autocad_ekpaideutikos

Φορέας

Υλοποίησης

Ανάδοχος

Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας

Οδηγίες αξιοποίησης του λογισμικού AutoCAD

για τον Εκπαιδευτικό

EXODUS A.E.

Αθήνα 2002

Οδηγίες αξιοποίησης του λογισμικού

AAuuttooCCAADD για τον Εκπαιδευτικό

Συγγραφή δραστηριοτήτων Γεράσιμος Καβαλιεράτος Κατερίνα Κουρκουζέλη

Θεόδωρος Μπουρλιάσκος Κωνσταντίνος Σταθούλης

Επιμέλεια

Αθηνά Ζαμπάρα

Συντελεστές Λογισμικό AutoCAD: «Οδηγίες αξιοποίησης του λογισμικού AutoCAD για τον Εκπαιδευτικό» Υπεύθυνη έργου ΛΑΕΡΤΗΣ: Νικολίνα Ρενιέρη Υπεύθυνη ανάπτυξης λογισμικού έργου ΛΑΕΡΤΗΣ: Μαρία Σκιαδέλλη Επιστημονικοί Σύμβουλοι: Ξένια Αραπάκη, Κώστας Μανδηλάς, Ελένη Παπάζογλου, Ανδρέας Σκιάνης Υπεύθυνη υποέργου: Δωροθέα Μάρσαλ Αναπληρώτρια υπεύθυνη υποέργου: Αθηνά Ζαμπάρα Συγγραφή: Γεράσιμος Καβαλιεράτος, Κατερίνα Κουρκουζέλη, Θεόδωρος Μπουρλιάσκος, Κωνσταντίνος Σταθούλης Επιμέλεια: Αθηνά Ζαμπάρα Ανάδοχος υποέργου: Exodus A.E. Φαραντάτων 6-10, 11527 Αθήνα Τηλ.:010 74 50 300, φαξ:010 74 50 399 www.exodus.gr e-mail: [email protected]

4

Περιεχόμενα

Εισαγωγή ____________________________________________________________________________________ 6 Οδηγίες προς τους Εκπαιδευτικούς ____________________________________________________________ 6 Εργαλεία που θα χρησιμοποιηθούν/ Απαιτούμενοι πόροι ___________________________________________ 7 Αρχεία AutoCAD ___________________________________________________________________________ 7

Μηχανολογικός Τομέας_________________________________________________________________________ 8 1. Σχεδίαση Σκαριφήματος Μηχανολογικού Εξαρτήματος και Ηλεκτρονική σχεδίαση των κύριων γραμμών των όψεων με τη βοήθεια του AutoCAD ________________________________________________ 9

1.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση________________________________________________________ 9 1.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών ________________________________ 9 1.3 Διδακτικοί Στόχοι για το Σχέδιο_________________________________________________________ 9 1.4 Διδακτικοί Στόχοι για το χειρισμό του λογισμικού AutoCAD__________________________________ 9 1.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας____________________ 10 1.6 Εργασίες - Περαιτέρω Αξιοποίηση – Προεκτάσεις _________________________________________ 11 1.7 Φύλλο Εργασίας ____________________________________________________________________ 13

2. Σχεδίαση μηχανολογικού εξαρτήματος με τη βοήθεια του AutoCAD: Σχεδίαση σε διαφανή φύλλα – Διαστασιολόγηση – Εκτύπωση _______________________________________________________________ 22

2.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση_______________________________________________________ 22 2.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών _______________________________ 22 2.3 Διδακτικοί Στόχοι για το Σχέδιο________________________________________________________ 22 2.4 Διδακτικοί Στόχοι για το χειρισμό του λογισμικού AutoCAD_________________________________ 22 2.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας____________________ 23 2.6 Εργασίες - Περαιτέρω Αξιοποίηση – Προεκτάσεις _________________________________________ 24 2.7 Φύλλο Εργασίας ____________________________________________________________________ 25

3. Σχηματική σχεδίαση συστήματος κεντρικής θέρμανσης ______________________________________ 30 3.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση_______________________________________________________ 30 3.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών _______________________________ 30 3.3 Διδακτικοί Στόχοι για το Σχέδιο________________________________________________________ 30 3.4 Διδακτικοί Στόχοι για το χειρισμό του λογισμικού AutoCAD_________________________________ 30 3.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας____________________ 31 3.6 Βιβλιογραφία ______________________________________________________________________ 31 3.7 Φύλλο Εργασίας ____________________________________________________________________ 32

Ηλεκτρολογικός Τομέας _______________________________________________________________________ 37 4. Σχεδίαση ηλεκτρολογικού κυκλώματος φωτιστικού σημείου με διακόπτες εναλλαγής σε πολυγραμμική μορφή____________________________________________________________________________________ 38

4.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση_______________________________________________________ 38 4.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών _______________________________ 38 4.3 Διδακτικοί Στόχοι για το Σχέδιο________________________________________________________ 38 4.4 Διδακτικοί Στόχοι για το χειρισμό του λογισμικού AutoCAD_________________________________ 38 4.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας____________________ 39 4.6 Εργασίες - Περαιτέρω Αξιοποίηση – Προεκτάσεις _________________________________________ 40 4.7 Φύλλο Εργασίας ____________________________________________________________________ 41

5. Σχεδίαση ηλεκτρικού κυκλώματος φωτιστικού σημείου με διακόπτες εναλλαγής σε μονογραμμική μορφή - Τοποθέτηση του μονογραμμικού σχεδίου σε κάτοψη δωματίου κατοικίας ____________________ 46

5.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση_______________________________________________________ 46 5.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών _______________________________ 46 5.3 Διδακτικοί Στόχοι για το Σχέδιο________________________________________________________ 46 5.4 Διδακτικοί Στόχοι για το χειρισμό του λογισμικού AutoCAD_________________________________ 46 5.5 Απαιτούμενοι πόροι _________________________________________________________________ 47 5.6 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας____________________ 47 5.7 Εργασίες - Περαιτέρω Αξιοποίηση – Προεκτάσεις _________________________________________ 48 5.8 Φύλλο Εργασίας ____________________________________________________________________ 49

5

Τομέας Εφαρμοσμένων Τεχνών _________________________________________________________________ 56 6. Σχεδίαση – Σύνθεση με μοναδικό στοιχείο την γραμμή (ευθεία, καμπύλη, τεθλασμένη) σε τετράγωνο 5 cm x 5 cm_________________________________________________________________________________ 57

6.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση_______________________________________________________ 57 6.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών _______________________________ 57 6.3 Διδακτικοί Στόχοι για το Σχέδιο________________________________________________________ 57 6.4 Διδακτικοί Στόχοι για το χειρισμό του λογισμικού AutoCAD_________________________________ 57 6.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας____________________ 58 6.6 Φύλλο Εργασίας ____________________________________________________________________ 61

7. Σχεδίαση – Σύνθεση βασισμένη στα απλούστερα σχήματα και στις αρχές σύνθεσης που ακολουθεί ο ζωγράφος Piet Mondrian ____________________________________________________________________ 68

7.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση_______________________________________________________ 68 7.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών _______________________________ 68 7.3 Διδακτικοί Στόχοι για το Σχέδιο________________________________________________________ 68 7.4 Διδακτικοί Στόχοι για το χειρισμό του λογισμικού AutoCAD_________________________________ 68 7.5 Εργαλεία __________________________________________________________________________ 69 7.6 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας____________________ 69 7.7 Επεκτάσεις ________________________________________________________________________ 71 7.8 Βιβλιογραφία ______________________________________________________________________ 71 7.9 Παράρτημα: Έργα του Mondrian _______________________________________________________ 72 7.10 Φύλλο Εργασίας ____________________________________________________________________ 73

Τομέας Κατασκευών __________________________________________________________________________ 77 8. Μελέτη κάτοψης κτιρίου (Μουσείο Guggenheim, κτίριο του Frank Lloyd Wright)________________ 78

8.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση_______________________________________________________ 78 8.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών _______________________________ 78 8.3 Διδακτικοί Στόχοι για το Σχέδιο________________________________________________________ 78 8.4 Διδακτικοί Στόχοι για το χειρισμό του λογισμικού AutoCAD_________________________________ 79 8.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας____________________ 79 8.6 Εργασίες – Προεκτάσεις______________________________________________________________ 80 8.7 Φύλλο Εργασίας ____________________________________________________________________ 81

9. Σχεδίαση ξυλοτύπου μεμονωμένης θεμελίωσης______________________________________________ 88 9.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση_______________________________________________________ 88 9.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών _______________________________ 88 9.3 Διδακτικοί Στόχοι για το Σχέδιο________________________________________________________ 88 9.4 Διδακτικοί Στόχοι για το χειρισμό του λογισμικού AutoCAD_________________________________ 88 9.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας____________________ 89 9.6 Φύλλο Εργασίας ____________________________________________________________________ 91

10. Σχεδίαση κάτοψης οικίας – Εσωτερική διακόσμηση – Διαμόρφωση περιβάλλοντος χώρου _______ 98 10.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση_______________________________________________________ 98 10.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών _______________________________ 98 10.3 Διδακτικοί Στόχοι για το Σχέδιο________________________________________________________ 98 10.4 Διδακτικοί Στόχοι για το χειρισμό του λογισμικού AutoCAD_________________________________ 99 10.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας____________________ 99 10.6 Εργασίες – Επεκτάσεις ______________________________________________________________ 100 10.7 Φύλλο Εργασίας ___________________________________________________________________ 101

6

Εισαγωγή

Το λογισμικό για την ηλεκτρονική σχεδίαση AutoCAD απευθύνεται σε μια σειρά από τομείς των ΤΕΕ, όπως οι τομείς Ηλεκτρολογικός, Μηχανολογικός, Εφαρμοσμένων Τεχνών και Κατασκευών και μπορεί να συνοδεύσει τη διδασκαλία του μαθήματος του γραμμικού σχεδίου. Μετά από τη σχετική έρευνα αγοράς που προηγήθηκε, επιλέχθηκε το λογισμικό AutoCAD-2000i για να ενταχθεί στο έργο «Λαέρτης», το οποίο είναι το πιο ευρέως διαδεδομένο λογισμικό για χρήση σε επαγγελματικά περιβάλλοντα. Το Σχέδιο είναι μια γλώσσα επικοινωνίας μεταξύ του μελετητή - σχεδιαστή και εκείνου που θα υλοποιήσει το αντικείμενο της μελέτης. Απαιτείται λοιπόν σαφήνεια, λεπτομέρεια και ακρίβεια, προκειμένου ένα σχέδιο να είναι ολοκληρωμένο. Αυτό σημαίνει ότι χρειάζονται πολλές ώρες σχεδίασης με το χέρι και πολλές φορές και επανασχεδίαση για να αποτυπωθούν και οι παραμικρές αλλαγές. Με την εμφάνιση της ηλεκτρονικής σχεδίασης, δηλαδή της σχεδίασης με την βοήθεια του υπολογιστή, η όλη διαδικασία άλλαξε. Σήμερα στην αγορά εργασίας, από την βιομηχανία μέχρι τον ελεύθερο επαγγελματία, χρησιμοποιούνται αποκλειστικά σχεδιαστικά πακέτα για υπολογιστές. Η καθολική χρήση της ηλεκτρονικής σχεδίασης είναι αποτέλεσμα των πλεονεκτημάτων που παρουσιάζει , τα οποία αφορούν:

• Το κόστος 1. Μείωση του κόστους, λόγω της ευκολίας

σχεδίασης σε σχέση με την παραδοσιακή σχεδίαση και της τροποποίησης των παλαιών σχεδίων χωρίς να χρειάζεται νέα σχεδίαση.

2. Μείωση του κόστους λόγω της μικρότερης διάρκειας ολοκλήρωσης ενός σχεδίου.

3. Μείωση του κόστους λόγω του απλούστερου τρόπου αποθήκευσης.

• Μελετητικές δυνατότητες 1. Επιτυγχάνεται μεγάλη ακρίβεια και

αποφυγή λαθών. 2. Δίνεται η δυνατότητα για απλούς

υπολογισμούς όπως εμβαδομετρήσεις.

3. Δίνεται η δυνατότητα για σύνθετους υπολογισμούς, όπως ο υπολογισμός αντοχής υλικών.

4. Δίνεται η δυνατότητα για προσομοίωση κίνησης – δημιουργία μοντέλων.

• Δυνατότητες επικοινωνίας και

συνεργασίας 1. Υπάρχει η δυνατότητα της

ταυτόχρονης επεξεργασίας ενός σχεδίου, από σχεδιαστές που βρίσκονται σε διαφορετικούς σταθμούς εργασίας.

2. Υπάρχει η δυνατότητα της συνεργασίας των σχεδιαστών μέσω του Διαδικτύου.

Υπάρχουν σχεδιαστικά πακέτα τα οποία είναι προσανατολισμένα προς συγκεκριμένους σχεδιαστικούς τομείς. Τα πακέτα αυτά διαθέτουν μόνο τις απαραίτητες λειτουργίες για τον κάθε τομέα και έτσι δίνουν τη δυνατότητα χρήσης τους από σχεδιαστές που δεν έχουν ιδιαίτερες γνώσεις ηλεκτρονικής σχεδίασης. Αντίθετα, τα ολοκληρωμένα πακέτα σχεδίασης χρειάζονται μεγαλύτερη εξοικείωση, αλλά μπορούν να καλύψουν περισσότερους τομείς. Για την υλοποίηση των παρακάτω εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων επιλέχθηκε το λογισμικό AutoCAD2000i. Είναι ένα ολοκληρω-μένο σχεδιαστικό πακέτο, που τις περισσότερες φορές αποτελεί τη βάση άλλων, πιο εξειδικευμένων, σχεδιαστικών προγραμμάτων. Είναι σαφές ότι η συγκεκριμένη επιλογή έγινε λόγω της πληρότητας των δυνατοτήτων που προσφέρει, αφού το σχολείο έχει σαν στόχο να δίνει γενική γνώση, αφήνοντας τους επαγγελματίες να αποφασίζουν για τη χρήση πιο εξειδικευμένων εργαλείων.

Οδηγίες προς τους Εκπαιδευτικούς Οι καθηγητές που θα αναλάβουν τη διδασκαλία αυτών των ενοτήτων θα πρέπει:

• Να έχουν εκπαιδευτική εμπειρία στη διδασκαλία του σχεδίου.

• Να έχουν καλή γνώση της χρήσης και των δυνατοτήτων του λογισμικού.

7

• Να αφιερώσουν περίπου 6 διδακτικές ώρες (ή όσες ώρες κριθούν απαραίτητες) για την υλοποίηση των εφαρμογών και των ασκήσεων του Tutorial στην τάξη, ώστε οι μαθητές να εξοικειωθούν με τη χρήση των βασικών λειτουργιών και εντολών του λογισμικού. Οι μαθητές έτσι θα αποκτήσουν τις βασικές δεξιότητες, που θα τους επιτρέψουν να υλοποιήσουν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες που προτείνονται, μέσα στο διαθέσιμο διδακτικό χρόνο.

• Να προετοιμαστούν κατάλληλα για την παρουσίαση και υλοποίηση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, έτσι ώστε να μην χάνεται χρόνος, αλλά και να διατηρείται το ενδιαφέρον των μαθητών.

Εργαλεία που θα χρησιμοποιηθούν/ Απαιτούμενοι πόροι

Για να υλοποιηθούν όλες οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες θα χρειαστούν τα εξής:

• Το λογισμικό AutoCad 2000i • Plotter ή εκτυπωτής • Το Tutorial του λογισμικού AutoCAD2000i • Φύλλο εργασίας που απευθύνεται στους

μαθητές • Οδηγίες Αξιοποίησης προς τον Καθηγητή

Όπου υπάρχουν συγκεκριμένες ανάγκες για επιπλέον υλικό, υπάρχει σχετική επισήμανση στις Οδηγίες Αξιοποίησης προς τον Καθηγητή προς τον καθηγητή.

Αρχεία AutoCAD

Στο συνοδευτικό CD-ROM περιλαμβάνονται τα εξής αρχεία:

!" mechanic_εξάρτημα_1_2.dwg Περιέχει στην τελική τους μορφή τα σχέδια της πρώτης και της δεύτερης δραστηριότητας του Μηχανολογικού Τομέα.

!" mechanic_λεβητοστάσιο.dwg Περιέχει το ολοκληρωμένο σχέδιο της τρίτης δραστηριότητας του Μηχανολογικού Τομέα.

!" aller-retour_1_2.dwg Περιέχει το ολοκληρωμένο σχέδιο της πρώτης και της δεύτερης δραστηριότητας του Ηλεκτρολογικού Τομέα.

!" construction_guggenheim.dwg Περιέχει το τελικό σχέδιο της πρώτης δραστηριότητας του Τομέα Κατασκευών.

!" contruction_ξυλότυπος.dwg Περιέχει το τελικό σχέδιο της δεύτερης δραστηριότητας του Τομέα Κατασκευών.

!" construction_house.dwg Περιέχει το τελικό σχέδιο της τρίτης δραστηριότητας του Τομέα Κατασκευών.

!" εφαρμοσμένων_1.dwg Περιέχει το τελικό σχέδιο της πρώτης δραστηριότητας του Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών

Επίσης, δίνονται και τα εξής σχέδια:

!" κάτοψη.dwg Το σχέδιο της κάτοψης που θα πρέπει να εισαχθεί στη δεύτερη δραστηριότητα του Ηλεκτρολογικού Τομέα προκειμένου να ολοκληρωθεί.

!" λεβητοστάσιο.dwg Το σχέδιο με τα στοιχεία που είναι απαραίτητα για την ολοκλήρωση της τρίτης δραστηριότητας του Μηχανολογικού τομέα. Η χρήση της βιβλιοθήκης περιγράφεται στην αντίστοιχη δραστηριότητα.

Τα παραπάνω αρχεία βρίσκονται στο φάκελο Autocad του CD (D:\autocad) που συνοδεύει το έντυπο υλικό. Θα πρέπει να αντιγραφούν σε φάκελο που θα υποδειχθεί από τον ΤΥΣΕ ή τον καθηγητή.

Όλα τα σχέδια που δίνονται μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως βιβλιοθήκες αρκεί να δημιουργηθούν τα κατάλληλα blocks. Τα σχέδια που θα χρησιμοποιηθούν ως βιβλιοθήκες θα πρέπει να τοποθετηθούν στο φάκελο C:\Program Files\AutoCAD2000i\Saple\Designcenter.

Μηχανολογικός Τομέας

Για το Μηχανολογικό τομέα έχουν αναπτυχθεί οι εξής δραστηριότητες:

1. Σχεδίαση Σκαριφήματος Μηχανολογικού Εξαρτήματος και Ηλεκτρονική σχεδίαση των κύριων γραμμών των όψεων του με τη βοήθεια του AutoCAD Το μηχανολογικό σχέδιο διδάσκεται στην Α’ τάξη του τομέα και γίνεται με παραδοσιακές τεχνικές στο χαρτί. Η δραστηριότητα αυτή έχει σαν στόχο να εισάγει τους μαθητές στην ηλεκτρονική σχεδίαση, θεωρώντας ότι διαθέτουν βασικές γνώσεις μηχανολογικού σχεδίου. Οι μαθητές είναι σε θέση να παρατηρήσουν το μηχανολογικό εξάρτημα στην τρισδιάστατη μορφή του και να σχεδιάσουν ένα σκαρίφημα, χρησιμοποιώντας την τεχνική της ορθής προβολής. Δεν δίνεται μεγάλη σημασία στην ακρίβεια των διαστάσεων, αλλά στην αποτύπωση του σχήματος των όψεων του εξαρτήματος στην ηλεκτρονική επιφάνεια σχεδίασης. Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν απλές εντολές του AutoCAD και απλές πρακτικές προκειμένου να πραγματοποιήσουν το πρώτο τους μηχανολογικό σχέδιο σε ηλεκτρονική μορφή.

Η δραστηριότητα αυτή απευθύνεται στους μαθητές της Α΄ Τάξης του Πρώτου Κύκλου του Μηχανολογικού Τομέα και θα μπορούσε να γίνει συλλογικά από ομάδες των δύο ή τριών Μαθητών.

2. Σχεδίαση μηχανολογικού εξαρτήματος με τη βοήθεια του AutoCAD: Σχεδίαση σε διαφανή φύλλα – Διαστασιολόγηση - Εκτύπωση Η δραστηριότητα αυτή έχει σαν στόχο να μάθουν οι μαθητές να οργανώνουν το σχέδιο τους σε διαφανή φύλλα (Layers) που χρησιμοποιούνται στην ηλεκτρονική σχεδίαση, και να εξασκηθούν στην τοποθέτηση διαστάσεων και στην εκτύπωση του σχεδίου που έχουν ολοκληρώσει.

Η δραστηριότητα αυτή απευθύνεται στους μαθητές της Α΄ Τάξης του Πρώτου Κύκλου του Μηχανολογικού Τομέα.

3. Σχηματική σχεδίαση συστήματος κεντρικής θέρμανσης Η δραστηριότητα αυτή έχει σαν στόχο να εξοικειωθούν οι μαθητές στην ηλεκτρονική σχεδίαση και ταυτόχρονα να μελετήσουν τη λειτουργία ενός συστήματος κεντρικής θέρμανσης. Τα στοιχεία του συστήματος δίνονται σε βιβλιοθήκη έτσι ώστε η δραστηριότητα να μπορεί να ολοκληρωθεί και από αρχάριους χρήστες του λογισμικού AutoCAD.

Η δραστηριότητα αυτή απευθύνεται στους μαθητές της B΄ Τάξης του Πρώτου Κύκλου της ειδικότητας Θερμικών και Υδραυλικών Εγκαταστάσεων του Μηχανολογικού Τομέα.

Ο δ η γ ί ε ς Α ξ ι ο π ο ί η σ η ς τ ο υ λ ο γ ι σ μ ι κ ο ύ A u t o C A D γ ι α τ ο ν Ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ό

9

1. Σχεδίαση Σκαριφήματος Μηχανολογικού Εξαρτήματος και Ηλεκτρονική σχεδίαση των κύριων γραμμών των όψεων με τη βοήθεια του AutoCAD

1.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Λόγω φθοράς το παρακάτω μηχανολογικό εξάρτημα εργαλειομηχανής χρειάζεται αντικατάσταση. Για το λόγο αυτό και προκειμένου να σχεδιαστεί κατασκευαστικό σχέδιο του εξαρτήματος, να σχεδιάσετε με ελεύθερο χέρι σε σκαρίφημα τις όψεις εκείνες που πιστεύετε ότι είναι απαραίτητες για την κατασκευή του. Στη συνέχεια, θα δημιουργήσετε το ηλεκτρονικό σχέδιο του μηχανολογικού εξαρτήματος.

1.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Τάξη: Α΄ Πρώτου κύκλου Τομέας: Μηχανολογικός Γνωστικό Αντικείμενο: Μηχανολογικό Σχέδιο Διδακτική ενότητα: Σχεδίαση μηχανολογικού εξαρτήματος Διδακτικές ώρες: 2-3 ώρες Αριθμός μαθητών: Η δραστηριότητα θα γίνεται από ομάδα 2-3 μαθητών έτσι ώστε να υπάρχει συνεργασία μεταξύ των μαθητών και να προάγεται η συνεργασία ανάμεσά τους.

1.3 Διδακτικοί Στόχοι για το Σχέδιο Μετά το πέρας της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, οι μαθητές θα είναι σε θέση :

• Να γνωρίζουν το σύστημα των προβολικών επιπέδων για τη δημιουργία του σκαριφήματος. • Να γνωρίζουν τα είδη των όψεων. • Να γνωρίζουν με ποια κριτήρια γίνεται η επιλογή των όψεων. • Να σχεδιάζουν σκαριφήματα απλών μηχανολογικών εξαρτημάτων. • Να υπολογίζουν τα κενά μεταξύ των όψεων. • Να γνωρίζουν τα συστήματα συντεταγμένων και την εφαρμογή τους στην ηλεκτρονική σχεδίαση. • Να διακρίνουν τις διαφορές ανάμεσα στον ευρωπαϊκό και τον αμερικάνικο κανονισμό για τη διάταξη

των όψεων.

1.4 Διδακτικοί Στόχοι για το χειρισμό του λογισμικού AutoCAD Μετά το πέρας της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, οι μαθητές θα είναι σε θέση :

• Να χειρίζονται και να επιλέγουν τις βασικές εντολές του λογισμικού AutoCAD: - εκκίνηση του προγράμματος AutoCAD (Έναρξη####Προγράμματα####AutoCAD200i), - δημιουργία νέου αρχείου (Start from Scratch), - αποθήκευση αρχείου (File #### Save/Save as), - δημιουργία Layer (Format####Layer), - διαγραφή (Modify####Erase), - αναίρεση (Edit####Undo), - χρήση του κάναβου (GRID), - χρήση του SNAP, - χρήση του OSNAP, - χρήση των εντολών Zoom.

• Να κάνουν βασικές ρυθμίσεις, όπως:


10

- των μονάδων μέτρησης, - των ορίων της περιοχής σχεδίασης.

• Να εξοικειωθούν με τις εξής απλές εντολές σχεδίασης: - Line (Draw####Line) - Polyline (Draw####Polyline) (εναλλακτικά και συμπληρωματικά προς την Line) - Rectangle (Draw####Rectangle) (εναλλακτικά και συμπληρωματικά προς την Line) - Circle (Draw####Circle)

1.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας Ο καθηγητής θα πρέπει να κάνει μια εισαγωγή στη δραστηριότητα, αποσαφηνίζοντας τους διδακτικούς της στόχους, εξηγώντας το πρόβλημα και κάνοντας μια σύντομη αναδρομή στις εντολές και τα μενού τα οποία θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές για να την ολοκληρώσουν. Έτσι θα δημιουργηθεί μία θετική προδιάθεση και ένα ενδιαφέρον στους μαθητές για την εκπαιδευτική δραστηριότητα που θα ακολουθήσει. Η πορεία που προτείνουμε είναι ενδεικτική και κατά καμία έννοια αναγκαστική. Λόγω της φύσης του συγκεκριμένου μαθήματος (σχέδιο), ο καθένας μπορεί να ακολουθήσει την πορεία που τον εξυπηρετεί. Αυτό εξαρτάται από τις γνώσεις και την εμπειρία του στο σχέδιο. Είναι αναγκαίο να τονιστεί, ότι, πριν από κάθε στάδιο, θα πρέπει να έχει γίνει η απαραίτητη ενημέρωση από τον καθηγητή, για τις βασικές γνώσεις μηχανολογικού σχεδίου που χρησιμοποιούνται σ’ αυτό, όπως αναφέρονται και στους διδακτικούς στόχους.

Στάδιο 1ο Οι μαθητές μελετούν το πρόβλημα και παρατηρούν το σχεδιάγραμμα του μηχανολογικού εξαρτήματος. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι οι διαστάσεις που αναφέρονται είναι σε χιλιοστά. Σ’ αυτό το στάδιο οι μαθητές επιλέγουν τις όψεις που θα χρησιμοποιήσουν. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να τους κατευθύνει με τις κατάλληλες ερωτήσεις ώστε να εφαρμόσουν τις αρχές του μηχανολογικού σχεδίου και να κάνουν τις σωστές εκτιμήσεις. Θα σχεδιάσουν τρεις όψεις, την πρόοψη, την κάτοψη και την πλάγια αριστερή όψη, μιας και δεν απαιτείται άλλη πλάγια όψη αφού το εξάρτημα είναι συμμετρικό.

• Ως πρόοψη, που είναι και η κύρια όψη, επιλέγεται η όψη εκείνη που δίνει τις περισσότερες πληροφορίες ή πιο απλά αυτή που έχει την μεγαλύτερη διάσταση. Στη συγκεκριμένη περίπτωση επιλέγεται ως πρόοψη η όψη που περιέχει τη διάσταση των 140 χιλιοστών.

• Από την στιγμή που έχει επιλεγεί η πρόοψη, είναι εύκολο να καθοριστούν ποιες θα είναι οι άλλες όψεις.

Στάδιο 2ο Στη συνέχεια, κατασκευάζεται το σκαρίφημα. Το σκαρίφημα αρχίζουμε να το σχεδιάζουμε από την πρόοψη. Χωρίς να κρατούνται οι διαστάσεις ή να φέρονται γραμμές με όργανα, προσπαθούμε να αποδώσουμε τις όψεις κρατώντας μόνο μία αναλογία και μία αντιστοιχία των γραμμών με τις διαστάσεις. Στην όψη αυτή σχεδιάζουμε τις κύριες γραμμές (Συνεχείς), τις γραμμές που δεν φαίνονται (Διακεκομμένες), καθώς και τις αξονικές (Διακεκομμένες με μεγάλες και μικρές εναλλάξ γραμμές). Μετά την πρόοψη και με την βοήθεια βοηθητικών γραμμών σχεδιάζουμε το σκαρίφημα της κάτοψης, στο ίδιο σημείο του χώρου σχεδίασης που θα γινόταν και στο κανονικό σχέδιο, δηλαδή κάτω ακριβώς από την πρόοψη. Σχεδιάζουμε όλες τις απαιτούμενες γραμμές χωρίς διαστάσεις, όπως και προηγουμένως. Στη συνέχεια σχεδιάζουμε το σκαρίφημα της πλάγιας αριστερής όψης, το οποίο, σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό σύστημα, τοποθετείται στη δεξιά πλευρά της πρόοψης. Τέλος υπολογίζουμε τα κενά διαστήματα μεταξύ των όψεων, έτσι ώστε να ισαπέχουν μεταξύ τους αλλά και να υπάρχει χώρος για την αναγραφή των διαστάσεων. Θα λάβουμε υπόψη μας το χώρο σχεδίασης που προκύπτει από τις διαστάσεις του τυποποιημένου χαρτιού εκτύπωσης.

Στάδιο 3ο Σε αυτό το στάδιο ξεκινάει η ηλεκτρονική σχεδίαση του μηχανολογικού εξαρτήματος με τη δημιουργία ενός νέου σχεδίου. Η δραστηριότητα είναι εισαγωγική στις βασικές λειτουργίες του λογισμικού AutoCAD και απαραίτητο βοήθημα για την ολοκλήρωσή της είναι το Tutorial. Δίνονται συνοπτικές και σαφείς οδηγίες προς τους μαθητές προκειμένου να φέρουν σε πέρας τη δραστηριότητα.


11

Οι μαθητές ανοίγουν ένα καινούριο αρχείο, κάνουν τις απαραίτητες ρυθμίσεις για τα όρια της περιοχής σχεδίασης και τις μονάδες, το αποθηκεύουν και δημιουργούν το Layer στο οποίο θα σχεδιάσουν τις όψεις του εξαρτήματος. Οι ερωτήσεις του σταδίου αυτού αποσκοπούν στο να κάνουν τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν τι σημαίνει η περιοχή σχεδίασης, τι είναι διαθέσιμο, ποιες είναι οι διαστάσεις του χαρτιού Α3 και γιατί τις χρησιμοποιούμε στη συγκεκριμένη περίπτωση. Η γενική πρακτική στην ηλεκτρονική σχεδίαση είναι να ορίζουμε τα όρια της περιοχής σχεδίασης σύμφωνα με τις πραγματικές διαστάσεις των αντικειμένων που σχεδιάζουμε.

Στάδια 4ο – 5ο – 6ο Σε αυτά τα στάδια γίνεται η ηλεκτρονική σχεδίαση του μηχανολογικού εξαρτήματος. Σχεδιάζονται όλες οι Συνεχείς (Κύριες Ορατές) γραμμές, για όλες τις όψεις Πρόοψη – Κάτοψη – Πλάγια όψη (Tutorial Εφαρμογή 5η). Όπως τονίστηκε πιο πάνω, είναι απαραίτητο οι μαθητές να χρησιμοποιήσουν το Tutorial για να την πραγματοποιήσουν, έτσι ώστε να εξοικειωθούν με το λογισμικό. Θα πρέπει να τονιστεί, ότι ο βασικός σκοπός της δραστηριότητας είναι να εισαγάγει το χρήστη στη χρήση του λογισμικού μέσα από τη σχεδίαση απλών γεωμετρικών σχημάτων αντικειμένων, που ενδιαφέρουν τους τομείς των ΤΕΕ. Δεν πρέπει να ξεχνάμε, επίσης, ότι τελικά η χρησιμότητα ενός εργαλείου για ηλεκτρονική σχεδίαση εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την εξοικείωση του χρήστη μαζί του. Όταν ο χρήστης ξέρει τι μπορεί να κάνει με το λογισμικό, θα βρει και τον τρόπο να το κάνει. Επειδή, ακριβώς, ο βασικός σκοπός της παρούσας δραστηριότητας, είναι να εξασκηθούν οι μαθητές στις πιο βασικές εντολές και στις διαφορετικές μεθόδους σχεδίασης βασικών σχημάτων με το AutoCAD, τους αφήνουμε ελεύθερους να εξερευνήσουν τις δυνατότητές του και να κάνουν τις δικές τους επιλογές, ενώ ταυτόχρονα δίνονται στο Tutorial όλες οι απαραίτητες οδηγίες ώστε να χρησιμοποιηθούν διαφορετικές μέθοδοι και μεθοδολογίες. Έτσι, θα καταστεί σαφές στους μαθητές, ότι κάθε φορά θα πρέπει να επιλέγουν τον τρόπο που τους εξυπηρετεί καλύτερα. Είναι καλό οι μαθητές να αυτενεργήσουν, και μέσα από τη διαδικασία «δοκιμασία – αποτυχία – νέα δοκιμασία μετά από βοήθεια ή παρατήρηση – επιτυχία» να μάθουν τη λογική και τη φιλοσοφία του συγκεκριμένου λογισμικού. Τέλος, είναι πολύ σημαντικό να τονίζεται στους μαθητές να παρατηρούν την περιοχή εντολών, έτσι ώστε να διαπιστώνουν οι ίδιοι για το ποια πληροφορία περιμένει να δεχτεί το λογισμικό στη συνέχεια. Αυτό μπορεί να τους γλιτώσει από πολλές καταστάσεις, όπου δεν θα μπορούν να καταλάβουν για ποιο λόγο δεν μπορούν να ολοκληρώσουν μια λειτουργία. Το τελικό σχέδιο που θα δημιουργηθεί φαίνεται παρακάτω.

Σχέδιο 1

1.6 Εργασίες - Περαιτέρω Αξιοποίηση – Προεκτάσεις H εκπαιδευτική δραστηριότητα που αναπτύσσεται, μπορεί να επεκταθεί σε οποιοδήποτε άλλο μηχανολογικό εξάρτημα. Στη συνέχεια, παραθέτονται τέσσερα μηχανολογικά εξαρτήματα, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως επέκταση και των τριών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων του Μηχανολογικού Τομέα. Επίσης, αν υπάρχει η δυνατότητα, μπορούμε να δώσουμε ένα πραγματικό μηχανολογικό εξάρτημα και να γίνει η σχεδίασή του εξ αρχής, δίνοντας, έτσι, την ευκαιρία στους μαθητές να καταγράψουν ακόμη και τις διαστάσεις του.


12

Εξάρτημα 1

Εξάρτημα 2

Εξάρτημα 3

Εξάρτημα 4


13

1.7 Φύλλο Εργασίας

Σχολείο: ..............................................................................................

Τομέας Μηχανολογικός Τομέας

Τάξη/Τμήμα/Ειδικότητα ................................................................................................

Μάθημα Μηχανολογικό Σχέδιο

Ενότητα: Σχεδίαση Σκαριφήματος Μηχανολογικού Εξαρτήματος και Ηλεκτρονική σχεδίαση των κύριων γραμμών των όψεων με τη βοήθεια του AutoCAD

Καθηγητής ...............................................................................................

Ημ/νία: .../.../.......

Όνομα μαθητή/μαθητών: ................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Λόγω φθοράς, το παρακάτω μηχανολογικό εξάρτημα εργαλειομηχανής χρειάζεται αντικατάσταση. Για το λόγο αυτό και προκειμένου να σχεδιαστεί κατασκευαστικό σχέδιο του εξαρτήματος, να σχεδιάσετε με ελεύθερο χέρι σε σκαρίφημα τις όψεις εκείνες που πιστεύετε ότι είναι απαραίτητες για την κατασκευή του. Στη συνέχεια, θα δημιουργήσετε το ηλεκτρονικό σχέδιο του μηχανολογικού εξαρτήματος. Κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής δραστηριότητας συμπληρώστε το φύλλο εργασίας που ακολουθεί.


14

Στάδιο 1ο

Σ’ αυτό το στάδιο καλείστε να καταγράψετε το είδος των γραμμών που θα χρησιμοποιήσετε για να σχεδιάσετε το σκαρίφημά σας, και να επιλέξετε ποια θα είναι η κύρια όψη του μηχανολογικού εξαρτήματος. Θα επιλέξετε τις υπόλοιπες όψεις του σχεδίου σας και θα υπολογίσετε τα κενά ανάμεσα στις όψεις.

Ακολουθούν ερωτήσεις που θα σας βοηθήσουν πριν ξεκινήσετε το σχέδιό σας.

1. Τι είναι το σκαρίφημα και σε τι χρησιμεύει;

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Πόσα είδη γραμμών υπάρχουν και ποια η μορφή τους; Σε τι χρησιμεύουν και ποιος είναι ο ρόλος τους;

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ποια είδη γραμμών θα χρησιμοποιήσετε και γιατί; Από ποιες γραμμές θα ξεκινήσετε;

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Ποια όψη θα επιλέξετε ως κύρια (πρόοψη) και με ποια κριτήρια;

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


15

5. Πόσες και ποιες όψεις πιστεύετε ότι αρκούν για τη σχεδίαση του συγκεκριμένου εξαρτήματος, προκειμένου στη συνέχεια να κατασκευαστεί;

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Ποια είναι η διάταξη των όψεων σε ένα σχέδιο σύμφωνα με τον Ευρωπαϊκό κανονισμό και σε τι διαφέρει από τον Αμερικάνικο;

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Πώς θα υπολογίσετε τα κενά ανάμεσα στις όψεις, ώστε να ισαπέχουν μεταξύ τους αλλά και να υπάρχει χώρος για την αναγραφή των διαστάσεων; Να περιγράψετε τον τρόπο με τον οποίο υπολογίσατε τα κενά.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Στάδιο 2ο

Αφού απαντήσατε στις παραπάνω ερωτήσεις, σχεδιάστε το σκαρίφημα στο χώρο που υπάρχει παρακάτω. Χωρίς να κρατάτε διαστάσεις ή να φέρετε γραμμές με όργανα, σχεδιάστε τις κύριες γραμμές (Συνεχείς), τις γραμμές που δεν φαίνονται (Διακεκομμένες), καθώς και τις αξονικές (Διακεκομμένες με μεγάλες και μικρές εναλλάξ γραμμές).

Ακολουθεί ο χώρος σχεδίασης. !!!!


16

Σχεδιάστε το σκαρίφημα των όψεων που έχετε επιλέξει στον παρακάτω χώρο:


17

Στάδιο 3ο Σε αυτό το στάδιο θα εκκινήσετε το λογισμικό AutoCAD. Θα δημιουργήσετε ένα καινούριο σχέδιο, θα το αποθηκεύσετε και θα κάνετε τις πρώτες ρυθμίσεις.

Εκκινήστε το πρόγραμμα AutoCAD (Έναρξη####Προγράμματα####AutoCad 2000i). Ακολουθήστε τις οδηγίες του AutoCAD Today (Tutorial 1.1, 1.2, 1.2.1, 1.2.2) για τη δημιουργία ενός νέου σχεδίου. Αποθηκεύστε το σχέδιο, επιλέγοντας ένα όνομα (για παράδειγμα εξάρτημα1.dwg).

Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τον τύπο της μονάδας μέτρησης, (Decimal) τον βαθμό ακριβείας (Precision: 0), τη μονάδα μέτρησης (Millimeters) (Tutorial 1.2.3). Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τα όρια της περιοχής σχεδίασης, <0,0> και <420,297> (Tutorial 1.2.4). Δημιουργήστε ένα καινούριο Layer (Tutorial 5, Εφαρμογή 4η) το οποίο θα ονομάσετε «Κύριες γραμμές».

1. Εξηγήστε σε τι αντιστοιχούν αυτά τα όρια της περιοχής σχεδίασης και γιατί τα επιλέγουμε: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Γενικά, από τι εξαρτάται η επιλογή των ορίων; Δώστε ανάλογα παραδείγματα: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Επιλέξτε τα χαρακτηριστικά αυτού του layer:

Χρώμα: ___________________________________ Τύπος γραμμής: ____________________________ Πάχος γραμμής: ____________________________

Στάδιο 4ο Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις εντολές Zoom για να δείτε όλη την περιοχή σχεδίασης και τη σχέση της με τα όρια που εσείς ορίσατε; (Για να διευκολυνθείτε, ενεργοποιήστε το GRID. Τώρα η περιοχή σχεδίασης που έχετε ορίσει μπορεί να διακριθεί από την υπόλοιπη περιοχή σχεδίασης.) Μην διστάσετε να πειραματιστείτε με αυτά τα εργαλεία η χρήση των οποίων περιγράφεται στο Tutorial, κεφάλαιο 2, παράγραφος 10.

4. Μπορείτε να σκεφτείτε έναν άλλο τρόπο για να δείτε τα όρια της περιοχής σχεδίασης που έχετε ορίσει; Περιγράψτε τον και προσπαθήστε να τον εφαρμόσετε. (Υπόδειξη: η περιοχή σχεδίασης έχει σχήμα ορθογώνιο με τις διαστάσεις που έχετε ορίσει.)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Σε αυτό το στάδιο θα ξεκινήσετε τη σχεδίαση του μηχανολογικού εξαρτήματος και θα ολοκληρώσετε τη σχεδίαση των πραγματικών γραμμών.

Ενεργοποιείστε τα SNAP, GRID, OSNAP. Καταγράψτε τις ακόλουθες πληροφορίες:

Έναρξη####Προγράμματα AutoCad 2000i

AutoCAD Today####Create Drawings Start from Scratch

File####Save As#### εξάρτημα1.dwg

Format####Units####Drawing Units

Format####Drawing Limits (ή Limits στη γραμμή εντολών)

Format####Layer#### Layer Properties Manager

SNAP, GRID, OSNAP

Draw####Line

Draw####Circle


18

5. Σε ποιο μενού θα βρείτε το πλαίσιο διαλόγου για να ορίσετε τα βήματα του Grid και του Snap; _______________________________________________________________________________

Καταγράψτε τις εξής ρυθμίσεις :

Snap X Spacing: ____________ Grid X Spacing: _____________

Snap Υ Spacing: ____________ Grid Υ Spacing: _____________

6. Νομίζετε ότι αυτά τα βήματα σας εξυπηρετούν; Μπορείτε να τα μεταβάλλετε (δώστε μεγάλες και μικρές τιμές για να είναι πιο εμφανή τα αποτελέσματα των ενεργειών σας) και τελικά να επιλέξετε αυτά που σας εξυπηρετούν καλύτερα. Περιγράψτε ένα κριτήριο για την τελική σας επιλογή: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Γιατί είναι χρήσιμο να σχεδιάζετε με τη χρήση αυτών των λειτουργιών; Σε τι νομίζετε ότι σας βοηθούν; (Μπορείτε να απαντήσετε σε αυτήν την ερώτηση, αφού έχετε αρχίσει τη σχεδίαση. Για να καταλάβετε τη χρησιμότητά τους μπορείτε να τα ενεργοποιείτε και να τα απενεργοποιείτε, έτσι ώστε να δείτε αν σας είναι χρήσιμα και γιατί). __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Στάδιο 5ο Ξεκινήσετε την ηλεκτρονική σχεδίαση του εξαρτήματος σχεδιάζοντας τις Συνεχείς (Κύριες, Ορατές) γραμμές όλων των όψεων του σχεδίου.

Μπορείτε να αρχίσετε τη σχεδίαση από την κάτοψη. Σχεδιάστε τις γραμμές της κάτοψης χρησιμοποιώντας τις εντολές σχεδίασης (για να βοηθηθείτε μπορείτε να ακολουθήσετε τις οδηγίες του Tutorial, Εφαρμογή 5η), ξεκινώντας από το σημείο 0,0, το οποίο θα είναι το κάτω αριστερό σημείο της κάτοψης. Για τη σχεδίαση του περιγράμματος της κάτοψης μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όποιο τρόπο θέλετε από τους τρόπους που περιγράφονται στο Tutorial. Για να σχεδιάσετε τις υπόλοιπες γραμμές των όψεων, θα πρέπει να φέρετε κάποιες βοηθητικές γραμμές. Οι βοηθητικές γραμμές χρησιμοποιούνται ευρέως, αφού βοηθούν στη γρήγορη και ακριβή σχεδίαση. Σας βοηθούν να αντιστοιχήσετε σημεία της μίας όψης στην άλλη, καθώς και σημεία από τα οποία θα περνούν οι διάφορες γραμμές του σχεδίου σας. Το σημαντικό είναι ότι στο τέλος αυτές οι βοηθητικές γραμμές θα πρέπει να σβηστούν, αφού θα έχουν εκπληρώσει το σκοπό τους.

Έχοντας ολοκληρώσει το περίγραμμα της κάτοψης, θα πρέπει να σχεδιάσετε τις δύο κάθετες γραμμές. Μπορείτε να ακολουθήσετε διαφορετικούς τρόπους όπως:

!" Να ενεργοποιήσετε την εντολή Line και να δώσετε τις συντεταγμένες του σημείου της πάνω πλευράς της κάτοψης, από το οποίο θα φέρετε τη συγκεκριμένη γραμμή (Εικόνα 1). Στη συνέχεια φέρνετε την υπόλοιπη γραμμή μέχρι την κάτω πλευρά της κάτοψης.

Ποιο OSNAP εμφανίζεται όταν πλησιάζει ο κέρσορας στην κάτω πλευρά του περιγράμματος της κάτοψης; ______________________________________________

Το σημείο που φαίνεται στην εικόνα 1 έχει συντεταγμένες: _______________________

Να επαναλάβετε για τη δεύτερη γραμμή. Ποιες είναι οι συντεταγμένες του αντίστοιχου σημείου της δεύτερης κάθετης γραμμής; _____________________________________

!" Να σχεδιάσετε μια βοηθητική γραμμή, από την πάνω αριστερή γωνία της κάτοψης μέχρι το σημείο από το οποίο θα πρέπει να ξεκινάει η κάθετη γραμμή (Εικόνα 2) και στη συνέχεια να φέρετε την κάθετη γραμμή μέχρι την κάτω πλευρά της κάτοψης. Με τον ίδιο τρόπο μπορείτε να σχεδιάσετε τη δεύτερη κάθετη γραμμή, χρησιμοποιώντας όποιες βοηθητικές γραμμές νομίζετε ότι χρειάζονται. Μη ξεχάσετε στο τέλος να σβήσετε τις βοηθητικές γραμμές που έχετε φέρει, όταν δεν σας είναι πια απαραίτητες.


19

Για να σχεδιάσετε τους κύκλους θα πρέπει να ενεργοποιήσετε την εντολή Circle, να πληκτρολογήσετε τις συντεταγμένες των κέντρων και να δώσετε το μέτρο της ακτίνας τους. Εναλλακτικά, για να προσδιορίσετε το κέντρο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε βοηθητικές γραμμές, με τον τρόπο που περιγράφεται πιο πάνω. Αν ακολουθήσετε αυτόν τον τρόπο, περιγράψτε ποιες βοηθητικές γραμμές σχεδιάσατε:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Αφού ολοκληρώσετε την κάτοψη, σχεδιάστε όλες τις Συνεχείς (Κύριες, Ορατές) γραμμές της πρόοψης. Θα πρέπει να προσδιορίσετε το πρώτο σημείο από το οποίο θα ξεκινήσετε τη σχεδίαση αυτής της όψης. Όπως αναφέρεται και πιο πάνω, αυτό μπορεί να γίνει με δύο τρόπους, είτε φέροντας τις κατάλληλες βοηθητικές γραμμές (ξεκινώντας από το σημείο της κάτοψης (Endpoint) που φαίνεται στην Εικόνα 3 και σχεδιάζοντας τη γραμμή που φαίνεται στην Εικόνα 4), είτε προσδιορίζοντας τις συντεταγμένες του πρώτου σημείου από το οποίο θα ξεκινήσετε τη σχεδίασή σας (για παράδειγμα το κάτω αριστερό σημείο της πρόοψης). Μη ξεχάσετε να λάβετε υπόψη σας στον υπολογισμό των συντεταγμένων το κενό μεταξύ των όψεων!

Πόσο θα είναι το κενό ανάμεσα στις δύο όψεις και γιατί; _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ολοκληρώστε τη σχεδίαση της πρόοψης.

Αφού ολοκληρώσετε την πρόοψη, σχεδιάστε όλες τις Συνεχείς (Κύριες, Ορατές) γραμμές της πλάγιας αριστερής όψης. Στην Εικόνα 5 φαίνεται το Endpoint, από το οποίο μπορείτε να φέρετε τη βοηθητική γραμμή για να ξεκινήσετε τη σχεδίαση της πλάγιας όψης εφόσον ακολουθήσετε αυτόν τον τρόπο σχεδίασης.

Έτσι, ολοκληρώσατε το σχέδιο των τριών όψεων του μηχανολογικού σχεδίου (Εικόνα 6)! Μη ξεχάσετε να αποθηκεύσετε την εργασία σας κλείνοντας το πρόγραμμα.

8. Κατά τη διάρκεια της σχεδίασης, σε ποια σημεία ενεργοποιήθηκαν τα OSNAPs και ποια ήταν αυτά;

1. ________________________ 2. ________________________ 3. ________________________

Πώς και γιατί σας φάνηκαν χρήσιμα; Υπήρχαν στιγμές που σας εμπόδιζαν να πραγματοποιήσετε αυτό που θέλετε; Πώς νομίζετε λοιπόν ότι θα πρέπει να χρησιμοποιούνται; ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Θυμηθείτε: Απαντήσατε στην ερώτηση 7;

Ελέγξτε: Σε ποιο Layer έχετε κάνει το σχέδιό σας; ___________________________________________


20

Εικόνα 1

Εικόνα 2

Εικόνα 3

Εικόνα 4

Εικόνα 5

Εικόνα 6

Στάδιο 6ο Αποθηκεύστε την εργασία σας, χρησιμοποιώντας την εντολή Qsave αφού έχετε ήδη δώσει όνομα σ’ αυτήν (Tutorial Εφαρμογή 5η). Κλείστε το AutoCAD 2000i.


21

Στάδιο 7ο: Φύλλο αξιολόγησης Απαντήστε στις εξής ερωτήσεις:

1. Όταν έχει ενεργοποιηθεί μια εντολή, τι αποτέλεσμα θα έχει αν πατήσετε το πλήκτρο Enter; ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Αν, μόλις έχετε ολοκληρώσει μια εντολή, πατήσετε Enter, ποιο είναι το αποτέλεσμα; Τι σας επιτρέπει αυτή η λειτουργία;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Με πόσους τρόπους μπορεί να τερματιστεί μια εντολή;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Με ποιον άλλο τρόπο (εντολή) μπορείτε να σχεδιάσετε την πρόοψη; Ποια θα ήταν η διαφορά ανάμεσα στη χρήση αυτής της εντολής και της Line;

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Στην περιοχή εντολών πότε χρησιμοποιούνται οι αγκύλες [ ] και πότε οι αγκύλες <>;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Πώς μπορείτε να επιλέξετε όλα τα αντικείμενα που έχετε σχεδιάσει στην περιοχή σχεδίασης;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Όταν έχετε ενεργοποιήσει το Grid και το Snap (με τις default τιμές τους), μπορείτε να σχεδιάσετε μια γραμμή ανάμεσα στις κουκίδες του κάναβου; Αν όχι ποιο από τα δύο σας εμποδίζει; Τι θα πρέπει να κάνετε αν θέλετε να σχεδιάσετε ανάμεσά στις κουκίδες του κάναβου, χωρίς να αλλάξετε το βήμα του, χρησιμοποιώντας και τις δύο λειτουργίες;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Ποια πληροφορία μας δίνει το AutoCAD στην κάτω αριστερή γωνία του παραθύρου;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Γιατί είναι χρήσιμο να κοιτάμε την περιοχή εντολών;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


22

2. Σχεδίαση μηχανολογικού εξαρτήματος με τη βοήθεια του AutoCAD: Σχεδίαση σε διαφανή φύλλα – Διαστασιολόγηση – Εκτύπωση

2.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Θα ολοκληρώσετε το σχέδιο της 1ης εκπαιδευτικής δραστηριότητας σχεδιάζοντας όλες τις γραμμές (αξονικές, διακεκομμένες). Γι αυτό το σκοπό θα χρησιμοποιήσετε τα διαφανή φύλλα (Layers), για να οργανώσετε το σχέδιό σας και να το παρουσιάσετε σύμφωνα με τις αρχές του μηχανολογικού σχεδίου. Θα ολοκληρώσετε τη σχεδίαση του μηχανολογικού εξαρτήματος τοποθετώντας τις διαστάσεις. Στο τέλος θα εκτυπώσετε το σχέδιό σας.

2.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Τάξη: Α΄ Πρώτου κύκλου Τομέας: Μηχανολογικός Γνωστικό Αντικείμενο: Μηχανολογικό Σχέδιο Διδακτική ενότητα: Σχεδίαση μηχανολογικού εξαρτήματος Διδακτικές ώρες: 3 ώρες Αριθμός μαθητών: Η δραστηριότητα θα γίνεται από ομάδα 2-3 μαθητών, έτσι ώστε να υπάρχει συνεργασία μεταξύ τους.


• Να γνωρίζουν τα είδη και τη χρησιμότητα των γραμμών. • Να γνωρίζουν τη σημασία και το ρόλο που παίζουν οι διακεκομμένες γραμμές (μη ορατές). • Να γνωρίζουν τη σημασία και το ρόλο που παίζουν οι αξονικές γραμμές. • Να γνωρίζουν τους κανόνες τοποθέτησης των διαστάσεων. • Να γνωρίζουν τη σημασία που έχουν οι διαστάσεις για ένα σχέδιο.


• Να χειρίζονται και να επιλέγουν τις βασικές εντολές του λογισμικού AutoCAD: - εκκίνηση του προγράμματος AutoCAD (Έναρξη####Προγράμματα####AutoCAD200i) - άνοιγμα αρχείου (File####Open) - αποθήκευση αρχείου (File####Save/Save as) - δημιουργία και επεξεργασία των Layers (Format####Layer) - διαγραφή (Modify####Erase) - δημιουργία συμμετρικού αντικειμένου (Modify####Mirror) - κοπή αντικειμένων (Modify####Trim) - αναίρεση (Edit####Undo) - χρήση του κάναβου (GRID) - χρήση του SNAP - χρήση του OSNAP

• Να εξοικειωθούν με τις εξής απλές εντολές σχεδίασης: - Line (Draw####Line) - Polyline (Draw####Polyline)


23

- Circle (Draw####Circle) • Να εξοικειωθούν με τις πρακτικές της ηλεκτρονικής σχεδίασης, όπως

- τη λειτουργικότητα και τη σκοπιμότητα δημιουργίας των Layers (Format####Layer####Layer Properties Manager)

- τη χρήση βοηθητικών γραμμών • Να εξοικειωθούν με τις ρυθμίσεις της διαστασιολόγησης στην ηλεκτρονική σχεδίαση

- Dimension####Style####Dimension Style Manager - Dimension####Linear - Dimension####Radius ή Diameter

• Να πραγματοποιούν εκτυπώσεις των σχεδίων, με τις κατάλληλες ρυθμίσεις.

2.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας Ο καθηγητής θα πρέπει να κάνει μια εισαγωγή στη δραστηριότητα, αποσαφηνίζοντας τους διδακτικούς στόχους, εξηγώντας το πρόβλημα και κάνοντας μια σύντομη αναδρομή στις εντολές και τα μενού, τα οποία θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές για να την ολοκληρώσουν. Έτσι θα δημιουργηθεί μία θετική προδιάθεση και ένα ενδιαφέρον στους μαθητές για την εκπαιδευτική δραστηριότητα που θα ακολουθήσει. Είναι αναγκαίο να τονιστεί, ότι πριν από κάθε στάδιο θα πρέπει να έχει γίνει η απαραίτητη ενημέρωση από τον καθηγητή, για τις βασικές γνώσεις μηχανολογικού σχεδίου που χρησιμοποιούνται σ’ αυτό, όπως αναφέρονται και στους διδακτικούς στόχους.

Στάδιο 1ο Σ’ αυτό το στάδιο γίνεται εκκίνηση του προγράμματος (Έναρξη####Προγράμματα####AutoCad 2000i####Open Drawings) και ακολουθούνται οι οδηγίες του AutoCAD Today (Tutorial 1.1, 1.2, 1.2.1, 1.2.2) που αφορούν το άνοιγμα σχεδίων που είναι αποθηκευμένα. Ανοίγουμε το αρχείο της 1ης Εκπαιδευτικής Δραστηριότητας (εξάρτημα1.dwg) στο οποίο έχουμε σε ένα Layer τις πραγματικές γραμμές όλων των όψεων του σχεδίου που θέλουμε να ολοκληρώσουμε.

Στάδιο 2ο Σ’ αυτό το στάδιο δημιουργούμε και επεξεργαζόμαστε τα απαραίτητα Layer με επιλογή του κατάλληλου μενού και παραθύρου διαλόγου (Format→→→→Layer→→→→Layer Properties Manager). Σε γενικές γραμμές χρησιμοποιούμε τις οδηγίες που δίνονται στο κεφάλαιο 5 του «Tutorial 5. Πώς χρησιμοποιούμε τα Layer», και στην Εφαρμογή 4η.

Στάδια 3ο Σ’ αυτό το στάδιο γίνεται η σχεδίαση όλων των Αξονικών γραμμών Πρόοψης – Κάτοψης – Πλάγιας όψης στο Layer2 (Tutorial, Εφαρμογή 5η). Χρησιμοποιείται ως επί το πλείστον η εντολή Draw####Line. Ανάλογα με τον τρόπο σχεδίασης που ακολουθείται, θα ήταν δυνατόν να σχεδιαστούν οι αξονικές γραμμές και σε προηγούμενο στάδιο σχεδίασης.

Στάδιο 4ο Σ’ αυτό το στάδιο γίνεται η σχεδίαση όλων των Διακεκομμένων (Μη ορατών) γραμμών των όψεων στο Layer3 ( Tutorial, Εφαρμογή 5η). Χρησιμοποιείται η εντολή Draw####Line. Προηγουμένως, θα έχει γίνει εμφανής η αναγκαιότητα και ο ρόλος των αξονικών και των διακεκομμένων γραμμών στην σχεδιαστική διαδικασία μέσα από σχετική παρουσίαση.

Στάδιο 5ο Σ’ αυτό το στάδιο δημιουργούμε ένα επιπλέον Layer, το Layer4, με επιλογή του κατάλληλου μενού και παραθύρου διαλόγου (Format→→→→Layer→→→→Layer Properties Manager), στο οποίο θα τοποθετήσουμε τις διαστάσεις. Σε γενικές γραμμές χρησιμοποιούμε τις οδηγίες που δίνονται στο κεφάλαιο 5 του «Tutorial 5. Πώς χρησιμοποιούμε τα Layer», και στην Εφαρμογή 4η.


24

Στάδια 6ο Σ’ αυτό το στάδιο, γίνεται η τοποθέτηση όλων των απαιτούμενων διαστάσεων στις όψεις Πρόοψη – Κάτοψη – Πλάγια όψη. Οι διαστάσεις τοποθετούνται στο Layer4 – «Διαστάσεις». Ακολουθούμε τις οδηγίες της εφαρμογής 6 του Tutorial.

Στάδιο 7ο Εκτυπώνεται το σχέδιο κάνοντας τις απαραίτητες ρυθμίσεις. Θα πρέπει να δοθούν οι κατάλληλες οδηγίες από τον καθηγητή, ώστε οι ρυθμίσεις να ανταποκρίνονται στα περιφερειακά συστήματα που υπάρχουν στο σχολικό εργαστήριο. Η σχεδίαση ολοκληρώνεται αποθηκεύοντας το αρχείο και κλείνοντας το πρόγραμμα AutoCAD.

Στάδιο 8ο Σημαντικό στάδιο είναι οι μαθητές να κατανοήσουν τα βασικά πλεονεκτήματα και τις δυνατότητες που τους δίνει η ηλεκτρονική σχεδίαση. Για να γίνει αυτό, θα πρέπει να αντιπαραβάλλουν, την εμπειρία τους από το παραδοσιακό σχέδιο, με αυτήν την πρώτη εμπειρία με την ηλεκτρονική σχεδίαση. Θα πρέπει να τονιστεί ιδιαίτερα ότι η πορεία που περιγράφηκε εδώ ήταν ενδεικτική και ότι ο καθένας μπορεί να επιλέξει διαφορετική πορεία για την ολοκλήρωση του σχεδίου. Ο τρόπος που τελικά θα επιλέξει ο καθένας για να ολοκληρώσει ένα ηλεκτρονικό σχέδιο εξαρτάται από την εξοικείωσή του με το σχεδιαστικό εργαλείο. Η ηλεκτρονική σχεδίαση δεν είναι η μεταφορά της πρακτικής του παραδοσιακού σχεδίου στον υπολογιστή. Θα πρέπει να κατανοηθούν οι δυνατότητές του μέσου από τον χρήστη, έτσι ώστε να χρησιμοποιηθούν με τον βέλτιστο τρόπο. Στο φύλλο αξιολόγησης, οι μαθητές καταγράφουν την εμπειρία που απέκτησαν από τη χρήση του λογισμικού AutoCAD. Αυτό δεν αποσκοπεί στην εξέταση των μαθητών στις γνώσεις που απέκτησαν ή που θα έπρεπε να αποκτήσουν. Μέσα από τις ερωτήσεις, γίνεται μια προσπάθεια να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές πώς και γιατί η ηλεκτρονική σχεδίαση αποκτά όλο και μεγαλύτερη θέση στα προσόντα ενός σύγχρονου επαγγελματία, πράγμα το οποίο θα αποτελέσει και κίνητρο ώστε να αφιερώσουν χρόνο στην εκμάθηση του εργαλείου. Θα ήταν σκόπιμο αυτές οι ερωτήσεις να αποτελέσουν αφορμή για μια γενικότερη συζήτηση στην τάξη όπου οι μαθητές θα ανταλλάξουν απόψεις και εμπειρίες.

2.6 Εργασίες - Περαιτέρω Αξιοποίηση – Προεκτάσεις H εκπαιδευτική δραστηριότητα που αναπτύσσεται μπορεί να εκτελεστεί χρησιμοποιώντας τα τέσσερα μηχανολογικά εξαρτήματα που δίνονται στην πρώτη δραστηριότητα.


25


Σχολείο: ..............................................................................................

Τομέας Μηχανολογικός



Τίτλος δραστηριότητας: Σχεδίαση Μηχανολογικού Εξαρτήματος με τη βοήθεια του AutoCAD: Σχεδίαση σε διαφανή φύλλα – Διαστασιολόγηση

Καθηγητής ...............................................................................................

Ημ/νία: .../.../.......


................................................................................................

................................................................................................

Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Θα ολοκληρώσετε το σχέδιο της 1ης Εκπαιδευτικής Δραστηριότητας σχεδιάζοντας όλες τις γραμμές του μηχανολογικού σχεδίου. Γι αυτό το σκοπό θα χρησιμοποιήσετε τα διαφανή φύλλα (Layers) για να οργανώσετε το σχέδιό σας και να το παρουσιάσετε σύμφωνα με τις αρχές του μηχανολογικού σχεδίου. Θα ολοκληρώσετε τη σχεδίαση του μηχανολογικού εξαρτήματος τοποθετώντας τις διαστάσεις. Στο τέλος θα εκτυπώσετε το σχέδιό σας.


26

Στάδιο 1ο: Εκκίνηση του προγράμματος – Άνοιγμα αρχείου Εκκινήστε το πρόγραμμα AutoCAD (Έναρξη####Προγράμματα####AutoCad 2000i). Ανοίξτε το σχέδιο που έχετε ήδη δημιουργήσει από την προηγούμενη δραστηριότητα (εξάρτημα1.dwg).

Στάδιο 2ο: Επεξεργασία – Δημιουργία Layers Στην προηγούμενη δραστηριότητα είχατε δημιουργήσει το πρώτο Layer1 – «Κύριες γραμμές». Τροποποιήστε το ως εξής:

$"Χρώμα Color 1

$"Τύπο Γραμμής Continuous

$"Πάχος Γραμμής 0,50

Στη συνέχεια καθορίστε τα επιπλέον Layers που θα χρησιμοποιήσετε και δώστε τους ένα όνομα:

Layer2 – «Αξονικές Γραμμές» με:

$"Χρώμα Color 40

$"Τύπο Γραμμής ACAD_2W100

$"Πάχος Γραμμής 0,30 mm

Layer 3 – «Διακεκομμένες Γραμμές» με: $"Χρώμα Color 6

$"Τύπο Γραμμής HIDDEN2

$"Πάχος Γραμμής 0,30 mm

Προσοχή: Θα πρέπει να έχετε δημιουργήσει τις κύριες γραμμές στο Layer «Κύριες Γραμμές»! Αν διαπιστώσετε ότι δεν έχετε σχεδιάσει το αντικείμενό σας στο σωστό Layer, μπορείτε να τροποποιήσετε τις ιδιότητές του ως εξής: το επιλέγετε, κάνετε δεξί κλικ και στο μενού που ανοίγει επιλέγετε την εντολή Properties. Αυτό το παράθυρο διαλόγου σας δείχνει τις ιδιότητες του αντικειμένου σας. Στην καρτέλα Categorized, κάνετε κλικ στην ιδιότητα Layer και από τη λίστα που ανοίγει επιλέγετε το Layer στο οποίο θέλετε να βρίσκεται το αντικείμενό σας.

Στάδιο 3ο: Σχεδίαση αξονικών γραμμών Στο επιλεγμένο Layer2 – «Αξονικές γραμμές» σχεδιάστε τις αξονικές γραμμές όλων των όψεων του σχεδίου χρησιμοποιώντας τις εντολές σχεδίασης (Tutorial – Εφαρμογή 5η).

Ενεργοποιείστε τα SNAP, GRID, OSNAP, ORTHO για να τα χρησιμοποιείτε όπου σας είναι απαραίτητα, προκειμένου να κάνετε τη σχεδίασή σας πιο εύκολη. Αυτό σημαίνει ότι θα χρειάζεται να τα ενεργοποιείτε και να απενεργοποιείτε κατά βούληση, κατά τη διάρκεια της σχεδίασης. Επίσης, αν θέλετε να αναιρέσετε μια ενέργειά σας θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε την εντολή Undo ή το αντίστοιχο εικονίδιο στη βασική ομάδα εργαλείων.

Μπορείτε να σχεδιάσετε την πρώτη αξονική (Εικόνα 7) ως εξής: ενεργοποιείστε την εντολή Line, στοχεύστε το OSNAP Midpoint της πάνω πλευράς της πρόοψης και έχοντας ενεργοποιημένο το ORTHO σχεδιάστε τη γραμμή σας μέχρι την κάτω πλευρά της κάτοψης.


AutoCAD Today####

Open drawing ή

Ομάδα εργαλείων ιδιοτήτων αντικειμένου

ή Format→→→→

Layer→→→→Layer Properties Manager

Επεξεργασία (χρώμα, είδος, πάχος)

SNAP, GRID, OSNAP

Draw####Line

Draw####Circle

Modify####Erase

Edit####Und


27

Για να σχεδιάσετε τις υπόλοιπες αξονικές γραμμές, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις μεθόδους που έχετε μάθει μέχρι τώρα. Στη σχεδίαση των αξονικών γραμμών θα βοηθηθείτε από τη χρήση βοηθητικών γραμμών, καθώς και τη δυνατότητα δημιουργίας συμμετρικών αντικειμένων. Για παράδειγμα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτήν την εντολή για να σχεδιάσετε τις αξονικές γραμμές των κύκλων της κάτοψης. Ακολουθήστε τα εξής βήματα:

!" Ενεργοποιήστε την εντολή Line και στοχεύστε το κέντρο του πρώτου κύκλου (Εικόνα 8). Με τα OSNAP ενεργοποιημένα εμφανίζεται το Center.

!" Έχοντας πατημένο το GRID σχεδιάστε τη μισή αξονική γραμμή (είτε προς τα αριστερά είτε προς τα δεξιά). Καθορίζετε εσείς το μήκος αυτού του ευθύγραμμου τμήματος σύμφωνα με τις αρχές του μηχανολογικού σχεδίου.

!" Ενεργοποιήστε την εντολή Mirror και επιλέξτε τη μισή αξονική γραμμή που έχετε σχεδιάσει. Με Enter ολοκληρώνετε την επιλογή των αντικειμένων.

!" Πρέπει να δημιουργήσετε το συμμετρικό της γραμμής που έχετε σχεδιάσει ως προς τον κατακόρυφο άξονα που περνάει από το κέντρο των κύκλων. Μόλις ορίσετε τον άξονα συμμετρίας, πατάτε Enter και στην ερώτηση αν θα πρέπει να απαλειφθούν τα αρχικά αντικείμενα επιλέγεται όχι (n). Έτσι δημιουργείται η αξονική γραμμή του πρώτου κύκλου.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την ίδια εντολή για να δημιουργήστε την αξονική γραμμή του δεύτερου κύκλου. Η αξονική αυτή είναι συμμετρική ως προς την ευθεία που περνάει από το μέσο των πλάγιων πλευρών της κάτοψης.

Ενεργήστε ανάλογα για να σχεδιάσετε και τις υπόλοιπες αξονικές γραμμές.

Μη ξεχάσετε να σβήσετε τις βοηθητικές γραμμές.

Στάδιο 4ο: Σχεδίαση διακεκομμένων γραμμών Σχεδιάστε όλες τις Διακεκομμένες (μη ορατές) γραμμές των όψεων.

Και εδώ θα πρέπει να δοκιμάσετε διάφορες μεθόδους σχεδίασης ανάλογα με το τι σας βολεύει καλύτερα (βοηθητικές γραμμές, δημιουργία συμμετρικού αντικειμένου). Μια άλλη εντολή που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε είναι η Trim (Tutorial, εφαρμογή 5η). Η εντολή αυτή «κόβει» κομμάτια γραμμών. Για παράδειγμα, για να δημιουργήσετε την μια διακεκομμένη γραμμή της πρόοψης κάνετε τα εξής:

!" Ενεργοποιείτε την εντολή Line και στοχεύετε το OSNAP Quadrant (τεταρτημόριο) του πρώτου κύκλου (σημείο τομής της περιφέρειας του κύκλου με την αξονική γραμμή που περνάει από το κέντρο του κύκλου).

!" Σχεδιάζετε τη γραμμή μέχρι την πάνω πλευρά της πρόοψης (Εικόνα 9).

!" Ενεργοποιείτε την Trim. Τώρα θα πρέπει να καθορίσετε το κομμάτι που θέλετε να κόψετε. Αυτό το κομμάτι ξεκινά από την κάτω πλευρά της πρόοψης μέχρι το σημείο τομής με τον κύκλο. Έτσι, μετά την ενεργοποίηση της εντολής, επιλέγετε την κάτω πλευρά της πρόοψης (όριο της διακεκομμένης γραμμής), πατάτε Enter για να σταματήσετε την επιλογή των αντικειμένων, επιλέγετε το τμήμα που θέλετε να διαγράψετε και πατάτε ξανά Enter. Το κομμάτι της γραμμής που δεν θέλετε, διαγράφεται.

Το ολοκληρωμένο σχέδιο φαίνεται την Εικόνα 10.

Στάδιο 5ο: Δημιουργία Layer Διαστάσεων Δημιουργήστε ένα επιπλέον Layer που θα το χρησιμοποιήσετε για να τοποθετήσετε τις διαστάσεις:

Layer4 – «Διαστάστεις» με:

$"Χρώμα Color Blue Τύπο Γραμμής Continuous Πάχος Γραμμής0,20 mm

Στάδιο 6ο: Τοποθέτηση διαστάσεων Στο επιλεγμένο Layer4 – «Διαστάσεις» τοποθετήστε όλες τις διαστάσεις που είναι απαραίτητες στις όψεις του σχεδίου (Tutorial, Εφαρμογή 6). Κάντε τις απαραίτητες ρυθμίσεις ώστε οι διαστάσεις να ταιριάζουν στο σχέδιό σας.


28

Για τις γραμμικές διαστάσεις χρησιμοποιήστε την εντολή Dimension####Linear. Τοποθετήστε τις διαστάσεις στους κύκλους με την εντολή Dimension####Diameter. Το σχέδιο με τις διαστάσεις του φαίνεται στην Εικόνα 11.

Στάδιο 7ο – Αποθήκευση και εκτύπωση Σ’ αυτό το στάδιο θα κάνετε την εκτύπωση του σχεδίου ακολουθώντας τις οδηγίες του Tutorial, Κεφάλαιο 10. Θα πρέπει να κάνετε τις κατάλληλες ρυθμίσεις σύμφωνα με τον εκτυπωτή που διαθέτετε (Plot Device) και σύμφωνα με τις απαιτήσεις που έχετε (Plot Settings). Αποθηκεύστε την εργασία σας και κλείστε το AutoCAD 2000i.

Εικόνα 7

Εικόνα 8

Εικόνα 9

Εικόνα 10

Εικόνα 11


29

Στάδιο 8ο: Φύλλο αξιολόγησης 1. Ποια είναι τα βασικά Layers που θα πρέπει να ορίζετε στα μηχανολογικά σχέδια; Ποια

χαρακτηριστικά θα ήταν σκόπιμο να έχουν; Μπορείτε να σκεφτείτε όλα τα πιθανά Layers που μπορεί να χρειαστούν στο μηχανολογικό σχέδιο;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Για ποιους λόγους μας εξυπηρετεί η χρήση των διαφανών φύλλων; Μπορείτε να περιγράψετε κάποια κριτήρια που θα πρέπει να ακολουθείτε κατά τη δημιουργία των Layers, σχετικά με την τυπολογία τους;

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Μπορείτε να περιγράψετε ποιες είναι οι διαφορές, κατά τη γνώμη σας, ανάμεσα στο παραδοσιακό σχέδιο και στην ηλεκτρονική σχεδίαση;

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Γράψτε 3 δυνατότητες που έχετε στη διάθεσή σας κατά την ηλεκτρονική σχεδίαση και που δεν έχετε κατά την παραδοσιακή σχεδίαση στο χαρτί.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Αν έχετε χρόνο, σχεδιάστε και πάλι το μηχανολογικό εξάρτημα ακολουθώντας διαφορετική πορεία από αυτή που σας προτείνεται στις δύο δραστηριότητες.


30

3. Σχηματική σχεδίαση συστήματος κεντρικής θέρμανσης

3.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Καταγράψτε τα στοιχεία από τα οποία αποτελείται ένα σύστημα κεντρικής θέρμανσης. Σχεδιάστε το και περιγράψτε τη λειτουργία του.

3.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Τάξη: Β΄ Πρώτου κύκλου Τομέας: Μηχανολογικός Ειδικότητα: Θερμικών και Υδραυλικών Εγκαταστάσεων Γνωστικό Αντικείμενο: Θερμικές εγκαταστάσεις Διδακτική ενότητα: Περιγραφή και λειτουργία Κεντρικής θέρμανσης Διδακτικές ώρες: 2 ώρες Αριθμός μαθητών: Η δραστηριότητα θα γίνεται από ομάδα 2-3 μαθητών έτσι ώστε να υπάρχει συνεργασία μεταξύ τους.

3.3 Διδακτικοί Στόχοι για το Σχέδιο Μετά το πέρας της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, οι μαθητές θα είναι σε θέση να:

• αναφέρουν και να αναγνωρίζουν τα κύρια μέρη μιας εγκατάστασης κεντρικής θέρμανσης • περιγράφουν τη λειτουργία της • αποτυπώνουν την κεντρική θέρμανση σε ηλεκτρονικό σχέδιο

3.4 Διδακτικοί Στόχοι για το χειρισμό του λογισμικού AutoCAD Μετά το πέρας της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, οι μαθητές θα είναι σε θέση να:

• χειρίζονται και να επιλέγουν τις βασικές εντολές του λογισμικού AutoCAD: - εκκίνηση του προγράμματος AutoCAD (Έναρξη####Προγράμματα####AutoCAD200i) - άνοιγμα αρχείου (File####Open) - αποθήκευση αρχείου (File####Save/Save as) - δημιουργία και επεξεργασία των Layers (Format####Layer) - διαγραφή (Modify####Erase) - στρογγυλοποίηση γωνίας (Modify####Fillet) - κοπή αντικειμένων (Modify####Trim) - μετακίνηση αντικειμένων (Modify####Move) - αναίρεση (Edit####Undo) - χρήση των OSNAP

• χρησιμοποιούν τις απλές εντολές σχεδίασης: - Line (Draw####Line) - Polyline (Draw####Polyline) - Circle (Draw####Circle) - Ellipse (Draw####Ellipse)


31

- διαγράμμιση (Draw####Hatch) - εισαγωγή κειμένου (Draw####Text)

• χρησιμοποιούν τις πρακτικές της ηλεκτρονικής σχεδίασης, όπως - τη λειτουργικότητα και τη σκοπιμότητα δημιουργίας των Layers (Format####Layer####Layer

Properties Manager) - τη χρήση των βοηθητικών γραμμών - τη χρήση των βιβλιοθηκών του AutoCAD

3.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας Στη δραστηριότητα αυτή γίνεται χρήση της βιβλιοθήκης του λεβητοστάσιου. Οι μαθητές εισαγάγουν τα στοιχεία από τη βιβλιοθήκη, τα τοποθετούν στην περιοχή σχεδίασης και σχεδιάζουν τα τμήματα παραγωγής και μεταφοράς την θερμότητας, και το σύστημα αυτοματισμού. Σε περίπτωση που οι μαθητές είναι αρκετά εξοικειωμένοι με την ηλεκτρονική σχεδίαση ή υπάρχει διαθέσιμος χρόνος, κάποια από τα αντικείμενα της βιβλιοθήκης μπορούν να τα δημιουργήσουν οι ίδιοι, εξασκώντας έτσι και τις σχεδιαστικές τους ικανότητες. Οι καθηγητές μπορούν να διαμορφώνουν το βαθμό δυσκολίας του σχεδίου ανάλογα, δίνοντας περισσότερα ή λιγότερα στοιχεία του συστήματος. Παρακάτω παρουσιάζεται η πιο απλή μορφή της άσκησης από σχεδιαστικής απόψεως, όπου οι μαθητές απλώς σχεδιάζουν τις σωληνώσεις. Στην περίπτωση αυτή οι μαθητές μπορούν να εστιάσουν στο θεωρητικό κομμάτι του μαθήματος που είναι η κατανόηση της λειτουργίας του συστήματος κεντρικής θερμάνσεως μέσα από την εποπτική του αναπαράσταση. Πριν από την εκτέλεση της δραστηριότητας θα πρέπει να έχει αντιγραφεί το αρχείο Λεβητοστάσιο.dwg στο φάκελο C:\Program Files\AutoCAD2000i\Saple\Designcenter. Με αυτόν τον τρόπο, η βιβλιοθήκη της άσκησης θα είναι διαθέσιμη στους μαθητές. Αν οι μαθητές είναι έμπειροι στην ηλεκτρονική σχεδίαση μπορεί να τους ζητηθεί να δημιουργήσουν μόνοι τους τη βιβλιοθήκη.

Στάδιο 1ο Στο πρώτο στάδιο γίνεται η εκκίνηση του λογισμικού, η δημιουργία νέου αρχείου και η οργάνωση της ηλεκτρονικής σχεδίασης. Δεν είναι ανάγκη οι μαθητές να προκαθορίσουν όλα τα διαφανή φύλλα που θα χρησιμοποιήσουν. Μπορούν να επανέρχονται σε αυτό το στάδιο κατά τη διάρκεια της σχεδίασης και να το συμπληρώνουν σύμφωνα με τις ανάγκες που ανακαλύπτουν. Τα Layers που προτείνονται είναι τα εξής: Τοίχος, Σωληνώσεις, Αυτοματισμοί, Στοιχεία.

Στάδιο 2ο Στο δεύτερο στάδιο γίνεται η εισαγωγή στην αντίστοιχη θεωρητική ενότητα. Ζητείται από τους μαθητές να απαριθμήσουν τα μέρη ενός συστήματος κεντρικής θέρμανσης και να τα περιγράψουν. Στη συνέχεια τα εντοπίζουν στην αντίστοιχη βιβλιοθήκη και τα εισαγάγουν στην περιοχή σχεδίασης. Τα τοποθετούν σύμφωνα με το αρχικό σχέδιο που τους δίνεται. Τέλος, σχεδιάζουν τις σωληνώσεις και τα συστήματα αυτοματισμών.

Στάδια 3ο Οι μαθητές προσθέτουν τις ονομασίες των αντικειμένων του συστήματος κεντρικής θέρμανσης στο σχέδιό τους. Η σχεδίαση ολοκληρώνεται αποθηκεύοντας το αρχείο και κλείνοντας το πρόγραμμα AutoCAD.

3.6 Βιβλιογραφία Θερμικές Εγκαταστάσεις (Π.Ι.)


32


Σχολείο: ..............................................................................................

Τομέας Μηχανολογικός

Τάξη/Τμήμα/Ειδικότητα Θερμικών και Υδραυλικών Εγκαταστάσεων


Τίτλος δραστηριότητας: Σχεδίαση συστήματος κεντρικής θέρμανσης

Καθηγητής ...............................................................................................

Ημ/νία: .../.../.......


................................................................................................

................................................................................................

Σύντομη περιγραφή - Εκφώνηση Καταγράψτε τα στοιχεία από τα οποία αποτελείται ένα σύστημα κεντρικής θέρμανσης. Σχεδιάστε το σύμφωνα με το σχέδιο που σας δίνετε και περιγράψτε τη λειτουργία του.

Εικόνα 12


33

Στάδιο 1ο: Εκκίνηση του προγράμματος – Δημιουργία αρχείου - Οργάνωση της σχεδίασης Εκκινήστε το πρόγραμμα AutoCAD (Έναρξη####Προγράμματα####AutoCad 2000i). Δημιουργήστε ένα καινούριο σχέδιο, αποθηκεύστε το (επιλέξτε ένα όνομα, π.χ. λέβητας.dwg) και κάντε τις πρώτες απαραίτητες ρυθμίσεις. Ακολουθήστε τις οδηγίες του AutoCAD Today (Tutorial 1.1, 1.2, 1.2.1, 1.2.2) για τη δημιουργία ενός νέου σχεδίου. Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τον τύπο της μονάδας μέτρησης, (Decimal) τον βαθμό ακριβείας (Precision: 0), τη μονάδα μέτρησης (Millimeters) (Tutorial 1.2.3). Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τα όρια της περιοχής σχεδίασης, <0,0> και <420,297> (Tutorial 1.2.4). Πόσα και ποια Layers θα ορίσετε για τη σχεδίαση της κεντρικής θέρμανσης; Ορίστε αυτά που θεωρείτε ότι σας είναι απαραίτητα και δώστε τους τις αντίστοιχες ιδιότητες:

Όνομα Χρώμα Τύπο Γραμμής Πάχος Γραμμής

1

2

3

4

Στάδιο 1ο: Σχεδίαση συστήματος κεντρικής θέρμανσης Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις:

1. Από ποια μέρη αποτελείται το σύστημα κεντρικής θερμάνσεως (λεβητοστάσιο); Περιγράψτε με δικά σας λόγια τη λειτουργία τους. Τα αντικείμενα αυτά (εκτός από τις σωληνώσεις) σας δίνονται έτοιμα στη βιβλιοθήκη λεβητοστάσιο.dwg. Να τα εντοπίσετε και να τα εισάγετε στο σχέδιό σας (Tutorial, εφαρμογή 7η).

1.

2.



File####Save As#### λέβητας.dwg



Format→→→→ Layer→→→→Layer Properties Manager

Επεξεργασία (χρώμα, είδος,

πάχος)

Δημιουργία νέου Layer (New)


34

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Τώρα που έχετε εισαγάγει όλα τα αντικείμενα, τοποθετήστε τα στην περιοχή σχεδίασης (Εικόνα 13). Μπορεί να χρειαστεί να χρησιμοποιήσετε τις εξής εντολές:

!" Move Μετακίνηση αντικειμένων

!" Scale Αλλαγή μεγέθους ενός αντικειμένου υπό κλίμακα (μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τα αντικείμενα της βιβλιοθήκης αν το θεωρήσετε σκόπιμο)


35

2. Από ποια μέρη αποτελείται το τμήμα παραγωγής θερμότητας;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Από ποια μέρη αποτελείται το τμήμα διανομής της θερμότητας; Σχεδιάστε τις σωληνώσεις με την εντολή Line.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Από ποιες συσκευές και όργανα αποτελείται η αυτονομία των κεντρικών θερμάνσεων; Περιγράψτε τη λειτουργία των αυτοματισμών και σχεδιάστε τους.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Για τη σχεδίαση θα χρειαστείτε τις εξής εντολές:

!" Trim Για την κοπή των γραμμών

!" Fillet Για να καμπυλώσετε τις γωνίες των σωληνώσεων

5. Ποια άλλα είδη κεντρικής θέρμανσης υπάρχουν; Ποιες οι διαφορές και τα πλεονεκτήματά τους σε σχέση με την κλασσική κεντρική θέρμανση;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Στάδιο 3ο – Επεξηγηματικό κείμενο - Αποθήκευση Προσθέστε την ονομασία των αντικειμένων του συστήματος κεντρικής θέρμανσης.

Αποθηκεύστε την εργασία σας και κλείστε το AutoCAD 2000i.


36

Εικόνα 13

Ηλεκτρολογικός Τομέας

Για τον Ηλεκτρολογικό Τομέα έχουν αναπτυχθεί οι εξής δύο δραστηριότητες:

1. Σχεδίαση ηλεκτρολογικού κυκλώματος φωτιστικού σημείου με διακόπτες εναλλαγής σε πολυγραμμική μορφή Η δραστηριότητα αυτή έχει σαν στόχο την εξοικείωση των μαθητών με την ηλεκτρονική σχεδίαση μέσα από την σχεδίαση ενός ηλεκτρολογικού κυκλώματος με 2 διακόπτες εναλλαγής σε πολυγραμμική μορφή. Η σχεδίαση είναι σχεδόν ελεύθερη, ενώ οι εντολές που χρησιμοποιούνται είναι οι απλές εντολές γραμμικής σχεδίασης. Οι μαθητές εξοικειώνονται με τη χρήση των διαφανών φύλλων (Layers) και με την αλλαγή των ιδιοτήτων των αντικειμένων.

Η δραστηριότητα αυτή απευθύνεται στους μαθητές της Α΄ Τάξης του Α’ Κύκλου του Ηλεκτρολογικού τομέα.

2. Σχεδίαση ηλεκτρικού κυκλώματος φωτιστικού σημείου με διακόπτες εναλλαγής σε μονογραμμική μορφή - Τοποθέτηση του μονογραμμικού σχεδίου σε κάτοψη δωματίου κατοικίας Η δραστηριότητα αυτή αποτελεί συνέχεια της πρώτης. Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να ολοκληρώσουν το σχέδιο τους σχεδιάζοντας και τη μονογραμμική μορφή του κυκλώματος. Επιπλέον, τοποθετούν το ηλεκτρολογικό κύκλωμα πάνω σε κάτοψη κατοικίας έτσι ώστε να αποκτήσουν καλύτερη αίσθηση του αποτελέσματος. Είναι μια δραστηριότητα που άπτεται του άμεσου ενδιαφέροντος των επαγγελματιών του συγκεκριμένου τομέα.

Η δραστηριότητα αυτή απευθύνεται στους μαθητές της Α΄ Τάξης του Α’ Κύκλου του Ηλεκτρολογικού τομέα.


38

4. Σχεδίαση ηλεκτρολογικού κυκλώματος φωτιστικού σημείου με διακόπτες εναλλαγής σε πολυγραμμική μορφή

4.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Σχεδίαση ηλεκτρολογικών αντικειμένων σε συμβολική δυσδιάστατη μορφή. Σχεδίαση ηλεκτρικού κυκλώματος φωτιστικού σημείου που λειτουργεί από δύο διαφορετικές θέσεις με διακόπτες εναλλαγής (αλέ ρετούρ) σε πολυγραμμική μορφή.

4.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Τάξη: Α΄ Πρώτου κύκλου Τομέας: Ηλεκτρολογικός Γνωστικό Αντικείμενο: Ηλεκτρολογικό Σχέδιο Διδακτική ενότητα: Συνδεσμολογίες ηλεκτρικών κυκλωμάτων φωτισμού Διδακτικές ώρες: 2 ώρες Αριθμός μαθητών: Η δραστηριότητα θα γίνεται από ομάδα 2-3 μαθητών έτσι ώστε να υπάρχει συνεργασία μεταξύ τους.


• αναγνωρίζουν στο σχέδιο βασικά ηλεκτρολογικά εξαρτήματα των κυκλωμάτων φωτισμού. • σχεδιάζουν συνδεσμολογίες απλών κυκλωμάτων φωτισμού σε πολυγραμμική μορφή. • ερμηνεύουν από το σχέδιο τη λειτουργία απλών κυκλωμάτων φωτισμού σε πολυγραμμική μορφή.

4.4 Διδακτικοί Στόχοι για το χειρισμό του λογισμικού AutoCAD Μετά το πέρας της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, οι μαθητές θα είναι σε θέση:

• Να χειρίζονται και να επιλέγουν τις βασικές εντολές του λογισμικού AutoCAD: - εκκίνηση του προγράμματος AutoCAD (Έναρξη####Προγράμματα####AutoCAD200i) - δημιουργία νέου αρχείου (Start from Scratch) άνοιγμα αρχείου (File####Open) - αποθήκευση αρχείου (File####Save) - δημιουργία ενός Layer (Format####Layer) - επεξεργασία ενός Layer (ομάδα εργαλείων Object Properties) - διαγραφή (Modify####Erase) - αντιγραφή (Modify####Copy) - δημιουργία συμμετρικού αντικειμένου (Modify####Mirror) - κοπή αντικειμένων (Modify####Trim) - αναίρεση (Edit####Undo) - χρήση των OSNAP

• Να εξοικειωθούν με τις εξής απλές εντολές σχεδίασης: - Line (Draw####Line) - Rectangle (Draw####Rectangle) - Circle (Draw####Circle)

• Να εξοικειωθούν με τις πρακτικές της ηλεκτρονικής σχεδίασης, όπως:σ - τη χρήση των βοηθητικών γραμμών - την αλλαγή ιδιοτήτων μεμονωμένων αντικειμένων


39

4.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας Ο καθηγητής θα πρέπει να κάνει μια εισαγωγή στη δραστηριότητα, αποσαφηνίζοντας τους διδακτικούς στόχους, εξηγώντας το πρόβλημα και κάνοντας μια σύντομη αναδρομή στις εντολές και τα μενού τα οποία θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές για να την ολοκληρώσουν. Έτσι θα δημιουργηθεί μία θετική προδιάθεση και ένα ενδιαφέρον στους μαθητές για την εκπαιδευτική δραστηριότητα που θα ακολουθήσει. Η πορεία που προτείνουμε είναι ενδεικτική και κατά καμία έννοια αναγκαστική. Λόγω της φύσης του συγκεκριμένου μαθήματος (σχέδιο), ο καθένας μπορεί να ακολουθήσει την πορεία που τον εξυπηρετεί. Αυτό εξαρτάται από τις γνώσεις, και την εμπειρία του στο σχέδιο. Είναι αναγκαίο να τονιστεί, ότι πριν από κάθε στάδιο θα πρέπει να έχει γίνει η απαραίτητη ενημέρωση από τον καθηγητή, για τις βασικές γνώσεις ηλεκτρολογικού σχεδίου που χρησιμοποιούνται σ’ αυτό, όπως αναφέρονται και στους διδακτικούς στόχους.

Στάδιο 1ο Σ’ αυτό το στάδιο γίνεται ανάλυση των στοιχείων του προβλήματος, έτσι ώστε να βοηθηθούν οι μαθητές στη σχεδίαση του ηλεκτρολογικού κυκλώματος που θα ακολουθήσει. Η ανάλυση αυτή θα τους βοηθήσει επίσης στην οργάνωση του ηλεκτρονικού σχεδίου.

Στάδιο 2ο: Εκκίνηση του προγράμματος Σ’ αυτό το στάδιο γίνεται εκκίνηση του προγράμματος (Έναρξη####Προγράμματα####AutoCad 2000i####Start from Scratch) και ακολουθούνται οι οδηγίες του AutoCAD Today (Tutorial 1.1, 1.2) για τη δημιουργία νέων αρχείων. Στη συνέχεια γίνονται οι ρυθμίσεις για την περιοχή σχεδίασης (420,297), του τύπου της μονάδας μέτρησης (Decimal), της ακρίβειας (Precision=0), της μονάδας μέτρησης (Milimeters). Τέλος, γίνεται η αποθήκευση του αρχείου με το επιθυμητό όνομα (π.χ. aller_retour.dwg) στο φάκελο που θα υποδειχθεί στους μαθητές από τον καθηγητή.

Στάδιο 3ο: Οργάνωση σχεδίασης Σ’ αυτό το στάδιο δημιουργούμε και επεξεργαζόμαστε τα απαραίτητα Layer με επιλογή του κατάλληλου μενού και παραθύρου διαλόγου (Format→→→→Layer→→→→Layer Properties Manager). Σε γενικές γραμμές χρησιμοποιούμε τις οδηγίες που δίνονται στο κεφάλαιο 5 του «Tutorial 5. Πώς χρησιμοποιούμε τα Layers», και στην Εφαρμογή 4η. Τα διαφανή φύλλα που θα χρειασθούν για τη συγκεκριμένη δραστηριότητα είναι τα εξής: Layer1: Στοιχεία Layer2: Συνδεσμολογία Layer3: Κείμενο Εναλλακτικά, μπορεί να οριστεί και ένα ακόμη Layer που να χρησιμοποιηθεί ως πρόχειρο. Σε αυτό το Layer οι μαθητές θα μπορούν να σχεδιάζουν τις βοηθητικές γραμμές που θα τους χρειασθούν, έτσι ώστε να κάνουν πιο εύκολη τη σχεδίασή τους. Μπορούν να δώσουν διαφορετικό χρώμα στις γραμμές αυτού του διαφανούς φύλλου, έτσι ώστε να είναι πιο εύκολο να ξεχωρίζουν. Στο τέλος, για την παρουσίαση της εργασίας τους, οι μαθητές μπορούν είτε να κάνουν αυτό το Layer μη ορατό (Turn Off) είτε να διαγράψουν όλες τις βοηθητικές γραμμές. Γίνεται σαφές στους μαθητές για ποιο λόγο είναι αναγκαίος να γίνει αυτός ο διαχωρισμός των διαφανών φύλλων και γενικότερα ποια είναι η σημασία και η χρησιμότητά τους στην ηλεκτρονική σχεδίαση. Θα ήταν σκόπιμο να γίνει συζήτηση στην τάξη για τους λόγους αυτής της οργάνωσης της σχεδίασης ή να προταθούν εναλλακτικοί τρόποι. Επίσης, θα πρέπει να συζητηθεί η τυποποίηση των layers αυτών και πόσο χρήσιμο είναι ο κάθε επαγγελματίας να οργανώνει έτσι τα σχέδιά του, ώστε όχι μόνο να τα διαβάζει γρήγορα και σωστά, αλλά και να δημιουργεί εύκολα καινούρια.

Στάδιο 4ο Σε αυτό το στάδιο γίνεται η σχεδίαση της πολυγραμμικής συνδεσμολόγησης των διακοπτών και του φωτιστικού σημείου με γραμμές διαφορετικών χρωμάτων. Χρησιμοποιούνται οι δυνατότητες του AutoCAD ώστε ο χρόνος σχεδίασης να μειωθεί στο ελάχιστο. Στο φύλλο εργασίας για το μαθητή δίνονται οδηγίες, ενώ και το Tutorial θα φανεί χρήσιμο. Τέλος, προστίθεται το επεξηγηματικό κείμενο για να ολοκληρωθεί το σχέδιο.

Στάδιο 5ο Ολοκλήρωση της δραστηριότητας, αποθήκευση της εργασίας και έξοδος από το λογισμικό.


40

4.6 Εργασίες - Περαιτέρω Αξιοποίηση – Προεκτάσεις Με τον τρόπο που αναπτύσσεται η παρούσα δραστηριότητα μπορούν να γίνουν τα εξής:

• Σχεδίαση ηλεκτρικού κυκλώματος φωτιστικού σημείου που λειτουργεί από δύο διαφορετικές θέσεις με διακόπτη εναλλαγής (αλέ ρετούρ), και Dimmer εναλλαγής σε πολυγραμμική μορφή

• Σχεδίαση ηλεκτρικού κυκλώματος δύο φωτιστικών σημείων που λειτουργεί από δύο διαφορετικές θέσεις με διακόπτες εναλλαγής (αλέ ρετούρ), σε πολυγραμμική μορφή.

• Σχεδίαση πλήρους ηλεκτρικού κυκλώματος, (3 ρευματοδότες, 1 φωτιστικό σημείο και διακόπτες εναλλαγής σε πολυγραμμική μορφή.


41


Σχολείο: ..............................................................................................

Τομέας Ηλεκτρολογικός


Μάθημα Ηλεκτρολογικό Σχέδιο

Ενότητα: Συνδεσμολογίες ηλεκτρικών κυκλωμάτων φωτισμού

Τίτλος: Σχεδίαση ηλεκτρολογικού κυκλώματος φωτιστικού σημείου με διακόπτες

εναλλαγής σε πολυγραμμική μορφή

Καθηγητής ...............................................................................................

Ημ/νία: .../.../.......

Όνομα μαθητή/μαθητών:

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Σχεδίαση ηλεκτρολογικών αντικειμένων σε συμβολική δυσδιάστατη μορφή. Σχεδίαση ηλεκτρικού κυκλώματος φωτιστικού σημείου που λειτουργεί από δύο διαφορετικές θέσεις με διακόπτες εναλλαγής (αλέ ρετούρ) σε πολυγραμμική μορφή.

Στάδιο 1ο: Ανάλυση του προβλήματος 1. Τι απεικονίζει το πολυγραμμικό ηλεκτρολογικό σχέδιο και πού χρησιμεύει;

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Ποια είναι τα στοιχεία από τα οποία αποτελείται το ηλεκτρικό κύκλωμα που καλείστε να σχεδιάσετε;

(i) ________________________________________________________________________

(ii) ________________________________________________________________________

(iii) ________________________________________________________________________

(iv) ________________________________________________________________________

3. Τι χρώματα μόνωσης θα χρησιμοποιήσετε για τους αγωγούς:

(i) φάσεις _______________________________________________________________

(ii) ουδετέρου ____________________________________________________________

(iii) σύνδεση διακόπτη – λαμπτήρα ____________________________________________

(iv) σύνδεση διακόπτη – διακόπτη _____________________________________________


42

4. Πού χρησιμοποιείτε και γιατί ο διακόπτης Α/R;

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Πού θα συνδέσετε τις μεσαίες και πού τις ακραίες επαφές του 1ου και 2ου διακόπτη (A/R);

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Το κύκλωμα που θα σχεδιάσετε θα είναι ανοιχτό ή κλειστό; Ο λαμπτήρας θα είναι αναμμένος ή σβηστός;

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Στάδιο 2ο: Εκκίνηση του προγράμματος Σε αυτό το στάδιο θα εκκινήσετε το λογισμικό AutoCAD. Θα δημιουργήσετε ένα καινούριο σχέδιο, θα το αποθηκεύσετε και θα κάνετε τις πρώτες ρυθμίσεις.

Εκκινήστε το πρόγραμμα AutoCAD (Έναρξη####Προγράμματα####AutoCad 2000i). Ακολουθήστε τις οδηγίες του AutoCAD Today (Tutorial 1.1, 1.2, 1.2.1, 1.2.2) για τη δημιουργία ενός νέου σχεδίου. Αποθηκεύστε το επιλέγοντας ένα όνομα της επιλογής σας (για παράδειγμα aller_retour.dwg).

Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τον τύπο της μονάδας μέτρησης, (Decimal) τον βαθμό ακριβείας (Precision: 0), τη μονάδα μέτρησης (Millimeters) (Tutorial 1.2.3). Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τα όρια της περιοχής σχεδίασης, <0,0> και <420,297> (Tutorial 1.2.4). Για καλύτερη εποπτεία του σχεδιαστικού χώρου, σχεδιάστε ένα ορθογώνιο με τις ίδιες διαστάσεις.

Στο ηλεκτρολογικό σχέδιο, από τι εξαρτάται η επιλογή των ορίων της περιοχής σχεδίασης;

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Στάδιο 2ο: Οργάνωση σχεδίασης Οργανώστε τη σχεδίασή σας καθορίζοντας τα διαφανή φύλλα (Layers) που θα χρησιμοποιήσετε, δίνοντάς τους το κατάλληλο όνομα. Ορίστε τις επιθυμητές ιδιότητες που θα πρέπει να έχουν (χρώμα, πάχος και τύπος γραμμής).



File####Save As#### aller_retour.dwg



Ομάδα εργαλείων ιδιοτήτων αντικειμένου ή Format→→→→



43

Layer 1: ____________________ Χαρακτηριστικά: __________________________________




Ακολουθεί συζήτηση στην τάξη για την οργάνωση της ηλεκτρονικής σχεδίασης.

Στάδιο 3ο: Σχεδίαση στοιχείων ηλεκτρολογικού κυκλώματος Σχεδιάστε τα στοιχεία του ηλεκτρολογικού σχεδίου και τοποθετήστε τα στο σχεδιαστικό σας χώρο. Ποια είναι αυτά τα στοιχεία και πόσα;

1. _____________________________

2. _____________________________

3. _____________________________

Οδηγίες σχεδίασης – χρήσης AutoCAD

Ακολουθήστε τις οδηγίες του Tutorial για τη χρήση των εντολών σχεδίασης. Θα σας είναι χρήσιμο να χρησιμοποιήσετε τις εξής εντολές:

Σχεδίαση γραμμών: Draw####Line, Polyline, Circle, Rectangle Επεξεργασία: Modify####Erase, Copy, Mirror Εισαγωγή επεξηγηματικού κειμένου: Modify####Text Προβολή: View####Zoom

Ανάλογα με την εμπειρία σας μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και άλλες εντολές ώστε να κάνετε τη σχεδίαση πιο αποδοτική, γρήγορη και σωστή.

Υπόδειξη: Αν θέλετε να επαναλάβετε την τελευταία εντολή που χρησιμοποιήσατε, αρκεί να πατήσετε πάλι Enter!

Κατά τη σχεδίαση μπορείτε να διευκολυνθείτε από τη χρήση βοηθητικών γραμμών τις οποίες θα απαλείψετε μετά την ολοκλήρωση του σχεδίου σας. Αντί να τις απαλείψετε, μπορείτε να ορίσετε ένα ειδικό Layer το οποίο θα ονομάσετε Πρόχειρο και εκεί να σχεδιάζετε όλες τις βοηθητικές γραμμές σας. Στη συνέχεια, μπορείτε να μεταφέρετε όσες γραμμές είναι μέρος των στοιχείων του κανονικού σας σχεδίου στο Layer που πρέπει, αλλάζοντάς τους ιδιότητες (Properties) με το παράθυρο διαλόγου Modify####Properties. Κάνετε κλικ στο πεδίο Layer και από τη λίστα που ανοίγει μπορείτε να επιλέξετε το κατάλληλο Layer.

Στην Εικόνα 14 με πράσινο χρώμα βλέπετε τις βοηθητικές γραμμές που έχουμε σχεδιάσει προκειμένου να τοποθετήσουμε στην επιφάνεια σχεδίασης τα στοιχεία του ηλεκτρολογικού κυκλώματος. Σχεδιάζετε τον πρώτο διακόπτη ελεύθερα, σχεδιάζοντας βοηθητικές γραμμές που σας υποδεικνύονται από τις συμμετρίες του αντικειμένου. Μπορείτε να εστιάσετε στο διακόπτη έτσι ώστε να διευκολυνθείτε στη σχεδίασή σας (Εικόνα 15).

Για να σχεδιάσετε το δεύτερο διακόπτη χρησιμοποιήστε την εντολή Copy. Αφού την ενεργοποιήσετε, επιλέξτε όλα τα αντικείμενα δημιουργώντας ένα παράθυρο επιλογής με το ποντίκι, και με Enter ολοκληρώστε τη διαδικασία επιλογής αντικειμένων. Στη συνέχεια, επιλέξτε ως σημείο το κέντρο του κύκλου και ως τελικό σημείο μετατόπισης το σημείο τομής των διαγωνίων στο κάτω δεξί ορθογώνιο.

Στάδιο 4ο: Σχεδίαση συνδεσμολογίας ηλεκτρολογικού κυκλώματος Για να σχεδιάσετε τη συνδεσμολογία του ηλεκτρολογικού κυκλώματος μπορείτε να παρατηρήσετε τις συμμετρίες που υπάρχουν. Έτσι, αν σχεδιάσετε τη μία πλευρά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την εντολή Mirror για να σχεδιάσετε και την άλλη. Στην Εικόνα 17 βλέπετε τη συνδεσμολογία όπως έχει ολοκληρωθεί για την αριστερή πλευρά. Η χρήση της Mirror σας διευκολύνει, επίσης, γιατί τα αντικείμενα σχεδιάζονται απολύτως συμμετρικά. Μετά τη χρήση της, το κύκλωμα είναι όπως στην Εικόνα 18. Μπορείτε να κάνετε τις βοηθητικές γραμμές να μην φαίνονται «σβήνοντας» το Layer (μπορείτε να δείτε περισσότερες πληροφορίες στο αντίστοιχο κεφάλαιο του Tutorial.)

Υπάρχει μια μικρή λεπτομέρεια ακόμη, να κλείσετε το κύκλωμα στη δεξιά πλευρά προσθέτοντας μια γραμμή που να ενώνει τους αγωγούς και στη συνέχεια, είτε να διαγράψετε τις γραμμές που περισσεύουν με την εντολή Erase είτε να τις κόψετε με την εντολή Trim (Tutorial, Εφαρμογή 5η).


44

Για να δώσετε το κατάλληλο χρώμα στους αγωγούς, αλλάζετε τις ιδιότητές τους με τον τρόπο που περιγράφηκε πιο πάνω επιλέγοντας το επιθυμητό χρώμα στο πεδίο Color. Στο Layer «Κείμενο» εισαγάγετε τις επεξηγήσεις προκειμένου το σχέδιό σας να είναι κατανοητό. Το σχέδιό σας ολοκληρώθηκε (Εικόνα 19).

Μην ξεχάσετε να αποθηκεύσετε την εργασία σας!

Στάδιο 5ο: Αποθήκευση Ερμηνεύστε το ηλεκτρολογικό σας σχέδιο. Σχεδιάστε το αντίστοιχο κύκλωμα Kirchoff και πείτε πότε κλείνει το κύκλωμα.

Εικόνα 14

Εικόνα 15

Εικόνα 16

Εικόνα 17

Εικόνα 18


45

Εικόνα 19


46

5. Σχεδίαση ηλεκτρικού κυκλώματος φωτιστικού σημείου με διακόπτες εναλλαγής σε μονογραμμική μορφή - Τοποθέτηση του μονογραμμικού σχεδίου σε κάτοψη δωματίου κατοικίας

5.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Σχεδιάστε ηλεκτρικό κύκλωμα φωτιστικού σημείου που λειτουργεί από δύο διαφορετικές θέσεις με διακόπτες εναλλαγής (αλέ ρετούρ) σε μονογραμμική μορφή. Τοποθετήστε το μονογραμμικό σχέδιο του ηλεκτρολογικού κυκλώματος σε κάτοψη δωματίου κατοικίας.

5.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Τάξη: Α΄ Πρώτου κύκλου Τομέας: Ηλεκτρολογικός Γνωστικό Αντικείμενο: Ηλεκτρολογικό Σχέδιο Διδακτική ενότητα: Συνδεσμολογίες ηλεκτρικών κυκλωμάτων φωτισμού Διδακτικές ώρες: 2 ώρες Αριθμός μαθητών: Η δραστηριότητα θα γίνεται από ομάδα 2-3 μαθητών έτσι ώστε να υπάρχει συνεργασία μεταξύ τους.


• αναγνωρίζουν από το σχέδιο βασικά ηλεκτρολογικά εξαρτήματα των κυκλωμάτων φωτισμού. • αποτυπώνουν σε σχέδιο συνδεσμολογίες απλών κυκλωμάτων φωτισμού σε μονογραμμική μορφή. • ερμηνεύουν από το σχέδιο τη λειτουργία απλών κυκλωμάτων φωτισμού σε μονογραμμική μορφή. • τοποθετούν το μονογραμμικό σχέδιο ηλεκτρικών κυκλωμάτων σε κατόψεις κτιρίων κάνοντας τις

απαραίτητες τροποποιήσεις.

5.4 Διδακτικοί Στόχοι για το χειρισμό του λογισμικού AutoCAD Μετά το πέρας της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, οι μαθητές θα είναι σε θέση να:

• χειρίζονται και να επιλέγουν τις βασικές εντολές του λογισμικού AutoCAD: - εκκίνηση του προγράμματος AutoCAD (Έναρξη####Προγράμματα####AutoCAD200i) - άνοιγμα αρχείου (File####Open) - αποθήκευση αρχείου (File####Save) - δημιουργία ενός Layer (Format####Layer) - επεξεργασία ενός Layer (ομάδα εργαλείων Object Properties) - διαγραφή (Modify####Erase) - αντιγραφή (Modify####Copy) - διαγράμμιση (Modify####Hatch) - δημιουργία συμμετρικού αντικειμένου (Modify####Mirror) - αντιγραφή σε διάταξη (Modify####Array) - αναίρεση (Edit####Undo) - χρήση των OSNAP

• αναγνωρίζουν και να χρησιμοποιούν τις εξής απλές εντολές σχεδίασης: - Line (Draw####Line)


47

- Polyline (Draw####Polyline) και ρύθμιση του πάχους της - Rectangle (Draw####Rectangle) - Circle (Draw####Circle) - Κείμενο (Draw####Text)

• χρησιμοποιούν τις πρακτικές της ηλεκτρονικής σχεδίασης, όπως: - τη χρήση των βοηθητικών γραμμών - την αλλαγή ιδιοτήτων (χρώματος και Layer) μεμονωμένων αντικειμένων - την εισαγωγή Block

5.5 Απαιτούμενοι πόροι Για την ολοκλήρωση της δραστηριότητας δίνεται έτοιμη η κάτοψη του δωματίου. Είναι το αρχείο «κάτοψη.dwg» που περιέχεται στο φάκελο D:\autocad του cd-rom που συνοδεύει τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

5.6 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας Ο καθηγητής θα πρέπει να κάνει μια εισαγωγή στη δραστηριότητα, αποσαφηνίζοντας τους διδακτικούς στόχους που θα διδαχθούν, εξηγώντας το πρόβλημα και κάνοντας μια σύντομη αναδρομή στις εντολές και τα μενού τα οποία θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές για να την ολοκληρώσουν. Έτσι θα δημιουργηθεί μία θετική προδιάθεση και ένα ενδιαφέρον στους μαθητές για την εκπαιδευτική δραστηριότητα που θα ακολουθήσει.

Στάδιο 1ο Ο καθηγητής κάνει μια εισαγωγή στην παρούσα εκπαιδευτική δραστηριότητα. Γίνεται συζήτηση για το τι αναπαριστά το μονογραμμικό σχέδιο, πού και πώς χρησιμοποιείται. Οι μαθητές απαντούν στις αντίστοιχες ερωτήσεις.

Στάδιο 2ο Γίνεται εκκίνηση του προγράμματος και οι μαθητές ανοίγουν το αρχείο που έχουν δημιουργήσει στην προηγούμενη εκπαιδευτική δραστηριότητα. Οργανώνουν την ηλεκτρονική τους σχεδίαση καθορίζοντας τα επιπρόσθετα διαφανή φύλλα που θα χρησιμοποιήσουν. Layers: Στοιχεία 2, Συνδεσμολογία 2, Κάτοψη

Στάδιο 3ο Σχεδιάζουν την μονογραμμική μορφή του κυκλώματος ακολουθώντας τις οδηγίες του Tutorial, καθώς και τις οδηγίες που δίνονται στο φύλλο εργασίας. Μπορούν να πειραματιστούν και να χρησιμοποιήσουν όποιες εντολές θέλουν ώστε να σχεδιάσουν το ζητούμενο ηλεκτρολογικό κύκλωμα.

Στάδιο 4ο Εισαγάγουν το σχέδιο της κάτοψης και ξανασχεδιάζουν το μονογραμμικό τους σχέδιο σε αυτήν, έτσι ώστε να είναι προσαρμοσμένο στο σχέδιο της κάτοψης. Χρησιμοποιούν τις εντολές Copy, Move, Mirror, Rotate προκειμένου να συντομεύσουν το χρόνο σχεδίασης. Όπου χρειάζεται, αλλάζουν τις ιδιότητες των αντικειμένων έτσι ώστε να τα τοποθετούν στο σωστό Layer.

Στάδιο 5ο Ακολουθεί συζήτηση για τις τεχνικές που πρέπει να ακολουθήσουν για την ολοκλήρωση μιας ηλεκτρολογικής εγκατάστασης. Οι μαθητές καταγράφουν τα στάδια της διαδικασίας που ακολούθησαν στη σχεδίασή τους.


48

5.7 Εργασίες - Περαιτέρω Αξιοποίηση – Προεκτάσεις Με τον τρόπο που αναπτύσσεται η παρούσα δραστηριότητα μπορούν να γίνουν και τα εξής:

• Σχεδίαση ηλεκτρικού κυκλώματος φωτιστικού σημείου που λειτουργεί από δύο διαφορετικές θέσεις με διακόπτη εναλλαγής (αλέ ρετούρ), και Dimmer εναλλαγής σε μονογραμμική μορφή καθώς και τοποθέτηση μονογραμμικού σχεδίου σε κάτοψη δωματίου κατοικίας.

• Σχεδίαση ηλεκτρικού κυκλώματος δύο φωτιστικών σημείων που λειτουργεί από δύο διαφορετικές θέσεις με διακόπτες εναλλαγής (αλέ ρετούρ), σε μονογραμμική μορφή καθώς και τοποθέτηση μονογραμμικού σχεδίου σε κάτοψη δωματίου κατοικίας.

• Σχεδίαση πλήρους ηλεκτρικού κυκλώματος, (3 ρευματοδότες, 1 φωτιστικό σημείο, και διακόπτες εναλλαγής σε μονογραμμική μορφή καθώς και τοποθέτηση μονογραμμικού σχεδίου σε κάτοψη υπνοδωματίου κατοικίας.


49


Σχολείο: ..............................................................................................

Τομέας Ηλεκτρολογικός


Μάθημα Ηλεκτρολογικό Σχέδιο

Ενότητα: ..............................................................................................

Τίτλος δραστηριότητας:

Σχεδίαση ηλεκτρικού κυκλώματος φωτιστικού σημείου με διακόπτες

εναλλαγής σε μονογραμμική μορφή - Τοποθέτηση του μονογραμμικού

σχεδίου σε κάτοψη δωματίου κατοικίας

Καθηγητής ...............................................................................................

Ημ/νία: .../.../.......

Όνομα μαθητή/μαθητών:

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση

Σχεδιάστε ηλεκτρικό κύκλωμα φωτιστικού σημείου που λειτουργεί από δύο διαφορετικές θέσεις με διακόπτες εναλλαγής (αλέ ρετούρ) σε μονογραμμική μορφή. Τοποθετήστε το μονογραμμικό σχέδιο του ηλεκτρολογικού κυκλώματος σε κάτοψη δωματίου κατοικίας.

Στάδιο 1ο Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις που θα σας βοηθήσουν να ολοκληρώσετε το σχέδιο του ηλεκτρολογικού κυκλώματος.

1. Σε ποιους χώρους της κατοικίας χρησιμοποιούμε τους διακόπτες εναλλαγής (ακραίους Α/R);

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Τι απεικονίζει το μονογραμμικό σχέδιο και πού χρησιμεύει;

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


50

3. Ποια η διαφορά του μονογραμμικού σχεδίου από το πολυγραμμικό;

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Στάδιο 2ο: Εκκίνηση του προγράμματος – Οργάνωση σχεδίασης Σε αυτό το στάδιο θα εκκινήσετε το λογισμικό AutoCAD. Θα ανοίξετε το σχέδιο που είχατε δημιουργήσει στην προηγούμενη δραστηριότητα για να το συνεχίσετε και να το ολοκληρώσετε.

Εκκινήστε το πρόγραμμα AutoCAD (Έναρξη####Προγράμματα####AutoCad 2000i). Ανοίξτε το με την εντολή File####Open αφού πρώτα το εντοπίσετε.

Οργανώστε τη σχεδίασή σας καθορίζοντας τα διαφανή φύλλα (Layers) που θα χρησιμοποιήσετε για το σχέδιο σε μονογραμμική μορφή δίνοντάς τους κατάλληλο όνομα. Πόσα και ποια τέτοια διαφανή φύλλα νομίζετε ότι χρειάζεστε;


Layer 1: ____________________

Layer 2: ____________________

Layer 3: ____________________

Layer 4: ____________________

Layer 5: ____________________

Στάδιο 3ο: Σχεδίαση ηλεκτρολογικού κυκλώματος Σχεδιάστε τα στοιχεία του ηλεκτρολογικού σχεδίου σε μονογραμμική μορφή και τοποθετήστε τα στο σχεδιαστικό σας χώρο. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όποιον τρόπο θέλετε για να ολοκληρώσετε το σχέδιό σας. Ένας τρόπος για να το κάνετε είναι ο εξής:

1. Σχεδιάζετε έναν κόμβο του κυκλώματος και χρησιμοποιείτε την Copy και την Mirror για να σχεδιάσετε και τους υπόλοιπους (Εικόνα 20), καθώς και τους διακόπτες.

2. Με την εντολή Hatch γεμίζετε με χρώμα τους 3 κόμβους (Εικόνα 21).

3. Με την Polyline δημιουργείτε τους κλάδους του κυκλώματος Χρησιμοποιώντας τα OSNAP (Εικόνα 22) μπορείτε να ορίσετε ακριβώς τα σημεία από τα οποία θέλετε να περάσουν οι αγωγοί του κυκλώματος.

4. Για να δημιουργήσετε το βέλος χρησιμοποιήστε την Polyline . Η εφαρμογή σας ζητάει να ορίσετε το πρώτο σημείο και σας πληροφορεί για το τρέχον πλάτος της πολυγραμμής. Πριν ορίσετε το δεύτερο σημείο, πληκτρολογήστε w για να καθορίσετε το πλάτος της γραμμής. Στην αντίστοιχη ερώτηση πληκτρολογήστε την επιθυμητή τιμή, για παράδειγμα 10. Στη συνέχεια καθορίστε το πλάτος στο οποίο θα τελειώνει. Αφού πρόκειται για βέλος, θα είναι 0. Specify start point: ορισμός πρώτου σημείου Current line-width is 0 τρέχον πλάτος Specify next point or [Arc/Close/Halfwidth/Length/Undo/Width]: w (για να αλλάξετε τις ρυθμίσεις του πλάτους) Specify starting width <0>: 10 Specify ending width <10>: 0 Specify next point or [Arc/Close/Halfwidth/Length/Undo/Width]: ορισμός του δεύτερου σημείου


File####Open#### aller_retour.dwg

Ομάδα εργαλείων ιδιοτήτων αντικεικένου

ή Format→→→→Layer→→→→Layer Properties Manager

Δημιουργία νέου Layer (New)


51

Αν δώσετε ίδιο αρχικό και τελικό πλάτος, θα έχετε πολυγραμμή με σταθερό πλάτος.

Μην ξεχνάτε ότι μπορείτε πάντα να σχεδιάζετε βοηθητικές γραμμές για να έχετε ακριβώς το αποτέλεσμα που θέλετε (Εικόνα 23).

5. Προσέχετε ώστε να σχεδιάζετε τα στοιχεία του κυκλώματος στα αντίστοιχα Layers! Αν κατά λάθος ένα αντικείμενο δεν έχει σχεδιαστεί στο σωστό Layer, μπορείτε να το μετακινήσετε αλλάζοντας τις ιδιότητές του.

6. Μπορείτε να δείτε το κύκλωμα σε μονογραμμική μορφή αν «κρύψετε» τα υπόλοιπα Layers (Εικόνα 24).

7. Τοποθετήστε το απαραίτητο επεξηγηματικό κείμενο (Εικόνα 25).


Για να δημιουργήσετε τα «πτερύγια» του διακόπτη, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την εντολή Array η οποία αντιγράφει αντικείμενα σε διάταξη. Αφού δημιουργήσετε την μία του άκρη, ενεργοποιείτε την εντολή, επιλέγετε το πτερύγιο, και ολοκληρώνετε την επιλογή των αντικειμένων με Enter. Στη συνέχεια, το AutoCAD σας ρωτάει για τον τύπο της αντιγραφής. Επιλέξτε p [polar]. Για τον αριθμό των αντικειμένων επιλέξτε 2 και αποδεχθείτε τις 360ο για τη γωνία. Αποδεχθείτε την περιστροφή των αντικειμένων κατά το Array. Και έτσι δημιουργήσατε και το δεύτερο πτερύγιο.

Enter the type of array [Rectangular/Polar] <R>: p """" Specify center point of array: """" επιλέξτε το κέντρο του κύκλου Enter the number of items in the array: 2"""" Specify the angle to fill (+=ccw, -=cw) <360>:"""" αποδεχθείτε την περιστροφή σε 360 μοίρες Rotate arrayed objects? [Yes/No] <Y>: """"

Στάδιο 4ο: Τοποθέτηση του μονογραμμικού σχεδίου σε κάτοψη δωματίου Για να εισαγάγετε την κάτοψη του κτιρίου, κάντε τα εξής: ενεργοποιήστε το μενού Insert από την εντολή Insert####Block (κουμπί στην ομάδα εργαλείων Draw). Kάντε κλικ στο κουμπί Browse και εντοπίστε το αρχείο κάτοψη.dwg στο φάκελο που θα σας υποδείξει ο καθηγητής σας.

________________________________________________________________________________

Tο όνομα του αρχείου «Κάτοψη» εμφανίζεται στο αντίστοιχο πεδίο. Κάντε κλικ στο ΟΚ για να κλείσει το παράθυρο διαλόγου. Τώρα πρέπει να τοποθετήσετε την κάτοψη του δωματίου στο σημείο που θέλετε (Εικόνα 28).

Υπόδειξη: Θα ήταν καλό να δημιουργήσετε ένα καινούριο Layer και εκεί να τοποθετήσετε το σχέδιο της κάτοψης έτσι ώστε να μπορείτε να το τροποποιείτε εύκολα! Για παράδειγμα, αν αλλάξει το σχέδιο της κάτοψης, μπορείτε απλώς να αλλάξετε το συγκεκριμένο Layer.

Ωστόσο, επειδή το σχέδιο του ηλεκτρολογικού κυκλώματος δεν ταιριάζει στην κάτοψη του δωματίου, θα πρέπει να το ξανασχεδιάσετε ώστε να είναι προσαρμοσμένο στο σχέδιο της κάτοψης του δωματίου (Εικόνα 32). Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ήδη τα στοιχεία που έχετε σχεδιάσει, να τα αντιγράψετε και να τα μετακινήσετε ώστε να τα τοποθετήσετε στα σημεία που θέλετε (Εικόνα 31).


Με την εντολή Copy μπορείτε να αντιγράψετε πολλές φορές το ίδιο αντικείμενο ως εξής: αφού επιλέξετε το αντικείμενο που θέλετε να αντιγράψετε και πατήσετε Enter για να ολοκληρώσετε την επιλογή των αντικειμένων, εμφανίζεται η προτροπή: Specify base point or displacement, or [Multiple]. Πληκτρολογείτε m για να πραγματοποιήσετε πολλαπλή αντιγραφή. Στη συνέχεια επιλέξτε το σημείο της βάσης της αντιγραφής (base point) και κάντε κλικ για να προσδιορίσετε τα σημεία στα οποία θα αντιγράψετε το αρχικό σας αντικείμενο. Ένα παράδεγμα βλέπετε στην Εικόνα 30.



52

Στάδιο 4ο: Εκτίμηση - αξιολόγηση Απαριθμήστε τα στάδια της ηλεκτρονικής σχεδίασης για την πραγματοποίηση της συγκεκριμένης δραστηριότητας;

1. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


53

Εικόνα 20

Εικόνα 21

Εικόνα 22

Εικόνα 23

Εικόνα 24

Εικόνα 25


54

Εικόνα 26

Εικόνα 27

Εικόνα 28

Εικόνα 29

Εικόνα 30

Εικόνα 31


55

Εικόνα 32

Τομέας Εφαρμοσμένων Τεχνών

Για τον Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών αναπτύχθηκαν οι εξής δύο δραστηριότητες:

1. Σχεδίαση – Σύνθεση με μοναδικό στοιχείο την γραμμή (ευθεία, καμπύλη, τεθλασμένη) σε τετράγωνο 5cm x 5cm (υπό κλίμακα) Στόχος της δραστηριότητας είναι οι μαθητές να εφαρμόσουν τις αρχές σύνθεσης ώστε να δημιουργήσουν μια δική τους σύνθεση με μοναδικό στοιχείο τη γραμμή. Με τη χρήση της τονικής και της χρωματικής κλίμακας αναδεικνύουν τα επίπεδα της σύνθεσής τους. Οι μαθητές καλλιεργούν το καλλιτεχνικό τους κριτήριο και αποκτούν κριτική στάση απέναντι στην Τέχνη.

Η εκπαιδευτική δραστηριότητα εντάσσεται στη διδασκαλία του μαθήματος Αρχές της Σύνθεσης της Α’ τάξης του Α’ Κύκλου του τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών.

2. Σχεδίαση – Σύνθεση βασισμένη στα απλούστερα σχήματα και στις αρχές σύνθεσης που ακολουθεί ο ζωγράφος Piet Mondrian Η δραστηριότητα αυτή παρέχει τη δυνατότητα να γίνει ένας συνδυασμός δύο μαθημάτων, του μαθήματος Ιστορίας της Τέχνης και του μαθήματος Αρχές της Σύνθεσης. Οι μαθητές αναλύουν τα έργα του ζωγράφου Piet Mondrian και στη συνέχεια καλούνται να δημιουργήσουν οι ίδιοι συνθέσεις που να βασίζονται στις αρχές του συγκεκριμένου ζωγράφου. Μέσα από αυτήν τη δραστηριότητα ενισχύεται η αναλυτική και συνθετική ικανότητα των μαθητών και καλλιεργείται το καλλιτεχνικό τους κριτήριο.

Η δραστηριότητα εντάσσεται στην Α’ τάξη του Α’ Κύκλου του τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών, στο αντίστοιχα μαθήματα.

Πέρα από αυτές τις δύο αυτές εκπαιδευτικές δραστηριότητες οι οποίες αφορούν αποκλειστικά τον τομέα των Εφαρμοσμένων Τεχνών, για τις διδακτικές ανάγκες του συγκεκριμένου τομέα μπορούν να χρησιμοποιηθούν και οι εξής δύο:

!" 1η Δραστηριότητα του Τομέα Κατασκευών: Μελέτη κάτοψης κτιρίου (Μουσείο Guggenheim, κτίριο του Frank Lloyd Wright)

!" 3η Δραστηριότητα του Τομέα Κατασκευών: Σχεδίαση κάτοψης οικίας – Εσωτερική διακόσμηση – Διαμόρφωση περιβάλλοντος χώρου

Στις Οδηγίες Αξιοποίησης για τον Εκπαιδευτικό αναφέρονται όλες οι σχετικές πληροφορίες όπως διδακτικοί στόχοι, ένταξη των δραστηριοτήτων στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών, Προτεινόμενη πορεία διδασκαλίας κλπ.


57

6. Σχεδίαση – Σύνθεση με μοναδικό στοιχείο την γραμμή (ευθεία, καμπύλη, τεθλασμένη) σε τετράγωνο 5 cm x 5 cm

6.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Θα επιλεγεί μια τυποποιημένη φόρμα (σχήματος ή γεωμετρικού σώματος) η οποία θα μετασχηματιστεί με τη βοήθεια του λογισμικού AutoCAD. Μπορεί επίσης να επιλεγεί μια φόρμα ή ένα συγκεκριμένο αντικείμενο από τη φαντασία ή από παρατήρηση εκ του φυσικού. Θα εξετασθεί η δυνατότητα σύνθεσής του στο χώρο, με την επανάληψη του, με επιλογή θέσεων (κατά άξονες, συμμετρικά ή ασύμμετρα ως προς τη διάταξη τους), με σκοπό την δημιουργία ενός δυνατού συνολικά έργου.

6.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Τάξη: Α΄ Πρώτου κύκλου Τομέας: Τομέας Εφαρμοσμένων Τεχνών Ειδικότητα: Γραφικών Τεχνών, Σχεδιασμός Εσωτερικών Χώρων Γνωστικό Αντικείμενο: Αρχές της σύνθεσης Διδακτική ενότητα: Συμμετρία – Αξονομετρία – Σύνθεση – Ρυθμός – Επανάληψη Διδακτικές ώρες: 2 ώρες Αριθμός μαθητών: Η δραστηριότητα θα γίνεται από ομάδα 2-3 μαθητών έτσι ώστε να προάγεται η συνεργασία ανάμεσά τους.

6.3 Διδακτικοί Στόχοι για το Σχέδιο Μετά το πέρας της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, οι μαθητές θα είναι σε θέση:

• Να γνωρίζουν τα βασικά στοιχεία της σύνθεσης. • Να κατανοήσουν τις έννοιες των απλών γεωμετρικών στοιχείων με τα οποία γίνεται μια

σύνθεση. • Να κάνουν ανάλυση των στοιχείων που συνθέτουν μια σύνθεση. • Να κατανοήσουν και να αφομοιώσουν τις έννοιες των αρχών της σύνθεσης στην εφαρμογή και

ανάλυση συγκεκριμένων συνθέσεων (όπως αυτή που θα συνθέσουν οι ίδιοι και οι συμμαθητές τους).

• Να συνθέτουν γραμμές, σύνολα (φόρμες, σχήματα) μέσα σε συγκεκριμένο ζωγραφικό χώρο (πλαίσιο), με απώτερο σκοπό την οργάνωση ενός συνόλου (δημιουργία εικόνας), έργου δυνατού, ενδιαφέροντος και ισορροπημένου.

• Να εφαρμόζουν τις αρχές τις σύνθεσης σε δικές τους συνθέσεις. • Να δημιουργούν την αίσθηση του βάθους και των πολλαπλών επιπέδων μέσα από την τονική

και χρωματική κλίμακα. • Να έχουν μέσα από το έργο τους τη χαρά της δημιουργίας.


• Να χειρίζονται και να επιλέγουν τις βασικές εντολές του λογισμικού AutoCAD: - εκκίνηση του προγράμματος AutoCAD (Έναρξη####Προγράμματα####AutoCAD200i) - δημιουργία νέου αρχείου (Start from Scratch) - αποθήκευση αρχείου (File####Save/Save as) - διαγραφή (Modify####Erase) - αναίρεση (Edit####Undo) - αντιγραφή αντικειμένου (Modify####Copy) - δημιουργία συμμετρικού αντικειμένου (Modify####Mirror) - περιστροφή αντικειμένου (Modify####Rotate) - χρήση του κάναβου (GRID)


58

- χρήση του SNAP - χρήση των OSNAP - χρήση των εντολών Zoom.

• Να κάνουν βασικές ρυθμίσεις, όπως: - των μονάδων μέτρησης, - της ακρίβειας, - των ορίων της περιοχής σχεδίασης.

• Να εξοικειωθούν με τις εξής απλές εντολές σχεδίασης: - Line (Draw####Line) - Polyline (Draw####Polyline) - Rectangle (Draw####Rectangle) - Circle (Draw####Circle) - Arc (Draw####Arc) - Διαγράμμιση επιφάνειας με χρώμα ή μοτίβο (Draw####Hatch)

• Να εξοικειωθούν με τις πρακτικές της ηλεκτρονικής σχεδίασης, όπως: - τη λειτουργικότητα και τη σκοπιμότητα δημιουργίας των Layers (Format####Layer####Layer

Properties Manager)

6.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας Η πρώτη δραστηριότητα που προτείνεται για τον τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών θέλει να καλύψει δύο βασικά πεδία: να εισαγάγει το χρήστη στη χρήση του AutoCAD και να βοηθήσει τους μαθητές να εφαρμόσουν τις αρχές σύνθεσης που έχουν διδαχθεί στο μάθημα «Αρχές σύνθεσης» ώστε να δημιουργήσουν μια δική τους σύνθεση. Η δραστηριότητα μπορεί να διδαχθεί είτε σχετικά νωρίς στο αναλυτικό πρόγραμμα, μετά τη διδασκαλία των αρχών σύνθεσης, είτε αργότερα όταν οι μαθητές θα έχουν διδαχθεί το χρώμα και έτσι να κάνουν μια συνολικότερη πρακτική εφαρμογή των αρχών σύνθεσης. Αν χρησιμοποιηθεί στις αρχές της σχολικής χρονιάς, τότε το μέρος όπου γίνεται επένδυση με χρώμα θα χρησιμοποιηθεί από τον καθηγητή ως εισαγωγή στην αντίστοιχη θεωρία. Δηλαδή θα πρέπει να δώσει μεγαλύτερη έμφαση στη διδασκαλία της συγκεκριμένης θεωρητικής ενότητας. Εναλλακτικά, θα μπορούσε αυτό το στάδιο της δραστηριότητας να παραληφθεί και να επαναληφθεί όλη η δραστηριότητα μετά τη διδασκαλία της θεωρίας για το χρώμα. Επίσης, μπορεί να επαναλαμβάνεται καθόλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, χρησιμοποιώντας διαφορετικά στοιχεία που θα αποτελούν τη βάση της σύνθεσης. Εδώ δηλαδή χρησιμοποιήθηκε η γραμμή, αλλά θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν άλλα στοιχεία ως βάση της σύνθεσης, όπως γράμματα, μοτίβα που προέρχονται από την πραγματικότητα π.χ. δένδρο, πουλί, κλπ. Έτσι, δίνονται πολλές δυνατότητες για χρήση της δραστηριότητας αυτής με τροποποιήσεις της αρχικής ιδέας. Για την καλύτερη, ωστόσο, εφαρμογή της δραστηριότητας, οι μαθητές θα πρέπει να έχουν ήδη έρθει σε επαφή με το σχεδιαστικό πρόγραμμα AutoCAD μέσα από το Tutorial. Θα ήταν σκόπιμο να τους δοθεί χρόνος να παίξουν με το λογισμικό, μέσα από τις εφαρμογές και ασκήσεις που προτείνονται στο Tutorial, έτσι ώστε μετά, κατά την πραγματοποίηση της δραστηριότητας, να μπορούν να αντεπεξέλθουν καλύτερα στις απαιτήσεις της ηλεκτρονικής σχεδίασης. Επίσης, θα ήταν σκόπιμο μετά την πρώτη εισαγωγή στη δραστηριότητα (όπως περιγράφεται στο στάδιο 1), να γίνει μια σύντομη υπενθύμιση των εντολών που θα μπορούν να χρησιμοποιήσουν οι μαθητές κατά την ηλεκτρονική σχεδίαση, έτσι ώστε να δημιουργηθεί μία θετική προδιάθεση και ένα ενδιαφέρον στους μαθητές για την εκπαιδευτική δραστηριότητα που θα ακολουθήσει. Θα πρέπει να καταστήσουμε δύο πράγματα σαφή:

1. Η εικαστική πρόταση που γίνεται στις οθόνες του λογισμικού που ακολουθούν το φύλλο εργασίας είναι ενδεικτική και δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να αντιγραφεί από τους μαθητές. Θα πρέπει να δοθούν αυτά τα κίνητρα στους μαθητές μόνο για να χρησιμοποιήσουν τη δική τους δημιουργική φαντασία, ώστε να συνθέσουν ένα έργο που θα ανταποκρίνεται στα ψυχικά χαρίσματα του καθενός. Ως εκ τούτου, η σύνθεση που παρατίθεται θα μπορούσε και να μην είχε δοθεί καθόλου έτσι ώστε να μην δεσμεύσει με κανένα τρόπο τους μαθητές. Είναι, λοιπόν, στην κρίση του εκπαιδευτικού για το αν θα δώσει στους μαθητές το παράδειγμα που παρατίθεται ή όχι.


59

2. Επειδή, σε τελική ανάλυση, οι μαθητές μπορούν να σχεδιάσουν ότι επιθυμούν και ότι επιλέξουν, το να δοθούν αναλυτικές οδηγίες σχεδίασης δεν έχει νόημα. Δίνονται οδηγίες για να χρήση των πιο κατάλληλων εντολών του λογισμικού, αλλά γενικά θα πρέπει να δοθεί ελευθερία κινήσεων στους μαθητές ώστε να αυτενεργήσουν.

Στάδιο 1ο Στο πρώτο στάδιο, ο εκπαιδευτικός θα κάνει μια σύντομη ανασκόπηση των βασικών αρχών της θεωρίας της σύνθεσης, εστιάζοντας στην έννοια της γραμμής, την ανάγνωση των συναισθημάτων που δημιουργεί και στον ορισμό των επιπέδων μέσα από τη χάραξη. Πρώτα, ο εκπαιδευτικός κάνει μια σύντομη εισαγωγή στη δραστηριότητα, περιγράφοντας το σκοπό της. Στη συνέχεια, μπορεί να κάνει μια σύντομη αναφορά στις βασικές εντολές του λογισμικού AutoCAD που χρειάζονται για την ολοκλήρωση της δραστηριότητας. Οι μαθητές ανοίγουν ένα καινούριο αρχείο, κάνουν τις απαραίτητες ρυθμίσεις για τα όρια της περιοχής σχεδίασης, τις μονάδες και την ακρίβεια, και τέλος το αποθηκεύουν. Οι ρυθμίσεις του βασικού τους κάναβου (χώρου σχεδίασης) είναι 5cm x 5cm. Δημιουργούν το πρώτο Layer (Γραμμές) με το κατάλληλο μενού και παράθυρο διαλόγου Format→→→→Layer→→→→Layer Properties Manager. Σε γενικές γραμμές χρησιμοποιούν τις οδηγίες που δίνονται στο κεφάλαιο 5 του «Tutorial 5. Πώς χρησιμοποιούμε τα Layer», και στην Εφαρμογή 4η. Στη συνέχεια, σε αυτό το Layer σχεδιάζουν τις βασικές γραμμές της σύνθεσής τους. Για να έχουν καλύτερη εποπτεία του χώρου σχεδίασης μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις εντολές Zoom για να βλέπουν μεγαλύτερο το αντικείμενό τους. Επίσης, μπορούν να τροποποιήσουν τις αποστάσεις του πλέγματος (αντί Grid X spacing=10, Grid Y spacing=10 να δώσουν μικρότερες τιμές). Επιλέγουν τη σύνθεσή τους. Καταγράφουν την αρχική τους ιδέα για αυτήν την επιλογή και ανάλογα με την έμπνευσή τους τοποθετούν τους άξονες στο βασικό τους κάναβο. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να τους δώσει ιδέες, όπως να αποδώσουν γραμμικά την μορφή ενός πουλιού, ενός μπουκαλιού, μιας κιθάρας. Από την άλλη, η έμπνευση γι’ αυτή τη σύνθεση μπορεί να είναι ο τίτλος ενός βιβλίου, ή ενός κινηματογραφικού έργου. Τέλος, η έμπνευση μπορεί να έρθει από τη χρήση του τελικού αντικειμένου, δηλαδή αν θα είναι ένα διακοσμητικό μοτίβο για χαρτί περιτυλίγματος, ύφασμα, ταπισερί κλπ. Τους δίνεται χρόνος για να κατασταλάξουν στη σύνθεση που τους εκφράζει. Επίσης, επειδή θα δουλεύουν σε ομάδες, θα πρέπει να υπάρξει χρόνος ώστε να συμφωνήσουν όλοι για το τι θέλουν να εκφράσουν και πώς θα έχουν τα αποτελέσματα που επιθυμούν. Απαντούν στα ερωτήματα του φύλλου εργασίας.

Στάδια 2ο Οι μαθητές επενδύουν τονικά το μοτίβο τους για την ανάδειξη των επιπέδων της σύνθεσής τους. Με την τονική απόδοση, οι μαθητές αντιλαμβάνονται καλύτερα τα επίπεδα του σχεδίου τους για την υλοποίηση της αρχικής τους ιδέας. Για να επενδύσουν τονικά τις επιφάνειες που έχουν ορίσει θα πρέπει να ορίσουν επιφάνειες αντικειμένων.

Στάδια 3ο Αφού οι μαθητές έχουν κατασταλάξει στη σύνθεσή τους και πώς αυτή αντικατοπτρίζεται μέσα από τα επίπεδά της, την επενδύουν χρωματικά.

Στάδιο 4ο Παιχνίδισμα και σύνθεση σε περισσότερα τετράγωνα του κάναβου. Μέσα από την επανάληψη του κάναβου επιχειρείται να δοθεί στον μαθητή η αίσθηση του ρυθμού και της αξίας του κατά τη σύνθεση.


60

Στάδιο 5ο Παιχνίδισμα και σύνθεση σε περισσότερα τετράγωνα του κάναβου. Δημιουργία νέων συνθετικών συμπλεγμάτων από τέσσερα τετράγωνα στην αρχή με εναλλαγή στην τοποθέτηση καθώς και αξονική περιστροφή.

Στάδιο 6ο Αισθητική και καλλιτεχνική εκτίμηση των συνθέσεων που έχουν δημιουργήσει οι μαθητές. Ενίσχυση του προσωπικού κριτηρίου για την καλλιτεχνική εκτίμηση των έργων τέχνης. Εναλλακτικά, θα μπορούσαν να εκτιμήσουν τις συνθέσεις των συμμαθητών τους ώστε να υπάρξει εκτενέστερη συζήτηση και αντιπαράθεση απόψεων.

Στάδια 7ο Στο τελικό αυτό στάδιο θα πρέπει να γίνει παρουσίαση των εργασιών των μαθητών και να ακολουθήσει γενικότερη συζήτηση για την εφαρμογή των αρχών της σύνθεσης στην πράξη. Να γίνει εκτίμηση της αισθητικής και καλλιτεχνικής αξίας των έργων από τους δημιουργούς τους και από τους υπόλοιπους μαθητές. Είναι σημαντικό να δουν οι μαθητές αν η γνώμη που έχουν οι ίδιοι για τα έργα τους συμφωνεί με την εκτίμηση που κάνουν οι υπόλοιποι. Η σχεδίαση ολοκληρώνεται αποθηκεύοντας το αρχείο και κλείνοντας το πρόγραμμα AutoCAD.


61


Σχολείο: ..............................................................................................

Τομέας: Εφαρμοσμένων Τεχνών

Τάξη/Τμήμα/Ειδικότητα: ..............................................................................................

Μάθημα: Αρχές της σύνθεσης

Τίτλος δραστηριότητας: Σχεδίαση – Σύνθεση με μοναδικό στοιχείο την γραμμή (ευθεία, καμπύλη,

τεθλασμένη) σε τετράγωνο 5 cm x 5 cm

Καθηγητής: ...............................................................................................

Ημ/νία: .../.../.......


................................................................................................

................................................................................................

Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Θα επιλεγεί μια τυποποιημένη φόρμα (σχήματος ή γεωμετρικού σώματος) η οποία θα μετασχηματιστεί με τη βοήθεια του λογισμικού AutoCAD. Μπορεί επίσης να επιλεγεί μια φόρμα ή ένα συγκεκριμένο αντικείμενο από τη φαντασία ή από παρατήρηση εκ του φυσικού. Θα εξετασθεί η δυνατότητα σύνθεσής του στο χώρο, με την επανάληψη του με επιλογή θέσεων (κατά άξονες, συμμετρικά ή ασύμμετρα ως προς τη διάταξη τους) με σκοπό την δημιουργία ενός δυνατού συνολικά έργου.

Στάδιο 1ο: Εκκίνηση του προγράμματος – Άνοιγμα αρχείου Σε αυτό το στάδιο θα εκκινήσετε το λογισμικό AutoCAD. Δημιουργήστε ένα καινούριο σχέδιο, αποθηκεύστε το και κάντε τις πρώτες απαραίτητες ρυθμίσεις.

Εκκινήστε το πρόγραμμα AutoCAD (Έναρξη####Προγράμματα####AutoCad 2000i). Ακολουθήστε τις οδηγίες του AutoCAD Today (Tutorial 1.1, 1.2, 1.2.1, 1.2.2) για τη δημιουργία ενός νέου σχεδίου. Αποθηκεύστε το επιλέγοντας ένα όνομα της επιλογής σας (για παράδειγμα σύνθεση1.dwg).

Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τον τύπο της μονάδας μέτρησης (Decimal), τον βαθμό ακριβείας (Precision: 0), τη μονάδα μέτρησης (Millimeters) (Tutorial 1.2.3). Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τα όρια της περιοχής σχεδίασης, <0,0> και <50,50> (Tutorial 1.2.4). Δημιουργήστε ένα καινούριο Layer (Tutorial 5, Εφαρμογή 4η) το οποίο θα ονομάσετε «Γραμμές».

Επιλέξτε και σχεδιάστε τη σύνθεσή σας με βάση τη γραμμή (ευθεία, καμπύλη, τεθλασμένη).



File####Save As#### σύνθεση1.dwg



Format####Layer#### Layer Properties Manager


62

Οδηγίες σχεδίασης – χρήσης του AutoCAD:

Τοποθετήστε όλες τις γραμμές σας στο ίδιο Layer. Για να δημιουργήσετε άξονες μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις εξής εντολές:

Δημιουργία γραμμής: Line Δημιουργία πολυγραμμής: Polyline Δημιουργία τετραγώνου: Rectangle Δημιουργία πολυγώνου: Polygon Δημιουργία κύκλου: Circle Δημιουργία τόξου: Arc

Ενεργοποιείστε τα SNAP, GRID, OSNAP, ORTHO και χρησιμοποιήστε τα όπου σας είναι απαραίτητα, προκειμένου να κάνετε τη σχεδίασή σας πιο εύκολη. Αυτό σημαίνει ότι θα χρειάζεται να τα ενεργοποιείτε και να απενεργοποιείτε κατά βούληση κατά τη διάρκεια της σχεδίασης. Επίσης, αν θέλετε να αναιρέσετε μια ενέργειά σας θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε την εντολή Undo ή το αντίστοιχο εικονίδιο στη βασική ομάδα εργαλείων. Αν θέλετε να διαγράψετε ένα αντικείμενο θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε την εντολή Erase.

Για να βοηθηθείτε στη δημιουργία της σύνθεσής σας, απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις:

1. Περιγράψτε την αρχική σας ιδέα. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Καθορίστε τη σύνθεση των αξόνων μέσα στο συγκεκριμένο πλαίσιο του σχεδίου. Ποια είναι τα κριτήριά σας για την επιλογή των αξόνων;

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Τι επιδιώκετε με την επιλογή ελεύθερων ή γεωμετρικών σχημάτων για τον καθορισμό της σύνθεσης;

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Μόλις ολοκληρώσετε τη σύνθεσή σας, εκτιμήστε τη μέχρι τώρα σχεδίασή σας. Ανταποκρίνεται στην αρχική σας ιδέα; Ανάλογα, αναπροσαρμόστε την ώστε να φτάσετε στο επιθυμητό για σας αποτέλεσμα.

Προσοχή: Αν διαπιστώσετε ότι δεν έχετε σχεδιάσει όλες τις γραμμές σας ίδιο Layer, μπορείτε να τροποποιήσετε τις ιδιότητές του ως εξής: το επιλέγετε, κάνετε δεξί κλικ και στο μενού που ανοίγει επιλέγετε την εντολή Properties. Αυτό το παράθυρο διαλόγου σας δείχνει τις ιδιότητες του αντικειμένου σας. Στην καρτέλα Categorized, κάνετε κλικ στην ιδιότητα Layer και από τη λίστα που ανοίγει επιλέγετε το Layer στο οποίο θέλετε να βρίσκεται το αντικείμενό σας.


63

Στάδιο 2ο – Επίπεδα: τονική απόδοση Όταν φτάσετε στο επιθυμητό αποτέλεσμα, χρησιμοποιήστε τα εργαλεία Zoom (Tutorial για να δείτε σε άλλο μέγεθος τη σύνθεσή σας και να μπορέσετε την αξιολογήσετε.

4. Ποια είναι τα επίπεδα της σύνθεσής σας; Πώς διατάσσονται στο χώρο; ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Δημιουργήστε ένα δεύτερο Layer, με όνομα «Επίπεδα - τονικά» (ακολουθήστε τις οδηγίες του Tutorial). Επενδύστε τονικά τα επίπεδα της σύνθεσής σας ώστε να αναδείξετε τη διάταξή τους στο χώρο.

5. Περιγράψτε πώς επενδύσατε τονικά τα επίπεδα της σύνθεσής σας ώστε να αναδείξετε την αίσθηση του βάθους.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Με ποια κριτήρια επιλέξατε την τονική σας κλίμακα; ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Στάδιο 3ο: Επίπεδα: χρωματική επένδυση Με την ίδια λογική όπως και στο προηγούμενο βήμα, δημιουργήστε ένα τρίτο Layer το οποίο θα ονομάσετε «Επίπεδα – χρωματικά». Επενδύστε τα σχήματα και τις μορφές της σύνθεσής σας χρησιμοποιώντας χρώμα και ακολουθώντας την ίδια λογική όσον αφορά τον ορισμό των επιπέδων.

7. Ποιος ο ρόλος των θερμών και ψυχρών χρωμάτων για την αντιμετώπιση της ψευδαίσθησης του βάθους στη σύνθεσή σας;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Ποιες εκτιμάτε ότι είναι οι δυνάμεις ισορροπίας και έκφρασης στη σύνθεσή σας;

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Αν εκτυπώσετε το έγχρωμο σχέδιό σας σε ασπρόμαυρο εκτυπωτή, θα ακολουθεί την ίδια τονική επένδυση που είχατε στο στάδιο 2;


64


Για να επενδύσετε τονικά τα επίπεδα του σχεδίου σας να ακολουθήσετε την εξής διαδικασία: αφού επιλέξετε το Layer εργασίας, ενεργοποιήστε την εντολή hatch (διαγράμμιση) από το μενού Draw. Ανοίγει το παράθυρο διαλόγου Boundary Hatch (Εικόνα 33). Στο πλαίσιο Pattern επιλέγετε SOLID. Στη συνέχεια κάνετε κλικ στο κουμπί Pick Points. Τότε, κλείνει το παράθυρο και επιστρέφετε στο σχέδιό σας. Κάνοντας κλικ μέσα σε μια επιφάνεια, τότε επιλέγονται αυτόματα όλα τα σημεία μέχρι τα όριά της. Πατάτε Enter για να ολοκληρωθεί η επιλογή της επιφάνειας. Τότε, η επιφάνεια παίρνει το χρώμα μαύρο, όπως φαίνεται στο πλαίσιο Swatch. Για να αλλάξετε το χρώμα αυτής της επιφάνειας, πρέπει να αλλάξετε τις ιδιότητές της. Κάνοντας κλικ μέσα στην επιφάνεια μπορείτε να την επιλέξετε (όπως τον κύκλο - Εικόνα 34). Κάνετε δεξί κλικ και στο μενού που ανοίγει επιλέγετε Properties (Ιδιότητες). Κάνετε κλικ στο πεδίο Color και στη λίστα που ανοίγει επιλέγετε Other (Εικόνα 35). Έτσι ανοίγει το παράθυρο Select Color (Εικόνα 36) από το οποίο μπορείτε να επιλέξετε είτε την τονική είτε τη χρωματική κλίμακα. Απλώς, μην ξεχάσετε όταν θέλετε να βάλετε χρώματα στις επιφάνειες να αλλάξετε το Layer εργασίας επιλέγοντας το Layer «Επίπεδα – χρωματικά».

Εικόνα 33

Εικόνα 34

Εικόνα 35

Εικόνα 36

Εικόνα 37

Εικόνα 38


65

Στάδιο 4ο: Ανασύνθεση της αρχικής σύνθεσης σε συνδυασμό τεσσάρων τετραγώνων - 1 Μεταβάλλετε το μέγεθος του σχεδίου σας, από 5cm x 5cm που είναι τώρα, σε τέτοιες διαστάσεις ώστε το σχέδιο να περιέχει τέσσερα από αυτά τα τετράγωνα που έχετε σχεδιάσει χωρίς να μεταβάλλετε τους άξονές σας. Ο καινούριος χώρος σχεδίασης πρέπει να είναι πάλι τετράγωνος (δηλαδή να μην είναι όλα τα αντικείμενα σε μια σειρά).


Για να αλλάξετε τα όρια σχεδίασης χρησιμοποιήστε την εντολή Drawing Limits του μενού Format.

Για να γεμίσετε την επιφάνειά σας με το ίδιο αντικείμενο πολλές φορές, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την εντολή Copy η οποία περιγράφεται στο Tutorial, κεφ. 6. Για τη δική σας ευκολία, μπορείτε να επιλέξτε τα αντικείμενά σας όλα μαζί (Εικόνα 38) σχηματίζοντας ένα ορθογώνιο γύρω τους με το ποντίκι (κλικ πάνω αριστερά γωνία, κλικ στην κάτω δεξιά γωνία) (Εικόνα 37). Στη συνέχεια ενεργοποιείτε την εντολή Copy όσες φορές θέλετε.

Επαναλάβετε το αρχικό σας μοτίβο ώστε να γεμίζει όλον τον χώρο σχεδίασής σας. Δημιουργήστε αυτή την ανασύνθεση σε καινούριο Layer που θα δημιουργήσετε και θα το ονομάσετε «τετράγωνα 1». Σε αυτό το στάδιο μην περιστρέψετε τους άξονες της σύνθεσής σας (Εικόνα 10).

9. Εκτιμήστε: ποια η σχέση της σύνθεσής σας με την έννοια του ρυθμού και της επανάληψης; Σας εκφράζει η σύνθεσή σας και γιατί;

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Στάδιο 5ο: Ανασύνθεση της αρχικής σύνθεσης σε συνδυασμό τεσσάρων τετραγώνων 2 Δημιουργήστε ένα καινούριο Layer που θα το ονομάσετε «τετράγωνα 2». Επαναλάβετε το αρχικό σας μοτίβο ώστε να γεμίζει όλον τον χώρο σχεδίασής σας, αλλά αυτή τη φορά παίξτε με τη σύνθεσή σας εναλλάσσοντας τα μοτίβα σας και περιστρέφοντας τους άξονές τους (Εικόνα 43).

10. Εκτιμήστε: ποια η σχέση της καινούριας αυτής σύνθεσης με την έννοια του ρυθμού και της επανάληψης; Ποιες οι δυνάμεις ισορροπίας και έκφρασης; Ποια η διαφορά αυτής της σύνθεσης από την προηγούμενη; Σας εκφράζει αυτή η σύνθεση και γιατί;

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


66


Για να γεμίσετε την επιφάνειά σας με το ίδιο αντικείμενο πολλές φορές περιστρέφοντας τον άξονα ταυτόχρονα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις εξής εντολές: Rotate για περιστροφή του ίδιου αντικειμένου και Mirror για να αντιγράψετε το αντικείμενό σας δημιουργώντας το συμμετρικό του ως προς έναν άξονα. Οι εντολές αυτές περιγράφονται στο Tutorial, κεφάλαιο 6.

Στάδιο 6ο: Αισθητική και καλλιτεχνική εκτίμηση 11. Επιλέξτε ποια σύνθεση εκφράζει περισσότερο την αρχική σας ιδέα και ποια σας εκφράζει καλύτερα.

Η σύνθεσή σας έχει την έννοια της οικονομίας (σχέση εικόνας-λόγου) ή μήπως έχει την έννοια του ρυθμού και της επανάληψης;

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Ως τι μπορεί να χρησιμοποιηθεί και σε ποιες εφαρμογές θα μπορούσε να χρησιμεύσει; _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Μην ξεχάσετε στο τέλος να αποθηκεύσετε την εργασία σας!

Στάδιο 7ο – Παρουσίαση – Συζήτηση Παρουσιάστε στην τάξη τη σύνθεσή σας, την ιδέα πάνω στην οποία βασιστήκατε για να τη δημιουργήσετε, τις αρχές της σύνθεσης και πώς αυτές ερμηνεύονται στη σύνθεσή σας.


67

Εικόνα 39

Εικόνα 40

Εικόνα 41

Εικόνα 42

Εικόνα 43


68

7. Σχεδίαση – Σύνθεση βασισμένη στα απλούστερα σχήματα και στις αρχές σύνθεσης που ακολουθεί ο ζωγράφος Piet Mondrian

7.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση

Να μελετήσετε και να αναλύσετε τα έργα του Mondrian (Νεοπλαστικισμός –– De still, αρχές 20ου αιώνα) και να εφαρμόσετε τις αρχές της σύνθεσης που ακολουθεί αυτός ο ζωγράφος για τη σύνθεση δικού σας δημιουργήματος. Δηλαδή, να σχεδιάσετε μια σύνθεση βασισμένη σε οριζόντιες και κάθετες γραμμές και στα τρία βασικά χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, μπλε), στα οποία μπορούν να προστεθούν τα ουδέτερα (άσπρο, μαύρο) και τα παράγωγά τους σε γκρι.

7.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Τάξη: Α΄ Πρώτου κύκλου Τομέας: Τομέας Εφαρμοσμένων Τεχνών Ειδικότητα: Γραφικών Τεχνών, Σχεδιασμός εσωτερικών χώρων Γνωστικό Αντικείμενο: Αρχές της σύνθεσης – Ιστορία της Τέχνης Διδακτική ενότητα: Γραμμή – Επίπεδο – Σύνθεση στο χώρο – Ορισμός Επιπέδων – Συμμετρία – Άξονες – Χρωματική Θεωρία – Νεοπλαστικισμός – Έργο του P. Mondrian. Διδακτικές ώρες: 2 ώρες Αριθμός μαθητών: Η δραστηριότητα θα γίνεται από ομάδα 2-3 μαθητών έτσι ώστε να προάγεται η συνεργασία ανάμεσά τους.


• γνωρίζουν τα βασικά στοιχεία της σύνθεσης. • κατανοούν τις έννοιες των απλών γεωμετρικών στοιχείων με τα οποία γίνεται μια σύνθεση. • αναλύουν τα στοιχεία που συνθέτουν μια σύνθεση ώστε να «διαβάζουν» ένα καλλιτεχνικό

δημιούργημα • κατανοούν τις μεθόδους των αρχών της σύνθεσης στην εφαρμογή και ανάλυση συγκεκριμένων

συνθέσεων (όπως αυτή που θα συνθέσουν οι ίδιοι και οι συμμαθητές τους) • συνθέτουν γραμμές και φόρμες μέσα σε συγκεκριμένο πρωταρχικό επίπεδο με απώτερο σκοπό

την οργάνωση μιας σύνθεσης (δημιουργία εικόνας), έργου δυνατού ενδιαφέροντος, αρμονικού και ισορροπημένου.

• εφαρμόζουν τις αρχές τις σύνθεσης σε δικές τους συνθέσεις. • να εκφράζονται χρησιμοποιώντας τη δύναμη του χρώματος σε δικές τους συνθέσεις όπου τα

βασικά – συμπληρωματικά χρώματα να παίζουν το παιχνίδι της αντίθεσης αλλά και της συμφωνίας.

• αναγνωρίζουν τις αρχές του ρεύματος του Νεοπλαστικισμού – De still, αρχές 20ου αιώνα. • «διαβάζουν» ένα έργο αφηρημένης ζωγραφικής, χωρίς, δηλαδή, συγκεκριμένο αντικείμενο

(ανεικονιστική σύνθεση) και να προσεγγίζουν αυτό το ρεύμα καλλιτεχνικής έκφρασης. • αισθάνονται τη χαρά της αφαίρεσης. • αισθάνονται τη χαρά της προσωπικής τους δημιουργίας.


• Να χειρίζονται και να επιλέγουν τις βασικές εντολές του λογισμικού AutoCAD: - εκκίνηση του προγράμματος AutoCAD (Έναρξη####Προγράμματα####AutoCAD200i) - δημιουργία νέου αρχείου (Start from scratch)


69

- αποθήκευση αρχείου (File####Save/Save as) - διαγραφή (Modify####Erase) - αναίρεση (Edit####Undo) - μετακίνηση αντικειμένου (Modify####Move) - χρήση του κάναβου (GRID) - χρήση του SNAP - χρήση των OSNAP - χρήση των εντολών Zoom.

• Να κάνουν βασικές ρυθμίσεις, όπως: - των μονάδων μέτρησης, - της ακρίβειας, - των ορίων της περιοχής σχεδίασης.

• Να εξοικειωθούν με τις εξής απλές εντολές σχεδίασης: - Line (Draw####Line) - Polyline (Draw####Polyline) – ισοπαχείς, μεταβλητές γραμμές - Διαγράμμιση επιφάνειας με χρώμα ή μοτίβο (Draw####Hatch)

• Να εξοικειωθούν με τις πρακτικές της ηλεκτρονικής σχεδίασης, όπως - τη λειτουργικότητα και τη σκοπιμότητα δημιουργίας των Layers (Format####Layer####Layer

Properties Manager)

7.5 Εργαλεία Για την ολοκλήρωση της δραστηριότητας θα χρειαστούν εικόνες του έργου του Piet Mondrian. Οι εικόνες αυτές μπορούν να βρεθούν είτε από το διαδίκτυο, είτε να χρησιμοποιηθεί το λογισμικό «Η ζωγραφική από τον 19ο στον 20ο αιώνα» (Μικρόκοσμος Παγκόσμιας Τέχνης). Για διευκόλυνση του εκπαιδευτικού, κάποια έργα του Mondrian περιέχονται στο cd που συνοδεύει το υλικό για τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες του AutoCAD στο φάκελο D:\mondrian. Επίσης, δίνεται παράρτημα με τους τίτλους των έργων, το έτος δημιουργίας τους και το όνομα του αρχείου εικόνας. (Πηγή: http://www.artchive.com).

7.6 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας Η δεύτερη αυτή δραστηριότητα που προτείνεται για τον τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών θέλει να παροτρύνει τους μαθητές να ανακαλύψουν τις αρχές σύνθεσης που ακολουθεί ο ζωγράφος Piet Mondrian στα έργα του, να τις εμπεδώσουν και στη συνέχεια να τις εφαρμόσουν με σκοπό να δημιουργήσουν μια δική τους σύνθεση που να βασίζεται στις ίδιες αρχές. Σκοπός της είναι να κάνει τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν ότι οι χρωματικές συνθέσεις βασίζονται σε αρχές που είναι αναγνωρίσιμες και αναγνώσιμες. Κάθε ζωγράφος και καλλιτεχνικό ρεύμα ακολουθεί κάποιες αρχές ώστε οι τελικές συνθέσεις να είναι αρμονικές, μεταφέροντας τις σκέψεις και τα συναισθήματα του δημιουργού τους. Λόγω του γεγονότος ότι το τελικό αποτέλεσμα θα είναι προσωπικό δημιούργημα του κάθε μαθητή, δεν δίνονται ενδεικτικές οθόνες του λογισμικού. Επιπλέον, επειδή χρησιμοποιούνται αποκλειστικά γραμμές, από το λογισμικό AutoCAD χρειάζονται οι πλέον βασικές του εντολές. Για την καλύτερη, εφαρμογή της δραστηριότητας, οι μαθητές θα πρέπει να έχουν ήδη έρθει σε επαφή με το σχεδιαστικό πρόγραμμα AutoCAD μέσα από το Tutorial. Θα ήταν σκόπιμο να τους δοθεί χρόνος να παίξουν με το λογισμικό μέσα από τις εφαρμογές και ασκήσεις που προτείνονται στο Tutorial έτσι ώστε μετά, κατά την πραγματοποίηση της δραστηριότητας, να μπορούν να αντεπεξέλθουν καλύτερα στις απαιτήσεις της ηλεκτρονικής σχεδίασης. Επίσης, θα ήταν σκόπιμο μετά την πρώτη εισαγωγή στη δραστηριότητα (όπως περιγράφεται στο στάδιο 1), να γίνει μια σύντομη υπενθύμιση των εντολών που θα μπορούν να χρησιμοποιήσουν οι μαθητές κατά την ηλεκτρονική σχεδίαση, ώστε να δημιουργηθεί μία θετική προδιάθεση και ένα ενδιαφέρον στους μαθητές για την εκπαιδευτική δραστηριότητα που θα ακολουθήσει. Το ζητούμενο αυτής της δραστηριότητας είναι οι μαθητές να δημιουργήσουν μια δική τους σύνθεση βασισμένη στα απλούστερα σχήματα, τις κάθετες γραμμές, τα τρία βασικά χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, μπλε), τα ουδέτερα (άσπρο, μαύρο) και τις αποχρώσεις τους (τόνοι του γκρι). Στο πρωταρχικό επίπεδο, δεν υπάρχει η πρόθεση δημιουργίας εικόνας συγκεκριμένης με την έννοια της αναπαράστασης ή παράστασης (εκ του φυσικού), αλλά συνθέτουμε χρησιμοποιώντας τις δυνατότητες

http://www.artchive.com/


70

που δίνει η οριζόντια και η κάθετη γραμμή, δημιουργώντας δυναμική σύνθεση με σχήματα και φόρμες. Οι μαθητές θα πρέπει να αντιληφθούν τη δύναμη της λογικής, την υπέρβαση της εικόνας ως μίμησης, το πέταγμα στον ορίζοντα των καθαρών χρωμάτων, ως σημαιοφόροι ενός δυναμικού απείρου. Μπορεί να ζητηθεί από τους μαθητές να δημιουργήσουν κάτι συγκεκριμένο, για παράδειγμα το εξώφυλλο ενός βιβλίου, την αφίσα μιας κινηματογραφικής ταινίας, ή να δημιουργήσουν κάτι τελείως αφηρημένο που να εκφράζει τα δικά τους συναισθήματα.

Στάδιο 1ο Στο πρώτο στάδιο, ο εκπαιδευτικός θα κάνει μια σύντομη ανασκόπηση των βασικών αρχών της θεωρίας της σύνθεσης, κυρίως την έννοια της γραμμής, την αναγνώριση των συναισθημάτων που δημιουργεί, τον ορισμό των επιπέδων μέσα από τη χάραξη, το χρώμα και τη χρήση του για τον ορισμό των επιπέδων. Κάνει μια σύντομη εισαγωγή στη δραστηριότητα περιγράφοντας το σκοπό της. Θα ήταν σκόπιμο να κάνει μια σύντομη αναφορά στις βασικές εντολές του λογισμικού AutoCAD που χρειάζονται για την ολοκλήρωση της δραστηριότητας.

Στη συνέχεια, οι μαθητές παίρνουν στα χέρια τους εικόνες από έργα του Mondrian (εναλλακτικά αναζητούν τέτοια έργα στο Διαδίκτυο) και κάνουν ανάλυση των αρχών της σύνθεσης στις οποίες βασίζονται. Οι ομάδες μπορούν να μελετήσουν τα ίδια έργα (3-4) ή διαφορετικά, έτσι ώστε να γίνει η μελέτη περισσότερων έργων.

Ακολουθεί συζήτηση για την παρουσίαση των απόψεων των μαθητών και την εξαγωγή τελικών συμπερασμάτων σχετικά με τις αρχές σύνθεσης που ακολουθεί ο Mondrian.

Επιλέγουν είδη γραμμής ή γεωμετρική φόρμα.

Στάδιο 2ο Στο δεύτερο στάδιο ζητείται από τους μαθητές να δημιουργήσουν τη δική τους σύνθεση που θα είναι βασισμένη στις αρχές που ακολουθεί ο Mondrian. Οι μαθητές δημιουργούν τον κάναβο που θα αποτελέσει τον σχεδιαστικό χώρο και θα βοηθήσει στις ανατροπές (ανασύνταξη) των αξόνων. Σχεδιάζουν οριζόντιες και κάθετες γραμμές με συγκεκριμένο πάχος (δική τους επιλογή) προσπαθώντας να δημιουργήσουν ένα αρμονικό σύνολο (με οικονομία εικόνας), διαβάζοντας πάντα το έργο από τα αριστερά προς δεξιά που είναι και η έξοδος του έργου. Επιλέγουν τα ορθογώνια παραλληλόγραμμα που προκύπτουν από τις οριζόντιες και κάθετες και καταλήγουν στη σύνθεση που τους εκφράζει. Πριν από αυτό, θα πρέπει να παρατηρήσουν το έργο τους και να διαπιστώσουν κατά πόσο συμφωνεί με την αρχική τους ιδέα. Αν υπάρχει διαφωνία, προσαρμόζουν ανάλογα είτε τη σύνθεσή τους, είτε την αρχική τους ιδέα.

Στάδια 3ο Επένδυση της σύνθεσης με βασικά και ουδέτερα χρώματα, καθώς και αποχρώσεις του γκρι. Εναλλαγή χρωματικών γεμισμάτων των παραλληλογράμμων. Πλήρης ενσωμάτωσή τους μέσα στον ηλεκτρονικό χώρο.

Στάδιο 4ο Αισθητική και καλλιτεχνική εκτίμηση των συνθέσεων που έχουν δημιουργήσει οι μαθητές. Ενίσχυση του προσωπικού κριτηρίου για την καλλιτεχνική εκτίμηση των έργων τέχνης. Εναλλακτικά, θα μπορούσαν να εκτιμήσουν τις συνθέσεις των συμμαθητών τους ώστε να υπάρξει εκτενέστερη συζήτηση και αντιπαράθεση απόψεων.

Στάδια 5ο Στο τελικό αυτό στάδιο θα πρέπει να γίνει παρουσίαση των εργασιών των μαθητών και να ακολουθήσει γενικότερη συζήτηση για την εφαρμογή των αρχών της σύνθεσης στην πράξη. Να εκτιμηθεί η αισθητική και καλλιτεχνική αξία των έργων από τους δημιουργούς τους και από τους υπόλοιπους μαθητές. Είναι σημαντικό να δουν οι μαθητές αν η γνώμη που έχουν οι ίδιοι για τα έργα τους αντιστοιχεί στην εκτίμηση που κάνουν οι υπόλοιποι. Η σχεδίαση ολοκληρώνεται αποθηκεύοντας το αρχείο και κλείνοντας το πρόγραμμα AutoCAD.


71

7.7 Επεκτάσεις Η ίδια πορεία δραστηριότητας μπορεί να χρησιμοποιηθεί έχοντας ως αντικείμενο άλλους ζωγράφους ή ρεύματα όπως για παράδειγμα τους Kandisky, Klee, Χατζηκυριάκο-Γκίκα, Μόραλη, κλπ. Επίσης, μπορεί να ζητηθεί ως εργασία να επιλέξουν οι μαθητές κάποιο έργο ενός συμμαθητή τους και να γράψουν κριτική γι αυτό.

7.8 Βιβλιογραφία Αρχές Σύνθεσης – ΟΕΔΒ – Π.Ι. – E.H.Gomprich (Ιστορία της Τέχνης) Εγκυκλοπαίδεια της Τέχνης (Φυτράκης)


72

7.9 Παράρτημα: Έργα του Mondrian1

Έτος δημιουργίας Τίτλος έργου Όνομα αρχείου εικόνας που περιέχεται στο

cd.

1908 Molen (Mill); Mill in Sunlight mondrian_mill_sunlight.jpg

1908 Avond (Evening); Red Tree mondrian_red_tree.jpg

1910 Amaryllis mondrian_amaryllis.jpg

1911 Gray Tree mondrian_gray_tree.jpg

1913 Composition No. II; Composition in Line and Color mondrian_line_and_color.jpg

1915 Ocean 5 mondrian_ocean5.jpg

1918 Composition with Color Planes and Gray Lines 1 mondrian_gray_lines.jpg

1918 Composition with Gray and Light Brown mondrian_lt_brown.jpg

1920 Composition A: Composition with Black, Red, Gray, Yellow, and Blue

mondrian_composition_black_red_gray_ blue_yellow.jpg

1921 Lozenge Composition with Yellow, Black, Blue, Red, and Gray

mondrian_lozenge_yellow_black_blue_ red_gray.jpg

1921 Composition with Large Blue Plane, Red, Black, Yellow, and Gray

mondrian_blue_plane.jpg

1921 Composition with Red, Yellow and Blue mondrian_ryb.jpg

1922 Composition with Blue, Yellow, Black, and Red mondrian_byblr.jpg

1925 Lozenge Composition with Red, Black, Blue, and Yellow

mondrian_lozenge_rbbly.jpg

1929 Fox Trot; Lozenge Composition with Three Black Lines mondrian_fox_trot.jpg

1930 Composition with Yellow Patch mondrian_yellow_patch.jpg

1930 Composition with Yellow mondrian_yellow.jpg

1935-1942 Composition No. III Blanc-Jaune mondrian_comp_iii.jpg

c. 1935/42 Rhythm of Black Lines mondrian_rhythm_of_black_lines.jpg

1936 Composition blanc, rouge et jaune mondrian_w_r_y.jpg

1936 Vertical Composition with Blue and White mondrian_vertical_composition_with_blue.jpg

1939-42 Composition No. 8 mondrian_composition8.jpg

1939-1942 Composition No. 10 mondrian_comp_10.jpg

1941-42 New York City mondrian_nyc.jpg

1942-1943 Broadway Boogie Woogie mondrian_broadway.jpg

1 Πηγή: http://www.artchive.com Επιτρέπεται η χρήση για εκπαιδευτικούς σκοπούς και διδασκαλία μέσα στην τάξη.

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_mill_sunlight.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_red_tree.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_amaryllis.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_gray_tree.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_line_and_color.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_ocean5.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_gray_lines.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/lt_brown.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_composition_a.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_composition_a.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_lozenge.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_lozenge.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_blue_plane.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_blue_plane.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/ryb.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_bykr.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/lozenge.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/lozenge.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_fox_trot.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/yellow_patch.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_yellow.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/comp_iii.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/rhythm_of_black_lines.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_w_r_y.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/vertical_composition_with_blue.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_composition8.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/comp_10.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/mondrian_nyc.jpg.html

http://www.artchive.com/artchive/M/mondrian/broadway.jpg.html


73


Σχολείο: ..............................................................................................

Τομέας Εφαρμοσμένων Τεχνών

Τάξη/Τμήμα/Ειδικότητα ..............................................................................................

Μάθημα Αρχές της σύνθεσης – Ιστορία της Τέχνης

Τίτλος δραστηριότητας: Σχεδίαση – Σύνθεση βασισμένη στα απλούστερα σχήματα και στις αρχές σύνθεσης που ακολουθεί ο ζωγράφος Piet Mondrian

Καθηγητής ...............................................................................................

Ημ/νία: .../.../.......


................................................................................................

................................................................................................

Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση

Να μελετήσετε και να αναλύσετε τα έργα του Mondrian (Νεοπλαστικισμός –– De still, αρχές 20ου αιώνα) και να εφαρμόσετε τις αρχές της σύνθεσης που ακολουθεί αυτός ο ζωγράφος για τη σύνθεση δικού σας δημιουργήματος. Δηλαδή, να σχεδιάσετε μια σύνθεση βασισμένη σε οριζόντιες και κάθετες γραμμές και στα τρία βασικά χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, μπλε), στα οποία μπορούν να προστεθούν τα ουδέτερα (άσπρο, μαύρο) και τα παράγωγά τους σε γκρι.

Στάδιο 1ο: Ανάλυση των έργων του Piet Mondrian Παρατηρήστε τα έργα του ζωγράφου Piet Mondrian που σας δόθηκαν και αναλύστε τις αρχές που ακολουθεί στις συνθέσεις του. Συζητήστε με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας σας τα χαρακτηριστικά των πινάκων του Mondrian και καταλήξτε σε συμπεράσματα.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


74

1. Πόσα και ποια επίπεδα ορίζουν οι γραμμές στα έργα του Mondrian? Ποια είναι η διάταξη των επιπέδων στο χώρο?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Πώς εκφράζεται η ισορροπία στα έργα του Mondrian?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Συζητήστε αυτά τα συμπεράσματα στην τάξη. Συμπληρώστε τις δικές σας παρατηρήσεις.

Στάδιο 2ο: Εκκίνηση του προγράμματος – Άνοιγμα αρχείου – Δημιουργία Layer Σε αυτό το στάδιο θα εκκινήσετε το λογισμικό AutoCAD. Δημιουργήστε ένα καινούριο σχέδιο, αποθηκεύστε το και κάντε τις πρώτες απαραίτητες ρυθμίσεις.

Εκκινήστε το πρόγραμμα AutoCAD (Έναρξη#Προγράμματα#AutoCad 2000i). Ακολουθήστε τις οδηγίες του AutoCAD Today (Tutorial 1.1, 1.2, 1.2.1, 1.2.2) για τη δημιουργία ενός νέου σχεδίου. Αποθηκεύστε το επιλέγοντας ένα όνομα της επιλογής σας (για παράδειγμα σύνθεση2.dwg).

Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τον τύπο της μονάδας μέτρησης (Decimal), τον βαθμό ακριβείας (Precision: 0), τη μονάδα μέτρησης (Millimeters) (Tutorial 1.2.3). Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τα όρια της περιοχής σχεδίασης, <0,0> και <420,297> (Tutorial 1.2.4). Δημιουργήστε ένα καινούριο Layer (Tutorial 5, Εφαρμογή 4η) το οποίο θα ονομάσετε «Γραμμές».

Επιλέξτε και σχεδιάστε τη σύνθεσή σας με τα χαρακτηριστικά των έργων του Mondrian (ισοπαχείς, μαύρες γραμμές που σχηματίζουν ορθογώνια λευκού, μαύρου, γκρι και των βασικών χρωμάτων μπλε, κόκκινο, κίτρινο). Δημιουργήστε μια αρμονικά δομημένη σύνθεση που να έχει δύναμη και να εκφράζει τα συναισθήματά σας.

Για να βοηθηθείτε στη δημιουργία της σύνθεσής σας απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις:

Έναρξη#Προγράμματα AutoCad 2000i

AutoCAD Today#Create Drawings Start from Scratch

File#Save As# σύνθεση2.dwg

Format#Units#Drawing Units

Format#Drawing Limits (ή Limits στη γραμμή εντολών)

Format#Layer# Layer Properties Manager


75

3. Περιγράψτε την αρχική σας ιδέα. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Η προτεινόμενη σύνθεση σε ποιους τομείς και εφαρμογές θα χρησιμεύσει;

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Καθορίστε τη σύνθεση των αξόνων μέσα στο συγκεκριμένο πλαίσιο του σχεδίου. Ποια είναι τα κριτήριά σας για την επιλογή των αξόνων;

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Τι επιδιώκετε με τα συγκεκριμένα παραλληλόγραμμα για τον καθορισμό της σύνθεσης;

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Μόλις ολοκληρώσετε τη σύνθεσή σας, εκτιμήστε τη μέχρι τώρα σχεδίασή σας. Ανταποκρίνεται στην αρχική σας ιδέα; Ανάλογα, αναπροσαρμόστε την ώστε να φτάσετε στο επιθυμητό για σας αποτέλεσμα.


Για να δημιουργήσετε τους άξονές σας στο πάχος που θέλετε, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την εντολή Polyline ως εξής: την ενεργοποιείτε και κάνετε κλικ για να ορίσετε το πρώτο σημείο. Το πρόγραμμα σας ενημερώνει για το τρέχον πλάτος της πολυγραμμής και σας προτρέπει για την επόμενη κίνηση: Current line-width is 0 Specify next point or [Arc/Close/Halfwidth/Length/Undo/Width] Πριν κάνετε το δεύτερο κλικ ώστε να ορίσετε ένα ευθύγραμμο τμήμα, πληκτρολογήστε w [Width] για να μεταβάλλετε το πλάτος της πολυγραμμής. Ορίστε το επιθυμητό αρχικό πάχος της γραμμής (π.χ. 10) και στη συνέχεια το τελικό. Προσέξτε ότι για να ορίσετε ισοπαχείς γραμμές θα πρέπει να έχουν το ίδιο αρχικό και τελικό πάχος. Πειραματιστείτε για να βρείτε το πάχος της γραμμής που επιθυμείτε.

Για να μετακινήσετε τις γραμμές που έχετε δημιουργήσει μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την εντολή Move (Tutorial, κεφ. 6).


76

Στάδιο 3ο: Επίπεδα – χρωματική επένδυση Δημιουργήστε ένα δεύτερο Layer το οποίο θα ονομάσετε «Χρώμα». Επενδύστε τη σύνθεσή σας με τα βασικά χρώματα, τα ουδέτερα και ενός ουδετέρου (γκρι).

7. Πώς θα επιλέξετε τη χρωματική σας κλίμακα; __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Ποιος ο ρόλος των βασικών και ουδέτερων χρωμάτων για την ισορροπία της σύνθεσής σας; __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Για να γεμίσετε με χρώμα τις επιφάνειές σας θα πρέπει να ακολουθήσετε τις οδηγίες που δίνονται στην πρώτη εκπαιδευτική δραστηριότητα του Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών.

Στάδιο 4ο: Αισθητική και καλλιτεχνική εκτίμηση του έργου 9. Πώς εκφράζεται η δύναμη μιας εικόνας χωρίς συγκεκριμένη αναπαράσταση; Αυτό πώς

πραγματοποιείται στη δική σας σύνθεση;

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Η σύνθεσή σας έχει την έννοια της οικονομίας (σχέση εικόνας-λόγου);

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Ποιες οι δυνάμεις ισορροπίας και έκφρασης στη σύνθεσή σας;

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Μην ξεχάσετε στο τέλος να αποθηκεύσετε την εργασία σας!

Στάδιο 5ο – Παρουσίαση – Συζήτηση Παρουσιάστε στην τάξη τη σύνθεσή σας, την ιδέα πάνω στην οποία βασιστήκατε για να τη δημιουργήσετε, τις αρχές της σύνθεσης και πώς αυτές ερμηνεύονται στη σύνθεσή σας.

Τομέας Κατασκευών

Για τον Τομέα Κατασκευών έχουν αναπτυχθεί οι εξής τρεις δραστηριότητες:

1. Σχεδίαση κάτοψης κτιρίου (Μουσείο Guggenheim, κτίριο του Frank Lloyd Wright) Η δραστηριότητα αυτή έχει σαν στόχο τη σχεδίαση ενός γνωστού σύγχρονου δημόσιου κτιρίου, μετά από την παρατήρηση των εξωτερικών μορφολογικών του στοιχείων, την κατανόηση της χρήσης του και τη μελέτη της ιστορίας του. Η δραστηριότητα συνδυάζει τη συλλογή πληροφοριών από το Διαδίκτυο, την ηλεκτρονική σχεδίαση αλλά και την αναγνώριση στοιχείων και τάσεων της σύγχρονης αρχιτεκτονικής. Πρόκειται για μια εισαγωγική δραστηριότητα στις δυνατότητες και τα εργαλεία του λογισμικού AutoCAD.

Η δραστηριότητα αυτή απευθύνεται στους μαθητές της Β΄ τάξης του Α’ Κύκλου των τομέων Κατασκευών και Εφαρμοσμένων Τεχνών, στο μάθημα Αρχιτεκτονικό σχέδιο.

2. Σχεδίαση ξυλοτύπου μεμονωμένης θεμελίωσης Σκοπός της δραστηριότητας είναι να είναι να σχεδιαστεί ο ξυλότυπος μεμονωμένης θεμελίωσης. Η σχεδίαση αναλύεται σε στάδια και δίνονται οι κατάλληλες οδηγίες στο μαθητή για την ολοκλήρωση του σχεδίου.

Η δραστηριότητα αυτή απευθύνεται στους μαθητές της Β΄ τάξης του Πρώτου Κύκλου του Τομέα Κατασκευών, στις κατευθύνσεις Κτιριακών Έργων και Σχεδιαστών τεχνικών έργων και με τη βοήθεια Η/Υ.

3. Σχεδίαση κάτοψης οικίας – Εσωτερική διακόσμηση – Διαμόρφωση περιβάλλοντος χώρου Σε αυτήν τη δραστηριότητα ζητείται να σχεδιαστεί μία μονοκατοικία σε κάτοψη με όλον τον απαραίτητο οικιακό εξοπλισμό, καθώς και να γίνει η διαμόρφωση του υπαίθριου χώρου. Η εισαγωγή αυτών των στοιχείων του σχεδίου γίνεται με τη χρήση των βιβλιοθηκών του λογισμικού. Εναλλακτικά, η δραστηριότητα μπορεί να πραγματοποιηθεί ως εξής: δίνεται έτοιμο το σχέδιο της κάτοψης και ζητείται από τους μαθητές να εισαγάγουν τα αντικείμενα του οικιακού εξοπλισμού και της αρχιτεκτονικής τοπίου. Με αυτόν τον τρόπο, μπορεί να ενταχθεί σε διαφορετικούς τομείς και ειδικότητες, καθώς και σε διαφορετικά μαθήματα.

Η δραστηριότητα αυτή απευθύνεται στους μαθητές της Β΄ τάξης του Α’ Κύκλου των τομέων Κατασκευών και Εφαρμοσμένων Τεχνών.


78

8. Μελέτη κάτοψης κτιρίου (Μουσείο Guggenheim, κτίριο του Frank Lloyd Wright)2

8.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Να σχεδιάσετε σχηματικά την κάτοψη του κτιρίου του Μουσείου Guggenheim και να κατασκευάσετε την κάτοψή του. Δίνονται οι εξής διαστάσεις (σε μέτρα): Α=(30,24) ΑΒ=6, ΑΓ=9.5, ΓΔ=1.5, ΑΕ=19.5, ΖΘ=3.6 Για το κτίριο του μουσείου και την ιστορία του μπορείτε να βρείτε πληροφορίες στο Διαδίκτυο:

http://www.greatbuildings.com/buildings/Guggenheim_Museum.html http://www.thais.it/guggenheim/default_uk.htm http://www.guggenheim.org/the_building_bottom_index.html http://www.galinsky.com/buildings/guggenheimny/ http://www.bc.edu/bc_org/avp/cas/fnart/links/flw_links.html (πολλοί σύνδεσμοι για το έργο του αρχιτέκτονα Frank Lloyd Wright) http://www.delmars.com/wright/flw9.htm (πολλοί σύνδεσμοι για το έργο του αρχιτέκτονα Frank Lloyd Wright)

8.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Τάξη: Β΄ Πρώτου κύκλου Τομέας: Κατασκευών Κατεύθυνση: Κτιριακών έργων, Σχεδιαστών τεχνικών έργων και με τη βοήθεια Η/Υ Γνωστικό Αντικείμενο: Αρχιτεκτονικό σχέδιο Διδακτική ενότητα: Απεικονίσεις, Κάτοψη Τάξη: Β΄ Πρώτου κύκλου Τομέας: Κατασκευών Κατεύθυνση: Σχεδιαστών τεχνικών έργων και με τη βοήθεια Η/Υ Γνωστικό Αντικείμενο: Ο Η/Υ στο χώρο των κατασκευών Διδακτική ενότητα: Σχεδιασμός απλής κάτοψης οικοδομής με Η/Υ Τάξη: Β΄ Πρώτου κύκλου Τομέας: Εφαρμοσμένων Τεχνών Κατεύθυνση: Σχεδιασμός εσωτερικών χώρων Γνωστικό Αντικείμενο: Αρχιτεκτονικό σχέδιο Διδακτική ενότητα: Απεικονίσεις, Κάτοψη Διδακτικές ώρες: 2 ώρες Αριθμός μαθητών: Η δραστηριότητα θα γίνεται από ομάδα 2-3 μαθητών έτσι ώστε να υπάρχει συνεργασία μεταξύ τους.


• αντιληφθούν το νόημα της Αρχιτεκτονικής και τη σχέσης της με τον άνθρωπο

2 Το σχέδιο που χρησιμοποιείται σε αυτή τη δραστηριότητα προέρχεται από το βιβλίο των Clark R. and M.Pause, Precedents in Architecture, VNR 1985, σελίδα 135. Οι οδηγίες για τη χρήση του λογισμικού προέρχονται από τον Stephen Peter, http://www.fbe.unsw.edu.au/Learning/autocad/AD2/T2/. Η διαμόρφωση της ιδέας σε δραστηριότητα με τη χρήση του Διαδικτύου είναι πρωτότυπη.

http://www.greatbuildings.com/buildings/Guggenheim_Museum.html

http://www.thais.it/guggenheim/default_uk.htm

http://www.guggenheim.org/the_building_bottom_index.html

http://www.galinsky.com/buildings/guggenheimny/

http://www.bc.edu/bc_org/avp/cas/fnart/links/flw_links.html

http://www.delmars.com/wright/flw9.htm


79

• κατανοήσουν τη σημασία του αρχιτεκτονικού σχεδίου ως γλώσσα έκφρασης και επικοινωνίας • γνωρίζουν ένα από τα πιο σημαντικά κτίρια της Μοντέρνας Αρχιτεκτονικής • αποδίδουν και να σχεδιάζουν σχηματικά το σχέδιο ενός κτιρίου • συνδέουν τις ήδη αποκτηθείσες σχεδιαστικές γνώσεις με την παράσταση απλών και σύνθετων

κτιρίων • οργανώνουν σε βήματα την πορεία σχεδίασης • αντιλαμβάνονται τη μορφή ενός κτιρίου από τις ορθές προβολές του


• Να χειρίζονται και να επιλέγουν τις βασικές εντολές του λογισμικού AutoCAD: - εκκίνηση του προγράμματος AutoCAD (Έναρξη#Προγράμματα#AutoCAD200i) - δημιουργία νέου αρχείου (Start from Scratch) - αποθήκευση αρχείου (File#Save/Save as) - δημιουργία και επεξεργασία των Layers (Format#Layer) - διαγραφή (Modify#Erase) - αντιγραφή σε διάταξη (Modify#Array) - διάσπαση (Modify#Explode) - τέντωμα (Modify#Stretch) - αναίρεση (Edit#Undo) - χρήση του OSNAP

• Να εξοικειωθούν με τις εξής απλές εντολές σχεδίασης: - Line (Draw#Line) - Rectangle (Draw#Rectangle) - Circle (Draw#Circle)

• Να εξοικειωθούν με τις πρακτικές της ηλεκτρονικής σχεδίασης, όπως - τη χρήση των βοηθητικών γραμμών - να καταλαβαίνουν τις γραμμές που δημιουργούνται με τις διάφορες ενέργειές τους - την αλλαγή ιδιοτήτων μεμονωμένων αντικειμένων

8.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας Η δραστηριότητα αυτή είναι εισαγωγική στη χρήση του AutoCAD και περιέχει περιγραφή των επιπλέον εντολών που χρησιμοποιούνται ευρύτατα στη σχεδίαση αρχιτεκτονικών σχεδίων. Επίσης, ένας άλλος διδακτικός στόχος αυτής της δραστηριότητας είναι να συνδέσει το σχέδιο με τον καθημερινό κόσμο και την πολιτιστική παράδοση που δημιουργεί η Αρχιτεκτονική. Προσοχή: Οι διαστάσεις που δίνονται στην άσκηση δεν είναι ακριβείς αλλά κατά προσέγγιση, από στοιχεία που βρέθηκαν στο Διαδίκτυο.

Στάδιο 1ο: Εισαγωγή Γενική συζήτηση για το κτίριο του μουσείου Guggenheim, πληροφορίες από το Διαδίκτυο και το δημιουργό του. Εύρεση και μελέτη των εικόνων του μουσείου για την κατανόηση του κτιρίου το οποίο θα σχεδιάσουν. Συζήτηση για τους άξονες συμμετρίας του κτιρίου.

Στάδιο 2ο: Εκκίνηση του προγράμματος Σ’ αυτό το στάδιο γίνεται εκκίνηση του προγράμματος (Έναρξη#Προγράμματα#AutoCad 2000i#Start from Scratch) και ακολουθούνται οι οδηγίες του AutoCAD Today (Tutorial 1.1, 1.2) για τη δημιουργία νέων αρχείων. Στη συνέχεια γίνονται οι ρυθμίσεις για την περιοχή σχεδίασης (50,50 μέτρα), του τύπου της μονάδας μέτρησης (Decimal), της ακρίβειας (Precision=0.0), της μονάδας μέτρησης (Meters). Τέλος, γίνεται η αποθήκευση του αρχείου με το επιθυμητό όνομα (π.χ. guggenheim.dwg) στο φάκελο που θα υποδειχθεί στους μαθητές από τον καθηγητή.


80

Στάδιο 3ο: Σχεδίαση Δίνονται αναλυτικές οδηγίες για την ολοκλήρωση του σχεδίου επειδή χρησιμοποιούνται εντολές που δεν εξηγούνται στο Tutorial. Έτσι, αυτή η δραστηριότητα μπορεί να χρησιμοποιηθεί γενικά και από τους υπόλοιπους τομείς για να δουν τη λειτουργία και άλλων εντολών. Επίσης, μπορεί να χρησιμοποιηθεί για το μάθημα Ιστορίας της Τέχνης του Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών για την Τέχνη του 20ου αιώνα. Αποθήκευση της εργασίας.

Στάδιο 3ο: Ολοκλήρωση δραστηριότητας Συζήτηση στην τάξη για την κάτοψη που σχεδιάστηκε και πώς αυτή αντιστοιχεί στο πραγματικό κτίριο. Γενικότερη συζήτηση για τη σημασία της Αρχιτεκτονικής στη διαμόρφωση του πολιτισμού στις διάφορες εποχές.

8.6 Εργασίες – Προεκτάσεις !" Εύρεση πληροφοριών στο Διαδίκτυο για το κτίριο – παρουσίαση της μελέτης αυτής σε

ιστοσελίδες. !" Επιλογή άλλων ιστορικών κτιρίων για να μελετηθεί η μορφή τους. Μπορούν να επιλεγούν κτίρια

από το δικτυακό τόπο http://www.greatbuildings.com/. !" Να συζητηθεί η επίδραση της μοντέρνας αρχιτεκτονικής στη σημερινή κουλτούρα αλλά και το

αντίστροφο, δηλαδή η επίδραση της καθημερινότητας στην εξέλιξη της αρχιτεκτονικής.

http://www.greatbuildings.com/


81


Σχολείο: ..............................................................................................

Τομέας ..............................................................................................


Μάθημα ..............................................................................................

Τίτλος δραστηριότητας: Μελέτη κάτοψης κτιρίου (Μουσείο Guggenheim, κτίριο του Frank Lloyd

Wright)

Καθηγητής ...............................................................................................

Ημ/νία: .../.../.......


................................................................................................

................................................................................................

Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Να σχεδιάσετε σχηματικά την κάτοψη του κτιρίου του Μουσείου Guggenheim και να κατασκευάσετε την κάτοψή του. Δίνονται οι εξής διαστάσεις (σε μέτρα): Α=(30,24) ΑΒ=6, ΑΓ=9.5, ΓΔ=1.5, ΑΕ=19.5, ΖΘ=3.6 Για το κτίριο του μουσείου και την ιστορία του μπορείτε να βρείτε πληροφορίες στο διαδίκτυο: http://www.greatbuildings.com/buildings/Guggenheim_Museum.html http://www.thais.it/guggenheim/default_uk.htm http://www.guggenheim.org/the_building_bottom_index.html http://www.galinsky.com/buildings/guggenheimny/ http://www.bc.edu/bc_org/avp/cas/fnart/links/flw_links.html (πολλοί σύνδεσμοι για το έργο του αρχιτέκτονα Frank Lloyd Wright) http://www.delmars.com/wright/flw9.htm (πολλοί σύνδεσμοι για το έργο του αρχιτέκτονα Frank Lloyd Wright)

http://www.greatbuildings.com/buildings/Guggenheim_Museum.html

http://www.thais.it/guggenheim/default_uk.htm

http://www.guggenheim.org/the_building_bottom_index.html

http://www.galinsky.com/buildings/guggenheimny/

http://www.bc.edu/bc_org/avp/cas/fnart/links/flw_links.html

http://www.delmars.com/wright/flw9.htm


82

Στάδιο 1ο: Εισαγωγή Επισκεφθείτε τους δικτυακούς τόπους και μελετήστε την ιστορία του κτιρίου αυτού. Απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις:

Αρχιτέκτονας:

Έζησε από - έως:

Εθνικότητα:

Συνεισφορά στην Αρχιτεκτονική/ νέες ιδέες που ανέπτυξε:


83

Άλλα σημαντικά κτίρια του ίδιου αρχιτέκτονα (κάντε τη δική σας

επιλογή):

Μουσείο Guggenheim - Τόπος:

Περίοδος κατασκευής:

Χρήση:

Στυλ:

Ενδιαφέροντα χαρακτηριστικά:

Ποια αρνητική κριτική έχει πάρει αυτό το κτίριο;

Γιατί είναι σημαντικό αυτό το κτίριο για την Ιστορία της Αρχιτεκτονικής;


Εκκινήστε το πρόγραμμα AutoCAD (Έναρξη#Προγράμματα#AutoCad 2000i). Ακολουθήστε τις οδηγίες του AutoCAD Today (Tutorial 1.1, 1.2, 1.2.1, 1.2.2) για τη δημιουργία ενός νέου σχεδίου. Αποθηκεύστε το επιλέγοντας ένα όνομα της επιλογής σας (για παράδειγμα guggenheim.dwg).

Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τον τύπο της μονάδας μέτρησης (Decimal), τον βαθμό ακριβείας (Precision: 0.0), τη μονάδα μέτρησης (Meters) (Tutorial 1.2.3). Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τα όρια της περιοχής σχεδίασης, <0,0> και <50,50> (Tutorial 1.2.4).



File#Save As# guggenheim.dwg




84

Από τι εξαρτάται η επιλογή των ορίων; Γιατί σε αυτό το σχέδιο δίνουμε αυτά τα όρια για την περιοχή σχεδίασης;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Πριν προχωρήσετε στη σχεδίαση, μπορείτε να αναγνωρίσετε τις συμμετρίες και τους άξονες του κτιρίου;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Στάδιο 3ο: Σχεδίαση Ενεργοποιήστε το Layer που έχετε δημιουργήσει και σχεδιάστε ένα τετράγωνο που να συμπίπτει με τα όρια της περιοχής σχεδίασης (με την εντολή Rectangle πληκτρολογήστε τα όρια της περιοχής). Για να δείτε όλη την περιοχή σχεδίασης χρησιμοποιήστε την εντολή Zoom All ή πληκτρολογήστε στη γραμμή εντολών Z [space] A [space].

Στη συνέχεια σχεδιάστε έναν κύκλο με κέντρο το σημείο 30,24 και ακτίνα 6:

Για να σχεδιάσετε το δεύτερο κύκλο κάντε τα εξής:

Με Enter επαναφέρετε την τελευταία εντολή. Ενεργοποιείτε το snap mode κέντρο κύκλου center (πληκτρολογείτε CEN" ) και επιλέγετε τον πρώτο κύκλο (ΟΧΙ το κέντρο του κύκλου) και πληκτρολογείτε:

9.5" ακτίνα του δεύτερου κύκλου

Σχεδιάστε ένα ορθογώνιο από το κέντρο των δύο κύκλων μέχρι το σημείο 39.5,33.5. Δίπλα σε αυτό το ορθογώνιο σχεδιάστε ένα άλλο ορθογώνιο 1.5x9.5. Για να σχεδιάσετε το τόξο στην άκρη του ορθογωνίου κάνετε τα εξής:

Ενεργοποιείτε την εντολή Draw#Arc#Start – Center – End και στη συνέχεια τα αντίστοιχα snap modes: το Endpoint πληκτρολογώντας END" και επιλέγετε την κάτω δεξιά γωνία του δεύτερου ορθογωνίου, το Midpoint πληκτρολογώντας MID" και επιλέγετε το μέσο της δεξιάς πλευράς του ορθογωνίου, και για το τέλος του τόξου το Endpoint και επιλέγετε την πάνω δεξιά γωνία του ορθογωνίου. (Τα snap modes μπορείτε να τα επιλέξετε και από την αντίστοιχη ομάδα εργαλείων Object Snaps αρκεί να την ενεργοποιήσετε.) Το σχέδιό σας θα πρέπει να είναι όπως στην Εικόνα 7.

Σε όποιο στάδιο θέλετε μπορείτε να αποθηκεύσετε την εργασία σας.

Τώρα θα πρέπει να αντιγράψετε και να περιστρέψετε τα δύο τετράγωνα και το τόξο (3 φορές). Αυτό μπορεί να γίνει με την εντολή Array (αντιγραφή σε διάταξη). Μόλις την ενεργοποιήσετε, το AutoCAD σας παρακινεί να επιλέξετε τα αντικείμενά σας. Κάντε κλικ κάτω και αριστερά από το αριστερό ορθογώνιο, μετακινήστε το ποντίκι ώστε να περικλείσει τα δύο ορθογώνια και το τόξο και κάντε ξανά κλικ με το ποντίκι. Πρέπει να έχουν επιλεγεί τρία αντικείμενα. Πατήστε Enter για να τερματίσετε την επιλογή. Για το είδος του Array επιλέξτε πολικό P" . Χρησιμοποιήστε το Center snap mode για να επιλέξετε το κέντρο των κύκλων. Πληκτρολογήστε:

4" ο αριθμός των αντικειμένων (μαζί με το υπάρχον) " αποδεχθείτε τις 360 μοίρες " αποδεχθείτε «rotate as copied»

Τώρα το σχέδιό σας φαίνεται όπως στην Εικόνα 8.

Ωστόσο, θα πρέπει να σβήσετε κάποιες από τις γραμμές που έχετε σχεδιάσει. Η εντολή Rectangle δημιουργεί μια «πολυγραμμή», δηλαδή όλες οι γραμμές που απαρτίζουν το αντικείμενο είναι ενωμένες μεταξύ τους. Για να σβήσετε κάποιες από αυτές θα πρέπει να τις «διασπάσετε».

Ενεργοποιήστε την εντολή Explode , επιλέξτε και τα δύο ορθογώνια στην πάνω αριστερή γωνία (αυτή που σχεδιάσατε πρώτα) και πατήστε " . Αν το AutoCAD δεν εμφανίσει κάποιο μήνυμα σφάλματος, τότε τα έχετε καταφέρει! Διαγράψτε (είτε με την εντολή Erase είτε με το κουμπί Delete) την δεξιά ακμή του αριστερού ορθογωνίου (του πρώτου που σχεδιάσατε).


85

Πόσες φορές επαναλάβατε την διαγραφή; Μπορείτε να εξηγήσετε γιατί έγινε αυτό;

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Με τον ίδιο τρόπο που περιγράφηκε πιο πάνω (explode και erase) διαγράψτε το τετράγωνο της κάτω πτέρυγας που είναι σημειωμένο στην Εικόνα 9.

Για να προεκτείνετε την κάτω αριστερή πτέρυγα του κτιρίου, θα πρέπει να κάνετε τα εξής:

Ενεργοποιήστε την εντολή Stretch και σχεδιάστε ένα παράθυρο επιλογής γύρω από το τόξο και μέσα από το μικρό τετράγωνο, όπως φαίνεται στην Εικόνα 10. Είναι σκόπιμο να σχηματίσετε το τετράγωνο επιλογής από τα αριστερά προς τα δεξιά, γιατί έτσι το AutoCAD το ερμηνεύει ως «παράθυρο» επιλογής. Πατήστε " για να τερματίσει η διαδικασία επιλογής αντικειμένων, κάντε αριστερό κλικ κοντά στα επιλεγμένα αντικείμενα (Εικόνα 48) και πληκτρολογήστε

@-10,0" απόσταση «τεντώματος».

Αν πέτυχε, θα πρέπει τότε η πτέρυγα να προεκτάθηκε κατά 10 μέτρα αριστερά (Εικόνα 49). Διασπάστε τα δύο ορθογώνια αυτής της πτέρυγας και διαγράψτε τα δύο κάθετα ευθύγραμμα τμήματα.

Το τελευταία αντικείμενο που πρέπει να προσθέσετε είναι ο κύκλος στην κάτω αριστερή πτέρυγα. Ενεργοποιήστε την εντολή Circle, επιλέξτε το Center snap mode και κάντε κλικ στο τόξο. Πληκτρολογήστε:

3.6" ακτίνα του κύκλου

Θα χρειαστεί να σβήσετε και κάποιες επιπλέον γραμμές όπως τις γραμμές των 4 τετραγώνων μέσα στον μεγάλο κύκλο. Με την Explode τα διασπάτε και στη συνέχεια σβήνετε τις 4 από τις 8.

Καταλαβαίνετε γιατί οι γραμμές ήταν οχτώ και γιατί έπρεπε να σβήσουμε τις 4 από αυτές;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Το τελευταίο πράγμα που πρέπει να κάνετε είναι να αλλάξετε τις ιδιότητες σε κάποιες γραμμές και να τις εμφανίσετε ως διακεκομμένες διότι είναι φανταστικές. Ενεργοποιήστε την Format#Linetype, και Load. Από τα είδη γραμμών που θα εμφανίσει το AutoCAD επιλέξτε Hidden. Πατήστε ΟΚ και ξανά ΟΚ για να βγείτε από αυτό το παράθυρο διαλόγου. Επιλέξτε τις 4 γραμμές που περνούν από το κέντρο των κύκλων, καθώς και τα τόξα της πάνω αριστερής και της πάνω δεξιάς πτέρυγας. Ενεργοποιήστε το παράθυρο Properties (είτε κάνοντας δεξί κλικ και επιλέγοντας το αντίστοιχο μενού είτε από την εντολή Modify#Properties). Στην ιδιότητα Linetype επιλέξτε HIDDEN και θέστε το Linetype Scale στο 75. Κλείστε το παράθυρο διαλόγου.

Με αυτό το βήμα, ολοκληρώσατε τη σχεδίαση της κάτοψης!


Στάδιο 4ο: Ολοκλήρωση δραστηριότητας Κοιτάξτε το σχέδιο που σχεδιάσατε και τις φωτογραφίες του πραγματικού μουσείου. Μπορείτε να ταυτίσετε την κάτοψη που σχεδιάσατε με το πραγματικό κτίριο; Μπορείτε να αναζητήσετε και άλλες φωτογραφίες στο Διαδίκτυο προκειμένου να βοηθηθείτε.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


86

Εικόνα 44

Εικόνα 45

Εικόνα 46

Εικόνα 47

Εικόνα 48

Εικόνα 49


87

Εικόνα 50: Σχηματική αναπαράσταση της κάτοψης του Μουσείου Guggenheim (F.L.Wright, Νέα Υόρκη)


88

9. Σχεδίαση ξυλοτύπου μεμονωμένης θεμελίωσης

9.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Ζητείται να κατασκευαστεί ο ξυλότυπος μεμονωμένης θεμελίωσης με τις διαστάσεις που αναγράφονται στο σχέδιο. Στο τέλος, να μπουν οι διαστάσεις και τα επεξηγηματικά σχόλια.

9.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Τάξη: Β΄ Πρώτου κύκλου Τομέας: Κατασκευών Ειδικότητα: Σχεδιαστών τεχνικών έργων και με τη βοήθεια Η/Υ Γνωστικό Αντικείμενο: Σχέδιο πολιτικού μηχανικού Διδακτική ενότητα: Σχεδίαση ξυλοτύπου θεμελίωσης Διδακτικές ώρες: 3 ώρες Αριθμός μαθητών: Η δραστηριότητα θα γίνεται από ομάδα 2-3 μαθητών έτσι ώστε να υπάρχει συνεργασία μεταξύ τους. Βασικές γνώσεις: Βασικές γνώσεις του μαθήματος κτιριακά έργα (οπλισμένο σκυρόδερμα)


• Να έχουν τη δυνατότητα να σχεδιάζουν μία απλή μεμονωμένη θεμελίωση. • Να διακρίνουν το θεμέλιο από το συνδετήριο δοκάρι. • Να γνωρίζουν τον τρόπο τοποθέτησης του σιδηρού οπλισμού. • Να γνωρίζουν τη σημασία των σταθερών σημείων στα υποστυλώματα. • Να χρησιμοποιούν τη σωστή αναγραφή των διαστάσεων ώστε το σχέδιο να είναι

κατασκευάσιμο.


• Να χειρίζονται και να επιλέγουν τις βασικές εντολές του λογισμικού AutoCAD: - εκκίνηση του προγράμματος AutoCAD (Έναρξη#Προγράμματα#AutoCAD200i) - δημιουργία νέου αρχείου (Start from Scratch) / άνοιγμα αρχείου (File#Open) - αποθήκευση αρχείου (File#Save/Save as) - δημιουργία και επεξεργασία των Layers (Format#Layer) - διαγραφή (Modify#Erase) - δημιουργία συμμετρικού αντικειμένου (Modify#Mirror) - κοπή αντικειμένων (Modify#Trim) - δημιουργία παράλληλου αντικειμένου (Modify#Offset) - αναίρεση (Edit#Undo) - χρήση του κάναβου (GRID) - χρήση του SNAP


89

- χρήση του OSNAP - χρήση του ORTHO

• Να εξοικειωθούν με τις εξής απλές εντολές σχεδίασης: - Line (Draw#Line) - Polyline (Draw#Polyline) - Circle (Draw#Circle) - Rectangle (Draw#Rectangle) - διαγράμμιση (Draw#Hatch) - εισαγωγή κειμένου (Draw#Text)

• Να εξοικειωθούν με τις πρακτικές της σχεδίασης, όπως - τη λειτουργικότητα και τη σκοπιμότητα δημιουργίας των Layers (Format#Layer#Layer

Properties Manager) - τη χρήση των βοηθητικών γραμμών

• Να εξοικειωθούν με τις ρυθμίσεις της διαστασιολόγησης στη σχεδίαση - Dimension#Style#Dimension Style Manager - Dimension#Linear

• Να πραγματοποιούν εκτυπώσεις των σχεδίων που έχουν σχεδιάσει με τις κατάλληλες ρυθμίσεις.

9.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας Ο καθηγητής θα πρέπει να κάνει μια εισαγωγή στη δραστηριότητα, αποσαφηνίζοντας τους διδακτικούς στόχους, εξηγώντας το πρόβλημα και κάνοντας μια σύντομη αναδρομή στις εντολές και τα μενού τα οποία θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές για να την ολοκληρώσουν. Έτσι θα δημιουργηθεί μία θετική προδιάθεση και ένα ενδιαφέρον στους μαθητές για την εκπαιδευτική δραστηριότητα που θα ακολουθήσει. Το ζητούμενο της δραστηριότητας είναι να σχεδιαστεί ο ξυλότυπος μιας μεμονωμένης θεμελίωσης με τη βοήθεια του λογισμικού AutoCAD. Δίνονται οι απαραίτητες διαστάσεις και πληροφορίες για την ολοκλήρωση της σχεδίασης.

Στάδιο 1ο: Εκκίνηση του προγράμματος Σ’ αυτό το στάδιο γίνεται εκκίνηση του προγράμματος (Έναρξη#Προγράμματα#AutoCad 2000i#Start from Scratch) και ακολουθούνται οι οδηγίες του AutoCAD Today (Tutorial 1.1, 1.2) για τη δημιουργία νέων αρχείων. Στη συνέχεια γίνονται οι ρυθμίσεις για την περιοχή σχεδίασης (όσο είναι και τα όρια του ξυλότυπου), του τύπου της μονάδας μέτρησης (Decimal), της ακρίβειας (Precision=0), της μονάδας μέτρησης (Meters). Τέλος, γίνεται η αποθήκευση του αρχείου με το επιθυμητό όνομα (π.χ. ξυλότυπος.dwg) στο φάκελο που θα υποδειχθεί στους μαθητές από τον καθηγητή.

Στάδιο 2ο: Ανάλυση του ξυλότυπου Σε αυτό το στάδιο οι μαθητές θα πρέπει να εφαρμόσουν την θεωρία του ξυλότυπου προκειμένου να αναλύσουν το σχέδιο που καλούνται να πραγματοποιήσουν στα επιμέρους στοιχεία του και έτσι να μπορέσουν να το ολοκληρώσουν. Ίσως θα ήταν σκόπιμο να μην τους δοθεί οθόνη του τελικού σχεδίου στο οποίο θα πρέπει να καταλήξουν, έτσι ώστε να μπορέσουν να εργαστούν μόνο με τα στοιχεία που τους δίνονται. Αυτό μπορεί να αφεθεί στην κρίση του εκπαιδευτικού ανάλογα με το αν θέλει να κάνει εφαρμογή της θεωρίας που τους έχει διδάξει ή αν θέλει να χρησιμοποιήσει το λογισμικό AutoCAD για τη διδασκαλία της συγκεκριμένης θεωρητικής ενότητας οπότε και θα ήταν χρήσιμο να έχουν οι μαθητές εποπτεία του τελικού τους στόχου.

Στάδιο 3ο: Οργάνωση σχεδίασης Σ’ αυτό το στάδιο δημιουργούμε και επεξεργαζόμαστε τα απαραίτητα Layer με επιλογή του κατάλληλου μενού και παραθύρου διαλόγου (Format→→→→Layer→→→→Layer Properties Manager). Σε γενικές γραμμές χρησιμοποιούμε τις οδηγίες που δίνονται στο κεφάλαιο 5 του «Tutorial 5. Πώς χρησιμοποιούμε τα Layers», και στην Εφαρμογή 4η. Τα διαφανή φύλλα που θα χρειασθούν είναι τα εξής: Layer0 Επιφάνεια καθαριότητας: Layer1 Πέδιλα Layer2 Υποστυλώματα


90

Layer3 Συνδετήρια Layer4 Λεπτομέρεια Layer5 Οπλισμοί Layer6 Διαστάσεις και σχετικά χαρακτηριστικά Γίνεται σαφές στους μαθητές για ποιο λόγο είναι αναγκαίος ο διαχωρισμός των διαφανών φύλλων και γενικότερα ποια είναι η σημασία και η χρησιμότητά τους γενικά στην ηλεκτρονική σχεδίαση. Θα ήταν σκόπιμο να γίνει συζήτηση στην τάξη για τους λόγους αυτής της οργάνωσης της σχεδίασης ή να προταθούν εναλλακτικοί τρόποι. Επίσης, θα πρέπει να συζητηθεί η τυποποίηση των layers αυτών και πόσο χρήσιμο είναι ο κάθε επαγγελματίας να οργανώνει έτσι τα σχέδιά του, ώστε όχι μόνο να τα διαβάζει γρήγορα και σωστά, αλλά και να δημιουργεί καινούρια εύκολα.

Στάδιο 4ο: Σχεδίαση Γενικά, η σχεδίαση δεν παρουσιάζει ιδιαίτερες δυσκολίες. Χρησιμοποιούνται οι απλές εντολές σχεδίασης όπως η Line και η Circle. Χρήσιμη είναι και η Offset για τη δημιουργία παράλληλων, όμοιων αντικειμένων. Οι μαθητές μπορούν να ακολουθήσουν τις οδηγίες της πέμπτης εφαρμογής του Tutorial για να σχεδιάσουν τον ξυλότυπο. Θα ήταν χρήσιμο να τους υποδειχθούν οι συμμετρίες του σχεδίου έτσι ώστε να μπορέσουν να χρησιμοποιήσουν την εντολή δημιουργίας συμμετρικού αντικειμένου προκειμένου να μειώσουν το χρόνο ολοκλήρωσης της εργασίας τους, Έτσι, θα διαπιστώσουν και μόνοι τους την ευκολία που τους προσφέρει η ηλεκτρονική σχεδίαση. Όσον αφορά τη χρήση του GRID και του SNAP, θα πρέπει να επισημανθεί στους μαθητές ότι αφού έχουν αλλάξει τη μονάδα από χιλιοστά σε μέτρα, θα πρέπει να αλλάξουν και τις ρυθμίσεις των GRID και SNAP προκειμένου να μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν σωστά. Τα βήματα σχεδίασης που προτείνονται είναι ενδεικτικά. Οι μαθητές είναι ελεύθεροι να πραγματοποιήσουν τη σχεδίασή τους με όποιον τρόπο επιλέξουν. Τους προτείνεται μια πορεία αλλά δεν είναι ούτε η μοναδική, ούτε η μόνη σωστή.

Στάδιο 5ο: Εκτύπωση Εκτυπώνεται το σχέδιο κάνοντας τις απαραίτητες ρυθμίσεις. Θα πρέπει να δοθούν οι κατάλληλες οδηγίες από τον καθηγητή, ώστε οι ρυθμίσεις να ανταποκρίνονται στα περιφερειακά συστήματα που υπάρχουν στο σχολικό εργαστήριο. Η σχεδίαση ολοκληρώνεται αποθηκεύοντας το αρχείο και κλείνοντας το πρόγραμμα AutoCAD.


91


Σχολείο: ..............................................................................................

Τομέας Κατασκευών

Τάξη/Τμήμα/Ειδικότητα Σχεδιαστών Τεχνικών έργων με τη βοήθεια Η/Υ

Μάθημα Σχέδιο πολιτικού μηχανικού

Τίτλος δραστηριότητας: Σχεδίαση ξυλοτύπου θεμελίωσης

Καθηγητής ...............................................................................................

Ημ/νία: .../.../.......


................................................................................................

................................................................................................

Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Ζητείται να κατασκευαστεί ο ξυλότυπος μεμονωμένης θεμελίωσης με τις διαστάσεις όπως αναγράφονται στο σχέδιο. Στο τέλος, να μπουν οι διαστάσεις και τα επεξηγηματικά σχόλια.


Εκκινήστε το πρόγραμμα AutoCAD (Έναρξη#Προγράμματα#AutoCad 2000i). Ακολουθήστε τις οδηγίες του AutoCAD Today (Tutorial 1.1, 1.2, 1.2.1, 1.2.2) για τη δημιουργία ενός νέου σχεδίου. Αποθηκεύστε το επιλέγοντας ένα όνομα της επιλογής σας (για παράδειγμα ξυλότυπος.dwg).

Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τον τύπο της μονάδας μέτρησης (Decimal), τον βαθμό ακριβείας (Precision: 0.0), τη μονάδα μέτρησης (Meters) (Tutorial 1.2.3). Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τα όρια της περιοχής σχεδίασης, <0,0> και <5.2,7.2> (Tutorial 1.2.4) σε μέτρα. Προσέξτε ότι στο AutoCAD δεν χρησιμοποιούμε την υποδιαστολή για να δηλώσουμε τους δεκαδικούς αριθμούς αλλά την τελεία!

Πώς μπορείτε να σιγουρευτείτε ότι έχετε δώσει τα σωστά όρια περιοχής σχεδίασης; Απλώς δώστε την εντολή Limits στην γραμμή εντολών και εξακριβώστε τα όρια. Αν είναι σωστά αποδεχτείτε τα, αλλιώς διορθώστε τα!

1. Γενικά, από τι εξαρτάται η επιλογή των ορίων της περιοχής σχεδίασης; Δώστε ανάλογα παραδείγματα:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



File#Save As# ξυλότυπος.dwg




92

Στάδιο 2ο: Ανάλυση του ξυλότυπου

Απαντήστε στις εξής ερωτήσεις:

2. Ποια η χρησιμότητα του σχεδίου ξυλότυπου θεμελίωσης ενός έργου;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ποια τα είδη οπλισμού και ποιος ο τρόπος τοποθέτησής τους;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Ποια η σημασία των συνδετηρίων δοκών;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Στάδιο 3ο: Οργάνωση σχεδίασης Οργανώστε τη σχεδίασή σας καθορίζοντας τα διαφανή φύλλα (Layers) που θα χρησιμοποιήσετε δίνοντάς του το κατάλληλο όνομα. Ορίστε τις επιθυμητές ιδιότητες που θα πρέπει να έχουν (χρώμα, πάχος και τύπος γραμμής).

Layer 0 ____________________ Χαρακτηριστικά: __________________________________









Στάδιο 4ο: Σχεδίαση ξυλότυπου Σχεδιάστε το ξυλότυπο της θεμελίωσης σύμφωνα με την οργάνωση των διαφανών φύλλων που αποφασίσατε. Ακολουθήστε τις οδηγίες του Tutorial για τη χρήση των εντολών σχεδίασης. Θα σας είναι χρήσιμο να χρησιμοποιήσετε τις εξής εντολές:

Σχεδίαση γραμμών: Draw#Line, Polyline, Circle, Rectangle, Hatch, Text (για εισαγωγή επεξηγηματικού κειμένου)

Επεξεργασία: Modify#Erase, Copy, Mirror, Rotate, Trim, Offset Προβολή: View#Zoom




93

Διαστάσεις: Dimension#Linear Ανάλογα με την εμπειρία σας μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και άλλες εντολές ώστε να κάνετε τη σχεδίαση πιο αποδοτική, γρήγορη και σωστή.

Επίσης, μπορείτε να διευκολυνθείτε με τη χρήση βοηθητικών γραμμών, τις οποίες θα απαλείψετε μετά την ολοκλήρωση του σχεδίου σας. Μπορείτε να ορίσετε ένα Layer το οποίο θα ονομάσετε Πρόχειρο και σε αυτό θα σχεδιάσετε τις βοηθητικές γραμμές σας. Δώστε του ένα διαφορετικό χρώμα από αυτά που χρησιμοποιείτε στα υπόλοιπα Layers για να μπορείτε να διαχωρίζετε τις γραμμές του. Από την επιλογή On/Off του Layer Properties Manager θα μπορείτε να «εξαφανίζετε» τις γραμμές του Layer αυτού, έτσι ώστε να μπορείτε να ελέγχετε το σχέδιό σας καθώς το σχεδιάζετε.

Υπάρχουν πολλοί τρόποι για να ολοκληρώσετε το σχέδιο του ξυλότυπου και εσείς μπορείτε να επιλέξετε αυτόν που σας βολεύει ανάλογα με την εμπειρία που έχετε από την ηλεκτρονική σχεδίαση. Ένας τρόπος περιγράφεται στη συνέχεια:

1. Ορίστε την επιφάνεια καθαριότητας. Έχει το μέγεθος της περιοχής σχεδίασης. Χρησιμοποιήστε την εντολή Line.

2. Θα σας είναι χρήσιμο να ενεργοποιήσετε τον κάναβο (GRID), καθώς και τον κάναβο έλξης (SNAP). Το SNAP «έλκει» τον κέρσορα στα σημεία του κάναβου που έχετε ορίσει εσείς. Ενεργοποιήστε το GRID. Τι παρατηρείτε; Εμφανίζονται τα σημεία του κάναβου; Ελέγξτε τις ρυθμίσεις του από το αντίστοιχο παράθυρο διαλόγου Drafting Settings. Ένας εύκολος τρόπος για να το καλέσετε είναι να κάνετε δεξί κλικ πάνω στο κουμπί GRID και να επιλέξετε Settings από το μενού που εμφανίζεται. Κάντε τις ανάλογες ρυθμίσεις ώστε να έχετε τις επιθυμητές αποστάσεις για τον κάναβο, καθώς και την έλξη σε αυτόν.

Snap X Spacing:

Snap Υ Spacing:

Grid X Spacing:

Grid Υ Spacing:

3. Για να σχεδιάσετε τα πέδιλα, βλέπετε ότι οι εξωτερικές ακμές τους βρίσκονται πάνω σε ένα άλλο ορθογώνιο, που είναι παράλληλο προς το ορθογώνιο που ορίζει την επιφάνεια καθαριότητας. Χρησιμοποιήστε την εντολή Offset για να φέρετε βοηθητικές γραμμές ως εξής: Αφού έχετε ενεργοποιήσει το Layer Πρόχειρο, κάντε κλικ στο κουμπί της εντολής (ή επιλέξτε Modify#Offset). Το πρόγραμμα ζητάει να ορίσετε την απόσταση στην οποία θα δημιουργηθεί το παράλληλο αντικείμενο. Πληκτρολογήστε 0.2" . Στη συνέχεια ορίστε το αρχικό αντικείμενο που θα αντιγραφεί. Επιλέξτε μια πλευρά του εξωτερικού ορθογωνίου. Κάντε κλικ προς την κατεύθυνση που θέλετε να δημιουργηθεί το παράλληλο, όμοιο αντικείμενο (στη συγκεκριμένη περίπτωση προς το εσωτερικό του ορθογωνίου). Επαναλάβετε όσες φορές χρειαστεί. Ολοκληρώνετε την εντολή με Enter. Με τον ίδιο τρόπο, σχεδιάστε όσες βοηθητικές γραμμές νομίζετε ότι σας χρειάζονται (Εικόνα 53).

Προσοχή! H Offset δημιουργεί όμοια αντικείμενα με παράλληλες γραμμές ως προς το αρχικό που επιλέγεται. Το όμοιο αντικείμενο μιας γραμμής/ευθύγραμμου τμήματος είναι η ίδια η γραμμή. Δηλαδή σε αυτή την περίπτωση, η Offset αντιγράφει γραμμές παράλληλα προς την αρχική. Το όμοιο αντικείμενο οποιουδήποτε άλλου σχήματος είναι είτε μικρότερο είτε μεγαλύτερο.

4. Για να σχεδιάσετε τα πέδιλα υπάρχουν πολλοί τρόποι. Με τις βοηθητικές γραμμές που έχετε σχεδιάσει, βλέπετε ότι είναι πολύ εύκολο να σχεδιάσετε το πρώτο πέδιλο (Εικόνα 51), καθώς και τo υποστύλωμα (Εικόνα 52). Για να σχεδιάσετε τη σκούρα επιφάνεια, χρησιμοποιήστε την εντολή Hatch, επιλέγοντας στο πεδίο Pattern το SOLID. Για τις διαγώνιες, μη ξεχάσετε να απενεργοποιήσετε το ORTHO!

Προσοχή! Να προσέχετε πάντα να σχεδιάζετε τα αντικείμενά σας στα σωστά Layer!

5. Για να δημιουργήσετε τα υπόλοιπα πέδιλα και υποστυλώματα, χρησιμοποιήστε την εντολή Mirror για να δημιουργήσετε συμμετρικά αντικείμενα. Πρώτα δημιουργείτε το συμμετρικό του αριστερού πέδιλου με άξονα συμμετρίας την ευθεία που ορίζεται από τους μέσους των οριζόντιων γραμμών του εξωτερικού ορθογωνίου (Εικόνα 54) και στη συνέχεια δημιουργείτε τα


94

συμμετρικά αντικείμενα των πάνω πέδιλων με άξονα συμμετρίας την ευθεία που ορίζεται από τους μέσους των κάθετων πλευρών του εξωτερικού ορθογωνίου (Εικόνα 55). Θα σας φανούν χρήσιμα τα OSNAP Perpendicular και Midpoint προκειμένου να ορίσετε τους άξονες συμμετρίας.

6. Σχεδιάστε τα συνδετήρια χρησιμοποιώντας τις απλές εντολές σχεδίασης (Εικόνα 56).

7. Σχεδιάστε τη λεπτομέρεια. Η λεπτομέρεια θα σχεδιαστεί στη μέση του δεξιού θεμελίου. Ενεργοποιήστε την εντολή Circle. Για το κέντρο του κύκλου, εντοπίζετε το Midpoint του δεξιού συνδετηρίου και μετακινείτε το ποντίκι κάθετα προς τα αριστερά μέχρι το σημείο που βρίσκεται στο μέσο των δύο πλευρών του συνδετηρίου (Εικόνα 57). Σε αυτό το σημείο βλέπετε την ένδειξη Perpendicular: 0.2<0ο. Μπορεί να σας φανεί χρήσιμο να έχετε ενεργοποιήσει το ORTHO. Κάντε κλικ για να οριστεί το κέντρο του κύκλου και δώστε ακτίνα 1,1 μέτρα. Προκειμένου να σχεδιάσετε καλύτερα μπορείτε να εστιάσετε στο σχέδιο με τις εντολές Zoom. Μπορεί να χρειαστεί να σχεδιάσετε και νέες βοηθητικές γραμμές για να ολοκληρώσετε τη λεπτομέρεια (Εικόνα 58). Σχεδιάστε τη μια πλευρά (Εικόνα 59) και στη συνέχεια χρησιμοποιήστε την εντολή Mirror για να σχεδιάσετε και την άλλη πλευρά. Ολοκληρώστε τη λεπτομέρεια.

Υπόδειξη: Αν δείτε ότι μετά από εστιάσεις, οι γραμμές που σχεδιάζετε δεν φαίνονται πολύ καθαρά, θα πρέπει να πληκτρολογήσετε την εντολή Regen στη γραμμή εντολών έτσι ώστε το AutoCAD να ξανασχεδιάσει το σχέδιό σας.

8. Για να κόψετε τα συνδετήρια και το περίγραμμα ώστε να μην φαίνονται μέσα από τη λεπτομέρεια, χρησιμοποιήστε την εντολή Trim (Εικόνα 61).

9. Σχεδιάστε τον ένα οπλισμό δίνοντας τα κατάλληλα χαρακτηριστικά στο Layer (Εικόνα 62). Για τους υπόλοιπους χρησιμοποιήστε την εντολή Mirror (Εικόνα 63).

10. Τέλος, τοποθετήστε τις διαστάσεις και τα απαραίτητα επεξηγηματικά σχόλια. Στις διαστάσεις πρέπει να επιλέξετε την κατάλληλη ρύθμιση της κλίμακας στην καρτέλα Fit. Η κλίμακα αυτή εξαρτάται από τις μονάδες που χρησιμοποιείτε στο σχέδιό σας. Στο εν λόγω σχέδιο χρησιμοποιείτε μέτρα με ακρίβεια ενός δεκαδικού ψηφίου. Για τις διαστάσεις του σχεδίου που βλέπετε στην Εικόνα 65 επιλέξαμε κλίμακα 0.07 (Εικόνα 64). Ανάλογη ρύθμιση πρέπει να κάνετε και για το μέγεθος της γραμματοσειράς στα κείμενα. Το κείμενο έχει μέγεθος γραμματοσειράς 0.2 και τύπο γραμματοσειράς Arial.

Στάδιο 5ο: Αποθήκευση και εκτύπωση Σ’ αυτό το στάδιο θα κάνετε την εκτύπωση του σχεδίου ακολουθώντας τις οδηγίες του Tutorial, Κεφάλαιο 10. Θα πρέπει να κάνετε τις κατάλληλες ρυθμίσεις σύμφωνα με τον εκτυπωτή που διαθέτετε (Plot Device) και σύμφωνα με τις απαιτήσεις που έχετε (Plot Settings). Αποθηκεύστε την εργασία σας και κλείστε το AutoCAD 2000i.


95

Εικόνα 51

Εικόνα 52

Εικόνα 53

Εικόνα 54

Εικόνα 55

Εικόνα 56


96

Εικόνα 57

Εικόνα 58

Εικόνα 59

Εικόνα 60

Εικόνα 61

Εικόνα 62

Εικόνα 63

Εικόνα 64


97

Εικόνα 65


98

10. Σχεδίαση κάτοψης οικίας – Εσωτερική διακόσμηση – Διαμόρφωση περιβάλλοντος χώρου

10.1 Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Σας δίνεται το αρχιτεκτονικό σχέδιο μια μονοκατοικίας και του υπαίθριου χώρου της τοπογραφικό. Ζητείται να σχεδιαστεί με το πρόγραμμα AutoCAD η κάτοψη της μονοκατοικίας (οικόπεδο 18x12 μέτρα) με όλον τον απαραίτητο εξοπλισμό και να γίνει η διαμόρφωση του υπαίθριου χώρου με βάση στοιχεία όπως αυλή, καθιστικά, πράσινο, πισίνα, κ.α. Ακόμη, να προβλεφθεί χώρος στάθμευσης ενός αυτοκινήτου.

10.2 Ένταξη Δραστηριότητας στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Η δραστηριότητα αυτή μπορεί να διδαχθεί στους εξής τομείς, τάξεις και ειδικότητες: Τάξη: Β΄ Πρώτου κύκλου Τομέας: Κατασκευών Κατεύθυνση: Κτιριακών έργων Γνωστικό Αντικείμενο: Αρχιτεκτονικό σχέδιο Διδακτική ενότητα: Αρχιτεκτονικό κάτοψης κατοικίας Τάξη: Β΄ Πρώτου κύκλου Τομέας: Κατασκευών Κατεύθυνση: Σχεδιαστών τεχνικών έργων και με τη βοήθεια Η/Υ Γνωστικό Αντικείμενο: Ο Η/Υ στο χώρο των κατασκευών, Αρχιτεκτονικό σχέδιο – ΓΟΚ, Διδακτική ενότητα: Σχεδιασμός απλής κάτοψης οικοδομής, Σχεδιασμός ολοκληρωμένης κάτοψης κατοικίας. Τάξη: Β΄ Πρώτου κύκλου Τομέας: Εφαρμοσμένων Τεχνών Κατεύθυνση: Σχεδιασμός εσωτερικών χώρων Γνωστικό Αντικείμενο: Αρχιτεκτονικό σχέδιο Διδακτική ενότητα: Κάτοψη, Μια κατοικία (ισόγειος κατοικία με μικρό κήπο) Διδακτικές ώρες: 3 ώρες Αριθμός μαθητών: Η δραστηριότητα θα γίνεται από ομάδα 2-3 μαθητών έτσι ώστε να υπάρχει συνεργασία μεταξύ τους.


• σχεδιάζουν την κάτοψη ενός κτιρίου • οργανώνουν την εργασία σχεδίασης σε στάδια • καθορίζουν τα απαιτούμενα διαδοχικά βήματα για τη σχεδίαση μιας απλής κάτοψης • αναγνωρίζουν τα αναγραφόμενα στοιχεία επί των σχεδίων • σχεδιάζουν και να παρουσιάζουν βάσει επαγγελματικών προδιαγραφών τα σχέδιά τους • σχεδιάζουν τοίχους, ανοίγματα, πόρτες κλπ σε μια κάτοψη • χρησιμοποιούν σύμβολα επιπλώσεων και να τοποθετούν σωστά στην σύνθετη κάτοψη • ορίζουν την κατάλληλη θέση των επίπλων και ειδών υγιεινής για κάθε χώρο


99

• προτείνουν και να σχεδιάζουν απλές σχεδιαστικές διατάξεις με τον εξοπλισμό του εσωτερικού και εξωτερικού χώρου μιας κατοικίας ως ενιαίου συνόλου

• κατανοήσουν την αναγκαιότητα παρουσίας των διάφορων στοιχείων του περιβάλλοντα χώρου στα σχέδια

• αναγνωρίζουν τα διάφορα σύμβολα των στοιχείων του περιβάλλοντα χώρου • γνωρίζουν την αξία των ανθρωπομετρικών μεγεθών στο σχεδιασμό ενός χώρου


• Να χειρίζονται και να επιλέγουν τις βασικές εντολές του λογισμικού AutoCAD: - εκκίνηση του προγράμματος AutoCAD (Έναρξη#Προγράμματα#AutoCAD200i) - δημιουργία νέου αρχείου (Start from Scratch) - αποθήκευση αρχείου (File#Save/Save as) - δημιουργία και επεξεργασία των Layers (Format#Layer) - διαγραφή (Modify#Erase) - αντιγραφή σε διάταξη (Modify#Array) - διάσπαση (Modify#Explode) - τέντωμα (Modify#Stretch) - αναίρεση (Edit#Undo) - χρήση του OSNAP

• Να εξοικειωθούν με τις εξής απλές εντολές σχεδίασης: - Line (Draw#Line) - Rectangle (Draw#Rectangle) - Circle (Draw#Circle)

• Να εξοικειωθούν με τις πρακτικές της ηλεκτρονικής σχεδίασης, όπως - τη χρήση των βοηθητικών γραμμών - να καταλαβαίνουν τις γραμμές που δημιουργούνται με τις διάφορες ενέργειές τους - την αλλαγή ιδιοτήτων μεμονωμένων αντικειμένων

10.5 Αναλυτική Περιγραφή Δραστηριότητας / Προτεινόμενη Πορεία Διδασκαλίας Η δραστηριότητα αυτή είναι έχει ως αντικείμενο το αρχιτεκτονικό σχέδιο. Είναι αρκετά μεγάλη και μπορεί να χωριστεί σε τμήματα και να διδαχθεί στους μαθητές ανάλογα με τους επιμέρους διδαχτικούς στόχους. Η πρώτη ενότητα είναι η σχεδίαση αυτού καθαυτού του αρχιτεκτονικού σχεδίου. Μετά από αυτό, οι διδακτικοί στόχοι μπορούν να διαμορφωθούν ανάλογα με την κατεύθυνση και τον τομέα στον οποίο θα διδαχθεί. Για την ολοκλήρωση του αρχιτεκτονικού σχεδίου τίθενται πολλά θέματα όπως: η τοιχοποιΐα, τα είδη της και τα κριτήρια επιλογής, η πλακόστρωση, τα είδη της και τα κριτήρια επιλογής, τοποθέτηση της κατοικίας στο διαθέσιμο χώρο (προσανατολισμός, φωτισμός, μικροκλίμα, το ανάγλυφο του εδάφους και η θέα). Θα πρέπει να γίνει εκτίμηση του αρχιτεκτονικού σχεδίου που προτείνεται και στη συνέχεια οι μαθητές να προτείνουν τις δικές εναλλακτικές ιδέες έτσι ώστε να αξιοποιεί καλύτερα τις συνθήκες του περιβάλλοντος χώρου. Για τον τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών, και την κατεύθυνση Σχεδιασμός εσωτερικών χώρων, προκύπτουν μια σειρά από δραστηριότητες όπως: η τοποθέτηση επίπλων στους διαθέσιμους χώρους, η αντίληψη της ενότητας του εσωτερικού και του εξωτερικού χώρου και προτάσεις αξιοποίησης. Για τον τομέα Κατασκευών προκύπτουν θέματα όπως: το τοπογραφικό σχέδιο και η τοποθέτηση της οικίας, η σύνδεση του κατασκευαστικού σχεδίου με τις ηλεκτρολογικές και μηχανολογικές εγκαταστάσεις. Επίσης, το σχέδιο θα μπορούσε να δοθεί έτοιμο στους μαθητές και να πραγματοποιηθούν τα επόμενα στάδια της δραστηριότητας, δηλαδή η εκτίμηση και αξιολόγηση του σχεδίου, η τοποθέτηση επίπλων και η διαμόρφωση του περιβάλλοντος χώρου. Οι εντολές που θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές περιγράφονται και εξηγούνται στο Tutorial. Τα στάδια της δραστηριότητας είναι αρκετά αναλυτικά ώστε να μην χρειάζεται να δοθούν περισσότερες οδηγίες.


100

10.6 Εργασίες – Επεκτάσεις Στη βάση αυτής της δραστηριότητας μπορούν να πραγματοποιηθούν άλλες με θέματα όπως:

!" Σχεδίαση κάτοψης μικρού καταστήματος. Οι μαθητές θα μπορούν να ετοιμάσουν τη δική τους μελέτη ενός εμπορικού χώρου, να τη σχεδιάσουν και να την εμπλουτίσουν με έπιπλα και συμπληρωματικά στοιχεία.

!" Σχεδίαση κάτοψης γραφειακού χώρου. Οι μαθητές θα επιλέξουν τα έπιπλα ανάλογα με τις ανάγκες του χώρου, θα σχεδιάσουν και θα τοποθετήσουν τον εξοπλισμό στα κατάλληλα σημεία.

Επέκταση της δραστηριότητας είναι να γίνει η σχεδίαση όλων των όψεων και των τομών των συγκεκριμένων κτιρίων, καθώς και του αξονομετρικού σχεδίου. Επίσης, η δραστηριότητα αυτή μπορεί να εμπλουτισθεί με στοιχεία Αρχιτεκτονικής τοπίου και να δοθεί ως εφαρμογή στον τομέα Γεωπονίας, κατεύθυνση Φυτοτεχνικών Επιχειρήσεων – Αρχιτεκτονικής Τοπίου. Τέλος, θα μπορούσε να οργανωθεί μια ομαδική εργασία με μαθητές από διάφορους τομείς και κατευθύνσεις από τους οποίους θα ζητηθεί να σκεφθούν τη λύση για την αντιμετώπιση ενός αρχιτεκτονικού / κτιριακού προβλήματος (ένταξης κτιρίου σε συγκεκριμένο περιβάλλον με συγκεκριμένα κριτήρια) και να πραγματοποιήσουν τη σχεδίαση, πάντα κάτω από τις οδηγίες των εκπαιδευτικών. Αποτέλεσμα αυτής της εργασίας θα είναι μια μακέτα με τη λύση αλλά και υλικό που θα μπορεί να παρουσιαστεί στο σχολικό δίκτυο .


101


Σχολείο: ..............................................................................................

Τομέας ..............................................................................................


Μάθημα ..............................................................................................

Τίτλος δραστηριότητας: Σχεδίαση κάτοψης οικίας – Εσωτερική διακόσμηση – Διαμόρφωση

περιβάλλοντος χώρου

Καθηγητής ...............................................................................................

Ημ/νία: .../.../.......


................................................................................................

................................................................................................

Σύντομη περιγραφή – Εκφώνηση Σας δίνεται το αρχιτεκτονικό σχέδιο μιας μονοκατοικίας και του υπαίθριου χώρου της. Ζητείται να σχεδιαστεί με το πρόγραμμα AutoCAD η κάτοψη της μονοκατοικίας (οικόπεδο 18x12 μέτρα) με όλον τον απαραίτητο εξοπλισμό και να γίνει η διαμόρφωση του υπαίθριου χώρου με βάση στοιχεία όπως αυλή, καθιστικά, πράσινο, πισίνα, κ.α. Ακόμη, να προβλεφθεί χώρος στάθμευσης ενός αυτοκινήτου.


102


Εκκινήστε το πρόγραμμα AutoCAD (Έναρξη#Προγράμματα#AutoCad 2000i). Ακολουθήστε τις οδηγίες του AutoCAD Today (Tutorial 1.1, 1.2, 1.2.1, 1.2.2) για τη δημιουργία ενός νέου σχεδίου. Αποθηκεύστε το επιλέγοντας ένα όνομα της επιλογής σας (για παράδειγμα κατοικία.dwg).

Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τον τύπο της μονάδας μέτρησης (Decimal), τον βαθμό ακριβείας (Precision: 0.0), τη μονάδα μέτρησης (Meters) (Tutorial 1.2.3). Καθορίστε τις ρυθμίσεις που αφορούν τα όρια της περιοχής σχεδίασης <0,0> και <18,12> σε μέτρα (Tutorial 1.2.4).

Στάδιο 3ο: Οργάνωση ηλεκτρονικής σχεδίασης Οργανώστε τη σχεδίασή σας καθορίζοντας τα διαφανή φύλλα (Layers) που θα χρησιμοποιήσετε δίνοντάς του το κατάλληλο όνομα. Ορίστε τις επιθυμητές ιδιότητες που θα πρέπει να έχουν (χρώμα, πάχος και τύπος γραμμής).









Ποια είναι τα στάδια σχεδιασμού;

1. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



File#Save As# κατοικία.dwg






103

Ποια η σχέση αυτών των σταδίων σχεδίασης με την οργάνωση της ηλεκτρονικής σχεδίασης; Ποιες ομοιότητες και διαφορές μπορείτε να εντοπίσετε; _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ποιες παράμετροι επηρεάζουν το σχεδιασμό μιας κατοικίας;

1. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Στάδιο 3ο: Σχεδίαση 1. Ανοίξτε ένα νέο αρχείο και αποθηκεύστε το με κατάλληλο όνομα (π.χ. κατοικία.dwg) και στην

κατάλληλη θέση στο σκληρό δίσκο του υπολογιστή.

2. Εξασφαλίστε ότι οι συντεταγμένες στο σχέδιό σας είναι δεκαδικές και ότι εμφανίζονται με ακρίβεια δύο δεκαδικών ψηφίων. Κάντε τις ανάλογες ρυθμίσεις.

3. Ορίστε κάναβο έλξης (SNAP) σύμφωνα με τις απαιτήσεις σας. Στην περίπτωση αυτή, επειδή τα μεγέθη που θα σχεδιάσετε είναι πολλαπλάσια του 0.10, ορίστε κάναβο έλξης ανά 0.1. Ξεκινήστε τη σχεδίαση μιας απλής ορθογωνικής κάτοψης ενεργοποιώντας τον κάναβο έλξης. Μπορείτε να ενεργοποιήσετε και τον ορατό κάναβο έλξης (GRID).

4. Δημιουργήστε τα κατάλληλα φύλλα σχεδίασης: τοίχοι, προβολές, ανοίγματα, έπιπλα σταθερά, έπιπλα κινητά, πλακόστρωση, διαστάσεις, σύμβολα, χαρακτηρισμοί χώρων, κείμενο.

5. Αποθηκεύστε την εργασία που έχετε κάνει μέχρι τώρα.

6. Κάντε τρέχον το διαφανές φύλλο των τοίχων και σχεδιάστε το εξωτερικό περίγραμμα των τοίχων.

7. Σχεδιάστε τους τοίχους σύμφωνα με το επιθυμητό πάχος για κάθε τοίχο.

8. Καθαρίστε τα περιγράμματα, κυρίως στις γωνίες.

9. Καθορίστε τα ανοίγματα. Σε αυτό το βήμα διευκολύνει η παράλληλη αντιγραφή των τοίχων με την εντολή Offset (Εικόνα 66). Όσες διαστάσεις δεν αναγράφονται στο σχέδιο θα λαμβάνονται κατ’ εκτίμηση.

10. Απαλείψτε τις περιττές βοηθητικές γραμμές. Έτσι, τώρα είναι πιο εμφανείς οι θέσεις των ανοιγμάτων.

11. Χρησιμοποιήστε την εντολή Trim για να κόψετε τα ανοίγματα (Εικόνα 67).

12. Ορίστε τις ιδιότητες των διαφανών φύλλων (Εικόνα 68).

13. Κάντε τρέχον φύλλο τις προβολές και σχεδιάστε τις (Εικόνα 68). Με την εντολή Fillet στρογγυλέψτε τις άκρες του σκαλοπατιού (Εικόνα 69).

14. Σχεδιάστε τις πόρτες. Χρησιμοποιήστε την εντολή Draw#Arc#Star,Center,Angle για να δημιουργήσετε τα τόξα (Εικόνα 70). Εναλλακτικά, μπορείτε να βρείτε αντίστοιχα σύμβολα στις βιβλιοθήκες του AutoCAD και να τα εισαγάγετε στο σχέδιό σας.

15. Με την εντολή Hatch γεμίστε, με διαγράμμιση της επιλογής σας, τους τοίχους. Βάλτε την πλακόστρωση της επιλογής σας στη βεράντα (Εικόνα 70). Γράψτε τις ονομασίες των χώρων.


104

16. Τοποθετήστε τις διαστάσεις (Εικόνα 70). Δώστε τις κατάλληλες ρυθμίσεις στο Style των διαστάσεων ώστε να ταιριάζουν με τα μεγέθη του σχεδίου σας.

17. Αποθηκεύστε την εργασία σας.

Στάδιο 4ο: Υπολογισμός εμβαδών Με τη βοήθεια της εντολής Tools#Inquiry#Area υπολογίστε τα εμβαδά των εσωτερικών χώρων, καθώς και του εξωτερικού, ελεύθερου χώρου:

Λουτρό:

Δωμάτιο:

Καθιστικό:

Διάδρομος:

Εξωτερικός ελεύθερος χώρος:

Στάδιο 5ο: Αξιολόγηση και εκτίμηση του αρχιτεκτονικού σχεδίου Απαντήστε στις ακόλουθες ερωτήσεις:

1. Ποιος θα πρέπει να είναι ο προσανατολισμός της κατοικίας που σχεδιάσατε για να γίνεται η καλύτερη αξιοποίηση των συνθηκών του περιβάλλοντος;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Η τοποθέτηση των παραθύρων είναι η πιο κατάλληλη για τον επαρκή φωτισμό των χώρων της κατοικίας; Ποια είναι η εκτίμησή σας και τι προτείνετε;

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Τι μικροκλίμα δημιουργείται στους χώρους του σπιτιού; Εξασφαλίζεται η άνετη διαμονή των κατοίκων της οικίας;

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Ποιο είναι το στοιχείο που αποκαθιστά και διατηρεί τη σχέση του κλειστού χώρου του σπιτιού με το περιβάλλον του;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


105

5. Ποια η σημασία και ο ρόλος των ανοιγμάτων για τη διαμόρφωση του εσωτερικού χώρου της κατοικίας; Ποια θα ήταν η επιλογή σας για τη συγκεκριμένη κατοικία;

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Συμπέρασμα: Κρίνετε επαρκές το αρχιτεκτονικό σχέδιο της κατοικίας αυτής και γιατί;

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Αναδιαμορφώστε το σχέδιο σύμφωνα με τα δικά σας κριτήρια!

Στάδιο 6ο: Τοποθέτηση επίπλων – επιλογή χρώματος Διαμορφώστε τον εσωτερικό χώρο του σπιτιού σύμφωνα με τα δικά σας κριτήρια. Εισαγάγετε αντικείμενα από τις διαθέσιμες βιβλιοθήκες. Χρησιμοποιήστε την εντολή Scale (κλίμακα) προκειμένου να τους δώσετε το σωστό μέγεθος.

Πρώτα, καταγράψτε το προφίλ των κατοίκων της οικίας και τις ανάγκες που θα πρέπει να καλύψετε.

Προφίλ κατοίκων: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ανάγκες:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


106

Κριτήρια:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Αιτιολόγηση της επιλογής των επίπλων και του χρώματος:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Στάδιο 7ο: Σχεδιασμός περιβάλλοντος χώρου Διαμορφώστε τον περιβάλλοντα χώρο του σπιτιού σύμφωνα με τα δικά σας κριτήρια και σύμφωνα με το προφίλ των κατοίκων. Ποιες δραστηριότητες θα εξυπηρετεί;

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Με ποια κριτήρια θα σχεδιάσετε τους εξωτερικούς χώρους της κατοικίας;

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


107

Σύμφωνα με τις ανάγκες των κατοίκων της οικίας, πού θα τοποθετήσετε την οικία μέσα στο οικόπεδο; Πού θα είναι ο δρόμος;

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Τι υλικά θα επιλέξετε για τα διάφορα στοιχεία του περιβάλλοντος χώρου και γιατί;

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ολοκληρώστε και αποθηκεύστε την εργασία σας!


108

Εικόνα 66

Εικόνα 67

Εικόνα 68

Εικόνα 69


109

Εικόνα 70

Εικόνα 71

autocad_ekpaideutikos

Documents