INSTITUT PENDIDIKAN GURU, KAMPUS KENTPROGRAM PENSISWAZAHAN GURU

TUGASAN PROJEK

TAJUK PROGRAM : PPG AMBILAN DIS 2013

NAMA GURU PELATIH :

TAJUK KURSUS : BMM 3117 SEMESTER : 1 / JAN MEI 2014

TARIKH MULA 15/02/2014 TARIKH HANTAR 27/01/2014

Hasil Pembelajaran Kursus :

i. Mengaplikasikan teori huraian bahasa dan teori pemerolehan bahasa di dalam bilik

ii. Mengaplikasikan komponen pengajaran mikro dan makro dalam matapelajaran Bahasa Melayu di dalam bilik darjah;

iii. Mempelbagaikan pengaplikasian pendekatan, strategi,kaedah serta teknik pengajaran dan

pembelajaran terkini Bahasa Melayu di dalam bilik darjah bagi memupuk potensi insan murid yang

kritis, kreatif, dan inovatif;

iv. Mengaplikasikan pengisian kurikulum sebagai elemen kemahiran bernilai tambah dalam

pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu di dalam bilik darjah;

v. Menyediakan rancangan pengajaran tahunan dan rancangan pengajaran harian dengan

menyerapkan pengisian kurikulum.

.

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2, 3, 4, dan 5

Objektif Projek :

i. Mengenal pasti dan menghuraikan konsep kaedah, teknik, dan kemahiran bernilai tambah dalam pengajaran Bahasa Melayu

ii. Membincangkan empat kaedah dan empat teknik pengajaran bahasa Melayu serta menghuraikan kelebihan dan kelemahan kaedah dan teknik yang dipilih

1

iii. Membuat pemerhatian satu sesi pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan seorang guru bahasa Melayu di sekolah. Seterusnya membuat laporan hasil pemerhatian yang

meliputi kekuatan dan kelemahan pengajaran guru tersebut serta membuat cadangan

penambahbaikan.

iv. Menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian dengan mengaplikasikan kaedah, teknik, kemahiran bernilai tambah serta melaksanakan satu sesi dalam pengajaran Bahasa

Melayu sekolah rendah.

v. Membuat refleksi dan penilaian pelaksanaan kaedah dan teknik pengajaran Bahasa

Melayu.

Tugasan Projek

Seseorang guru bahasa Melayu mestilah dapat menguasai dan melaksanakan kaedah dan teknik, bijak menyerapkan kemahiran bernilai tambah serta elemen bestari bagi memastikan objektif pengajaran dan pembelajaran tercapai. Sebagai guru bahasa Melayu pembacaan daripada pelbagai sumber merupakan salah satu cara mendapatkan maklumat mengenai kaedah dan teknik yang sesuai dalam pengajaran. Selain itu maklumat dan aplikasi kaedah dan teknik dapat diperolehi melalui pemerhatian pengajaran guru sekolah secara langsung bagi mendalami aspek-aspek penting dalam pengajaran dan pembelajaran seterusnya dapat diaplikasikan dengan berkesan ketika berinteraksi dengan murid.

A. Penulisan Esei ( 30% )

Berdasarkan pernyataan di atas: -

i. Kenal pasti dan huraikan konsep kaedah, teknik, dan kemahiran bernilai tambah dalam pengajaran Bahasa Melayu

ii. Bincangkan empat kaedah dan empat teknik pengajaran bahasa Melayu serta huraikan kelebihan dan kelemahan kaedah dan teknik yang dipilih

B. Kajian Kes ( 30 % )

Buat pemerhatian satu sesi pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan seorang guru bahasa

Melayu di sekolah. Seterusnya membuat laporan hasil pemerhatian yang meliputi kiekuatan dan

kelemahan pengajaran guru tersebut serta membuat cadangan penambahbaikan.

2

C. Penghasilan dan Pelaksanaan RPH ( 30% )

Anda diminta menghasilkan Rancangan Pengajaran Harian dengan mengaplikasikan kaedah, teknik, kemahiran bernilai tambah, seterusnya melaksanakan satu sesi pengajaran Bahasa Melayu di sekolah rendah.

D. Penulisan Refleksi (10%)Anda dikehendaki membuat satu penulisan refleksi. Penulisan refleksi anda perlu merangkumi

aspek yang berikut :

i. Pengalaman anda semasa melakukan tugasan ini ( proses mencari maklumat dan lain-lain )ii. Masalah yang dihadapi semasa menjalankan tugasan ini dan bagaimana mengatasinya.

iii. Sejauh mana pengalaman anda dalam menjalankan tugasan ini mampu meningkatkan kefahaman anda tentang kursus ini.

E. Panduan Pelaksanaan Projek.

1. Tugasan ini adalah tugasan individu.

2. Anda boleh mengumpul data secara kolaboratif

3. Format penulisan tugasan adalah seperti yang berikut:

I. Fon Arial.

II. Saiz huruf 11.

III. Langkau satu setengah baris.

IV. Rujukan mengikut format APA .

V. Lampiran.

4. Amalan plagiat tidak dibenarkan.

5. Panjang tugasan tidak melebihi 30 muka surat ( termasuk persembahan visual dan lampiran).

6. Tugasan ini membawa markah 100 wajaran 60%.

3

F. Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria yang berikut:

1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.

2. Bukti-bukti, bahan-bahan dan citation yang dapat menyokong hujah-hujah anda hendaklah dikemukakan.

3. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan ketulenan hasil kajian dan sokongan

ilmiah.

4. Format dan organisasai laporan perlu jelas dan koheren

5. Penulisan akademik harus menunjukkan kefasihan bahasa, kematangan hujah dalam

menterjemah maklumat secara kritikal dan analitikal.

G. Kriteria Pentaksiran

Tugasan akan disemak berdasarkan rubrik yang disediakan.

Tugasan disediakan oleh, Disemak oleh

. .

( JOHN SINIT GITOM ) ( ISMAIL AG PIUT )

Penyelaras Kursus BMM3117 Pensyarah Kanan ( SME )

Jabatan Pengajian Melayu Jabatan Pengajian Melayu

Institut Pendidikan Guru Kampus Kent Institut Pendidikan Guru Kampus Kent

Disahkan oleh,

..

( )

Timbalan Pengarah

4

Institut Pendidikan Guru Kampus Kent

5

RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK BMM 3117 UNTUK PENULISAN ESEI

SKALA WAJARAN KRITERIA

Amat

cemerlang

90-100

42-50 % Liputan dan Kandungan

Liputan kandungan tepat, relevan dan terperinci

Skop literature luas dan komprehensif dipilih dan sesuai.

Hubugkait idea jelas ditunjukkan

Kualiti Reviu

Reviu kritikal yang sangat baik

Analisis idea dan isu tepat, komprehensif dan lengkap

Organisasi

Susun atur terbaik, logikal dan koheren. Idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh sesuai, penerangan dan huraian tambahan.

Kualiti sumber

Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik

Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder

Cemerlang

80-89

34-41% Liputan dan kandungan

Liputan kandungan releven dan sangat cukup

Skop literatur yang luasdipilih dan digunakan dengan sesuai.

Perhubungan idea yang jelas.

Kualiti reviu

Reviu kritikal yang baik

Analisis idea tepat dan padat

Organisasi

Susunatur baik dengan kesilapan yang sedikit/minimum

Idea dikembangkan dengan baiknya dan mengandungi

Fakta atau contoh yang cukup untuk menyokong hujah.

Kualiti Sumber

Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat

baik dengan sedikit kesilapan.

Mempunyai bahan sumber utama dan sekunder yang lebih

daripada cukup.

Kepujian

65-79

26% -33% Liputan & Kandungan

Liputan kandungan releven dan baik

Jumlah tinjauan leteratur relevan memuaskan. Perhubungan idea

agak jelas.

Kualiti Reviu

Reviu kritikal agak baik:

Analisis idea agak tepat dan mendalam.

Organisasi

Susun atur agak baik dengan beberapa kesilapan

Idea dikembangkan dengan baik dan mengandungi

fakta/contoh sokongan yang agak cukup

Kualiti Sumber

Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi baik

Mengandungi jumlah bahan sumber utama dan sekunder yang mencukupi

Lulus

50-64

20-25% Liputan & Kandungan

Liputan kandungan cukup dan relevan

Hanya bilangan kecil literature dipilih dan digunakan. Sebahagian

perhubungan idea jelas

Kualiti Reviu

Reviu kritikal cukup

Analisis idea cukup

Organisasi

Susun atur memuaskan dengan beberapa kesilapan

Signifikan beberapa idea dikembangkan dengan sokongan

fakta/contoh-contoh

Kualiti sumber

Kemahiran membua trujukan dan bibliografi agak baik

dengan beberapa kesilapan

Mempunya ibilangan bahan sumber yang tidak cukup

Gagal

0-49

< 20% Liputan dan Kandungan

Liputan kandungan tidak cukup dan tidak relevan

Perhubungan idea tidak jelas

Kualiti Reviu

Sedikit atau tiada reviu kritikal

Analisis idea tidak logikal dan tidak meyakinkan

Organisasi

Susun atur lemah dengan kesilapan yang nyata

Idea dikembangkan secara lemah dengan sedikit atau

tiada huraian tambahan

Kualiti sumber

Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi lemah

kekurangan bahan sumber utama dan sekunder.