avance marco
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marco teoricoTRANSCRIPT
1
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE
LA EDUCACIÓN”
caratula
2
DEDICATORIA
3
AGRADECIMIENTO
4
RESUMEN
5
ABSTRACT
6
INDICEDedicatoria………………………………………………………………………………….i
Agradecimiento………………………………………………………………….…………ii
Resumen
Abstract
INTRODUCCIÓN.....................................................................................................9
CAPITULO I...........................................................................................................10
GENERALIDADES.................................................................................................10
1. Definición..................................................................................................11
2. Importancia del Marco teórico...................................................................12
3. Marco teórico y nivel metodológico...........................................................14
4. Marco teórico y sentido común.................................................................15
5. Marco teórico y doctrinarismo...................................................................16
CAPITULO II..........................................................................................................17
CONSTRUCCIÓN, ESTRATEGIAS Y OBSERVACIONES PARA LA
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO..............................................................17
1. Construcción del Marco teórico.................................................................17
2. Estrategias para la elaboración del Marco teórico....................................19
7
3. Observaciones sobre el Marco teórico......................................................20
CAPÍTULO III.........................................................................................................21
FUNCIONES PRINCIPALES Y ETAPAS EN LA ELABORACIÓN DEL MARCO
TEÓRICO...............................................................................................................21
1. Funciones principales...............................................................................21
2. Etapas en la elaboración del Marco teórico..............................................22
2.1.1 Consulta de la bibliografía obtenida.......................................................24
2.2.1 Fuentes primarias (directas):..................................................................26
2.2.2 Fuentes secundarias:.............................................................................26
2.2.3 Fuentes terciarias:..................................................................................26
CAPÍTULO IV.........................................................................................................28
FORMA ESTANDARIZADA PARA EL USO DE CITAS.........................................28
1. Libros:.......................................................................................................29
2. Capítulos de libros:...................................................................................30
3. Artículos de revistas:.................................................................................30
4. Trabajos presentados en seminarios, conferencias, congreso y eventos
similares:.............................................................................................................30
5. Tesis y disertaciones:................................................................................30
6. Sitio web:...................................................................................................30
8
7. Entrevista a experto:.................................................................................30
CONCLUSIONES...................................................................................................32
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA............................................................................33
9
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo “El marco teórico” tiene por propósito
De la misma manera (descripción del tema)
Tiene por objetivo
Para lo cual iniciamos con (procedimientos para hacer la monografía)
El trabajo está dividido en
Finalmente podemos indicar que el marco teórico es (conclusión general)
Los estudiantes
10
CAPITULO I
GENERALIDADES
Siempre es importante ver al pasado para construir el presente y mirar hacia el
futuro. Si la ciencia es un cuerpo de conocimientos sistemático y estructurado,
resulta conveniente localizar, obtener y consultar estudios antecedentes, libros,
revistas científicas, páginas de internet, testimonios de expertos y toda aquella
fuente que se relacione directamente con nuestro problema o tema de
investigación.
Aun cuando no adoptemos la perspectiva de los estudios previos e incluso di
decimos desarrollar un enfoque distinto u opuesto, es recomendable conocer
como se ha investigado un fenómeno, un evento, una comunidad o un tópico con
anterioridad.
11
Según Gómez M. plantea que una vez planeado el problema de estudio y acunado
además se han evaluado su relevancia y viabilidad, el siguiente paso consiste en
sustentar teóricamente el estudio, etapa que algunos autores llaman elaborar el
marco teórico. Ello implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos.
Las investigaciones y lo antecedentes que se consideren pertinentes para el
correcto encuadre de nuestro estudio. Es decir, en esta etapa debemos describir
en qué estado está el conocimiento al respecto de nuestro problema de
investigación , explicar que se ha hecho esto ahora al respecto, para luego,
basándonos en esta situación de las cosas, fundamentar lo que nosotros vamos a
hacer. Es importante aclarar que el marco teórico no es igual a teoría, no todos los
estudios que incluyen un marco teórico tienen que fundamentarse en una teoría.1
1. Definición
En todo proceso de investigación, un elemento que sustenta el camino a
seguir en todo trabajo científico es el marco teórico, ya que en base a este
se inicia, continúa y se extraen la teoría que permiten respaldar la tesis.
Este paso implica analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos,
investigaciones y antecedentes en general que se consideran válidos para
un correcto encuadre del estudio.
Pardinas F. señala que el marco teórico es un instrumento de crítica de la
investigación anterior a la ejecución de la misma. El nombre convencional
“marco teórico” no es afortunado; dice solo una parte de este momento de
1 Gómez M. Introducción a la metodología de la investigación científica pp. 49-50
12
la investigación. Más exactamente lo llamamos decisión respecto a un
proyecto de investigación tomando como norma investigaciones concluidas
o iniciadas con anterioridad sobre el mismo tema o temas relacionados con
el de la investigación proyectada. Esta descripción explica por qué no pocos
estudiantes confunden el marco teórico con la bibliografía de trabajos
anteriores. De hecho, el marco teórico incluye una reconsideración del
programa de investigación comparando el diseño de la prueba, decisiones y
conclusiones con de investigaciones ya publicados. Sin este análisis la
bibliografía no sirve como marco teórico de la investigación.2
Por lo tanto el marco teórico no es solo hacer una revisión o reseña de lo
que se ha hecho antes con títulos semejantes, sino de insertarse de manera
real y profunda en la actividad científica con el fin de encontrar el sentido de
la investigación que se quiere hacer. La investigación teórica, previa toda
experimentación ubica al investigador dentro de este proceso y le sugiere
cuales son las preguntas que todavía no tienen ninguna respuesta
comprobada y que son objeto de estudio. El marco teórico no solamente
abarca la revisión de conceptos y/o teorías que apoyan una investigación.
Además del marco teórico que debe sustentar cada investigación debe ser
tomado en cuenta el marco de referencia y el marco conceptual en el cual
se circunscribe* la investigación a realizar. 3
2 Pardinas F. Metodología y técnicas para la investigación en ciencias sociales p.773 Mandujano L. Formulación de tesis p. 61*circunscribe Reducir a ciertos límites. Encerrar. Ceñirse, concretarse a una ocupación.
13
2. Importancia del Marco teórico
Pardinas F. sostiene que la utilidad más tangible en evitar plagios y
repeticiones de investigaciones generalmente costosas. En tesis de grado y
posgrado son raros los plagios, pero cuando ignoran el marco teórico algún
plagiario tendrá éxito al menos en un corto plazo. En algunas naciones las
facultades publican un boletín bi o trimestral que informa los títulos y
resúmenes de tesis aprobados par exámenes de doctorado.
Automáticamente nadie podrá proponer o continuar un proyecto de tema de
tesis con título o prueba aprobado en alguna otra facultad. En naciones
donde anualmente el título de tesis de posgrado es relativamente reducido
no sería difícil implantar un procedimiento que logre la misma finalidad. En
Estados Unidos ocurrió que el año pasado que un codiciado premio ya
concedido le fue retirado a su ganadora porque hizo pasar por
investigaciones de campo un escrito en que el personaje y los datos
supuestamente observados habían sido inventados por la autora. No son
muchos los premios que utilizan tan severo marco teórico para elegir a los
premiados. Además de un reconocimiento más profundo del tema el alumno
que estudia seriamente el marco teórico de su investigación encontrara
oportunidad de criticar su propio trabajo en cada uno de los pasos del
mismo y descubrir errores que hayan sido descubiertos antes. En ciclos
escolares inferiores algunos profesores encargan como tarea
investigaciones que sus alumnos cumplen copiando, recortando, dibujando
14
con entusiasmo y laboriosidad. Para estos estudiantes son verdaderas
investigaciones, búsqueda de conocimientos que para ellos son nuevos.
Desde esos ciclos los estudiantes pueden aprender a distinguir entre
pensar y copiar; entre fuentes más confiables y fuentes menos criticas;
entre certidumbre y probabilidad experimental. Es útil que aprendan ciencia
pero más útil que aprendan el proceso por el cual los científicos llegan a
conocimientos más probables pero no reformables.4
3. Marco teórico y nivel metodológico
En trabajo científico la evaluación de trabajos anteriores relacionados con el
tema debería abarcar cualquier época o cualquier lengua en el que hayan
aparecido investigaciones análogas. No es lo mismo un estudio sobre
orígenes de la religión que un trabajo de la UNESCO. En el doctorado el
marco teórico debe ser un trabajo exhaustivo. En caso de limitaciones por
ejemplo de lengua, de documentos inencontrables, instrumentos
bibliográficos no encontrados, de datos faltantes en campo, el investigador
científico lo confesara honestamente.
Según Pardinas F. En el mundo exigen una revisión exhaustiva del marco
teórico. Lo admito sin dificultad. Esas son las universidades que hacen
mejor investigación. Pero por lo mismo en ciencias sociales y ciencias
naturales los estereotipos y etnocentrismos deforman lastimosamente
investigaciones por otros conceptos valiosas. A los directores de tesis
4 Pardinas F. ibid pp. 78-79
15
corresponde la responsabilidad de que aspirantes a grados superiores no
emprendan investigaciones para las que no están preparados. A la vez, no
tiene sentido semejante rigidez en ciclos escolares inferiores; el profesor
que dirige el estudio o la investigación está obligado a hacer conscientes a
sus estudiantes de cuando están copiando fuentes y cuando encontrando
conocimientos nuevos, dadas las fuentes de estudio. Para el ciclo de
licenciatura el profesor deberá señalar las limitaciones que impone a las
conclusiones la reducción del marco teórico: dadas estas fuentes llegamos
a esta conclusión seria la misma en caso de utilizar otras fuentes. Esta
aclaración ayuda a entender las finalidades del marco teórico en la
investigación.5
4. Marco teórico y sentido común
Mandujano L. considera la metodología como una sistematización de las
operaciones del sentido común para evaluar conocimientos.
Tradicionalmente los conocimientos de padres de antepasados eran
aceptados como verdaderos y lo que es más, como irreformables o
inmutables, particular aunque no exclusivamente en conocimientos
sociales, esa tradición es una forma de autoritarismo sin crítica que ha sido
debilitada en generaciones jóvenes urbanas. Entre ellas el marco teórico
familiar es sustituido por el marco teórico de la cohorte* o grupos de
compañeros de la misma edad. Es trabajoso pero imperativo llevarlos a la
5 Pardinas F. ibid p. 80
16
experiencia de que también el marco teórico generacional contiene
verdades probables y aun errores.6
5. Marco teórico y doctrinarismo
Mandujano L. define como doctrinarismo la mezcla de filosofías o teologías
con conocimientos experimentales, la filosofía de la vida pretende ser
irrefutablemente cierta deformará la relación del marco teórico y
metodología porque introducirá sutil o crasamente la filosofía
pretendidamente irrefutable en el marco teórico que siempre será
provisional y reformable. Existen docenas de sistemas filosóficas en el
mundo pero una sola ciencia válida para todos los bandos. La distinción
entre filosofía y ciencias sociales no están nítida como la frontera entre
filosofía y ciencias naturales. Por lo mismo el marco teórico de las ciencias
sociales requiere una diferenciación nítida de cualquier doctrinarismo.7
6 Mandujano L. ibid p. 63*cohorte Conjunto de cosas o personas que acompañan o siguen a otra cosa o persona.7 Ídem
17
CAPITULO II
CONSTRUCCIÓN, ESTRATEGIAS Y OBSERVACIONES PARA LA
ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
1. Construcción del Marco teórico
Si hemos aceptado que la ciencia es un cuerpo de conocimientos
sistemático y estructurado, quiere decir entonces que el conocimiento que
obtengamos de nuestra investigación deberá encajar con conocimientos
científicos anteriores, salvo que nuestra investigación sea revolucionaria de
este conocimiento.
18
Al respecto Gómez M. refiere que la explicación y predicción de cualquier
fenómeno o hecho de la realidad, requiere la concurrencia de viarias
teorías, una para cada aspecto del hecho. Pero es indudable que estemos
de acuerdo o no con ellas, una teoría incrementa el conocimiento que
tenemos sobre un hecho o fenómeno. Una teoría es útil entonces porque
describe, explica y predice el fenómeno, contexto, evento o hecho al que se
refiere; además de que organiza el conocimiento al respecto y orienta la
investigación que se lleva a cabo sobre este, y porque informa y ayuda a
describir o a contextualizar situaciones.8
Asimismo Mandujano L. establece que para la construcción del marco
teórico deberemos entonces elaborar un escrito que tenga coherencia
interna, secuencial y lógica, utilizando citas de los párrafos de teorías, o
trabajos anteriores que sirvan a los fines de darle sustento a nuestro futuro
trabajo de investigación, donde vamos definiendo cuales son los conceptos
que utilizaremos, cuáles serán nuestras variables y cuales nuestros
referentes empíricos, cual es el enfoque que le daremos a nuestra
investigación, que resultados se han obtenido en otras investigaciones
similares, etc. De manera tal que quien lea este marco conceptual pueda
introducirse en nuestro problema de investigación y comprenderlo son
dificultad.9
8 Gómez M. ibid p. 549 Mandujano L. ibid p. 67
19
Queda claro entonces, que este es el punto más crítico en la construcción
del proyecto de investigación, ya que aquí se encuentra el fundamento
científico de nuestro estudio, y cuando estamos en un ambiente académico,
nuestro proyecto será evaluado por otros investigadores, por lo que si este
marco teórico no es suficientemente sólido, es muy probable que sea
rechazado.
Para Rodríguez E. una fuente importante para construir un marco teórico
son las teorías. Una teoría es un conjunto de conceptos y definiciones y
proposiciones vinculadas entre sí, que presentan un punto de vista
sistemático de fenómenos especificando elaciones entre variable, con el
objeto de predecir y explicar estos fenómenos.
Con el propósito de evaluar la utilidad de y una teoría para nuestro marco
teórico. Podemos aplicar cinco criterios
• Capacidad de descripción, explicación, predicción.
• Consistencia lógica.
• Perspectiva
• Fructificación; significativo
• Parsimonia; Templanza, la moderación, mesura.
El marco teórico orienta el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso
de investigación.10
10 Rodríguez E. Metodología de la investigación p.63
20
2. Estrategias para la elaboración del Marco teórico
Rodríguez E. establece las siguientes estrategias:11
Existencia de una teoría completamente desarrollada.
Existencia de varias teorías aplicables a nuestro problema de
investigación.
Existencia de “piezas y trozos” de teorías (generalizaciones
empíricas).
Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una
teoría.
Existencia de guías aún no investigadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigación.
3. Observaciones sobre el Marco teórico
Rodríguez E. constituye:12
¿Se ha hecho una revisión adecuada de la literatura?
¿Qué métodos podemos seguir para construir el marco teórico?
¿Cuántas referencias deben incluir un marco teórico y qué tan
extenso debe ser?
11 Rodríguez E. ibid p.6412 ídem
21
CAPÍTULO III
FUNCIONES PRINCIPALES Y ETAPAS EN LA ELABORACIÓN DEL MARCO
TEÓRICO
1. Funciones principales
Gómez M. establece:13
• Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios
anteriores.
• Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio. Al acudir a los
antecedentes, no podemos dar cuenta de que tipos de estudios se
han efectuado, con qué tipo de sujetos, como se han recolectado los
datos, que diseños se han utilizado. Estos nos orientarían sobre lo
que es conveniente y lo que no queremos para nuestra investigación.
• Guía al investigador para que se centre en su problema, evitando
desviaciones del planteamiento original. En el caso de estudios
13 Gómez M. ibid p. 50
22
cualitativos, puede servir la investigación desde diversos puntos de
vista.
• Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más
tarde habrán de someterse a prueba en la realidad (enfoque
cuantitativo) o bien, nos ayuda a no establecerlas por razones bien
fundamentadas (enfoque cualitativo).
• Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
• Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio.
2. Etapas en la elaboración del Marco teórico
Según Gómez M. refiere que para la elaboración o construcción del marco
teórico usualmente se comprenden tres etapas:14
a) La búsqueda y obtención de la bibliografía.
b) La revisión y lectura selectiva de la bibliografía pertinente.
c) Construcción o desarrollo de una perspectiva teórica de referencia.
2.1 La búsqueda y obtención de la bibliografía
Consiste en detectar y obtener la bibliografía, que contenga
información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de
investigación. Esta revisión debe ser selectiva. Recordemos que
cuando hablamos de bibliografía no nos referimos aquí solo a libros,
sino a todo tipo de información que nos sirva a los fines de nuestro
14 Gómez M. ibid p. 51
23
estudio, como por ejemplo material audiovisual, informático, tesis
elaboradas en instituciones universitarias, revistas científicas, etc.
La obtención de la literatura puede iniciarse directamente con el
acopio de las fuentes primarias, situación que ocurre cuando el
acopio de las fuentes primarias, situación que ocurre cuando el
investigador conoce su localización y tiene acceso a ellas. Sin
embargo, es poco común que suceda así. Por ello, es recomendable
iniciar la búsqueda de la bibliografía consultando a uno o varios
expertos en el tema y acudir a fuentes secundarias o terciarias para,
de este modo, localizar, recopilar las fuentes primarias, que
constituyen el objetivo de la revisión de la literatura y que son las
fuentes que luego deberemos obtener.
Haber identificado un material que me es de utilidad, no es sinónimo
de poder obtenerlo. Ya identificadas las fuentes primarias
pertinentes, es necesario localizarlas en las bibliotecas físicas o
electrónicas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares
donde se encuentren (incluidos los sitios en internet).
Casi nunca se dispondrá de todas las fuentes primarias que se han
detectado y se deben consultar, pero si es importante que se localice
y revise la mayoría de ellas, sobre todo lo más recientes y las que
24
fueron escritas o editadas por los expertos más destacados en el
área de interés.
2.1.1 Consulta de la bibliografía obtenida
El primer paso consiste en seleccionar las que serán de
utilidad para nuestro marco teórico específico y desechar las
que no tengan relación, o su relación sea muy indirecta. En
ocasiones una fuente primaria puede referirse a nuestro
problema de investigación, pero no sernos útil, porque no
enfoca el tema desde el punto de vista que se pretende
desarrollar, se realizaron en contexto completamente
diferentes, etc., en ese caso se desechara también.
En todas las áreas de conocimientos, las fuentes primarias más
utilizadas para elaborar marcos teóricos son libros, revistas
científicas, tesis y ponencias o trabajos presentados en congresos,
simposios y otros eventos similares.
En el caso de los libros, para delimitar su utilidad, por cuestión de
tiempo, conviene comenzar analizando el índice de contenido, y
luego haciendo una lectura rápida de los aspectos que se supongan
relaciones con nuestros problemas de investigación. Tratándose de
artículos de revistas científicas, lo más adecuado es revisar primero
el resumen.
25
Es conveniente hacerse las siguientes preguntas:
• ¿La referencia se relaciona con mi problema de investigación?
• ¿Cómo?
• ¿Ayuda a que desarrolle más rápido y profundamente mi
investigación?
• ¿Desde qué óptica y perspectiva aborda el tema?
Algunos investigadores consideran que no debe acudirse de obras
elaboradas en el extranjero, porque fueron elaboradas para otros
contextos y situaciones. Aunque eso es cierto, es posible que la
literatura extranjera ayude al investigador de diversas maneras:
puede ofrecerle un buen punto de partida, guiarlo en el enfoque y
tratamiento que se le dará al problema, orientarlo respecto de los
diversos elementos que intervienen en el problema, centrarlo en un
problema específico, o sugerirle adoptar un enfoque.
Una vez seleccionadas las referencias o fuentes primarias útiles para
el problema de investigación, se revisan cuidadosamente y se extrae
selectivamente la información necesaria para integrarla y desarrollar
el marco teórico. Al respecto, es necesario anotar todos los datos
completos de identificación de la referencia, ya que luego deberemos
citarla, y estos serán necesarios.
2.2 Revisión de la literatura y otros documentos
26
Existen tres tipos básicos de fuentes de información:
2.2.1 Fuentes primarias (directas): Constituyen el objetico de la
búsqueda bibliográfica y proporcionan datos de primera mano,
directamente del autor. Ejemplos de estas son: libros, antologías,
artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis y
disertaciones, documentos oficiales, trabajos presentados en
conferencias o seminarios, testimonios de expertos, documentales,
etc.
2.2.2 Fuentes secundarias: Son compilaciones, resúmenes y
listados de referencias públicas en un área de conocimientos en
articular (son listados de fuentes primarias), donde se mencionan y
comentan brevemente artículos, libros, tesis, disertaciones y otros
documentos relevantes.
2.2.3 Fuentes terciarias: Se trata de documentos que compendian
nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así
como sitios web, empresas, asociaciones, catálogos de libros
básicos y nombres de instituciones nacionales e internacionales al
servicio de la investigación. Son útiles para detectar fuentes no
documentales tales como organizaciones que realizan o financian
estudios, miembros de asociaciones científicas, etc.
27
La diferencia estriba en que una fuente secundaria compendia
fuentes de primera mano y una fuente terciaria reúne fuentes de
segunda mano. Un ejemplo de fuente terciaria sería un catálogo de
revistas periódicas o el listado de libros disponibles en una librería o
editorial.
2.3 Construcción o desarrollo de una perspectiva teórica de referencia
Cada persona es capaz de idear su propio método de acuerdo con
las formas en que trabaja. Algunos autores sugieren el uso de fichas,
libretas o cuadernos, otros un archivo en disquete, disco compacto o
disco duro. La manera de recopilarlas es lo de menos, lo importante
es que se extraigan los datos y las ideas necesarias y adecuadas por
la construcción del marco teórico. En algunos casos únicamente se
extrae una idea, un tema, un comentario o una cita, en otros se
extraen varias ideas, se resume la referencia o se reproducen
textualmente partes del documento, o gráficos estadísticos. En
cualquier caso, resulta indispensable anotar la referencia completa
de donde se extrajo la información, según el tipo de que se trate.
28
CAPÍTULO IV
FORMA ESTANDARIZADA PARA EL USO DE CITAS
Según Gómez M. Los efectos de no caer en lo que sería un plagio y permitir al
lector de nuestro trabajo la ubicación precisa de la bibliografía consultada, existe
una manera estandarizada y aceptada por la comunidad científica mundial, de
usar los conceptos desarrollados por otros investigadores, esto es de citarlos.
Si las citas son textuales, es decir, se reproduce exactamente lo que dice el autor,
deben ponerse entre comillas, nombrando previamente al autor y el año en que
escribió el artículo o libro del cual hemos extraído la cita y la página en la que se
encuentra. Por ejemplo: Según Sigmund Freud (1890; p 83), “La psicosis es una
alteración…….”, para luego, al final del trabajo, y en una hoja a parte titulada
“Bibliografía”, colocar todos los datos adicionales que permitan la localización
rápida y efectiva de la fuente.
Si la información que incluimos en nuestro marco teórico no es textual, porque la
hemos redactado de otra manera, pero su contenido es extraído de otro autor, no
29
se pondrá entre comillas, pero de todas maneras se indicara entre paréntesis
quien es el autor que lo sostiene, y el año en que escribió el libro o artículo de
donde sacamos la información. Por ejemplo: La psicosis es una alteración……..
(Sigmund Freud, 1890).
Si se citara algún párrafo de un autor, pero que a su vez está incluido en un libro
de otro autor, deberá citarse como en los casos anteriores, agregando el libro de
donde se sacó la cita. Por ejemplo: Según Neisser, U. (1979), en Stennberg J., y
Detterman K., (editores, 1982, p179),”La inteligencia en si no existe, sino como el
retrato de un prototipo…”
Muchas veces se utilizan gráficos o tablas estadísticas, resultados de alguna
investigación que hemos tomado como referencia, en cuyo caso habrá de
aclararse esa fuente, al pie del mismo grafico o tabla incluidos en nuestro marco
teórico.
Cuando redactemos el informe final de nuestro trabajo de investigación, en una
hoja aparte, al final del trabajo, se colocaran, bajo el título de “Bibliografía”, todas
las obras, revistas, páginas web, tesis, etc. Consultadas para construir nuestro
marco teórico. Para cada tipo de bibliografía consultada será necesario incluir, en
el orden que se especifican, los siguientes datos,
1. Libros: autor (es), título y subtitulo del libro, lugar y año de edición, el
número de estas y el nombre de la editorial.
30
2. Capítulos de libros: autor (es), titulo, subtitulo y numero del capítulo, título
y subtitulo del libro, página del libro en la que comienzan el capítulo y la
pagina donde termina, lugar y año de edición, numero de edición, y nombre
de la editorial.
3. Artículos de revistas: autor (es), título y subtítulos del artículo, nombre de
la revista, país, año, volumen, número o equivalente, página donde
comienzan el artículo y página donde termina.
4. Trabajos presentados en seminarios, conferencias, congreso y
eventos similares: nombre (s) del (los) autor (es), título y subtitulo del
trabajo, nombre completo del evento y la asociación, el organismo o la
empresa que lo patrocina, mes y año en que se llevó a cabo, y lugar donde
se efectuó.
5. Tesis y disertaciones: autor (es), título de la tesis, facultad e institución y
fecha (mes y año).
6. Sitio web: autor, nombre del sitio (dirección electrónica completa), fecha y
lugar.
7. Entrevista a experto: nombre del entrevistado, nombre del entrevistador,
fecha en que se realizó la entrevista, tema o título, medio a través del cual
se difundió, o lugar y forma en que está disponible.
Esta hoja con la bibliografía, se ordenara alfabéticamente de acuerdo al nombre
del autor de cada fuente, que es lo que figura inicialmente cada una.
31
Es importante recordar que al construir el marco teórico, debemos centrarnos en el
problema de investigación que nos ocupa sin divagar en otros remas ajenos al
estudio. Un buen marco teórico no es aquel que contiene muchas páginas, sino el
que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema y
vincula lógica y coherentemente los conocimientos, conceptos, variables y
proposiciones existen en estudios anteriores, con los conceptos variables y
proposiciones que tratemos en nuestra investigación.
Este es otro aspecto importante que a veces se olvida: construir el marco teórico
no significa solo reunir información, sino también ligarla e interrelacionarla
coherentemente en un escrito, de manera que sirva como fundamento, como
sustento, que respalde el trabajo de investigación que realizaremos y que nos
permita desarrollarlo con autoridad.15
15 Gómez M. ibid pp. 55-57
32
CONCLUSIONES
1. (Por capitulo
2. Por capitulo
3. Por capitulo
4. Por capitulo
33
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
(1) Gómez M. Introducción a la metodología de la investigación científica.
Córdoba - Argentina: Editorial Brujas; 2006.
(2) Pardinas F. Metodología y técnicas para la investigación en ciencias
sociales. México D.F. – México: XXI Editores SA.; 1969.
(3) Mandujano L. Formulación de tesis. Huancayo – Perú: Editorial Marsant
´s; 2010.
(4) Pardinas F. ibid pp. 78-79
(5) Pardinas F. ibid p. 80
(6) Mandujano L. ibid p. 63
(7) Ídem
(8) Gómez M. ibid p. 54
(9) Mandujano L. ibid p. 67
(10) Rodríguez E. Metodología de la investigación. 5ta Ed. Villahermosa –
México: Editorial Universidad Juárez Autónoma de Tabasco; 2005.
(11) Rodríguez E. ibid p.64
(12) Ídem
(13) Gómez M. ibid p. 50
(14) Gómez M. ibid p. 51{
(15) Gómez M. ibid pp. 55-57