Aprender Comunicando

Jornada de Nuevos Profesores U. VigoBlogs como herramienta docente

Daniel Martí enero 2008

buff, otra presentación

• Cargada de texto• Leída por el ponente• Sin interrupciones, ni llamadas de atención• La atención generada es inversamente

proporcional a las palabras que contiene• Sigue el discurso lineal, sin atender a

diferencias en el grupo, otros intereses…

……Habría que prohibir las presentaciones

10 20 30

“I am trying to evangelize the 10/20/30 Rule of PowerPoint. It’s quite simple:

a PowerPoint presentation should have

ten slides,

last no more than twenty minutes, and contain no font smaller than thirty points”

Guy Kawasaki: 2005 >>> hoy, Truemors

“Tell a story that makes the audience into the protagonist, then demonstrate how your approach to solving their problem will help them win in the end.”

Ideas de Beyond Bullets, libro de Cliff Atkinson, en versión de Merlin Mann

Simpsons the movie avatars

¿tienes claro lo que quieres?

• Que vean (60-80%)

• Que oigan (40-60%)

• Que escriban (5-15%)

¿tiene algo que ver con:• Que aprendan a comunicar

• Que compartan y colaboren en su entorno

• Que aporten ideas propias y constructivas

De dy / dan

¿qué tal si empezamos con el 10% de nuestra audiencia?

• La/os que mirando a alguien que habla son capaces de mantener la atención (> 10’)

• La/os motivados por el tema

• Aquellos/as que buscan una calificación brillante en su expediente

• Otros (casualidad)

¿nada que decir?

nodos en las aulas

• Desde la variedad y el diseño (atractivo)• Con actualidad y selección temática• En una expresión sencilla y contundente• A la altura de cualquier lector/a• Intenta conversar no hablarles• Agradeciendo y reconociendo la

participación y las aportaciones: construyen el (dis)curso

¿y se puede hacer esto, más fácil, con blogs?

(uni- edu) blogs

Las presentaciones se pueden descargar, transformar…