bes giovani: misurare il benessere soggettivo in un contesto locale - franco quintieri

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BES DEI GIOVANI: Misurare il benessere soggettivo in un contesto locale (Reggio Calabria, 29 ottobre 2015)

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Franco Quintieri (Ricercatore Istat - sede territoriale per la Calabria)

([email protected])

Indice

1. Il BES - Benessere Equo e Sostenibile Cnel/Istat

1. Benessere soggettivo: le misure e la loro declinazione in bes dei giovani

Franco Quintieri – Reggio Calabria, 29 ottobre 2015

3

Dicembre 2010: Istat e Cnel lanciano un’iniziativa per la misurazione del BES in Italia

Obiettivo: produrre indicatori condivisi sul progresso dell'Italia.

Benessere: analisi multidimensionale degli aspetti rilevanti della qualità della vita Equo: attenzione alla distribuzione delle determinanti del benessere tra soggetti sociali Sostenibile: garanzia dello stesso benessere anche per le generazioni future

Nel marzo 2013 è stato presentato il primo rapporto Istat-CNEL: «BES 2013» Nel giugno 2014 è stato diffuso il secondo Rapporto «Bes 2014»

BES - Benessere Equo e Sostenibile


3

DOMINI INDICATORI

DETTAGLIO

regionale provinciale comunale

n % n % n %

1 – SALUTE 14 14 100,0 5 35,7 0 0,0

2 - ISTRUZIONE E FORMAZIONE 10 10 100,0 5 50,0 0 0,0

3 – LAVORO 13 13 100,0 10 76,9 0 0,0

4 - BENESSERE ECONOMICO 10 7 70,0 1 10,0 0 0,0

5 - RELAZIONI SOCIALI 11 11 100,0 2 18,2 2 18,2

6 - POLITICA E ISTITUZIONI 13 10 76,9 0 0,0 0 0,0

7 – SICUREZZA 11 11 100,0 4 36,4 0 0,0

8 - BENESSERE SOGGETTIVO 3 3 100,0 0 0,0 0 0,0

9 - PAESAGGIO E PATR. CULTURALE 12 12 100,0 7 58,3 5 41,7

10 – AMBIENTE 13 10 76,9 2 15,4 0 0,0

11 - RICERCA E INNOVAZIONE 7 7 100,0 2 28,6 0 0,0

12 - QUALITA' DEI SERVIZI 13 12 92,3 1 7,7 0 0,0

TOTALE 134 120 89,6 39 29,1 7 5,2

Sviluppo BES su due direttrici


3

Tipo di misure Indicatori

I) LIFE EVALUATION valutazioni di tipo cognitivo: come gli intervistati giudicano la propria vita (es: soddisfazione)

II) AFFECT stati d’animo/condizioni emozionali recenti di tipo positivo o negativo (ansia, demotivazione, etc.)

III) FELICITA’

(eudaimonia)

aspetti diversificati del benessere, talvolta ricondotti al concetto aristotelico di "eudaimonia": stato

di benessere «globale», che comprende sia la soddisfazione, sia l’umore, sia il «senso di compiutezza

derivante dalla «collocazione nel mondo»

Benessere soggettivo: le misure e la loro declinazione in bes dei giovani

BENESSERE SOGGETTIVO

Bes dei giovani

Life evaluation

(come si valuta la propria vita)

Soddisfazione complessiva

della vita

Soddisfazione singoli aspetti

della vita

Affect

(sensazioni o stati emotivi

recenti)

Stanchezza, demotivazione, ansia, insonnia,

…

«Eudamonic well-being»

(benessere «globale», auto-realizzazione)

Percezione di condurre una

vita «meritevole»

Gratificazione singoli aspetti

Item valutativi

11 Domini BES

(3 indicatori per ogni dominio)

Istr

uzio

ne

Fo

rm

azio

ne

Pa

esa

gg

io

pa

trim

on

io

cu

ltu

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le

Am

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Salu

te

Lavoro

Rel

azi

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ciali

Sic

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Ric

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e

inn

ovazi

on

e

Ben

esse

re

econ

om

ico

Poli

tica

e

isti

tuzi

on

e

1) OCSE 2) Istat-Cnel


3

BENESSERE SOGGETTIVO: Esempio di declinazione dominio Istruzione e formazione

Indicatori “oggettivi”

(bes Istat-Cnel)

Indicatori Bes dei giovani

consultazione misurazione Modalità di risposta

5) Quota di giovani che non lavorano e non studiano

(NEET)

AVERE UN PROGETTO DI VITA

PERSONALE (FORMATIVO E/O

LAVORATIVO)

Quanto reputi chiaro e

definito il tuo progetto

di vita personale

(formativo e/o

lavorativo)?

Scala 0-10

1) Partecipazione alla scuola dell’infanzia;

4) Tasso di uscita precoce dal sistema di istruzione e

formazione;

6) Persone di 25-64 anni che hanno partecipato ad

attività di istruzione e formazione.

PERCORSO FORMATIVO E DI

STUDI ADEGUATO (PRECOCE,

CONTINUO, SENZA

INTERRUZIONI)

Quanto consideri

regolare il tuo percorso

formativo e di studi?

2) Quota di persone di 25-64 anni con almeno il

diploma superiore;

3) Quota di persone di 30-34 anni che hanno

conseguito un titolo universitario;

7) Livello di competenza alfabetica degli studenti;

8) Livello di competenza numerica degli studenti;

9) Quota di persone con alti livelli di competenza

informatica.

ACQUISIZIONE DI COMPETENZE

FONDAMENTALI NEL PERCORSO DI

STUDI

Come giudichi il livello di

competenze

fondamentali che hai

acquisito finora nel tuo

percorso di studi?


3

BES DEI GIOVANI: Le basi del progetto (il contesto locale)

Contesto, oggetto Supporto al Programma BES, promozione della cultura statistica

Focus: «benessere soggettivo nella popolazione giovanile scolastica»

Obiettivi Codificare e testare un modello di rilevazione «valido» e sostenibile

Migliorare la conoscenza sistematica di livello locale sul tema

Universo,

campione Scuole superiori Provincia di Catanzaro (IV e V classi: ca. 2000 casi)

Metodologia Predisposizione questionario strutturato (rif. Ocse e Istat/Cnel)

Rilevazione CAWI per gruppi-classe con accesso personalizzato

Tempi, prodotti Progetto biennale (2014-15): articolato in 4 macro-fasi di durata semestrale

Modello, banca dati, report analitico (e «raccomandazioni»)


3

Il questionario on-line: homepage


3

Interviste effettuate (marzo 2015)

Città Scuole classi Alunni

alunni intervistati (interviste valide)

(IV + V) (IV + V) n %

Catanzaro Chimirri, Galluppi,

Fermi (CZ lido) 52 1075 863 47,5

Lamezia Terme IT Geometri; Fiorentino 18 388 336 18,5

Soverato Guarasci; Malafarina; Calabretta; S.

Maria Ausiliatrice 38 739 618 34,0

TOTALE 10 108 2202 1817 84,3


3

Profilo anagrafico intervistati

n %

sesso Maschio 752 41,5

Femmina 1060 58,5

Età (al 2014)

16 anni 148 8,2

17 anni 751 41,6

18 anni 772 42,8

19 anni 108 6,0

20 anni e più 26 1,4

Livello culturale famiglia (dominanza)

alto 574 32,0

medio-alto 887 49,4

medio-basso 313 17,4

Basso 22 1,2

Condizione economica famiglia (auto-collocazione)

«agiatezza» (vivono comodamente) 436 24,9

«sussistenza» (spese correnti) 778 44,5

«rischio povertà» (qualche difficoltà) 452 25,9

«deprivazione» (grandi difficoltà) 82 4,7


3

TRE PASSAGGI

1) «misurazione» dei concetti (life evaluation; affect; eudamonia)

2) analisi dei sub-componenti (domini bes, etc.)

3) determinanti (fattori «causali»)

BES DEI GIOVANI: il modello di analisi dei dati


3

Attualmente, quanto ti ritieni soddisfatto della tua vita nel complesso?

Misurazione LIFE SATISFACTION: Italia

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Tendenze Italia

2010 2014

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Calabria

Italia Calabria

Molto soddisfatti (≥ 8): 2010 =44,7%; 2014 =36,2% Media: 2010 =7,2; 2014=6,8


3

Catanzaro Soverato Lamezia T.

media = 7,12

Territori (media)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Giovani

Italia (18-19 anni) Bes giovani

Molto soddisfatti (≥ 8): Bes giovani) 46,9%; Italia 46,5%

BES DEI GIOVANI: Misurazione LIFE SATISFACTION

Molto soddisfatti (≥ 8): CZ= 43,1%; Soverato=50,5; Lamezia 46,5%

Molto insoddisfatti (≤3): CZ=5,6%; Soverato =4,2%; Lamezia=4,5%


3

BES DEI GIOVANI: Misurazione AFFECT

negativo; 17,7

tendenzialmente negativo; 17,6

nè positivo nè negativo; 26,1

tendenzialmente positivo; 18,8

positivo; 19,8

Totale studenti (sintesi)


media = 5,2

Territori (media)

Positivo: CZ=19.8%; Soverato=22.2%; Lamezia=15.5% Negativo: CZ=19.6%; Soverato =4.5%; Lamezia=18.4%

Di seguito è riportato un elenco dei modi in cui potresti esserti sentito o comportato la scorsa settimana. Puoi indicare con quale frequenza? Sei stato felice Sei stato preoccupato Ti sei sentito svogliato e demotivato Ti sei sentito calmo e tranquillo


3

Nel complesso, fino a che punto senti che le cose che fai nella tua vita sono meritevoli?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

,5 ,3 ,7 1,5 2,1

7,9

14,0

26,2 26,3

11,5 9,0


media = 7,3

Territori (media)

Molto meritevoli (≥ 8): CZ =3,4%; Soverato=49,0%; Lamezia=51,5% Per nulla meritevoli (≤ 3): CZ =5,8%; Soverato=5,2%; Lamezia=3,0%

BES DEI GIOVANI: Misurazione EUDAMONIC WELL-BEING


3

BES DEI GIOVANI: Determinanti LIFE SATISFACTION

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Genere

M F

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Città


0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Condizione economica famiglia (percezione)

benestanti a rischio povertà

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Vissuto scolastico (*)

positivo negativo

(*) Al mattino, quando ti svegli e ti prepari per uscire, solitamente quale sensazione provi alla prospettiva di dover affrontare un nuovo giorno di scuola?


3

Benessere soggettivo «OCSE»: 4 cluster (*)

(*) INDICATORE DI SINTESI (1554 casi validi) «benessere»: ind. sintesi ≥ 8; «benessere moderato» = 6 - 7,9; «disagio moderato» = 4 -5,9; «disagio» = ≤ 3,9;

benessere; 23,9

benessere moderato; 47,6

disagio moderato; 23,5

disagio; 5,1


3

Benessere soggettivo: profilo cluster estremi

Benessere Disagio/malessere

Città

Catanzaro 21,3 5,4

Soverato 28,3 4,9

Lamezia T. 22,7 4,7

Sesso

maschio 30,0 4,2

femmina 19,9 5,7

Vissuto scolastico (a)

positivo 61,7 0,0

negativo 9,9 15,1

Livello culturale famiglia

alto (laurea) 25,9 3,6

basso (max obbligo) 15,0 5,0

Condizione economica famiglia (b)

agiatezza 36,1 3,0

deprivazione 6,7 22,7

(a) Al mattino, quando ti svegli e ti prepari per uscire, solitamente quale sensazione provi alla prospettiva di dover affrontare un nuovo giorno di scuola? (Sono molto soddisfatto e felice / Provo una sensazione di malessere) (b) Quale delle seguenti frasi descrive meglio il tuo modo di vedere la situazione della tua famiglia rispetto al reddito che avete attualmente a disposizione? (Ci consente di vivere comodamente / abbiamo grandi difficoltà)


3

Benessere soggettivo: sub-componenti BES (11 domini)

0,00

3,00

6,00

9,00

Salute

Istruzione e formazione

Lavoro

Benessere economico

Relazioni sociali

Politica e istituzioniSicurezza

Paesaggio e patrimonio culturale

Ambiente

Ricerca e sviluppo

Qualità dei servizi

Totale


3

Benessere soggettivo (cluster estremi): sub-componenti BES (11 domini)

0,00

3,00

6,00

9,00

Salute

Istruzione e formazione

Lavoro

Benessere economico

Relazioni sociali

Politica e istituzioniSicurezza

Paesaggio e patrimonio culturale

Ambiente

Ricerca e sviluppo

Qualità dei servizi

Cluster estremi

benessere (371 casi) disagio (79 casi) Totale campione


3

BES DEI GIOVANI: conclusioni

a) - Migliorare la conoscenza sistematica di livello locale sul tema

Misura di benessere: quadro complessivamente positivo ma con la presenza di aree di disagio talvolta significativo (3-5% dei casi)

Componenti del benessere: risultati sostanzialmente coerenti con le conoscenze disponibili sul mondo giovanile (dualismo della sfera pubblica/sfera privata) In questa fascia d’età il lavoro non costituisce (forse non ancora) una fonte preminente di disagio

il disagio appare connesso a una “percezione critica di aspetti macro-contestuali” (bassa innovazione locale,

insufficiente qualità dei servizi e delle istituzioni democratiche, iniquità socio-economiche)

Determinanti del benessere: sembra emergere il peso di fattori noti (genere, appartenenze di

status/classe, relazioni sociali) e di altri meno esplorati (stili di vita, paesaggio) Il vissuto scolastico condiziona in modo molto significativo la qualità della vita dei giovani

b) - Codificare e testare un modello di rilevazione valido e sostenibile Impianto tecnico-metodologico: riscontri positivi in termini di efficienza/efficacia (conoscitiva sul

fenomeno indagato; di promozione della cultura statistica). Sostenibilità legata alla valorizzazione di «reti» (informatiche; sociali)


3

BES DEI GIOVANI: sviluppi annualità 2015/2016

Estensione territorio regionale: Coinvolgimento nuove scuole con supporto USR, città di Catanzaro - Cosenza - Vibo Valentia. Il piano dell’indagine di valenza regionale prevede di coinvolgere tutti i comuni capoluoghi di provincia.

Estensione fuori regione: Coinvolgimento scuole del Lazio ed Emilia Romagna con il supporto delle sedi territoriali Istat.

Rilevazione generale: attraverso una partnership (in corso di formalizzazione) con la città di Catanzaro il modello di rilevazione viene implementato sul territorio comunale e rivolto alla popolazione generale.

Organizzazione convegno: entro la metà di dicembre 2015 è in programma un evento di chiusura dell’attività biennale (2014/15) e, nello stesso tempo, costituisce un momento di promozione e di lancio dell’iniziativa nelle nuove aree territoriali. L’evento sarà realizzato in weeb-meeting e in collaborazione delle prefetture di Catanzaro, Cosenza e Vibo Valentia.


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Grazie

REFERENTI Francesco Gaudio ([email protected]) Franco Quintieri ([email protected])

bes giovani: misurare il benessere soggettivo in un contesto locale - franco quintieri

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