang dan

usulan)

Kriteria:

Kelengkapanisipeta

Kebenaranisipeta


Bentuk non-test:

Ketepatan

Memetakan proses produksiprodukkedalampeta-petakerja (sekarangdanusulan)

Presentasikanhasil minimal 10 halaman

15

7 Mendefinisikanmesin dan peralatan yang digunakan dalam proses produksi [C6, A4, P1]

Disain Tooling: - Pengenalan mesin bubut,

sekrap, milling, drilling dan ragam mesin lainnya

Bentuk: Kuliah


TM: 3x(2x50”)

mengidentifikasi mesin dan peralatan yang digunakan dalam ;pembuatan produk

Kriteria:

Kelengkapanisidesain tooling

Kebenaranisidesain tooling


Bentuk non-test:

Ketepatan mengidentifikasimesindanperalatan yang digunakandalam ;pembuatanproduk

Presentasikanhasil minimal 10 halaman

15

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9

10

11

12 Melakukanujian tertulis [C5, A5, P5]

Ujian tertulis Bentuk: Ujian tertulis

TM: 3x(2x50”)

Melakukanujian tertulis


Bentuk non-test:

Ketepatan menjawab ujian tertulis

20

13 Melakukan ujian remidial [C6, A4, P5]

Ujian remidial Bentuk: Ujian remidial

TM: 3x(2x50”)

Melakukan ujian remidial


Bentuk non-test:

Ketepatan menjawab ujian remidial

20

14

15

FORMAT RANCANGAN TUGAS1

Nama Mata Kuliah : Praktikum Perancangan Teknik Industri 2 SKS : 2

Program Studi : Teknik Industri Pertemuan ke : 3

Fakultas : Teknologi Industri

A. TUJUAN TUGAS : Mendisain produk berdasarkan rancangan produk terpilih

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Disain produk

b. Metode atau Cara pengerjaan Mendisain produk terpilih menggunakan CATIA Presentasikan hasil rancangan

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan : Tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial, ukuran 16

C. KRITERIA PENILAIAN (15 %)

Kelengkapan isi laporan

Kebenaran isi laporan

Daya tarik komunikasi/presentasi





A. TUJUAN TUGAS : Memetakan proses produksi produk kedalam peta-peta kerja (sekarang dan usulan)

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Peta-peta kerja (sekarang dan usulan)

b. Metode atau Cara pengerjaan Membuat peta kerja (sekarang-usulan) berdasarkan proses produksi Presentasikan hasil pembuatan peta kerja

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan : Paper minimal 10 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran

16


Kelengkapan isi peta

Kebenaran isi peta






A. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa mampu mengidentifikasi mesin dan peralatan yang digunakan dalam pembuatan produk

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Disain Tooling produk yang dirancang

b. Metode atau Cara pengerjaan Mengidentifikasi nama mesin dan peralatan yang digunakan dalam pembuatan produk Presentasikan hasil disain tooling

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan : Paper minimal 10 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran

16


Kelengkapan isi desain toolong

Kebenaran isi desain tooling


GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1:kelengkapan isi lembar kerja

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR

kelengkapan isi

lembar kerja

Lengkap dan terpadu

Lengkap Masih kurang beberapa pembahasan

Hanya menunjukkan sebagian kecil pembahsan

Tidak ada pembahasan 2

KRITERIA 2 :kebenaran isi lembar kerja

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR

Kebenaran isi lembar kerja

Dgambarkan dengan tepat lengkap dengan analisisnya

Diungkap dengan tepat tetapi deskriptif

Sebagian besar sudah dibahas, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat melakukan pembahasan

Tidak ada pembahasan yang disajikan

2

KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi

KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis

DIMENSI Sangat Memuaskan 81-100

Memuaskan 61-80

Batas 41-60

Kurang Memuaskan 21-40

Di bawah standard < 20

SKOR

Bahasa Paper Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil 1

Kerapian Paper Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca

Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi Tidak ada hasil 1

KRITERIA 3b : Komunikasi lisan

DIMENSI Sangat Memuaskan 81-100

Memuaskan 61-80

Batas 41-60

Kurang Memuaskan 21-40

Di bawah standard < 20

SKOR

Isi Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

2

Organisasi Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi 1

Gaya Presentasi Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi 1

capaian pembelajaran mata kuliah praktikum …sap.gunadarma.ac.id/upload/ak-043346.pdf · praktikum...

Documents