La violència escolar als centres educatius:

El ‘Bullying’

Elena BerlangaUAB, abril 2007

Introducció

Què és el ‘bullying’ Característiques Tipus El ‘bullying’ a Espanya Perfils Conseqüències Factors Els mitjans de comunicació

Objectius

Identificar adequadament la conducta de maltractament entre iguals en l’àmbit escolar

Conscienciar sobre la importància d’erradicar el fenomen de violència a les aules

Donar a conèixer l’educació en mitjans com a mesura preventiva

Què és el Bullying?

“Un alumne es converteix en víctima quan està exposat,

de manera repetida i durant un temps, a accions negatives

que duu a terme un altre alumne o diversos d’ells“

Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do.

Característiques del Bullying

Existeix una víctima atacada per un maltractador

Existeix una desigualtat de poder L’acció agressiva és repetida L’objectiu de la intimidació sol ésser un

alumne

Tipus de Bullying

Físic Verbal Psicològic Social

Qui participa?

A g re sso rs V íc tim e s Esp e c ta d o rs

Situa c ió d e v io lè nc ia

El fenomen del Bullying a Espanya

Informe Cisneros X (setembre 2006)

– Mostra: 24.990 nens i nenes– Edats: Entre 7 i 18 anys– Resultat

1 de cada 4 alumnes pateix assetjament escolar a Espanya

Les dades del ‘bullying’ a Espanya

Informe Cisneros X

Setembre de 2006

Perfil de l’agressor

Personalitat– Agressiu i Impulsiu– Percepció errònia de la intencionalitat– Escassament reflexiu

Aspectes físics– Sexe masculí– Major força

Àmbit social i familiar– Dificultats d’integració social – Carència de lligams familiars

Perfil de la víctima

Personalitat– Insegura, dèbil– Baixa autoestima

Aspectes físics– Menys forts físicament– Trets físics diferencials

Àmbit social i familiar– Sobreprotecció familiar i dificultats d’integració

Perfil de l’espectador

Tolera els maltractaments– Posicionar-se el fa sentir fort– Coneix la situació– Es diverteix amb les agressions– Tem la denuncia dels fets

Conseqüències del ‘Bullying’

Per a l’agressor

– Aprenentatge de la manera d’obtenir els objectius

– Futures conductes delictives– Reconeixement social i estatus dins el grup– Generalització de la seva conducta en altres

àmbits

Conseqüències del ‘Bullying’

Per a la víctima

– Fracàs y dificultats escolars– Dèficit d’autoestima– Quadres depressius– Autoimatge negativa– Indefensió apresa, ‘Estat de desesperança’

Conseqüències del ‘Bullying’

Per a l’espectador

– Falta de sensibilitat davant el patiment dels altres (desensibilizació per la freqüència dels abusos)

– Deficient aprenentatge sobre com actuar envers situacions injustes

– Exposició. Observació i reforç de models inadequats d’actuació

Factors que influeixen sobre la violència escolar

Actitud emotiva dels pares/professors Permissibilitat envers les conductes

violentes Mètodes d’afirmació de l’autoritat Supervisió d’activitats Ús dels mitjans de comunicació

Assetjament a la televisió

Educació en mitjans

Objectius

– Fer comprendre què són els mitjans– Reflexionar sobre la imatge del món i la

realitat transmesa– Responsable: L’escola

Educació en mitjans: L’escola

Passivitat Lectura crítica Diàleg

+ Participació familiar

Conclusions

És important identificar els casos d’assetjament escolar per les conseqüències que aquests poden comportar

Els mitjans de comunicació juguen un paper fonamental en la transmissió de valors

És important educar en la crítica