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AREA 2: ORIENTAMENTO, CONTINUITA', AMPLIAMENTO

DELL’OFFERTA FORMATIVA, FORMAZIONE

Funzione Strumentale: Gheser Nicoletta

a) Orientamento Fornire indicazioni sulla struttura organizzativa delle scuole secondarie di II grado.

Organizzare incontri con alunni, genitori ed esponenti degli organi operanti sul territorio in

questa materia

Organizzare Stage nei vari Istituti Superiori

Progetto “Orientamento”

b) Continuità Realizzazione di percorsi formativi graduali e unitari per gli alunni dai 3 ai 14 anni.

Elaborazione dei curricoli verticali.

Accoglienza, informazione e collaborazione con i genitori in vista dell’iscrizione

c) Ampliamento dell’offerta formativa Promozione alla lettura.

Laboratorio di latino nella Scuola Secondaria di I grado con esperto esterno.

Partecipazione ai Giochi della matematica”

Corsi di potenziamento delle lingue europee finalizzati al conseguimento di certificazioni di

competenze nella Scuola Secondaria (Ente certificativo: Trinity College London,Dele, Delf

e Goethe).

Corso propedeutico all’apprendimento della prima lingua straniera nella scuola dell’infanzia

e della seconda lingua straniera alla scuola primaria.

Attività teatrale

La scuola adotta un monumento

Progetto cinema: Il cinema come strumento di crescita, condivisione e apprendimento.

d) Formazione rivolta ai Docenti d’Istituto. Percorsi di ricerca-azione, formazione e

aggiornamento.

Corsi di formazione per docenti delle scuole di ogni ordine e grado in attuazione delle Linee

d'orientamento sul bullismo/cyberbullismo

Ergonomia della voce, la prevenzione per un corretto utilizzo della voce.

Progetto di formazione per la prevenzione del disagio, malessere, stress negativo, sindrome

di burnout.

Prevenzione dello stress e gestione delle emozioni.

Obiettivi – AREA 2

Orientamento disciplinare - Fornire agli alunni opportunità di approcciarsi alle nuove discipline che troveranno nelle scuole

di grado superiore.

Continuità e Orientamento - Prevenire le difficoltà nel passaggio tra i diversi ordini di scuola.

- Incrementare la conoscenza reciproca tra docenti dei diversi ordini di scuola per migliorare il

coordinamento didattico e metodologico.

Ampliamento dell’offerta formativa - Ampliare la formazione dello studente nel quadro di una cittadinanza europea, potenziando

l’insegnamento della prima lingua comunitaria e offrendo l’opportunità di conoscere una

seconda lingua comunitaria.

- Acquisire un linguaggio ad alto valore comunicativo ed espressivo.

Formazione - Incrementare le competenze professionali dei docenti dei tre ordini di scuola su:

le problematiche relative alla didattica delle discipline in un’ottica di continuità;

la definizione e l’individuazione di standard di competenza;

l’implementazione della didattica individualizzata, con particolare attenzione

all’individuazione precoce delle difficoltà di apprendimento;

l’utilizzo dei nuovi sussidi e delle nuove tecnologie didattiche;

la costruzione di modelli e strumenti per l’autoanalisi e l’autovalutazione di Istituto.

Indicatori di riuscita – AREA 2

Orientamento disciplinare - Numero degli alunni partecipanti

- Grado di interesse e partecipazione

Continuità e Orientamento - Espressione di scelte ragionate e consapevoli fra le diverse modalità di assolvimento

dell’obbligo scolastico e formativo.

Numero e qualità dei progetti realizzati.

- Effettivo miglioramento dell’inserimento degli alunni con problematiche comportamentali

nell’ordine di scuola superiore.

Ampliamento dell’offerta formativa - Miglioramento dei livelli di apprendimento delle lingue straniere.

- Gradimento da parte degli utenti.

- Grado di partecipazione e uso della musica come forma espressiva e di comunicazione di

gruppo.

- Miglioramento delle abilità strumentali individuali e d’insieme

Formazione - Numero di docenti che partecipano ai gruppi di lavoro.

- Qualità della partecipazione e grado di coinvolgimento.

- Ricaduta sulla pratica scolastica quotidiana.

- Richiesta di ulteriore formazione.

SINTESI PROGETTO

1.1 Ambito

AREA 2 : ORIENTAMENTO

1.2 Denominazione progetto

1 - Progetto “Orientamento”

2 - Progetti per l’intercultura nelle classi terze della Scuola Secondaria di I grado curati da

enti e associazioni esterne

3 - Progetto per l'orientamento curati da enti e associazioni

1.3 Responsabile progetto

Prof.ssa Nicoletta Gheser

1.4 Obiettivi

Favorire nei ragazzi la maturazione dell'autonomia, della responsabilità personale e

della capacità di scelta

Accompagnare i ragazzi nella costruzione di un progetto per il proprio futuro scolastico

e professionale

Ridurre l'abbandono al termine dell'obbligo scolastico

Informare sui diversi ordini di scuola superiore e sulle prospettive che offre il mondo

del lavoro

Innalzamento dell’integrazione e della qualità della partecipazione alla vita scolastica da

parte degli alunni stranieri

Rimozione di ostacoli che costituiscono fattori discriminanti e riduzione dello scarto

dell’insuccesso scolastico dei ragazzi non italofoni rispetto agli italiani

Sviluppo della comunicazione tra scuola e famiglia per facilitare la massima partecipazione

dei genitori alla vita scolastica e l’elaborazione di scelte consapevoli rispetto al percorso

educativo.

Interventi personalizzati di supporto nell’attività didattica

Azioni volte a facilitare l’acquisizione di un metodo di studio

Interventi finalizzati alla preparazione dell’esame finale

1.5 Durata

Da Ottobre a Gennaio per la parte Orientamento

Da Gennaio a Giugno per i Progetti sull 'intercultura nelle classi terze della Scuola Secondaria di I

grado

1.6 - Risorse umane

Docenti delle scuole secondarie di secondo grado che interverranno presso la nostra scuola

per presentare il proprio istituto.

Docenti interni incaricati per svolgere l’azione di facilitatori nel progetto sull'intercultura

nelle classi terze della Scuola Secondaria di I grado

Docenti esterni di enti o cooperative opereanti sul nostro territorio

1.6 - Beni e servizi

1.7 – Materiale

Informatici,audiovisivi, di recupero, strutturali, occasionali, ecc

SINTESI PROGETTO

1.1 Ambito

AREA 2- Continuità


Progetto d’Istituto “ continuità”



1.4 Obiettivi

Coordinare le attività della commissione “continuità” formata dagli insegnanti degli anni

ponte secondo le indicazioni contenute nella Carta dei Servizi

Organizzare attività di laboratorio e altre iniziative per l’incontro e la conoscenza tra

alunni e docenti di ordini di scuola diversi

Organizzare iniziative di accoglienza, informazione e di collaborazione con i genitori in

vista delle iscrizioni

1.5 Durata

Ottobre-Dicembre

1.6 - Risorse umane

Docenti Coinvolti: docenti di italiano, inglese, matematica, ed.musicale e sostegno delle classi

ponte dei tre ordini di scuole; coordinatori di plesso


1.7 – Materiale

Materiali sportivi, informatici,audiovisivi, di recupero, strutturali, occasionali, ecc.

SINTESI PROGETTO

Progetti di continuità

1- Titolo e generalità del Progetto: “Deutsch macht Spass” “C’est plus facile” “El ABC de

la lengua espaňola” nella scuola primaria

2- Sezioni coinvolte con alunni di 5 anni:

le due classi V° della scuola De Amicis n. alunni

le due classi V° della scuola Leonardo n. alunni Il seguente progetto è rivolto ai bambini che frequentano l’ultimo anno della scuola primaria.

Ed ha come obiettivo quello di avvicinare e sensibilizzare gli alunni delle classi quinte allo studio

della lingua e della civiltà tedesca, francese e spagnolo in modo graduale, attraverso una

metodologia a carattere prevalentemente ludico e umanistico-affettivo. Le attività proposte cercano

infatti di lasciare ampio spazio alla partecipazione degli alunni, alle loro esperienze dirette e

indirette del mondo dei paesi europei, e soprattutto alla loro naturale curiosità e desiderio di scoprire

una nuova lingua. Gli incontri sono normalmente due/ tre, a cadenza settimanale, della durata di

un’ora ciascuno e sono caratterizzati da un’accentuata finalità orientativa.

3- Materia Tedesco- Francese e Spagnolo

4- Requisiti 4.1- Collegamento/coerenza POF (crocettare)

X Ampliamento offerta formativa Studio individualizzato Finalità

scuola

5- Obiettivi specifici: Avvicinare il bambino, attraverso uno strumento linguistico diverso dalla lingua italiana, alla

conoscenza di altre culture e di altri popoli.

Permettere al bambino di familiarizzare con la lingua straniera, curando soprattutto la

funzione comunicativa.

Aiutare il bambino a comunicare con gli altri mediante una lingua diversa dalla propria.

Sviluppare le attività di ascolto

Promuovere la cooperazione e il rispetto per se stessi e gli altri.

6- Metodologia Ascoltare e ripetere vocaboli, canzoni e filastrocche con pronuncia e intonazione corretta.

(ob. fonetico).

Memorizzare vocaboli, brevi dialoghi, canzoni, conte e filastrocche. (ob. lessicale).

Rispondere e chiedere, eseguire e dare semplici comandi. (ob. comunicativo).

7- Attività Le attività proposte saranno sempre in forma ludica, attraverso giochi di gruppo, a coppie ,

privilegiando soprattutto la fase orale; ci si potrà avvalere dell’ausilio di puppet (marionette

animate) che faranno da tramite tra l’insegnante ed il gruppo dei bambini per stimolare e tenere vivo

il loro interesse e la partecipazione attiva, favorendo quindi l’apprendimento.

Saluti, presentazione di se stessi, colori, numeri, parti del corpo, oggetti, giocattoli, famiglia/casa,

cibi, scuola, abbigliamento.

8- Strumenti(crocettare) libro di testo testi alternativi X fotocopie

uso laboratorio specifico (dove è possibile) X cartelloni quaderno

X Altro (specificare): giochi di gruppo, coppie , giochi di imitazione, role-play, filastrocche, uso

di giochi strutturati, audiocassette,

9- Spazi della scuola da utilizzare (specificare):

sezione e/o laboratorio specifico (dove è possibile) – aula

10- Pianificazione

10.1- Periodo da novembre a Febbraio

10.2- Giorno/i della settimana, orario, totale ore per plesso e per anno finanziario(da definire)

plesso De Amicis ______________ dalle ore _________ alle ore ________ tot ore __

plesso Leonardo ______________ dalle ore _________ alle ore ________ tot ore _

Totale ore __/__ anno finanziario

Totale ore __/__ anno finanziario

10.3- Totale n. ore previste per l’attuazione del Progetto: 8 (per ogni lingua)

10.4- Totale n. ore aggiuntive di insegnamento: ________________

10.5- Totale n. ore aggiuntive di progettazione a scuola: n°2 ore

11- Risorse

Risorse Nominativi Monte ore Costi/scuola Costi/genitori/Enti

Insegnanti interni

ed esterni / /

Materiali

Filastrocche, flashcards, attività grafiche, canzoni, libri.

Criteri di selezione e requisiti che si richiedono al personale esterno per l’affidamento del

progetto:

Insegnante scuola secondaria con laurea in lingua straniera

12- Valutazione

Ricaduta prevista

Stimolare la curiosità dei

bambini ed abituarli a

considerare e usare altri codici

espressivi e di comunicazione

anche in previsione all’ingresso

nella scuola primaria.

Documentazione finale

Realizzazione di cartelloni di gruppo e prodotti individuali con

l’uso di varie tecniche espressive.

Raccolta del materiale prodotto in fascicoli personali.

Realizzazione di giochi strutturati per la sezione (domini,

memory, bingo)

Realizzazione di un little book personale (libricino) da

conservare in ricordo dell’esperienza.

SINTESI PROGETTO

1.1 Ambito

Ampliamento dell’offerta formativa


Attività di promozione alla lettura : “Scofinatamente” Attività didattica interculturale “Istituti

aperti”. Percorso di lettura di testi di autori scelti con sfide incrociate tra gli alunni delle classi

degli Istituti in rete.



1.4 Obiettivi

Avvicinare i bambini e i ragazzi alla lettura e all’utilizzo della biblioteca

Promuovere e valorizzare il patrimonio di storie e culture altre

Favorire un atteggiamento flessibile e aperto nel rispetto delle differenze

Diffondere il dialogo interculturale partendo dal patrimonio culturale e narrativo degli uni

e degli altri

Potenziare la biblioteca scolastica

Favorire la realizzazione della continuità educativa e didattica fra i diversi ordini di scuola;

Favorire il raccordo con Istituzioni, Enti e Associazioni del territorio(Es.Biblioteca

Comunale, Musei, Teatri, ecc.)

Offrire risorse di informazione e documentazione a supporto dei processi di apprendimento

e di aggiornamento nella scuola e ad integrazione delle esigenze del territorio;

Rendere disponibile l’informazione a sostegno della formazione dei docenti, della

progettazione e della collaborazione degli studenti in ambito nazionale o internazionale,

anche in prospettiva interculturale1;

Fare acquisire agli alunni, in forma sempre più autonoma, la capacità di ascolto e di

attenzione, di lettura ed interpretazione di immagini;

Potenziare le competenze espressive e comunicative, attraverso l’uso di diversi linguagi.

Promuovere abilità di documentazione e uso competenze delle informazioni;

Sviluppare la creatività.

1.5 Durata

Novembre – Aprile

1.6 - Risorse umane

Docenti di Lingua Italiana della scuola primaria

Docenti di lettere della scuola Secondaria

Referenti intercultura degli istituti in rete (I.C.Buggiano: Luciana Cornaggia, I.C. Massa e

Cozzile: Laura Taddei, I.C.Montecatini terme: Elisabetta Puccini, Anna Maria Porciatti,

I.C. G.Galilei : Nicoletta Gheser.

Presentatore della Sfida Finale


Patrocinio e Contributo del Comune di Pieve a Nievole

Sponsor per l’acquisto dei premi e della merenda finale.

1.8 – Materiale :

Libri

SINTESI PROGETTO

1.1 Ambito

Area 2 : ampliamento dell’offerta formativa


Progetto biblioteca e videoteca



1.4 Obiettivi

Attraverso l’acquisto di nuovi volumi e materiale multimediale ci si propone di fornire ai ragazzi

una sempre più vasta gamma di libri e video di loro possibile gradimento per valorizzare le

attitudini personali e stimolare la loro fantasia e creatività.

Il progetto è rivolto alla scuola dell'infanzia, primaria e secondaria dell’Istituto Comprensivo “G.

Galilei” e per questo motivo le risorse finanziarie che ci verranno messe a disposizione dal

Comune di Pieve a Nievole saranno equamente distribuite tra i vari ordini di scuola.

1.5 Durata

Tutto l’anno

1.6 - Risorse umane

I docenti di classe


La biblioteca

1.7 – Materiale

Libri.

SINTESI PROGETTO

1.1 Ambito

AREA 2 : AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

Denominazione progetto

Corso di avviamento allo studio della lingua latina



1.4 Obiettivi

Sviluppare le competenze linguistiche della lingua italiana, tramite confronti linguistici tra

italiano e latino

Osservare e comprendere fenomeni di trasformazione linguistica

Sviluppare un’autonoma ricerca in campo lessicale ed arricchire il patrimonio linguistico

Conoscere le differenze strutturali tra lingua italiana e latina

Conoscere le 5 declinazioni latine, il modo indicativo del verbo essere e delle 4

coniugazioni latine, conoscere gli aggettivi della prima e seconda classe.

1.5 Durata

N.10 lezioni di 1h e 30 una volta alla settimana da Novembre a Gennaio per un costo indicativo di

60 euro ad alunno.

1.6 - Risorse umane

Probabile utilizzazione di una docente esterna alla scuola.


Il docente viene pagato con i soldi versati dagli alunni.

1.7 – Materiale


SINTESI PROGETTO

1.1 Ambito

Area 2 – Ampliamento dell’offerta formativa


Giochi matematici della Bocconi: Giochi d’Autunno



1.4 Obiettivi

Potenziamento per le attività logico-matematiche

Potenziamento delle attività di logica

Presa di coscienza delle proprie capacità logico-matematiche

Approccio a situazioni di problem-solving in preparazione alla prova nazionale dell’esame di stato

1.5 Durata

Il giorno stabilito dal comitato organizzatore

1.6 - Risorse umane

I docenti presenti il giorno della gara.


La quota individuale di partecipazione è di 4 euro ad alunno.

1.7 – Materiale

Il materiale viene fornito dall’ente organizzatore.

SINTESI PROGETTO

1.1 Ambito

Area 2 – Ampliamento dell’Offerta formativa


Corsi di potenziamento delle lingue europee finalizzati al conseguimento di certificazioni

competenze (Ente certificativo: Trinity College London; Goethe Institut; Istituto Francese e

Aliance Francaise; Istituto Cervantes)

1.3 Responsabile progetto : prof.ssa N.Gheser

La prof.ssa Lucia Volpi seguirà il Progetto Trinity

La Prof.ssa Luisa Iannone il Progetto Goethe

La Prof.ssa Elisabetta Donati per il Delf

La Prof.ssa Elena Menicacci per il DELE

1.4 Obiettivi

Potenziamento delle lingue europee

Certificare il livello di competenza nella lingua straniera secondo i parametri di riferimento

europei

Esercitare l’abilità del parlato

1.5 Durata

Da novembre a maggio

1.6 - Risorse umane

Tutti i progetti si avvalgono di assistenti linguistici madrelingua.


I progetti sono a pagamento a carico degli alunni.

1.7 – Materiale

Informatici,audiovisivi, di recupero, strutturali, occasionali.

SINTESI PROGETTO

1.1 Denominazione progetto “LABORATORIO TEATRALE”

Progetto “LABORATORIO TEATRALE”

Destinatari: Tutti gli alunni appartenenti alla Scuola Media che aderiscono al progetto

Tutti gli alunni Diversamente Abili, Dsa e Bes appartenenti alla Scuola Media che aderiscono al

progetto

Tutti gli alunni a rischio dispersione scolastica.

DISCIPLINE COINVOLTE: Italiano, Storia, Lingue straniere, Arte e Immagine, Educazione motoria,

Tecnologia, Educazione Musicale.


Prof.ssa G. Possemato

Premessa.

Il Progetto nasce dalla necessità di:

2 incidere sulla motivazione

3 realizzare lo star bene a scuola

4 valorizzare ed includere tutti

5 potenziare l'interiorizzazione delle regole, del senso di appartenenza, della tolleranza e della

solidarietà

6 recuperare carenze disciplinari prima che diventino troppo importanti e non più contenibili

1.3 Finalità generali

1) Recuperare la dispersione scolastica, offrire cioè a tutti gli allievi dell’Istituto, ma soprattutto a quelli

meno motivati nel normale lavoro scolastico (e quindi rivolto prioritariamente ai discenti del biennio),

occasioni ed alternative per raggiungere obiettivi educativi attraverso scelte didattiche diverse vivendo

più serenamente nell'ambiente scolastico;

2) Offrire agli studenti occasioni per socializzare;

3) Abituare gli studenti ad un progetto di gruppo nel rispetto di regole e tempi;

4) Rendere gli studenti responsabili nel sapersi assumere incarichi e compiti;

5) Rendere gli studenti protagonisti nella crescita della propria personalità e consapevoli delle proprie

potenzialità creative

1.4 Attività e Verifica

La realizzazione dello spettacolo finale funge di per sé da principale indicatore di verifica del progetto

portato a termine.

In particolare si osserveranno:

- Il livello di padronanza raggiunto nel saper gestire il proprio corpo in uno spazio delimitato e nel saper

usare la propria voce in funzione del personaggio interpretato;

-Il grado di collaborazione tra personaggi in scena, in particolare nei dialoghi tra due o più personaggi;

-Il livello di autonomia e disinvoltura di ciascun ragazzo nel saper svolgere il ruolo a lui assegnato;

-L’organicità generale dell’opera, che attesta il raggiungimento di un buon livello di collaborazione e il

convogliare di energie positive da parte di tutti a vantaggio di un ideale condiviso.

In itinere si osserveranno:

- L’impegno, l’attenzione e la partecipazione durante le prove;

- L’impegno nell’imparare a memoria la propria parte (attori, presentatori, ballerini, comparse) e nel

saper eseguire la propria parte leggendo la partitura (musicisti), comportamenti, atteggiamenti e

commenti dei ragazzi;

Durata: intero anno scolastico.

1.5 - Risorse umane

Interne o esterne alla scuola (strutture, servizi, apparecchiature, personale, esperti, altro).

SINTESI PROGETTO

1.1 Ambito

Area 2 - Ampliamento dell’offerta formativa - tedesco


Deutsch macht Spass

Il tedesco-un gioco

"DER DIE DAS"

Gara di scioglilingua

Deutschradio


Prof.ssa Iannone

1.4 Obiettivi

Deutsch macht Spass: Mini corso di tedesco come lezione prova nelle classi V per la scelta della

seconda lingua alla scuola secondaria di primo grado (gratuito)

In alternativa lezione prova da parte di assistenti linguistici madrelingua del GOETHE INSTITUT

con il progetto DEUTSCHWAGEN- o della SI-PO di Prato con la RŐSTIMOBIL.

Il tedesco-un gioco : un corso per i bambini della V elementare che hanno già fatto la lezione

prova curato dalla SI-PO di Prato. (Il minicorso consiste di 8 lezioni di 1,5 ore ciascuna. Vengono

trattati vari argomenti come per esempio la famiglia, i colori, i numeri, i cibi ecc. Il tutto si svolge

come in un gioco. C’è anche l’occasione per i bambini di fare qualche lavoretto manuale. Costo Il

corso costa 30,00 euro a bambino, incluso tutto il materiale didattico. DER DIE DAS: È un progetto rivolto ai ragazzi delle terze medie che non hanno mai studiato

tedesco. Offre un contatto con una lingua e cultura a loro spesso poco conosciuta. Inoltre fornisce

un aiuto nell'orientamento per la scelta della seconda o terza lingua nelle scuole superiori.

Curato dalla Si-Po di Prato- 2 lezioni di un’ora a titolo gratuito.

Gara di scioglilingua:Rivolta alle classi prime, con preparazione in classe da parte

dell’insegnante curriculare e gara finale tra le diverse scuole di Pistoia e Prato. Gratuita

Deutschradio: un progetto che potrebbe poi motivare i ragazzi a partecipare alla realizzazione di

una trasmissione radiofonica RADIOGAS.

Progetto rivolto agli studenti delle classi seconde. Gratuito

1.5 Durata

Distribuiti nell’arco dell’anno scolastico

1.6 - Risorse umane

Insegnanti di lingua esterni e docente responsabile del progetto


I corsi a pagamento sono pagati con i soldi degli alunni

1.7 – Materiale


SINTESI PROGETTO

1.1 Ambito

FORMAZIONE


Da valutare i progetti sull’”Aggiornamento del curricolo in verticale”

Da valutare i progetti sulla “Sicurezza sul luogo di lavoro”

Da valutare progetti sul bullismo/cyberbullismo

Da valutare progetti su ergonomia della voce, la prevenzione per un corretto utilizzo della

voce.

Da valutare progetti per la prevenzione del disagio, malessere, stress negativo, sindrome di

burnout

Da valutare progetti sulla prevenzione dello stress e gestione delle emozioni.



1.4 Obiettivi

Sviluppare le competenze organizzativo-relazionali, educative, metodologico-

didattiche, nonché disciplinari del personale Docente, adeguandole ai bisogni effettivi

del territorio, dell’utenza, del sistema di istruzione, per la realizzazione del piano

dell’offerta formativa di Istituto.

1.5 Durata

Durante l’anno scolastico.

1.6 - Risorse umane

Quelle dei proponenti.


1.7 – Materiale

Materiali sportivi, informatici,audiovisivi, di recupero, strutturali, occasionali, ecc.

Data 13 Ottobre 2014

IL RESPONSABILE

DEL PROGETTO


SINTESI PROGETTO

1.1 Ambito

Continuità e disagio


Camminiamo insieme…da una scuola all’altra…


Nicoletta Gheser

1.4 Destinatari

Alunni con BES delle classi V della Scuola Primaria e delle classi I della Scuola Secondaria.

Nel progetto non dovranno necessariamente essere coinvolti tutti gli alunni con BES, ma solo

quelli (individuati dal Consiglio di Classe/ Interclasse) che hanno maggiori difficoltà a seguire

le attività didattiche svolte in classe, e che possono quindi ricevere maggiori benefici da questo

tipo di lavoro personalizzato e di tipo laboratoriale.

1.5 Obiettivi

- Avvicinare e far conoscere i bambini con BES tra i diversi gradi delle scuole del comprensivo.

Es.: alunni delle V della scuola primaria con i bambini con BES delle I della scuola secondaria, in

un percorso in continuità e di tutoraggio;

- stimolare la collaborazione e il reciproco aiuto in piccoli gruppi mobili di lavoro, anche di

alunni-studenti provenienti da classi o sezioni diverse;

- recuperare la motivazione e l’interesse verso l’apprendimento attraverso attività mirate;

- prolungare i tempi di attenzione e di concentrazione;

- arricchire il vocabolario;

- migliorare le competenze matematiche dal più semplice al più complesso;

- migliorare le competenze linguistiche, dal più semplice al più complesso.

1.6 Attività

Ascolto, comprensione e rielaborazione di una storia, attività grafico-pittorica, ritmo-

musicali, mimico teatrali.

Attività sulle figure geometriche e sul calcolo con successiva costruzione di cartelloni

sulle figure geometriche e sulle quattro operazioni.

Si possono prevedere alcuni incontri durante l’anno scolastico tra i bambini con BES

della scuola dell'infanzia e della primaria nonché della primaria con gli studenti della

scuola secondaria dove sarà possibile condividere gli elaborati e i cartelloni fatti e magari

vengano realizzati nuovi lavori comuni.

Si possono prevedere percorsi in continuità con “l'accompagnamento” di un docente del

grado inferiore in contemporanea presenza con il docente del grado superiore.

Attività di recupero individualizzate o in piccolo gruppo utilizzando gli spunti

metodologici didattici del progetto E.L.L.E. Équipe IARD Milano.

1.7 Durata

Tutto l’anno scolastico nei diversi ordini di scuola con i docenti dei rispettivi ruoli.

Per la prima parte dell'anno scolastico, come indica la C.M. N° 1 del 4/1/88, l'insegnante

del grado inferiore potrà intervenire, in un percorso di “accompagnamento”, nella scuola

del grado superiore con interventi mirati e concordati con i docenti dei vari ordini di scuola

coinvolti e con le famiglie.

1.8 - Risorse umane

Docenti dell’Istituto compresi i docenti dell'organico potenziato

1.9 – Materiale

Materiali informatici, audiovisivi, materiale di recupero, materiale occasionale, libri di testo, libri

di favole, cartelloni, quaderni, colori, mappe.

Data __/__/__

IL RESPONSABILE

DEL PROGETTO

area 2: orientamento, continuita', ampliamento … 2 progetti2015... · funzione strumentale:...

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