arte programaciòn amual

“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DE GRAU”

Sucre 28 marzo del 2016.

OFICIO Nº01-2016-P.P.H.-I.E. “SAN JOSÉ - SUCRE”C

SEÑOR (A) : Deisy C Araujo Vásquez”

Coordinador pedagógico

ASUNTO : Hace llegar carpeta pedagógica 2016

REFERENCIA : OFICIO N° 01-2016-DCAV-CP-I.E.P. J/J.E.C.”SJ”

Me es grato dirigirme al despacho de su digno cargo para expresarle mi cordial saludo y al mismo tiempo hacer llegar programación y unidades de las áreas a mi cargo en las diferentes secciones correspondientes al año 2016.

Es propicia la oportunidad para expresar a usted las muestras de especial consideración y alta estima.

Atentamente;

------------------------------------

Tony A. Zelada Cabrera

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA

DE ARTE 2016

I. DATOS GENERALES.1. Unidad de Gestión Educativa : UGEL- Celendín2. Institución Educativa : San José - Sucre3. Área : Arte4. Grado y Sección : 1° “A” “B”5. Tiempo : 02 horas semanales 6. Nivel y modalidad : secundaria de Menores JEC7. Profesor Responsable : Tony A. Zelada Cabrera8. Director : Jaime Pérez cachay9. Año lectivo : 2016

II. ENFOQUE DEL ÁREA.Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la institución Educativa y avanzar hacia la “ESCUELA QUE QUEREMOS” se viene desarrollando la Movilización Nacional por la transformación de la Educación. Este es un proceso permanente a todos durante el año y tiene tres momentos cumbres: Buen inicio, mejora de los aprendizajes para que todos aprendan y nadie se quede atrás, y la rendición de cuentas. En ese aspecto, nuestra Institución Educativa, el área de Arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, el desarrollar un equilibrio afectivo, un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto…Creemos que la escuela pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niños niñas y adolescentes y que para ello necesitamos una gestión escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genere un clima escolar de convivencia democrática y de respeta a la diferencia de todos, es el compromiso que nuestra Institución Educativa, hace juntamente con la comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.

III. PROPOSITO DEL GRADO.

CAPACIDAD COMPETENCIAS POR CICLOExpresión Artística Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas,

emocionales y sentimientos de manera cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como son las artes visuales, el teatro, la danza y la música.

Apreciación Artística Fortalecer en el estudiante la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: las artes visuales, el teatro la danza y la música. A través de esas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Perú y del mundo, en las que se muestran las formas de vida, emociones y sentimientos.

III.2. VALORES Y ACTITUDES.VALORES ACTITUDE

Ante el área ConvivenciaResponsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compañerosRespeto Respeta las ideas de los demás pese a

no compartirlas. Pide la palabra para expresar sus

propias ideas.

Practica la empatía. Respeta el turno de sus

compañeros.

Perseverancia Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Es perseverante en sus metas fijadas.

III.3. COMPETENCIAS POR CICLO. EXPRESIÓN ARTISTICA. Brinda a los estudiantes la posibilidad que expresa su

mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de creación artística como son las artes visuales, el teatro, la danza y la música.

APRESIACIÓN ARTISTICA. Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: la danza, el teatro, la música y las artes visuales. A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Perú y del mundo, en las que se muestran las formas de vida, emociones y sentimientos.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES.Número de unidades Título de la unidad TIEMPO

CRONOGRAMABimestre

I II III IV1 Artes visuales 10 sem. X2 Teatro 11 sem. X3 Danza 09 sem. X4 Música 10 sem. X

V. ORGANIZACIÓN DE TIEMPO.

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR I.E. JEC “SAN JOSÉ- SUCRE 2016

CRONOGRAMA/BIMESTRAL

INICIO TÉRMINO

I BIMESTRE 14-03-2016 20-05-2016

II BIMESTRE 23-05-2016 26-07-2016

VACACIONES 01-08-2016 12-08-2016

III BIMESTRE 15-08.2016 18-10-2016

IV BIMESTRES 19-10-2016 23-12-2016

VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ARTES VISUALES

CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO Discrimina información relevante sobre

artes visuales: disciplina y elementos. Identifica los elementos que componen

las diversas manifestaciones artísticas. Identifica los elementos que componen

las diversas manifestaciones artísticas Identifica los elementos que componen

las diversas manifestaciones artísticas Crea imágenes y situaciones utilizando

materiales o recursos a partir de sus propias vivencias.

Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura utilizando diversos elementos artísticos.

Artes visuales. Concepto, clasificación.

Disciplinas artísticas.

Elementos constitutivos de las artes visuales: línea, color, forma.

Materiales no convencionales. Reciclables, plástico, vidrio, tela, latas, etc.

Dibujo básico. Lineal y geométrico. Estudio básico de los colores primarios.

Secundarios, terciarios, etc.

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: TEATROCAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO

Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas

Crea imágenes y situaciones utilizando materiales o recursos a partir de sus propias vivencias

Conoce principios básicos del teatro. Valora el mensaje que expresa las

diferentes manifestaciones artísticas. Ejecuta diversas representaciones

El teatro. Concepto. Historia del teatro

Elementos técnicos del teatro.

Expresión corporal.

Juegos de iniciación dramática. Ejercicios plásticos y vocales.

teatrales mediante el teatro de títeres. Ejecuta diversas representaciones

teatrales

Representación de teatro de títeres. Apreciación estética teatral.

TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: DANZACAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO

Expresa sus emociones y sentimientos mediante la danza


Ejecuta diversos ejercicios de iniciación utilizando acompañamiento musical.

Percibe diferentes tiempos de la danza y lo relaciona con la música.

Identifica información básica referente a la danza

Identifica información básica referente al folklore.

Danza. Conceptualización e importancia. Clasificación de la danza por su procedencia

geográfica e historia: costa sierra y selva. Elementos de la danza. Cuerpo y espacio. Tiempo: pulso, acento, compas, ritmo, fraseo. Expresión corporal. Movimiento equilibrio y

relajación. Folkore de mi tierra.

TITULO DE LA CUARTA UNIDAD: MUSICACAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO

Expresa sus emociones y sentimientos mediante la música.


Percibe diferentes y los relaciona con su naturaleza sonora

Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales utilizando la voz y/o instrumentos musicales.

Ejecuta juegos de iniciación musical e improvisa temas de su entorno

Identifica información básica referente a la música.

Música: concepto y origen. Elementos de la música: ritmo- melodía

El sonido y clases del sonido.

Clave o llave.

Las figuras de duración y los silencios Ubicación de las notas en el pentagrama Solfeo hablado y rítmico. Ejercicios Instrumentos musicales

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.METODO TÉCNICAS Y

PROCEDIMIENTOSTÉCNICAS COGNITIVAS

Método deductivo Método inductivo Método cooperativo Método de descubrimiento

Dialogo Dinámica grupal Observación

Mapa conceptuales Mapa semántico Organizaciones visuales

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación. Se utilizará instrumentos de evaluación variado de acuerdo a cada uno de los

diversos indicadores de evaluación

FECHA -2016TITULO DE LA I UNIDAD: ARTES VISUALES.

1.DATOS GENERALES.

a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´.b) Grado y Secciones : 1° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte.d) Horas Semanales : 02 horas académicas.e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera.

2.DURACIÓN.Del 14 de marzo al …. mayo

3.JUSTIFICACIÓN.

El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con este propósito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crítico sobre lo público.

4.COMPETENCIAS. EXPRESIÓN ARTÍSTICA. - Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y

creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo.

APRECIACIÓN ARTÍSTICA. - Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.

5. VALORES Y ACTITUDES.

ValoresActitudes

Ante el área Convivencia

Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Es solidario con sus compañeros.

Respeto Respeta las ideas de los demás pese a no Practica la empatía.

compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias

ideas. Respeta el turno de sus compañeros.Perseverancia Insiste a pesar de sus errores y limitaciones

hasta conseguir lo deseado. Es perseverante en sus metas fijadas.

6.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

CompetenciaCapacidades

GeneralesEje Temático. Indicadores

Escenarios y Actividades

Apreciación Artística

Discrimina informacion relevante sobre artes visuales

Artes visuales concepto.clasificacion

Discrimina elementos para conocer los elentos de las artes visuales

Muestra interes por la practica de manifestaciones artistica.

Expresión Artística

Identifica los elementos que componen las diferentes manifestaciones artisticas

Diciplinas artisticas Diseña su carpeta de trabajo mostarndo creatividad

Valora las manifestaciones artisticas propias de su comunidad



Elementos constitutivos de las artes visuales: linea, color, forma.

Discrimina elementos para conocer los elementos constitutivos de las artes visuales.

Muestra interes por la practica de manifestaciones artisticas


Crea imágenes y situaciones utilizando materiales o recursos a artir de su propia vivencia

Materiales no convencionales. Plastico, vidrio, telas , latas, etc

Selecciona los recursos de calidad para efectuar su creatividad en las artes visuales



Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artísticos plásticos

Dibujo basico lineal y geometrico.

Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad al realizar dibujo basico

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa

expreción Artistica.


Estudio básico de los colores primarios, secundarios, terciarios,etc

Identifica los procesos de la teoria del color y lo relaciona con su ambiente natural.


7.MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE.

COMPETENCIAS

CAPAC

IDADE

S

INDICADORESPESO

%ITEM PTJE INSTRUMENTOS


1

2

3

4

5

Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad

Selecciona los elementos de la comunidad para sus

creatividades en las artes visuales

Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad al

realizar dibujo básico.

Identifica los procesos de la teoría del color y lo

relaciona con su ambiente natural.

Utilizando materiales reciclables.

20

20

20

20

20

2

2

2

2

2

4

4

4

4

4

Análisis de

casos.

Debate.

Diálogo

Proyecto

Textos.

TOTAL 100 10 20

Apreciación Artística 1

2

- Discrimina elementos para conocer los elementos de

las artes visuales

- Discrimina elementos para conocer los elementos

constructivos de las artes visuales.

50

50

2

2

10

10

TOTAL 100 4 20

……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a)

Prof. área

TITULO DE LA II UNIDAD: TEATRO.

1.DATOS GENERALES.


2.DURACIÓN.Del…. de ……….. al …. 2016

3.JUSTIFICACIÓN.

El domino curricular se orienta a brindar oportunidades al estudiante. Para que exprese sus gustos, sus ideas, sus emociones y sus sentimientos mediante diferentes manifestaciones artísticas como el teatro, la danza, la música y las artes visuales.

La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a que la democracia es una forma de vida, que tiene su germen en lo cotidiano, en la convivencia misma, en el seno de las relaciones humanas. Tiene así su sustento en el respeto a la dignidad del otro y en relaciones equitativas que supone un autentica asociación entre hombres y mujeres para la buena marcha de los asuntos públicos. Se trata de unos i otros actúen en igualdad y complementariedad, para obtener un enriquecimiento mutuo a partir de nuestras diferencias.

4.COMPETENCIAS. EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior,

sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.

APRECIACIÓN ARTÍSTICA. – Fortalece en el estudiante, la valoración por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicación: teatro, danza, música y artes visuales.A través de estas manifestaciones los estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Perú y el mundo, en las que muestran las formas de vida, emociones y sentimientos.


ValoresActitudes



Respeto Respeta las ideas de los demás pese a no


ideas.

Practica la empatía.

Respeta el turno de sus compañeros.Perseverancia Insiste a pesar de sus errores y limitaciones








El teatro.concepto. historia del teatro.





Elementos tecnicos del teatro

Selecciona los recursos de calidad para efectuar su creatividad



Conoce principios basicos del teatro

Expresion corporal Representa movimientos corporales como expresion de si mismo

Muestra interes por la practica de manifestaciones teatrales.


Ejecuta juegos de iniciacion dramatica e imprivisa temas de su entorno

Juegos de iniciacion dramatica . ejercicios plastico vocales

Representa movimientos corporales creados como expresion de si mismo

Es cooperativo con sus compañeros


Ejecuta diversas representaciones teatrales mediante teatro

Represntacion del teatro de titeres

Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la

Muestra interés por la práctica de manifestaciones

de títeres importancia del teatro de títeres.

artísticas.


Ejecuta diversas representaciones teatrales

Apreciacion estetica teatral

Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia del teatro



COMPETENCIAS

CAPAC

IDADE

S

INDICADORESPESO



1

2

3

4

5

Representa movimientos corporales creados como

expresión de si mismo

Valora la importancia del teatro

Organiza escenas de su vida cotidiana

Valora las manifestaciones artísticas, conociendo la

importancia del teatro de títeres

Organiza y representa pequeñas escenas

20

20

20

20

20

2

2

2

2

2

4

4

4

4

4

Análisis de

casos.

Debate.

Diálogo

Proyecto

Textos.

TOTAL 100 10 20


2


constitutivos de las artes.

- Selecciona los recursos de su comunidad para efectuar

sus creatividades en el teatro

50

50

2

2

10

10

TOTAL 100 4 20

……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a) Prof. área

TITULO DE LA III UNIDAD: DANZA.

1.DATOS GENERALES.



3.JUSTIFICACIÓN.

El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que esta se convierta en una institución capaz de revisar y cuestionar sus practica habituales, de modificar su organización y estructura en virtud de una inspiración democrática, de provocar experiencias de convivencia alejadas del anonimato, la homogeneización, la discriminación, y capaz, por ultimo de consolidar procesos pedagógicos orientados a la autonomía, la creatividad, el pensamiento crítico y la innovación.

El dominio le permitirá al estudiante, sentir el arte como una expresión propia, esencial y significativa de un pueblo de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, más aún cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestro pueblo.

4.COMPETENCIAS.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.



ValoresActitudes





ideas.










danza. Conceptualizacion e importancia

Representa movimientos corporales

Tiene iniciativa para participar en los diveros eventos culturales de la I.E

expresión Artística

Ejecuta diversos ejercicios iniciacion utilizando acompañamiento musical

Clasificacion de la danza por su prosedencia geográfica e historica: costa, sierra y selva.

Identifica las dansas de la costa la sierra y la selva



Conoce principios basicos de la danza

Elementos de la danza. Cuerpo y espacio

Analiza los elementos que conforman la danza

Muestra interes por la practica de la danza


Percive diferentes tiempos de la danza y los

Tiempo : pulso acento, compas, ritmo y fraceo



relaciona con la musica

expresion de si mismo


Ejecuta diversos ejercicios de iniciación utilizando la danza

Expresión corporal. Movimiento equilibrio y relajación

Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia de la danza

Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.


Identifica información básica referente a su folklore

El folklore de mi tierra

Reconose las costumbres de su localdad



COMPETENCIAS

CAPAC

IDADE

S

INDICADORESPESO



1

2

3

4

5

Diseña su carpeta pedagógica de trabajo

Valora diferentes tipos de danza

Identifica los diferentes tipos de danza

Representa movimientos corporales a través de la

danza

Ejecuta daza de región

20

20

20

20

20

2

2

2

2

2

4

4

4

4

4

Análisis de

casos.

Debate.

Diálogo

Proyecto

Textos.

TOTAL 100 10 20


2





50 2 10

50 2 10

TOTAL 100 4 20


TITULO DE LA IV UNIDAD: MÚSICA.

8.DATOS GENERALES.


9.DURACIÓN.Del…. de ………. al …. 2016

10. JUSTIFICACIÓN.

El dominio de Arte brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad mediante formas de comunicación artística como son la música, la danza, el teatro y las artes visuales. Debemos reconocer una escuela capaz de propiciar, desde su organización, experiencias reales y significativas de vivir la democracia, e implica la vigencia de una institución

legitima que se soporte a los aprendizajes. La I.E es un lugar privilegiado para fortalecer la formación ciudadana de los estudiantes porque es allí donde día a día se convive, y pueden expresar sentimientos y emociones.

.

11. COMPETENCIAS. EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior,




ValoresActitudes





ideas.




13. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.





Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artisticas

Música. Concepto y origen. Elementos de la musica: ritmo y melodia

Elabora una breve historia de la musica

Es cooperativo con sus compañeros.


Percive diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora

El sonido clases y cualidades

Reconoce los sonidos

Muestra interes por aprender


Identifica las notas en el

El pentagrama Reconoce la importancia de

Muestra interes por la practica de

petagrama las notas en el pentagrama

la musica

Expresiión Artística

Identifica las notas en las diferentes claves

Claves o llaves. Caligráfia musical. Las figuras de duracion y los silencios.

Grafica las claves y las figuras de duracion y silencio

Muestra interes por la practica de diferentes manifestaciones artisticas


Identifica las notas en el pentagrama

Ubicación de las notas músicales en el pentagrama

Ejecuta en forma sencilla un pequeño estracto de una cancion

Tiene iniciativa por aprender


Ejecuta juegos de iniciación musical de su entorno

Solfeo hablado y ritmico

Realiza ejercios de solfeo ritmico

Es tolerante con sus compañeros

Apeciación artistica

Intrumentos musicales . ejecucion

Dibuja instrumentos musicales

Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales

14. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE ARTE.

COMPETENCIAS

CAPAC

IDADE

S

INDICADORESPESO


Expresión Artística 1

2

3

4

5

Elabora una breve historia de la música

Grafica claves y figuras de duración y silencios

Ejecuta en forma sencilla, un pequeño extracto de una

canción conocida

Realiza ejercicios de solfeo rítmico

Practica con instrumentos musicales

20

20

20

20

20

2

2

2

2

2

4

4

4

4

4

Análisis de

casos.

Debate.

Diálogo

Proyecto

Textos.TOTAL 100 10 20


2

3

4

- Reconoce las clases de sonidos

- Reconoce la importancia de la respiración en el canto

- Valora el rol que cumple la voz en la música

- Dibuja distintos instrumentos musicales

30

30

20

20

2

2

2

2

6

6

4

4

TOTAL 100 4 20



DE ARTE 2016

I. DATOS GENERALES.10. Unidad de Gestión Educativa : UGEL- Celendín11. Institución Educativa : San José - Sucre12. Área : Arte13. Grado y Sección : 2° “A” “B”14. Tiempo : 02 horas semanales 15. Nivel y modalidad : secundaria de Menores JEC16. Profesor Responsable : Tony A. Zelada Cabrera

17. Director : Jaime Pérez cachay18. Año lectivo : 2016



CAPACIDAD COMPETENCIAS POR CICLOExpresión Artística Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad,

mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo.

Apreciación Artística Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y afirmas sus identidad persona, social y cultural.




propias ideas.


compañeros.



III.3. COMPETENCIAS POR CICLO. EXPRESIÓN ARTISTICA. Expresa sus emociones sentimientos e ideas con

imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo.

APRESIACIÓN ARTISTICA. Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y afirmas sus identidades persona, social y cultural.


CRONOGRAMABimestre

I II III IV1 Artes visuales 10 sem. X2 Teatro 11 sem. X3 Danza 09 sem. X4 Música 10 sem. X

V. ORGANIZACIÓN DE TIEMPO.

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR I.E. JEC “SAN JOSÉ- SUCRE 2016


INICIO TÉRMINO

I BIMESTRE 14-03-2016 20-05-2016

II BIMESTRE 23-05-2016 26-07-2016

VACACIONES 01-08-2016 12-08-2016

III BIMESTRE 15-08.2016 18-10-2016

IV BIMESTRES 19-10-2016 23-12-2016

VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.

TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ARTES VISUALESCAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO

Aplica técnicas del dibujo. Aplica técnicas de dibujo y pintura

tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales.

Valora el contenido y la forma que expresa el arte

Aplica técnicas de dibujo Expresa sus ideas a través del dibujo Emplea diferentes técnicas de

pintura

Dibujo básico. Lineal y geométrico. Análisis de la iconografía precolombina

peruana Construcción de bodegones. Estudio básico del color. Colores

contemporáneo análogos. Temperatura del color: frio cálido. Simbología

de color estudio de los colores precolombinos Técnicas de pintura: acuarela, temperas y

otros


Aplica técnicas de apreciación estética tomando en cuenta los elementos constitutivos del teatro.

Aplica técnicas tomando en cuenta los movimientos, espacio y tiempo

Aprecia la estética teatral en cada una de sus expresiones

Emplea técnicas pertinentes al desarrollo teatral de su interés

Ejecuta ejercicios de temas relacionados con el teatro

Discrimina el contenido de diferentes situaciones de su entorno a través del teatro.

El teatro. Formas teatrales. Apreciación estética teatral

Expresión corporal. Movimiento, espacio y tiempo.

Expresión vocal.

Respiración dicción, fraseo, entonación e improvisación

La pantomima: el mimo

Teatro de sombras


Aplica técnicas de expresión corporal tomando en cuenta los elementos constitutivos de la danza

Emplea técnicas pertinentes al desarrollo danzario de su interés.

Emplea técnicas pertinentes al desarrollo de la

Expresión corporal comunicación por el movimiento, tono muscular y fuerza corporal.

Juegos de improvisación danzaría. Danzas de la costa la sierra y la selva

Ejercicios previos a la danza Danza clasificación: agrícolas, festivas,

danza como su forma, estructura, etc. Representa e improvisa danzas breves Valora el contenido y la forma que expresa

diferentes manifestaciones artísticas.

ganaderas. Representación de danzas locales. Figuras

coreográficas. Elementos básicos para la realización de la danza.


Aplica técnicas musicales tomando en cuenta los elementos de la música

Discrimina el contenido de la música de su región

Ejecuta ejercicios y temas musicales instrumentales

Representa e improvisa pequeñas obras musicales

Identifica símbolos musicales Aprecia la obra musical

Elementos de la música. Ritmo y melodía Frases rítmicas: creación de ritmos. Caligrafía

musical El compás. Compases simples barra divisoria de

compas. Forma o manera de marcar el compás Escala musical Práctica vocal. El canos a2 y 3 grupos La música en el Perú. Principales compositores






VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN. La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de

aprendizaje de los estudiantes. Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación. Se utilizará instrumentos de evaluación variado de acuerdo a cada uno de los


FECHA 2016TITULO DE LA I UNIDAD: ARTES VISUALES.

1.DATOS GENERALES.



3.JUSTIFICACIÓN.


4.COMPETENCIAS. EXPRESIÓN ARTÍSTICA. - Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y




ValoresActitudes





ideas.








Tiempo


Aplica tecnicas de dibujo

Dibujo basico. Lineal y geometrico.

Discrimina elementos del dibujo básico

Valora las manifestaciones artisticas de su comunidad.


Valora el contenido y la

Analisis de la cultura precolombina

Diseña su carpeta de

Valora las manifestaciones

forma que expresa diferentes manifestaciones artisticas

peruana trabajo mostarndo creatividad

artisticas propias de su comunidad


Aplica tecnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales

Contrucion de bodegones




Aplica tecnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta la simbologia del color y el estudi del arte precolombino

Estuiod basico del color. Colores complementarios analogos




Aplica técnicas de pintura tomando en cuenta los elementos de las artes visuales

Temperatura del color: frio, calido. Simbologia del color. Estudio de los colores pre colombinos

Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad al realizar dibujo basico


Apreciacion Artistica.

Aplica técnicas de pintura

Tecnica de pintura acuarela temperas




COMPETENCIAS

CAPAC

IDADE

S

INDICADORESPESO



1

2

3

Discrimina elementos del dibujo básico.

Identifica características de la iconografía

precolombina

Selecciona los recursos de la comunidad para efectuar

sus creatividades en las artes visuales

35

35

30

2

3

5

5

5

10

Análisis de

casos.

Debate.

Diálogo

Proyecto

Textos.

TOTAL 100 10 20


2

- Valora la construcción de bodegones como expresión

vivencial del hombre.

- Practica técnicas de pintura con la ayuda de temperas

y crayolas

50

50

2

2

10

10

TOTAL 100 4 20



1.DATOS GENERALES.



3.JUSTIFICACIÓN.







ValoresActitudes





ideas.








Tiempo


Aplica tecnicas de apreciación estética tomando en cuenta los

El teatro. Fromas teatrales apresiacion teatral.

Identifica conceptos fundamentales del teatro.


elementos constitutivos de teatro


Aplica tecnicas tomando en cuenta los movimientos espacio y tiempo

Expresión corporal. Movimiento espacio y tiempo

Selecciona los recurzos de la localidad para expresar su emociones

Valora las manifestaciones artisticas de su comunidad


Apresia la estetica teatral en en cada una de sus expresiones

Expresion vocal Organiza escenas teatrales cortas



Emplea tecnicas pertinentes al desarrolloteatral de su interes

Respiració, dicción, fraseo entonacion e improvisación

Discrimina elementos para conocer los elentosConstitutivos del teatro



Identifica distintos roles utilizados en el teatro

Juego de roles Grafica en su cuaderno los roles mas conocidos

Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas

expreción Artística.

Valora el contenido y las formas de diferentes manifestaciones artísticas

La pantomima: el mimo

Representa escenas de la vida diaria a traves de la pantomima


Apreciación artística

Valora el contenido y la forma que expresa diferentes manifestaciones artísticas

El mimo Representa escenas de la vida diaria a traves de la pantomima

Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse

Expresión Aríistica

Discrimina el contenido de diferentes situaciones de su entorno

Teatro de sombras Realisa representaciones teatrales por medio de sombras

Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas


COMPETENCIAS CAPAC

IDADE

INDICADORES PESO

%

ITEM PTJE INSTRUMENTOS

S


1

2

3

Organiza escenas teatrales cortas

Identifica conceptos fundamentales de teatro

Realiza representaciones teatrales por medio de

sombras

Valora la representación de escenas teatrales

40

30

30

4

4

2

10

5

5

Análisis de

casos.

Debate.

Diálogo

Proyecto



2





50

50

2

2

10

10

TOTAL 100 4 20



1.DATOS GENERALES.

a) Institución Educativa : ´´SAN JOSÉ - SUCRE ´´.

b) Grado y Secciones : 2° “A” “B”. c) Área Curricular : Arte.d) Horas Semanales : 02 horas académicas.e) Profesor del Área : Tony A. Zelada Cabrera.


3.JUSTIFICACIÓN.



4.COMPETENCIAS. EXPRESIÓN ARTÍSTICA. Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y

creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo.

APRECIACIÓN ARTÍSTICA. Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.


ValoresActitudes





ideas.





Competencia Capacidades Eje Temático. Indicadores Escenarios y Tiempo

Generales Actividades


Aplica tecnicas de expresion corporal tomando en cuenta los elementos constitutivos de la danza

Expresió corporal. Comunicación por el movimiento tono muscular y fuerza corporal

Planifica distintos ejercicios de expresion corporal



Emplea tecnicas pertinentes al desarrollo danzario de su interes

Juegos de improvición danzaria. Danzas de la costa ,sierra y selva

En forma grupal ejecuta práctica danzaria



Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes manifestaciones artisticas

Danza folklorica. Clasificación: agricolas festivas, ganaderas

Reconose la clasificación de las danzas



Representa e improvisa danzas breves

Representacion de danzas locales. Figuras elementos basicos para la realización de la danza

Valora el arte y la practica de la danza

Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas tecnias y estrategias para la danza



El folklore demi tierra




COMPETENCIAS

CAPAC

IDADE

S

INDICADORESPESO



1

2

3

4

Planifica distintos ejercicios de expresión corporal.

Reconoce la importancia de la práctica para una buena

interpretación

Reconoce costumbres de su localidad

Valora danzas de su propia comunidad

20

20

30

30

2

2

3

3

5

5

5

5

Análisis de

casos.

Debate.

Diálogo

Proyecto

Textos.

TOTAL 100 10 20


2

- En forma grupal, ejecutara práctica danzaría.

- Valora el arte y la práctica de la danza

50

50

2

2

10

10

TOTAL 100 4 20



1.DATOS GENERALES.



3.JUSTIFICACIÓN.

El dominio de Arte brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad mediante formas de comunicación artística como son la música, la danza, el teatro y las artes visuales. Debemos reconocer una escuela capaz de propiciar, desde su organización, experiencias reales y significativas de vivir la democracia, e implica la vigencia de una institución legitima que se soporte a los aprendizajes. La I.E es un lugar privilegiado para fortalecer la formación ciudadana de los estudiantes porque es allí donde día a día se convive, y pueden expresar sentimientos y emociones.

.

4.COMPETENCIAS.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo.



ValoresActitudes





ideas.









Aplica tecnicas musicales tomando en cuelta los elementos de la musica

Elementos de la musica. Ritmo melodía

Practica tecnicas con la ayuda de melodias de su preferencia

Manifiesta interes por la practica de manifestaciones artisticas


Discrimina el contenido de la musica de su región

Frases ritmicas: creacion de ritmos. Caligrafia musical

Ejecuta pequeñas lienas ritmicas

Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en la ejecucion de lineas ritmicas


Conose las linias divisorias de compás

El compas compases simples. Compases simples. Barras divisorias de compas

Valora la importancia de compás



Conose las notas en la escala diatonica

Escala musical Identifica las notas en la escala musical



Identifica los elementos básicos que intervienen en el canon

Práctica vocal. El canon de 2 y 3 grupos

Ejecuta canciones pequeñas en forma de canon



La musica en el peru. Principales compositores




COMPETENCIAS

CAPAC

IDADE

S

INDICADORESPESO



1

2

3

4

Frases rítmicas caligrafía musical

Por grupos representan vocalmente la escala musical

Ejecuta en forma sencilla un pequeño extracto de una

canción conocida

Elabora un pequeño listado de los principales

compositores del Perú

20

20

20

20

2

2

2

2

4

4

4

4

Análisis de

casos.

Debate.

Diálogo

Proyecto

Textos.

TOTAL 100 10 20


2

3

4

- Elementos de la música

- Valora la importancia de compas

- Valora el rol que cumple la música

- Representa los instrumentos musicales que

intervienen en una obra musical

30

30

20

20

2

2

2

2

6

6

4

4

TOTAL 100 4 20



DE ARTE 2016

I. DATOS GENERALES.1. Unidad de Gestión Educativa : UGEL- Celendín2. Institución Educativa : San José - Sucre3. Área : Arte4. Grado y Sección : 3° “A” “B”5. Tiempo : 02 horas semanales 6. Nivel y modalidad : secundaria de Menores JEC7. Profesor Responsable : Tony A. Zelada Cabrera8. Director : Jaime Pérez cachay9. Año lectivo : 2016



CAPACIDAD COMPETENCIAS POR CICLOExpresión Artística Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad,

mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo.

Apreciación Artística Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y afirmas su identidad persona, social y cultural.




propias ideas.


compañeros.



III.3. COMPETENCIAS POR CICLO. EXPRESIÓN ARTISTICA. Expresa sus emociones sentimientos e ideas con

imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y del mundo.

APRESIACIÓN ARTISTICA. Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como como expresión de creatividad y de libertad del ser humano y como medio para construir y afirmas su identidad persona, social y cultural.


CRONOGRAMABimestre

I II III IV1 Artes visuales 10 sem. X

2 Teatro 11 sem. X3 Danza 09 sem. X4 Música 10 sem. X

V. ORGANIZACIÓN DE TIEMPO. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR I.E. JEC “SAN JOSÉ- SUCRE 2016


INICIO TÉRMINO

I BIMESTRE 14-03-2016 20-05-2016

II BIMESTRE 23-05-2016 26-07-2016

VACACIONES 01-08-2016 12-08-2016

III BIMESTRE 15-08.2016 18-10-2016

IV BIMESTRES 19-10-2016 23-12-2016

VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD: ARTES VISUALES

CAPASIDADES GENERALES CAMPO TEMÁTICO Aplica técnicas de dibujo artístico Crea imágenes inspiradas en su entorno Reconoce las diferentes técnicas de dibujo

artístico Valora el contenido y la forma que representas

diferentes manifestaciones artísticas

Historia del arte. Prehistoria, edad antigua, edad media y renacimiento.

Dibujo artístico y la figura humana La perspectiva. La composición simétrica y

asimétrica Paisaje con diferentes técnicas


Representa obras sencillas utilizando libretos Identifica las características de una producción

teatral Representa obras sencillas Representa dramas creativos Analiza e interpreta el drama Valora el contenido y la forma que representas

diferentes manifestaciones artísticas

El teatro. Géneros teatrales y su clasificación. Estructura de un texto dramático. Física, actos,

cuadros, escenas. Trama inicio nudo, desenlace. Apreciación estética teatral. Expresión corporal y expresión vocal La improvisación Drama creativo


Representa obras del folclore regional y nacional.

Identifica las características de la danza nacional

El folklore características. La danza: costa. sierra y selva Evolución de la danza en el Perú

Reconoce elementos expresivos de la danza y se identifica con ello


Conoce las cualidades de la música Conoce elementos técnicos de la música Interpreta frases melódicas Reconoce el valor cultural

Cualidades del sonido El ritmo y el sonido en la evolución de la música El folklore Ejecución instrumental






VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN. La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de

aprendizaje de los estudiantes. Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación. Se utilizará instrumentos de evaluación variado de acuerdo a cada uno de los


FECHA 2016

TITULO DE LA I UNIDAD: ARTES VISUALES.

8.DATOS GENERALES.



10. JUSTIFICACIÓN.


11. COMPETENCIAS. EXPRESIÓN ARTÍSTICA. - Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y




ValoresActitudes





ideas.









.



Diseña su carpeta de trabajo mostarndo creatividad











Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artísticos plásticos

. Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad al realizar dibujo basico







COMPETENCIAS

CAPAC

IDADE

S

INDICADORESPESO



1

2

3

4

5

Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad

Selecciona los elementos de la comunidad para sus

creatividades en las artes visuales

Diseña su carpeta de trabajo mostrando creatividad al

realizar dibujo básico.

Identifica los procesos de la teoría del color y lo

relaciona con su ambiente natural.

Utilizando materiales reciclables.

20

20

20

20

20

2

2

2

2

2

4

4

4

4

4

Análisis de

casos.

Debate.

Diálogo

Proyecto

Textos.

TOTAL 100 10 20


2

- Discrimina elementos para conocer los elementos de

las artes visuales


constructivos de las artes visuales.

50

50

2

2

10

10

TOTAL 100 4 20

……………………………………………… ……………………………………………… Tony A. Zelada Cabrera Coordinador(a)

Prof. área


1.DATOS GENERALES.



3.JUSTIFICACIÓN.







ValoresActitudes





ideas.










El teatro.concepto. historia del teatro.





Elementos tecnicos del teatro

Selecciona los recursos de calidad para efectuar su creatividad



Conoce principios basicos del teatro

Expresion corporal Representa movimientos corporales como expresion de si mismo

Muestra interes por la practica de manifestaciones teatrales.


Ejecuta juegos de iniciacion dramatica e imprivisa temas de su entorno

Juegos de iniciacion dramatica . ejercicios plastico vocales

Representa movimientos corporales creados como expresion de si mismo



Ejecuta diversas representaciones teatrales mediante teatro de títeres

Represntacion del teatro de titeres

Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia del teatro de


títeres.


Ejecuta diversas representaciones teatrales

Apreciacion estetica teatral

Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia del teatro



COMPETENCIAS

CAPAC

IDADE

S

INDICADORESPESO



1

2

3

4

5


expresión de si mismo

Valora la importancia del teatro

Organiza escenas de su vida cotidiana

Valora las manifestaciones artísticas, conociendo la

importancia del teatro de títeres

Organiza y representa pequeñas escenas

20

20

20

20

20

2

2

2

2

2

4

4

4

4

4

Análisis de

casos.

Debate.

Diálogo

Proyecto

Textos.

TOTAL 100 10 20


2





50

50

2

2

10

10

TOTAL 100 4 20



1.DATOS GENERALES.



3.JUSTIFICACIÓN.



4.COMPETENCIAS.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que le rodea, con imaginación y creatividad mediante diversas formas de comunicación artística como don: le teatro la danza, la música y las artes visuales.



ValoresActitudes





ideas.










danza. Conceptualizacion e importancia

Representa movimientos corporales



Ejecuta diversos ejercicios iniciacion utilizando acompañamiento musical

Clasificacion de la danza por su prosedencia geográfica e historica: costa, sierra y selva.

Identifica las dansas de la costa la sierra y la selva



Conoce principios basicos de la danza

Elementos de la danza. Cuerpo y espacio

Analiza los elementos que conforman la danza

Muestra interes por la practica de la danza


Percive diferentes tiempos de la danza y los

Tiempo : pulso acento, compas, ritmo y fraceo



relaciona con la musica

expresion de si mismo


Ejecuta diversos ejercicios de iniciación utilizando la danza

Expresión corporal. Movimiento equilibrio y relajación

Valora las manifestaciones artisticas, conociendo la importancia de la danza




El folklore de mi tierra




COMPETENCIAS

CAPAC

IDADE

S

INDICADORESPESO



1

2

3

4

5

Diseña su carpeta pedagógica de trabajo

Valora diferentes tipos de danza

Identifica los diferentes tipos de danza

Representa movimientos corporales a través de la

danza

Ejecuta daza de región

20

20

20

20

20

2

2

2

2

2

4

4

4

4

4

Análisis de

casos.

Debate.

Diálogo

Proyecto

Textos.

TOTAL 100 10 20


2





50 2 10

50 2 10

TOTAL 100 4 20



8.DATOS GENERALES.



10. JUSTIFICACIÓN.

El dominio de Arte brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cómo percibe el mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad mediante formas de comunicación artística como son la música, la danza, el teatro y las artes visuales. Debemos reconocer una escuela capaz de propiciar, desde su organización, experiencias reales y significativas de vivir la democracia, e implica la vigencia de una institución

legitima que se soporte a los aprendizajes. La I.E es un lugar privilegiado para fortalecer la formación ciudadana de los estudiantes porque es allí donde día a día se convive, y pueden expresar sentimientos y emociones.

.

11. COMPETENCIAS. EXPRESIÓN ARTÍSTICA. – Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior,




ValoresActitudes





ideas.








Tiempo


Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artisticas

Música. Concepto y origen. Elementos de la musica: ritmo y melodia

Elabora una breve historia de la musica

Es cooperativo con sus compañeros.


Percive diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora

El sonido clases y cualidades

Reconoce los sonidos



Identifica las notas en el

El pentagrama Reconoce la importancia de

Muestra interes por la practica de

petagrama las notas en el pentagrama

la musica


Identifica las notas en las diferentes claves

Claves o llaves. Caligráfia musical. Las figuras de duracion y los silencios.

Grafica las claves y las figuras de duracion y silencio

Muestra interes por la practica de diferentes manifestaciones artisticas


Identifica las notas en el pentagrama

Ubicación de las notas músicales en el pentagrama

Ejecuta en forma sencilla un pequeño estracto de una cancion



Ejecuta juegos de iniciación musical de su entorno

Solfeo hablado y ritmico

Realiza ejercios de solfeo ritmico

Es tolerante con sus compañeros


Intrumentos musicales . ejecucion




COMPETENCIAS

CAPAC

IDADE

S

INDICADORESPESO


Expresión Artística 1

2

3

4

5

Elabora una breve historia de la música

Grafica claves y figuras de duración y silencios

Ejecuta en forma sencilla, un pequeño extracto de una

canción conocida

Realiza ejercicios de solfeo rítmico

Practica con instrumentos musicales

20

20

20

20

20

2

2

2

2

2

4

4

4

4

4

Análisis de

casos.

Debate.

Diálogo

Proyecto



2

3

4

- Reconoce las clases de sonidos

- Reconoce la importancia de la respiración en el canto

- Valora el rol que cumple la voz en la música

- Dibuja distintos instrumentos musicales

30

30

20

20

2

2

2

2

6

6

4

4

TOTAL 100 4 20


Anexo (01) Horario de clasesDOCENTE HORARIO DE TRABAJO DOCENTE 2016 I.E.P.J.E.C. "SAN JOSE" - SUCRE

CESA

R FE

LIPE

CAM

ACH

O Z

AGAR

RAHORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

07:35 - 08:20 RELIGION 2° B RELIGION 2°A08:20 - 09:05 RELIGION 2°B RELIGION 2°A RELIGION 3° A09:05 – 09:20 RECREO (01)09:20 - 10:05 Acompañamiento a PLANIFICACION DE SEG.CONSOL.DE RES.10:05 - 10:50 RELIGION 3° A A docentes tutores JORNADAS DE ESC. PADRS ACC.REFORZ.PEDAGOGICO

10:50 - 11:0511:05 - 11:50 REVISION TRABAJO RELIGION 1° A11:50 -12:35 DOCUMENTOS COLEGIADO RERELIGION 3° B RELIGION 1° A12:55 - 02:00 ALMUERZO02:00 - 02:45 RELIGION 3° B02:45 – 03:00 RECREO (01)

03:00 - 03:45 Acompañamiento a RELIGION 1°B Acompañamiento a Acompañamiento a Acompañamiento a03:45 - 04:30 A docentes tutores RELIGION 1°B A docentes tutores A docentes tutores A docentes tutores

Nota: PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO SE ESTABLECE QUE: LOS COORDINADORES:OBSERVAN UNA SESION COMPLETA ( DOS HORAS)

LOS COORDINADORES PUDEN VARIAR SEMANALMENTE LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTOA LOS PROFESORES, EN FUNCION A LOS HORARIOS QUE TIENEN LOS DOCENTES A QUIENES ACOMPAÑAN

FICHA DE MONITOREO AL DOCENTE EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

DRE UGEL

Institución educativa N° de sesión

Área N° de estudiantes

Docente Fecha

Coordinador Pedagógico Hora

De:

Asistente Técnico A:

1. DOCUMENTOS DE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE

Nro.

ITEM Si No Observaciones

01 El/la docente cuenta con el diseño de la sesión de acuerdo a lo planificado.

02 Los/las estudiantes cuenta con la Ficha de Trabajo establecida para la sesión.

03El/la docente registra los resultados del instrumento de evaluación aplicado en el bloque “Practicamos” de la ficha de trabajo

2. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

Nro.


04El/la docente despierta y sostiene el interés de los estudiantes durante la ejecución de la sesión.

05El/la docente da a conocer a los estudiantes el propósito de la sesión y las tareas que ejecutarán durante su desarrollo.

06El/la docente moviliza los saberes previos de los estudiantes asociados a las actividades de aprendizaje de la sesión.

07El/la docente desarrolla las actividades de aprendizajes establecidas en el diseño de la sesión taller utilizando las fichas de trabajo.

08El/la docente orienta el trabajo en equipo de los estudiantes promoviendo su participación.

09El/la docente desarrolla el momento “Aprendemos” en el tiempo establecido por el diseño de la sesión –

Nro.


taller.

10El/la docente durante el desarrollo de la sesión atiende las necesidades y dificultades de aprendizaje de los estudiantes.

11Durante el desarrollo de la sesión realiza observaciones sobre los aprendizajes de los estudiantes y los retroalimenta de ser necesario.

12El/la docente realiza las actividades metacognitivas diseñadas en la sesión.

3. CLIMA DE AULA

Nro. ITEM Si No Observaciones

13

El/la docente fomenta un clima favorable durante la sesión de aprendizaje (se dirige a los estudiantes por su nombre, escucha sus participaciones, responde con amabilidad las preguntas formuladas).

14Escucha con atención y dialoga con los estudiantes en el momento oportuno, de acuerdo a las inquietudes que presentan.

15

Reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicación estimulante y/o positivo (hace uso de palabras y gestos motivadores).

Observaciones:_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Acuerdos:_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL ASISTENTE TÉCNICO/COORDINADOR PEDAGÓGICO

arte programaciòn amual

Automotive