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Não serão aceitas reclamações posteriores.

- Para cada questão existe apenas UMA resposta certa.

- Você deve ler cuidadosamente cada uma das questões e escolher a resposta certa.

- Essa resposta deve ser marcada na FOLHADE RESPOSTAS que você recebeu.

- Procurar, na FOLHADE RESPOSTAS, o número da questão que você está respondendo.

- Verificar no caderno de prova qual a letra (A,B,C,D,E) da resposta que você escolheu.

- Marcar essa letra na FOLHADE RESPOSTAS, conforme o exemplo:

- Ler o que se pede na Prova de Redação e utilizar, se necessário, o espaço para rascunho.

- Marque as respostas primeiro a lápis e depois cubra com caneta esferográfica de tinta preta ou azul.

- Marque apenas uma letra para cada questão. Mais de uma letra assinalada implicará anulação dessa questão.

- Responda a todas as questões.

- Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem o uso de máquina calculadora.

- Você deverá transcrever a redação, a tinta, na folha apropriada. Os rascunhos não serão considerados em hipótese

alguma.

- Você terá o total de 4 horas para responder a todas as questões, preencher a Folha de Respostas e fazer a Prova de

Redação (rascunho e transcrição).

- Ao término da prova, devolva este caderno de prova ao aplicador, juntamente com sua Folha de Respostas e a folha de

transcrição da Prova de Redação.

- Proibida a divulgação ou impressão parcial ou total da presente prova. Direitos Reservados.

A C D E

CADERNO DE QUESTÕES - ESPANHOL

CENTRO UNIVERSITÁRIO SENAC

N do CadernooN de Inscriçãoo

ASSINATURA DO CANDIDATON do Documentoo

Nome do Candidato

Dezembro/2010

Vestibular 1 Semestre de 2011o

Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001 MODELO

0000000000000000

MODELO1

00001−0001−0001

2 SENAC-Vestibular-2010-Dezembro

CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA

1. Considere os seguintes processos que ocorrem no corpo

humano: I. coagulação sanguínea;

II. regulação do equilíbrio hídrico;

III. regulação da pressão sanguínea.

Os processos I, II e III são influenciados, respectiva-

mente, pelos íons

(A) cálcio, sódio e potássio. (B) cálcio, potássio e sódio. (C) sódio, potássio e cálcio. (D) sódio, cálcio e potássio. (E) potássio, cálcio e sódio.

_________________________________________________________

2. Uma célula animal foi mergulhada em uma solução aquo-sa de concentração desconhecida. As alterações ocor-ridas na célula estão representadas no gráfico abaixo.

Val

ore

s cr

esce

ntes

Volume da célula

Diferença da concentraçãoentre célula e solução

Tempo A tonicidade relativa da solução e o tipo de fenômeno que

explica os resultados apresentados são, respectivamente,

(A) hipotônica e difusão. (B) hipotônica e osmose. (C) isotônica e osmose. (D) hipertônica e difusão. (E) hipertônica e osmose.

_________________________________________________________

3. Considere as seguintes afirmações: I. Organismos fotoautotróficos utilizam a energia ra-

diante do sol. II. Organismos quimioautotróficos obtêm energia a

partir de moléculas orgânicas. III. A fermentação deve ter surgido após a respiração

porque, no início, a atmosfera terrestre era despro-vida de oxigênio.

IV. Os compostos orgânicos liberam a energia armaze-

nada por meio dos processos de fermentação ou respiração.

É correto o que se afirma SOMENTE em

(A) I e II. (B) I e III. (C) I e IV. (D) II e III. (E) III e IV.

4. Em determinada espécie de angiosperma, o gene domi-nante B condiciona plantas altas e seu alelo recessivo b condiciona plantas baixas. O gene A determina flores brancas e seu alelo recessivo a condiciona flores ama-relas. Os dois genes estão localizados em cromossomos diferentes. Cruzaram-se entre si plantas altas com flores brancas, heterozigóticas para ambos os genes e obtive-ram-se 640 descendentes. Desses, espera-se que o nú-mero de plantas baixas com flores brancas seja

(A) 60 (B) 120 (C) 360 (D) 480 (E) 640

_________________________________________________________

5. Estudantes realizaram um experimento de fisiologia vege-tal com um tomateiro envasado. Regaram abundantemen-te a planta, seccionaram seu caule e a prepararam como está representado na figura abaixo. Colocaram água no tubo de borracha e marcaram o seu nível em A. Verifi-caram que, após certo tempo, o nível da água elevou-se até B.

Tubo de borracha

Nível B

Nível A

Água

Prato com água

Caule de tomateiro

Esse experimento conseguiu demonstrar que, para a

condução da seiva bruta, um dos fatores é

(A) a pressão exercida pela raiz. (B) a sucção exercida pelas folhas. (C) a concentração da seiva elaborada. (D) o diâmetro dos vasos liberianos. (E) a coesão entre as moléculas de água.

_________________________________________________________

6. Artérias e veias renais são vasos sanguíneos importantes para o funcionamento dos rins dos vertebrados e, quando se compara o sangue que circula nesses vasos, verifica-se uma diferença na concentração do resíduo nitrogenado entre eles. Assinale a alternativa do quadro abaixo, que contém o principal resíduo nitrogenado de galinhas e cães, bem como sua concentração nos vasos mencionados.

GALINHAS CÃES

Resíduo

Concen-tração nas

artérias renais

Concen-tração

nas veias renais

Resíduo

Concen-tração

nas artérias renais

Concen-tração

nas veias renais

(A) amônia menor maior ácido úrico maior menor

(B) ureia menor maior amônia maior menor

(C) ureia maior menor amônia menor maior

(D) ácido úrico menor maior ureia menor maior

(E) ácido úrico maior menor ureia maior menor

Caderno de Prova ’ESP’, Tipo 001

SENAC-Vestibular-2010-Dezembro 3

7. O esquema abaixo representa uma teia alimentar de um ecossistema terrestre.

lagarto rato

seriema

serpente

sapo

gafanhoto

plantas

besouro

Nessa teia,

(A) o gafanhoto é o único consumidor de 1a ordem. (B) o besouro só atua como consumidor de 2a ordem. (C) o sapo sempre atua como consumidor de 2a ordem. (D) a serpente é o único consumidor de 3a ordem. (E) a seriema sempre atua como consumidor de 4a ordem.

_________________________________________________________

8. Nos recifes da Grande Barreira da Austrália, a elevada incidência da estrela-do-mar Acanthaster planci causa grandes danos ao ecossistema porque esse equinodermo alimenta-se dos tecidos dos corais. A introdução de um molusco predador das larvas dessa estrela-do-mar pelo homem foi a maneira encontrada para

(A) promover a competição intraespecífica. (B) aumentar as relações tróficas no ecossistema. (C) aumentar a biodiversidade nesse ecossistema. (D) diminuir os danos através do controle biológico. (E) aumentar a taxa de mortalidade do molusco.

_________________________________________________________

Atenção: As questões de números 9 e 10 referem-se ao texto apresentado abaixo.

Apesar do poder de reação, peróxido de hidrogênio é um

metabólito natural em muitos organismos o qual, quando

decomposto, resulta em oxigênio molecular e água. É formado

pela ação da luz solar na água (fotorreação) em presença de

substâncias húmicas (material orgânico dissolvido). É

reconhecidamente citado como o oxidante mais eficiente na

conversão de SO2 em SO42-, um dos maiores responsáveis pela

acidez das águas de chuva.

(http://www.scielo.br /scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-40422003000300015. Acesso em 14/09/2010)

9. A equação NÃO balanceada que representa a decompo-

sição do peróxido de hidrogênio é

H2O2 (l) → H2O (l) + O2 (g)

Os coeficientes estequiométricos inteiros que completam corretamente a equação são, respectivamente, (A) 1, 1, 1 (B) 1, 1, 2 (C) 1, 2, 1 (D) 2, 1, 2 (E) 2, 2, 1

10. A transformação do SO2 em SO42− por ação do peróxido

pode ser representada pela equação:

SO2 (g) + H2O2 (l) → H2SO4 (aq)

Nessa reação, cada átomo de enxofre do SO2 se

(A) oxida, recebendo 1 elétron. (B) oxida, recebendo 2 elétrons. (C) oxida, perdendo 2 elétrons. (D) reduz, recebendo 1 elétron. (E) reduz, perdendo 2 elétrons.

_________________________________________________________

Atenção: As questões de números 11 e 12 referem-se ao texto apresentado abaixo.

O que uma vaca produz em metano por ano, tem o

mesmo efeito que o CO2 emitido por um carro médio que roda,

anualmente, 18 000 quilômetros. Mas com uma ração especial

é possível reduzir consideravelmente a produção de gás

metano pelo gado. O segredo, nesse caso, é utilizar bissulfato

de dialilo, um componente do alho.

Essa substância interfere no metabolismo da porção

abdominal dos ruminantes, extraindo do alimento que eles

consomem o hidrogênio que contribui para a produção de

metano. A ração enriquecida com o bissulfato de dialilo forma

apenas o inofensivo ácido propiônico.

(Revista Geo . n. 5, p. 21, 2010) 11. A massa de CO2 liberada anualmente por um carro médio

que roda 18 000 km é de 1,6 toneladas. Como o metano tem um potencial estufa maior que o CO2, a massa de metano, CH4, em toneladas, produzida pelas vacas que teria o mesmo efeito de aprisionamento de energia do CO2 dos automóveis é de, aproximadamente,

(A) 1,5

(B) 8,2×10−1

(C) 5,3×10−2

(D) 2,8×10−2 (E) 1,1×10−3

_________________________________________________________

12. Considere as estruturas do metano e do ácido propiônico.

H

C

H

HH H C3 CH2

C

O

OH

metano ácido propiônico

Comparando-as, conclui-se que:

I. O ácido propiônico é mais solúvel em água que o

metano. II. O metano é apolar e o ácido propiônico é polar. III. A temperatura de ebulição do metano é maior que a

do ácido propiônico.


(A) I. (B) II. (C) III. (D) I e II. (E) II e III.

Dados: O metano possui, por molécula, potencial estufa 21 vezes maior que o dióxido de carbono. Massas molares (g.mol-1): metano = 16 dióxido de carbono = 44



Atenção: As questões de números 13 a 16 referem-se ao texto apresentado abaixo.

A interação oceânica com o CO2 mitiga alguns efeitos climáticos do gás. A concentração atmosférica de dióxido de carbono é

de quase 390 partes por milhão (ppm), mas seria maior ainda se os oceanos não absorvessem até 30 milhões de toneladas do gás diariamente. Os mares dissiparam aproximadamente 30% de todo o CO2 liberado por atividades humanas. Esse gigantesco

“sumidouro” reduz o aquecimento global - porém à custa da própria acidificação. (...) só nos últimos 15 anos a acidez marinha aumentou 6% nos 100 metros superiores do oceano Pacífico, do Havaí até o Alasca. Ao redor do planeta, o pH médio da camada superficial oceânica caiu (...) desde o início da Revolução Industrial. (...), como a escala de pH é logarítmica, isso equivale a um aumento de 30% na acidez.

(Revista Scientific American Brasil , setembro de 2010, p. 66) 13. A concentração atmosférica de CO2, em mol.L−1, é, aproximadamente,

(A) 5,7×10−3

(B) 8,9×10−3

(C) 1,2×10−2

(D) 2,5×10−2

(E) 6,8×10−2 14. A concentração média atual de íons H+ nos oceanos é 7,9×10−9 mol.L−1. A quantidade de íons H+ que aumentou, em número de

partículas, para cada litro de água do mar, desde a Revolução Industrial é de, aproximadamente,

(A) 1,1×1014 (B) 1,7×1016

(C) 3,9×1018 (D) 4,2×1019 (E) 2,8×1020

Atenção: O esquema a seguir mostra o processo de acidificação oceânica e refere-se às questões de números 15 e 16.

CO2dissolvido

Água(H O)2

Ácido carbônico(H CO )2 3

+

Íon bicarbonato(HCO )3

Íon hidrogênio

(H+)

Íon carbonato(CO )3

-2

Íon hidrogênio

(H+)

I

II

III

IV

(Revista Scientific American Brasil , setembro de 2010, p. 66) 15. Nesse processo, o pH

(A) aumenta quando ocorre a etapa I. (B) aumenta quando ocorre a etapa II. (C) aumenta quando ocorre a etapa IV. (D) diminui quando ocorre a etapa I. (E) diminui quando ocorre a etapa III.

16. Para que o CO2 fosse liberado para a atmosfera, deveria ocorrer

I. a formação de CaCO3 (s);

II. a diminuição do pH da água do mar; III. a ionização do ácido carbônico.


(A) I. (B) II. (C) III. (D) I e II. (E) I e III.

Dados: Massa molar do CO2 = 44 g.mol−1

ppm = mg.L−1

Dado: Constante de Avogadro = 6,0×1023



17. O movimento retilíneo de um corpo de massa 20 kg é descrito pelo gráfico velocidade versus tempo.

20

30

4,0 8,00t(s)

v(m/s)

No intervalo de tempo de 4,0 s a 8,0 s, a intensidade da

força resultante sobre o corpo é, em newtons,

(A) 100 (B) 80 (C) 60 (D) 50 (E) 8,0

_________________________________________________________

18. Uma esfera A de massa 4,0 kg, movendo-se com velocidade de 5,0 m/s atinge outra esfera B de massa 2,0 kg, inicialmente em repouso. Após a colisão central, a primeira esfera A reduz sua velocidade para 3,0 m/s, no mesmo sentido inicial. Nestas condições, a velocidade que a esfera B atinge após a colisão, em m/s, vale

(A) 5,0 (B) 4,0 (C) 3,0 (D) 2,0 (E) 1,0

_________________________________________________________

19. A 0 °C, o volume do ar em um pneu é de 30 L e a pressão do ar é 2,0 . 105 Pa. Após viajar alguns quilômetros no asfalto aquecido, sua temperatura atinge 58 °C e a pres-são é 2,2 . 105 Pa. Considerando que o ar se comporte como um gás perfeito, pode-se estimar o volume do ar na situação final, em litros,

(A) 33 (B) 35 (C) 37 (D) 39 (E) 41

_________________________________________________________

20. Três esferas metálicas idênticas A, B e C, presas a suportes isolantes, estão dispostas conforme o esquema.

A B C

Inicialmente, a esfera A está fortemente eletrizada com

carga de sinal (−) e as demais estão neutras. Se a esfera C for encostada em B e, a seguir, afastada, as cargas elétricas das esferas A, B e C ficam, respectivamente, com sinais

(A) (−) , (−) e (+) (B) (−) , (−) e (−) (C) (−) , (+) e (−) (D) (−) , (+) e (+) (E) (+) , (−) e (+)



21. Considere o circuito elétrico esquematizado.

18V 6,0Ω

8,0ΩA

B

12,0Ω

A diferença de potencial elétrico entre os pontos A e B

vale, em volts,

(A) 18

(B) 12

(C) 9,0

(D) 6,0

(E) 4,0

_________________________________________________________

22. Um filme comum é formado por uma série de fotografias (quadros) individuais que são projetadas à razão de 24 quadros por segundo, o que dá a sensação de movimento contínuo.

No cinema, a projeção de um filme é feita através de uma lente. O filme passa a 2,0 cm da lente e a imagem, ampliada 9 vezes, é projetada sobre a tela.

Nesta situação, a distância focal da lente utilizada, em cm, vale

(A) 30

(B) 18

(C) 6,0

(D) 3,0

(E) 1,8

_________________________________________________________

23. Certo pulso se propaga em uma corda esticada no eixo x, conforme a figura.

80 cm

140 cm

X

Se a velocidade de propagação da onda é de 4,0 m/s, a

frequência de vibração da extremidade da corda é, em hertz,

(A) 5,0

(B) 4,2

(C) 3,5

(D) 2,9

(E) 2,5



24. Analise as afirmações que seguem. I. Em 1895, Roentgen descobriu os raios X. A fre-

quência desses raios é maior que a da luz visível. II. Um transformador é utilizado nas redes de distribui-

ção de energia para transformar corrente alternada em corrente contínua.

III. O laser é utilizado em várias áreas do conhecimen-

to. A luz laser é uma onda eletromagnética mono-cromática.

IV. A difração e a interferência são fenômenos que so-

mente podem ser explicados satisfatoriamente por meio do comportamento ondulatório da luz.

É correto o que se afirma em

(A) I, II e III, somente. (B) I, II e IV, somente. (C) I, III e IV, somente. (D) II, III e IV, somente. (E) I, II, III e IV.

_________________________________________________________

25. As disciplinas mais carentes de docentes no Ensino Médio são: Biologia, Física, Matemática e Química. Segundo da-dos do Ministério da Educação, apresentados na tabela abaixo, de 2002 a 2009 cresceu o número de universitá-rios formados para lecionar essas disciplinas.

Número de ingressantes Número de concluintes 2002 2009 2002 2009 Biologia 28 777 34 328 10 244 20 247 Física 5 439 8 917 1 247 2 046 Matemática 23 229 27 946 7 889 13 012 Química 7 077 12 235 2 247 4 545

(Adaptado: Ministério da Educação, Folha de S. Paulo . 05/09/2010. C1)

De acordo com esses dados, nessas quatro disciplinas, em relação às quantidades de 2002, as de 2009 apresen-tam um aumento de, aproximadamente, (A) 29% para os ingressantes. (B) 35% para os ingressantes. (C) 75% para os concluintes. (D) 78% para os concluintes. (E) 80% para os concluintes.

_________________________________________________________

26. Segundo dados da Agência de Avaliação Ambiental da Holanda, em 2008 e 2009 a China e os Estados Unidos ocuparam, respectivamente, o primeiro e o segundo lugares na classificação dos países emissores de CO2.

Nesse período, as emissões dos Estados Unidos dimi-nuíram, enquanto que as da China aumentaram.

(Adaptado de Folha de S. Paulo . 02/07/2010. Caderno Ciência. pg A16)

Supondo que os números de bilhões de emissões de CO2

desses dois países nesses dois anos são as raízes reais da equação (x2 − 13x + 40).(x2 − 13x + 41,25) = 0, então as emissões de CO2

(A) da China, em 2008, foram de 5,5 bilhões. (B) da China, em 2009, foram de 8 bilhões. (C) dos Estados Unidos, em 2008, foram de 7,5 bilhões. (D) dos Estados Unidos, em 2008, foram de 6 bilhões. (E) dos Estados Unidos, em 2009, foram de 5,5 bilhões.



Atenção: O texto abaixo refere-se às questões de números 27 e 28.

Uma organização da área de saúde, ligada ao controle

do tabagismo, fez várias pesquisas, em grupo distintos, sobre o tema. 27. As 100 pessoas de um grupo, sendo metade do sexo

feminino, foram monitoradas nos meses de julho de 2008, 2009 e 2010, sobre o hábito de fumar. Em 2008, verificou-se que 80% do total de homens eram fumantes, o mesmo ocorrendo com 90% do total de mulheres. Os dados da pesquisa mostraram que o número de não fumantes cresceu segundo uma progressão aritmética: para os homens, de razão 5, para as mulheres, de razão 3. Escolhendo-se ao acaso, em julho de 2010, uma das pessoas monitoradas, a probabilidade de ela ser (A) um homem fumante é 0,33.

(B) um homem não fumante é 0,25.

(C) uma mulher não fumante é 0,11.

(D) uma mulher não fumante é 0,10.

(E) uma mulher fumante é 0,10. _________________________________________________________

28. Em um outro grupo, com 100 homens, há 26 fumantes, sendo que o número dos que já tentaram parar de fumar tem uma unidade a menos do que o dobro do número dos que nunca tentaram. Dos não fumantes, o número dos que nunca fumaram ultrapassa em 14 unidades o dobro do número de ex-fumantes. Nessas condições, em quan-tas unidades o número de ex-fumantes ultrapassa o nú-mero dos fumantes que já tentaram largar esse hábito? (A) 7

(B) 6

(C) 5

(D) 4

(E) 3 _________________________________________________________

29. A tabela abaixo apresenta dados sobre a frota brasileira de veículos, nos anos indicados.

Número de veículos, em milhões Ano Automóveis Motocicletas Caminhonetes Caminhões Ônibus

2005 25,4 7,4 3,9 1,7 0,5

2010 35,4 15,3 5,7 2,1 0,7

(Folha de S.Paulo . 18/07/2010. Caderno Cotidiano. p. C4) Supondo que o aumento das respectivas quantidades de cada tipo de veículo ocorra de forma linear no período de 2005 a 2015, então o número de (A) automóveis, em 2011, será 38,2 milhões.

(B) motocicletas, em 2012, será 19,64 milhões.

(C) caminhonetes, em 2013, será 11,4 milhões.

(D) caminhões, em 2014, será 2,42 milhões.

(E) ônibus, em 2015, será 0,93 milhões.



30. Na Bacia de Campos, a Petrobras tem 9 navios adapta-dos, chamados Unidades Flutuantes ou Plataformas de Produção de Petróleo. Na figura abaixo tem-se duas delas, a P-51 e a P-53, localizadas, respectivamente, a 150 km e 120 km da cidade de Macaé.

(www.petrobras.com.br )

MACAÉ

P - 53

P - 51

α

Se α = 30°, a distância entre essas plataformas, em quilômetros, é um número compreendido entre (A) 68 e 70 (B) 70 e 75 (C) 78 e 81 (D) 83 e 85 (E) 85 e 90

_________________________________________________________

Atenção: Para responder às questões de números 31 e 32, utilize as informações que seguem.

Na figura abaixo, as retas r e s interceptam-se no ponto A. Suas intersecções com os eixos são os pontos B, C, D e E. A unidade de medida indicada nos eixos é o centímetro.

0

y

x

A

D

B

C

E

1

1

r

s

31. A área do triângulo ACD, em centímetros quadrados, é

(A) 0,6 (B) 0,8 (C) 1 (D) 1,2 (E) 1,4

_________________________________________________________

32. Os pontos B e D são os centros das bases de um cilindro circular reto. Se o perímetro de cada base é 4π cm, o volume desse cilindro, em centímetros cúbicos, é igual a

(A) 2π 11

(B) 3π 5

(C) 3π 13

(D) 4π 11

(E) 4π 13

Dados:

2 = 1,4

3 = 1,7



CIÊNCIAS HUMANAS

33. Considere as fotos.

Ruínas do templo de Igreja de Santa Cruz, em Agtamar, Apolo (300 a.C.) Armênia, erguida entre 915-921

(Joana Neves. História geral, a construção de um mundo globalizado. São Paulo: Saraiva, 2002. p. 156)

Considerando a passagem da Antiguidade para a Idade Média, as fotos podem ser associadas, nesse período, ao que se afirma em:

(A) a crença em múltiplos deuses foi substituída pelo

monoteísmo cristão, cujos mandamentos impuseram uma nova regra de vida, passando o mundo terreno para segundo plano.

(B) a arte medieval recebeu influências greco-romanas que, assimiladas pela arquitetura, contribuiu para explicar aspectos da produção cultural e da forma religiosa de ser e existir da sociedade.

(C) os temas religiosos que marcaram a arquitetura grega, cujos princípios influenciaram toda Europa ocidental, foram lentamente substituídos pela arte sacra e pela ideologia de um único Deus.

(D) o estilo românico foi a expressão mais evidente da solidariedade espiritual entre a crença politeísta da cultura clássica e o monoteísmo religioso, o qual determinou todo modo de vida da sociedade.

(E) os templos e as igrejas, assim como na civilização grega, foram construídos para oferecer refúgio de paz e segurança para a maioria da população, a qual se via ameaçada pelas constantes invasões.

_________________________________________________________

34. Analisando as decisões do Concílio de Trento, pode-se afir-mar que a Contra Reforma procurou eliminar os fatores que geravam as críticas mais intensas e preservar os funda-mentos sobre os quais a Igreja Católica havia construído seu poder político e econômico, na medida em que, a

I. adoção da doutrina dos primeiros tempos da era

Cristã, a qual valorizava a humildade e a pobreza, atraiu muitos fiéis e garantiu o poder da Igreja.

II. defesa do princípio da salvação pela fé e da livre leitura da Bíblia assegurou o poder papal e incen-tivou o pagamento dos dízimos pelos fiéis.

III. restrição da venda de indulgência serviu para acalmar os ânimos daqueles que eram contra a corrupção da instituição.

IV. preservação do princípio da salvação pelas boas obras garantiu a continuidade da entrada de capi-tais por meio das doações dos fiéis.


(A) I e II. (B) I e III. (C) II e III. (D) II e IV. (E) III e IV.

35. Grande parte da riqueza mineral brasileira apenas passou

por Portugal, indo parar nos cofres da Inglaterra. A Coroa

lusa usou os minérios para pagar importações de produtos

ingleses. Segundo o economista Celso Furtado, foi com

essas reservas minerais que o governo inglês financiou a

pesquisa para a construção das primeiras máquinas

industriais, os seja, a pesquisa que iniciou a Revolução

Industrial (...).

(Nicolina L. Petta e Eduardo A. B. Ojeda. História: uma abordagem integrada. São Paulo: Moderna, 2003. p. 115)

O conhecimento histórico permite associar ao fenômeno descrito no texto o Tratado de Methuen assinado em 1703 que, além de

(A) dificultar o surgimento do processo de produção

industrial em Portugal, destinou riquezas extraídas da colônia na América à Inglaterra, onde impulsio-naram o desenvolvimento econômico.

(B) dificultar o surgimento de inovações técnicas para a

extração de minério de ouro na América, impediu que a riqueza produzida na região fosse utilizada por Portugal no comércio com as nações europeias.

(C) criar mecanismos para ampliar a arrecadação de

impostos para a Coroa portuguesa, aumentou as restrições mercantilistas sobre a colônia e impediu o intercâmbio comercial com os mercadores ingleses.

(D) reafirmar o direito de Portugal de explorar as rique-

zas de suas colônias na América, contribuiu para consolidar a política mercantilista lusa e reduzir a dependência do país em relação à Inglaterra.

(E) regularizar a atividade de extração de metal precioso

e garantir o recolhimento de impostos na colônia, vinculou o desenvolvimento industrial português à política de exportação de tecnologia inglesa.

_________________________________________________________

36. Não há nada mais conservador que um liberal no poder.

Nada mais liberal que um conservador na oposição [...].

(Oliveira Viana)

(Nicolina L. Petta e Eduardo A. B. Ojeda. História: uma abordagem integrada. São Paulo: Moderna, 2003. p. 180)

O autor refere-se ao conteúdo ideológico dos partidos políticos no Segundo Reinado que, embora rivais na luta pelo poder, mantinham características comuns:

(A) o ideal e luta pela formação de um governo mais

liberal e uma monarquia que privilegiasse mais a autonomia do poder dos estados.

(B) a preocupação de reduzir a exploração do trabalho

das camadas mais pobres da população e promover o desenvolvimento da nação.

(C) a exigência de modernização do Estado e a luta pelo

estabelecimento de novas formas de relacionamento entre governo e nação.

(D) o afastamento e alienação das camadas populares

do processo político e a manutenção da estrutura escravista e agroexportadora.

(E) a tentativa de limitar os poderes autoritários do mo-

narca e a defesa do ideal de ampliação da partici-pação política à camadas populares.



37. Considere o documento abaixo.

A Comuna de Paris DECRETA: 1. O alistamento obrigatório é abolido; 2. A guarda nacional é a única força militar permitida em

Paris; 3. Todos os cidadãos válidos fazem parte da guarda

nacional. (http://pt.wikipedia.org /wiki/Comuna_de_Paris. Acesso em 09/09/2010)

No contexto histórico europeu do século XIX, o docu-mento refere-se a um movimento revolucionário que pelas reformas que propôs e introduziu é considerado, pela maioria dos historiadores, como (A) a única revolução impregnada do dualismo ideoló-

gico, então predominante em toda a Europa: o liberalismo e o socialismo.

(B) a primeira experiência de organização de um gover-no socialista na Europa e o exercício do poder pelos trabalhadores.

(C) o movimento que sepultou definitivamente as inten-ções restauradoras do absolutismo nos países da Europa ocidental.

(D) o símbolo do ímpeto revolucionário que motivou uma vaga de progressismo e diversos movimentos nacio-nalistas na Europa.

(E) a última tentativa de se construir um Estado comu-nista na Europa e o único a organizar a sociedade em bases democráticas.

_________________________________________________________

38. Nos anos 50 (...) deslocam as políticas desenvolvimen-tistas, num quadro político marcado ainda pelas práticas populistas (...). A atuação dos líderes políticos, entretanto, vai substituindo cada vez mais a adoção de objetos e favores para indi-víduos ou grupos restritos, localizados, pelas promessas de realizações concretas que atingem grandes contingen-tes populacionais. Assim, o grande governante passa a ser o realizador, não importando o custo ou a manutenção das obras: no Brasil, “país do futuro”, empreender grandes obras, grandes realizações passa a ser a finalidade do governo (...).

(Claudio Vicentino e Gianpaolo Dorigo. História: Brasil e Geral. São Paulo: Scipione. 2001. p. 544)

Na evolução política brasileira, foi exemplar no processo descrito no texto o presidente (A) Getúlio Vargas, ao construir a Usina do Vale do Rio

Doce. (B) Eurico Gaspar Dutra, ao construir a Petrobras. (C) Juscelino Kubitschek ao construir uma capital, Brasília. (D) Emílio Garrastazu Médici ao construir a Transama-

zônica. (E) Ernesto Geisel ao construir a Usina Nuclear de

Angra dos Reis.

39. Sobre a Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) − pacto militar entre a América do Norte e os paí-ses da Europa ocidental −, e o Pacto de Varsóvia, que for-malizou a aliança entre os países do Leste europeu, pode-se afirmar que os dois pactos (A) garantiram a paz mundial e a renúncia ao uso da for-

ça na política internacional, pois tanto os exércitos da OTAN quanto os do Pacto de Varsóvia, procura-ram desenvolver a cooperação entre os povos e o respeito aos direitos de todos os países.

(B) consolidaram a bipolarização e agravaram as ten-sões no cenário internacional, pois tanto os exércitos da OTAN quanto os do Pacto de Varsóvia fizeram planos para uma intervenção militar, sob comando unificado, no continente europeu.

(C) debilitaram o militarismo e enfraqueceram a corrida armamentista, pois tanto a OTAN como o Pacto de Varsóvia incentivaram o desenvolvimento de uma política de coexistência pacífica em países como os Estados Unidos e a União Soviética.

(D) foram responsáveis pelo impulso imperialista do século XX, pois tanto os exércitos da OTAN quanto os do Pacto de Varsóvia empenharam-se em con-quistar bases estratégicas que garantissem maté-rias-primas para a indústria bélica.

(E) asseguraram, na segunda metade do século XX, o equilíbrio de forças entre os países mais ricos, pois tanto a OTAN como o Pacto de Varsóvia permitiram que a Europa deixasse de ser uma zona de influên-cia dos Estados Unidos e da União Soviética. _________________________________________________________

40. Analise o gráfico.

186 184

56 4783 89

252 260 249

100

322

394

132

188

251

321341

491480458

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999

Aquisição de controle e compra departicipação pelo capital estrangeiro

Número de operações de fusõese aquisições de empresas brasileiras

A aceleração da desnacionalização em empresas brasileiras(1990 - 1999)

(Claudio Vicentino e Gianpaolo Dorigo. História: Brasil e Geral. São Paulo: Scipione. 2001. p. 656)

A análise dos dados do gráfico e o conhecimento histórico permitem afirmar que, nesse período no Brasil, a (A) abertura da economia brasileira ao capital estrangeiro e

às empresas transnacionais, com a crescente estabi-lização da moeda e a redução dos índices inflacioná-rios, foi acompanhada pelo progressivo desenvolvimen-to das indústrias nacionais e da economia no país.

(B) redução de dívida externa, que tinha chegado a re-presentar verdadeira sangria nas finanças nacionais, e as grandes remessas de lucros para o exterior foram acompanhados de programas de aceleração das privatizações e instalação de empresas estran-geiras no país.

(C) coordenação e planejamento econômico do Estado, com o objetivo de estabelecer diretrizes de política eco-nômica, foram acompanhados pela criação de órgãos para auxiliar e expandir setores tradicionais e viabilizar a instalação de empresas multinacionais no país.

(D) adoção do projeto liberal como modelo para se al-cançar o desenvolvimento econômico nacional, com a crescente intervenção do Estado na economia, foi acompanhada pela penetração do capital estrangei-ro por meio da aplicação direta de empresas multi-nacionais.

(E) dinâmica globalizante da economia, com a eliminação progressiva das medidas comerciais protecionistas e a crescente instalação das maiores transnacionais do planeta, foi acompanhada pela aceleração de fusões e aquisições de empresas pelo capital estrangeiro.



41. Considere a imagem e sua legenda.

Em agosto de 2010 enchentes no Paquistão já causaram milhões de vítimas.

(http://www.portugues.rfi.fr /geral/20100810-.Acesso em 10/08/2010)

Assinale a alternativa que indica o título mais adequado para uma reportagem que acompanhe a imagem. (A) Aquecimento global faz vítimas no leste asiático (B) Geleiras do Himalaia derretem muito rápido (C) El Niño provoca mudanças climáticas no sul-asiático (D) Clima de monções tem chuvas abundantes no verão (E) Excesso de poluição provoca chuvas abundantes na

Ásia _________________________________________________________

42. Um dos problemas da União Europeia é que ela não sabe que papel desempenhar num mundo em que o Ocidente está em decadência e “o resto“ em ascensão. Países como a França sonharam com um mundo multipolar, onde os Estados Unidos não seriam a única potência. Agora que ele surgiu, a Europa parece incapaz de aproveitar sua oportunidade, em parte porque a própria Europa é multipolar.

(http://opiniaoenoticia.com.br /internacional/mundo/politica-externa-da-uniao-europeia-enfrenta-dificuldades/?optin. Acesso em agosto de 2010)

Sobre o conteúdo do texto é correto afirmar que (A) no interior do bloco europeu há disputas que de-

monstram que a integração econômica não foi acompanhada na mesma proporção pela uniformi-zação das questões políticas.

(B) a Europa tem perdido espaço geopolítico em nível

mundial em parte por sua histórica opção de excluir a Turquia do bloco da União Europeia.

(C) a multipolaridade europeia é consequência das dé-

cadas de separação político-ideológica do período da Guerra Fria e ainda hoje percebe-se o confronto entre o leste e o oeste.

(D) após a crise financeira de 2008/2009 vários países

da Europa entraram em recessão e os antigos obje-tivos de constituição de um polo geopolítico foram abandonados.

(E) apesar dos esforços de integração econômica, as

várias linhas político-ideológicas no continente impe-dem que a Europa se transforme em um polo geopo-lítico.

43. Na Victor Company, no Japão, veículos automatizados en-tregam componentes de filmadoras e outros materiais a 64 robôs que, por sua vez, executam 150 tarefas diferentes de montagem e inspeção. Apenas dois seres humanos es-tão presentes no ambiente de fabricação. Antes da intro-dução das máquinas inteligentes e robôs, eram neces-sários 150 empregados para fabricar as filmadoras na Victor.

(http://www.ime.usp.br /~is/ddt/mac339-00/pro-jetos/htm. Acesso em setembro de 2010)

O texto apresenta elementos que destacam (A) a descentralização industrial. (B) o começo da industrialização nos países desenvolvidos. (C) a terceira revolução industrial. (D) o aumento do desemprego no setor terciário. (E) o crescimento da produção para exportação.

_________________________________________________________

44. O fato deste bioma ter sido convertido em agricultura não é o mais problemático, a questão maior é a intensidade com que o processo se dá. A degradação tem avançado rapidamente em direção a Tocantins, oeste da Bahia, sul do Maranhão e Piauí. E não há planejamento para utilização do solo. Quando digo planejamento me refiro a saber exatamente quanto e onde a mata nativa deve ser preservada. Isso é imprescindível para a manutenção dos serviços ambientais de um determinado bioma.

(Jornal da Ciência (JC E-Mail) ed. 4100 − Notícias de C&T − Serviço da SBPC)

O texto refere-se ao bioma (A) da mata tropical. (B) da mata dos cocais. (C) dos campos. (D) das restingas. (E) do cerrado.

_________________________________________________________

45. Considere o gráfico e as afirmações para responder à questão.

Brasil − Porcentagem de domicílios atendidos por serviços de infraestrutura básica (2009)

Rede geralde água

Rede coletoraou fossaséptica

Coletade lixo

Iluminação elétrica

100

80

60

40

20

0

%

(IBGE − PNAD − Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio)

I. O maior deficit do setor de saneamento básico ocorre na coleta e tratamento de esgoto.

II. Pouco mais de 50% dos domicílios no Brasil não são

atendidos por nenhum tipo de coleta de lixo.

III. A iluminação elétrica é praticamente um bem uni-versal nos domicílios brasileiros.

É correto o que se afirma SOMENTE em (A) I. (B) I e II. (C) I e III. (D) II. (E) III.



46. Ônibus irregular é flagrado com 15 jovens para colher cebola

Aliciados nos municípios de Itobi (SP), São José do Rio Pardo (SP) e Casa Branca (SP), no interior paulista, 15 adolescentes foram flagrados por fiscalização de transportes de trabalhadores para a colheita de cebola. O conjunto dos trabalhadores estava em um ônibus em mau estado de conservação e com o licenciamento vencido. Entre os 15 adolescentes, 7 eram meninas e 8 eram meninos. Os responsáveis pelos jovens tiveram de apresentar e assinar termo de responsabilidade para que o grupo pudesse voltar para as suas casas. Um dos motivos para o aliciamento de mão de obra de jovens está na facilidade e agilidade que os adolescentes têm para colher cebolas se comparados com os adultos, pois a catação é feita diretamente no solo com a postura abaixada.

(http://www.reporterbrasil.com.br /exibe.php?id=1800. Acesso em setembro de 2010)

Da leitura do texto é correto afirmar que (A) o trabalho de adolescentes faz-se necessário onde as atividades agrícolas são muito especializadas ou delicadas. (B) o campo brasileiro ainda abriga grande contingente de famílias pobres que necessitam do trabalho ilegal de crianças e

jovens. (C) o fato de existirem muitos jovens trabalhando na agricultura mostra o deficit de mão de obra provocado pelo êxodo rural. (D) os jovens da zona rural têm entrado no mercado de trabalho mais cedo devido à rápida expansão das atividades agrícolas. (E) o trabalho de adolescentes é mais encontrado em regiões onde há grande dinamismo econômico, a exemplo do que

ocorre em São Paulo. 47.

BRASIL − PROBLEMAS AMBIENTAIS

123

(Adaptado de Leda Isola & Vera Caldini. Atlas geo- gráfico Saraiva . São Paulo: Saraiva, 2007. p. 31)

Assinale a alternativa que identifica corretamente as legendas 1, 2 e 3 do mapa. 1 2 3 (A) Riscos de erosão Risco de desertificação Chuva ácida (B) Risco de desertificação Queimadas Deslizamentos (C) Chuva ácida Riscos de erosão Queimadas (D) Deslizamentos Chuva ácida Riscos de erosão (E) Risco de desertificação Deslizamentos Queimadas

48. Atualmente, temos 14 cidades com mais de um milhão de habitantes no Brasil. A maior parte dessas cidades

(A) tem perdido população devido à chamada migração de retorno. (B) tem mantido sua unidade e evitado a formação de conurbações. (C) está concentrada na região Centro-Sul do país. (D) apresenta o setor industrial como atividade predominante. (E) constitui uma rede urbana fraca e deficiente.



LINGUAGENS E CÓDIGOS

49.

Na tira acima reproduzida, o efeito de humor

(A) procede do jogo entre a sequência narrativa, de base visual, e a linguagem verbal: as falas desorga-nizam o encadeamento estabelecido pelas imagens.

(B) está associado à surpresa dos pais ao constatarem

que Cebolinha desconhecia o sentido da palavra canibal.

(C) é resultado do contraste entre a expectativa do pai

ao entrar em casa e a reação dos familiares à sua chegada tardia.

(D) é produzido pelo aproveitamento da coincidência

entre o nome da personagem e o principal ingre-diente da sopa.

(E) decorre das alterações de humor que a fisionomia do

pai expressa: carrancudo, pelo cansaço, feliz, pelo carinho da esposa, e, depois, decepcionado pelo car-dápio do jantar.

_________________________________________________________

Atenção: As questões de números 50 a 53 referem-se ao texto abaixo.

5

10

15

Os olhos de cada adolescente não se desviam do

maestro. Nem podem. Apesar de as mãos batucarem

firmes e certeiras sobre atabaques, ashikos e djembês

(instrumentos de percussão), os músicos não escutam

nada do que tocam. Todos surdos, são instrumentistas da

Música do Silêncio, projeto criado pelo maestro Fábio

Bonvenuto, 42. “Meus gestos e meu semblante são a

nossa comunicação”, explica.

Tudo começou em 2005, quando a diretora da

Escola Municipal de Educação Especial Madre Lucie

Bray, no Jaçanã (zona norte), recebeu um documento por

engano. Era um formulário da Secretaria da Educação

perguntando se o colégio se interessava em ter uma

orquestra. Em vez de avisar sobre o erro no envio, já que

todos os alunos são surdos, ela decidiu fazer uma

20

25

enquete. Com a ideia aprovada, inscreveu o colégio.

Sem nada saber, Bonvenuto, funcionário da

prefeitura, recebeu uma lista para escolher em quais

colégios iria lecionar. Quando viu um de alunos especiais,

selecionou na hora. “Vi como desafio e comecei a

pesquisar o tema. Não achei nenhum estudo, mas

descobri Evelyn Glennie [uma percussionista escocesa

surda].”

Nascia o plano de aula: Bonvenuto iria ensinar

percussão. Nas apresentações, une os surdos a alunos

de escolas vizinhas. Sem deficiência física, estes últimos

tocam instrumentos como teclado, trompete e trombone.

“Misturei os surdos com os ouvintes, porque, afinal, é um

projeto de inclusão.”

(Ocimara Balman. “Meninos surdos batucam forte no Jaçanã”. Inclusão. São Paulo . revista da Folha de S. Paulo . 12 a 18 de setembro de 2010. p. 38)

50. A autora do texto

(A) situa o leitor no ano de 2005 e lá o mantém, tanto vendo como se comportavam os jovens componen-tes de uma orquestra, quanto ouvindo a história do grupo.

(B) expressa comovida opinião sobre uma orquestra com-

posta por jovens músicos que apresentam deficiência auditiva.

(C) critica a atitude descuidada de uma funcionária da

Secretaria da Educação, mesmo reconhecendo que a desatenção acabou gerando uma louvável iniciativa.

(D) disserta sobre a concepção e concretização de uma

ideia, explicitando seu entendimento de que o maestro-professor é exemplo a ser seguido.

(E) parte da descrição de uma cena e, fazendo um re-

trospecto, relata a origem e desenvolvimento de um projeto.

_________________________________________________________

51. Sempre considerando o contexto, é correto afirmar:

(A) A coesão da frase Nem podem (linha 2) com a anterior dá-se exclusivamente por meio da ideia subentendida (“fazer isso”).

(B) Ao marcar a fala do maestro com o emprego das

aspas (linhas 7 e 8), a autora sinaliza que se deve atribuir à fala um valor superior ao dado a qualquer outra frase citada.

(C) (linhas 13 e 14) Em se o colégio se interessava em

ter uma orquestra, o conectivo destacado introduz uma condição.

(D) (linhas 14 e 15) A frase já que todos os alunos são

surdos exprime o motivo de a Secretaria perguntar se o colégio se interessava em ter uma orquestra.

(E) (linhas 22 e 23) O uso dos colchetes sinaliza a

interferência da voz explicativa da autora na fala do maestro.



52. Apesar de as mãos batucarem firmes e certeiras sobre atabaques, ashikos e djembês (instrumentos de percus-são), os músicos não escutam nada do que tocam.

A frase acima manterá a correção e o sentido originais se o segmento destacado for substituído por: (A) Mesmo quando as mãos batucam. (B) Ainda que as mãos batuquem. (C) Na medida em que as mãos batucam. (D) No caso de as mãos batucarem. (E) Sendo que as mãos batucam.

_________________________________________________________

53. Considerado o último parágrafo, é correto afirmar:

(A) Nesse específico contexto, as formas verbais Nascia e tocam exprimem ações habituais.

(B) Respeitando exatamente a mesma organização

sintática de une os surdos a alunos de escolas vizinhas, a passagem dos termos destacados para o feminino produziria a forma “une as surdas às alunas de escolas vizinhas”.

(C) A frase Misturei os surdos com os ouvintes, no con-

texto em que apresentações são referidas, produz ambiguidade.

(D) A palavra porque está empregada em conformidade

com o padrão culto escrito, assim como o está em “Ela não apresentou motivos, por isso não sei por-que não irá conosco”.

(E) Se a frase Misturei os surdos com os ouvintes, por-

que, afinal, é um projeto de inclusão fosse alterada, estaria corretamente pontuada assim “Misturei sim, os surdos com os ouvintes pelo simples motivo, de ser um projeto de inclusão”.

_________________________________________________________

54. A névoa que recobre os primórdios da fotografia é menos

espessa que a que obscurece as origens da imprensa; já

se pressentia, no caso da fotografia, que a hora da sua

invenção chegara, e vários pesquisadores, trabalhando

independentemente, visavam ao mesmo objetivo: fixar as

imagens da câmera obscura, que eram conhecidas pelo

menos desde Leonardo.

Obs. Leonardo da Vinci (1452-1519).

(Walter Benjamin, “Pequena história da fotografia”. In Magia e técnica, arte e política : ensaios sobre literatura e história da cultura. 7.ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. p. 91)

Na argumentação estabelecida no fragmento,

(A) a comparação feita entre fotografia e imprensa ex-

pressa-se exclusivamente pela oposição entre reco-bre e obscurece.

(B) o emprego de pelo menos evidencia que, para o

autor, as imagens da câmera obscura já haviam sido fixadas antes de Leonardo.

(C) em menos espessa que a que obscurece as origens

da imprensa, o pronome destacado retoma a palavra fotografia.

(D) o autor referiu o objetivo comum de várias pesquisas

independentes para convencer o leitor de que as pessoas intuíam que a invenção da fotografia esta-va próxima.

(E) o autor citou Leonardo para evidenciar que se sabe

muito menos acerca do surgimento da fotografia do que acerca da invenção da imprensa.

55. A frase redigida de maneira clara e em conformidade com o padrão culto escrito é:

(A) Com exceção dos que haviam anteriormente se pro-

posto a participar do projeto, poucos estavam prepa-rados para ir e atender às demandas dos mora-dores.

(B) Vivendo em região considerada de vocação agrícola, desde o ano passado, decidi a fazer um curso técni-co na área e agora entendo que posso contribuir no que precisarem.

(C) Através da minha atuação na comunidade que nasci pretendo desenvolver meu espírito crítico, inicial-mente dedicando a trabalhar com os mais jovens.

(D) Pela falta de pouca oportunidade de acesso ao ensi-no superior, muitos jovens partem para a capital do estado, aonde as vezes encontram muitos obstá-culos.

(E) O mal humor dele começava a contagiar a todos, por isso os coordenadores lhe impediram de perma-necer no recinto que os outros iriam se alojar.

_________________________________________________________

56. Retórica dos namorados, dá-me uma comparação exata e

poética para dizer o que foram aqueles olhos de Capitu.

Não me acode imagem capaz de dizer, sem quebra da

dignidade do estilo, o que eles foram e me fizeram. Olhos

de ressaca? Vá, de ressaca. É o que me dá ideia daquela

feição nova.

(Dom Casmurro )

Traços que são corretamente atribuídos a esse romance de Machado de Assis, e que estão presentes no fragmen-to acima, encontram-se em:

(A) narrador-defunto, o que propicia frutífero ângulo de visão dos fatos e personagens / atitude metalinguís-tica, isto é, o narrador trata, no interior da obra, de questões associadas ao próprio ato de narrar.

(B) suspensão do relato para que tenham lugar refle-xões sobre a Arte / exposição de uma teoria filosó-fica, o Humanitismo.

(C) relato feito pela personagem-protagonista / o nar-rador não deixa o leitor esquecer que está diante de um relato, isto é, de palavras, que podem não tradu-zir exatamente o que a personagem-narradora de-sejaria expressar.

(D) expressão exaltada do ciúme da personagem princi-pal, sentimento que leva Bentinho a se transformar em Dom Casmurro / comparação explícita que o nar-rador faz entre sua vida e a encenação de um drama, particularmente Otelo, que trata de ciúme e traição.

(E) relato que respeita a ordem cronológica dos fatos /

inserção de digressões que permitem ao narrador, que tudo vê e tudo sabe, manifestar sua visão pes-simista sobre a condição humana.



57. Em “Poética”, Manuel Bandeira assim se expressa:

Estou farto do lirismo namorador

[...]

De todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo.

Os versos que, por seu tema e tom poético, exemplificam o lirismo criticado pelo poeta encontram-se em: (A) Meu avô foi buscar ouro

mas o ouro virou terra. Meu avô foi buscar terra

e a terra virou fronteira. Meu avô, ainda intrigado,

foi modelar a fronteira: E o Brasil tomou forma de harpa.

(B) − Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax?

− Não. A única coisa a fazer é tocar um tango argentino.

(C) Há pouco leite no país,

é preciso entregá-lo cedo.

Há muita sede no país,

é preciso entregá-lo cedo.

Há no país uma legenda,

que ladrão se mata com tiro.

(D) O adeus, o teu adeus, minha saudade,

Fazem que insano do viver me prive

E tenha os olhos meus na escuridade.

(E) Minhas ideias abstratas,

De tanto as tocar, tornaram-se concretas:

São rosas familiares

Que o tempo traz ao alcance da mão...

58. No dia 6 de junho de 1986, portanto há mais de um ano, eu dava nesta coluna notícia do que passou a acontecer, desde

que mandei colocar na minha janela uns vasos de gerânio.

Dependurei ali um bebedouro, desses para beija-flor, mas outros passarinhos é que começaram a aparecer todas as

manhãs, fartando-se de água açucarada, na maior algazarra. Assim escrevi então sobre um deles:

Todas as manhãs ele vem me visitar. [...]

(Fernando Sabino, “Meus dois amigos ”)

O fragmento acima (A) mostra um autor que tira proveito da “aventura do cotidiano”, pois nele discorre detidamente sobre os pensamentos que os

fatos citados instigam. (B) revela traços típicos da crônica, entre eles, a leveza da linguagem, o tom coloquial com que trata um aspecto do cotidiano. (C) tem como eixo a alma do artista, que, ao transbordar diante do espetáculo da vida, dá origem a esse trecho de poema em

prosa. (D) jamais poderia fazer parte de um romance ou conto, pois essas formas narrativas ficcionais rejeitam a fixação precisa de

datas. (E) demonstra integrar uma reportagem jornalística, pelo trato objetivo do tema e pela referência à data e ao veículo de

comunicação.


SENAC-Vestibular-2010-Espanhol-Dezembro 17

Espanhol

Atenção: As questões de números 59 a 64 referem-se ao

texto apresentado abaixo.

Había 40 pasajeros y cinco

tripulantes en aquel avión que

en octubre de 1972 se estrelló

en Los Andes cuando

trasladaba al equipo de rugby

uruguayo Old Christians hacia

Santiago de Chile. Los 45

sobrevivieron al golpe. Pero

después de una semana sólo

quedaban vivos 27. Al cabo de

73 días, en los que se vieron

obligados a alimentarse con el cuerpo de sus compañeros

muertos, sobrevivieron 16. Cuatro de ellos − José Luis Inciarte,

Pedro Algorta, Ramón Sabella, Gustavo Zerbino − viajaron ayer

al desierto de Atacama para animar a los mineros que cumplen

hoy un mes enterrados a 700 metros bajo tierra.

Con aquella odisea se llegó a montar toda una industria

de entretenimiento. En 1993 se rodó la película Viven, antes y

después se escribieron varios libros, se filmaron documentales,

se organizaron viajes turísticos al lugar del accidente y se creó

una página oficial de Internet sobre el accidente. Ramón Sabella

explicó ayer que los dos accidentes fueron muy distintos, pero

guardan puntos en común: “Cuando ustedes estaban

buscándolos con las sondas y las sondas perforaban en lugares

equivocados, a mí me recordaba cuando pasaban los aviones

por arriba nuestro; de repente se estaban acercando, de

repente se alejaban y nos abandonaban de vuelta. Yo creo que

ellos sintieron las mismas sensaciones en ese momento”.

Gustavo Zerbino, de 57 años, no deja de impartir por el

mundo conferencias sobre superación personal. Entre sus

muchas ocupaciones destaca la de asesor psicológico de la

selección de Uruguay en el Mundial. Cuando se le preguntó a

Zerbino si la película Viven, en la que ellos colaboraron, recoge

con fidelidad lo que ocurrió realmente en Los Andes, comentó:

“Es una película, una interpretación artística de la realidad, que

intenta reflejar en una hora y media lo que pasó en 73 días.

¿Desde cuándo una película tiene algo que ver con lo que pasó

en la realidad?”.

Si se trataba de contagiar optimismo, ganas de luchar y

de vivir, casi tan importante como lo que dijo Zerbino a las

familias de los 33 mineros fue la vitalidad contagiosa con la que

se expresó. Ramón Sabella, otro de los supervivientes que

visitaron la mina, recogió el sentir de sus compañeros cuando

en los 30 segundos en que pudo charlar con Luis Urzúa, el líder

y jefe de turno de los 33 enterrados, le dijo: “Cuando todo esto

termine y pasen los años, y sean viejos como nosotros, estos

problemas que están pasando acá les van a parecer minúsculos

al lado de la alegría que es la vida. Una vez que salgan

abrazándose con las familias todo esto va a quedar como una

anécdota”.

(http://www.elpais.com . Acesso em 05/09/2010)

59. La alternativa en la que algunos de los números subrayados en el texto están correctamente escritos es: (A) cincuenta siete − setecientos − mil novecientos

setenta dos (B) setenta y tres − veinte y siete − mil y novecientos y

noventa y tres (C) cuarenta y cinco − veintisiete − dieciséis (D) treinta y tres − setenta y tres − mil novecientos y

noventa y tres (E) cuarenta − treinta − veinte y siete

_________________________________________________________

60. La alternativa que presenta otra voz verbal que reemplaza las formas se rodó, se escribieron, se filmaron, se organizaron y se creó, subrayadas en el texto, es: (A) fue rodada − fue escrito − fue filmado − fue

organizado − fue creado (B) es rodada − son escritos − son filmados − son

organizados − es creada (C) se rueda − se escriben − se filman − se organizan −

se crea (D) ruedan − escriben − filman − organizan − crea (E) fue rodada − fueron escritos − fueron filmados −

fueron organizados − fue creada _________________________________________________________

61. La alternativa que presenta un sustituto para el articulador pero, subrayado en el segundo párrafo del texto, manteniendo su sentido, es (A) todavía. (B) sino. (C) aún. (D) en cuanto. (E) aunque.

_________________________________________________________

62. El referente correcto del pronombre le, subrayado en el cuarto párrafo del texto, es (A) Ramón Sabella. (B) Luis Urzúa. (C) los supervivientes. (D) las familias de los 33 mineros. (E) Gustavo Zerbino.

________________________________________________________

63. Según el texto: (A) Zerbino no cree que una película pueda reflejar

fielmente lo que pasó en la realidad. (B) Zerbino cree que la película Viven recoge con

fidelidad lo que ocurrió en Los Andes. (C) Luis Urzúa, uno de los supervivientes del accidente

de Los Andes, le comenta a uno de los mineros que cuando todo esto termine y pasen los años, los problemas que están pasando ahora en la mina van a parecer minúsculos comparados a la alegría que es la vida.

(D) La industria de entretenimiento ya piensa en adaptar la historia de los 33 para el cine.

(E) Una página oficial de Internet registra la visita de los supervivientes de Los Andes a los mineros.

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64. Un posible título para el texto es (A) La industria de entretenimiento estudia la posibilidad

de rodar una película sobre Los 33 (B) Los astros de la película Viven visitan a los 33 (C) Los supervivientes de Los Andes ayudan a los

mineros (D) Zerbino lleva optimismo y ganas de vivir a los

albañiles (E) Los 16 supervivientes de Los Andes visitan a los

mineros .

(Foto: http://www2.esmas.com )


18 SENAC-Vestibular-2010-Espanhol-Dezembro

REDAÇÃO

1. Leia com atenção o que segue. 2. Redija uma dissertação em que você exponha, de modo claro e coerente, seu ponto de vista sobre o fato de muitos jovens

aceitarem como verdade inquestionável os valores da sociedade do espetáculo, num momento em que a tecnologia avança rapidamente nas formas de produzir imagens . Argumente de maneira a tornar seu texto bastante convincente.

3. A redação deverá ter a extensão mínima de 20 e máxima de 30 linhas, considerando-se letra de tamanho regular.

Redação – Rascunho

Na sociedade do espetáculo, aparecer é ter valor: “quem aparece é bom, e quem é bom aparece”. Nela, a

relação entre as pessoas é mediada por imagens e a vida só é real quando se torna "foto" − a “família margarina" é mais família que a nossa.

Quando a necessidade de experimentar e testar limites, típica da adolescência, se junta à necessidade de aparecer o máximo possível, típica da sociedade do espetáculo, e ao fator tecnologia, a autoexibição se torna cada vez mais frequente.

(Adaptado de Marion Minerbo, “Autoexposição adolescente”. Folha de S. Paulo . Coisas loucas. Equilíbrio, 14 set. 2010)


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