appendices - unissula repositoryrepository.unissula.ac.id/13977/6/lampiran.pdf · legenda rakyat,...

59

APPENDICES

60

APPENDIX 1. Permission Letter

61

APPROVAL LETTER

All of the question of this research is made by the study with the approval of the

English Teacher of SMAN 11 Semarang.

Submitted by:

Donna Citra Setiadi

31801500576

Semarang, March 2019

Approved by

Dian Arini Rosita, S.Pd., M.Si.

NIP.197412202000122005

APPENDIX 2. Approval Letter

62

APPENDIX 3. Validation Rubric

66

INSTRUMENT OF TRY OUT

A. Read the instruction carefully

1. Pray before doing the test !

2. Write your name and the class on the answer sheet !

3. Write 100 -150 words of narrative text based on one of the titles below :

- Presto - Paperman

4. No cheating !

5. Collect the answer sheet after you have done writing your narrative text !

6. Your writing will be evaluated based on content (5), organization (5),

vocabulary (5), grammar (5), mechanics (5). The maximal score will be 25, your

score :

TS = SC x 100

MS

7. The allocated time for doing the test is 30 minutes.

APPENDIX 4. Instrument of Try Out

67

INSTRUMENT OF PRE-TEST





- Paperman -Pigeon Impossible

4. No cheating !




score :

TS = SC x 100

MS


APPENDIX 5. Instrument of Pre-Test

68

INSTRUMENT OF POST-TEST





- Presto -Planet Unknown

4. No cheating !




score :

TS = SC x 100

MS


APPENDIX 6. Instrument of Post Test

69

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 11 Semarang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris/ Wajib

Kelas/semester : X / Semester 2

Materi Pokok : Narrative Text

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti :

KI 1 dan KI 2 :

Pembelajaran Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilaksanakan secara

tidak langsung (Indirect Teaching) melalui keteladanan, terkait

perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif melalui

proses pembelajaran Pengetahuan dan Keterampilan, dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan

bangsa dalam pergaulan dunia. Selanjutnya guru melakukan

penilaian sikap tersebut sepanjang proses pembelajaran berlangsung

dan berfungsi sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan

karakter peserta didik lebih lanjut.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

APPENDIX 7. LESSON PLAN

70

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait engan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator:

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.8. Membedakan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan beberapa teks

naratif lisan dan tulis dengan

memberi dan meminta

informasi terkait legenda

rakyat, sederhana, sesuai

dengan konteks

penggunaannya.

3.8.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks

naratif lisan dan tulis dengan memberi dan

meminta informasi terkait legenda rakyat,

sesuai dengan konteks penggunaannya .

3.8.2 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif

lisan dan tulis dengan memberi dan meminta

informasi terkait legenda rakyat, sesuai dengan

konteks penggunaannya .

3.8.3 Menggunakan fungsi sosial, struktur





3.8.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif

lisan dan tulis dengan memberi dan meminta

71

informasi terkait legenda rakyat, sesuai dengan

konteks penggunaannya .

3.5.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur





4.8. Menangkap makna secara

kontekstual terkait fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks naratif, lisan

dan tulis sederhana terkait

legenda rakyat.

4.8.1 Mengembangkan fungsi sosial, struktur


naratif lisan dan tulis dengan memberi

dan meminta informasi terkait legenda

rakyat, sesuai dengan konteks

penggunaannya

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui Pembelajaran Berbasis Genre (Genre Based Approach), peserta didik

terampil membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi

terkait legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya .

D. Materi Pembelajaran

Fungsi Sosial:

Memberikan pesan moral kepada siswa dan juga dapat menumbuhkan

inspirasi siswa dalam belajar dan berkembang.

Fakta: Dalam kehidupan sehari-hari banyak ditemui cerita fiksi yang bisa

ditemukan di buku, majalah, dan media lainnya. Cerita fiksi itu dituangkan

dalam sebuah teks naratif. Bagaimana cara membuat teks tersebut masih

harus dipelajari, karena harus merujuk pada struktur teks dan unsur

kebahasaan tertentu.

72

Konsep: Ketika kita membuat teks naratif, maka kita harus mengetahui

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif tersebut,

sehingga sesuai dengan konteks penggunaannya.

Prinsip: fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks

naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait

legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya .

Unsur Kebahasaan:

- Past Tense

- Action and Mental Verb

- Time Conjunction

- Direct Speech

Topik:

Teks yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.

Procedures:

Dalam membuat teks naratif harus memperhatikan fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan secara lisan dan tulis. Adapun langkah-langkah

membuat teks naratif adalah terlebih dahulu mempelajari unsur-unsur

kebahasaan dan struktur teks di bawah ini:

Materi

Narrative text is a text which contains stories, can be fictional but

can be also taken from real stories that have been added to improvised

stories. The purpose of narrative text is to entertain the reader and also give

lessons on problem solving through the presented stories.

Narrative text has some generic structure, they are orientation,

complication, resolution, and coda. The detail information of them is

described as follows :

1. Orientation

73

In orientation, the text will introduce to the reader about some characters,

sometimes they are main characters but sometimes they are not. Orientation

also introduce about when and where the story is happening.

2. Sequence of Events (Complication)

This part will shows the sequence of problems which faced by characters in

story. Complication is usually the part which makes readers fascinated. It is

in the middle of story.

3. Resolution

In the resolution part, the problem faced by characters is solved, whether it

is heading towards something better or worse.

4. Coda

Coda is actually optional part in the narrative text. Sometimes, there is coda

in the end of story, but sometimes there is not. This section will delivers

messages to the readers as moral value of story.

Language Features

1. Past Tense

a) Simple Past Tense

Verbal Sentence

( + ) S + V2

( - ) S + did not + V1

( ? ) Did + S + V1 ?

Example : (+) She wrote her first book in 1980.

(-) She did not write her first book in 1980.

(?) Did she write her first book in 1980 ?

74

Nominal Sentence

( + ) S + was/were + C

( - ) S + was/were + not + C

( ? ) was/were + S + C ?

Example : (+) He was a doctor.

(-) He was not a doctor.

(?) Was he a doctor ?

b) Past Continuous

( + ) S + was/were + V-ing

( - ) S + was/were + not + V-ing

( ? ) was/were + S + V-ing ?

Example : (+) She was studying in Batavia.

(-) She was not studying in Batavia.

(?) Was she studying in Batavia ?

c) Past Perfect

( + ) S + had + V3

( - ) S + had not + V3

( ? ) Had + S + V3 ?

75

Example : ( + ) They had studied English before my teacher

came.

( - ) They had not studied English before my teacher

came.

( ? ) Had they studied English before my teacher

came ?

2. Action and Mental Verbs

a) Action Verbs is verbs that show physically action.

Example : Write, run ,play, swim, work, sit, dance, walk, etc.

b) Mental Verbs is Verbs that show abstract action or feeling.

Example : Love, hate, forget, understand, remember, etc.

3. Adverb of Time & Time Conjunction

- Adverbs of time tell us about what time (when) something. Example :

once upon a time, one day, etc.

- Time conjuntion is a linking word or phrase to connect two sentences.

Example : when, while, etc.

4. Direct Speech

Direct speech is a report of the exact words used by a speaker or

writer. For example : Cinderella says “ Don’t leave me alone”.

E. Metode Pembelajaran

Diskusi, tanya jawab, dan presentasi

76

F. Sumber Belajar

- Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas X Wajib SMA/MA/SMK/MAK

- Internet

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan

- Building Knowledge of Field ( 10 menit )

Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran

seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran. (Character

Building)

Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat

pembelajaran mengenai fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks biografi secara lisan dan tulis yang melibatkan

tindakan memberi dan meminta informasi sesuai dengan konteks

penggunaannya.

Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian

kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti

- Modelling of Text (30 menit)

Guru menjelaskan materi tentang teks naratif terkait fungsi sosial

dan struktur teks dalam teks tersebut.

Guru memutarkan film bisu yang berjudul “Big Buck Bunny”.

- Joint Construction of Text (10 menit)

Secara bersama-sama guru dan siswa mendiskusikan film terkait

fungsi sosial film.

Setelah selesai pemutaran film, siswa diminta untuk kembali tertib

di tempat duduk masing-masing.

- Independent Construction of Text (30 menit)

77

Siswa secara individu membuat draft tulisan tentang narrative text

berkaitan dengan film yang telah diputarkan.

Siswa secara individu menuliskan sebuah teks naratif berkaitan

dengan film yang telah diputarkan sebagai upaya mengasah

pemahaman siswa tentang materi yang telah diberikan.

Secara acak, guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan

hasil tulisannya.

c. Kegiatan Penutup ( 10 menit )

Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well,

class, you have done a very good job today. Most of you are active.

I hope next time, all of you involve in the interaction. How do you

feel during the lesson? Is there anyone want to say something?

(Character Building)

Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.

2. Pertemuan Kedua (2 JP)





Building)

Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi

yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.(Critical)




78

b. Kegiatan Inti


Guru menjelaskan materi tentang teks naratif terkait unsur

kebahasaan dalam teks tersebut.

Guru memutarkan film bisu yang berjudul “La Bruxa”.


Secara bersama-sama guru dan siswa mendiskusikan film

Setelah selesai pemutaran film, siswa diminta untuk membentuk

sebuah kelompok yang terdiri dari 4 orang untuk mendiskusikan

unsur kebahasaan dari film tersebut.

Siswa secara berkelompok membuat draft tulisan tentang narrative

text berkaitan dengan film yang telah diputarkan sesuai dengan

unsur kebahasaan yang telah dipelajari dan didiskusikan bersama.






hasil tulisannya.

c. Kegiatan Penutup ( 10 menit )







79

3. Pertemuan Ketiga (2 JP)





Building)

Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi

yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.(Critical)




b. Kegiatan Inti


Guru mereview materi tentang teks naratif terkait fungsi sosial,

strukstur teks, dan unsur kebahasaan dalam teks tersebut.


Siswa diminta untuk membentuk sebuah kelompok yang terdiri dari

4 orang.

Setiap kelompok diminta mendiskusikan dan mengerjakan

worksheet tentang unsur kebahasan teks naratif

Guru dan siswa bersama-sam membahas worksheet tersebut.


Guru memutarkan film bisu yang berjudul “True Friend”.




80


hasil tulisannya.

d. Kegiatan Penutup ( 10 menit )







A. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian:

a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan

b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik

2. Bentuk Penilaian:

a. Observasi : Jurnal guru

b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja

c. Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

Semarang, 27 February 2019

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran, Mahasiswa Praktikan,

Dian Ariani Rosita, S.Pd., M.Si Donna Citra Setiadi

NIP. 197401172008012006 NIM. 31801500576

81

APPENDIX 8. STUDENTS’ SCORE OF PRE-TEST

STUDENTS’ SCORE OF PRE-TTEST IN CONTROL CLASS

NAMA C O V G M TOTAL SCORE

Adellia Syifa 4 3 3 2 4 16 64

Ahmad Roihan Saifullah 1 1 2 2 3 9 36

Alicia Ayu Nabila 3 2 3 3 4 15 60

Anissa Ririn Ernawati 4 3 3 3 2 15 60

Aulia Shafa Maharani 3 3 3 3 3 15 60

Avi Anisa 3 3 3 3 4 16 64

Cicillia Viantika Djohar 4 3 3 3 4 17 68

Devina Putri Patrecia 3 4 4 3 3 17 68

Dian Rachmalia Putri 3 4 4 3 2 16 64

Dwiki Waluyo Agustino 4 3 3 3 3 16 64

Edmundus Gigih Galih Poetra 3 3 3 3 3 15 60

Fadhil Aufar Raihan 3 3 3 3 2 14 56

Farah Muthia Rani 4 3 3 3 3 16 64

Fiska Khoirun Nisa 3 3 3 3 4 16 64

Hafizh Rizqi Mubarak 3 3 3 3 3 15 60

Hans Djatmiko 3 3 3 2 2 13 52

Hasna Fijri Safitri 4 3 3 3 4 17 68

Ignasius Bernadi Kristiawan 3 3 3 2 2 13 52

Irene Kinza Karina Anjani 3 3 3 3 4 16 64

Kelik Darmawan 3 3 3 3 2 14 56

Kevin Fausta Zahran 3 3 3 3 3 15 60

Lusia Tita Dibyamukti 3 3 3 3 3 15 60

Luthfi Gosan Ali 2 2 3 3 2 12 48

Mauritius Sapto Pamungkas 3 3 2 3 3 14 56

Muhammad Imam Maarif 3 3 2 3 2 13 52

Muhammad Galih Abdurrachman 1 1 2 3 2 9 36

Muliana Primadani 4 3 3 3 3 16 64

Nata Nuraini Safitri 2 2 3 3 2 12 48

Novia Rahmandany 3 3 3 3 3 15 60

Nursanti Yunitawati 4 3 3 3 3 16 64

Rifki Umam 3 3 3 3 3 15 60

Salma Kamila Yasmin 3 2 3 3 3 14 56

Tomas Kurnia Adi 3 3 2 3 2 13 52

Vaella Silfa Soleha 3 3 3 3 3 15 60

RATA-RATA 58,23529

82


Adelia Suistyana 3 4 3 4 3 17 68

Adisty Widyan Perwita

Sari 3 4 3 3 4 17 68

Ahmad Ilham Rizqi 3 3 3 2 2 13 52

Alya Desita Cahyani 3 2 3 3 4 15 60

Bagas Arya Yudha

Atmoko Putro 3 3 3 2 2 13 52

Chintia Adelawati 3 3 3 2 3 14 56

Dara Avril Titanya 3 3 3 3 3 15 60

Disa Saskirana 3 3 3 2 3 14 56

Fadhila Nurhaliza 2 2 3 3 3 13 52

Ilhamsetya Bagus

Pambudi 2 2 3 2 3 12 48

Iyan Evrillia Putri 4 4 3 3 4 18 72

Jasmine Janelle 3 3 3 3 4 16 64

Jenny Angelia Nurmita 3 3 3 2 3 14 56

Kennard Wiley P 2 2 2 2 2 10 40

Khonsa Haura Ismail 3 3 3 3 3 15 60

Maretta Patricia

Bernendetta 3 3 3 3 4 16 64

Miftahul Jannah 3 4 3 3 3 16 64

Muhammad Rizal Fadhli 2 2 2 2 2 10 40

Muhammad Naufal 2 2 3 3 2 12 48

Nadia Anandita 3 2 3 3 3 14 56

Narendra Azka Primadito 2 2 2 2 3 11 44

Nasheila Mutia Zanjabila 3 3 3 3 4 16 64

Revinda Aradea Adat 3 3 3 3 3 15 60

Rifat Rasendriya Rasyid 3 2 3 3 3 14 56

Rizky Agung Wicaksana 1 1 2 2 2 8 32

Ruly Handika

Ferdiansyah Putra 3 3 3 3 3 15 60

Sultona Annaba 3 4 3 3 4 17 68

Sylvia Dewi Larasati 3 3 3 3 4 16 64

Yuniar Annistya Putri 3 4 4 2 4 17 68

Zahra Firly Mareta 4 3 3 3 4 17 68

Zibrain Zuhrul Annam 2 3 3 3 3 14 56

83

STUDENTS’ SCORE OF POST0TEST IN CONTROL CLASS


Adellia Syifa 2 2 2 2 2 10 40

Ahmad Roihan Saifullah 2 2 2 1 2 9 36

Alicia Ayu Nabila 3 3 3 2 3 14 56

Anissa Ririn Ernawati 4 3 3 3 2 15 60

Aulia Shafa Maharani 4 3 3 3 4 17 68

Avi Anisa 4 3 3 3 4 17 68

Cicillia Viantika Djohar 3 3 3 3 3 15 60

Devina Putri Patrecia 3 3 3 2 3 14 56

Dian Rachmalia Putri 4 3 3 3 3 16 64

Dwiki Waluyo Agustino 3 3 3 3 2 14 56

Edmundus Gigih Galih Poetra 3 3 3 3 3 15 60

Fadhil Aufar Raihan 3 3 2 2 3 13 52

Farah Muthia Rani 3 3 3 2 3 14 56

Fiska Khoirun Nisa 3 3 3 2 3 14 56

Hafizh Rizqi Mubarak 3 3 3 3 3 15 60

Hans Djatmiko 4 3 3 3 3 16 64

Hasna Fijri Safitri 3 3 3 3 4 16 64

Ignasius Bernadi Kristiawan 4 4 3 3 3 17 68

Irene Kinza Karina Anjani 3 3 3 3 4 16 64

Kelik Darmawan 3 3 3 3 3 15 60

Kevin Fausta Zahran 3 3 3 3 3 15 60

Lusia Tita Dibyamukti 3 2 3 2 4 14 56

Luthfi Gosan Ali 3 3 3 3 2 14 56

Mauritius Sapto Pamungkas 4 4 4 2 4 18 72

Muhammad Imam Maarif 2 2 2 2 3 11 44

Muhammad Galih

Abdurrachman 2 2 2 2 2 10 40

Muliana Primadani 4 4 3 2 4 17 68

Nata Nuraini Safitri 2 2 3 2 3 12 48

Novia Rahmandany 3 3 3 2 4 15 60

Nursanti Yunitawati 4 4 3 2 4 17 68

Rifki Umam 3 3 3 3 3 15 60

Salma Kamila Yasmin 4 4 3 3 3 17 68

Tomas Kurnia Adi 4 4 3 2 3 16 64

Vaella Silfa Soleha 3 3 3 3 4 16 64

APPENDIX 9. Students’ Score of Post Test

84

STUDENTS’ SCORE OF POST TEST IN EXPERIMENT CLASS


Adelia Suistyana 4 4 4 3 4 19 76

Adisty Widyan Perwita Sari 5 4 4 4 4 21 84

Ahmad Ilham Rizqi 3 3 3 2 3 14 56

Alya Desita Cahyani 3 3 3 3 3 15 60

Bagas Arya Yudha Atmoko

Putro 4 4 4 3 2 17 68

Chintia Adelawati 4 4 3 4 3 18 72

Dara Avril Titanya 4 4 3 4 4 19 76

Disa Saskirana 4 3 3 3 4 17 68

Fadhila Nurhaliza 4 4 3 3 4 18 72

Ilhamsetya Bagus Pambudi 4 4 3 2 4 17 68

Iyan Evrillia Putri 5 5 4 4 5 23 92

Jasmine Janelle 5 4 4 4 4 21 84

Jenny Angelia Nurmita 4 3 3 3 4 17 68

Kennard Wiley

Pangaribuan 4 3 3 3 3 16 64

Khonsa Haura Ismail 4 4 4 4 4 20 80

Maretta Patricia

Bernendetta 4 4 4 4 4 20 80

Miftahul Jannah 4 4 4 3 4 19 76

Muhammad Rizal Fadhli 4 3 3 4 4 18 72

Muhammad Naufal

Syarifudin 4 4 3 3 4 18 72

Nadia Anandita 4 3 4 3 5 19 76

Narendra Azka Primadito 4 4 4 3 3 18 72

Nasheila Mutia Zanjabila 4 4 4 4 4 20 80

Revinda Aradea Adat 4 4 4 4 4 20 80

Rifat Rasendriya Rasyid 3 3 3 3 4 16 64

Rizky Agung Wicaksana 4 4 4 3 4 19 76

Ruly Handika Ferdiansyah

Putra 4 4 4 3 3 18 72

Sultona Annaba 2 3 3 3 4 15 60

Sylvia Dewi Larasati 4 4 4 3 4 19 76

Yuniar Annistya Putri 4 4 4 3 5 20 80

Zahra Firly Mareta 4 4 4 4 4 20 80

Zibrain Zuhrul Annam 3 3 3 3 3 15 60

85

APPENDIX 10. Students’ Score of Try Out

STUDENTS’ SCORE OF TRY OUT CLASS

NAMA RATER 1 RATER 2

Abizard Jagad Satria 60 60

Adinda Hemas Rahmawati 76 76

Ahmad Rafi Athallah Wibisono 72 76

Akbar Maryan Bagaskara 84 80

Alifia Firanti Noor 72 76

Alvira Ayu Febriani 84 80

Audrey Febiyasi 68 72

Aulia Abyyu 80 80

Aurelio Satya Bintang Azizi 72 72

Bagus Wahyu Adhe Kusuma 68 72

Citra Luthfita Rahmawati 68 68

Daffa Daem Setyanto 60 60

Diasti Mulyanda Haryono 84 84

Difa Apriliani 76 72

Elecia Budi Syabila 84 84

Ewha Abrita Putri Brilliani 76 72

Febby Malikha Arina 80 80

Hasna Khairunnisa 80 80

Inayah Solihah 76 76

Iolla Devi Aura Fajri 76 72

Kahla Amalia Thahira 88 84

Karina Devi Novitasari 80 76

Lintang Purnamasari 80 80

Marcella Ayu Elsa Athallia 76 80

Muhammad Erza Saifudin 76 76

Muhammad Zaidan Musthofa 72 72

Mutiara Nadya Putri Sitepu 80 80

Nabila Devita Amelia 76 76

Namira Putri Raharjo 76 72

Naufal Adib Fuadi 80 76

Nurun Nisa Aulia Rahma 84 80

Qolbul Muzaki 72 76

Redy Indrawijaya 72 72

Risqi Bariq Yudha Raihan 80 80

Seto Aryotomo 72 76

86

APPENDIX 11. Students’ Results of Try-Out

88

APPENDIX 12. Students’ Results of Pre-Test

90

APPENDIX 13. Students’ Results of Post-Test

92

APPENDIX 14. Documentations

appendices - unissula repositoryrepository.unissula.ac.id/13977/6/lampiran.pdf · legenda rakyat,...

Documents