Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Rencana StrategisFakultas Ilmu Sosial dan Ilmu PolitikUniversitas Brawijaya 2016 - 2020

Kode Dokumen :

Revisi :

Tanggal :

Diajukan oleh : Sekretaris Senat

Akh. Muwafik Shaleh.,S.Sos.,M.Si

Dikendalikan oleh : Pembantu Dekan II (MR)

A. Imron Rozuly.,SE, M.Si

Disetujui oleh : Ketua Senat

Prof.Dr.Ir.H.Darsono Wisadirana,MS

Pengantar Dekan

Rencana Strategis Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Brawijaya 2016-2020 pada

dasarnya merupakan kelanjutan dari Rencana Strategis Fakultas Ilmus Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Brawijaya 2011-2015 yang akan berakhir pada bulan Desember 2015.

Rencana Strategis 2016-2020 ini dibuat berdasar kepada : 1) Rencana Strategis Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2010 – 2014, 2) Rencana Strategis Direktorat

Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2010 – 2014 3) Rencana

Strategis Universitas Brawijaya 2015-2019, dan 4) hasil evaluasi diri yang menggambarkan kekuatan,

kelemahan, peluang dan ancaman Universitas Brawijaya 5) hasil evaluasi capaian Rencana Strategis

dan Program Kerja Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Brawijaya 2011-2015, dan

6) Milestone Universitas Brawijaya 2005 – 2025 yang merupakan tahapan pencapaian visi Universitas

Brawijaya.

Rencana Strategis Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik ini disusun sebagai landasan berpijak

bagi program kerja dekan dan merupakan arah pengembangan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

dalam 5 tahun ke depan, Rencana Strategis ini juga dijiwai oleh kebijakan dasar Universitas

Brawijaya, sehingga arah pengembangan fakultas tetap searah dengan visi dan misi Universitas

Brawijaya untuk menjadi World Class Entrepreuneurial University.

Malang, Dekan,

Prof.Dr.Ir.H.Darsono Wisadirana,MSNIP. 195612271983121001

DAFTAR ISIBAB I PENDAHULUAN............................................................................................................................11.1 LATAR BELAKANG.......................................................................................................................11.2 TONGGAK SEJARAH....................................................................................................................21.3 ARAH KEBIJAKAN.......................................................................................................................3BAB II FALSAFAH, NILAI, PRINSIP DASAR, VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, DAN MOTTO........................42.1 LANDASAN FILOSOFIS................................................................................................................42.2 NILAI-NILAI UTAMA....................................................................................................................42.3 PRINSIP DASAR...........................................................................................................................42.4 VISI.............................................................................................................................................42.5 MISI............................................................................................................................................52.6 TUJUAN.....................................................................................................................................52.7 SASARAN....................................................................................................................................62.8 MOTTO.......................................................................................................................................6BAB III EVALUASI DIRI............................................................................................................................73.1 SITUASI INTERNAL (KEKUATAN DAN KELEMAHAN)....................................................................7

3.1.1 Pendidikan........................................................................................................................73.1.2 Penelitian dan Pengabdian Masyarakat...........................................................................93.1.3 Kemahasiswaan dan Alumni...........................................................................................113.1.4 Sumberdaya Manusia (Dosen dan Tenaga Kependidikan).............................................133.1.5 Kelembagaan dan Kerjasama.........................................................................................14

3.2 Analisis.....................................................................................................................................16BAB IV ISU STRATEGIS..........................................................................................................................184.1 Peningkatan kualitas pendidikan.............................................................................................184.2 Peningkatan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat....................................184.3 Peningkatan kualitas kemahasiswaan dan alumni...................................................................194.4 Peningkatan kualitas Sumberdaya Manusia (Dosen dan Tenaga Kependidikan).....................194.5 Peningkatan kualitas kelembagaan dan kerjasama.................................................................20BAB V ARAH, KEBIJAKAN STRATEGIS DAN PROGRAM 2016-2020........................................................215.1 Arah Pengembangan................................................................................................................215.2 Arah Kebijakan Strategis 2016-2020........................................................................................225.3 Program 2016-2020.................................................................................................................23BAB VI ROADMAP DAN INDIKATOR CAPAIAN PROGRAM 2016-2020..................................................27

BAB I PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Pada tahun 2005 visi jangka panjang Universitas Brawijaya telah ditetapkan, yang terdiri atas

empat tahap jangka menegah lima tahunan yakni; 1) memiliki daya saing di tingkat nasional pada

tahun 2010, 2) memiliki daya saing di tingkat ASEAN pada tahun 2015, 3) memiliki daya saing di

tingkat Asia pada tahun 2020, dan 4) memiliki daya saing global pada tahun 2025. Berdasarkan visi

jangka panjang tersebut maka seharusnya pada saat ini (2015) Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

(FISIP), sebagai bagian dari Universitas Brawijaya, harus mampu menjadi salah satu fakultas di bidang

ilmu sosial dan politik yang telah terkemuka di kawasan ASEAN. FISIP UB masih memiliki peluang

untuk mencapai hal tersebut meskipun usia fakultas masih relatif muda (didirikan tahun 2004) dan

masih banyak membutuhkan investasi sarana prasarana serta pengembangan SDM. Ketepatan

implementasi rencana starategis universitas yang diturunkan kepada FISIP UB menjadi salah satu

faktor sukses pencapaian rencana strategis Universitas Brawijaya untuk menjadi World Class

Entrepreunerial University yang kemudian diterjemahkan FISIP menjadi World Class Entrepreunerial

Faculty. Renstra universitas harus disesuaikan dengan kondisi fakultas yang masih relatif baru yang

secara rasional masih pada tataran memperkenalkan eksistensinya di tingkat lokal dan nasional serta

pada saat ini fakultas masih berada pada tataran teaching faculty, hal ini bisa dibuktikan dengan

masih besarnya proporsi waktu yang dilakukan dosen untuk kegiatan pengajaran daripada untuk

kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat, bahkan sebagian dosen masih menempuh

pendidikan baik tingkat magister maupun tingkat doktoral. Renstra yang didukung kondisi riil

tersebut akan mendorong pengelola fakultas untuk tetap fokus dan secara bertahap dapat

meningkatkan kualitas sesuai arahan rencana starategis.

FISIP UB mulai menata ulang proses pengelolaan dan pengembangan fakultas yang lebih

rasional dan sistematis. Guna mengatasi kelemahan yang dimilki, maka kekuatan yang dimiliki FISIP

harus mampu dioptimalkan serta mengelola peluang agar ancaman yang dihadapi dapat diperkecil

dampaknya. Fokus utama strategi pengembangan fakultas adalah dengan fokus pada perbaikan

proses tata kelola dan kerjasama dan peningkatan kualitas SDM, diharapkan proses tersebut dapat

memperbaiki kualitas pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat. Selanjutnya, peningkatan

kualitas pendidikan dan penelitian/ pengabdian masyarakat akan menunjang kualitas mahasiswa dan

alumni. Skema tersebut diharapkan dapat menjadi pendorong penataan proses pendidikan di

lingkungan FISIP UB sehingga secara bertahap akan mencapai kualitas yang setara dengan universitas

– universitas lain di tingkat internasional.

Renstra FISIP UB 2016-2020 menjadi penting sebagai landasan berpijak program kerja jangka

waktu lima tahun mendatang. Ini juga menjadi suatu motivasi bagi FISIP UB untuk melakukan

1

evaluasi kembali program akselerasi langkah guna mendukung FISIP UB menuju World Class Faculty.

Renstra FISIP UB 2016-2020 disusun berdasarkan capaian Renstra FISIP UB 2011-2015, ditambah

dengan analisis permasalahan di FISIP UB secara komprehensif dalam menyikapi tantangan-

tantangan dan perkembangan serta berbagai potensi keunggulan maupun kelemahan yang akan

menggambarkan posisi strategis FISIP UB. Faktor-faktor tersebut diukur berdasarkan atas empat isu

utama yang telah ditentukan melalui Rencana Strategis Universitas Brawijaya 2015-2020 yaitu (i)

kualitas pendidikan, (ii) kualitas penelitian dan pengabdian masyarakat, (iii) kualitas kemahasiswaan

dan alumni, dan (iv) kualitas kelembagaan dan kerjasama, serta ditambah satu isu starategis fakultas,

yaitu (v) kualitas sumber daya manusia.

1.2 TONGGAK SEJARAH

Tonggak sejarah dibutuhkan sebagai bahan evaluasi atas capaian – capaian yang telah

dilakukan untuk kemudian menjadi dasar pijakan dalam melanjutkan pembangunan institusi

fakultas. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Brawijaya didirikan pada tanggal 13

Nopember 2003, dengan dikeluarkannya SK Dirjen Dikti Depdiknas Nomor 3545/D/T/2003 perihal

Ijin Penyelenggaraan Program-program Studi Baru pada Universitas Brawijaya jenjang Program

Sarjana (S1) (Program Studi Sosiologi dan Program Studi Ilmu Komunikasi).

Selanjutnya untuk menindaklanjuti surat tersebut Rektor pada tanggal 3 Pebruari 2004 melalui

SK Rektor Nomor : 002A/SK/2004 membentuk Program Ilmu Sosial sebagai wadah kedua program

studi tersebut dan sebagai embrio berdirinya Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik di Universitas

Brawijaya. Pada tanggal 30 Agustus 2006 berdasarkan SK Dikti No. 3227/D/T/2006 Program Studi

Sosiologi dan Ilmu Komunikasi memperoleh izin perpanjangan, setelah 2 tahun pembukaan kedua

program studi tersebut. Dalam perkembangannya, melalui SK DIKTI No. 1504/D/I/2007 tertanggal 22

Juni 2007 dan SK DIKTI No. 1621/D/T/2007 tertanggal 6 Juli 2007. Program Studi Psikologi dan

Hubungan Internasional telah dibuka di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Perkembangan

selanjutnya dalam waktu yang relatif singkat, yakni dalam jangka 4 tahun Program Ilmu Sosial telah

berubah menjadi Fakultas, proses menjadi fakultas dimulai pada tanggal 29 Februari 2008 dengan

keluarnya SK Dikti Nomor : 536/D/T/2008, tentang Usul Pembukaan Fakultas Ilmu Sosial pada

Universitas Brawijaya. Kemudian Rektor Universitas Brawijaya menetapkan dengan SK Rektor

tertanggal 8 April 2008 nomor: 090/SK/2008 tentang Pendirian Fakultas Ilmu Sosial Universitas

Brawijaya dengan 2 jurusan dan 4 program studi. Pada tanggal 8 April 2009, nama Fakultas Ilmu

Sosial diganti menjadi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Tanggal 8 April kemudian ditetapkan

sebagai hari kelahiran Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, selanjutnya tepatnya pada tahun 2010

telah dibuka pula program studi Ilmu Politik dan Ilmu Pemerintahan, dan pada tahun 2011 Fakultas

2

Ilmu Sosial dan Ilmu Politik membuka program Pasca Sarjana dengan Program Studi S2 Ilmu-Ilmu

Sosial, S2 Ilmu Komunikasi, dan S3 Sosiologi.

1.3 ARAH KEBIJAKAN

Berdasarkan hasil rapat kerja pimpinan Universitas Brawijaya pada tanggal 28 Oktober 2015,

Rektor Universitas Brawijaya menetapkan arahan kebijakan program kerja tahun 2016 Universitas

Brawijaya yaitu membangun Perguruan Tinggi yang bermutu dan bereputasi, arah kebijakan tersebut

selanjutnya diimplementasikan di tingkat fakultas melalui berbagai program kebijakan yang terdiri

atas; kebijakan penataan organisasi tata kerja (OTK), implementasi sistem IT terintegrasi,

pengembangan saran prasarana, pengembangan sumberdaya manusia, akreditasi ‘A’ nasional untuk

program studi yang dimiliki, kemandirian lulusan, mendukung universitas untuk meningkatkan

peringkat nasional dan Internasional, prestasi mahasiswa tingkat nasional dan internasional, dan

kebijakan lainnya yang secara lebih lengkap dipaparkan dalam arah kebijakan strategis.

Selanjutnya, melalui hasil evaluasi atas capaian renstra FISIP UB sebelumnya, dapat

disimpulkan bahwa meskipun sebagian besar kegiatan telah dilaksanakan sesuai renstra namun

output atas kegiatan – kegiatan tersebut masih belum sesuai dengan target yang ditetapkan dalam

renstra, maka, dipandang perlu untuk menyusun renstra fakultas yang lebih rasional dan lebih

terfokus untuk membenahi segala hal yang masih belum tercapai. Renstra ini disusun berdasarkan

arah kebijakan yang telah disebutkan diatas serta kebijakan dasar Universitas Brawijaya yang

tertuang dalam Renstra UB 2015-2020 yang terdiri atas 4 (empat) bidang, yakni (1) bidang

pendidikan, (2) bidang penelitian dan pengabdian masyarakat, (3) bidang kemahasiswaan dan

alumni, dan (4) bidang kelembagaan serta kerjasama, yang selanjutnya dikembangkan fakultas

menjadi 5 bidang yakni ditambah bidang peningkatan kualitas SDM. Selain berdasarkan 5 bidang

tersebut, renstra FISIP UB tersebut juga didasarkan atas misi Kemenristek & Dikti yang terdiri atas 2

bidang yaitu, 1)meningkatkan akses, relevansi, dan mutu pendidikan tinggi untuk menghasilkan SDM

yang berkualitas dan 2) meningkatkan kemampuan iptek dan inovasi untuk menghasilkan nilai

tambah produk inovasi.

3

BAB II

FALSAFAH, NILAI, PRINSIP DASAR, VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN, DAN MOTTO

2.1 LANDASAN FILOSOFIS

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Brawijaya sebagai lembaga pendidikan tinggi

yang memiliki pola pengelolaan keuangan sebagai Badan Layanan Umum menyelenggarakan

Tridharma Perguruan Tinggi yang meliputi pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat dalam rangka menjalankan amanat dan cita-cita Negara Kesatuan Republik Indonesia

untuk mencerdaskan kehidupan bangsa serta meningkatkan martabat manusia dan mutu kehidupan

berlandaskan iman dan taqwa. Entrepreneurial Faculty adalah strategi yang dilaksanakan guna

mempercepat pencapaian amanat diatas.

2.2 NILAI-NILAI UTAMA

Dalam melaksanakan kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi, maka civitas akademika wajib

menjunjung tinggi dan mengamalkan ajaran yang bersumber dari Tuhan Yang Maha Esa, yang

menghasilkan nilai – nilai sebagai berikut :

1. Etika moral, keadilan, kejujuran, kearifan dan pengabdian terbaik.

2. Keunggulan, kreativitas, inovatif, dinamis dan efisien.

3. Kepeloporan, kemandirian, dan bertanggung jawab.

4. Keterbukaan, manusiawi, berwawasan nasional, internasional, dan berdaya saing global.

2.3 PRINSIP DASAR

FISIP UB Sebagai institusi pendidikan yang bersifat nirlaba memiliki prinsip yang dikembangkan

berdasarkan prinsip-prinsip dasar sebagai berikut :

1. Aktualisasi nilai-nilai filosofis yang tertuang dalam pembukaan UUD 1945 serta hakikat

penyelenggaraan pendidikan tinggi yang dilandasi oleh “Ilmu amaliah, amal ilmiah”.

2. Mengacu pada prinsip-prinsip organisasi yang sehat dan dinamis melalui program-

program yang berkelanjutan, transparan, akuntabel dan mampu meningkatkan

kesejahteraan serta daya saing bangsa.

2.4 VISI

Menjadi fakultas unggul yang berstandar internasional berjiwa entrepreneur di bidang sosial

politik dan mampu berperan aktif dalam pembangunan bangsa melalui proses pendidikan, penelitian

dan pengabdian kepada masyarakat.

4

2.5 MISI

Dalam upaya mewujudkan Visi tersebut FISIP UB memiliki Misi sebagai berikut:

1. Mewujudkan fakultas sebagai lembaga pendidikan yang bermutu dan bereputasi;

2. Melaksanakan sistem pendidikan tinggi yang sehat dan relevan dengan dunia kerja,

perubahan sosial, dan perkembangan global;

3. Melaksanakan sistem perkuliahan di bidang Sosiologi, Ilmu Komunikasi, Psikologi,

Hubungan Internasional, Ilmu Politik, dan Ilmu Pemerintahan yang adaptif dan sensitif

terhadap perkembangan ilmu dan teknologi;

4. Melaksanakan kegiatan penelitian ilmiah sesuai dengan perkembangan fenomena sosial

politik yang mampu berkontribusi secara nyata kepada peningkatan daya saing bangsa;

5. Memanfaatkan ilmu pengetahuan melalui pengabdian masyarakat dalam proses

pembangunan nasional;

6. Mewujudkan keunggulan lulusan yang beriman, bertakwa, kompeten, cerdas, terampil,

berjiwa entrepreneur dan mampu bersaing dalam bidang ilmu sosial dan politik di lingkup

nasional dan internasional;

2.6 TUJUAN

Dengan melalui proses analisis lingkungan internal dan eksternal, maka tujuan FISIP UB dalam

upaya pencapaian visi dan misi adalah sebagai berikut:

1. Menghasilkan sumberdaya manusia yang berkualitas yang beriman dan bertaqwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa, mampu membelajarkan diri, memiliki wawasan yang luas, memiliki

disiplin dan etos kerja, sehingga mampu menjadi tenaga akademis dan profesional yang

tangguh dan memiliki daya saing di tingkat nasional dan internasional;

2. Terbangunnya sistem pengelolaan fakultas yang bermutu dan bereputasi sejalan dengan

UU No 12/2012 tentang Pendidikan Tinggi;

3. Mengembangkan ilmu pengetahuan yang relevan di bidang ilmu sosial dan politik melalui

pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi untuk mencetak insan-insan yang sadar bahwa

setiap kehidupan mempunyai hak untuk dihargai dan bermanfaat;

4. Keterjangkauan, kesetaraan, dan keterjaminan akses untuk memperoleh pendidikan tinggi

di bidang ilmu sosial dan politik;

5. Kemampuan dalam pemberdayaan masyarakat melalui pengembangan konsep pemecahan

masalah dengan menggunakan metode ilmiah;

6. Interaksi dengan masyarakat internasional dan global yang mencerminkan hubungan

timbal balik yang selaras dan saling menguntungkan.

5

2.7 SASARAN

1. Tersedianya kemandirian lulusan yang berjiwa kewirausahaan (entrepreneurship)

2. Tersedianya lulusan yang profesional dan mampu mengkaji serta menganalisis secara kritis

berbagai permasalahan dari tingkat lokal, nasional, dan internasional.

3. Terwujudnya kemampuan sivitas akademika yang mandiri (independent), memiliki otonomi

(autonomous) dan mampu mengarahkan dirinya (self-directed).

4. Adanya kerjasama ditingkat ASEAN, Asia, dan Internasional.

5. Terwujudnya fakultas yang bermutu dan semua program studi terakreditasi ‘A’ nasional .

6. Adanya lembaga fakultas yang bereputasi di tingkat nasional dan internasional.

2.8 MOTTO

“Built up noble future”

6

BAB III

EVALUASI DIRI

Usia FISIP UB masih relatif baru berdiri apabila dibandingkan dengan fakultas lain di lingkungan

Universitas Brawijaya, namun meskipun masih berusia muda FISIP UB ditantang untuk melakukan

akselerasi agar mampu menyesuaikan diri dengan perubahan universitas yang memantapkan untuk

menjadi entrepreneurial university yang bertaraf internasional (World Class Entrepreneurial

University atau WCEU), yang ditetapkan pada 2 Juni 2007 dalam rapat senat.

Berikut ini merupakan penjabaran dari kekuatan, kelemahan yang dimiliki FISIP UB saat ini,

serta peluang dan ancaman yang akan dihadapi FISIP UB di masa mendatang pada lima kelompok,

yaitu kelompok pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, kemahasiswaan dan

alumni, pengembangan sumbrdaya manusia, serta kelembagaan& kerjasama. Tujuan dari evaluasi

diri adalah untuk menentukan posisi FISIP UB dalam lima bidang tersebut berdasarkan kondisi

internal (kekuatan dan kelemahan) dan kondisi eksternal (peluang dan ancaman) terutama yang

berkaitan dengan visi dan misi yang diembannya. Fokus utama SWOT (strength, weakness,

opportunity, dan threat) adalah posisi saat ini dikaitkan dengan status menuju WCEF (World Clas

Entrepreneurial Faculty).

Hasil gambaran SWOT kemudian digunakan untuk pembuatan program kegiatan untuk

mencapai visi ke depan secara bertahap dalam rentang waktu sampai dengan 2020. Keberhasilan

program dievaluasi secara berkala berdasarkan indikator kinerja utama yang telah ditentukan

besarannya.

3.1 SITUASI INTERNAL (KEKUATAN DAN KELEMAHAN)

3.1.1 Pendidikan

Kekuatan

1) Memiliki program double degree untuk program S1 yang bekerjasama dengan Canberra

University dan Newcastle University

2) Variasi program studi cukup beragam. Terdapat 6 program studi S1, 4 program S2, dan 1

program S3, yang selaras dengan dinamika perkembangan kebutuhan masyarakat akan

jenjang pendidikan tinggi di bidang sosial

3) Universitas Brawijaya pada Tahun 2014 telah menjadi Associate Member di organisasi

ASEAN University Network for Quality Assurance (AUN-QA)

4) Adanya sistem penjaminan mutu berdasarkan atas ISO 9001:2008, BAN PT, dan Total

Quality Management guna menjamin kualitas mutu pendidikan

7

5) Memiliki fasilitas digital library yang dikelola perpustakaan Universitas Brawijaya untuk

memudahkan mahasiswa mengakses e-journal dan e-book

6) FISIP UB memiliki fasilitas laboratorium bagi setiap program studi yang berfungsi

meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap bidang keilmuan yang dipelajari serta

sesuai dengan kurikulum S1 yang terdiri atas 40% praktikum dan 60% teori

7) Tersedianya laboratorium kewirausahaan yang menunjang tercapainya visi sebagai

entrepreneural University

8) Jumlah peminat FISIP UB yang cukup banyak dibandingkan dengan fakultas lainnya (no 3

di UB) karena cukup dikenal masyarakat luas

Kelemahan

1) Lama studi masih diatas target rata - rata karena belum terbentuknya kesepahaman

dosen dalam mendukung percepatan kelulusan mahasiswa

3) Nilai akreditasi jurusan/prodi yang masih rendah yaitu 3 prodi S1 terakreditasi B dan 3

Prodi S1 terakreditasi C, 2 prodi S2 terakreditasi B, dan 1 prodi S3 terakreditasi B

6) Kurangnya pelaksanaan skema internasionalisasi untuk dosen dan mahasiswa sehingga

menyebabkan minimnya kegiatan visiting dosen dan mahasiswa ke luar negeri

7) Kurangnya pelaksanaan tracer study untuk mendapat masukan dari stake holder

8) Proses pikir pendidikan masih berorientasi pada falsafah keilmuan dan belum secara

khusus menghasilkan alumni yang berjiwa wirausaha (wiraswasta dan wirakaryawan)

9) Jumlah mahasiswa terlalu banyak sehingga sarjana yang dicetak masih belum optimal

secara kualitas, hal itu juga disebabkan menurunnya kualitas input mahasiswa yang

diterima

Peluang

1) FISIP UB sudah cukup dikenal di tingkat nasional oleh stake holder sehingga peluang untuk

menjaring lulusan SMU/SLTA yang potensial sangat besar

2) Semakin besarnya peluang memperoleh beasiswa belajar dalam atau luar negeri yang

dibiayai oleh dikti dan universitas

3) Banyaknya kerjasama universitas dengan berbagai lembaga sehingga memberikan

peluang kerjasama dalam rekruitmen tenaga kerja, beasiswa pendidikan, penelitian dan

pengabdian masyarakat, pertukaran dosen dan mahasiswa, serta program homestay atau

short course

4) Perubahan kebijakan pemerintah terhadap sektor pendidikan yang berimbas pada

kenaikan anggaran subsidi yang semakin meningkat sesuai dengan amanat undang –

undang

8

5) Kondisi geografis Malang yang sejuk dan banyak memiliki fasilitas pendidikan serta

pariwisata sehingga sangat nyaman sebagai tempat menimba ilmu serta biaya hidup yang

masih relatif rendah yang sangat sesuai bagi kemampuan ekonomi rata – rata penduduk

Indonesia

Ancaman

1) Kompetisi dari jurusan yang sama dari universitas lainnya yang telah mapan dan lama

berdiri serta memiliki image yang kuat

2) Perubahan kebijakan yang diberlakukan pemerintah sering berubah tanpa melalui

evaluasi terhadap sistem yang sedang berjalan sehingga berdampak pada perubahan

kurikulum secara mendasar

3) Berlakunya Masyarakat Ekonomi ASEAN yang membuka persaingan langsung dalam

berbagai bidang di antara negara – negara ASEAN termasuk persaingan dalam

penyelenggaraan pendidikan

4) Portofolio/ rekam jejak fakultas lain dalam bidang ilmu sosial dipandang lebih kuat

dibandingkan FISIP UB

5) Nilai akreditasi yang rendah dibanding fakultas lain atau fakultas yang sama dari

universitas lainnya

6) Perbedaan peminat di setiap prodi menyebabkan adanya perbedaan kuantitas mahasiswa

di setiap prodi

3.1.2 Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Kekuatan

1) Jasa kerjasama penelitian dan pengabdian masyarakat sesuai dengan core keilmuan yang

ada pada masing – masing program studi seperti kerjasama test psikologi dengan instansi

lain dalam rekrutmen pegawai

2) Sebagian besar dosen FISIP UB masih berusia muda yang memiliki potensi dalam

penelitian dan pengabdian

3) Terdapat sejumlah dosen yang memiliki kemampuan praktis implementatif dalam

kegiatan penelitian dan pengabdian

4) Diferensiasi keahlian dosen di dalam berbagai bidang sosial

5) Setiap program studi memiliki laboratorium yang bermanfaat untuk mendukung kegiatan

penelitian dan pengabdian masyarakat

Kelemahan

1) Jumlah penulisan ilmiah, kegiatan riset, dan penulisan buku masih kurang

2) Pengelolaan Jurnal di tingkat fakultas dan tingkat prohram studi masih belum maksimal

9

3) Keragaman hasil penelitian yang masih belum mengarah kepada Rencana Induk Penelitian

(RIP) Universitas serta belum terkoordinirnya kegiatan penelitian dengan LPPM

Universitas Brawijaya

4) Rendahnya jumlah proposal yang diajukan untuk memperoleh dana hibah bersaing dalam

bidang riset

5) Standarisasi dan kriteria proposal untuk memperoleh dana hibah untuk kegiatan riset

masih belum seluruhnya dipahami dosen

6) Belum banyaknya penelitian dan pengabdian masyarakat yang sifatnya kolaboratif yang

melibatkan dosen lintas program studi yang ada di lingkungan fakultas

7) Kurangnya ajang kompetisi yang mampu memberikan motivasi bagi dosen untuk

melakukan kegiatan penelitian

8) Dana yang dapat disediakan oleh fakultas untuk melaksanakan kegiatan penelitian dan

pengabdian masyarakat memiliki proporsi yang masih kecil

9) Waktu yang dimiliki dosen dalam melaksanakan kegiatan penelitian dan pengabdian

masyarakat masih sangat terbatas karena sebagian besar proporsi waktu yang dimiliki

masih digunakan untuk kegiatan pengajaran di kelas

10) Lemahnya manajemen database hasil – hasil penelitian dan pengabdian masyarakat

sehingga masih sulit untuk mengorganisir dan mengakses data dengan mudah

Peluang

1) Terdapat banyak isu-isu sosial kemasyarakatan yang dapat dijadikan sebagai bahan

penelitian dan dapat dihubungkan dengan bidang keilmuan yang dimiliki program studi di

lingkungan FISIP UB

2) Perubahan peta sosial dan politik di level lokal, nasional, dan internasional yang semakin

memberi ruang bagi civitas akademik untuk berkembang dan menjadi peluang untuk

dilakukannya kegiatan riset

3) Dana hibah kompetitif dalam penelitian dan pengabdian yang semakin besar yang

memberikan peluang bagi dosen untuk melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian

masyarakat

4) Hubungan yang sudah terjalin dengan baik dengan berbagai instansi pemerintah, BUMN,

dan instansi swasta yang memberikan banyak peluang bagi kegiatan penelitian dan

pengabdian masyarakat

5) Dukungan yang semakin besar yang diberikan oleh universitas dalam kegiatan penelitian

dan pengabdian

6) Kebutuhan analisis sosial untuk kepentingan pembangunan baik di tingkat daerah

maupun di tingkat nasional

10

7) Semakin menguatnya pemahaman disiplin sosial untuk menyelesaikan berbagai

permasalahan sosial yang muncul di masyarakat

8) Kerjasama penelitian dan pengabdian masyarakat dengan institusi luar negeri masih

terbuka lebar

4) Kemampuan dosen - dosen Universitas Brawiajaya di luar FISIP yang relatif lebih tinggi

dalam menghasilkan proposal penelitian dan pengabdian masyarakat

Ancaman

1) Kemampuan disiplin non sosial (eksakta) yang dianggap lebih mapan dalam kegiatan

penelitian dan pengabdian sehingga sebagian besar dana riset masih diperuntukkan bagi

bidang tersebut

2) Tradisi positivistik yang masih menyokong disiplin sosial untuk kebutuhan penelitian dan

pengabdian

3) Portofolio/ rekam jejak fakultas lain dalam bidang ilmu eksakta dipandang lebih kuat

dibandingkan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

4) Publikasi hasil penelitian masih dikuasai oleh ilmu - ilmu eksakta

5) Beberapa universitas negeri dan swasta telah memiliki pusat riset unggulan di bidang

sosial yang didukung sarana dan SDM yang lebih baik sehingga mereka lebih banyak

memiliki kesempatan memperoleh kerjasama secara nasional dan internasional untuk

menghasilkan berbagai publikasi ilmiah

6) Proporsi dosen FISIP yang lebih banyak bergelar S2 menyebabkan lemahnya kesempatan

memperoleh hibah kompetisi penelitian unggulan PT, karena adanya regulasi dari

pemerintah bahwa hanya dosen yang bergelar S3 yang dapat mengikuti hibah tersebut

3.1.3 Kemahasiswaan dan Alumni

Kekuatan

1) Mahasiswa memiliki wadah dan waktu yang cukup untuk berorganisasi dan

mengembangkan minat bakatnya dilingkup internal fakultas

2) Mahasiswa lebih mudah dalam berinteraksi dan berkomunikasi melalui teknologi

komunikasi yang berkembang pesat

3) Mahasiswa FISIP UB memiliki prestasi yang cukup banyak dalam berbagai bidang, yang

membawa nama baik fakultas di tingkat nasional dan regional

4) Universitas Brawijaya memiliki Job Placement Center yang memiliki berbagai kerjasama

dengan banyak instansi pemerintah, BUMN, dan instansi swasta yang memfasilitasi proses

rekruitment tenaga kerja

11

5) Lulusan dan alumni FISIP UB banyak yang sukses dalam pekerjaan

6) Jumlah dana beasiswa yang cukup banyak sehingga dapat memberikan keringanan bagi

mahasiswa yang berasal dari keluarga dengan penghasilan ekonomi menengah kebawah

7) Tersedianya laboratorium kewirausahaan yang berfungsi memfasilitasi mahasiswa yang

memiliki minat dan bakat dalam bidang bisnis yang dikelola secara otonom oleh

mahasiswa

8) Tersedianya bangunan yang khusus berfungsi sebagai sekretariat kegiatan kemahasiswaan

9) Kemampuan penguasaan bahasa inggris mahasiswa FISIP rata – rata sudah cukup baik

Kelemahan

1) Wawasan kewirausahaan mahasiswa masih sangat terbatas sehingga sebagian besar

usaha yang dijalankan mahasiswa masih bersifat usaha kuliner dan belum sesuai dengan

keilmuan yang dipelajari

2) Pendidikan kewirausahaan yang diterima mahasiswa masih bersifat teoritis dan akademis

3) Masih minimnya program – program internasionalisasi mahasiswa seperti sandwich

program, pengiriman mahasiswa dalam pertemuan ilmiah internasional, dan keterlibatan

dalam asosiasi mahasiswa internasional

4) FISIP masih belum memiliki mahasiswa asing baik yang melalui program double degree

maupun melalui program beasiswa

5) Jumlah alumni yang menggeluti dunia wirausaha masih sangat sedikit

6) Pelaksanaan tracer study yang belum optimal sehingga sangat menyulitkan dalam proses

pemetaan alumni dan menyusun database alumni

Peluang

1) Banyaknya tawaran program kegiatan akademis dan non-akademis untuk mahasiswa dari

institusi luar negeri

2) FISIP memiliki lulusan yang diminati stake holder

3) Pangsa pasar yang semakin luas khususnya untuk jurusan/prodi yang ada di lingkungan

FISIP

Ancaman

1) Perubahan tuntutan kemampuan alumni yang dibutuhkan oleh dunia kerja sehingga FISIP

UB harus selalu mengupdate metode, media, dan konten pembelajaran yang sesuai

kebutuhan

2) Semakin banyak perusahaan/ lembaga yang membuka lowongan kerja dengan kriteria

semua jurusan sehingga FISIP harus lebih bisa melihat perubahan dinamika kebutuhan

kerja

12

3) Adanya Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) yang menuntut kemampuan bahasa inggris

civitas akademika untuk lebih diperkuat

4) Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) juga menyebabkan skilled labor movement

5) Rendahnya nilai akreditasi dapat menyulitkan lulusan memperoleh pekerjaan

6) Adanya beberapa program studi yang menunjukkan penurunan peminat

7) Budaya luar yang mempengaruhi perilaku serta orientasi mahasiswa, sehingga kegiatan

mahasiswa masih lebih banyak mengandung unsur hedonisme dan minim unsur ilmiah

serta budaya lokal

3.1.4 Sumberdaya Manusia (Dosen dan Tenaga Kependidikan)

Kekuatan

1) Sebagian besar sumber daya manusia sudah mampu mengoperasikan komputer meskipun

masih pada tingkat yang sederhana

2) Jumlah kuantitas tenaga kependidikan yang banyak

3) Kapasitas SDM yang cukup memadai untuk pengembangan institusi

4) Memiliki SDM yang terampil

Kelemahan

1) Jumlah dosen yang berpendidikan S3 dan gurubesar masih belum ideal, yaitu hanya 37%

dari total keseluruhan dosen

2) Kurangnya jumlah dosen dibandingkan dengan besarnya jumlah mahasiswa yang

menyebabkan rasio mahasiswa-dosen masih tinggi 1:46

3) Sebagian besar dosen masih berstatus non-PNS sehingga tingkat komitmen organisasional

masih belum tinggi

4) Jumlah mahasiswa yang besar berpengaruh terhadap beban pelayanan, sehingga jumlah

tenaga kependidikan masih terlalu banyak serta kurang efisien

5) Tatakelola sumberdaya manusia yang belum dilaksanakan secara efektif, efisien, dan

ekonomis, sehingga kinerja kinerja SDM belum optimal seperti masih banyak tenaga kerja

yang bermalas-malasan, tidak melaksanakan pelayanan prima, dan kurangnya manajemen

waktu

5) Kurangnya profesionalisme tenaga kependidikan dalam memberikan pelayanan kepada

mahasiswa dan dosen

6) Sebagian besar tingkat kepangkatan dosen masih rendah yang menyebabkan regenerasi

pimpinan fakultas yang lamban karena terkendala pangkat sehingga penggantinya tidak

kompeten dengan visi dan misi FISIP

13

7) Kurangnya pembinaan yang mampu meumbuhkan motivasi serta aspek spiritual bagi

sumberdaya manusia

8) Belum adanya sertifikat keahliah untuk petugas IT

9) Kurangnya pelatihan - pelatihan untuk SDM di bidang IT sehingga tingkat literasi IT SDM

fakultas masih rendah

Peluang

1) Besarnya minat lulusan terbaik FISIP UB untuk berkarir sebagai dosen

2) Besarnya minat untuk berkarir sebagai tenaga kependidikan di lingkungan FISIP UB

3) Kuantitas tenaga profesional IT banyak sehingga memberikan peluang bagi fakultas dalam

rekrutmen

Ancaman

1) Tuntutan kompetensi sumberdaya manusia yang berkualitas khususnya dalam menghadapi

Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA)

2) Ketidakmampuan meng-upgrade kualitas SDM melalui keterampilan pengelolaan IT

3) Kemampuan fakultas dan universitas lain dalam pemanfaatan sumber daya yang lebih

efektif, efisien, dan ekonomis guna pengelolaan proses pendidikan

4) Komitmen organisasional dosen dan tenaga kependidikan non-PNS

3.1.5 Kelembagaan dan Kerjasama

Kekuatan

1) Kapasitas anggaran yang cukup memadai untuk pengembangan institusi

2) Tersedianya sarana fisik yang nyaman dan kondusif untuk belajar yang meliputi gedung

kuliah sendiri yang representatif serta jaringan internet yang memadai

3) Tersedianya aplikasi - aplikasi baru dari PPTI yang menunjang kinerja

4) Dosen FISIP masih muda sehingga ada peluang besar untuk pengembangan institusi yang

progresif

7) Kemampuan dosen dalam membangun jaringan yang cukup luas dengan pihak luar

8) Memiliki beberapa sumber daya manusia yang terampil dan unik yang mampu

memberikan dorongan bagi percepatan perkembangan fakultas

9) Daya dukung perencanaan, pelaksanaan, dan monitoring evaluasi yang terus meningkat

10) Adanya unit jaminan mutu di tingkat fakultas, jurusan atau prodi

11) Kebijakan dan komitmen pimpinan fakultas yang memberi ruang gerak pengembangan

tridharma untuk dosen dan mahasiswa

12) Sudah memiliki dasar tata kelola manajemen pendidikan (masih belum baik)

14

Kelemahan

1) Perlu optimalisasi manajemen keuangan (harus lebih memfasilitasi proses akademis,

bukan proses akademis yang dimanfaatkan untuk memperoleh dana)

2) Tatakelola anggaran yang belum dilaksanakan secara efektif, efisien, dan ekonomis,

sehingga kinerja keuangan belum optimal

3) Terbatasnya sumber dana keuangan karena sebagian besar pemasukan dana masih

mengandalkan penerimaan dana masuk mahasiswa (PNBP)

4) Masih belum optimalnya fasilitas serta pemanfaatan Infrastruktur fakultas seperti

perpustakaan dan laboratorium, juga masih terbatasnya sarana dan prasarana pendukung

pembelajaran (langganan jurnal online, buku, software pendukung plagiatisme)

5) Lambat dalam maintenance dan upgrade teknologi informasi

6) Kurangnya sarana dan prasarana di bidang sistem informasi yang memadai untuk

mendukung proses administrasi

7) Kurangnya tampilan website FISIP UB

8) Kurangnya sosialisasi aplikasi yang diterapkan di lingkungan universitas di lingkungan FISIP

UB

9) Kurangnya pengembangan aplikasi penunjang administrasi fakultas

10) Masih bergantung kepada jaringan UB

16) Kurangnya koordinasi untuk kegiatan yang bersifat lintas jurusan/prodi, sehingga masing-

masing juruan/prodi berjalan sendiri-sendiri

17) Kurangnya publikasi media untuk kegiatan dan capaian-capaian fakultas/jurusan/prodi

18) Lemahnya perencanaan strategis untuk pengembangan instansi

19) Tidak adanya lembaga pengelola institusi akademis yang profesional (manajemen

pendidikan tinggi) termasuk mengelola akreditasi

20) Proses pengelolaan data yang belum jelas (pembagian tanggung jawab fakultas dengan

prodi)

21) Belum adanya klasifikasi data yang boleh diakses publik

22) Belum optimalnya koordinasi dengan masing - masing unit terkait infrastruktur IT

23) Seluruh jurusan belum menyimpan data secara digital

24) Struktur organisasi yang kurang tertata

25) Jaringan/kerjasama yang kurang optimal karena ketidakmampuan membangun jaringan

yang aktif

26) Kurangnya kerjasama dengan pihak eksternal dan kurangnya dana untuk kerjasama luar

negeri

15

Peluang

1) Cepatnya perkembangan bidang IT, untuk menunjang efektifitas pelayanan

2) Adanya pengakuan jabatan fungsional di bidang IT

4) Akselerasi dalam pengembangan kapasitas institusi menuju fakultas yang memiliki reputasi

kelas regional

5) Terbukanya peluang untuk melakukan kerjasama dalam pengembangan kegiatan berbasis

data

6) Banyaknya lembaga atau instansi yang siap bekerjasama dengan FISIP (nasional dan

internasional)

7) Tuntutan Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) membuat kegiatan - kegiatan yang terkait

jurusan/prodi semakin memiliki relevansi di tingkat lokal

8) Jaringan/networking nasional dan internasional dari dosen

9) Peningkatan hubungan dengan pihak luar baik dalam maupun luar negeri

Ancaman

1) Ketidakmampuan meng-upgrade perangkat IT akan menyebabkan tertinggal terhadap

sistem yang selalu update

5) Kemampuan fakultas dan universitas lain dalam pemanfaatan teknologi informasi guna

menunjang proses pendidikan

7) Kapasitas kerjasama yang baik dari kampus FISIP lainnya (misal FISIP UNAIR)

8) Turunnya kepercayaan masyarakat terhadap FISIP UB

3.2 Analisis

Berdasarkan analisis SWOT terhadap lima faktor diatas, FISIP UB menyusun matriks SWOT

untuk memperoleh faktor – faktor strategis organisasi. Matriks ini dapat menggambarkan secara

jelas bagaimana peluang dan ancaman eksternal yang dihadapi fakultas dapat disesuaikan dengan

kekuatan dan kelemahan yang dimilikinya. Matriks tersebut menghasilkan empat set kemungkinan

alternatif strategis, yakni 1) Strategi SO – strategi ini dibuat berdasarkan sudut pandang FISIP UB,

yaitu dengan memanfaatkan seluruh kekuatan untuk merebut dan memanfaatkan peluang sebesar –

besarnya, 2) Strategi ST – ini adalah strategi untuk menggunakan kekuatan yang dimiliki fakultas

untuk mengatasi ancaman, 3) Strategi WO – strategi ini diterapkan berdasarkan pemanfaatan

peluang yang ada dengan cara meminimalkan kelemahan yang ada, 4) Strategi WT – strategi ini

didasarkan pada kegiatan yang bersifat defensif dan berusaha meminimalkan kelemahan yang ada

serta menghindari ancaman.

Hasil analisis kualitatif SWOT, FISIP UB masih mempunyai kekuatan lebih besar dari

kelemahannya dilihat dari segi pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,

16

kemahasiswaan dan alumni, Sumber Daya Manusia, serta kelembagaan. FISIP UB selama ini telah

menggunakan kekuatan internalnya dalam rangka memanfaatkan peluang eksternal, mengatasi

kelemahan internal, dan menghindari ancaman eksternal. FISIP UB telah melakukan perluasan pasar

dengan melakukan kerjasama, promosi, peningkatan sarana prasarana, dan peningkatan kualitas

serta kuantitas SDM yang secara progresif sudah dilakukan sejak FISIP didirikan. FISIP UB juga telah

melakukan diversifikasi produk untuk memanfaatkan peluang eksternal dengan cara memperbanyak

pembukaan program studi baru baik sarjana maupun pascasarjana.

Pada tahun 2014 Universitas Brawijaya menetapkan kebijakan untuk mengurangi ekspansi

jumlah mahasiswa S1 dan pembukaan PS baru S1, dengan beralih kepada peningkatan jumlah

mahasiswa Pascasarjana dan meningkatkan jumlah PS Pascasarjana. Kebijakan tersebut lebih

ditujukan kepada keinginan untuk mewujudkan cita-cita untuk menjadi world class entrepreneurial

faculty guna mendukung terwujudnya world class entrepreneurial university (WCEU). FISIP UB juga

menyiapkan diri untuk menghadapi persaingan global dengan pencapaian daya saing secara bertahap

di tingkat ASEAN, Asia, dan Internasional.

Fokus utama strategi pencapaian daya saing adalah dengan peningkatan kualitas atau mutu di

mata stakeholder, pemerintah, dunia usaha dan kancah internasional. Strategi ini dipilih untuk terus

menaikkan citra dan daya saing sehingga secara bertahap akan mencapai cita-cita menjadi WCE F.

Apabila dicermati hasil SWOT yang berkaitan dengan daya saing Asia, FISIP UB harus bekerja secara

quantum untuk mengejar ketertinggalannya. Oleh karena itu ada lima isu strategis untuk segera

mencapai daya saing ASIA sampai tahun 2020 yaitu peningkatan kualitas pendidikan, peningkatan

penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, peningkatan kualitas kemahasiswaan dan alumni,

peningkatan sumber daya manusia, serta peningkatan kualitas kelembagaan.

17

BAB IV

ISU STRATEGIS

Ada lima isu strategis dalam menaikkan citra dan daya saing Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu

Politik Universitas Brawijaya sampai dengan tahun 2020 berdasarkan SWOT yang telah dilakukan

pada Bab Evaluasi Diri yaitu:

4.1 Peningkatan kualitas pendidikan

1) Peningkatan kualitas pendidikan dilakukan mulai dari status akreditasi Program Studi

(nasional dan internasional), standar internasional untuk mutu proses pembelajaran,

standar internasional sarana pendukung pembelajaran, standar nasional dan internasional

untuk jumlah dan kualitas dosen serta penambahan Program Studi pascasarjana dan

mahasiswa asing melalui peningkatan kinerja dan interaksi Lembaga Pengembangan

Pendidikan dan Penjaminan Mutu (LP3M) dan Kantor Internasional (International Office).

2) Fasilitas praktikum baik skala laboratorium, rumah kaca maupun lapangan perlu

diupayakan menjadi skala prioritas agar supaya soft skill mahasiswa bertambah.

3) Meningkatkan jumlah dosen yang mengajar dan menguji di Perguruan Tinggi Luar Negeri

(PT LN) dan jumlah dosen PT LN yang mengajar di FISIP UB.

4) Peningkatan Program Hibah Kompetisi (PHK) dari Universitas Brawijaya (Tema A1, A2, B1,

B2 dan B3) untuk meningkatkan kualitas PS di lingkungan FISIP UB.

5) e-Modul kuliah diperbanyak agar mudah diakses oleh mahasiswa dan sivitas akademika

yang lain. E-modul ini didukung oleh SK Dekan, serta diberikan penghargaan yang lebih baik

kepada para dosen.

4.2 Peningkatan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

1) Peningkatan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dengan banyak

memanfaatkan dana dari internal fakultas dan dana kerja sama baik dari dalam maupun

luar negeri. Publikasi internasional terus akan ditingkatkan. Peran BP3M yang mampu

mendorong kegiatan penelitian dan layanan masyarakat bertaraf internasional serta

berfungsi untuk proses komersialisasi hasil penelitian juga perlu ditingkatkan. Sarana dan

prasarana penunjang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat juga akan didorong

agar bertaraf internasional termasuk di dalamnya memperbanyak jumlah penerbitan jurnal

internasional serta publikasi di international journal yang bereputasi.

2) Untuk mempertahankan dan meningkatkan kontinyuitas (istiqamah) riset dosen perlu

adanya stimulus berupa alokasi dana bagi penelitian, khususnya para Guru Besar yang

18

diberi dana Kompentensi dalam bidangnya sehingga kompetisi tidak terjadi dan yang akan

terjadi adalah profesionalisme penelitian itu sendiri.

3) Dalam rangka peningkatan kualitas hasil penelitian dan pengabdian tersebut maka secara

bertahap diagendakan terbitnya jurnal ilmiah terakreditasi, baik tingkat nasional maupun

internasional yang harus dimiliki oleh masing-masing PS.

4) Untuk mengembangkan hasil karya dosen maupun mahasiswa baik pemikiran (konsepsi)

maupun hasil penelitian, maka publikasi ilmiah dalam buku ajar, monograf, atau sejenisnya

akan dikembangkan terus dengan meningkatkan kerjasama dengan UB-Press dan penerbit

lain sehingga hasil karya dosen dapat diakses secara luas.

5) Hasil penelitian dosen yang sudah ada hendaknya diangkat menjadi proyek berskala

nasional baik dengan dana sendiri atau kerjasama dengan instansi lain yang kompeten

sehingga produknya dapat segera dinikmati oleh masyarakat luas. Untuk ini segera

dilakukan inventarisasi dan dibuat team work yang terpadu.

6) Peningkatan publikasi internasional dosen dan jumlah dosen yang mengikuti seminar

internasional, melalui pembentukan unit kerja tersendiri yang berfungsi untuk

meningkatan publikasi internasional karya ilmiah dosen.

7) Pengabdian kepada masyarakat akan dikembangkan dengan memperluas dan

memperdalam bahan kajian pada daerah atau desa tertinggal dengan pendekatan

Participation Action Research yang dapat diakses oleh dosen dan mahasiwa sehingga

bersifat multi years. Hasil penelitian ini akan menjadi bahan masukan FISIP UB bagi

pemerintah pusat maupun daerah tertentu sebagai model pembangunan daerah tertentu.

4.3 Peningkatan kualitas kemahasiswaan dan alumni

1) Peningkatan kualitas kemahasiswaan dan alumni dimaksudkan untuk meningkatkan jumlah

dan mutu prestasi mahasiswa di tingkat nasional dan internasional, meningkatkan jumlah

dan mutu mahasiswa yang berwirausaha, dan peningkatan jumlah mahasiswa yang

mengikuti pertukaran mahasiswa asing. Selain itu, didorong juga agar mutu alumni menjadi

lebih baik dengan memperpendek masa studi dan masa tunggu untuk bekerja.

2) Perlu dikembangkan lebih jauh kompetisi bakat dan minat kemahasiswaan secara internal

dan bagi yang berprestasi diberi kesempatan untuk pengembangan kariernya dengan

menjalin kerjasama dengan lembaga atau instansi kompeten.

3) Pengembangan karakter bangsa untuk semua unsur sivitas akademika

4.4 Peningkatan kualitas Sumberdaya Manusia (Dosen dan Tenaga Kependidikan)

1) Peningkatan kualitas pendidikan ke jenjang S3 bagi Dosen dengan menyediakan fasilitas

19

jaringan pendidikan ke luar negeri dan memberikan dukungan pendanaan pendidikan bagi

dosen yang telah berusia >35 tahun.

2) Percepatan jumlah doktor yang menjadi guru besar melalui pemberdayaan guru besar

sebagai pendamping peneliti di tingkat fakultas dan melakukan studi banding, seminar,

lokakarya, serta joint research dengan pusat – pusat riset luar negeri yang difasilitasi

fakultas.

3) Peningkatan kompetensi dosen dengan memfasilitasi program Sertifikasi dosen,

memfasilitasi dosen untuk post Doct dan Recharging (PAR), melaksanakan program

pertukaran dosen dengan PT mitra dari LN, dan meningkatkan kompetensi dosen

dalam Bahasa Inggris

4) Rekrutmen Dosen S2 dan S3 Cumlaude dengan kompetensi Bahasa Inggris yang tinggi

5) Pembenahan kinerja tenaga kependidikan dengan melakukan program pembinaan SDM

mulai dari proses rekrutmen sesuai dengan analisis jabatan dan spesifikasi jabatan

(perbaikan dan implementasi bezetting), pendidikan dan pelatihan teknis sesuai

kompetensi, seleksi jabatan, rotasi pekerjaan, dan penerapan tunjangan berbasis kinerja

6) Pelatihan pengajaran berbasis multimedia bagi dosen dan pelatihan aplikasi

multimedia bagi tenaga kependidikan

7) Peningkatan kualitas tenaga pengelola IT fakultas melalui program pendidikan dan

pelatihan serta peningkatan kinerja pengelola IT melalui penetapan MP

4.5 Peningkatan kualitas kelembagaan dan kerjasama

1) Peningkatan kualitas kelembagaan yang bermutu dan bereputasi untuk meningkatkan citra

dan daya saing tingkat internasional khususnya Asia dengan terus mengupayakan

pelayanan dengan standar internasional kepada mahasiswa dan alumninya.

2) Telah banyak dibuka akses kerjasama dengan lembaga atau perguruan tinggi di dalam dan

luar negeri oleh universitas, namun perlu diteruskan dengan pelaksanaan lapangannya,

sehingga menjadi medium yang subur dan luas bagi pengembangan kelembagaan Fakultas

Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Brawijaya.

20

BAB V

ARAH, KEBIJAKAN STRATEGIS DAN PROGRAM 2016-2020

5.1 Arah Pengembangan

Sesuai SK Dikti Nomor : 536/D/T/2008, FISIP UB menjadi fakultas mandiri di lingkungan

Universitas Brawijaya, selanjutnya pada tahun yang sama Universitas Brawijaya ditetapkan menjadi

salah satu perguruan tinggi dengan status BLU dan pada tahun 2010 dipromosikan oleh Dikti untuk

menjadi universitas kelas dunia. Di samping itu untuk lebih meningkatkan perannya pada

pembangunan nasional UB telah mencanangkan pula menjadi universitas berkarakter

kewirausahaan (Enterpreneurial University). Oleh karena itu arah pengembangan ke depan perlu

diarahkan menjadi World Class Entrepreneurial University (WCEU) dengan status otonom.

Berdasarkan arah pengembangan ini diharapkan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik sebagai bagian

dari Universitas Brawijaya memiliki daya saing tinggi serta mampu berkompetisi secara sehat

dengan fakultas sejenis di perguruan tinggi lainnya di dunia. Upaya menuju Fakultas Ilmu Sosial dan

Ilmu Politik Universitas Brawijaya yang memiliki jiwa World Class Entrepreneurial Faculty diharapkan

mulai terealisasi pada tahun 2025, sementara usaha-usaha sudah selayaknya harus dimulai dari

sekarang. Secara rinci arah pengembangan ke depan disajikan dalam Gambar 1.

ARAH PENGEMBANGAN FISIP UB

ARAH PENGEMBANGAN FISIP UBMENJADI WORLD CLASS

ENTREPRENEUR FACULTY 2030

Gambar 1. Arah Pengembangan FISIP UB

Pada tahun 2005 visi jangka panjang Universitas Brawijaya telah ditetapkan, yang terdiri atas 21

WORLD CLASS ENTREPRENEUR FAKULTAS MANDIRI FACULTY FACULTY

DAYA SAING ASEAN DAYA SAING ASIA DAYA SAING DUNIA2010-2015 2015-2020 2020-2025

empat tahap jangka menegah lima tahunan yakni; 1) memiliki daya saing di tingkat nasional pada

tahun 2010, 2) memiliki daya saing di tingkat ASEAN pada tahun 2015, 3) memiliki daya saing di

tingkat Asia pada tahun 2020, dan 4) memiliki daya saing global pada tahun 2025. Berdasarkan visi

jangka panjang tersebut maka pada Renstra ini (2016 - 2020) Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

(FISIP), sebagai bagian dari Universitas Brawijaya, menetapkan target untuk menjadi salah satu

fakultas di bidang ilmu sosial dan politik yang memiliki daya saing di kawasan Asia. Indikator daya

saing Asia dapat dideskripsikan:

(1) Daya saing diartikan mempunyai keunggulan yang berstandar internasional dalam bidang

pendidikan, penelitian, dan penyebarluasan ilmu pengetahuan di bidang sosial dan politik.

(2) Semua Program Studi telah di akreditasi oleh ASEAN University Network on Higher Education

for Quality Assurance (AUN-QA)

5.2 Arah Kebijakan Strategis 2016-2020

Dalam upaya untuk menjadikan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik menjadi fakultas

berstandar internasional, maka arah kebijakan fakultas ditetapkan menjadi 2 program pembangunan

yaitu:

A. Program untuk membangun fakultas yang bermutu

1. Tata kelola fakultas yang baik diantaranya penataan OTK, pengembangan sistem IT

terintegrasi (akademik dan keuangan)

2. Pemenuhan standar mutu UB, melalaui pengembangan sarpras dan SDM

3. Akreditasi nasional ‘A’ untuk semua program studi

4. Kemandirian lulusan

B. Program Membangun fakultas yang bereputasi

1. Worldclass Entrepreneurial Faculty

2. Peningkatan kualitas fakultas pada tataran nasional dan internasional

3. Prestasi mahasiswa tingkat nasional dan internasional

4. Ketahanan buku maupun jurnal

Dua program diatas merupakan penterjemahan arah kebijakan Universitas Brawijaya yang

sinergis dengan kebijakan yang dilakukan oleh Kemenristik & Dikti melalaui misi strategisnya pada

tahun 2015-2019 yang meliputi : (1) Meningkatkan akses, relevansi, dan mutu pendidikan tinggi

untuk menghasilkan SDM yang berkualitas; (2) Meningkatkan kemampuan iptek dan inovasi untuk

menghasilkan nilai tambah produk inovasi.

Dalam rangka mewujudkan arah kebijakan tersebut, maka ditetapkan kebijakan strategis

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik yaitu :

1. Peningkatan kualitas pendidikan,

22

2. Peningkatan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,

3. Peningkatan kualitas kemahasiswaan dan alumni,

4. Peningkatan kualitas SDM (dosen dan tenaga kependidikan)

5. Peningkatan kualitas kelembagaan dan kerjasama

Keterkaitan arah program pembangunan yang selanjutnya diterjemahkan kedalam kebijakan

strategis untuk mencapai tujuan fakultas disajikan dalam Gambar 2.

Gambar 2. Keterkaitan arah program pembangunan, kebijakan strategis,

dan tujuan FISIP UB

5.3 Program 2016-2020

Rumusan kebijakan strategis untuk mencapai tujuan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Brawijaya tersebut, selanjutnya dijabarkan dalam bentuk program kerja. Secara rinci

program tersebut diuraikan sebagai berikut :

a. Peningkatan akses dan pemerataan pendidikan,

1. Peningkatan akses dan mutu calon mahasiswa

2. Peningkatan kualitas program studi

3. Pembukan program studi baru

4. Perbaikan sarana dan prasarana PBM termasuk layanan disabilitas

5. Penyelesaian pembangunan Gedung Parkir dan Perkantoran FISIP UB

6. Pengembangan sarana dan prasarana lingkungan FISIP UB menuju Green Campus

7. Pengembangan prasarana laboratorium lapang FISIP UB

10. Peningkatan sumber dan media pendidikan

23

Program Membangun Fakultas yang Bermutu

Program Membangun Fakultas yang bereputasi

Peningkatan Kualitas Pendidikan

Peningkatan Kualitas Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Peningkatan Kualitas Kemahasiswaan dan Alumni

Peningkatan Kualitas SDM (Dosen dan Tendik)

1. Menghasilkan sumberdaya manusia yang berkualitas;2. Terbangunnya sistem pengelolaan fakultas yang bermutu dan bereputasi;3. Mengembangkan ilmu pengetahuan bidang ilmu sosial dan politik melalui pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi ;4. Keterjangkauan, kesetaraan, dan keterjaminan akses untuk memperoleh pendidikan tinggi;5. Pemberdayaan masyarakat melalui pengembangan konsep pemecahan masalah menggunakan metode ilmiah;6. Interaksi dengan masyarakat internasional & global yang saling menguntungkan.

Peningkatan Kualitas Kelembagaan dan Kerjasama

Arah Program Pembangunan FISIP UB2016-2020

Kebijakan Strategis FISIP UB Tujuan FISIP UB2016-2020 2016-2020

Program Membangun Fakultas yang Bermutu

Program Membangun Fakultas yang bereputasi

Peningkatan Kualitas Pendidikan

Peningkatan Kualitas Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Peningkatan Kualitas Kemahasiswaan dan Alumni

Peningkatan Kualitas SDM (Dosen dan Tendik)

1. Menghasilkan sumberdaya manusia yang berkualitas;2. Terbangunnya sistem pengelolaan fakultas yang bermutu dan bereputasi;3. Mengembangkan ilmu pengetahuan bidang ilmu sosial dan politik melalui pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi ;4. Keterjangkauan, kesetaraan, dan keterjaminan akses untuk memperoleh pendidikan tinggi;5. Pemberdayaan masyarakat melalui pengembangan konsep pemecahan masalah menggunakan metode ilmiah;6. Interaksi dengan masyarakat internasional & global yang saling menguntungkan.

Peningkatan Kualitas Kelembagaan dan Kerjasama

11. Pengembangan pendidikan berkarakter dan kewirausahaan

12. Pemantapan implementasi kurikulum KBK berstandar KKNI

13. Pendirian dan pengembangan sosiopark di FISIP UB

14. Peningkatan daya saing lulusan

15. Peningkatan daya saing internasional

16. Peningkatan efisiensi proses PBM

17. Peningkatan sistem informasi untuk layanan akademik pascasarjana

b. Peningkatan kualitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,

1. Peningkatan kapasitas sumberdaya untuk penelitian

2. Peningkatan kapasitas kelembagaan penelitian di fakultas (BP3M)

3. Pembinaan dan peningkatan mutu penelitian

4. Peningkatan kerjasama penelitian

5. Peningkatan jumlah publikasi di jurnal nasional terakreditasi dan international yang

bereputasi.

6. Pengembangan jurnal PS atau fakultas menjadi jurnal nasional yang terakreditasi

7. Peningkatan kualitas publikasi

8. Peningkatan publikasi internasional

9. Penumbuhan dan pengembangan pusat penelitian taraf internasional

10. Pensinergian penelitian-penelitian unggulan PS bercorak lokal dalam satu unit bertaraf

internasional yang mampu menarik peneliti dunia

11. Penumbuhan dan pengembangan penerbit jurnal internasional

12. Kerjasama dengan lembaga internasional

13. Peningkatan nilai guna penelitian

14. Peningkatan jumlah kegiatan pengabdian pada masyarakat

15. Peningkatan sosial kemasyarakatan

16. Pengembangan entrepreneurship masyarakat

c. Peningkatan kualitas kemahasiswaan dan alumni

1. Peningkatan prestasi mahasiswa

2. Pencitraan kegiatan kemahasiswaan di tingkat internasional

3. Pengembangan karir mahasiswa

4. Pembentukan jatidiri lulusan

5. Peningkatan inovasi dan kreativitas mahasiswa

6. Peningkatan jiwa kewirausahaan mahasiswa

7. Peningkatan daya saing global lulusan

8. Peningkatan peran kegiatan di internasional

24

9. Peningkatan partisipasi mahasiswa dalam asosiasi mahasiswa internasional sesuai

dengan bidang studi/profesi yang terkait

10. Peningkatan sarana dan prasarana kemahasiswaan

11. Pembentukan inovasi dan kreativitas mahasiswa

d. Peningkatan kualitas SDM (dosen dan tendik)

1. Perbaikan nisbah mahasiswa/dosen

2. Peningkatan kualitas pendidikan ke jenjang S3 bagi Dosen

3. Percepatan jumlah doktor yang menjadi guru besar

4. Program Sertifikasi dosen

5. Program post Doct dan Recharging (PAR)

6. Pertukaran dosen dengan PT mitra dari LN

7. Peningkatan kompetensi dosen dalam Bahasa Inggris

8. Rekrutmen Dosen S2 dan S3 Cumlaude dengan kompetensi Bahasa Inggris yang tinggi

9. Pembenahan kinerja tenaga kependidikan melalui penerapan analisis jabatan dan

spesifikasi jabatan, pendidikan dan pelatihan teknis sesuai kompetensi, seleksi jabatan,

rotasi pekerjaan, dan penerapan tunjangan berbasis kinerja

10. Pelatihan pengajaran berbasis multimedia bagi dosen

11. pelatihan aplikasi multimedia bagi tenaga kependidikan

12. Peningkatan kualitas tenaga pengelola IT fakultas

e. Peningkatan kualitas kelembagaan dan kerjasama

1. Penataan Organisasi tata Kerja

2. Penerapan sistem IT yang terintegrasi

3. Peningkatan kualitas daya tampung

4. Pengembangan ragam dan akses layanan pendidikan

5. Peningkatan kemandirian anggaran

6. Pengembangan fakultas sesuai dengan rencana Universitas Brawijaya menjadi badan

Hukum

7. Pengembangan kualitas akreditasi institusi

8. Peningkatan daya saing kelembagaan di tingkat internasional

9. Peningkatan kerjasama internasional untuk pendidikan dengan modelsister university

dalam bentuk lecturer and/or student exchange, double degree, sandwich program

atau program lain yang representatif

10. Peningkatan dana riset dari Corporate Social Responsibility (CSR) perusahaan

BUMN/swasta/PMA untuk peneliti dosen muda dan mahasiswa pascasarjana

11. Peningkatan dana-dana riset internasional dari international agencies.

25

BAB VI

ROADMAP DAN INDIKATOR CAPAIAN PROGRAM 2016-2020

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Brawijaya saat ini sudah termasuk kelompok

fakultas yang telah memiliki sumber daya manusia yang banyak dengan dukungan infrastruktur yang

memadai, hanya saja riset yang dikembangkan oleh sivitas akademika belum optimal dan merata

disemua program studi. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Brawijaya sebagai suatu

lembaga pendidikan yang unik, otonom dan akuntabel selalu membuka peluang ‘academic freedom’

kepada seluruh sivitas akedemika untuk berkreasi, berinovasi dan berprestasi. Kebebasan yang

diberikan adalah kebebasan yang bertanggung jawab yang membutuhkan kebijakan finansial,

jaminan mutu terhadap kualitas pendidikan dan pengelolaan lembaga yang sehat dengan dengan

manajemen yang benar.

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Brawijaya telah menjadi institusi yang dipilih

oleh masyarakat dengan semakin meningkatnya calon mahasiswa S1 yang mendaftar. Untuk

menunjang kualitas pendidikan masih diperlukan perbaikan di semua lini. Nisbah dosen terhadap

mahasiswa masih belum merata, program studi yang belum mencapai akreditasi “A” karena adanya

peningkatan jumlah mahasiswa yang tidak diikuti dengan penambahan dosen yang sudah master

atau doktor, sehingga rasio dosen : mahasiswa menjadi kurang ideal, dan mahasiswa pascasarjana

masih dibawah optimal. Langkah tepat yang perlu ditetapkan oleh FISIP UB adalah penataan jumlah

mahasiswa untuk PBM yang ideal sehingga bisa ditetapkan jumlah mahasiswa strata-1 yang ideal,

dan saat bersamaan perlu peningkatan jumlah mahasiswa pascacasarjana. Peningkatan jumlah

mahasiswa pascasarjana akan signifikan bila FISIP UB menetapkan keunikan pusat studi riset yang

terpadu dengan roadmap dan strategi pencapaian yang didasari pada kreativitas dan inovasi yang

unik serta khas untuk Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Brawijaya. Selain itu, sistem

promosi untuk program pascasarjana perlu diperbaiki dengan model promosi yang komprehensif

seperti bekerjasama dengan perusahaan untuk penyaluran CSR, kerjasama beasiswa selain dari

DIKTI, mengadakan kelas eksklusif untuk semua program studi.

Dalam rangka mewujudkan visi FISIP UB, maka dilakukan program atau kegiatan secara

bertahap dan terarah dengan indikator capaian yang jelas dan terukur. Indikator capaian dan

ukurannya disusun berdasarkan standar dari Dikti, internasional, dan ketentuan dari Rencana

Strategis Universitas Brawijaya. Tentu saja indikator dan ukuran ideal tidak harus dicapai pada

periode 2016-2020 karena sangat tergantung pada kinerja yang telah dicapai.

Sesuai arah pengembangan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Brawijaya menuju

World Class Entrepreneurial Faculty (WCEF), maka ada tiga macam indikator yang digunakan dalam

26

melihat capaian program, yakni : (1) Indikator standar pengelolaan Perguruan Tinggi, (2) indikator

World Class Faculty/internasionalisasi, dan (3) indikator entrepreneurial faculty.

ad.1) Indikator standar pengelolaan perguruan tinggi meliputi:

1) Keketatan mutu mahasiswa baru

2) Jumlah PS terakreditasi A

3) Rasio mahasiswa S1/dosen

4) Rasio mahasiswa Pasca/dosen

5) Persen mahasiswa pascasarjana

6) Rasio ruang kuliah/mahasiswa

7) Rasio laboratorium/mahasiswa

8) Jumlah pustaka (texbook, e-book, journal)

9) Persen dosen bergelar doktor

10) Sertifikasi dosen dan tenaga kependidikan

11) Persen guru besar

12) Persen kuliah berbasis learning outcome

13) Modul kuliah

14) Persen lulusan tepat waktu

15) Persen lulusan IPK > 3

16) Lama tunggu mahasiswa mencari kerja < 6 bulan

17) Persen lulusan TOEFL > 500 untuk S1 dan > 500 untuk pascasarjana

18) Angka Efisiensi Edukasi

19) Alokasi anggaran untuk penelitian

20) Alokasi anggaran penelitian per dosen

21) Pusat penelitian unggulan

22) Payung penelitian oleh Guru Besar berbasis pada Rencana Induk Penelitian

23) Dana penelitian kompetitif nasional atau dari international agency

24) Jumlah kerjasama penelitian

25) Jumlah publikasi

26) Jumlah penerbit

27) Jumlah riset yang didanai industri untuk pengembangan lebih lanjut

28) Jumlah buku yang diterbitkan dari hasil penelitian

29) Jumlah pengabdian masyarakat

30) Jumlah desa/kelompok binaan FISIP UB

31) Jumlah prestasi mahasiswa tingkat nasional

32) Jumlah pelatihan karir bagi mahasiswa

27

33) Jumlah pelatihan untuk pembentukan jati diri

34) Jumlah mahasiswa yang terlibat dalam lomba inovasi dan kreativitas mahasiswa

35) jumlah sarana dan prasarana kemahasiswaan

36) Jumlah dosen yang mengikuti postdoc dan recharging

37) Jumlah dosen yang mengikuti pertukaran dan homestay

38) Jumlah tenaga kependidikan yang melaksanakan pendidikan dan bimtek

39) Jumlah tenaga kependidikan yang melakukan seleksi dan rotasi jabatan

40) Jumlah tenaga kependidikan yang memperoleh reward berbasis kinerja

41) Status organisasi FISIP UB

42) Nilai Aktreditasi Insitusi

Ad.2) Indikator capaian untuk internasionalisasi :

1) Jumlah PS akreditasi International

2) Jumlah kelas international

3) Jumlah program magister/Ph.D bersasis pada course only, research only atau course-

reserach

4) Jumlah mahasiswa asing (Asia-Pasific)

5) Jumlah laboratorium bersertikat ISO

6) Jumlah publikasi internasional di jurnal bereputasi

7) Pusat penelitian taraf internasional

8) Jumlah penerbit Jurnal internasionalyang bereputasi

9) Jumlah kerjasama internasional

10) Jumlah partisipasi dosen dan mahasiswa dalam pertemuan internasional

11) Jumlah visiting professor di universitas negara lain

12) Jumlah sitasi per paper

13) Jumlah paten internasional

14) Jumlah prestasi mahasiswa tingkat internasional

15) Jumlah mahasiswa yang terlibat dalam lomba inovasi dan kreativitas mahasiswa

tingkat internasional

16) Jumlah mahasiswa terlibat dalam pertukaran mahasiswa asing

17) Frekuensi kegiatan lintas budaya dan internasional di FISIP UB

18) Jumah mahasiswa yang terlibat asosiasi student international sesuai dengan bidang

studi atau profesi

19) Jumlah organisasi profesi internasional di FISIP UB

20) QS WU Rank

21) Webometrics World rank

28

22) Penataan OTK fakultas

23) Sistem IT terintegrasi bidang akademis dan keuangan

Ad.3) Indikator capaian untuk entrepreneurial faculty:

1) Persentasi lulusan yang berwirausaha/sudah dilatih kewirausahaan

2) Persen anggaran dari usaha dan kerjasama

3) Jumlah UMKM yang diinkubasi

4) Hasil IPTEks yang dikomersialkan

Roadmap program kerja beserta indikator kinerja secara keseluruhan disajikan dalam Tabel 1, 2, 3, 4,

dan 5 dibawah ini :

Tabel 1. Indikator Kinerja Capaian Peningkatan Kualitas Pendidikan

No Program Indikator UkuranStan dar

Ideal

Base (2015)

Tahun

2016 2017 2018 2019 20201 Peningkatan akses

dan mutu calon mahasiswa

Keketatan mutu mahasiswa baru

Mhs diterima /pendaftar S1

>1: 5 1:8 1:8 1:9 1:10 1:10 1:11

Mhs diterima /pendaftar Pascasarjana

>1,5 (standar BAN PT)

>0,9 >1,0 >1,2 >1,3 >1,5

2 Peningkatan mutu program studi

Jumlah PS terakreditasi A

% >75% 0% 10 20 40 60 75

3 Perbaikan Nisbah Mahasiswa/Dosen

Rasio mahasiswa S1/dosen

Mhs/dosen > 75 % 46 48 50 55 60 75

Persen mhs pascasarjana

% mhs 1:25 1:15 15 15 20 20 25

Rasio Ruang kuliah/mahasiswa

M2/mhs 2 m2 0,495 1 1,25 1,5 1,75 2

4 Perbaikan sarana dan prasarana PBM

Rasio Ruang kuliah/mahasiswa

M2/mhs 2 m2 0,65 1 1,25 1,5 1,75 2

Rasio Laboratorium/mahasiswa

M2/mhs 2m2 0,14 0,14 0,64 0,75 1 1

5 Peningkatan sumber dan media pendidikan

Jumlah pustaka (texbook)

Tambahan buku

> 5 % /th

2,40% 3 3,5 4 4,5 5

Jumlah pustaka (e-book)

Tambahan e-book

> 5 % /th

0,00% 1 2 3 4 5

Jumlah pustaka (e-journal)

Tambahan e-journal

> 5 % /th

0,00% 1 2 3 4 5

6 Pengembangan pendidikan kewirausahaan

Modul spesifik sesuai PS

buah Sesuai jml PS

6 6 6 6 6 6

7 Pemantapan implementasi kurikulum KBK berstandar KKNI

Persen kuliah berbasis learning outcome

% mata kuliah

> 75 % 30 40 50 60 70

8 Peningkatan daya saing lulusan

Persen lulusan Tepat waktu

% lulusan > 50 % 35 45 47,5 50 52,5 55

29

Persen lulusan IPK > 3

% lulusan > 50 % 45 60 70 80 90 100

Lama tunggu mahasiswa mencari kerja <6 bulan

% lulusan > 50 % 38 50 60 70 80 90

Persen lulusan S1 TOEFL >450 atau TOEIC > 500

% lulusan > 50 % 25 30 35 40 45 50

Persen lulusan S2 dan S3 TOEFL > 500 atau TOEIC > 600

% lulusan > 50 % 25 30 35 40 45 50

9 Peningkatan Daya Saing internasional

Jumlah PS terakreditasi/ tersertifikasi International

%PS >30% 2,88 10 15 20 25 30

Jumlah kelas Internasional/ Berbahasa Inggris

Kelas 15 3 6 8 10 12 14

Jumlah mahasiswa asing

%Mhs 10% 0 0,4 0,6 0,8 1 1,5

Jumlah laboratorium bersertikat ISO

Lab > 10 % 0 0 2 4 6 7

10 Peningkatan efisiensi proses PBM

AEE S1 % 25% 16 21 22 23 24 25

AEE S2 % 50% 28 35 40 45 50 55

AEE S3 % 35% 20 27,5 30 32,5 35 37,5

11 Jumlah PS S1, S2, S3, pendidikan profesi

S3 PS 6 1 2 3 4 5 6

S2 PS 6 2 3 4 5 6 7

Pdd Profesi PS 1 0 0 1 1 1 1

S1 PS 6 6 6 6 6 6 6

12 Implementasi Pendidikan Jarak Jauh (PJJ)

Jumlah modul pembelajaran

buah 50 0 10 15 450 500 550

Jumlah MK dengan PJJ

buah 10 0 10 15 30 35 40

Jumlah PS dgn PJJ buah 4 0 2 2 3 3 4

Persentase proses pengadaan fisik dan sarana prasarana PJJ

% 100% 0 25 40 60 80 100

13 Penyelesaian Pembangunan Gedung Parkir, Perkantoran, dan lab terpadu

Persentase proses pengadaan fisik dan sarana prasarana

% 100% 0 40 80 100 100 100

30

Tabel 2. Indikator Kinerja Capaian Peningkatan Kualitas Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat

No Program Indikator Ukuran Standar Ideal

Base (2015)

Tahun

2016 2017 2018 2019 2020

1. Peningkatan kapasitas sumberdaya untuk penelitian

Alokasi anggaran untuk penelitian

% anggaran penelitian

30% 5 10 15 20 25 30

Alokasi anggaran penelitian per dosen

Rp.Juta /dosen/tahun

Rp 18 juta (Dosen PS S3)

5 7.5 10 12 15 18

2. Peningkatan kapasitas kelembagaan

Jumlah pusat penelitian unggulan universitas

Jumlah riset grup

20 0 6 12 15 18 20

3. Pembinaan dan Peningkatan Mutu penelitian

Payung penelitian oleh Guru Besar

Jumlah riset payung

sesuai jumlah Guru Besar

2 2 3 4 4 4

4. Pembinaan dan Peningkatan Mutu penelitian

Payung penelitian oleh Guru Besar

Jumlah riset payung

sesuai jumlah Guru Besar

2 2 3 4 4 4

5. Pengembangan penelitian multi displin dgn paradigma baru

Jumlah penelitian terpadu

Jumlah riset terpadu

10 1 2 4 8 10 10

6. Peningkatan kerjasama penelitian dalam negeri

Jumlah kerjasama penelitian

Buah/tahun 1 buah/PS/tahun

2 3 4 5 6 6

7. Peningkatan jumlah Publikasi

Jumlah publikasi per dosen

Artikel/dosen

1 artikel/dosen/tahun

0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

8. Pengembangan Penerbit Jurnal nasional yang terakreditasi

Jumlah penerbit jurnal

Buah 1 penerbit/ fakultas

4 5 6 7 8 9

9. Peningkatan kualitas publikasi

Jumlah Sitasi per paper

Sitasi/paper 1 sitasi perpaper/tahun

0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

10.

Peningkatan publikasi internasional

Jumlah publikasi internasional

Artikel/Guru Besar

1 artikel/Guru Besar/tahun

0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

11.

Pengembangan Pusat penelitian taraf internasional

Pusat penelitian taraf internasional

Lembaga 1 pusat penelitian/5 tahun

0 1 1 1 1 1

12.

Penumbuhan dan Penerbit Jurnal internasional

Jumlah Penerbit Jurnal internasional

Buah 1 penerbit/ 5 tahun

0 0 0 0 1 1

31

13.

Pengembangan Kerjasama dengan lembaga internasional dibidang Riset

Jumlah kerjasama Buah/tahun 1 buah/ fakultas/tahun

0 1 1 1 1 1

14.

Peningkatan nilai guna penelitian

Jumlah HAKI Paten 1 paten/ fakultas/ 5 tahun

0 0 0 0 0 1

Jumlah buku yang diterbitkan dari hasil penelitian

Buah > 20 % dari total penelitian

0 0 2 2 4 6

15.

Peningkatan nilai guna penelitian

Jumlah HAKI Paten 1 paten/ fakultas/ 5 tahun

0 0 0 0 0 1

Persentase Jumlah buku yang diterbitkan dari hasil penelitian

% > 20 % dari total penelitian

0 0 10 10 20 30

16.

Peningkatan jumlah kegiatan pengabdian pada masyarakat

Persentase Jumlah pengabdian masyarakat per dosen

% 1 pengabdian/ dosen / tahun

0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

17.

Peningkatan kegiatan sosial kemasyarakatan

Jumlah desa binaan FISIP UB

Buah 1 desa/PS

1 1 2 2 3 4

18.

Pengembangan entrepreneurship masyarakat

Jumlah UMKM yang diinkubasi

buah 3 UMKM /5 tahun

0 0 0 1 2 3

19.

Pengembangan kegiatan kaji-tindak Ipteks dan sosial yang berdaya guna

Jumlah Kaji Tindak buah 1 riset / tahun

0 1 1 1 1 1

32

Tabel 3. Indikator Kinerja Capaian Peningkatan Kualitas Kemahasiswaaan dan Alumni

No Program Indikator Ukuran Standar Ideal

BaSe

(2015)

Tahun

2016 2017 2018 2019 2020

1. Peningkatan prestasi mahasiswa

Jumlah prestasi mahasiswa tingkat nasional dan internasional

Buah Minimal 1 prestasi/tahun

3 4 4 5 5 5

2. Pencitraan kegiatan kemahasiswaan di internasional

Jumlah mahasiswa yang terlibat dalam lomba inovasi dan kreativitas mahasiswa tingkat internasional

Mhs Minimal 1Mhs/ tahun

3 4 4 5 5 5

3. Pengembangan karir mahasiswa

Jumlah pelatihan Karier bagi mahasiswa

Kali/tahun

1 kali /tahun

1 1 1 1 1 1

4. Pembentukan Jatidiri mahasiswa

Jumlah Pelatihan untuk pembentukan jati diri mahasiswa

Kali/tahun

1 kali/tahun

1 1 1 1 1 1

5. Peningkatan inovasi dan kreativitas mahasiswa

Jumlah mahasiswa yang terlibat dalam lomba inovasi dan kreativitas mahasiswa tingkat nasional

Mhs Minimal 1 Mhs/ tahun

2 3 4 5 6 6

6. Peningkatan jiwa kewirausahaan mahasiswa

Persentasi lulusan yang sudah dilatih kewirausahaan

Persen 20 % dari yang dilatih

5 7 10 14 18 18

7. Peningkatan daya saing lulusan

Jumlah mahasiswa terlibat dalam pertukaran mahasiswa asing

Mhs Minimal 1 Mhs/ tahun

0 2 4 8 10 10

8. Peningkatan peran kegiatan di internasional

Frekuensi kegiatan lintas budaya dan internasional di FISIP UB

Kali/tahun

1 kali/tahun

0 0 0 1 1 1

9. Peningkatan partisipasi mahasiswa dalam Asosiasi Profesi internasional

jumah mahasiswa yg terlibat Asosiasi Profesi internasional

mahasiswa 6 Himpunan Prodi

0 1 2 3 4 4

10. Peningkatan sarana dan prasarana kemahasiswaan

jumlah tambahan sarana dan prasarana kemahasiswaan

% 100% terpenuhi

65 70 80 85 90 90

11. Pembentukan inovasi dan kreativitas mahasiswa

Jumlah Unit Kegiatan Mahasiswa

buah 25 UKM 25 25 25 25 25 25

Tabel 4. Indikator Kinerja Capaian Peningkatan Kualitas Sumberdaya Manusia33

No Program Indikator Ukuran Standar Ideal

Base (2015)

Tahun

2016 2017 2018 2019 20201. Percepatan doktor

menjadi guru besarPersen guru besar % dosen > 20 % 2% 3 4 5 6 7

2. Peningkatan S3 bagi Dosen

Jumlah Dosen bergelar Doktor

% dosen > 40 % 10% 13 15 17 20 25

3. Program sertifikasi dosen

Jumlah dosen tersertifikasi

% 100 % 40 50 60 70 80 100

4. Program Post Doc dan Recharging

Jumlah dosen post doc dan recharging

% 50% dosen

yg bergelar

S3

0 10 10 20 30 40

5. Pertukaran dosen dengan PT Mitra

Jumlah dosen dalam program pertukaran

% 100% dosen

yg bergelar

S3

0 10 30 60 80 100

6. Peningkatan kompetensi bhs. Inggris dosen

Jumlah dosen program home stay

% 100% dosen

yg bergelar

S3

100 10 30 60 80 100

7. Rekrutmen Dosen S2 dan S3 Cumlaude dengan kompetensi Bahasa Inggris yang tinggi

Jumlah dosen baru cumlaude dan berkemampuan b.inggris tinggi

% 100% dosen

yg diterima

50 75 100 100 100 100

8. Pembenahan kinerja tenaga kependidikan

Analis jabatan dan spesifikasi Jabatan

Keg/thn 1/thn 1 1 1 1 1 1

Bimbingan dan pelatihan teknis bersertifikat

Keg/thn 10/thn 2 5 10 10 10 10

Seleksi dan Rotasi jabatan

% 100% tendik

10% 50 100 100

Penerapan tukin % 100% 10 100 100 100 100 100

Pendidikan profesional

Jml 3 S2, dan 3

S1 bid IT

2 S2 2 S2 2 S2 3 S1

9. Pelatihan pengajaran multimedia dosen

Jumlah dosen mampu menguasai kemampuan multimedia utk pembelajaran

% 100% 90 100

10. Pelatihan aplikasi multimedia tendik

Jumlah tendik menguasai aplikasi multimedia dlm menunjang tugas

% 100% 25% 50 75 100

11. Peningkatan kualitas pengelola IT

Jumlah tenaga IT bersertifikasi

% 100% 0 1 2 3

Tabel 5. Indikator Kinerja Capaian Peningkatan Kualitas Kelembagaan

34

No Program Indikator Ukuran Standar Ideal

Base (2015)

Tahun

2016 2017 2018 2019 2020

1. Peningkatan kualitas daya tampung

Jumlah Mahasiswa S1

Ribu Mhs Maks 1200

65 56 53 50 47 44

Jumlah mahasiswa S2/S3

% 25% dari S1

7,02% 12 15 18 21 24

Jumlah PS terakreditasi A

% >75% 0% 10 20 40 60 75

2. Pengembangan ragam dan akses layanan pendidikan

Jumlah PS S1 PS Memenuhi rasio ideal

64 75 75 75 75 75

Jumlah PS S2 dan S3

PS Sama dengan PS S1

53 71 71 71 71 71

3. Peningkatan kemandirian anggaran

Persen anggaran dari usaha dan kerjasama

Persen BAN PT > 30%

1 3 6 8 10 10

4. Pengembangan menjadi fakultas otonom di bawah Universitas yang Berbadan Hukum

Status Organisasi FISIP UB

otonomi PTN BH BLU BLU BLU BLU BLU BLU

5. akreditasi dari ASEAN University Network on Higher Education for Quality Assurance (AUN-QA)

Akreditasi intitusi Rank A 0 0 A A A A

6. Penataan Organisasi dan Tata Kerja

Penataan birokrasi dan tata kelola serta pelayanan

% 100% OTK telah termanaje

25% 50% 100%

7. Penerapan sistem IT terintegrasi

IT terintegrasi antara bidang akademis dan keuangan

% 100% bid akademis dan keu terintegrasi

25% 50% 100%

8. Dukungan untuk peningkatan Daya saing di tingkat Internasional

QS WUR rank Rank < 600+ 701+ 675+ 650 675+

650 675+

Webometrics World rank

Rank <1000 1100 1080 1060

-868 -842 -816

35