A Biblioteca no mundo digital

Há alguns anos, o gosto pelas atividades a céu aberto e leituras perdidas em livros tão cansados de serem ma-nuseados foi substituído pelo videogame e a internet que deram origem à popular geração Y. Todavia, mesmo com a dominância do mundo digital, a procura pela Biblioteca Municipal, apesar de menor, pode ser considerada positiva.

Existem estudos que demonstram que os jovens estão lendo e escrevendo cada vez mais. “Isso é real, pois estão lendo e escrevendo em blogs e redes sociais, através de seus computadores, tablets e celulares”. Para Hilda, esses suportes não vieram para substituir a biblioteca, mas sim para acrescentar. “O que poucas pessoas sabem é que a biblioteca também é um espaço que tem vários suportes de leitura. É um espaço de cultura, com diversas exposições, e apresentações de música e dança”, comenta.

Para quem quiser respirar um pouco de leitura, a Biblio-teca Municipal está aberta das 8h às 11h30 e das 13h30 às 17h. Para leituras e pesquisas, não é necessário ter cadastro, entretanto, para quem quiser retirar livros, é solicitado um comprovante de residência atual e a identidade ou certidão de nascimento para realizar o cadastro.

Em quadrinhos: o desenvolvimento da leitura e da escrita

A leitura é uma maneira de viajar. Viver aventuras, romances e suspenses

nas diversas histórias que dão vida à imaginação dos leitores. Escrever, no entanto, é dar vida a sua própria imaginação. A criação do projeto Leitura em Quadrinhos: arte visual e dra-maticidade na formação leitor escritor, elaborado pela coorde-nadora da Biblioteca Municipal de Ijuí, Hilda Maria Pinton, tem por objetivo justamente provo-car tanto o não leitor como o leitor para a escrita.

O projeto foi criado no ano passado com algumas oficinas ministradas na própria Biblio-teca. Neste ano, entretanto, o projeto foi colocado no papel e inúmeras escolas do município solicitaram as oficinas para seus alunos. Já são 18 oficinas realizadas e mais de 500 parti-

cipantes. “Nosso objetivo com a realização dessas oficinas em sala de aula é provocar leitores e não leitores para que eles coloquem no papel a sua visão de mundo”, frisa. “Na verdade, a leitura não existe apenas atra-vés da escrita no papel. Lemos o mundo. Lemos imagens, cores e fotografias. São diversos tipos de linguagem que fazem parte do mundo e cada pessoa lê o mundo de sua forma”, explica Hilda.

A escrita criativa se dá atra-vés dos conhecimentos adqui-ridos pela leitura do indivíduo, ou seja, quanto mais livros a criança ou o adolescente ler, melhor e mais criativa será sua escrita. “Ele irá colocar sua visão de mundo e expressar o que pensa, e essa forma de expressar pode ser tanto na imagem como na escrita”, diz.

Professores receberam formação para trabalhar com os quadrinhos

história seria, quais as roupas ele usa, quais acessórios gosta, o que costuma fazer, dentre ou-tras, os alunos vão dando vida aos seus personagens. “Eles po-dem ser um botão, um buraco, uma bolinha de chocolate ou o que a imaginação deles permitir. Minha função é fazer com que eles imaginem e expressem sua visão do mundo através das histórias. É o aluno quem cria, e isso acontece a partir de suas vivências, por isso, esse é um momento lúdico, pois toda arte deve ser agradável”, esclarece.

Incentivo do município

Através de uma votação que aconteceu no ano passa-do pela comunidade ijuiense, neste ano, a Feira do Livro do município terá como tema De Quadrinho em quadrinho dese-nhamos o mundo. A população poderá concorrer inscrevendo sua história até o dia 30 de agosto.

Alunos são instigados a criar através de desenhos e escrita

Biblioteca Municipal realiza exposiões de quadrinhos

Ijuí, 17 de julho de 2012

Formação de novos escritores

As atividades em sala de aula surgiram a partir de um convite feito pelas professoras da Secre-taria Municipal de Educação à coordenadora da Biblioteca. A partir de então, foram feitas oficinas com as professoras de arte, português e mediadores de leitura das escolas, para que elas soubessem como abordar a temática em sala de aula. Foi então que surgiu a ideia de in-serir os alunos nesse contexto de formação.

A metodologia de trabalho se dá a partir de um exercício de leitura realizado com os gibis, da criação do personagem e então a criação da história e dos desenhos. “Deixo claro que não

estou lá para ensinar ninguém a escrever ou desenhar. Isso se aprende fazendo. O que procuro fazer é incitá-los a criar”, destaca a coordenadora.

Com questionários sobre em que tempo ocorre a histó-ria, como o personagem dessa

Kingsway: faz a diferença no ensino de idiomas

Nos dias atuais, dominar ou-tro idioma é um diferencial essencial para qualquer

pessoa. Por isso, o mercado de escolas de idiomas está em fran-ca expansão, ao mesmo tempo em que o valor cobrado por um curso fica cada vez mais alto. Com isso, muitas pessoas acabam não conseguindo custear um curso, ou desistem dele no meio do cami-nho, devido às parcelas muito altas – até porque, criou-se o rótulo de que curso bom de verdade, pre-cisa, necessariamente, ser caro.

Mas a Kingsway School, uma escola de idiomas que está há 15 anos no mercado, é a prova de que aprender uma nova língua pode ser barato, e com um resultado igual e até superior a outras esco-las. Tradicional em Santo Ângelo, onde foi inaugurada em 1997, a Kingsway está desde o mês de março também em Ijuí, onde já atende cerca de 100 alunos. Es-tes, somados aos 600 alunos que possui em Santo Ângelo, fazem da Kingsway a escola de idiomas número um da região.

A Kingsway oferece cursos de inglês, francês e espanhol para pessoas de todas as idades, a partir de quatro anos. Todo o material didático utilizado nas aulas é feito pela conceituada Universidade de Oxford, da Inglaterra, e o valor desse material está incluso na matrícula, que além de ser barata, pode ser parcelada. Ao efetuar a matrícula, os alunos ainda ganham uma camiseta do curso escolhido, caneta, régua, lista de verbos e um mouse pad. Conforme o pro-prietário da escola, Alex Herrera, além da parceria com Oxford, a Kingsway também conta com uma parceria com a EF – Education First, possibilitando ao aluno fazer intercâmbios para diversos países do mundo, por um preço muito abaixo do que nas demais escolas.

Alex Herrera, que é chileno e tem ampla experiência no en-

Há 15 anos no mercado, a Kingsway School oferece diferenciais exclusivos, garantindo o aprendizado de línguas por um valor acessível

Ijuí, 17 de julho de 2012 •

sino de idiomas, salienta que a Kingsway de Ijuí conta com seis professores, todos qualificados, com curso de Letras, com expe-riência no exterior e, treinados constantemente. Além dos cursos tradicionais, a escola conta com o curso Business English, focado no mundo cotidiano dos negócios e destinado àqueles que já domi-nam o inglês, aulas de preparação para exames, aulas particulares, aulas de conversação e de refor-ço – ambas gratuitas, para alunos que desejam complementar os estudos e tirar dúvidas, e tudo em horários variados, nos três turnos. “Nós atendemos das 9h da manhã

até as 22h da noite, de segunda a sábado”, explica Alex.

A sede da escola em Ijuí fica na Rua Benjamin Constant, nº 655, sala 01, em frente ao Ruizinho, em um amplo prédio que abriga uma infraestrutura completa e moder-na, contando com recepção, sala de computadores, sala de vídeo, sala para crianças e demais salas de aulas, todas climatizadas e cada uma com uma cor e nome diferente, de acordo com a língua que é en-sinada no local. Além disso, conta com estrutura para receber alunos cadeirantes e exclusivo sistema de aprendizagem. “As aulas na Kin-gsway não são chatas, nós contamos

com muitas técnicas diferenciadas, desde a disposição dos móveis e a cor das salas, é tudo pensado para atrair o aluno e para que ele, de fato, aprenda”, salienta o proprietário.

Faça uma visita sem com-promisso à Kingsway, e veja

pessoalmente a estrutura, o bom atendimento e os diferenciais do local. O primeiro semestre já está chegando ao fim, e as matrículas para o próximo estão abertas, sendo que as aulas do segundo semestre iniciam-se no dia 4 de agosto.

Novidades da EFA para o segundo semestre

Espaço Infantil Portal do Saber: levando a educação em 1º lugar

O segundo semestre/2012 na EFA vai estar cheio de novidades e programações que enriquecem nossas vivências e provocam mui-tas e boas aprendizagens. Se você acha que vai ser tudo normal está muito enganado(a), já o primeiro dia de aula não será um dia como os demais, faremos uma bela re-cepção aos estudantes.

Pela manhã haverá surpresas, músicas, sorteios, presentes, ati-vidades especiais, cafezinho, muita diversão e nesse dia em especial iniciaremos às 8 horas. À tarde recepção com bolões, música, personagens, doces, presentes, brincadeiras, histórias, alegria e muito carinho.

As novidades não param por aí, os novos projetos desenvolvidos pela escola no primeiro semestre – Baú da leitura, Fazendo Arte, Escola sustentável, Orientação

EFA: educação de qualidade para toda vida

O Espaço Infantil Portal do Saber iniciou suas atividades em janeiro

de 2011. A proprietária Liane Ghiotto realiza um trabalho diferenciado com crianças de um a quatro anos de idade. Ela acredita que cabe aos educadores respeitá-las, proporcionando um ambiente escolar livre e amplo, onde a infância possa ser vivida em toda sua plenitude.

Além disso, Liane diz que as crianças possuem modos próprios de aprender e inte-ragir com o mundo. Suas opor-tunidades de descobertas não podem ser limitadas, e os adultos, ao invés de fazerem por elas, devem auxiliá-las a conseguir o que querem, através de experiências ricas e desafiadoras.

Não há alma mais pura nem sorriso mais alegre que

de estudos, Seminário de alunos terão sua continuidade garantida, com muitas novidades que irão qualificar o trabalho pedagógico, com situações de aprendizagens específicas estimulando a leitura

e a escrita em todas as áreas do conhecimento com vistas a conhe-cer, investigar, produzir e registrar.

As professoras também estão muito entusiasmadas com seus projetos e atividades planejadas

para serem realizadas depois das férias. Estudos, pesquisas, trabalhos, textos, vídeos e tantas outras estratégias e metodologias que contribuirão para que todos os estudantes da EFA possam ter um ano enriquecido com muitos conhecimentos, grandes experi-ências de vida, vivências de cida-dania e situações de aprendizagem permeadas por respeito, amizade, coleguismo e afetividade.

Nossa escola tem a tradição de realizar eventos, bem organizados, bonitos e contextualizados com os

projetos desenvolvidos. No inicio do segundo semestre teremos a terceira edição do Mosaico, sucesso garantido, pois envolve toda a comunidade escolar. Neste ano a temática explorada fala da evolução da Televisão e sua influ-ência em nossas vidas. Também teremos Festa do Folclore, Desfile Cívico, Semana Farroupilha, Luau, Noite Artística, Festa do Natal. Com certeza 2012 encerrará com chave de ouro e o estudante da EFA é o maior privilegiado por fazer parte desta escola. Venha ser EFA!

Seja EFA e esteja entre os melhores

Escola proporciona um amplo ambiente onde a infância é vivida com amplitude

Professores auxiliam na formação dos pequenos, dando todo suporte necessário

Ijuí, 17 de julho de 2012

o de uma criança. Elas são uma inocência incomparável. A convivência com as crianças

mostra que, na realidade, são elas que nos ensinam muito do que querem aprender, com a

maior humildade do mundo. O Espaço Infantil Portal

do Saber está localizado na

Rua 15 de Novembro, nº 636. Telefone para contato: 55 3332-2476.

para depois avançar conforme o ritmo que apresentar.

Aproveite melhor o seu estudo e potencial, desenvolvendo o seu cérebro com o Kumon. Rua Floriano Peixoto, 357, sala 01 – Centro, Ijuí, fone 55 3332-9536.

Estudar nas férias: método Kumon é a escolha certa

Nessas férias, mexa-se e potencialize seus conhecimentos com o Kumon

As férias são o momento mais esperado pelas crianças de todas as idades. Entretanto, aproveitar parte desse tempo para dedicar aos estudos pode ser a melhor escolha. Muitas crianças, apesar de ansiar pelo período de recesso escolar, acaba fechando esse primeiro se-mestre com uma média baixa e com notas pendentes para o próximo. Por isso, é cada vez mais importante a dedicação aos estudos nas férias.

Nesse aspecto, o método Kumon é a melhor escolha. Buscando uma educação para a vida toda, o Ku-mon realiza atividades na medida certa. Esse é um dos segredos para alcançar o interesse das crianças. No Kumon, as crianças podem desenvolver todas as habilidades adquirindo concentração, racio-cínio lógico, postura de estudo, e muitos outros benefícios a partir do estudo dos cursos de Matemática, Português e Inglês. Com capacidade de cálculo, leitura e interpretação adquirida pelo método Kumon, os alunos formam uma base sólida de estudos muito útil para a escola e a vida futura.

Exercitando o cérebro no Kumon você aprende que estudar é ne-cessário para que seu futuro seja brilhante. Além de tudo, é agradável, pois os alunos poderão descobrir a

grande capacidade que há dentro de cada um, desenvolvendo as ha-bilidades úteis para sua vida diária, além de superar os desafios que surgem. Não obstante, o método ainda é muito fácil, pois começará estudando conteúdos mais fáceis

Ijuí, 17 de julho de 2012

A franquia CCAA de Ijuí com tradição no ensino de idiomas inaugura

no mês de agosto a sua sede própria, uma superestrutura para seus alunos com o que há de mais moderno. A nova sede

CCAA estará de cara nova no segundo semestre

Em breve, conheça a nova estrutura do CCAA, preparada para proporcionar maior conforto no ensino de idiomas

de Ijuí será a primeira sede do total de 900 unidades no Brasil a usar o mais novo padrão exi-gido pelo franqueado da marca.

A partir de agosto os alunos também irão ter o conteúdo do material didático em seu ta-

blet, essa tecnologia exclusiva do CCAA dará um jeito muito mais moderno e divertido no aprendizado do idioma. Os aplicativos serão gratuitos para os alunos.

Os diretores do CCAA es-

tão organizando programas de intercâmbios com Estados Unidos, Inglaterra, Canadá e Disney para 2013 com acom-panhamento de professores. As

inscrições para Novas Turmas estão abertas para o próximo semestre, informações pelo site, www.ccaa.com.br/ijui ou pelo fone-3332-2884.

A Universidade Anhanguera-Uniderp oferece educação a dis-tância de qualidade e com preços acessíveis. É a oportunidade que você esperava para realizar o sonho do ensino.

A Universidade Anhanguera-Uniderp, localizada em Mato Grosso do Sul, tem comprovada experiência nas áreas de ensino, pesquisa e extensão. Oferece cur-sos de graduação, especialização e vários programas de mestrado, além de projetos de pesquisa e de extensão. A instituição tem cerca de 45 mil alunos matriculados nos cursos presenciais e nos po-los de educação a distância, que atendem as diversas áreas do conhecimento.

Com experiência acumulada, credibilidade e com o vigor de seu vertiginoso desenvolvimen-to institucional, a Universidade Anhanguera-Uniderp expande as suas ações e firma parcerias para levar o estudo universitário a comunidades ainda não atendidas e que anseiam por melhorias pro-fissionais e, consequentemente, de vida em sociedade.

Para levar Ensino Superior de

LFG: a oportunidade para realizar um sonhoqualidade, a qualquer lugar do Brasil, a Universidade Anhan-guera-Uniderp criou o Centro de Educação a Distância (Cead). O Cead utiliza o sistema de ensino via satélite, por meio de aulas transmitidas ao vivo e gravadas, agregando horas de atividades presenciais e levando qualificação e aperfeiçoamento profissional aos estudantes de todo o País. A intenção é oferecer, a custos redu-zidos, o acesso ao Ensino Superior àqueles que tenham concluído o Ensino Médio e moram em muni-cípios distantes, com pouca opção de continuidade de estudos.

Metodologia

A metodologia do Cead é dife-renciada e as aulas interativas são ministradas por professores espe-cialistas, mestres e doutores. Além disso, o aluno pode contar com o apoio de um professor qualificado nas aulas, que é o mediador entre o professor interativo e a turma. Nos polos são realizadas quatro horas-aula via satélite e quatro horas de atividades semanais, acompanhadas pelo professor

local.Os estudantes têm como su-

porte excelente material didático produzido pelos professores especializados interativos, que orientam o autoestudo e a pes-quisa, auxiliando no processo ensino-aprendizagem de todos os conteúdos tratados. Há também a tutoria eletrônica, realizada pelos professores interativos via e-mail, chat, fax ou telefone, evidenciando a preocupação da instituição em atender de maneira eficiente os seus alunos. Um portal acadê-mico também está à disposição dos universitários e conta com resumos das aulas, links de livros eletrônicos, secretaria virtual e demais serviços.

Inscrições em Ijuí

Estão abertas as inscrições para a última etapa do processo seletivo da Universidade Anhanguera-Uniderp em Ijuí. O candidato pode realizar a inscrição através do site www.vestibulares.br e escolher qual a melhor data para a reali-zação das provas, que acontecem em todos os finais de semana aos

sábados e domingos.Em Ijuí, são oferecidos os cursos

de Administração, CiênciasContá-beis, Tecnólogo em Recursos Hu-manos eTecnólogo em Processos Gerenciais. As aulas, transmitidas

ao vivo via satélite, ocorrem duas vezes por semana com o acompa-nhamento de tutores presenciais e professores a distância.

Outras informações pelo telefo-ne 55- 33324331.

Ijuí, 17 de julho de 2012

Consumo de drogas: a eterna discussão

Um levantamento realiza-do pelo Portal Educacio-nal mostrou que aos 15

anos de idade, 75% dos jovens já beberam pelo menos uma vez na vida e 31% já beberam além da conta. Os resultados são da pesquisa chamada Este Jovem Brasileiro - Álcool, que contou com 11.846 jovens de 13 a 17 anos de todo o país. Além disso, 30% dos jovens começaram a beber com regularidade a partir de 14 ou 15 anos.

Nesse contexto, os pais costumam se perguntar como interferir na vida do filho adoles-cente na tentativa de fazer com que ele fique longe das drogas. De acordo com a psicóloga Dione Miron, as relações interpessoais familiares e sociais são funda-mentais no desenvolvimento do sujeito, portanto, a melhor maneira de manter os filhos longe das drogas é construindo uma relação próxima, afetuosa, monitorando, impondo limites, dialogando, orientando, para que os filhos cresçam com autonomia e segurança, conse-guindo tolerar as frustrações e enfrentar os problemas.

A adolescência é um mo-mento especial na vida do indivíduo. “Como está testando a possibilidade de ser adulto e ter poder do controle sobre si, não aceita orientações. Esse é

Uso de drogas entre adolescentes ainda é crescente

um momento de diferenciação em que, naturalmente, afasta-se da família e adere ao seu grupo de iguais”, comenta. Por isso, é importante ficar atento aos grupos nos quais os adolescentes estão inseridos. Se o grupo esti-ver experimentalmente usando drogas, ocorre uma pressão que leva o adolescente a usar também. “Em muitos casos, o álcool e as drogas se inserem na vida do adolescente como parte de uma fase de experimentação decorrente da curiosidade. Por sua vez, quanto mais cedo acon-tece a experimentação, pior as consequências e maior o risco do desenvolvimento de abuso e dependência”, esclarece Dione.

Consumo de álcool

Conforme a psicóloga, o modo como os pais se comportam dian-te do consumo de álcool e drogas influenciará no futuro comporta-mento de seus filhos diante de um futuro consumo. Cabe salientar também que ao mesmo tempo que a lei brasileira define como proibida a venda de bebidas alco-ólicas para menores de 18 anos, é prática comum o consumo de álcool pelos jovens no ambiente domiciliar ou em festas e ambien-tes públicos. “Isso demonstra que a sociedade como um todo adota atitudes paradoxais frente o alco-

olismo adolescente. Por outro lado, condena o abuso de álcool pelos jovens, mas é permissiva ao estimular o consumo de bebidas alcoólicas”, destaca.

No que prestar atenção

O indicador mais útil para a detecção e intervenção precoce em problemas de vida ou com-portamentais entre escolares seria o aumento das faltas e queda do rendimento acadê-mico, bem como, dificuldades na memória e concentração e problemas disciplinares. Os pais podem observar alterações no cotidiano pessoal e queda no rendimento escolar, desinte-resse pelo convívio social e em

atividades de lazer que eram anteriormente mantidas, mu-danças comportamentais como inquietação, irritabilidade e in-sônia, ocasionando aumento da frequência dos conflitos em casa. “Contudo, deve-se ter cuidado ao pensar nesses indicadores, pois eles também estão associados a dificuldades em outras áreas, não somente ao uso e abuso de drogas”, frisa.

Papel da escola

A escola é o local mais propí-cio para ajudar na prevenção das drogas, mas é necessário adotar uma postura de enfrentamento, esclarecendo e prevenindo os jovens dos perigos de consumir

drogas. Para isso todos devem estar preparados para agir. O prin-cipal foco no trabalho dentro das escolas seria o desenvolvimento da autonomia e da capacidade de escolhas através de oficinas, de-bates com profissionais de saúde, discussão de filmes, leituras de livros. Eu entendo que o objetivo no trabalho de prevenção de ado-lescentes é melhorar a habilidade de decidir e interagir em grupo, capacidade de lidar com as ansie-dades, melhorar a comunicação verbal e capacidade de resistir às pressões do grupo. Para isso, se pode usar técnicas e atividades para melhorar e desenvolver a autoestima, estimulando praze-res e realizações proporcionadas por outros meios que não incluam as drogas.

Quando constatado o uso

É fundamental conversar com o adolescente e buscar ajuda profissional, mesmo quando há somente suspeitas, uma avaliação mais cuidadosa da real extensão do uso e do sig-nificado dele é necessária. Esta avaliação se justifica pelos riscos potenciais envolvendo mesmo o uso experimental (sobretudo de drogas ilícitas) não somente pelos efeitos da droga em si, mas pelas condições envolvidas na obtenção da droga.

CSCJ investe na infraestrutura e constrói moderno auditórioO ano de 2012 está sendo

marcante para toda a comunidade escolar

do Colégio Sagrado Coração de Jesus, pois encontra-se em andamento a construção de um moderno auditório com capacidade para 460 pessoas. A obra foi projetada para aten-der toda a comunidade ijuien-se, uma vez que sua estrutura possui hall de entrada, sala de projeção, palco e camarim totalizando 643m². Os pro-fissionais responsáveis pelo projeto e execução da obra são o engenheiro Ricardo Miron e a arquiteta Vera Miron, da empresa Arquienge. A data de previsão para o término da mesma é o mês de dezembro deste ano.

Segundo a diretora Maria Lorena Beal, anualmente a Escola tem se reestruturado para atender a crescente demanda de alunos que vêm usufruir da educação de qualidade oferecida no CSCJ,que atualmente possui 820 educandos. Ainda neste ano foram reformadas as pracinhas e equipadas novas salas de aula para as turmas de Educação Infantil, além de

Benefícios da equoterapia para os alunos da Apae

A Apae realiza o trabalho individualizado com cada aluno

O investimento nas reformas da escola tem o intuito tornar o CSCJ uma escola qualificada para garantir a boa prática educativa

Novo auditório tem por objetivo trazer conforto aos alunos, pais e comunidade escolar

A equoterapia pode ser con-siderada como um conjunto de técnicas reeducativas que atuam para superar perdas sensoriais, cognitivas e comportamentais, através do desenvolvimento de atividades lúdicos-esportivas por intermédio da interação com o cavalo. A utilização deste tem o propósito cinésioterapêutico, o que significa a reabilitação funcional através da realização de movimentos ativos e passi-vos, buscando prevenir, eliminar ou diminuir os distúrbios do movimento e função. A equipe que realiza os atendimentos no Centro de Equoterapia da APAE é formada pela psicóloga Daniela Tabille Milbradt, pelo fonoaudiólogo Eduardo Sost e pela fisioterapeuta Lissandra Bueno. Em relação aos benefí-cios, destacamos a valorização do indivíduo, melhoramento da socialização, melhoramento do tônus muscular, mobilização das articulações da coluna e quadril, favorecimento de es-quema corporal e lateralidade, melhoramento da autoconfiança, autocontrole e comunicação, entre outros.

Em Ijuí, a Apae em parceria com a Brigada Militar e Associação

dos Escoteiros, mantém o Centro de Equoterapia, onde são atendi-dos atualmente um total de onze pacientes. A técnica beneficia pes-soas com deficiência intelectual de todas as idades e a indicação para praticá-la depende sempre de uma avaliação prévia do médi-co neurologista e dos demais es-pecialistas. O enfoque do trabalho varia de pessoa para pessoa, pois as necessidades de cada sujeito são diferentes. Neste sentido, são realizadas diversas atividades com materiais que estimulam o desenvolvimento físico, edu-

cacional, social, bem como, o envolvimento e participação da família. Os atendimentos são realizados semanalmente e têm a duração de trinta minutos.

Atendemos diferentes tipos de patologias que comprometem o desenvolvimento, tais como sequelas de lesão cerebral, sín-dromes, transtornos do déficit de atenção e hiperatividade, dificuldades de aprendizagem, autismo e miopatia congênita. As contraindicações são para casos de cardiopatias agudas; luxações de ombro e quadril, instabilidade

da coluna vertebral, hidrocefalia com válvula, crises convulsivas não controladas, instabilidade atlanto-axial. A equoterapia é desaconselhada em todas as doenças na fase aguda e no caso de deficiências graves.

Caso seja detectado quaisquer alterações/dificuldades que venham a impedir a melho-ra clínica do praticante, este será reavaliado pela equipe e reencaminhado para a Clínica Interdisciplinar da Apae.

Ijuí, 17 de julho de 2012

investimentos na biblioteca, laboratórios de informática e também a climatização de todas as salas de aula.

O investimento no apri-moramento do espaço físico vem ao encontro da proposta da escola que sempre propor-cionou uma infraestrutura qualificada para garantir o desenvolvimento da prá-tica educativa. Este fator contribui com as demais características da Escola no

que diz respeito à vivência de valores, integração entre família e escola, ensino de qualidade e ambiente seguro e acolhedor.

Dentro destas dimensões destacam-se ainda as diversas atividades já promovidas no primeiro semestre deste ano e que contaram com intensa participação das famílias e dos educandos, como: almoço de integração com as famílias, celebrações da Páscoa e Dia

das Mães e CSCJ, chá em ho-menagem às mães, simulado CSCJ e Rede Verzeri (8ª série e Ensino Médio), festa junina, semana da Escola (atividades culturais e recreativas) e a tarde dos avós.

O CSCJ também mantém parceria com a UFSM, creden-ciada ao OS 1,2,3 (Processo Seletivo), com o Sistema Universitário, Portal Edu-cacional e GVDASA-sistema de informatização da Rede

Verzeri.Dessa forma, o Colégio

Sagrado Coração de Jesus tem sido a opção acertada das famílias ijuienses que esperam por uma educação para seus filhos que acom-panhe os constantes avanços ocorridos no contexto social e cultural em que vivemos, tornando-os capazes de enfrentar os desafios com pleno desenvolvimento de suas competências.

O segundo semestre está aí e as provas do Enem e Ves-tibular já começam a povoar as discussões entre os ado-lescentes. Preparar-se com um cronograma de estudos e leituras é fundamental para se sair bem nesse processo seletivo. Um estudo diário e sistemático (entre 2 a 4 horas de revisão) dos conceitos tra-balhados em aula e também dos trabalhados nos anos anteriores, com intervalos para descanso. “Claro que o tempo de estudo depende do ritmo de cada estudante, mas é fundamental manter um ritmo regular de leitura sobre temas variados”, comenta a coordenadora pedagógica do Ensino Médio do Ceap, Sandra Rycheski.

Memorização

Sandra explica que para ter bons resultados nos estudos é importante que ele seja regu-lar com intervalos de descan-so à memória (alongamento, lanche, atividade física, etc), a fim de estimular a capacidade de absorção e concentração, necessárias à aprendizagem.

Faça um cronograma de estudos e prepare-se para o Enem e o Vestibular

Copa do Mundo: Ceap se antecipa e projeta calendário

O calendário escolar do Ceap para 2014, o ano da Copa do Mundo no

Brasil, já está projetado. Ainda falta ser aprovado pelo Conse-lho Escolar, que se reúne em agosto. Tanta antecipação não é exagero. Daqui a dois anos, em pleno mundial, a rotina dos brasileiros, principalmente das escolas, será diferente. A lei 12.663 - Lei Geral da Copa - aprovada dia 5 de junho deste ano, determinou que as férias escolares de inverno em 2012 aconteçam de 12 de junho a 13 de julho. “Aqui no Sul as escolas estão acostumadas com um recesso de no máximo duas semanas”, comenta o diretor do CEAP, Gustavo Malschitzky.

Para observar as férias maiores em 2014 no meio do ano e ainda assim cumprir os 200 dias letivos será necessário iniciar o ano letivo mais cedo e terminar um pouco mais tarde do que de costume. “Por isso

precisávamos, já, pensar nos dois calendários: de 2013 e de 2014, de forma a garantir um período tranquilo de férias de verão ao final do próximo ano”, justifica o diretor. Além disso, essa antecipação é, também, uma forma de dar tranquilida-de às famílias divulgando com bastante antecedência as prin-cipais datas dos calendários.

“Sempre temos o recesso no final de julho, no pico do inverno. Em 2014, isso vai ser diferente. Além disso, todas as demais atividades seguem nor-malmente. Não há porque fé-rias nos locais que não sediam os jogos”, afirma Malschitzky. Mesmo desejando uma flexibi-lização da Lei da Copa, a equipe pedagógica do CEAP está pre-venida. Com uma interrupção maior no período de estudos vai haver a necessidade de retomada de conteúdos. Desde agora a escola está projetando essa necessidade. Diretor Gustavo Malschitzki e as coordenadoras pedagógicas, Sandra Rycheski e Mariluza Lucchese, discutem os

calendários de 2013 e 2014

A revisão de conteúdos, em pequenos grupos, também é importante para interagir com outras maneiras de rela-cionar e conceber os concei-tos pertinentes às diferentes áreas do conhecimento.

Cada estudante precisa reconhecer o melhor método de estudo para si. O resumo ou montagem de esquemas através de gráficos, ajudam a memorizar, todavia o acom-panhamento das notícias e a interação/debate com outras pessoas auxiliam no esta-belecimento de relações ne-cessárias para compreensão dos conteúdos formais. Para priorizar a compreensão dos conceitos relacionais aplica-dos ao cotidiano. “Isso requer, também, e fundamentalmente muita leitura e reflexão sobre aspectos pertinentes a causas e efeitos sobre determinadas situações”, comenta Sandra.

Dicas para uma boa redação

*Praticar, com regularidade, a leitura de diferentes gêne-ros textuais, em diferentes suportes sobre assuntos da atualidade a fim de estabe-

lecer contrapontos e, por conseguinte, ampliar a com-preensão dos assuntos abor-dados e elaboração de ponto de vista próprio, revelando um repertório consistente. *Transcender a informação: in-terpretar fatos, relacionar com os conteúdos aprendidos em aula

*Argumentar com autoria, cuja prática legitima o dis-curso.*Conhecer e desenvolver as competências exigidas à avaliação.*Exercitar corriqueiramente a produção de texto sob o olhar analítico e crítico da expres-

são e do conteúdo*Debater sobre temas diver-sos em sala de aula ou fora dela.*Focar/ater-se ao tema soli-citado.*Apresentar, analisar e propor possibilidade de solução para problemas apontados.

Ijuí, 17 de julho de 2012