caderno de programação iv seforprof

International Conference on Teacher Education

IV Seminário de Formação de Professores

Aprendizagem sem fronteiras Learning without borders

Uberaba, MG, Brasil28 e 29 de novembro de 2013

PROGRAMAÇÃO

ISSN DOS ANAIS: 2237-7484

I International Conference on Teacher Education

IV Seminário de Formação de Professores

Aprendizagem sem fronteiras Learning without borders

Uberaba, MG, Brasil28 e 29 de novembro de 2013

PROGRAMAÇÃO

(IV Seminar on Teacher Education)

(I Conferência Internacional sobre Formação de Professores)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIROReitor: Virmondes Rodrigues JuniorVice-reitora: Ana Lúcia de Assis SimõesPró-reitor de Ensino: Acir Mario KarwoskiPró-reitor de Pesquisa e Pós-gradução: Dalmo Correia FilhoPró-reitora de Extensão: Virginia Resende Silva WeffortPró-reitora de Assuntos Comunitários e Estudantis: Rosimár Alves QuerinoPró-reitora de Planejamento e Desenvolvimento: Carla Costa FigueiredoPró-reitora de Recursos Humanos: Ana Palmira Soares SantosPró-reitor de Administração: João Ulisses RibeiroDiretor do Instituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e Sociais: Fábio César da Fonseca

COMISSÃO ORGANIZADORAProfª. Drª. Martha Maria Prata LinharesProfª. Drª. Alexandra Bujokas de SiqueiraProfª. Drª. Maria Célia Borges

COMISSÃO CIENTÍFICAProf. Dr. Acir Mário Karwoski - Universidade Federal do Triângulo MineiroProf. Dr. Ailton Paulo de Oliveira Júnior - Universidade Federal do Triângulo MineiroProf.ª Dr.ª Alexandra Bujokas de Siqueira - Universidade Federal do Triângulo MineiroProf.ª Dr.ª Ana Maria Esteves Bortolanza - Universidade de UberabaProf.ª Dr.ª Ana Paula Bossler da Costa - Universidade Federal do Triângulo MineiroProfª Drª Cheryl J. Craig - Universidade de Houston, Estados Unidos da AméricaProf. Dr. Danilo Rothberg - Universidade Estadual PaulistaProfª Diane Yendol-Hoppey, Ph.D. - Universidade de South Florida, Estados Unidos da AméricaProf.ª Dr.ª Fernanda Telles Márques - Universidade de UberabaProf.ª Dr.ª Giseli Cristina do Vale Gatti - Universidade de UberabaProf. Dr. Gustavo Araújo Batista - Universidade de UberabaProf.ª Dr.ª Helena de Ornellas Sivieri Pereira - Universidade Federal do Triângulo MineiroProf. Dr. José Carlos Souza Araújo - Universidade de UberabaProf.ª Dr.ª Luciana Beatriz de Oliveira Bar de Carvalho - Universidade de UberabaProfª Maria Assunção Flores Fernandes, Ph.D. - Universidade do Minho, PortugalProf.ª Dr.ª Maria Célia Borges - Universidade Federal do Triângulo MineiroProfª Drª Maria Inês G. F. Marcondes de Souza - Pontifícia Universidade Católica do Rio de JaneiroProf.ª Dr.ª Marilene Ribeiro Resende - Universidade de UberabaProf.ª Dr.ª Martha Maria Prata Linhares - Universidade Federal do Triângulo MineiroProf. Dr. Orlando Fernandez Aquino - Universidade de Uberaba, Universidade Federal do Triângulo MineiroProf. Dr. Osvaldo Dalberio - Universidade Federal do Triângulo MineiroProf.ª Dr.ª Sálua Cecílio - Universidade de UberabaProf.ª Dr.ª Sueli Terezinha de Abreu Bernardes - Universidade de UberabaProf.ª Dr.ª Váldina Gonçalves da Costa - Universidade Federal do Triângulo MineiroProf.ª Dr.ª Vânia Maria de Oliveira Vieira - Universidade de UberabaProf.ª Dr.ª Vilma Leni Nista-Piccolo - Universidade Federal do Triângulo MineiroProf. Dr. Wagner Wey Moreira - Universidade Federal do Triângulo MineiroProf. Dr. Wenceslau Gonçalves Neto - Universidade de Uberaba

COMISSÃO TÉCNICAAna Paula Ferreira Sebastião - Universidade Federal do Triângulo MineiroDalva Pereira da Silva - Universidade Federal do Triângulo MineiroDiego Franchi Teixeira - Universidade Federal do Triângulo MineiroEriberto dos Reis Gerolineto - Universidade Federal do Triângulo MineiroRosemary de Fátima Andrade - Universidade Federal do Triângulo Mineiro

APRESENTAÇÃO

Neste ano, o IV Seminário de Formação de Professores da UFTM será realizado emparceria com a International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT).O evento acadêmico, focado na formação de professores, foi realizado pela primeira

vez na UFTM em 2009, logo que começaram a ser ofertados os novos cursos de licen-ciatura, criados no escopo das ações do REUNI. Entre 2009 e 2011, foram realizadastrês edições do evento. Em 2011, recebemos 320 participantes com apresentação de tra-balhos, entre professores da educação básica e superior, pesquisadores, estudantes degraduação e pós-graduação e, pela primeira vez, trouxemos participantes estrangeirospara palestras e apresentação de trabalhos.A novidade da edição de 2013 é que o evento foi incorporado pelo Programa de Pós-

graduação em Educação da UFTM, aprovado pela Capes para funcionar a partir de2012. Na edição deste ano, colaboram na realização os grupos de pesquisa vinculadosao mestrado e também o Cead/UFTM.A participação da International Study Association on Teachers and Teaching trará

uma nova perspectiva à pesquisa produzida na UFTM. Criada em 1983, a ISATT temcomo objetivos promover, discutir e disseminar tendências de pesquisa nos campos doensino e da formação de professores, a fim de criar conhecimento teórico e prático quepossa ser aplicado ao campo. As ações da associação incluem debates em âmbito locale internacional, pesquisa, publicação e ações práticas para melhorar a formação profis-sional e o desenvolvimento da educação em todos os seus níveis e esferas.Juntas, a UFTM e a ISATT esperam criar oportunidades para que pesquisadores de

realidades diferentes possam discutir aspectos comuns, ampliar e renovar as perspecti-vas de pesquisa no campo da educação e, particularmente, da formação de professores.

Comissão organizadora

Sobre a programaçãoO tema norteador do evento neste ano é “Aprendizagem sem fronteiras”,

que se converte em três objetivos: 1. criar oportunidades para o debate, a refle-xão e a divulgação da pesquisa brasileira no diálogo com tendências internacio-nais; 2. promover intercâmbio internacional entre pesquisadores e estudantes deprogramas de pós-graduação; 3. trazer à tona a pesquisa resultante de outras ini-ciativas no campo da educação, tais como projetos de extensão e implementaçãode políticas públicas. As mesas temáticas e as sessões de apresentação de traba-lho nas modalidades comunicação oral e pôster foram organizadas em dois eixostemáticos:

Eixo 1: Fundamentos e práticas educacionaisReúne estudos focados na investigação dos fundamentos e práticas edu-

cacionais a partir de bases epistemológicas da pesquisa em educação, abran-gendo áreas como Filosofia, Matemática, Linguagem, Estética, Ética eCorporeidade.

Eixo 2: Formação de professores e cultura digitalReúne estudos focados na investigação da formação de professores, da

constituição de sua identidade profissional, dos seus saberes e práticas, consi-derando as inovações pedagógicas e as relações entre linguagens, tecnologias,aprendizagem e desenvolvimento em processos educacionais.

Preparamos uma programação com atividades nos três períodos, com-posta por um simpósio internacional, duas conferência, um workshop, 12 sessõessimultâneas de comunicações orais, uma sessão de apresentação de pôsteres, lan-çamento de livros e um jantar de confraternização porque, afinal de contas, aalegria deve fazer parte do evento!

Que bom tê-los aqui. Sejam todos bem-vindos!

Sumário

Agenda............................................................................................................. 11

Sessões de comunicação oral ....................................................................... 13

Eixo 1 - Fundamentos e práticas educacionais .............................................. 14

Eixo 2 - Formação de professores e cultura digital ........................................ 18

English section................................................................................................. 25

Sessões de pôster .......................................................................................... 27

Eixo 1 - Fundamentos e práticas educacionais .............................................. 28

Eixo 2 - Formação de professores e cultura digital ........................................ 29

Palestrantes .................................................................................................... 31

Autores ............................................................................................................ 35

27/1128/11

29/1

1

manhã

10 às 12h

Credenciamento dos

participantes

local:

Centro Educacional UFTM

Sala 326

tarde

16 às 18h

Pré- Conferência

A pesquisa em formação

e desenvolvimento pro-

fissional de professores

Aula para alunos da pós-graduação

Local: sala 204

noite

19 às 21h

Credenciamento dos

participantes

local:


Sala 326

manhã

08h30 - 9h30

Cerimônia de abertura

09h30 - 10h

Coffee break

10h -12h

Simpósio: Panorama

Internacional sobre

Formação de Professores

local:

Auditório Cecília Palmério

tarde

14 às 17h

Sessões de

comunicação oral

(eixos 1 e 2)

Sessões de pôster

(eixos 1 e 2)

local:


noite

20 às 23h

Jantar de

confraternização

Local: Churrascaria Cupim

(informações e adesões

durante o credenciamento)

noite

19 às 20h30

Conferência: Alfabetizacao

Midiática e Informacional:

a proposta da UNESCO

20h30 às 22h

Lançamento de Livros

local:


manhã

8h30 às 10h

Conferência: Porque as refor-

mas educacionais não acon-

tecem de forma premeditada

10 às 10h30

Coffee break

10h30 às 12h:

Workshop: Como publicar em

periódicos internacionais

local:


tarde

14 às 17h

Sessões de

comunicação oral

(eixo 2 e English Section)

local:


Auditório Cecília Palmério,UNIUBE

Avenida Guilherme Ferreira, 217, Centro


Avenida Getúlio Guaritá, nº 159, Bairro Abadia Secretaria do evento:

sala 326 - Centro Educacional

Palestrantes e biografias

nas páginas 32 e 33

Comunicação oral

14

SESSÃO 1Eixo 1: Fundamentos e práticas educacionaisData: 28/11/2013Horário: das 14 às 17h30Local: sala 204 do Centro Educacional

Contribuições das brincadeiras infantis de ontem em espaços escolaresMeire Luci Bernardes Silva MachadoSueli Teresinha deAbreu-Bernardes

A formação do conceito de função polinomial: uma pesquisa colaborativaJosé Divino NevesMarilene Ribeiro Resende

A formação do conceito de polinômios no Ensino FundamentalSoraia Abud IbrahimMarilene Ribeiro Resende

Teoria Histórico-Cultural: EnsinoAprendizagem de Álgebra por meio de umaAtivi-dade de EstudoMaísa Gonçalves da SilvaMarilene Ribeiro Resende

Saberes, práticas e cotidiano: a Educação Física na escolaDouglas Tomácio Lopes MonteiroCinthia Mazzone MoreiraIgor Ramon Lopes MonteiroLuciano Nascimento Corsino

Significados de saúde em crianças de cinco anos: um estudo para a promoção dasaúde na escolaSilvia Regina Baldo de CamargoMarlene Fagundes Carvalho Gonçalves

15


Pesquisas sobre o professor no Centro-Oeste, 1999-2005Elizabete Rodrigues da CunhaSueli Teresinha deAbreu-Bernardes

Desenvolvimento Profissional de uma Professora em Comunidade InvestigativaVanessa Moreira CrecciDario Fiorentini

O cotidiano do enfermeiro professor em um curso técnico em enfermagem: dificul-dades da prática pedagógicaYara Othon Teixeira OrdineMarlene Fagundes Carvalho Gonçalves

Concepções de Professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre o en-sino de EstatísticaMárcia Lopes VieiraAilton Paulo de Oliveira JúniorJúlio Henrique da Cunha Neto

Professores-pesquisadores de Educação Física: questões investigativas comparti-lhadas a partir do contexto da Educação Básica brasileiraLuciana VenâncioLuiz Sanches NetoTiemi Okimura KerrCarla UlasowiczLuciano Nascimento CorsinoWillian Lazaretti da ConceiçãoLeandro Pedro de Oliveira

Currículo para a Formação Docente na MagistraturaMarizete da Silva Oliveira

16


As contribuições do método materialista histórico e dialético para compreen-são da realidadeVânia Lima de Almeida

Contribuições de Kohlberg para a compreensão do desenvolvimento moral hu-mano: medindo a moralidade do aluno adolescente inserido em contexto esco-larAlex Araujo MacedoOsvaldo Dalberio Dal Bello

Filosofia da educação na América Latina: avaliação da contribuição de Freire eDussel para a formação de professores no contexto brasileiro – A EJA comoilustraçãoMaria Rita Nascimento Pereira

Os estudos pós-coloniais e as novas perspectivas para o ensino de HistóriaPaulo Henrique Miotto Donadeli

Formação continuada de professores sob a ótica do empirismoJoão Pedro Aparecido Vicente

17


Cinema como prática educacional e mídia de massaJanaína Resende AbreuMaria Aparecida da Silva

Estado da Arte de Anais de Eventos Científicos sobre Educação Estatística noBrasilAilton Paulo de Oliveira JúniorCristian Elias do CarmoTayrinne Helena Vaz

Estado da Arte: Diálogos entre a Educação Física e a PsicologiaTelma Sara Q. MatosVilma L. Nista-Piccolo

Criação de animações em massa de modelar na formação de professores: evi-dências e possibilidades de aprendizagensAna Paula BosslerMartha Maria Prata- LinharesPedro Zany Caldeira

Educação sem homofobia e enfrentamento ao sexismo: entraves e avanços empolíticas educacionais brasileirasDouglas Tomácio Lopes MonteiroCinthia Mazzone MoreiraIgor Ramon Lopes MonteiroLuciano Nascimento Corsino

18

SESSÃO 5Eixo 2: Formação de professores e cultura digitalData: 28/11/2013Horário: das 14 às 17h30Local: sala 208 do Centro Educacional

A Orientação Sexual na Educação Básica: o que pensam os alunos?Vania Maria de Oliveira VieiraMarilene Ribeiro ResendeCamilla de Oliveira VieiraMaria Teresinha Leite Sene Araújo

Mídia-educação, leitura e escrita multimodais: uma experiência a partir darádio-escolaAlexandra Bujokas de SiqueiraLarissa de Almeida Martins

O estado da arte sobre Psicologia Educacional/Escolar nas publicações doSciELOÉrico Lopes Pinheiro de PaulaHelena de Ornellas Sivieri-Pereira

Formação contínua de professores: motivações e experiências de professorescoordenadores TIC/PTEMaria Lima FerreiraMaria Assunção Flores

Formação de professores e novos letramentos no ensino de Língua Portu-guesaAcir Mário KarwoskiBeatriz Gaydeczka

Atuação docente no ensino superior, mediação pedagógica e cultura digitalCecilia GaetaMarcos T. Masetto

19


Desenvolvimento profissional dos docentes na região do Triângulo Mineiro eos impactos tecnológicos a partir da década de 2000Janete Tranquila GracioliMaria das DoresSoraia Abud Ibrahim

Formação contínua: das motivações às repercussões no desenvolvimento pro-fissional dos professoresErmelinda CorreiaMaria Assunção Flores

Formação de professores e comunicação de conhecimentosMaria dos Reis Moreno TavaresMarina Graziela Feldmann

Formação de Professores: um diálogo com Rousseau e FoucaultVicentina Oliveira Santos Lima

Precarização do trabalho no ensino superior do Brasil (2008-2013) e desafiosao desenvolvimento profissional de docentesPriscilla Oliveira CarneiroSálua Cecílio

A formação de pedagogos na modalidade a distância: um estudo documentalMárcia Guimarães Oliveira de SouzaMarilene Ribeiro Resende

20


Legislação e Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física no Con-texto ColombianoCarlos Federico Ayala ZuluagaFelipe Gustavo Santos CanciglieriSamuel de Souza NetoRoberto Tadeu Iaochite

Legislação e Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física no Con-texto BrasileiroFelipe Gustavo Santos CanciglieriCarlos Federico Ayala ZuluagaSamuel de Souza Neto

Os desafios do estágio supervisionado como lócus central da formação de pro-fessores de Educação FísicaSamuel de Souza Neto

Estágio curricular supervisionado: quais são as relações que o permeiam?Marina CyrinoSamuel de Souza Neto

Ensinar para e Aprender com jovens em privação de LiberdadeWillian Lazaretti da Conceição

21


Uma boa Prática Pedagógica: o que pensam os alunos dos Cursos de Pedago-gia e Matemática, na modalidade presencial e a distânciaVania Maria de Oliveira VieiraMarilene Ribeiro ResendeCamilla de Oliveira VieiraCarmélia Bugiato Faria Salge

Estudo sobre o processo de desenvolvimento profissional docente de profes-sores e tutores a distância na EaDKetiuce Ferreira SilvaMartha Maria Prata-Linhares

A formação do pedagogo na modalidade EaD: quem são e o que pensam osformadores sobre a aprendizagem dos alunosMarilene Ribeiro ResendeLuiz Paulo VinhalVania Maria de Oliveira Vieira

O fórum em ambientes virtuais de aprendizagem na formação de professorespara a educação básicaMárcia Guimarães Oliveira de SouzaTiago Zanquêta de SouzaVanessa das Dores Duarte TeruelSueli Teresinha de Abreu Bernardes

Concepções de professores da licenciatura em matemática – EaD sobre asaprendizagens dos alunosMarilene Ribeiro ResendeJoão Henrique Borges Bento

Considerações sobre o padrão de perguntas em fórum de discussão de umcurso de Letras-Inglês: subsídios para professores formadores e tutores a dis-tânciaCarla Regina Rachid Otávio Murad

22


Representações Sociais de licenciandos sobre uma “boa prática pedagógica”Vania Maria de Oliveira VieiraKamilla Paulina AlvesRhania Costa MuliaCarmélia Bugiato Faria Salge

A influência das Representações Sociais na Docência no Ensino SuperiorLílian Araújo Ferreira ZaidanVânia Maria de Oliveira Vieira

A Representação Social sobre Função e Atuação do Psicólogo Escolar/Educa-cional: uma proposta de investigação na escolaÉrico Lopes Pinheiro de PaulaHelena de Ornellas Sivieri-Pereira

Aprendizagem da Matemática: um estudo sobre Representações Sociais nocurso de AdministraçãoDaniela Prado SalernoVania Maria de Oliveira Vieira

As representações sociais dos licenciandos de Ciências Biológicas da Univer-sidade de UberabaRicardo Baratella

Representações Sociais dos Professores de Educação Básica de Escolas Pú-blicas de Uberaba/MG sobre Educação SexualMaria Teresinha Leite Sene AraújoVania Maria de Oliveira Vieira

23


Cultura digital e novas formas de aprender: o valor do capital social em sala deaulaMagda Pischetola

Integração de quadros interativos no ensino da Matemática – desenvolvimentoprofissional de professoresPatrícia Alexandra da Silva Ribeiro SampaioClara Pereira Coutinho

O livro digital na educação brasileira: cultura material em ambientes virtuais deaprendizagemAntonio Carlos Tomás Fialho Magalhães

Formação de professores na ciberculturaAntonio José D' Almeida JuniorJanete Tranquila GracioliVivian JilouSálua Cecílio

O plágio acadêmico e a cultura digital: implicações de (in)formaçãoWagner Teixeira DiasZena Winona Eisenberg

24


A formação de professores na expansão da UFTM: análise dos currículos doscursos de licenciaturasMaria Célia BorgesDiana Rosa Martin Sospedra

Referências formativas de professores da Universidade Federal do TriânguloMineiroWalêska Dayse Dias de Sousa

Inovação no ensino superior: uma pesquisa em redeMartha Maria Prata-LinharesMarcos Tarciso Masetto

TICs e profissão docente: reprodução e emancipaçãoThiago Antônio de Oliveira Sá

Trabalho Docente e Humanização: algumas reflexões em torno dos saberes epráticas pedagógicas na escola da infânciaMarta Regina Furlan de Oliveira

O papel do coordenador pedagógico na formação continuada na escolaVania Finholdt Angelo Leite

25

ENGLISH SECTIONDate: 29/11/2013Time: das 14 às 17h30Place: room 209 - Centro Educacional

Inservice teacher education and leadership: findings from a 3-year researchprojetcMaria Assunção FloresEva FernandesPatrícia SantosCláudia Pinheiro

Citizenship and science teaching: a study of focus group views on teacher skillsand learning situations for STSE EducationDanilo RothbergGabriel Augusto Cação Quinato

Teacher thinking about curricular educational reform in a collaborative researchprojectVânia Galindo Massabni

Physical Education teaching and teachers’ narratives: Contributions from aBrazilian community of practiceLuiz Sanches NetoCheryl J. Craig

How media education can help programmes on teachers training: an experiencefrom BrazilAlexandra Bujokas de SiqueiraDanilo Rothberg

Understanding Teacher Candidates’ Perspectives of Learning To Teach During anInnovative Summer PracticumDavid Hoppey

Effects of Teacher Professional Development Programs on Motivation:A Psychological PerspectiveFusun Akdag

Presence in teaching: Learning from teachers' narrativesFreema Elbaz-Luwisch

Pôster

28

Eixo 1 – Fundamentos e práticas educacionaisData: 28/11/2013Horário: das 14h30 às 16hLocal: saguão de entrada do Centro Educacional

Estudos por meio da arte e da cultura popularLeonardo Marcelino - Sueli Teresinha deAbreu Bernardes

ACapoeira e a Educação Física escolar: uma análise da proposta curricular do estado deSão PauloThiago Viera de Souza - Samuel de Souza Neto - Bruno Soares - João de DeusAlmeida deAquino

Arte e interdisciplinaridade: linhas norteadoras segundo os PCNs do Ensino FundamentalJuliana Cândida Oliveira Cuba - Sueli Teresinha deAbreu-Bernardes

Aavaliação diagnóstica como ferramenta de intervenção pedagógica no processo de ensinoaprendizagem da Educação BásicaTenisziara de Moura Ferreira

Letramento digital: um estudo do tipo estado da artePatrícia Ferreira Bianchini Borges

Um estudo do pensamento algébrico e da linguagem algébrica: uma perspectiva de relaçãodialéticaJuciane Teixeira Silva - Marilene Ribeiro Resende

Aatuação do coordenador pedagógico nas escolasVerônica Maria Costa da Silva - Maria Inês G. F. Marcondes de Souza

Reflexões sobre práticas investigativas no ensino fundamentalNatália Marques Gonçalves - Alessandra Lucila de Souza Nascimento - Maísa Gonçalves da Silva

Sociedade e linguagem: análise do currículo prescrito e o ensino de literatura na educaçãobásicaSimoneAparecida Crema de Souza - Silvia Aparecida de Sousa Fernandes

A formação do conceito de texto no Ensino Fundamental: uma proposta didática a partir dométodo de solução de tarefasTerezinha Severino da Silva

O estado da arte de pesquisas sobre o professor em um Curso de Mestrado em Educação,2006-2007Bruna Piau Reis - Sueli Teresinha deAbreu-Bernardes

29

Eixo 2 – Formação de professores e cultura digitalData: 28/11/2013Horário: das 14h30 às 16hLocal: saguão de entrada do Centro Educacional

A Educação Sexual na perspectiva dos alunos da Educação Básica: um estudo em Re-presentações SociaisVania Maria de Oliveira Vieira - Maria Teresinha Leite Sene Araújo - Camilla de Oliveira VieiraRoberta Maria Ramos Silvestre - Junya Nayara de Matos Santos

Relações intergeracionais: parceria formativa entre professores e estagiáriosMichelle Cristina Bueno

Tecnologias digitais: influências no trabalho docente e desafios ao desenvolvimentoprofissional de professoresBriana Manzan Reis - Sálua Cecílio

Investigação sobre o uso do ambiente Moodle pelos professores de uma instituição deensino superior públicaAna Paula Ferreira Sebastião - Rosemary de Fátima Andrade

Os desafios da pesquisa sobre Estágio Supervisionado nos cursos de Licenciatura emPedagogiaAngelita de Fátima Souza - Váldina Gonçalves da Costa

O Desenvolvimento de Crianças em Tratamento de Saúde a partir do Brincar: uma Revi-são de LiteraturaMarina Faraco Corrêa

Repensando a educação: nos tempos da modernidade líquidaDiego Lopes de Campos

O autoconhecimento e a identidade docente: histórias de vida de professoresRenata Lemos Crisóstomo - Nathalia Beatriz Fontes Silva - Helena de Onellas Sivieri Pereira

A recepção de dispositivos móveis digitais na formação de leitoresJulio Cesar Oliveira Bernardo

Palestrantes

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Simpósio: Panorama Internacional sobre Formação de Professores

Cheryl J. CraigProfessora do Departamento de Currículo e Instrução da Universidade de Houston, EstadosUnidos daAmérica, onde coordena o Programa de Pós-graduação em Ensino e Formação deProfessores. É secretária da International StudyAssociation of Teachers and Teaching (ISATT).É autora de livros e artigos em periódicos internacionais como Teachers College Record, Tea-ching and Teacher Education, American Educational Research Journal e Journal of CurriculumStudies.

Diane Yendol-HopeyProfessora do Departamento de Educação Infantil da Universidade South Florida, Estados Uni-dos daAmérica. É doutora em Currículo e Instrução pela Universidade do Estado da Pensilvâ-nia, nos Estados Unidos daAmérica. É autora de livros na área de desenvolvimentoprofissional docente e de mais de 50 artigos publicados em periódicos como Teachers CollegeRecord, Journal of Teacher Education e Educational Researcher.

Maria Assunção FloresProfessora da Universidade do Minho, Portugal. Realizou o seu doutoramento emEducação na Universidade de Nottingham, Reino Unido. É presidente da International StudyAssociation on Teachers and Teaching (ISATT) e do International Councilon Education for Teaching (ICET). É autora e co-autora de livros, capítulos de livros eartigos em revistas nacionais e internacionais no âmbito da formação e desenvolvimento pro-fissional de professores, identidade, profissionalismo docente e mudança.

Maria Inês Galvão Flores Marcondes de SouzaProfessora do Programa de Pós Graduação em Educação da Pontifícia UniversidadeCatólica do Rio de Janeiro (PUC), onde orienta pesquisas na área de Formação de Professo-res, Ensino-Aprendizagem, Currículo eAvaliação. Bolsista de Produtividade em Pesquisa doCNPq, é pesquisadora e membro de associações de pesquisa como aANPED (AssociaçãoNacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação) e aAERA (American Educational Re-searchAssociation). É membro do Comitê Editorial da Revista Studying Teacher Education(Routledge/ Taylor and Francis Group) e representante nacional da International StudyAsso-ciation on Teachers and Teaching (ISATT). É autora de capítulos, livros e artigos em revistasnacionais e internacionais.

33

Workshop: Como publicar em periódicos internacionais

Christopher DayProfessor emérito da Faculdade de Ciências Sociais da Universidade de Nottingham, Ingla-terra. Há 20 anos trabalha como consultor de projetos de pesquisa na Europa, Américas eAus-trália. É editor da revista acadêmica “Teachers and Teaching: Theory and Practice” e membrodo conselho editorial do “The British Educational Research Journal”. É autor de livros e artigoscientíficos, entre eles “The International Handbook of Teacher and School development” (Edi-tora Routledge), “The New Lives of Teachers” (Editora Routledge), “APassion for Teaching”(Editora Falmer) e “Teachers Matter” (Open University Press). Na língua portuguesa publicou“Desenvolvimento profissional de professores” e “Paixão pelo ensino” (Editora Porto). É profes-sor colaborador da Chinese University of Hong Kong e professor visitante da In Holland Univer-sity (Holanda).

Pré-conferência: A pesquisa em formação e desenvolvimento profissionalde professoresMaria Assunção Flores

Conferência: Porque as reformas educacionais não acontecer de maneirapremeditadaDiane Yendol-Hopey

Conferência: Alfabetizacao Midiática e Informacional: a proposta daUNESCO

Guilherme Canela de Souza GodoiÉ assessor regional de Comunicação e Informação da UNESCO para o Mercosul e Chile.Coordenou a área de pesquisa de mídia e jornalismo daAgência de Notícias dos Direitos daInfância - ANDI. Foi consultor de pesquisa do Instituto Latino-Americano das Nações Unidadespara a Prevenção do Delito e Tratamento do Delinqüente e do Grande PrêmioAyrton Sennade Jornalismo. Foi membro titular do Grupo de Trabalho do Ministério da Justiça para Subsidiara Regulamentação da Classificação Indicativa da Programação de Televisão. É bacharel emRelações Internacionais pela Universidade de Brasília (UnB) e mestre em Ciência Política pelaUniversidade de São Paulo (USP). É co-autor da série Mídia e Mobilização Social, publicadapela ANDI, em parceria com a Editoria Cortez.

Autores

36

Acir Mário KarwoskiAilton Paulo de Oliveira JúniorAlessandra Lucila de Souza NascimentoAlex Araujo MacedoAlexandra Bujokas de SiqueiraAna Paula BosslerAna Paula Ferreira SebastiãoAngelita de Fátima SouzaAntonio Carlos Tomás Fialho MagalhãesAntonio José D' Almeida JuniorBeatriz GaydeczkaBriana Manzan ReisBruna Piau ReisBruno SoaresCamilla de Oliveira VieiraCarla Regina Rachid Otávio MuradCarla UlasowiczCarlos Federico Ayala ZuluagaCarmélia Bugiato Faria SalgeCecilia GaetaCheryl J. CraigCinthia Mazzone MoreiraClara Pereira CoutinhoCláudia PinheiroCristian Elias do CarmoDaniela Prado SalernoDanilo RothbergDario FiorentiniDavid HoppeyDiana Rosa Martin SospedraDiego Lopes de CamposDouglas Tomácio Lopes MonteiroElizabete Rodrigues da CunhaÉrico Lopes Pinheiro de PaulaErmelinda Correia

37

Eva FernandesFelipe Gustavo Santos CanciglieriFreema Elbaz-LuwischFusun AkdagGabriel Augusto CaçãoHelena de Ornellas Sivieri-PereiraIgor Ramon Lopes MonteiroJanaína Resende AbreuJanete Tranquila GracioliJoão de Deus Almeida de AquinoJoão Henrique Borges BentoJoão Pedro Aparecido VicenteJosé Divino NevesJuciane Teixeira SilvaJuliana Cândida Oliveira CubaJulio Cesar Oliveira BernardoJúlio Henrique da Cunha NetoJunya Nayara de Matos SantosKamilla Paulina AlvesKetiuce Ferreira SilvaLarissa de Almeida MartinsLeandro Pedro de OliveiraLílian Araújo Ferreira ZaidanLuciana VenâncioLuciano Nascimento CorsinoLuiz Paulo VinhalLuiz Sanches NetoMagda PischetolaMaísa Gonçalves da SilvaMárcia Guimarães Oliveira de SouzaMárcia Lopes VieiraMarcos Tarciso MasettoMaria Aparecida da SilvaMaria Assunção FloresMaria Célia Borges

38

Maria das DoresMaria dos Reis Moreno TavaresMaria Inês G. F. Marcondes de SouzaMaria Lima FerreiraMaria Rita Nascimento PereiraMaria Teresinha Leite Sene AraújoMarilene Ribeiro ResendeMarina CyrinoMarina Faraco CorrêaMarina Graziela FeldmannMarizete da Silva OliveiraMarlene Fagundes Carvalho GonçalvesMarta Regina Furlan de OliveiraMartha Maria Prata-LinharesMeire Luci Bernardes Silva MachadoMichelle Cristina BuenoNatália Marques GonçalvesNathalia Beatriz Fontes SilvaOsvaldo Dalberio Dal BelloPatrícia Alexandra da Silva Ribeiro SampaioPatrícia Ferreira Bianchini BorgesPatrícia SantosPaulo Henrique Miotto DonadeliPedro Zany CaldeiraPriscilla Oliveira CarneiroRenata Lemos CrisóstomoRhania Costa MuliaRicardo BaratellaRoberta Maria Ramos SilvestreRoberto Tadeu IaochiteRosemary de Fátima AndradeSálua CecílioSamuel de Souza NetoSilvia Aparecida de Sousa FernandesSilvia Regina Baldo de Camargo

39

Simone Aparecida Crema de SouzaSoraia Abud IbrahimSueli Teresinha de Abreu-BernardesTayrinne Helena VazTelma Sara Q. MatosTeniziara de Moura FerreiraTerezinha Severino da SilvaThiago Antônio de Oliveira SáThiago Viera de SouzaTiago Zanquêta de SouzaTiemi Okimura KerrVáldina Gonçalves da CostaVanessa das Dores Duarte TeruelVanessa Moreira CrecciVania Finholdt Angelo LeiteVânia Galindo MassabniVânia Lima de AlmeidaVania Maria de Oliveira VieiraVerônica Maria Costa da SilvaVicentina Oliveira Santos LimaVilma L. Nista-PiccoloVivian JilouWagner Teixeira DiasWalêska Dayse Dias de SousaWillian Lazaretti da ConceiçãoYara Othon Teixeira OrdineZena Winona Eisenberg

Realização:Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE)Centro de Educação a Distância e Aprendizagem comTecnologias da Informação e Comunicação (CEAD)International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT)

Apoio:

caderno de programação iv seforprof

Documents

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