bhs. jawa 3 canggih.doc

1 Perangkat Bahasa Jawa SD 3A CV Gema Nusa

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

CANGGIHCANGGIHSekolah Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas : 3Semester : 1/SatuTahun Ajaran : …………………………….….

Nama : ………………....…………….…NIP : ……………….…………………

CV Gema Nusa Perangkat Bahasa Jawa SD 3A 2

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Satuan Pendidikan : SDMata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/Semester : III/1Tahun Ajaran : …………….….

Standar Kompetensi:- Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui cerita pengalaman teman dan cerita wayang.- Mampu mengungkapkan gagasan secara lisan mengenai urutan membuat sesuatu dan kesan cerita anak dengan

bahasa yang santun. - Mampu membaca dan memahami isi teks melalui mebaca bersuara, pemahaman, dan mebaca huruf Jawa.- Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan menulis huruf Jawa sesuai

dengan kaidah.

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Standar Ketuntasan MinimalKriteria Penentuan Ketuntasan Nilai

KKM (%)

KompleksitasDaya

DukungIntake

1.

2.

3.

4.

1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi cerita pengalaman teman dengan bahasa sendiri.

1.2 Mendengarkan cerita wayang tentang tokoh Pandawa.- Menanggapi cerita yang diperdengarkan- Menyimak cerita Pandawa dan menjawab pertanyaan

lisan2.1 Menjelaskan urut-urutan membuat sesuatu atau melakukan

sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.2.2 Menyampaikan kesan dari tokoh cerita anak yang

dibaca/didengar. - Menjelaskan ururtan kegiatan- Menceritakan kesan terhadap tokoh cerita

3.1 Membaca bersuara (15 – 20 kata) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

3.2 Menjelaskan isi teks (20 – 50 kata) melalui membaca pemahaman.

3.3 Membaca kata huruf Jawa nglegena- Membaca bersuara- Menjelaskan isi teks- Membaca kata huruf Jawa nglegena

4.1 Menulis karangan sederhana sesuai dengan konteks dan pemahaman anak.

4.2 Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa dengan sandhangan swara. - Membuat karangan sederhana- Menulis kalimat dengan huruf Jawa dengan sandangan

swara

Catatan: poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

…………, ……………….20 ……

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.


PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR


No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilai KKM (%)

1.

2.

3.

4.

Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui cerita pengalaman teman dan cerita wayang.1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi cerita

pengalaman teman dengan bahasa sendiri.1.2 Mendengarkan cerita wayang tentang tokoh

Pandawa.Mampu mengungkapkan gagasan secara lisan mengenai urutan membuat sesuatu dan kesan cerita anak dengan bahasa yang santun. 2.1 Menjelaskan urut-urutan membuat sesuatu

atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.

2.2 Menyampaikan kesan dari tokoh cerita anak yang dibaca/didengar.

Mampu membaca dan memahami isi teks melalui mebaca bersuara, pemahaman, dan mebaca huruf Jawa.3.1 Membaca bersuara (15 – 20 kata) dengan

lafal dan intonasi yang tepat. 3.2 Menjelaskan isi teks (20 – 50 kata) melalui

membaca pemahaman.3.3 Membaca kata huruf Jawa nglegenaMampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan menulis huruf Jawa sesuai dengan kaidah. 4.1 Menulis karangan sederhana sesuai dengan

konteks dan pemahaman anak.4.2 Menulis kalimat sederhana dengan huruf

Jawa dengan sandhangan swara.

Catatan: poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

…………, ……………….20 ……


NIP. NIP.


PROGRAM TAHUNAN


Smt. No. Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi Waktu

Ket

1 1.

2.

3.

4.

5.

Pelajaran 1 Kegiatan1.2 Mendengarkan cerita wayang tentang tokoh Pandawa.2.1 Menjelaskan urut-urutan membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan

menggunakan ragam bahasa tertentu.3.1 Membaca bersuara (15 – 20 kata) dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4.1 Menulis karangan sederhana sesuai dengan konteks dan pemahaman anak.Pelajaran 2 Lingkungan1.2 Mendengarkan cerita wayang tentang tokoh Pandawa.2.1 Menjelaskan urut-urutan membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan

menggunakan ragam bahasa tertentu.3.1 Membaca bersuara (15 – 20 kata) dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3.3 Membaca kata huruf Jawa nglegena4.2 Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa dengan sandhangan swara. Pelajaran 3 Kagemaran1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi cerita pengalaman teman dengan bahasa sendiri.2.2 Menyampaikan kesan dari tokoh cerita anak yang dibaca/didengar. 3.3 Membaca kata huruf Jawa nglegena4.2 Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa dengan sandhangan swara. Pelajaran 4 Pergaulan1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi cerita pengalaman teman dengan bahasa sendiri.2.2 Menyampaikan kesan dari tokoh cerita anak yang dibaca/didengar. 3.2 Menjelaskan isi teks (20 – 50 kata) melalui membaca pemahaman.4.1 Menulis karangan sederhana sesuai dengan konteks dan pemahaman anak.Pelajaran 5 Tempat Umum1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi cerita pengalaman teman dengan bahasa sendiri.2.1 Menjelaskan urut-urutan membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan

menggunakan ragam bahasa tertentu.3.3 Membaca kata huruf Jawa nglegena4.1 Menulis karangan sederhana sesuai dengan konteks dan pemahaman anak.

6 JP

6 JP

6 JP

6 JP

12 JP

Jumlah 36 JP

21.

2.

3.

Pelajaran 7 Peristiwa5.1 Mendengarkan teks percakapan antara anak dan anak atau anak dan orang tua. 6.2 Menceritakan pengalaman sendiri yang menarik dengan ragam bahasa tertentu. 7.1 Menceritakan isi dongeng atau cerita yang dibaca. 7.2 Membaca geguritan/tembang macapat.7.3 Membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena. Pelajaran 8 Kesehatan5.1 Mendengarkan teks percakapan antara anak dan anak atau anak dan orang tua. 6.1 Melakukan percakapn dengan ragam bahasa tertentu.6.2 Menceritakan pengalaman sendiri yang menarik dengan ragam bahasa tertentu. 7.3 Membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena. 8.1 Meringkas teks bacaan/cerita yang didengarkan.

Pelajaran 9 Permainan5.1 Mendengarkan teks percakapan antara anak dan anak atau anak dan orang tua. 6.1 Melakukan percakapn dengan ragam bahasa tertentu.6.2 Menceritakan pengalaman sendiri yang menarik dengan ragam bahasa tertentu. 7.2 Membaca geguritan/tembang macapat.

32 JP


4.

5.

8.1 Meringkas teks bacaan/cerita yang didengarkan.Pelajaran 10 Makanan5.1 Mendengarkan teks percakapan antara anak dan anak atau anak dan orang tua. 6.1 Melakukan percakapn dengan ragam bahasa tertentu.6.2 Menceritakan pengalaman sendiri yang menarik dengan ragam bahasa tertentu. 8.1 Meringkas teks bacaan/cerita yang didengarkan.

Pelajaran 11 Pendidikan5.1 Mendengarkan teks percakapan antara anak dan anak atau anak dan orang tua. 5.2 Mendengarkan dan melantunkan tembang Pocung.6.1 Melakukan percakapn dengan ragam bahasa tertentu.. 7.1 Menceritakan isi dongeng atau cerita yang dibaca. 7.3 Membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa nglegena. 8.1 Meringkas teks bacaan/cerita yang didengarkan.

Jumlah 32 JP

…………, ……………….20 …… Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.


PROGRAM SEMESTER


No.Materi Pokok/

Kompetensi Dasar

Jml

Jam

Bulan

Ket.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

1. Pelajaran 1 Kegiatan 6 x x x

2. Pelajaran 2 Lingkungan 6 x x x

3. Pelajaran 3 Kagemaran 6 x x x

4. Pelajaran 4 Pergaulan 6 x x x

6. Pelajaran 5 Tempat Umum 12 x x x x x x

Jumlah 36

Keterangan:

: Liburan awal puasa dan hari raya Idul Fitri : Ulangan semester 1

: Kegiatan tengah semester : Libur semester 1

: Latihan ulangan umum semester

…………, ……………….20 ……


NIP. NIP.


RINCIAN MINGGU EFEKTIF


I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Januari

3

4

5

4

4

5

2

Jumlah Total 27

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Kegiatan tengah semester

Libur awal bulan puasa

Libur hari raya Idul Fitri

Latihan Ulangan Umum semester 1

Ulangan Umum semester 1

Persiapan penerimaan rapor

Libur semester 1

1

1

2

1

1

1

2

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

= 27 minggu – 9 minggu

= 18 minggu efektif

…………, ……………….20 ……


NIP. NIP.


SILABUS


Standar Kompetensi:- Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan melalui cerita pengalaman teman dan cerita

wayang.

Kompetensi DasarMateri

Pokok/PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi cerita pengalaman teman dengan bahasa sendiri.

1.2 Mendengarkan cerita wayang tentang tokoh Pandawa.

- Cerita pengalaman orang lain

- Cerita tokoh Pandawa

- Dengan informasi dan tanya jawab siswa melakukan perintah lisan

- Dengan praktik siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dari wacana lisan

- Dengan praktik siswa menceritakan kembali wacana lisan tentang tokoh Pandawa

- Menanggapi cerita yang diperdengarkan

- Menyimak cerita Pandawa dan menjawab pertanyaan lisan

Jenis: Kuis Tugas

Individu Tugas

Kelompok Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian

9 x 35’ Sumber: B

uku Paket B

uku referensi lain

LKS CANG-GIH

Standar Kompetensi:- Mampu mengungkapkan gagasan secara lisan mengenai urutan membuat sesuatu dan kesan cerita anak dengan

bahasa yang santun.




Sumber Belajar

2.1 Menjelaskan urut-urutan membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.

2.2 Menyampaikan kesan dari tokoh cerita anak yang dibaca/didengar.

- Teks tentang cara membuat sesuatu

- Cerita anak

- Dengan praktik siswa melakukan tanya jawab dengan ragam bahasa tertentu

- Dengan melakukan monolog siswa menceritakan salah satu cerita anak

- Menjelaskan urutan kegiatan

- Menceritakan kesan terhadap tokoh cerita

Jenis: Kuis Tugas

Individu Tugas

Kelompok Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian

9 x 35’ Sumber: Buku

Paket Buku

referensi lain

LKS CANGGIH


Standar Kompetensi:- Mampu membaca dan memahami isi teks melalui mebaca bersuara, pemahaman, dan mebaca huruf Jawa.




Sumber Belajar

3.1 Membaca bersuara (15 – 20 kata) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

3.2 Menjelaskan isi teks (20 – 50 kata) melalui membaca pemahaman.

3.3 Membaca kata huruf Jawa nglegena

- Tekas bacaan- Teks dengan huruf

jawa nglegena (puisi, geguritan)

- Dengan informasi dan praktiksiswa dapat membaca teks dengan lafal dan intonasi yang benar

- Dengan diskusi dan tanya jawab siswa mampu memahami teks dengan huruf Jawa nglegena

- Membaca bersuara

- Menjelaskan isi teks

- Membaca kata huruf Jawa nglegena

Jenis: Kuis Tugas

Individu Tugas

Kelompok Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian

9 x 35’ Sumber: B

uku Paket B

uku referensi lain

LKS CANG-GIH

Standar Kompetensi:- Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan menulis huruf Jawa sesuai

dengan kaidah.




Sumber Belajar

4.1 Menulis karangan sederhana sesuai dengan konteks dan pemahaman anak.

4.2 Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa dengan sandhangan swara.

- Karangan/eks sesuai tema

- Kalimat sederhana dengan huruf Jawa sandhangan swara

- Dengan praktik siswa menulis karangan sederhana yang dibacakan guru

- Dengan praktik siswa mampu menulis kalimat denganhuruf Jawa sandhangan swara

- Membuat karangan sederhana

- Menulis kalimat dengan huruf Jawa dengan sandangan swara

Jenis: Kuis Tugas

Individu Tugas

Kelompok Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian

9 x 35’ Sumber: Buku

Paket Buku

referensi lain

LKS CANGGIH

…………, ……………….20 …… Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1


Kompetensi Dasar : 1.2 Mendengarkan cerita wayang tentang tokoh Pandawa.2.1 Menjelaskan urut-urutan membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.3.1 Membaca bersuara (15 – 20 kata) dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4.1 Menulis karangan sederhana sesuai dengan konteks dan pemahaman anak.Indikator : - Menyimak cerita Pandawa dan menjawab pertanyaan lisan- Menjelaskan urutan kegiatan- Membaca bersuara- Membuat karangan sederhanaAlokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Mendengarkan cerita wayang tentang tokoh Pandawa. Menjelaskan urut-urutan membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu. Membaca bersuara (15 – 20 kata) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis karangan sederhana sesuai dengan konteks dan pemahaman anak.

B. Materi Pembelajaran : KegiatanC. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan Apersepsi : Siswa diingatkan tentang macam-macam kegiatan Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa mengenal

berbagai aspek kebahasaan dengan benarKegiatan Inti- Eksplorasi:1. Siswa diingatkan tentang pentingnya mengetahui tentang kegiatan 2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan siswa di sekolah dan di rumah- Elaborasi:1. Dengan menyimak, siswa diajak menyimak cerita dan menceritakannya kembali2. Dengan metode tanya jawab siswa menceritakan pengalamannya kembali3. Dengan praktik siswa membaca bersuara dan menulis karangan sederhana4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kegiatan pada buku LKS dan buku penunjang lainnya- Konfirmasi:1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh

pengalamanbermakna dalam satu kompetensi2. Melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam memahami materiPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan1. Alat : gambar, kartu huruf, kamus2. Sumber belajar :

- Buku paket - Buku lain yang relevan (LKS)

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:

1. Wong kang gaweyane nglakokake wayang, diarani ........................................................................................2. Tari srimpi asale saka dhaerah........................................................................................................................3. Ana ing pagelaran wayang kulit, wayang ditancepake ana ing........................................................................4. Gasing sing tuku biasane digawe saka............................................................................................................5. Layangan digawe saka....................................................................................................................................6. Naga dawa. Yen ditulis aksara Jawa yaiku ....................................................................................................7. Tembang Pocung klebu tembang....................................................................................................................8. Papan kanggo golek ngelmu diarani................................................................................................................9. Bal-balan saben saregu cacahe ana..................................................................................................... wong.

10. Nyanyi Ian nari bisa … ati.


11. Bapak nyambut gawe rina wengi.Golekana tembung liyane tembung "rina"!

12. Simbah mundhut sinjang. Owahana dadi basa ngoko!

13. Tulisen aksara Jawa!Ana dara sanga.

14. Owahana dadi basa krama!Ibu tuku gula ana warung.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………, ……………….20 ……


NIP. NIP.




Kompetensi Dasar : 1.2 Mendengarkan cerita wayang tentang tokoh Pandawa.2.1 Menjelaskan urut-urutan membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.3.1 Membaca bersuara (15 – 20 kata) dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3.3 Membaca kata huruf Jawa nglegena4.2 Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa dengan sandhangan swara. Indikator : - Menyimak cerita Pandawa dan menjawab pertanyaan lisan- Menjelaskan urutan kegiatan- Membaca bersuara- Membaca kata huruf Jawa nglegena- Menulis kalimat dengan huruf Jawa dengan sandangan swaraAlokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Mendengarkan cerita wayang tentang tokoh Pandawa. Menjelaskan urut-urutan membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu. Membaca bersuara (15 – 20 kata) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca kata huruf Jawa nglegena Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa dengan sandhangan swara.

B. Materi Pembelajaran : LingkunganC. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan Apersepsi : Siswa diingatkan tentang tempat umum yang diketahlingkungan di sekitarnya Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa mengenal

berbagai aspek kebahasaaan dengan benarKegiatan Inti- Eksplorasi:1. Siswa diingatkan tentang pentingnya mengetahui tentang lingkungan 2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang pentingnya lingkungan- Elaborasi:1. Dengan menyimak, siswa diajak menyimak cerita tentang tokoh Pandawa dan menanggapinya 2. Dengan metode tanya jawab siswa menceritakan urutan kejadian dengan bahasanya sendiri3. Dengan praktik siswa membaca bersuara dan menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa nglegena4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema Lingkungan pada buku LKS dan buku penunjang lainnya - Konfirmasi:1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh





1. Resikan iku dadi kuncining... .a. kasarasanb. kepinteranc. kesugihand. kekuasaan


2. UKS iku manggone ana ing ...a. sekolahb. kampungc. ngomahd. pasar

3. Sakethi iku bocahe... .a. sregepb. klelar-klelerc. malesd. lumuh

4. Njaga karesikan iku bageyan saka ...a. imanb. kesatuanc. kekuwatan d. kepinteran

5. UKS cekakan saka ... .a. Usaha Kesehatan Siswab. Usaha Kesejahteraan Siswac. Usaha Kesehatan Sekolahd. Usaha Kesehatan Sama

6. Adus kudu nganggo... .a. odholb. sikatc. sabund. deterjen

7. Adus sedina kaping ... .a. telub. pisanc. pindho

d. papat



…………, ……………….20 ……


NIP. NIP.




Kompetensi Dasar : 1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi cerita pengalaman teman dengan bahasa sendiri.2.2 Menyampaikan kesan dari tokoh cerita anak yang dibaca/didengar. 3.3 Membaca kata huruf Jawa nglegena4.2 Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa dengan sandhangan swara. Indikator : - Menanggapi cerita yang diperdengarkan- Menceritakan kesan terhadap tokoh cerita- Membaca kata huruf Jawa nglegena- Menulis kalimat dengan huruf Jawa dengan sandangan swaraAlokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Menjawab pertanyaan tentang isi cerita pengalaman teman dengan bahasa sendiri. Menyampaikan kesan dari tokoh cerita anak yang dibaca/didengar. Membaca kata huruf Jawa nglegena Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa dengan sandhangan swara.

B. Materi Pembelajaran : KegemaranC. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan Apersepsi : Siswa diingatkan tentang hal-hal yang disukainyaMotivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa mengenal

berbagai aspek kebahasaaan dengan benarKegiatan Inti- Eksplorasi:1. Siswa diingatkan tentang pentingnya mengetahui tentang kegemaran 2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang papan hal-hal yang paling disukai siswa- Elaborasi:1. Dengan menyimak, siswa diajak menyimak cerita dan memberikan tanggapan2. Dengan metode tanya jawab siswa mengungkapakan kesan terhadap tokoh cerita3. Dengan praktik siswa membaca kata huruf Jawa nglegena4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema Kegemaran pada buku LKS dan buku penunjang lainnya- Konfirmasi:1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh





1. Dolanan kitiran digawe saka ....a. plastikb. wesic. godhongd. kertas


2. Kitiran bisa mubeng amarga kena ... .a. panasb. anginc. banyud. geni

3. Dolanan gasing sing digawe dhewe bahane saka ....a. kayub. wesic. godhong

d. kertas4. Ing ngisor iki kang klebu hiburan yaiku ... .

a. sinua c. ulanganb. nari d. nyambut gawe

5. Jelungan uga diarani dolanan ....a. bancakan b. delikkanc. gojegand. jaranan

6. Ing ngisor iki kang kalebu bahan kanggo gawe kitiran yaiku ....a. kertas minyakb. kertas kartonc. kertas buram

d. pasir



…………, ……………….20 ……


NIP. NIP.




Kompetensi Dasar : 1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi cerita pengalaman teman dengan bahasa sendiri.2.2 Menyampaikan kesan dari tokoh cerita anak yang dibaca/didengar. 3.2 Menjelaskan isi teks (20 – 50 kata) melalui membaca pemahaman.4.1 Menulis karangan sederhana sesuai dengan konteks dan pemahaman anak.Indikator : - Menanggapi cerita yang diperdengarkan- Menceritakan kesan terhadap tokoh cerita- Menjelaskan isi teks- Membuat karangan sederhanaAlokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Menjawab pertanyaan tentang isi cerita pengalaman teman dengan bahasa sendiri. Menyampaikan kesan dari tokoh cerita anak yang dibaca/didengar. Menjelaskan isi teks (20 – 50 kata) melalui membaca pemahaman. Menulis karangan sederhana sesuai dengan konteks dan pemahaman anak.

B. Materi Pembelajaran : PergaulanC. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan Apersepsi : Siswa diingatkan tentang teman sepergaulannya Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa mengenal

berbagai aspek kebahasaaan dengan benarKegiatan Inti- Eksplorasi:1. Siswa diingatkan tentang pentingnya pergaulann 2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika pergaulan- Elaborasi:1. Dengan menyimak, siswa diajak menyimak cerita dan menceritakannya kembali2. Dengan metode tanya jawab siswa menceritakan tanggapannya terhadap pelaku cerita3. Dengan praktik siswa membaca geguritan dan menulis karangan berdasarkan gambar4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema Pergaulan pada buku LKS dan buku penunjang lainnya- Konfirmasi:1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh





1. Supaya pinter lan duwe kanca akeh, sinau kanthi ... .a. dhewekan c. temen-temenb. kelompok d. kabeh kanca

2. Santi …. embahe menyang Malang.Ukara kasebut jangkepe kang bener ... a. tilik c. sowan

b. rawuh d. dolan


3. Bapake Yanti lan Anang bareng ketemu embah kakung lan embah putri banjur ….a. sungkemb. dirangkulc. dielus-elus sirahed. diambungi

4. Ukara ing ngisor iki sing bener yaiku ….a. Retno maos tulisan aksara Jawa.b. Retno maca tulisan aksara Jawa.c. Retno midhangetaken waosan aksara Jawa.d. Retno mirsani tulisan aksara Jawa.

5. Ing ngisor iki arane kekembangan yaiku ….a. pelem, kates, lan jerukb. kencur, jahe, lan kunirc. melathi, kenangan, lan kanthil

d. bayem, kobis, lan kangkung



…………, ……………….20 ……


NIP. NIP.




Kompetensi Dasar : 1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi cerita pengalaman teman dengan bahasa sendiri.2.1 Menjelaskan urut-urutan membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu.3.3 Membaca kata huruf Jawa nglegena4.1 Menulis karangan sederhana sesuai dengan konteks dan pemahaman anak.Indikator : - Menanggapi cerita yang diperdengarkan- Menjelaskan urutan kegiatan- Membaca kata huruf Jawa nglegena- Membuat karangan sederhanaAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Mendengarkan cerita wayang tentang tokoh Pandawa. Menjelaskan urut-urutan membuat sesuatu atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa tertentu. Membaca kata huruf Jawa nglegena Menulis karangan sederhana sesuai dengan konteks dan pemahaman anak.

B. Materi Pembelajaran : Tempat UmumC. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan Apersepsi : Siswa diingatkan tentang pentingnya mengetahui tempat umum Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa mengenal

berbagai aspek kebahasaaan dengan benarKegiatan Inti- Eksplorasi:1. Siswa diingatkan tentang pentingnya mengetahui tentang macam-macam tempat umum 2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara tempat-tempat umum dan fungsinya- Elaborasi:1. Dengan menyimak, siswa diajak menyimak cerita tokoh Pandawa2. Dengan metode tanya jawab siswa menceritakan urutan kejadian3. Dengan praktik siswa membaca kata huruf Jawa nglegena dan menulis karangan sederhana4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema Tempat Umum pada buku LKS dan buku penunjang lainnya- Konfirmasi:1. Membimbing siswa dan mengkomunikasikan secara kelompok dari hasil diskusi serta memperoleh





1. Panggonan kanggo dol tinuku barang diarani ….a. kantor pos c. pasarb. bank d. puskesmas

2. Bengkel yaiku panggonan kanggo ….a. nitipake sepedha c. adol sepedha b. ndandakake sepedha d. tuku sepedha


3. Panggonan/papan sing maton kanggo dhasar para bakul ing pasar diarani ….a. losb. warungc. loketd. titipan sepedha

4. Ana ing pasar Nani dipundhutake ….a. sepedha c. tasb. klambi d. dhawet

5. Panggonan kanggo tuku karcis diarani ….a. kantor pos c. bankb. loket d. pasar

6. Piranti kanggo ngirim dhuwit lewat kantor pos yaiku ….a. prangko c. wesel

b.amplop d. kwitansi

7. Coba terangna apa bae gunane kantor pos iku!

8. ratri crita arep piknik menyang gua maharani

Ukara ing dhuwur iku tulisen nganggo aksara murda sing bener!

9. Niwatakawaca iku bakal gawe sungsang buwana balik.

Apa tegese sungsang buwana balik?

10. Apa dasanamane tembung ing ngisor iki!

a. srengenge

b. bumi



…………, ……………….20 ……


NIP. NIP.

bhs. jawa 3 canggih.doc

Documents