aprendendo professor

12º TRI MES TRE DE 2013

ISSN 1984-8374

LITERATURA BATISTA

Abr.Maio.Jun. de 2013

APRENDENDO PROFESSOR é uma revista que contém orientações didáticas para

professores de crianças de 7 e 8 anos na Escola Bíblica Dominical

Publicação trimestral doDepartamento de Educação Religiosa da

Convenção Batista BrasileiraCGC (MF): 33.531.732/0001-67

EndereçosCaixa Postal, 39836130 – Rio de Janeiro, RJ

Tels.: (21) 2157-5557Telegráfico – BATISTAS

Eletrônico – [email protected] Site – www.batistas.com

Direção GeralSócrates Oliveira de Souza

Coordenação EditorialSolange Cardoso de Abreu d’Almeida

(RP/16897)

RedaçãoCarolina Emília da Silva

Produção EditorialArte Sette Marketing Editorial Ltda.

Produção GráficaWilly Assis Produção Gráfica

DistribuiçãoEBD-1 Marketing e Consultoria Editorial Ltda.

Tels.: (21) 2104-0044E-mail: [email protected]

Fax: 0800 0216 768

Nossa missão: “Viabilizar acooperação entre as igrejas

batistas no cumprimentode sua missão comocomunidade local”

Mais um trimestre que nos encontramos para auxiliá-lo na arte de ensinar a Palavra de Deus às crianças.

A revista Aprendendo tem como meta apresentar uma proposta atual de ensino que o auxilie em seu ministério.

Neste trimestre, mais do que os outros, será um trimestre muito especial. Você terá o privilégio de refletir com sua classe sobre o mais precioso livro, a Bíblia. Será uma preciosa oportunidade de ensinar às crian-ças conceitos sobre como a Bíblia chegou até nós e orientá-las quanto aos ensinos bíblicos necessários para o nosso viver.

Na primeira unidade, você ensinará que a Bíblia é um livro especial e deve ser lido e cuidado com muito amor e respeito.

Na segunda unidade, você apresentará que a Bíblia é um livro para todos. A Bíblia não é um livro para ficar aberto na estante. É um precioso livro que deve ser lido e vivi-do por todos que amam a Deus e aceitam Jesus como seu Senhor e Salvador.

Aproveite para aprofundar seus conheci-mentos sobre a teologia bíblica e transmitir às suas crianças a verdadeira mensagem da Bíblia: Jesus veio e voltará!

Meu carinho e oração por seu ministério.

Conversando

com o professor

Na

você vai encontrar

2 Professor

1 Conversando com o professor

2 Na aprendendo você vai encontrar

3 Unidade 1 – BÍBLIA, UM LIVRO ESPECIAL

4 Estudo 1 – Regras de Deus escrita em pedra – I

6 Estudo 2 – Regras de Deus escrita em pedra – II

8 Estudo 3 – O rolo escrito duas vezes

10 Estudo 4 – A Lei de Deus é perfeita

12 Estudo 5 – Josias encontra o tesouro

14 Estudo 6 – Alegria pela leitura da Lei

16 Como anda o seu conhecimento bíblico

17 Unidade 2 – UM LIVRO PARA TODOS

18 Estudo 7 – A Bíblia para minha família

20 Estudo 8 – A Bíblia para meus amigos

22 Estudo 9 – A Bíblia para meus vizinhos

24 Estudo 10 – Filipe compartilha a Bíblia

26 Estudo 11 – Lucas escreve dois livros

28 Estudo 12 – Um menino que cresceu lendo a Bíblia

30 Estudo 13 – As cartas do missionário

32 Suplemento didático


Unidade 1INTRODUÇÃO

A Bíblia é a única fonte segura da vontade de Deus para nossa vida. A Bíblia é o livro mais im-portante que existe, escrita por homens que foram inspirados por Deus.

A Bíblia é a Palavra de Deus e deve ocupar um lugar especial na vida de cada criança.

Compreender que a Lei de Deus é perfeita e necessária para todos os homens.

Compreender que a leitura da Bíblia dá prazer a todos que nela acreditam.

Compartilhar os ensinos da Bíblia com outras pessoas.

MÚSICAS DA UNIDADE

Cantarolando 1 Cantarei louvores ao meu Deus, 1 A tua palavra é a verdade, 10A palavra do Senhor, 11A Bíblia é a palavra de Deus, 19Escondi a tua palavra, 20O livro mais querido, 21Davi confiava em Deus, 22Eu sou, 34

Cantarolando 2

Uma lâmpada acesa, 23A querida Bíblia, 24Santo livro és de Deus, 40

BÍBLIA, UM LIVRO ESPECIAL

Materiais para a unidade

reza, animais, frutas etc.);

MURAL DA UNIDADE

Gravuras

rentes formas (tábuas, rolo, livro);

Obs.: O papel 40kg e outros, po-dem ser substituídos pelo papel que tiver preço mais condizente com a realidade de sua igreja e local. Fazer as adaptações neces-sárias à sua realidade e região.

PROJETO DA UNIDADE

CAMPANHA DO LIVRO

Durante os meses de março e abril a classe poderá organi-zar uma grande coleta de livros usados em bom estado ou livros novos para doação a uma biblio-teca pública de seu bairro. Outra possibilidade, caso a igreja tenha uma biblioteca, seria a doação para a própria igreja.

Poderão ser feitos peque-nos marcadores de livros pelas

crianças durante este mês para presentear aqueles que doarem os livros.

EXEMPLO DE CONFECÇÃO DE MARCADORES

Confeccionar marcadores de livros para presentearem um amigo e convidá-lo para a feira do livro. Organizar uma oficina em um sábado ou um domingo à tarde.

Eu leio a palavrade Deus

Material:

e estampado.

Passo a passo:Para fazer o molde, marque um quadrado de 7,5cm x 7,5cm no papel color plus. Posicione o molde sobre a folha de papel estampado, marque o quadrado e recorte sobre a li-nha. Cole o quadrado sobre um papel colorido, deixando 0,5cm de cada lado e recorte. Pegue o molde novamente e marque o contorno externo no papel colorido.Corte sobre a linha e cole so-bre um papel de outra cor e, deixando 0,5cm de cada lado, recorte. Passe cola na metade do quadrado e cole sobre o marca-do, deixando a ponta sem cola virada para baixo. Está pronto o seu marcador de livros.

4 Professor

REGRAS DE DEUSESCRITAS EM PEDRA – I

Compreender os mandamentos como regras de Deus para o seu viver.

Entender a mensagem central dos quatro primeiros mandamentos para sua vida.

Papel cartão colorido para as placas de sinalização;

Ilustração do suplemento didático;

Palitos de picolé;

Cartolina vermelha.

O Decálogo apresentado em Êxodo 34.28 significa dez palavras. É o conjun-to de leis que foram entregues por Deus a Moisés. São essas as “Tábuas da Lei”. Segundo Êxodo 34.1, Deus teve que es-crever uma segunda versão da lei, por-que a tábua de pedras originais foram quebradas. Moisés ajudou o povo de Is-rael a sair do Egito, atravessando o Mar

na Península do Sinai. Moisés recebe de Deus os Dez Mandamentos, descritos em Êxodo 20.2-17. É repetido novamente em Deuteronômio 5.6-21, usando pala-vras similares. Estas palavras resumem a lei, dada por Deus ao povo de Israel, no contexto da aliança, por meio de Moisés. Este, ao apresentar os mandamentos do amor a Deus (os quatros primeiros) e ao próximo (os outros seis), traça, para o povo eleito e para cada um em par-ticular, o caminho de uma vida livre da escravidão do pecado. De acordo com o Êxodo, Moisés conduziu os israelitas que tinham sido escravizados no Egito, atra-vessando o Mar Vermelho dirigindo-se

Versículo para memorização: “Amarás ao Senhor teu Deus de todo o teu coração,

de toda a tua alma, de todas as tuas forças e de todoo teu entendimento” (Lucas 10. 27)

Base bíblica: Êxodo 20.1-11

Descobrindo

Você sabia que a Bíblia contém 773.693 palavras e 3.566.460 letras aproxima-damente?

17 de abril


SEJA BEM-VINDO

Receber as crianças de forma atenciosa, perguntando-lhes como foi a semana.

Oferecer um momento bem descontraí-do ao chegarem, orientando-as a se senta-rem em círculo e conversarem sobre as no-vidades da semana.

ATIVIDADE INICIAL

Preparar vários cartazes com sinalizações e colocá-los distribuídos pela classe (exem-plo: silêncio, proibido atravessar, não buzi-ne, proibido ultrapassar, proibido estacio-nar). Perguntar o que significam estas sina-lizações. Aguardar as respostas e introdu-zir o tema a ser estudado sobre as regras de Deus para nosso viver.

VAMOS CONVERSARPedir que as crianças falem sobre algum

fato acontecido sobre descumprir regras dos pais ou professores. Perguntar sobre a con-sequência da desobediência. Aguardar as respostas e chamar duas crianças para di-rigirem a brincadeira papai (mamãe) man-dou. As crianças representando os pais fala-rão: (papai ou mamãe) mandou dar três pu-linhos, bater palmas, pular num pé só, esta-lar os dedos etc.

VAMOS CANTAR

Cantar “A Bíblia é a palavra de Deus” e “A tua Palavra é a verdade”.

HORA DO ESTUDO

Explicar que Moisés, o grande líder do povo de Deus, estava fazendo uma viagem em di-reção à terra prometida. Nessa caminhada, muitos desanimaram, acreditando que esta-vam perdidos e que nunca chegariam à terra

que Deus havia prometido; e se afastaram dos ensinamentos de Deus fazendo coisas erradas.

Moisés, então, subiu ao monte para ouvir o que Deus tinha para lhe dizer. Deus lhe falou que o povo estava errando e que ele enviaria regras para que vivessem segundo a sua vontade. Deus enviou dez regras para que todos seguissem.

Os primeiros mandamentos falam do amor que devemos ter a Deus sobre todas as coisas. Nada deve ocupar o lugar de Deus em nossa vida. Leia com as crianças Êxodo 20.1,2 e des-taque colorindo na Bíblia com as crianças os quatro primeiros mandamentos. Usar a ilustra-ção do suplemento didático das tábuas da lei.

ORAÇÃOAgradecer a Deus pela sua Palavra.

PARA GUARDAR NO CORAÇÃO

Ilustrar o versículo bíblico em uma cartolina no formato de uma placa de trânsito. Ler com as crianças pelo menos três vezes e depois pe-dir que as crianças recitem de cor. Distribuir círculos de cartolina e palitos de picolé para que as crianças escrevam o versículo e levem para memorizar em casa.

VERIFICANDO A APRENDIZAGEMCorrigir os exercícios da revista do aluno e

verificar se fizeram a leitura bíblica diária. Dar sempre um visto na revista indicando para-béns por terem feito o estudo.

Preparar uma tábua da lei com os quatro primeiros mandamentos. Usar um papelão grosso e resistente onde as crianças escreverão os mandamentos relacionados no estudo. Re-servar o material que sobrou para confeccionar a outra tábua da lei na próxima semana.

PROJETO DA UNIDADEExplicar às crianças que estaremos fazen-

do uma campanha de livros para uma fei-ra. Solicitar que cada um comece a trazer livros usados em bom estado para doação.

ATÉ A PRÓXIMA AULA

Orar encerrando o estudo do dia e motivar os alunos a estudarem a lição da próxima se-mana, fazendo as leituras diárias e as ativida-des propostas.

Desenvolvendo a aula

6 Professor

REGRAS DE DEUSESCRITAS EM PEDRA – II

Explicar o significado das regras de Deus para a vida do homem.

Entender que devemos obede-cer aos mandamentos de Deus.

Manuais de regra de trânsito e outros manuais com leis, deveres e direitos;

Constituição brasileira;

Pedaços de papel cartão marrom em formato de tábuas da lei;

Preparar, em quantidade suficiente para cada aluno, uma placa com uma sinalização de trânsito.

Deus nos ama e sempre se preocupou com o bom relacionamento entre os seres huma-nos. Encontramos em sua Palavra inúmeros ensinos que regulamentam as relações entre as pessoas. Basta lembrar que os quatro pri-meiros dos Dez Mandamentos se referem à relação do homem com Deus e os outros seis mandamentos se referem à relação do ho-mem com seu semelhante (Dt 5.7-21).

Um bom relacionamento com o próximo é tremendamente necessário e, ao mesmo tempo, muito difícil, mas não é impossível. Como discípulo de Jesus Cristo, algumas ati-tudes nos ajudam profundamente a melho-rar nosso relacionamento.

“Portanto, tudo o que vós quereis que os homens vos façam, fazei-lho também vós a eles; porque esta é a lei e os profetas” (Mt 7.12). Este texto ficou conhecido como Regra de ouro dos relacionamentos. Significa que, nos relacionamentos, nós haveremos de definir exatamente como nós gostaríamos de ser tra-tados. Sabendo que nós gostaríamos de ser tratados com bondade, justiça, honestidade, respeito, consideração, lealdade, tolerância. Dessa forma, nós trataremos as outras pesso-as. Esta é a lei áurea dos relacionamentos en-tre os filhos de Deus. Peçamos ajuda de Deus para que possamos segui-la.

Versículo para memorização: “A tua lei é o meu prazer”

(Salmo 119.17)

Base bíblica: Êxodo 20.12-20

Descobrindo

A primeira lei de trânsito chamava-se Lei da Bandeira Vermelha e foi promulgada em 1836, na Inglaterra. Além de limitar em dez quilômetros por hora a velocidade máxima, obrigava que o carro fosse precedido por um homem portando uma bandeira verme-lha para alertar os pedestres a, no mínimo, 60 metros de distância e o primeiro semá-foro do mundo foi instalado em Boston, nos Estados Unidos, em 1840.

214 de abril


EM PEDRA – IISEJA BEM-VINDO

Receber os alunos com cordialidade, pergun-tar como foi a semana e expressar sua satisfação em vê-los nesta aula. Verificar os alunos que não trouxeram suas Bíblias e oferecer as Bíblias de re-serva durante o estudo bíblico.

ATIVIDADE INICIAL

Entregar para as crianças as placas com as si-nalizações de trânsito. Propor às crianças que pre-parem um cartaz sobre as regras de trânsito. Dis-tribuir lápis de cor, hidrocor, papel 40kg ou pa-pel pardo, lápis, borracha e recortes de revista so-bre leis do trânsito e situações de risco no trânsi-to. As crianças deverão montar um grande cartaz falando sobre a importância de obedecer às leis de trânsito. O professor, depois, poderá escolher um lugar bem visível na sala para fixar o cartaz ou solicitar autorização de um líder para fixar em um mural da igreja.

VAMOS CONVERSARPerguntar às crianças se já ouviram falar sobre

a Constituição do Brasil. Explicar que a Consti-tuição é a carta magna de um país onde se tem o conjunto de normas sob as quais todo o povo é orientado e regido. Se possível, conseguir uma Constituição e mostrar para as crianças.

VAMOS CANTAR

Escondi a tua palavra e Eu sou.

HORA DO ESTUDO

Iniciar o estudo bíblico explicando que o povo de Israel estava vivendo de uma forma muito de-sordenada. Eles estavam indo em direção à ter-ra prometida, caminhando com Moisés. O povo deixou Deus e passou a adorar deuses estranhos. Também começaram a fazer coisas erradas uns com os outros. Deus, então, chamou Moisés ao monte para receber as tábuas da Lei de Deus.

Os primeiros mandamentos falam sobre o respeito que devemos ter a Deus e que somen-te a ele devemos adorar. A partir do 5º manda-mento, Deus dá regras ao povo de como deve-riam conviver com os outros. Ler com as crianças o texto de Êxodo 20.12-17. Explicar o significado de cada ordem dada por Deus. Conscientizar as crianças sobre os conceitos de respeitar, matar, adulterar, roubar, mentir, cobiçar, tendo como au-xílio um dicionário. Solicitar que cada criança leia o significado destas atitudes e dê um exemplo de algo que tenha acontecido com ela em relação a este conceito. Concluir o ensino bíblico aplicando o estudo à vida dos alunos, conscientizando sobre a importância de viverem sendo o exemplo para seus amigos, vizinhos e sociedade. Usar as tábuas do suplemento para fixação.

ORAÇÃO

Organizar duplas de oração em que cada criança conversará com seu amigo sobre um pe-dido de oração. Dar alguns minutos para esse momento em dupla de oração.


Ilustrar o texto bíblico utilizando o modelo de tábuas da lei. Ler o texto de memorização primeiramente na Bíblia e, depois, apresentar o cartaz e ler pelo menos três vezes para fixação. Distribuir pedaços de papel cartão em formato de tábuas para que as crianças escrevam todas as leis aprendidas.

VERIFICANDO A APRENDIZAGEM

Encerrar o estudo motivando os alunos a estu-darem a lição e fazerem as leituras bíblicas diárias. Corrigir os exercícios feitos na revista do aluno.

PROJETO DA UNIDADE

Providenciar todo o material para a confecção do projeto.


Orar encerrando a aula e motivar os alunos a estudarem a lição da próxima semana, fazendo as leituras diárias e as atividades.


8 Professor

O ROLO ESCRITODUAS VEZES

Saber que Deus usou pessoas para escreverem a sua Palavra.

Compreender como Jeremias con-tribuiu para a propagação da Palavra de Deus na história do povo de Israel.

Jornais antigos para decoração da sala;

Revistas antigas;

Papel 40kg;

Tecido TNT e palitos de churrasco;

Suplemento didático.

O profeta Jeremias viveu numa época peri-gosa e turbulenta. Por volta do ano 647 a.C., o 13o ano do reinado do rei Josias de Judá, que temia a Deus, o Senhor Deus o comissio-nou. Durante os trabalhos de restauração da casa do Senhor, encontrou-se e leu-se perante o rei o livro da Lei de Deus. Josias empenhou--se em fazer com que fosse cumprida, mas, no máximo, só pôde deter temporariamente o desvio para a idolatria. O avô de Josias, Ma-nassés, que reinou 55 anos, e seu pai, Amom, que foi assassinado depois de um reinado de apenas 2 anos, ambos agiram de modo iní-quo. Induziram o povo a ter atitudes horríveis diante de Deus e de seus semelhantes ( Jr 1.2; 44.19; 2Reis 21.6,16,19-23; 23.26,27).

Deus ordena a Jeremias que escrevesse to-das as palavras de suas profecias até a data. Jeremias as dita a Baruque, que então as lê em voz alta na casa de Deus, num dia de je-jum. O rei Jeoiaquim manda trazer o rolo e, ao ouvir uma parte dele, rasga-o furiosamente e o joga no fogo. Ele dá ordens para prenderem Jeremias e Baruque, mas Deus os esconde e ordena a Jeremias que reescreva o rolo.

Jeremias fala de novo de uma restauração: “Mas ele servirá ao Senhor, seu Deus, como também a Davi, seu rei, que levantarei” (30.9). Finalmente, ele fala da boa palavra que Deus tem dito a respeito de Israel e de Judá, no sen-tido de que “naqueles dias e naquele tempo fará brotar um renovo justo para Davi”, para multiplicar a sua semente e para que haja “um filho reinante no seu trono” (33.15,21)

Versículo para memorização: “Toda Escritura é divinamente inspirada e

proveitosa para ensinar” (2Timóteo 3.16)

Base bíblica: Jeremias 36.1-32

Descobrindo

O Salmo 119 é o mais longo da Bíblia; é um acróstico. Os 176 versí-culos acham-se divididos em 22 se-ções de oito versos cada uma, corres-pondendo a cada uma das letras do alfabeto hebraico.

321 de abril


SEJA BEM-VINDO

Receber as crianças com alegria, expressando sua felicidade em recebê-los para mais um dia de estudo da Bíblia.

ATIVIDADE INICIAL

Ornamentar a sala com jornais, distribuindo pelas mesas, colando nos murais, artigos de jor-nal e revistas. Explicar que esta atividade será uma redação de jornal. Dividir a turma em três equipes. Uma equipe fará o papel de repórter, outra a equipe de redação e a outra de impres-são e divulgação.

Os repórteres deverão decidir sobre o tema que escreverão o jornal e serão responsáveis pe-las entrevistas. A equipe de redação deverá escre-ver o texto do jornal; a equipe de impressão será responsável pela ilustração e reprodução do ma-terial para toda a classe. O texto deverá ser cur-to, no máximo 10 linhas. Esta atividade não de-verá utilizar mais do que 15 minutos.

VAMOS CONVERSARExplicar que algumas pessoas que não ama-

vam a Deus tentaram destruir a Bíblia, mas não conseguiram. Muitos mandaram queimar as Bíblias nas praças, outros as rasgaram, mas, mesmo que tivessem destruído alguns exem-plares, hoje nós temos a Bíblia porque Deus a tem preservado.

VAMOS CANTAR

Cantar “A querida Bíblia”.

HORA DO ESTUDO

Fazer comentários sobre a atividade que rea-lizaram ao preparar o jornal da classe. Explicar que no tempo em que a Bíblia foi escrita não havia facilidade para a divulgação da Palavra de Deus. Não existia papel como hoje e muito

menos correio. À medida que for narrando o es-tudo, mostrar as ilustrações do suplemento di-dático. As leis foram escritas em tábuas ou em rolos feitos de pele de cabra. Com o passar dos anos, o papiro, um tipo de papel, começou a ser usado. Com base no estudo da revista do aluno, explicar que Jeremias foi um profeta que amava muito o Senhor. Deus lhe deu ordem para co-locar todas as suas palavras em um livro. Seu assistente Baruque o ajudou. Depois que iniciou a leitura da Palavra de Deus, o rei não gostou do que Deus dizia pois o Senhor falara que o povo estava fazendo coisas que não lhe agradavam. O rei mandou queimar o rolo.Jeremias ficou triste, mas não desistiu. O rolo foi novamente escrito e a Palavra de Deus foi anunciada a todos. Deus é fiel e a sua palavra permanece para sempre.

ORAÇÃOSolicitar que uma criança ore pelos povos que

nunca leram a Bíblia.


Ilustrar o versículo bíblico utilizando um pa-pel 40kg como se fosse um pergaminho. Caso prefira escrever o texto em TNT com tinta. Colar os palitos de churrasco nas extremidades para enrolar. Cada criança poderá também escrever o versículo no seu pedaço de TNT e colar os pa-litos de churrasco nas extremidades. Atenção: cortar com uma tesoura a extremidade pontia-guda do palito de churrasco para não ferir as crianças.

VERIFICANDO A APRENDIZAGEMCorrigir os exercícios verificando se todos os

exercícios foram feitos e observar as dificulda-des encontradas. Incentivar as crianças a faze-rem as atividades.

PROJETO DA UNIDADEContinuar selecionando o material necessá-

rio para o projeto e motivar as crianças a partici-par trazendo livros para a feira.


Motivar as crianças para fazerem a entrega de livros para o projeto da feira de livros. Esti-mular as crianças para a leitura bíblica diária e o estudo da próxima lição.


32 Professor

Suplemento didáticoESTUDO 1 e 2: Tábuas da lei. ESTUDO 3: Gravuras bíblicas.ESTUDO 4: Versículo para memorização.ESTUDO 6: Versículo para memorização.ESTUDO 7: Maquete para encaixe.ESTUDO 8: Jogo da Associação dos amigos da Bíblia.ESTUDO 9: Versículo para memorização.ESTUDO 10: Jogo - Encontre a metade; Figuras de encaixe; Rolos da lei;ESTUDO 12: Quadros para memorização.ESTUDO 13: Envelopes das cartas de Paulo.

GABARITO DO CONHECIMENTO BÍBLICO:

1) C 2) B 3) A 4) A 5) C6) C 7) B 8) B 9) C 10) C

aprendendo professor

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