apostila espanhol
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Colégio Alternativo
REVISALT 2012
Español
Professora
Adenilza Lima
São Cristóvão Julho de 2012
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ARTÍCULOS (ARTIGOS)
Antepõem ao substantivo ou qualquer palavra/oração que tenha valor de substantivo, indicando-
lhe o gênero e o número.
Artigos Masculino Feminino
Singular Plural Singular Plural
Definidos / Determinados
EL LOS LA LAS
Indefinidos/ Indeterminados
UN UNOS UNA UNAS
Neutro LO
Uso de los artículos:
La/Las- antes de substantivo feminino. La niña Las niñas una niña unas niñas El/los- antes de substantivo masculino. El libro los Libros un libro unos libros Lo-(neutro) É invariável e se usa para substantivar: adjetivos masculinos ou femininos, com sentido abstrato, advérbio, orações introduzidas pelo pronome que. Lo importante es que se hayan salvado todos. Lo barato sale caro. ¿Encontraste lo que buscabas? ¡Atención! Nunca se usa o artigo neutro lo diante de substantivos. Ej.: Lo niño (error) El niño (correcto)
Regla de Eufonía (el + substantivo)
Empregam-se as formas el/un diante de substantivo femininos singular que comecem por a ou ha tônicas. Essa alteração ocorre somente no singular e não modifica o gênero do substantivo, ou seja, o substantivo continua sendo feminino.
El água Las aguas El (un) ave Las (unas) aves El (un) hada las (unas) hadas El (un) ancla Las (unas) anclas El (un) hacha Las (unas) hachas El (un) alma Las (unas) almas El (un) hambre Las (unas) hambres El (un) águila Las (unas) águilas El (un) área Las (unas) áreas
Excepto: O Nome das letras ―a‖( la a) e ―h‖ (la hache), pois todas as letras do alfabeto espanhol são femininas.
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Contracciones de artículo con preposiciones
Só existem duas contrações de artigo com preposição em espanhol. São elas: a + el = al (ao) Iré al teatro mañana de + el = del (do) Volvimos del colegio
¡Atención! Em outros casos a preposição estará sempre separada do artigo ou pronome que acompanha. Ej.: La botella está en la mesa.
Sustantivos Heterogenéricos
São substantivos que na língua espanhola, tem gênero diferente do português.
El árbol (a árvore) La coz (o coice) El color (a cor) La leche (o leite) El cuchillo (a faca) La licuadora (o liquidificador) El desorden (a desordem) La miel (o mel) El dolor (a dor) La nariz (o nariz) El equipo (a equipe) La rodilla (o joelho) El puente (a ponte) La sal (o sal) El mensaje (a mensagem) La sangre (o sangue) La sonrisa (o sorriso)
¡Atención! Todos os substantivos terminados em (-aje) são masculinos. Os dias da semana também são heterogénericos exceto sábado e domingo. (el lunes, el martes, el miércoles, el jueves e el viernes) No espanhol as letras pertencem ao gênero feminino (la a, la b, la c, la d, etc.)
Flexión de los Sustantivos y Adjetivos (Flexão dos Substantivos e Adjetivos)
Adiciona –s aos substantivos e adjetivos terminados por vogal átona e pelas tônicas: a, e, o. El campo verde - Los Campos Verdes
Adiciona – es aos substantivos e adjetivos que terminam em consoantes e nas vogais tônicas
(acentuadas): í, ú. EL buey - Los Bueyes Tiempo feliz - Tiempos felices Rubí - rubíes
¡Atención! Os substantivos e adjetivos terminados em –z também sofrem acréscimo de –es no plural. Porém, devem se substituir o z por c.
Ejemplos: La cruz – las cruces; la luz - las luces; el lápiz - los lápices; la vez - las veces; feliz - felices, etc.
Os substantivos que terminam em –s ou -x precedidos de vogal átona são invariáveis. El jueves - Los jueves El martes - Los martes El tórax - Los tórax
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LOS NUMERALES (OS NUMERAIS) Los Cardinales: 0- cero 12- doce 24- veinticuatro 36- treinta y seis 1- uno 13- trece 25- veinticinco 37- treinta y siete 2- dos 14- catorce 26- veintiséis 38- treinta y ocho 3- tres 15- quince 27- veintisiete 39- treinta y nueve 4- cuatro 16- dieciséis 28- veintiocho 40- cuarenta 5- cinco 17- diecisiete 29- veintinueve 50- cincuenta 6- seis 18- dieciocho 30- treinta 60- sesenta 7- siete 19- diecinueve 31- treinta y uno 70- setenta 8- ocho 20-veinte 32- treinta y dos 80- 0chenta 9- nueve 21- veintiuno 33- treinta y tres 90- noventa 10- diez 22- veintidós 34- treinta y cuatro 100- cien/ciento 11- once 23- veintitrés 35- treinta y cinco 200- doscientos 300- trescientos 400- cuatrocientos 500- quinientos 600- seiscientos 700- setecientos 800- ochocientos 900- novecientos 1.000- mil 2.000- dos mil ¡Atención!
Escrevem-se numa só palavra os numerais de 21 a 29, diferentemente do que ocorre no português.
Ejemplos.: veintiuno, veintidós, veintitrés.
O numeral 2 tem a mesma forma para o masculino e o feminino. Ejemplos: dos libros; dos casas
Os numerais 7 e 9 escrevem-se com ditongo, ( siete, nueve).
Os numerais 70, 90, 700 e 900 escrevem-se sem ditongo, (setenta, noventa, setecientos, novecientos).
Emprega-se a conjunção ―y‖ somente entre a dezena e a unidade, desde que a dezena não seja zero. Além disso, no espanhol, não se coloca vírgula entre os numerais escritos por extenso. Como se vê abaixo: 167- ciento sesenta y siete 107- ciento siete.
Os numerais uno (un) e ciento (cien) sofrem apócope, quando precedem um substantivo ou fator multiplicativo.
Ejemplos: Veintiún mil; Sólo tengo un hijo.
Horas Em espanhol para perguntar o horário, sempre usamos ¿Qué hora es?. Como resposta, em espanhol, dizemos: 1:00 Es la una 8:15 Son las ocho y quince o Son las ocho y cuarto. 2:00 Son las dos 11:50 Son las doce menos diez o Son las once y cincuenta. 9:00 Son las nueve 12:00 Es mediodía o Son las doce.
Números de telefone
A forma mais usual de leitura é: 2-75-49-02 dos, setenta y cinco, cuarenta y nueve, cero dos
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99-19-86-68 noventa y nueve, diecinueve, ochenta y seis, sesenta y ocho. Menos frequente: 36-54- 11 tres seis, cinco cuatro, uno uno. ¡Atención! Mil millones corresponde a um bilhão do português, un billón corresponde a um trilhão e mil billones corresponde a um quartilhão.
Numeral Espanhol Português
1.000.000 Un millón Um bilhão
1.000.000.000 Mil millones Um bilhão
1.000.000.000.000 Un billón Um trilhão
1.000.000.000.000.000 Mil billones Um quatrilhão
Europa sigue interesada en la fusión
Alrededor de 500 ingenieros y científicos de centros públicos y empresas de Europa, Japón,
Estados Unidos y Rusia presentan esta semana, en Madrid, las últimas novedades tecnológicas en el campo de la fusión nuclear, el mismo proceso que se da en el interior del Sol, en un momento en que el alza de los precios del petróleo hace recordar en Europa la necesidad de diversificar las fuentes de energía.
La Conferencia coincide con los dos años de funcionamiento de la máquina TJII, proyecto español, en la que se han alcanzado temperaturas el doble de elevadas que las del Sol.
La fusión nuclear es una línea de investigación que necesita apoyo continuo y a largo plazo, que puede revolucionar el mundo, pero no lo hará en dos años. Por ejemplo, si el ITER, el próximo reactor experimental de fusión, se construyera a partir de 2002, estaría terminado 10 años más tarde, y pasarían otros 15 años antes de que se pudiera demostrar que la fusión nuclear es viable desde el punto de vista económico como fuente de energía limpia e inagotable. El horizonte para su utilización masiva no es menor de 50 años.
Todo esto no impide que siga siendo un tema interesante para Europa. La fusión no produce emisiones de dióxido de carbono, por lo que no contribuye al efecto invernadero. La energía solar no puede por sí sola resolver el problema y la fusión podría proporcionar la energía necesaria para producir hidrógeno para las pilas de combustible, una tecnología muy prometedora en el transporte. (El País, 20 set. 2000, adaptado.) 1. UnB-DF El texto sugiere que ( ) la energía de la fusión nuclear se suma a una serie de otras formas de aprovechamiento de energía solar. ( ) la máquina TJII, proyecto español de fusión nuclear, produce el doble del calor que el Sol es capaz de producir. ( ) son necesarios solamente veinte años para que la energía de la fusión nuclear se pueda considerar un producto accesible al consumo popular. ( ) es limpia la energía obtenida a través de la fusión nuclear. 2. (UEPI) En ―El romance de Paco en los labios‖ el vocablo los es: a) artículo contracto.
Ejercicios
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b) pronombre personal sujeto. c) artículo definido masculino plural. d) pronombre personal objeto. e) artículo neutro. 3. (UEPI) Indique la alternativa que contiene las formas femeninas correctas de las palabras rey — zángano — macho — caballo: a) reyna — abella — femea — iegua b) reina — abeya — hembra — yegua c) reyna — abeia — fémea — iegua d) reina — abeja — fémia — yegua e) reina — abeja — hembra — yegua 4. (UEPI) ―hada — alma — ancha — antena‖. Los artículos de estas palabras son: a) la — el — el — la b) el — el — la — la c) la — la — la — la d) el — la — la — el e) n.d.a. 5. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que se altera corretamente a flexão de alguns substantivos e adjetivos extraídos do fragmento El extenso arenal blanco, las aguas templadas, la tranquilidad y los deportes náuticos, e como FALSAS aquelas que não o fazem. 0 0 - el agua templada; el deporte náutico 1 1 - los extensos arenales blancos; la agua templada 2 2 - las tranquilidades; los extensos arenais blancos 3 3 - el deporte náutico; las tranquilidades 4 4 - las tranquilidades; el agua templada 6. Las palabras: origen - follaje - sangre - dolor, son antecedidas, respectivamente, de:
a) la – la – el – la b) el – el – la – la c) la – el – la – el d) el – el – la – el e) el – la – el – la
7. Las palabras subrayadas en el texto: viaje – agua – protección, pueden ser antecedidas, respectivamente, por los articulos: a) el – la – la b) la – el – el c) el – la – el d) el – el – la e) la – la – la 8. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas nas quais os artigos e contrações estão empregados corretamente, e como FALSAS aquelas em que isso não ocorre. 0 0 - Lo sobrino de Rosa está de pantalones largos y sin calcetines. 1 1 - Claudio está mirando a el padre de Rosa y Raquel. 2 2 - Lo vestido de Rosa es a lunares. 3 3 - Rosa y Raquel tienen el pelo liso. 4 4 - Alberto está mirando a el piso. 9. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que os substantivos estão corretamente flexionados no plural, e como FALSAS aquelas em que não estão.
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0 0 - países − luces − conductores 1 1 - gigantones − luzes – arsenales 2 2 - países – arsenales – conductores 3 3 - luces – orígenes – chinos 4 4 - papeis – reproducciones – arsenais 10. UEGO Segundo os princípios normativos da gramática da língua espanhola: ( ) el plural de las palabras ―ferrocarril‖, ―automóvil‖ y ―civil‖, que aparecen en el texto, sería ―ferrocarriles‖, ―automóviles‖ y ―civiles‖. ( ) el equivalente en portugués a la palabra ―todavía‖, que aparece en la oración ―Todavía, hoy, algunos indígenas africanos piensan que, si les hacen una fotografía, se llevarán su alma junto a su imagen‖, es ―ainda‖. ( ) la traducción al portugués de las siguientes palabras retiradas del texto: ―largo‖, ―juguete‖, ―automóvil‖, ―butacas‖, es, respectivamente: ―longo‖, ―brinquedo‖, ―ônibus‖, ―poltronas‖. ( ) la palabra ―del‖, que figura repetidamente en este artículo periodístico, es la contracción de ―de‖ más ―el‖. ( ) el significado opuesto al contenido en la palabra ―también‖, que forma parte de la oración ―pero también por la gente que no pretende hacer daño a nadie‖, es el que posee la palabra ―tampoco‖. 11. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que contêm plurais corretos de dois dos seguintes elementos: del aprendiz − su publicación − el martes − este portavoz, e como FALSAS aquelas em que isso não ocorre. 0 0 - de los aprendices - los marteses 1 1 - estos portavoces - sus publicaciones 2 2 - los martes - sus publicacións 3 3 - de los aprendices - los martes 4 4 - estes portavozes - de los aprendizes 12. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que aparece alterada corretamente a flexão dos seguintes substantivos – pulmones, alquitrán, riñón, veces e toses - , e como FALSAS aquelas que não o fazem. 0 0 – pulmón; riñones; vez 1 1 – alquitranes; vez; tos 2 2 – pulmone; alquitranes; vece 3 3 – pulmón; alquitránes; tose 4 4 – alquitranes; riñones; tos 13. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que dois dos numarais a seguir estão grafados de forma correta, e como FALSAS aquelas em que isso não ocorre. (16, 24, 420.000, 50, 800, 200). 0 0 - diciséis − veinte y cuatro 1 1 - veinte y cuatro − cuatrocientos y veinte mil 2 2 - cincuenta − ochocientas 3 3 - doscientos − veinticuatro 4 4 - dieciséis − cuatrocientos veinte mil 14. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que os numerais aparecem corretamente escritos e como FALSAS aquelas que não o fazem.
0 0 - dos; veinticinco; quarienta 1 1 - dieciocho; cuarenta; nueve 2 2 - dois; nueve; veinte y cinco 3 3 - diezocho; veinticinco; quareinta 4 4 - nueve, veinticinco, cuarenta
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El Hotel para el hombre de negocios
La cadena de hoteles de mayor crecimiento en EE.UU. brinda hoy en la Argentina un diseño y concepto revolucionario en hotelería. Costa Salguero, 1145 – Buenos Aires Argentina (1425) TelFax: (54-11) 4803-6002 E-mail: [email protected] www.microtelinn.com (Adaptado da propaganda publicada na revista Master Wine. Buenos Aires: Sociedad del catador, ano 3, n. 21, 2001, p. 104) 15. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que contenham os numerais usados de forma correta para se dizer o número do telefone do hotel, e como FALSAS aquelas em que isso não ocorre. Si tuvieras que hacer una reserva en el hotel de la propaganda, llamarías al. 0 0 - cincuenta y cuatro - once - cuatro mil ochocientos tres - seis mil dos. 1 1 - cincuenta y cuatro - once - cuatro mil ochocientos y tres - seis mil dos. 2 2 - cinco cuatro - once - cuarenta y ocho cero tres - seis mil dos. 3 3 - cinco cuatro - once - cuatro mil ochocientos tres - seis mil y dos. 4 4 - cinco cuatro - uno uno - cuatro mil ochocientos tres - seis cero cero dos.
Oda al espectáculo Alejandro Ciriza Fastuoso arranque de los Juegos Olímpicos de Pekín, en los que la luz, el color y la milenaria cultura china dieron lugar a una ceremonia inaugural memorable.
La estampa de Jao Ming, un gigantón de 2 metros y 26 centímetros de altura, portando la bandera de China, supone un fiel reflejo de la magnitud del país oriental. Una superpotencia de casi 1.300.000.000 de habitantes que hizo gala de toda su fuerza y su arsenal tecnológico en la ceremonia inaugural de los Juegos Olímpicos de Pekín, en la que un bello espectáculo de luz y color abrió al país chino al mundo por unas horas.
La milenaria cultura china fue el eje conductor de toda la gala, que arrancó con una exhibición pirotécnica. Los fuegos artificiales, proyectados desde la cubierta del estadio nacional, tiñeron el cielo de la capital china con los colores que componen los anillos del logotipo olímpico. Acto seguido, el rojo se adueñó del interior de El Nido de Pájaro. Un numeroso ejército de tambores, acompasado por un estruendoso coro de voces, inundó todos los rincones del estadio.
El bullicio originado por los timbales y los fuegos dieron origen a un silencio sepulcral, tan sólo interrumpido por la melancólica música china. Los figurantes representaron la evolución de la Gran Muralla y a continuación, un gigantesco pergamino luminoso cubrió el césped del recinto donde una decena de bailarines trazaron una alegoría del origen del papel. Los guerreros de terracota, al son de la ópera china, fueron los siguientes protagonistas. Su atuendo y sus movimientos crearon una
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atmósfera mística que instantes después nos trasladó a la Ruta de la Seda, escenificada con una gran combinación de danza, luz y sonidos.
La ceremonia cobró más intensidad y vivió uno de sus momentos más álgidos cuando los actores compusieron una reproducción del estadio nacional chino, con capacidad para 91.000
espectadores. El baile de los figurantes, ataviados con rayos azules, proyectó una reproducción fidedigna de El Nido, en donde se disputarán todas las pruebas de atletismo y algunos partidos de
fútbol. (Adaptado de http://forum.g-sat.net)
16. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que fragmentos do texto aparecem corretamente interpretados em português, e como FALSAS aquelas em que isso não ocorre. 0 0 - A milenária cultura chinesa foi o eixo condutor de toda a cerimônia, como se pôde comprovar, entre outras exibições, com o show de pirotecnia – em que o céu de Pequim foi tingido com as cores dos anéis do logotipo olímpico pelos fogos de artifício − e o espetáculo dos bailarinos − que traçaram uma alegoria da origem do papel sobre um pergaminho luminoso estendido na grama do estádio. 1 1 - Imediatamente após a exibição pirotécnica, em que o céu da capital chinesa foi tingido com as cores dos anéis do logotipo olímpico, atores chineses compuseram uma reprodução do estádio nacional chinês, com capacidade para noventa e um mil espectadores. 2 2 - Em um dos momentos da cerimônia de abertura dos Jogos Olímpicos de Pequim, o vermelho tomou conta do interior do estádio, e um numeroso exército de tambores inundou todos os cantos do Ninho de Pássaro. 3 3 - Primeiro, o estádio foi iluminado com as cores dos anéis do logotipo olímpico; depois, seu interior foi dominado pelo roxo; e, finalmente, luzes azuis projetaram uma reprodução fidedigna do Ninho de Pássaro. 4 4 - Todas as provas de atletismo e algumas partidas de futebol serão disputadas no estádio que serviu de abertura para os Jogos Olímpicos de Pequim, em 2008.
17. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que os numerais sublinhados no texto estão corretamente redigidos, e como FALSAS aquelas em que não estão. 0 0 - veintiséis − mil trescientos millones − noventa y un mil 1 1 - dos − veinte y seis − noventa y uno mil 2 2 - dos − un billón y trescientos millones − noventa un mil 3 3 - veinte y seis − mil trescientos millones − noventa y un mil 4 4 - dos − veintiséis − noventa y un mil 18. (UFS) Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que descrevem adequadamente a figura, e como FALSAS aquelas em que isso não ocorre.
(Ele. Madrid: SM, v. 1, 1996, p. 28)
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0 0 - El chico se está desperezando y la secretaria del señor Palacios también. 1 1 - El chico está despidiéndose de la Sra. Palacios. 2 2 - El chico está enojándose con la Sra. Palacios. 3 3 - El chico y la Sra. Palacios están levantándose de la silla. 4 4 - El chico se está por poner a charlar con la Sra. Palacios.
―Es verdad que la demanda de carburantes es inflexible en España, pero es un buen momento para introducir nuevas pautas de consumo y concienciar al usuario de que consumir menos no equivale a vivir peor‖. Y añade la eurodiputada por el PP, Cristina García que ―históricamente, nunca ha habido fuertes campañas de información y formación de los consumidores para incentivar el ahorro de energía, pero de todos modos, el Gobierno ha lanzado exitosas iniciativas para el ahorro de energía en el sector industrial‖.
Greenpeace no está de acuerdo con la eurodiputada. ―Este Gobierno se ha cargado los pocos instrumentos para fomentar el ahorro de energía que quedaban‖, explica José Ortega, experto de la ONG. ―Desde este año, el Gobierno dejó sin vigor un instrumento de gestión de la demanda que tenía un presupuesto de 5.000 millones de pesetas procedentes de las facturas de electricidad y que era destinado a premiar el ahorro de energía‖, añade. ―Además, el plan Prever, en vez de favorecer la venta de coches que consuman menos combustible, se ha convertido en un subsidio para la industria automovilística. Se aplica a la venta de cualquier modelo de coche, sin importar la cantidad de combustible que gaste‖, sostiene Ortega.
Fuentes del sector petrolero añaden que el Gobierno no es coherente al pedir con la mano derecha que los usuarios consuman menos gasolinas mientras que con la izquierda está subvencionado el consumo al pedirles a las petroleras que mantengan bajos los precios.
(El País, 17 set. 2000, adaptado.) 19. UnB-DF Se lee en el texto que en España se discute que: ( ) se hace necesario convencer al ciudadano que reducir el consumo no quiere decir tener menos comodidad. ( ) en el área industrial el Gobierno sí ha tenido éxito en las campañas de economía de energía. ( ) el plan Prever se equivoca al beneficiar a la industria automotriz al no incentivar la venta de coches que ahorren más combustible. ( ) mientras no se aumenten los precios, el consumo de energía no disminuirá. 20. (UnB-DF) En el texto, sin que haya pérdida léxica o gramatical, es correcto sustituir ( ) ―el ahorro de energía que quedaban‖ (1. 8) por el ahorro de energía que caían. ( ) ―experto de la ONG‖ (1. 8-9) por aprovechador de la ONG. ( ) ―que tenía un presupuesto‖ (1. 10) porque tenía un aumento. ( ) ―cualquier modelo de coche‖ (1. 13) por cualquier modelo de automóvil.
ACENTUACIÓN GRÁFICA
El sistema de acentuación gráfica en el idioma español es muy simple, se usa sólo un signo
llamado tilde ( ´ ) Reglas generales de acentuación ortográfica. Llevan acento ortográfico: 1. Las palabras agudas u oxítonas cuando terminan en letra Vocal, N o S.
Ejemplos con vocal: papá, llegará, lloró, cantó, subió, estará, conocerá, estudiará, entenderá, escribirá, etc.
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Ejemplos con n: corazón, ladrón, según, oración, algún, fisgón, iluminación, composición, estación, contusión, expedición, etc. Ejemplos con s: país, Andrés, jamás, tendrás, después, quizás, además, estarás, subirás, llegarás, escribirás, entenderás, etc.
2. Las palabras graves, llanas o paroxítonas cuando NO terminan en letra Vocal, N o S. Ejemplos: lápiz, Gómez, cadáver, púgil, fósil, Pérez, etc.
3. Las palabras esdrújulas o proparoxítonas siempre llevan acento gráfico. Ejemplos: oxígeno, cuadrúpedo, hipódromo, película, bélico, inspirándose, estática, estadística, matemáticas, etc.
4. Las palabras sobreesdrújulas siempre llevan acento gráfico. Ejemplos: díganselo, véndemelo, entréguenselo, téngamelos, etc. EJERCICIOS
1. Marca V (verdadero) o F (falso) para las afirmaciones que siguen. (1,0) ( ) Las palabras fútbol, verano y azúcar son clasificadas con graves o llanas por tener la antepenúltima sílaba tónica y no terminar en n, s o vocal. ( ) Las palabras esta, nacio y camion no necesitan ser acentuadas. ( ) Las palabras esta, nacio y camion deben ser acentuadas porque son clasificadas como esdrújulas. ( ) Se acentúan las palabras sábado, máquina y víctima porque son esdrújulas, o sea, todas deben ser acentuadas. ( ) Se acentúan las palabras agudas terminadas en N, S o Vocal.
2. Pon el acento ortográfico en las palabras que deban llevarlo. Justifica.
a. Jardin
b. Lapiz
c. Taxi
d. Futbol
e. Caracter
f. Panico
g. Tambem
LOS POSESIVOS (Os Possessivos)
Indicam posse, referem-se a alguém ou a algo.
POSESIVOS
Formas Tónicas (Completas)
Formas Átonas (Apocopadas)
Masculino Femenino Forma Neutra
Singular Plural Singular Plural Singular Plural
Mío Míos Mía Mías Mi Mis
Tuyo Tuyos Tuya Tuyas Tu Tus
Suyo Suyos Suya Suyas Su Sus
nuestro Nuestros Nuestra Nuestras No se apocopan
vuestro* vuestros* vuestra* vuestras* No se apocopan
Suyo Suyos Suya Suyas Su Sus
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*Usados somente na Espanha. Clasificación de los posesivos
Os possessivos podem exercer função pronominal ou adjetiva, depende da posição que ocupam na frase. Ejemplos: Éstos son mis libros Éstos libros son míos.
Pronombres posesivos – usamos as formas tónicas (mío, tuyo, suyo, etc) quando substitui o substantivo na frase.
Ejemplos: Las llaves son mías. La blusa amarilla es mía.
Adjetivos posesivos - usamos as formas apocopadas (mi, tu, su, etc) quando estiver acompanhando/determinando um substantivo.
Ejemplos: Éstos son tus lápices Este es mi abuelo Mi madre y mi padre son muy buenos.
Libertad en Internet
Una de las constantes de la historia humana es su resistencia a los cambios, su dificultad
para asimilar las novedades. El bípedo implume se ha impuesto de forma sistemática a casi todos los frutos de la ciencia y de la técnica a lo largo de los siglos.
Sólo en forma de juguete se admitía la invención, pero lo normal era desconfiar del inventor y perseguirlo, porque la novedad podía producir desorden en las conciencias y alteraciones políticas. Del ferrocarril se aseguraba que volvería locos a los campesinos y a las vacas. Del automóvil, que no podía correr más que un caballo sin peligro de estrellarse y que, por supuesto, nunca habría caminos suficientes para semejantes trastos. Cuando los hermanos Lumière y otros pioneros del cine comenzaron a exhibir sus inventos, los espectadores se arrojaban de las butacas antes de que los atropellara la locomotora de la pantalla.
Ahora está de moda decir que la televisión es la causa de la decadencia y de la violencia social. Lo mismo se ha dicho de todas las novedades en materia de comunicación, desde el folletín a las radionovelas. El descubrimiento de redes de pornografía infantil que usa Internet ha hecho que algunos dirigentes políticos proclamen la necesidad de controlar el invento.
Internet nació para garantizar que las bases nucleares de la defensa occidental pudieran funcionar y seguir comunicándose aunque los soviéticos consiguieran destruir el ordenador central. Hoy, dentro del mundo civil, conserva la misma estructura básicamente refractaria al control exterior. Claro que puede ser utilizado por criminales, pero también por la gente que no pretende hacer daño a nadie. Todavía hoy algunos indígenas africanos piensan que, si les hacen una fotografía, se llevarán su alma junto a su imagen. Viendo lo que sucede con los dirigentes políticos estoy dispuesto a darles la razón.
(Adaptado do jornal ABC, por Federico Jiménez Losada, 13 out. 1996, p. 24.) Coloque, nos parênteses: V para os itens que contenham afirmações verdadeiras e F para os itens que contenham afirmações falsas. 1. UEGO Com base no conteúdo do texto, e a respeito das invenções, o autor afirma que: ( ) del ferrocarril se decía que enloquecería a los labradores. ( ) los primeros espectadores del cine se asustaban al mirar lãs imágenes. ( ) se creía que los coches se estrellarían debido a la velocidad. ( ) algunos políticos acusan a Internet de ser un vehículo para la transmisión de la pornografía.
Ejercicios
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( ) todos los africanos temen que se les vaya el alma cuando les hacen una fotografía. 2. UEGO Sobre a origem, finalidade e funcionamento da Internet, comenta-se que: ( ) nació para garantizar la seguridad contra los soviéticos. ( ) es el medio de comunicación más barato del mundo. ( ) se puede practicar desde una máquina de escribir. ( ) fue creada para la emisión de telenovelas. ( ) es la principal causa de violencia social. 3. UEGO A respeito da atitude do homem perante a ciência, o texto diz que: ( ) el hombre nunca opone resistencia a los cambios. ( ) el ser humano no presenta dificultades para asimilar las novedades. ( ) a lo largo de los siglos, el hombre siempre recibió los avances tecnológicos abiertamente. ( ) el hombre opone resistencia por instinto a lo que supone riesgo científico. ( ) el hombre y la ciencia forman parte de un proyecto extraterrestre. 4. Completa las frases con una forma adecuada de los posesivos.
a. No me gusta que utilices ______ (de mí) herramientas. b. Cada cual tiene ____ propio estilo de trabajo. c. _________ (míos y de mis hermanos) abuelos eran alemanes. d. Debéis cumplir con______ obligaciones. e. Tú tienes ______ razones y yo tengo las______. f. Lo______ (de mí) lo resuelvo yo. g. Juan, estoy decepcionada con_______ (de ti) actitud. h. Quédate con______ (de mí) paraguas pues el ______ (de ti) se rompió. i. Sólo le interesa lo _______ (de sí).
5. A partir do fragmento su cuerpo, e considerando as formas e os usos dos possessivos, assinale
como VERDADEIRAS as orações que estão corretamente escritas em espanhol e como FALSAS aquelas que não estão.
0 0 - Míos tíos están guardando dinero para viajar a Portugal en sus próximas vacaciones. 1 1 - ¿Cuéntame todo sobre tus aventuras en las islas portuguesas! 2 2 - Lo ideal es que planifiques tu próximo viaje para cuando tengas más días libres, ¿no te parece? 3 3 - Portugal seguramente es lindo y tus playas parecen maravillosas. 4 4 - Usted y su familia podrán disfrutar las mejores vacaciones de sus vidas en Portugal. 6. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que se empregam corretamente os
possessivos, e como FALSAS aquelas que não o fazem. 0 0 - Un ejército acompañado de suyos tambores inundó todos los rincones del estadio. 1 1 - Los guerreros de terracota, con suyo ritmo ceremonial, crearon una atmósfera mística en el estadio. 2 2 - Los Juegos de Pekín, con todo suyo resplandor, marcarán la historia de las Olimpiadas. 3 3 - Tras la celebración de los Juegos Olímpicos, los chinos seguramente se sentirán orgullosos de su país. 4 4 - En China todo es grandioso. En otras ceremonias de apertura de los Juegos Olímpicos también hubo fuegos artificiales, pero nunca como los suyos. 7. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas nas quais os possessivos estão empregados
corretamente, e como FALSAS aquelas em que isso não ocorre. 0 0 - Rosa es la muchacha de vestido corto, Claudio es sobrino suyo, hijo de su hermana. 1 1 - Claudio adora a su padre y a su abuela. 2 2 - Los abuelos están en la foto, con sus hijos, sus nietos y bisnietos. 3 3 - Claudio, su madre y su padre exhiben una linda sonrisa en la foto.
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4 4 - El papá de Rosa y suya esposa están atrás de los abuelos, suyos padres. 8. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que adjetivos e pronomes possessivos estão
corretamente utilizados – a exemplo do adjetivo possessivo su, e como FALSAS aquelas em que não estão.
0 0 – Nuestros vecinos siempre llevan a sus hijos al club para que practiquen deportes y se mantengan lejos de cigarrillo. 1 1 – Los no fumadores tienen el derecho de que suyo aire esté libre del humo del cigarrillo. 2 2 – Yo nunca he fumado y siempre me molestó mucho que algunos compañeros míos fumasen en la nuestra oficina. 3 3 – Si quieres dejar de fumar, trata de buscar el apoyo de tu familia. 4 4 – Ya he intentado varias veces dejar de fumar pero mía adicción siempre me ha hecho volver a hacerlo. 9. (UEPI) Los posesivos que completan correctamente la frase son: Como eres ______ gran amiga todo lo ______ será ______ y ¿ ______ cosas serán _____ ? a) mia — mí — tu — tuyas — mías b) mi — mío — tuyo — tus — mías c) mi — míos — tus — tuas — mis d) mia — mía — tuya — tus — mis e) mio — mi — tuyo — tus — mías
LOS DEMOSTRATIVOS (Os Demonstrativos)
Os demonstrativos são palavras variáveis (flexionam em gênero e número) que situam um ser
no tempo e no espaço.
Gênero Número Demonstrativos
Masculino Singular Este ese aquel
Plural Estos esos aquellos
Feminino Singular Esta esa aquella
Plural Estas esas aquellas
Formas neutras Esto eso aquello
Formas neutras – as formas neutras são assim chamadas por serem invariáveis em gênero e número. Esto (isto), eso (isso) y aquello (aquilo).
Demonstrativos Situação Espacial e Temporal.
Este, estos, esta, estas, esto
Próximo de quem fala – presente.
Ese, esos, esa, esas, eso Próximo da pessoa com quem se fala – passado próximo.
Aquel, aquellos, aquella, aquellas, aquello
Próximo da pessoa de quem se fala ou distante de todas as pessoas – passado distante.
Clasificación de los demostrativos Os demonstrativos exercem função pronominal (quando substitui um substantivo) ou adjetiva (quando determina um substantivo). Ejemplos: Mis libros son éstos. (pronombre demostrativo) Ésta es mi manera de demostrar lo que siento por ti. (Pronombre demostrativo)
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Este libro es interesantísimo. (adjetivo demostrativo) Aquellos chicos son tremendos. (adjetivo demostrativo) ¡Atención! Acentuam-se os pronomes demonstrativos, embora o acento seja hoje de uso facultativo. Correspondência com advérbio de lugar Os demonstrativos em espanhol têm uma correspondência direta com os advérbios de lugar aquí/acá, ahí e allí /allá, o que permite estabelecer com maior precisão a situação espacial (distancia ou determinação) do ser que se faz referencia. Veja o quadro abaixo:
Advérbio Demostrativo Ejemplos
aquí/aca en este lugar Aquí se está muy cerca del mar
Ahí en ese lugar ¿Hace mucho calor ahí?
allí/allá en aquel lugar Permaneció allí por mucho tiempo
1- Completa las frases con los demostrativos adecuados.
a) _________vestidos que probaste ayer te quedaron muy anchos. b) ¿Por qué te molesta con_________? c) __________ no me agrada. d) Cómprate __________ porque _________ no combina contigo. e) __________tiempos fueron muy difíciles. f) Pues_________ es lo que te dije ayer. g) _________ libros que están aquí en.
2. Completa los espacios con los demostrativos del cuadro abajo:
Aquellas Ese Esta Estos Aquel
a) ______________ mañana me he levantado muy temprano. b) ______________ últimos días ha llovido mucho. c) ______________ Vacaciones fueron maravillosas. d) ______________ día no me reconoció. e) ______________ poema que estás leyendo me gusta.
3. (UFMS – 1999) En la frase ―(...) entonces trate de compensar esas horitas (…)‖, la palabra señalada es un demostrativo. Lea las frases siguientes e elija la(s) correcta(s).
( )¿Te gustan esos zapatos? ( )No encuentro aquelles libros que compré.
( ) En aquella época la vida parecía más fácil. ( ) Eso me parece increíble. ( ) No me conviene essa situación. ( ) Estes alumnos han aprobado el examen. ( ) Aquel día nos lo pasamos muy bien.
LOS INDEFINIDOS (Os Indefinidos)
Ejercicios
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Os indefinidos são palavras que indicam imprecisão, indeterminação. Eles trazem em si uma noção quantitativa, ainda que esta expresse um número indeterminado de objetos, sentimentos, unidade, grau de intensidade de algo.
Invariables Variables
Alguien quienquiera/quienesquiera alguno(s) / alguna(s)
Nadie cualquiera/cualesquiera poco(s) / poca(s)
Algo tal(es) demasiado(s) / demasiada
Nada ninguno / ninguna mucho(s) / mucha(s)
más – menos bastante (s) todo(s) / toda(s)
Uno varios / varias uno(s) / una(s)
Demás otro(s) / otra (s) cierto(s) / cierta(s)
Cada tanto(s) / tanta(s) mismo(s) / misma(s)
Semejante diverso / diversa propio / propia
Algo y nada (referem-se a coisa) Alguien y nadie (referem-se a pessoas) Demás precedidos de artigo definidos plural significa os outros, as outras. Aguno (a) (os) (as) – ninguno (a), (as), (os).
¡Atención! Alguno e ninguno (algún e ningún) sofrem apócope quando precedem um substantivo masculino singular. Cualquiera (cualquier) sofre apócope quando precede um substantivo no singular, tanto no masculino como feminino.
Yo nací en casa del abuelo
Yo nací en casa del abuelo. El abuelo es viejo, tiene la barba blanca y lleva traje negro. El abuelo es tan viejo como un árbol. Su barba es tan blanca como la harina. Su traje, tan negro como un mirlo o como un estornino. Los árboles se pasan el día y la noche, el invierno y el verano, al aire libre, mojándose, cogiendo frío o asándose al sol, a la hora de la siesta, en el mes de julio. La harina se hace moliendo los granos de trigo, que están escondidos en la espiga amarilla. Los mirlos, a veces, se pueden amaestrar, y entonces llegan a silbar canciones hermosas. Los estorninos, no; los estorninos son más torpes y nunca llegan a silbar canciones hermosas.
Papá también nació en casa del abuelo. Papá es joven, tiene el bigote negro y lleva traje gris. Papá es joven como un soldado. Su bigote es finito como un mimbre. Su traje es gris como el algua del mar. Los soldados, cuando vienen las guerras, se pasan el día y la noche, el invierno y el verano al aire libre, mojándose, cogiendo frío o asándose al sol, a la hora de la siesta, en el mes de julio; si Dios quiere, viene una bala del enemigo y les da en el corazón. Los mimbres crecen a la orilla del río, casi dentro del agua. En el mar no hay mimbres, hay algas de color verde, que parecen árboles enanos, y algas de color marrón, que parecen serpentinas y tienen, de trecho en trecho, una bolsilla de agua.
Si el abuelo no hubiera nacido, yo no sería nadie, yo no existiría siquiera. O sí, a lo mejor sí. Sería otro, sería Estanislao, por ejemplo, que es bizco y tiene el pelo rojo. ¡Qué horror! Perdóname, Dios mío, yo me conformo con seguir siendo siempre quien soy. Yo no te pido que me cambies por nadie. Por nadie… (Camilo José Cela, La memoria, esa fuente de dolor.)
Ejercicios
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Para cada uma das questões a seguir, assinale verdadeiro ou falso: 1. UFPE El abuelo es viejo quiere decir que es: ( ) un señor viudo. ( ) una persona mayor. ( ) una persona de edad avanzada. ( ) un gran viajero. ( ) una persona muy viajada. 2. UFPE El abuelo del narrador (1-12): ( ) tiene la barba blanca como la harina. ( ) tiene un traje gris como el agua del mar. ( ) se pasa el día y la noche, el invierno y el verano, al aire libre, mojándose, cogiendo frío o asándose al sol, a la hora de la siesta, en el mes de julio. ( ) tiene un traje negro como un mirlo. ( ) tiene un traje negro como un estornino. 3. Completa las frases con los indefinidos adecuados. a) _________creer en esta teoría. b) Lo conocí ________ tiempo atrás. c) ___________le preguntó sobre aquel tema polémico y él no supo decir_________. d) _____________ persona hubiera podido hacer este trabajo. e) _____________ hubiera podido hacer este trabajo. f) No sé cómo puedes ser __________ egoísta. g) _____________ me agradan. h) No veo __________ gracia en esta película.
4. (UERS/2002 - adaptada) Se as palavras cualquiera, ninguna e alguno fossem colocadas antes aparato, pauta e día, as formas corretas seriam:
a) Cualquier, ningún y alguno. b) Cualquiera, ningún y alguno. c) Cualquiera, ninguna y alguno. d) Cualquier, ninguna y algún. e) Cualquiera, ningún y alguno.
5. (UERGS – 2002) (…) las personas que viven y trabajan en un ambiente donde nadie fuma. A palavra que expressa ideia oposta a nadie é:
a) ningún. b) todo. c) alguien. d) todos. e) algún.
6. (UFPB - 2005) Rellene los huecos de la frase: Hay un _________ número de jóvenes que tiene su ___________ relacionamiento sexual a edad temprana, pero utilizan _____________ anticonceptivo. Los huecos son rellenados, respectivamente por: a) grande - primero – alguno. b) gran – primer – algún. c) grande – primer – alguno. d) gran – primero - algún. e) grande - primer – algún.
ADVERBIOS (Advérbios)
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São palavras invariáveis que qualificam um verbo, um adjetivo, um outro advérbio e até um pronome. Llueve mucho. (verbo) Me parecen muy felices. (adjetivo) Habla bastante despacio. (advérbio) Sólo tú has sido invitado. (pronome) QUADRO GERAL DE LOS ADVERBIOS MÁS USADOS
Tipo de adverbio Forma Simples Locuciones Adverbiáis/ Formas Compuestas
de lugar Aquí, acá, ahí, allí, allá, encima, debajo, arriba, abajo, etc.
Allá arriba, aquí abajo, por todas partes, etc.
de tiempo Anteayer, ayer, anoche, hoy, mañana, ahora, entonces, antes, después, etc.
Por la mañana, por la tarde, por la noche, hoy día, etc.
de modo Bien, mal, peor, mejor, así, tal, deprisa, etc.
De repente, de nuevo, etc.
de cuantidad Muy, mucho, bastante, demasiado, menos, más, sólo, además, incluso, etc.
Al menos, poco a poco, solamente, poco menos, poco más, etc.
de afirmación Sí, también, claro, cierto, seguro.
Por cierto, sin duda, por supuesto, desde luego, seguramente, etc.
de negación No, tampoco, nunca, jamás, siquiera.
De ningún modo, ni con mucho, etc.
de duda Quizá, quizás, tal vez, acaso.
Por si acaso, por si, a lo mejor, probablemente, etc.
Uso de algunos Adverbios
Aún /todavía – são sinônimos e corresponde ao ainda do português.
Todavía / Aún no llegaron. Mientras / entretanto – Expressam simultaneidade de ações, equilavem a enquanto / enquanto
isso. Mientras cenamos los chicos asisten a la tele.
Tampoco – equivale ao também não do português. No me gustan las piñas y tampoco las sandias. Quizá / quizás / tal vez / acaso - equivalem ao talvez do português. Quizá lleguen mañana. A lo mejor – locução que significa Probablemente. A lo mejor llegan temprano.
Uso de Muy y Mucho Muy – (forma apocopada) usado diante de adjetivo ou outro advérbio. Estoy muy feliz Hoy ella está muy hermosa Esta chica es muy guapa. Mucho – É variável, usado diante de um substantivo ou um verbo. Me duele mucho Él tiene mucho miedo
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Se usa muy antes de: adjetivo (muy alto, muy fácil, muy malo etc.) Adverbios (muy bien, muy mal, muy tarde.) Mas existe algumas exceções: Esses quatro adjetivos: mejor, peor, mayor, menor. Ejemplos: mucho mejor, mucho peor, mucho menor. Os quatro adverbios; más, menos, antes e después. Ejemplos: Mucho más, mucho menos, mucho antes, mucho después. 1. Completa las frases con bajo, abajo o debajo. a) El perro vive ___ del puente. b) Sólo habló ____ juramento. c) El vecino de ____ se pasa el día cantando. d) Los manifestantes decían: ¡ ____ la injusticia! 2. Completa las frases con adverbio o locución adverbial adecuada.
a) __________lleguen mañana. b) ¿Por qué no te acuestas un rato _____________ te preparo un té? c) A mí no me gusta comer carne de cerdo y a mi hermana ______________. d) ¡Habla más________, hombre! e) Éste es, ___________, un gran negocio. f) El niño lloró ___________ antes de dormirse. g) Esta señora habla __________ alto.
3. (PUC –MG-2006) En la frase ―Tal vez agotaron toda su capacidad de autocontrol en aquellos 22 meses espantosos‖, sustituya la expresión tal vez por las más adecuadas de las siguientes. a) además b) apenas c) a lo mejor d) a menudo
4. (PUC- MG-2005) En ―lo proletariados aún no reconocían nombre ni condición‖ la palabra subrayada puede ser sustituida, sin cambiar el sentido de la frase, por: a) pero b) aunque c) incluso d) todavía
5. (UFAL – 2003) Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que podem substituir corretamente a frase Por supuesto, las piedras no hablan, sublihadas no texto, e como FALSAS aquelas que não podem fazê-lo. 0 0 – Todavía las piedras no hablan. 1 1 – Aunque las piedras no hablan. 2 2 – Todos sabemos que las piedras no hablan. 3 3 – Claro que las piedras no hablan. 4 4 – Por eso las piedras no hablan.
6. (UFF -1999) ―a largo de la vida‖ expresa una idea de: a) lugar b) tiempo
Ejercicios
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c) causa d) consecuencia e) finalidad 7. (UERGS-2005) ... La obesidad a menudo encubre deficiencias de vitaminas y minerales tanto en los países pobres como en los más ricos… Um sinônimo para a expressão a menudo, em espanhol é: a) Siempre b) Rápidamente. c) Con frecuencia. d) Jamás. e) Tal vez. 8. (UFPB-1997) Los espacios de las frases se completan, respectivamente, con: Siempre hace ______ calor en verano, pero hoy no está _____ caliente. Quizá sea porque llueve _____ o porque todavía es _____ temprano. a) muy, muy, mucho, muy. b) mucho, muy, mucho, muy. c) muy, mucho, muy, mucho. d) mucho, muy, mucho, mucho. e) muy, mucho, mucho, muy.
9. (U. F. Santa Maria-RS) Em ―nos dimos tiempo para conocernos‖, a palavra sublinhada expressa
a ideia de: a) lugar. b) modo. c) finalidade. d) tempo. e) aproximação.
10. (UEPI) Teniendo en cuenta los usos del adverbio destacados en la frase: ―Muchas campanas, pero muy duraderas.‖, es correcto decir: a) mucho grande y mucho bonita. b) mucho más y muy menos. c) muy antes y muy después. d) mucho mejor y mucho peor. e) muy grande y mucho pequeño.
LAS PREPOSICIONES (As preposições)
As preposições são palavras invariáveis que unem termos de uma oração, estabelecendo uma relação entre eles, que pode ser de complementação ou de explicação.
a ante bajo con contra de
desde durante en entre excepto hacia hasta incluso mediante para por pro salvo según sin sobre tras Uso de algunas preposiciones Ante – Significa delante o en presencia de. Espero que digas la verdad ante el tribunal
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Bajo – Indica posição inferior, sujeição ou dependência de uma coisa ou pessoa em relação a outra (sob) ou pode ser usada como sinônimo de debajo de (debaixo de).
Salimos bajo una intensa lluvia. En – Indica lugar, tempo, modo, meio de transporte, aspecto ou características. Voy a la escuela en autobús. Los libros están en el armario. Hacia - Indica tempo aproximado ou direção aproximada. O significado é em direção a, quando
indica lugar, e por volta de, quando indica tempo. Llueve mucho hacia el norte del país. Estaré en su casa hacia el mediodía. Hasta – Indica término ou limite de tempo, lugar, ação, número. É o até do português. Llamé hasta cansarme. 1. (UFMS – 99) Elija la(s) alternativa(s) que presenta(n) el uso correcto de las preposiciones. ( ) Las llaves están arriba de la mesa. ( ) Se cayó por distraído. ( ) Voy hacia la ciudad. ( ) El sol se escondió tras los montes. ( ) Se puso a la sombra bajo el árbol. ( ) Llegó sobre las cinco. ( ) Vendremos de tren. 2. (UFSC – 2000) Señala la(s) proposición(es) donde la palabra subrayada esté CORRECTA: ( ) Brasil es tan grande, que hay que ir de una ciudad a otra siempre de avión. ( ) En Florianópolis no hay metro, así que hay que ir en autobús a la Universidad. ( ) Los niños que viven en el campo van a la escuela en bicicleta. ( ) En los pueblos, las personas suelen ir al trabajo a pie. ( ) En las grandes capitales, lo mejor se moverse de coche.
La comunidad latina de Estados Unidos, entre las más afectadas por la epidemia de obesidad.
La creciente comunidad latina de los Estados Unidos es una de las más afectadas por la
obesidad, que ha pasado a la categoría de epidemia, de acuerdo con la Organización Panamericana de la Salud (OPS).
El Dr. Joxel García, director adjunto de la OPS, citó un número de factores para llegar a esta conclusión, que incluye la baja drástica de la actividad física, los cambios en las comidas y hasta factores genéticos y culturales.
―Hay un factor genético en la comunidad latina‖, dijo García, "pero también es fuerte el peso de la cultura latina. Nuestros pueblos están acostumbrados a comer demasiados fritos, condimentos y comidas que tienen alto contenido de grasas y son poco saludables‖.
Más allá de la comunidad latina, la obesidad es un problema creciente en la población de Estados Unidos en general, y esta realidad cruza líneas étnicas y culturales.
―La obesidad se ha vuelto uno de los mayores problemas de salud pública, no sólo en los Estados Unidos, sino en el resto del mundo. Todos los países están afectados. Y la emergencia se vuelve más visible justamente por eso, porque afecta a todos nuestros países. En los Estados Unidos, el 20% de los hombres mayores y el 25% de las mujeres del mismo sector de población son considerados obesos. Y estos son números realmente sorprendentes, dijo García.
Ejercicios
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Un problema de estos tiempos, específicamente en los Estados Unidos, es la relación entre la obesidad y el tabaquismo en las adolescentes. Leen o escuchan que el tabaquismo reduce el apetito y comienzan a fumar, en un intento de perder peso, explicó García. El resultado es una de aquellas áreas difíciles, sobre las que hay que trabajar intensamente: la combinación de tabaquismo y obesidad, junto con el estigma asociado a esa conducta. (Adaptado de El consultor de salud. (Buenos Aires, 1° quinzena de setembro de 2003, p. 3) 03. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que podem substituir corretamente o fragmento ha pasado a la categoría de epidemia, sublinhado no texto, e como FALSAS aquelas que não podem. 0 0 - entró en la categoría de epidemia. 1 1 - durante un tiempo se la consideró epidemia. 2 2 - ya no se la considera epidemia. 3 3 - pertenece a la categoría de epidemia. 4 4 - en el pasado fue considerada epidemia. 04. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que poderiam substituir corretamente o fragmento y hasta, sublinhado no texto, e como FALSAS aquelas que não poderiam. 0 0 - y bajo 1 1 - y desde 2 2 - e incluso 3 3 - y aun 4 4 - e instantáneamente 05. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que substituem corretamente o verbo sublinhado na frase abaixo e como FALSAS aquelas que não o fazem. "Hay un factor genético en la comunidad latina..." 0 0 - Posee 1 1 – Existe 2 2 - Tiene 3 3 - Observa 4 4 - Contiene 06. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que expressam corretamente o significado do fragmento el 20% de los hombres mayores, sublinhado no texto, e como FALSAS aquelas em que isso não ocorre. ... el 20 % de los hombres que 0 0 - ya no son jóvenes. 1 1 - son gordos. 2 2 - son más altos. 3 3 - ya tienen una cierta edad. 4 4 - son fuertes. 07. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que interpretam corretamente uma das ideias expressas no último parágrafo do texto e como FALSAS aquelas em que isso não ocorre. Las chicas creen que 0 0 - fumando van a tener menos hambre. 1 1 - el tabaquismo puede ayudarlas a adelgazar. 2 2 - si empiezan a fumar van a ponerse más anchas. 3 3 - si empiezan a fumar van a adelgazar. 4 4 - al fumar van a perder el hambre y van a adelgazar.
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08. (UFS – 2002) “La gente tiene razón porque está cansada de esperar‖, dice Alberto Flamarique. Pese a que comprende el malestar, el ministro de Trabajo dice que las soluciones tomarán tiempo y cree que el país no volverá a tener el tres por ciento de desocupación.
(Fragmento adaptado de: ―Alberto Flamarique. La gente tiene razón porque está cansada de esperar‖. In: Revista La Nación, n. 1624, 20/08/2000, p. 56-62.)
Assinale como VERDADEIRAS as frases que podem substituir a fala do ministro Alberto Flamarique, sublinhada no texto, e como FALSAS aquelas em que isso não ocorre. 0 0 - Los ministros tenemos razón porque estamos cansados de esperar. 1 1 - Nosotros tenemos razón porque estamos cansados de esperar. 2 2 - Las personas tienen razón porque están cansadas de esperar. 3 3 - Todos tenemos razón porque estamos cansados de esperar. 4 4 - El pueblo tiene razón porque está cansado de esperar. 09. Analise a história em quadrinhos
Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que contêm conclusões que se possam tirar a partir da fala de Mafalda e como FALSAS aquelas em que isso não ocorre. 0 0 - Las jirafas pueden tener el cuello largo pero no se ven porque están durmiendo. 1 1 - Las jirafas pueden estar despiertas y, en ese caso, no tienen el cuello largo. 2 2 - Las jirafas tendrían el cuello corto porque se acuestan temprano. 3 3 - O las jirafas no tienen el cuello tan largo como le parecía a Mafalda o ya están todas acostadas. 4 4 - Las jirafas del África no se ven porque no tienen cuello.
LOS PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
Os pronomes interrogativos e exclamativos são aqueles que introduzem as frases interrogativas ou exclamativas. As interrogativas podem ser:
Direta – usa os pontos de interrogação. Indireta – Não usa ponto de interrogação.
Atención! Usamos todos os pronomes relativos como pronomes interrogativos ou exclamativo com exceçao de cuyo (a), cuyos (as) todos devem ser acentuado inclusive nas frases interrogativas indiretas.
invariables variables
qué cuán / cuáles
cuándo quién / quiénes
cómo cuánto / cuánta
dónde cuántos / cuántas
sí Papá, del
otro lado del
mar está
áfrica, ¿no?
O se acostaron todas temprano,
o las jirafas no
tienen el cuello tan alto como
yo creía
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Ejemplos: ¿Qué haces aquí? ¿Qué es eso? ¿Cuál torta prefieres? ¿Qué película prefieres? ¿Cómo te sientes? ¿Qué les habrá pasado? ¿Cuántos cigarrillos fumaste? ¿Cuánto cuestan estas sillas? Uso de dónde / a dónde. A dónde – en frases interrogativas en que el verbo expresa movimiento Dónde – cuando el verbo no expresa movimiento. Ejemplos: ¿A dónde van los chicos? (movimiento) ¿A dónde llevan al Sr. Juan? (movimiento) ¿Dónde hay un teléfono? ¿Dónde metiste mis llaves? Interrogativas indirectas São aquelas que a pesar de não terem os pontos de interrogação formulam perguntas introduzidas por um verbo ou locução de entendimento, como: saber, entender, decir, preguntar, mirar, ver, etc. Porém os pronomes são acentuados. Ejemplos: Dime qué pasa contigo. No sé cuánto tiempo llevaremos para llegar. No me preguntas dónde metí las llaves. Me preguntó qué quería.
Contra la nicotina
Ante el decreto por el que se ha restringido el uso de tabaco en los lugares públicos, los
fumadores han aceptado la derrota con cierta dignidad. Hasta ahora, la tendencia ha sido considerar al fumador como drogadicto — lo que no deja de
ser cierto. Pero nadie discute los daños que el consumo del tabaco produce en los individuos y en la sociedad — y menos que nadie los propios fumadores, que conocen perfectamente la sensación de envenenamiento progresivo que les produce su adicción.
El coste social de dicho hábito se cuantifica en torno de 265.000 millones de pesetas anuales, englobando numerosos factores, desde los costes sanitarios, productivos y el absentismo, a los gastos farmacéuticos y las muertes prematuras. El nuevo decreto ha modificado el en vigor de 1988, reduciendo más el disfrute de esta costumbre malsana.
Si hasta no hace mucho los fumadores solían imponer su vicio, ahora comienzan a aceptar el papel de marginados. La nueva ola que invade desde hace tiempo el mundo occidental en contra del tabaco ha conseguido potenciar el derecho del no fumador a no aceptar, ni siquiera, el papel de fumador pasivo que hasta ahora había asumido y que tiene igualmente costes para su salud.
Es obvio que en determinados lugares públicos — hospitales, escuelas, etcétera — el uso y consumo del tabaco es absolutamente injustificado, pero también lo es que dicho vicio no es único ni, probablemente, el más dañino, social e individualmente considerado. Ahí están el alcohol y la carretera como plagas de superior gravedad.
Es buena una nueva y más rigurosa normativa que separe radicalmente a los fumadores de los no fumadores. Se puede morir por la patria, por llegar antes a alguna parte, por beber en exceso, pero también porque se encuentra placer en la nicotina, por estúpido que parezca. No se trata de criminalizar al fumador, sino de impedir, por ley, que éste haga fumar al próximo.
(Adaptado de EL PAÍS)
1. (UEPI) La intención principal del autor del artículo en cuanto al uso del tabaco es: a) criticar d) informar
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b) divertir e) contestar c) opinar 2. (UEPI) El autor considera fumar: a) un crimen b) una disparidad c) una enfermidad d) un disparate e) un vicio 3. (UEPI) El autor considera que la principal intención de la ley es proteger: a) al fumador b) a los propietarios de tabacaría c) a los vendedores de tabaco d) a los enfermos e) al no fumador
4. Completa con los interrogativos adecuados. a. ¿ _________ es su opinión sobre el tema tratado? b. ¿__________ día es tu cumpleaños? c. ¿ _____________ es tu cumpleaños? d. ¿ ______________ de los vinos te gusta más? e. ¿ ______________ dinero te debo? f. ¿ ______________ son los invitados para la boda? g. ¿Con ____________ desea hablar Ud.? h. ¿En _____________ piensas? i. ¿______________ es su opinión sobre el tema tratado? j. ¿A _____________ te dedicas? k. ¿De ___________ es esta cartera? l. ¿Por ___________ anduviste esos días?
PRONOMBRES PERSONALES ÁTONOS CON FUNCIÓN DE COMPLEMENTO (DIRECTO O INDIRECTO)
Complemento directo Complemento indirecto
Me Me
Te Te
lo/la le/se
Nos Nos
Os Os
los / las les/se
Lo, la, los, las - siempre empleados como complemento directo, o sea, sustituí un objeto directo. Ejemplos: Conocí a su marido ayer. Lo conocí ayer. Llama a tu tía. Llámala. El próximo domingo visitaré el Zoo. El próximo domingo lo visitaré. Le, les – siempre usado como complemento indirecto, o sea, sustituí un objeto indirecto. Viene siempre preposicionado. Ejemplos: Traje el diario para mi padre. Le traje el diario. Escribí una carta para mi novio. Le escribí una carta. Regalé un libro a José. Le regalé un libro.
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Me, te, se, nos, os, se – emplea en las conjunciones de verbo reflejo, y como complemento directo y indirecto. Ejemplos: ¿ya os lavasteis? (lavarse) Se hirieron gravemente (herirse) Me llaman por teléfono. (objeto directo) Te mandaron un abrazo. (objeto indirecto) Orden de los pronombres en las frases
Complemento indirecto + complemento directo.
¡Atención! Viene antes del verbo si el verbo estuviera conjugado. Viene después y junto (una sola palabra) del verbo si el verbo estuviera en el infinitivo, gerundio o imperativo afirmativo. Ejemplos: Te llamaré a las ochos. (verbo conjugado) / Llámame a las ochos. (imperativo afirmativo) ¡Atención! Para evitar la cacofonía (la repetición de letras formando sonido desagradable) sustituimos los pronombres ―le‖ y ―les‖ (3ª singular y plural) por ―se’ cuando los mismos aparecen antes de lo, la, los, las. Ejemplos: Regalamos una muñeca a mi sobrina Le la regalamos. (incorrecto) Se la regalamos. (correcto) Mandé las cartas para tus yernos Le las mandé. (incorrecto) Se las mandé. (correcto) 1. (UEPI) Elija el término adecuado que mejor complete la frase. ―No he escrito la carta a los clientes. _____ escribiré mañana.‖
a) Les b) Los c) Las d) Lo e) Le
2. Sustituye las palabras en destaque por los pronombres átonos correspondientes:
a) Ella dio un juguete para él. __________________________________________________________
b) Nosotros hemos comprado este regalo para ti. __________________________________________________________
c) La profesora explicó el problema para las niñas. __________________________________________________________
d) El cartero trajo la correspondencia para nosotros. __________________________________________________________
e) Ella prestó el abrigo a Julio. __________________________________________________________
f) He contado todo a mi amiga. _____________________________________________________________ g) ¿Vendes tu coche para mí?
___________________________________________________________
Ejercicios
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3. Escribe las frases usando los pronombres en las posiciones adecuadas. Sigue el modelo:
Ella dijo la verdad para mí. – Ella me la dijo. a) Ella hizo el dibujo para ti.
___________________________________________________________ b) Estoy haciendo el dibujo para ti.
___________________________________________________________ c) Voy a comprar esta blusa para ti.
___________________________________________________________ d) Vendí mi casa a ellos.
----------------------------------------------------------------------------------------- e) Traiga las corbatas para nosotros.
___________________________________________________________ f) He visto vosotros en la calle.
___________________________________________________________
4. Sustituye las palabras en negrita por los correspondientes pronombres complementos. a) Leí el libro de un tirón.
__________________________________________________________ b) Hice el trabajo para ti y no lo reconoces.
__________________________________________________________ c) Fui a ver a mi amigo Pablo anoche.
__________________________________________________________ d) ¿A cómo venden las manzanas?
__________________________________________________________ e) Sirve un café para tu esposa.
__________________________________________________________ f) Esperaremos a sus padres en la estación.
__________________________________________________________
EL PROYECTO ―LIBRO DE LA VIDA‖
Nuevo intento de la NASA para encontrar vida extraterrestre Entusiasmados por los hallazgos de meteoritos marcianos con bacterias fosilizadas, y con la
vista puesta en las futuras exploraciones espaciales, los científicos insisten cada vez con más empeño en buscar vida fuera de los confines de la Tierra. Con la idea de que hallar seres no terrícolas no es tan descabellado, sueñan con toparse con formas de vida extraterrestre.
La posibilidad de que las condiciones que originaron las primeras células en la Tierra se repita en otros planetas es hoy el motor principal de los científicos, en su búsqueda de vida en otros lugares del Universo.
Así, presumen que hay vida no sólo en otros cuerpos del Sistema Solar (como bajo el suelo de Marte o en los congelados ríos de Europa, un satélite de Júpiter) sino también en sistemas de estrellas similares a nuestro Sol.
Para entender mejor a esos organismos extraterrestres, y para que lo que encuentren no los agarren desprevenidos, científicos de la NASA (la agencia espacial de los Estados Unidos) está preparando una enorme enciclopedia digital, que contendrá descripciones de todos y de cada uno de los organismos conocidos en la Tierra.
El proyecto, denominado ―Libro de la vida‖, tiene lugar en el laboratorio de ciencias espaciales de la NASA, donde una red neuronal de computadoras identifica y clasifica, por su tamaño y aspecto, todas las formas de vida que pueblan el planeta.
Aunque una computadora sea capaz de ganarle una partida de ajedrez a un maestro como
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Gary Kasparov, lo cierto es que no puede decidir si hay que sostener al tablero cuando la mesa se inclina imprevistamente. Es que las máquinas no deciden, sólo ―actúan‖ de acuerdo con lo que se les ha ―enseñado‖, con los datos ingresados en su memoria.
Por eso, los expertos están creando programas de inteligencia artificial que permitan a las computadoras aprender por sí mismas. Las que integrarán el ―Libro de la vida‖, por ejemplo, imitan el funcionamiento de las neuronas o células nerviosas del cerebro humano.
Se dice que las apariencias engañan. Sin embargo, en biología pueden ser determinantes. Con la tarea de identificar los millones de organismos que pululan por la Tierra, el equipo de la NASA, liderado por David Noever, astrobiólogo (se dedica a la investigación de la vida en otros mundos) puso a trabajar una red de computadoras. Ella debe catalogar a los seres vivos por su forma geométrica, empezando por los microorganismos. ¿Y cómo hace una computadora para diferenciar entre las tantas especies de bacterias a un bacilo de otro organismo? Sencillamente por la forma geométrica que tienen (circular, espiralada, filamento) o por el modo en que se agrupan (en cadenas, en racimos, en pares).
Los microorganismos tienen características definidas que los hacen reconocibles, no a simple vista, pero sí bajo la poderosa mirada de un microscopio.
La primera etapa del ―Libro de la vida‖ fue la creación de una gigantesca base de dados inicial con formas de vida microbiana (las más complejas de catalogar) y se completó con éxito el mes pasado. Los especialistas alimentaron la computadora (dotada de inteligencia artificial) con 10.000 imágenes de diferentes tipos de microorganismos, obtenidas con un potente microscopio. Ya incorporadas las imágenes de miles de bacterias, virus y otros bichos más que minúsculos, la red inteligente realizó el reconocimiento y clasificación de especies — por su forma geométrica — con un 90% de precisión.
En la segunda etapa del proyecto se utilizará una red más potente que la anterior. La supercomputadora central expandirá aquel primer banco de datos (el de los microorganismos) añadiendo y clasificando imágenes nuevas. También catalogará imágenes confusas, diferenciando incluso entre elementos orgánicos e inorgánicos. Pese a que el ojo humano está mejor entrenado para reconocer formas de vida microbiana, la computadora reducirá enormemente una labor que a las personas podría llevarles décadas enteras.
En la tercera y última fase entrará en juego una red neuronal aún más avanzada que las anteriores. Esta supercomputadora hará casi sola su trabajo de identificación y clasificación de las formas de vida, y la supervisión humana será mínima. Una vez completada esta colosal base de datos se la podrá integrar a una sonda espacial, o ayudará a analizar en el laboratorio meteoritos y muestras de suelos lunares o marcianos. Y clasificará en solitario aquellos seres que encuentre, comparándolos con los ya conocidos en nuestro planeta.
(TORRES, Marcelo. Clarín, 21 ago. 1999.)
5. PUC-RJ El suceso que despertó el interés de los científicos por las exploraciones espaciales es: a) el descubrimiento de bacterias vivas extraterrestres. b) hallazgos de huellas de marcianos en los meteoritos. c) la presencia de bacterias fosilizadas en meteoritos marcianos. d) la posibilidad de futuros viajes espaciales. e) la constatación de vida actual fuera de la Tierra. 6. PUC-RJ Según el texto, la computadora de hoy no logra determinar que se sostenga un tablero de ajedrez que resbala. Lo que explica esa actuación de la computadora es: a) No está capacitada para tomar decisiones inesperadas. b) Es capaz de producir delante de lo imprevisible. c) Sólo reacciona delante de hechos no previstos. d) Sólo está capacitada para actuar respecto a lo impredecible. e) Su trabajo no se limita a lo previsto. 7. PUC-RJ Identifique lo que no se puede asegurar sobre la primera etapa del proyecto ―Libro de la vida‖.
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a) Esta etapa empezó a desarrollarse el mes de agosto. b) Es la etapa que trata exclusivamente de los microorganismos conocidos en la Tierra. c) En ella se puso en marcha la clasificación de microorganismos a través de una red neuronal. d) Completó la base de datos inicial con imágenes de microorganismos terrícolas. e) La forma geométrica fue el criterio de clasificación utilizado por la red de inteligencia artificial. 8. PUC-RJ Identifique la afirmativa falsa respecto a la segunda etapa. a) Desarrolla la tecnología neuronal. b) Reduce el tiempo de trabajo humano. c) Incluye las informaciones de la primera etapa. d) Rechaza las imágenes confusas. e) Distingue entre elementos orgánicos e inorgánicos. 9. PUC-RJ La tercera etapa del proyecto sólo se concluirá cuando la computadora: a) realice todas las tareas exclusivamente en laboratorios terrestres. b) clasifique sin ninguna intervención humana las formas de vida conocidas en nuestro planeta. c) pueda ejercer su independencia, conectada a una sonda espacial. d) pueda dispensar la red de inteligencia artificial. e) investigue las formas de vida ya comprobadas en sistemas galácticos. 10. PUC-RJ Señale la afirmativa que contradice el texto. a) Los futuros viajes espaciales transportarán una sonda con un gran catálogo de todos los microorganismos de la Tierra. b) El hallazgo de bacterias fosilizadas de Marte alentó la idea de hallar formas de vida parecidas a la terrestre. c) En todas las etapas del proyecto será indispensable la participación del hombre. d) Una red de computadoras comparará los datos de las formas de vida conocidas con las extraterrestres. e) Las computadoras analizarán los microorganismos según su forma geométrica o el modo en que se agrupan. 11. PUC-RJ El ―Libro de la vida‖ es un intento: a) inexequible. b) para el futuro. c) en extinción. d) en ejecución. e) recién ejecutado. 12. PUC-RJ El término que equivale semánticamente a ―descabellado‖, en la línea 4, es: a) seguro. b) deseable. c) absurdo. d) planteado. e) pertinente. 13. PUC-RJ En el tercer párrafo, la expresión que indica que hay sospecha de vida extraterrestre es: a) suelo de Marte. b) otros cuerpos. c) presumen. d) hay. e) satélite de Júpiter. 14. PUC-RJ En el tercer párrafo, la estructura ―no sólo […] sino también‖ indica: a) simultaneidad.
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b) oposición. c) exclusión. d) similitud. e) inclusión. 15. PUC-RJ En ―Aunque una computadora sea capaz de…‖, el conector subrayado le atribuye a la frase un sentido de: a) adversidad. b) concesión. c) conclusión. d) adición. e) comparación. 16. PUC-RJ El término que más se adecua al sentido de ―los expertos‖, es: a) especialistas. b) trabajadores. c) científicos. d) ensayistas. e) maestros. 17. PUC-RJ Señale la opción en la que cambió el sentido de ―Se dice que las apariencias engañan. Sin embargo, en biología pueden ser determinantes.‖ a) Se dice que las apariencias engañan, ya que en biología pueden ser determinantes. b) Se dice que las apariencias engañan, pero en biología pueden ser determinantes. c) Por más que se diga que las apariencias engañan, en biología pueden ser determinantes. d) Aunque se diga que las apariencias engañan, en biología pueden ser determinantes. e) En biología las apariencias pueden ser determinantes, a pesar de que se diga que ellas engañan.
VERBO
É a palavra que expressa estados, ações, sensações, sentimentos, fenômenos, mudanças ou processos dos seres e dos acontecimentos. O verbo apresenta flexão de: número (singular, plural), pessoa (1ª, 2ª, 3ª), modo (indicativo, subjuntivo e imperativo), tempo (presente, pretérito e futuro). Clasificación de los verbos Regulares – é regular quando seu radical é invariável e usas terminações obedecem os modelos da conjugação a que ele pertence, em todos os tempos, pessoas e modos. Cuadro con las terminaciones de los verbos en el indicativo en los tiempos simples.
Formas personales – modo indicativo
Tiempos Simples
Conjuga-ción
Radical Terminación singular
Terminación Plural
1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª
Presente
1ª 2ª 3ª
Habl Tem Viv
-o -o -o
-as -es -es
-a -e -e
-amos -emos -imos
-áis -éis -ís
-an -en -en
Pretérito Imperfecto
1ª 2ª 3ª
Habl Tem Viv
-aba -ía -ía
-abas -ías -ías
-aba -ía -ía
-ábamos -íamos -íamos
-abais -íais -íais
-aban -ían -ían
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Pretérito Indefinido
1ª 2ª 3ª
Habl Tem Viv
-é -í -í
-aste -iste -iste
-ó -ió -ió
-amos -imos -imos
-asteis -isteis -isteis
-aron -ieron -ieron
Futuro Imperfecto
1ª 2ª 3ª
Habl Tem Viv
-aré -eré -iré
-arás -erás -irás
-ará -erá -irá
-aremos -eremos -iremos
-aréis -eréis -iréis
-arán -erán -irán
Condicional Imperfecto
1ª 2ª 3ª
Habl Tem Viv
-aría - ería -iría
-arías -erías -irías
-aría -ería -iría
-aríamos -eríamos -iríamos
-aríais -eríais -iríais
-arían -erían -irían
¡Atención! Con esas terminaciones que están en el cuadro, podrán conjugar cualquier verbo regular de las tres conjugaciones, es solamente añadí al radical la terminación de acuerdo con el tiempo y persona. Tiempos simples Presente – expressa ações habituais, atuais, verdades ou valores universais, fatos históricos e ações futuras cuja realização é certa. Ejemplos: Estudio español Preterito Imperfecto – Expressa ações passadas, cujo principio e fim não são o foco de interesse; ações habituais e repetidas no passado e etc. Ejemplo: Siempre estudiaba de madrugada. Pretérito Indefinido – expressa ações passadas acabadas, ou seja, separadas do presente por qualquer período de tempo. É comum vir acompanhado de marcadores de tempos como: ayer, anoche, la semana pasada, el mes pasado, el año pasado, aquel día, etc. Ejemplo: El año pasado hubo mucha lluvia. Futuro Imperfecto – Expressa ações futuras. Também pode indicar vontade imperativa, probabilidade, surpresa. Ejemplos: Mañana iremos al cine. Condicional Imperfecto – Equivale ao futuro do pretérito do português, ou seja, indica ações futuras (prováveis ou hipotéticas) em relação a um passado que lhe serve de ponto de partida. Ejemplos: hablaría conmigo si me conociese mejor. Ejercicios
1. Completa las frases con la forma correcta de el pretérito indefinido o pretérito imperfecto. a) La maestra _________________ (traer) muchos juguetes para los chicos. b) ¿Por dónde _________________ (andar – tú) la semana pasada? c) El niño _______________(llorar) muchísimo cuando sus padres __________ (viajar). d) Me __________________ (pasar) el fin de semana en la playa. ¿Y tú? ¿Qué __________
(hacer)? e) Cuando _______________ (ser – nosotros) niños ___________ (soler) subir al monte para
apreciar la puesta del sol. f) Siempre __________________ (desayunar – nosotros) en la terraza cuando vivíamos en
el campo.
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Tiempos compuestos Pretérito perfecto- expressa ação passada, que guarda relação com o presente, denota um fato ocorrido num espaço de tempo que ainda não terminou. Verbo HABER (conjugado) + particípio de verbo principal. Yo – He Tú – has El – ha + estudiado(estudiar) Nosotros –hemos Vosotros – habéis Ellos – han Ejemplo: hoy por la mañana he estudiado mucho. Pretérito pluscamperfecto – Expressa fatos ou ações passadas anteriores a outros(as) também passados(as). Verbo HABER (conjugado) + particípio de verbo principal. Yo – había Tú – habías El – había + armado (armar) Nosotros –habíamos Vosotros – habíais Ellos – habían Ejemplos: Cuando llegamos ya se había armado la pelea. Pretérito anterior – expressa ação passada imediatamente anterior a outra também passada, e o verbo vem sempre acompanhado de um advérbio de tempo. (pouco usado) Verbo HABER (conjugado) + particípio de verbo principal. Yo – hube Tú – hubiste El – hubo + tomado (tomar) Nosotros –hubimos Vosotros – hubisteis Ellos – hubieron Ejemplos: Tan pronto hubo tomado la leche, el bebé se durmió. Futuro perfecto – expressa ações futuras e terminadas, anteriores a outras ações futuras, indicam também probabilidade. Verbo HABER (conjugado) + participio de verbo principal. Yo – habré Tú – habrás El – habrá + concluido (concluir) Nosotros –habremos Vosotros – habréis Ellos – habrán Ej: Cuando vuelva a la oficina ya habré concluido el trabajo. Condicional perfecto – Expressa ações futuras, porém determinadas, anteriores a outras ações futuras no passado. Verbo HABER (conjugado) + particípio de verbo principal. Yo – habría Tú – habrías El – habría + ido (ir) Nosotros –habríamos Vosotros – habríais Ellos – habrían Ej.: Si hubiese tenido más tiempo habría ido a conocer a tus padres.
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Irregulares - são aqueles que sofrem alterações em alguma(s) de suas formas, no radical, na terminação ou em ambos.
IRREGULARIDADES CONSONÁNTICAS Interposición de consonante Z +co Z +ca Ejemplos: nazco, merezco, merezca, nazcamos, reconozco, reproduzco, reconozcáis y etc. Essa irregularidade ocorre nos verbos terminados em acer/ecer/ocer/ucir. Há algumas exceções (hacer, satisfacer, placer, yacer, mercer, remecer, cocer, escocer, recocer) G + a/o Ejemplos : decir (digo), hacer (hago), valer (valgo) y etc. VERBOS IRREGULARES DE LA 1ª CONJUGACION (-AR)
Verbos que cambian la e por ie. ¡Atención! Estos verbos cambia la e por ie en la 1ª,2ª, y 3ª persona do singular en la 3ª de plural. Y en la 2ª y 3ª de plural no cambia. Ejemplos: yo - acierto Tú - aciertas Él/ella - acierta Nosotros/nosotras - acertamos Vosotros/vosotras - acertáis Ellos/ellas/ustedes - aciertan ¡Atención! La terminación es la misma de los regulares. Otros verbos que sufre la misma irregularidad. pensar, acertar, cerrar, encerrar, empezar, negar, sentar, despertar, comenzar, atravesar, gobernar, helar, concertar, confesar, cegar, tropezar, encomendar, merendar, calentar, fregar, apretar, etc. 1. Complete con el presente de indicativo de los verbos entre paréntesis: a) El niño____________la calle con cuidado. (atravesar) b) Nuestra clase ______________ a las diez en punto. (empezar) c) Siempre ________________ lo que te digo. (tú – negar) d) Vosotros ________________ mucho en el examen. (pensar) e) El partido de tenis __________ a las once. (comenzar) f) __________ mucho en ti. (yo – pensar) g) ¿Nosotros ___________ muy temprano? (despertar) h) Él ____________la puerta porque va a llover. (cerrar) i) Te ______________ que veas esta película. (nosotros – recomendar)
Verbos que cambian la o por ue. ¡Atención! Estos verbos cambia la o por ue en la 1ª,2ª, y 3ª persona do singular en la 3ª de plural. Y en la 2ª y 3ª de plural no cambia.
Ejemplos: yo – cuento Tú – cuentas Él – cuenta Nosotros – contamos Vosotros – contáis Ellos - cuentan
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¡Atención! La terminación es la misma de los regulares Otros verbos que sufre la misma irregularidad. Contar, acordar, concordar, costar, sonar, soñar, mostrar, demostrar, probar, comprobar, colgar, rogar, volar, apostar, colar, soltar, almorzar, forzar, reforzar, engrosar, renovar, rodar, encontrar, recordar, etc. 1. Completa con el presente de indicativo de los verbos entre paréntesis:
a) Ustedes ___________ la fiesta con cariño. (recordar) b) Vosotros___________ los abrigos en el armario. (colgar) c) ¿Por qué ___________ el dinero? (ellos – contar) d) Los pájaros ___________ muy alto. (volar) e) ¿Cuánto ____________ este disco? (costar) f) ______________ el timbre del teléfono. (sonar) g) Ella __________ con un futuro mejor. (soñar) h) Yo____________ a la una. (almorzar) i) Nosotros no __________ tu actitud. (aprobar)
VERBOS IRREGULARES DE LA 2ª CONJUGACIÓN (-ER)
Verbos que cambian la e por ie: Estos verbos cambia la e por ie en la 1ª,2ª, y 3ª persona do singular en la 3ª de plural. Y en la 2ª y 3ª de plural no cambia.
Ejemplos: Yo- atiendo Tú – atiendes Él – atiende Nosotros- atendemos Vosotros – atendéis Ellos - atienden
¡Atención! La terminación es la misma de los regulares Otros verbos que sufre la misma irregularidad. Tender, atender, defender, entender, extender, encender, ascender, perder, querer, etc.
1. Completa con el presente de indicativo de los verbos indicados entre paréntesis: a) Nosotros__________________ siempre en el juego. (perder) b) Yo ________________ tu solicitud. (atender) c) Ustedes _______________ la naturaleza. (defender) d) La madre _______________ la ropa en la cuerda. (tender) e) Él ___________________ un préstamo para pagar sus deudas (querer) f) Ella__________________ las sábanas sobre la cama. (extender) g) Vosotros ______________ a un cargo en la empresa. (ascender) h) Tú ________________ las cerillas.(encender) i) Con este tiempo, ellos _______________ las ganas de salir. (perder) j) Los alumnos ________________ los ejercicios. (entender)
Verbos que cambian la o por ue.
Estos verbos cambia la o por ue en la 1ª,2ª, y 3ª persona do singular en la 3ª de plural. Y en la 2ª y 3ª de plural no cambia. Ejemplos: Yo- promuevo Tú – promueves
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Él – promueve Nosotros – promovemos Vosotros – promovéis Ellos - promueven ¡Atención! La terminación es la misma de los regulares Otros verbos que sufre la misma irregularidad. Volver, envolver, devolver, mover, promover, conmover, resolver, absolver, disolver, cocer, torcer, retorcer, morder, moler, escocer, doler, poder, etc.
1. Completa las frases con el presente de indicativo de los verbos indicados entre paréntesis: a) Yo _____________ del trabajo a las ocho. (volver) b) El jefe ______________ a sus empleados. (promover) c) ―Perro que ladra no ___________‖ (morder) d) El juez ____________ al reo. ( absolver) e) Vosotros ____________ la reunión. (disolver) f) Ella _____________ el café. (moler) g) Nosotros ___________ nuestros problemas (resolver) h) Yo me ____________ siempre que veo esta película. (conmover) i) Las lavanderas ______________ la ropa en el río. (torcer) j) El dependiente ______________ los paquetes con cuidado (envolver)
VERBOS IRREGULARES DE LA 3ª CONJUGACIÓN (-IR)
Verbos que cambian la e por i. Estos verbos cambia la e por i en la 1ª,2ª, y 3ª persona do singular en la 3ª de plural. Y en la 2ª y 3ª de plural no cambia.
Ejemplos: Yo - pido Tú - pides Él/ella - pide Nosotros/nosotras - pedimos Vosotros/vosotras -pedís Ellos/ellas – piden
¡Atención! La terminación es la misma de los regulares Otros verbos que sufre la misma irregularidad Pedir, despedir, impedir, elegir, corregir, seguir, conseguir, perseguir, repetir, reír, sonreír, teñir, servir, gemir, vestir, derretir, medir, etc. 1. Completa con el presente de indicativo de los verbos indicados entre paréntesis.
a) El maestro ______________ las actividades con los alumnos. (corregir) b) En la fiesta ______________ bien.( ellos - servir) c) Mis hijas siempre me ___________ que las lleve a la playa. (pedir) d) Por favor te ____________ rápido. (vestir)
Verbos que cambian la e por ie:
Estos verbos cambia la e por ie en la 1ª,2ª, y 3ª persona do singular en la 3ª de plural. Y en la 2ª y 3ª de plural no cambia. Ejemplos: Yo- miento Tú – mientes Él- miente Nosotros – mentimos
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Vosotros – mentís Ellos – mienten
¡Atención! La terminación es la misma de los regulares Otros verbos que sufre la misma irregularidad: advertir, convertir, digerir, sugerir, herir, adherir, arrepentir, mentir, sentir, consentir, divertir, etc. 1. Completa con el presente de indicativo de los verbos indicados entre paréntesis.
a) Te ____________ que hoy tenemos prueba. (yo – advertir) b) Hoy no me __________ muy bien. (yo – sentir) c) Los perros ___________ a la familia (divertir) d) Los niños ____________ demasiado (mentir) e) Mi estomago no consigue __________ todo. (digerir)
Verbos que cambian la o por ue. Estos verbos cambia la o por ue en la 1ª,2ª, y 3ª persona do singular en la 3ª de plural. Y en la 2ª y 3ª de plural no cambia. Ejemplos: Yo- duermo muero Tú – duermes mueres Él – duerme muere Nosotros – dormimos morimos Vosotros – dormís morís Ello – duermen mueren ¡Atención! La terminación es la misma de los regulares, y sólo ocurre con estos dos verbos. 1. Completa con el presente de indicativo de los verbos indicados entre paréntesis
a) Yo _____________ solo. (dormir) b) Por poco él se __________ en un accidente. (morir) c) La chica ____________ a las tres de la mañana. (dormir) d) Ellos ______________ de pasión. (morir)
2. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que todos os verbos são irregulares no Presente do Indicativo, e como FALSAS aquelas que não o fazem. 0 0 - lleva; tiene; es; son. 1 1 – tiene; es; son; demuestran. 2 2 – tiene; atribuye; demuestran; son. 3 3 – es; sufre; inhala; son. 4 4 – inhala; demuestran; atribuye; aumentan. 3. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que todos os verbos estão conjugados no mesmo tempo do verbo podia, e como FALSAS aquelas em que isso ocorre. 0 0 – cantaba – sufría - era. 1 1 – estuvo – andaba – corría 2 2 – leía – veía – llamaba 3 3 – saltaba – cantó – estaba
Ejercicios
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4 4 – fue – sintió – sabía
Modo subjuntivo
Usamos el subjuntivo cuando la acción tiene carácter de irrealidad, probabilidad, incerteza. El termo subjuntivo significa dependencia, por eso que en muchos casos usamos el verbo en el subjuntivo en las oraciones subordinadas.
Modo Subjuntivo – Tiempos Simples
Tiempos Simples
Conjugación Radical Terminación Personas del Singular
Terminación Personas del Plural
Presente
1ª Habl -e -es -e -emos -éis -en
2ª Tem -a -as -a -amos -áis -an
3ª Viv -a -as -a -amos -áis -an
Pretérito Imperfecto
1ª Habl -ara -ase
-aras -ases
-ara -ase
-áramos -ásemos
-arais -aseis
-aran -asen
2ª Tem -iera -iese
-ieras -ieses
-iera -iese
-iéramos -iésemos
-ierais -ieseis
-ieran -iesen
3ª Viv -iera -iese
-ieras -ieses
-iera -iese
-iéramos -iésemos
-ierais -ieseis
-ieran -iesen
Futuro Imperfecto
1ª Habl -are - ares -are -áremos -areis -aren
2ª Tem -iere -ieres -iere -iéremos -iereis -ieren
3ª Viv -iere -ieres -iere -iéremos -iereis -ieren
Presente Es usado en: Se usa el presente del subjuntivo en oraciones subordinadas o dependiente.
Quiero que me traigas el libro No creo que venga. En oraciones independientes: Dubitativa- expresa duda, probabilidad, el verbo viene precedido de adverbios como: quizás, tal vez, acaso, posiblemente, probablemente, etc.
Quizás vayamos al cumpleaños de Juan esta noche. Tal vez compren una casa. ¡Atención! Con el adverbio a lo mejor debemos usar Indicativo. Exclamativa o desiderativa – expresa deseo.
¡Que te vaya bien! ¡Ojalá se recupere pronto! Reduplicativas - oraciones que repiten la forma verbal.
Pase lo que pase, estaré a tu lado. Pretérito imperfecto - Usado para expresar acciones pasadas, presentes o futura en relación al momento en que se habla, mas normalmente posterior al tiempo de la oración principal. Es él único tiempo verbal en español que tiene dos formas posibles de desinencia: -ra/-se.
Si me tocara el premio, me compraría un auto nuevo. Quisiera que hubiesen venido para la boda de mi hijo.
Es usado en: En oraciones exclamativas o desiderativas.
¡Quién pudiera tomarse unos días libres! ¡Ojalá consiguieran llegar a tiempo! En oraciones reduplicativas.
Fueras donde fueras, iríamos contigo.
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Futuro Imperfecto – indica acciones futuras no acabadas (en desuso). …derechos que tenga o pudiere tener. … sea lo que fuera.
¡Atención! En linguajen actual se sustituí el futuro imperfecto del subjuntivo por el presente de subjuntivo.
Cuando tuvieres la oportunidad… (Futuro imperfecto del subjuntivo) Cuando tengas la oportunidad… (Presente del subjuntivo).
Tiempos Compuestos Pretérito Perfecto – Expresa acciones acabadas en el pasado o futuro, cuja realización se presenta de forma hipotética. (Hipótesi que perdura).
Haya Hayas Haya + participio del verbo principal (-ado/-ido) Hayamos Hayáis Hayan
Es usado en: En oraciones subordinadas.
No creo que hayan partido. No estoy segura de que haya venido Juan. En oraciones exclamativas o desiderativas.
¡Ojalá hayan llegado bien! ¡Que no les haya agarrado la lluvia! En oraciones dubitativas.
Quizá hayan salido antes que llegara tu padre. En oraciones reduplicativas.
Haya hecho lo que haya hecho, lo recibiré bien.
Pretérito Pluscuamperfecto – Expresa acciones hipotéticamente acabada en un momento del pasado. (Hipótesi acabada).
Hubiera/ese Hubieras/eses Hubiera/ese + participio del verbo principal (-ado/-ido) Hubiéramos/ésemos Hubierais/eseis Hubieran/esen
Es usado en: En oraciones subordinadas.
No creía que lo hubiera podido hacer. En oraciones dubitativas o exclamativas.
¡Quién lo hubiera creído! Nadie lo hubiera dicho. Futuro Perfecto – indica acciones futuras acabadas.
hubiere hubieres hubiere hubiéremos + participio del verbo principal (-ado/-ido) hubiereis hubieren
1. completa con la forma adecuada del presente del subjuntivo. a) Cuando ______________ (estar – tú) listo, avísame.
Ejercicios
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b) El encuentro se realizará cuando ____________ (querer – tú). c) Sólo van a parar de jugar cuando _____________ (estar) agotados. d) ¡Ojalá ____________ (saber – ellos) lo que están haciendo! e) Espero que __________ (poder – nosotros) vernos muy pronto. f) Cuando _____________ (recibir – vosotros) la herencia, tendréis que invertirla bien. g) ¡Ojalá ______________ (valer) la pena todo tu esfuerzo! h) Cuando _____________ (salir – nosotros) te entregaremos las llaves de nuestra casa
para que la ___________ (abrir) y _____________ (poder) echar agua a las plantas. 2. Completa las frases con la forma verbal adecuada.
a) Si ______________ (comprar - yo) una casa, me mudo en seguida. b) Cuando____________ (venir) mis padres ya estaré viviendo en la nueva casa. c) _______________ (ser) por lo que ____________ (ser), no te lo tomes así. d) Espero que _____________ (valer) la pena. e) Si ______________ (ir – yo), te aviso. f) Si ______________ (querer) engañarte ya lo hubiera hecho. g) ________________ (querer – yo) que esto no _________ (ser) verdad. h) Cuando ______________ (tener) dinero, viajaremos para Grecia. i) Deseo que _____________ (ser) felices. j) Espero que se ______________ (satisfacer – Ustedes) con nuestros servicios.
Modo Imperativo
Indica órdenes, deseos, pedidos. El único tiempo verbal es el presente. Distinto del
Portugués en español es bastante usual el imperativo. No se conjuga en la 1ª persona del singular. Cierra la puerta Apaga la luz
Cuando el verbo esta en Imperativo exige que los pronombres complementos vengan después del verbo y junto a él (enclítico).
Póngame queso Tráemelo pásame la sal Acompáñame
Modo Imperativo
Conjugación Radical Terminación Personal del Singular
Terminación Personal del Plural
1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª
Afirmativo 1ª 2ª 3ª
habl tem viv
___ ___ ___
-a -a -e
-e -a -a
-emos -amos -amos
-ad -ed -id
-en -an -an
Negativo 1ª 2ª 3ª
no habl no tem no viv
___ ___ ___
-es -as -as
-e -a -a
-emos -amos -amos
-éis -áis -áis
-en -an -an
1. Completa con la formas del modo imperativo.
a) ____________________ (andar – tú) más despacio. b) ¡No te __________________ (caer) de ahí! c) ___________________ (decir – vosotros) lo que pensáis sobre esto. d) ____________________ (hacer – tú) el trabajo según te lo pedí.
Ejercicios
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e) ____________________ (oír - ustedes) con atención las recomendaciones que les haremos.
f) No te __________________ (poner) tan furioso con esas tonterías. g) No ____________________ (dormir – tú) tarde, Pablo. h) ______________________ (cerrar – vosotros) las ventanas. i) ________________________ (fregar – tú) mejor estos platos.
2. Rellena los espacios utilizando los verbos que están entre paréntesis con la forma adecuada. Ensalada Tibia de Lentejas Para 4 porciones: 200 g de lentejas sal ½ l de caldo de verduras pimienta para moler 300 g de zanahorias 2 huevos 2 cebollas de verdeo perejil 4 cucharadas de vinagre cebollín 2 cucharadas de vinagre vino _______________ (Lavar) las lentejas y _______________ (cocinarlas) en el caldo, a calor suave, durante una media hora _______________ (Salar) y _______________ (agregar) las zanahorias en rodajas finas, _______________ (tapar) y _______________ (dejar) reposar 15 minutos _______________ (Colar) y _______________ (añadir) las cebollas de verdeo en rojas y _______________ (aderezar) con la mezcla de aceite, vinagre, sal, pimienta, más un puñado de las hierbas picadas _______________ (Servir) la ensaladas tibia, con huevo duro en mitades. 3. Rellena los espacios en la tabla de acuerdo con la persona e el tiempo que pide.
verbo Imperativo afirmativo Imperativo negativo
Almorzar – nosotros
Comer – usted
Estudiar – usted
Sentarse - nosotros
Imprimir - tú
Levantarse - ustedes
Jugar – nosotros
Limpiarse – vosotros
Reducir – tú
Afeitarse - nosotros
FORMAS NO PERSONALES
Son verbos que no presenta desinencia de número y persona. Son ellas: infinitivo, gerundio y participio. Esas formas tienen como características de no expresar por sí mismo el tiempo en que ocurre la acción, sólo descubrimos a partir de otro verbo de la oración o adverbios que las acompañas. Infinitivo (-AR, -ER, -IR) – expresa el significado del verbo y asume en la oración la función de sustantivo verbal. Ejemplos: El andar. El saber no ocupa lugar. Cuando el verbo esta en infinitivo exige que los pronombres complementos vengan después del verbo y junto a él (enclítico). Ejemplos: Me alegro por verlo recuperado Es lindo tenerte por amigo. Perífrasis verbales de infinitivo (auxiliar + infinitivo) – la acción es expresa por el infinitivo. Ejemplos: Vamos a comprar una casa en Madrid. Va a llover dentro de un rato.
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¡Atención! No se debe usar en español el infinitivo en estructuras como: No me molestes ahora, estoy a comer. (Error) No me molestes ahora, estoy comiendo. (Correcto) Gerundio – (-AR/-ando, -ER y -IR/-iendo) – Expresa acción anterior o simultanea a del verbo
principal, nunca posterior. Puede tener valor de adverbio. Ej.: (anterior) Andaba haciendo muecas. Salieron cantando por la calle. Salió corriendo. Llorando nos contaba las historias. Ej.: (simultanea) ¡Calma, ya voy! Estoy bañándome. Ej.: (posterior) Se levantó la asamblea, quedando todo resuelto. (error). Pues la acción quedar es posterior a la acción levantar. Se levantó la asamblea y quedó todo resuelto. (correcto).
El gerundio forma perífrasi verbal con varios verbos como: estar, ir, andar, seguir, etc. Ej.: Sigo teniendo problemas con mi computadora. Anda controlando mi vida. Está hablando por teléfono en este momento. ¡Atención! No se puede utilizar el verbo ESTAR + GERUNDIO para indicar acciones futuras. Ejemplos: Te estoy enviando la documentación por correo. (error). Te envío/ enviaré la documentación por correo. (correcto). Estoy saliendo en un minuto. (error). Salgo/saldré en un minuto. (correcto). Participio – (-AR/-ado, -ER y -IR/-ido) Junto con el verbo auxiliar (haber) forma los tiempos
compuestos de las conjunciones. Puede tener valor de adjetivo. Ejemplos: Hemos participado de la reunión. (Tiempo compuesto)’ Les ha encantado la película. (Tiempo compuesto) Estoy agotada (adjetivo) Edición agotada (adjetivo)
Los participios también forman Perífrasis verbales. Ejemplos: Quedó sentado todo el tiempo. Tiene comprada las entradas para el teatro.
Verbo pronominal
Verbo pronominal es el que se construye obligatoriamente con un pronombre. Se conjuga con los pronombres reflexivos (me, te, se, nos, os, se), y en el infinitivo siempre viene acompañado del pronombres se, constituyendo una sólo palabra (afeitarse, caerse, morirse, lavarse, levantarse, herirse, bañarse).
Modo indicativo
Lavarse Presente Pretérito Imperfecto
Pretérito Indefinido
Futuro Imperfecto
Yo me Tú te Él se Nosotros nos Vosotros os Ellos se
Lavo lavas lava lavamos laváis lavan
lavaba lavabas lavaba lavábamos lavabais lavaban
lavé lavaste lavó lavamos lavasteis lavaron
lavaré lavarás lavará lavaremos lavaréis lavarán
Pretérito Prefecto
Pretérito Pluscuamperfecto
Futuro Perfecto
Yo me Tú te
he lavado has lavado
había lavado habías lavado
habré lavado habrás lavado
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Él se Nosotros nos Vosotros os Ellos se
ha lavado hemos lavado habéis lavado han lavado
había lavado habíamos lavado habíais lavado habían lavado
habrá lavado habremos lavado habréis lavado habrán lavado
Condicional Imperfecta
Condicional Perfecta
Yo me Tú te Él se Nosotros nos Vosotros os Ellos se
Lavaría lavarías lavaría lavaríamos lavaríais lavarían
habría lavado habrías lavado habría lavado habríamos lavado habríais lavado habrían lavado
Presente de Indicativo: Verbo "Gustar"
A +
mí me
GUSTA +
GUSTAN +
Substantivo Singular ou
Infinitivo
Substantivo Plural
Me gusta cocinar. Nos gustan los días soleados.
ti te
él, ella, usted le
nosotros(as) nos
vosotros(as) os
ellos, ellas, ustedes
les
Outros verbos: apetecer, encantar, molestar, doler.
Me gusta cantar.
Le gusta la música.
Le gustan los carros.
1. (UEPI) Elija la palabra que mejor complete la oración: ―A Juana le ________ la música clásica.‖ a) gustaran b) gustarían c) gusta d) gustan e) n.d.a. 2. Completa las frases abajo con el verbo GUSTAR en presente de indicativo. (1,0)
a. A las muchachas ____________________ los deportes de riesgos. b. ¿ ____________________ los juegos virtuales? (tú) c. A nosotros _____________________ viajar en las vacaciones. d. A mí _______________________ comer galletas rellenadas de chocolate. e. A mi abuelo ____________________ la corbata roja de rayas.
Participios Irregulares
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Abrir – abierto imponer – impuesto Absolver – absuelto imprimir - impreso Adscribir – adscrito inscribir - inscrito Anteponer – antepuesto inserir - inserto Antever - antevisto licuefacer - licuefacto Circunscribir – circunscrito morir - muerto Componer – compuesto poner - puesto Cubrir – cubierto posponer - pospuesto Decir – dicho prescribir - prescrito Deponer – depuesto presuponer - presupuesto Describir – descrito prever - previsto Descubrir – descubierto proponer - propuesto Desenvolver – desenvuelto resolver - resuelto Deshacer - deshecho romper - roto Devolver – devuelto rever - revisto Disolver - disuelto satisfacer - satisfecho Disponer - dispuesto suponer - supuesto Encubrir – encubierto transcribir - transcrito Envolver – envuelto transponer - transpuesto Escribir – escrito ver - visto Exponer – expuesto volver - vuelto
Hacer - hecho
LA COMIDA MEXICANA, PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD 1. La comida mexicana es mucho más que platillos típicos del país, es el reflejo de toda una cultura basada en rituales religiosos, en la magia y el arte. 2. El maíz es su máximo representante, con más de siete milenios de antigüedad. El origen y cultivo de este nutritivo y rico elemento ha sido base de la alimentación de todas las culturas de México, por lo que es un símbolo de creencias y de identidad cultural. 3. La originalidad de la comida mexicana con sus diversos sabores, colores, olores y texturas es orgullosamente reconocida a nivel mundial y está considerada como una de las cinco más importantes cocinas del mundo, junto con la china, la india, la italiana y la española. 4. En base a todo esto, investigadores en gastronomía, a través de CONACULTA (Consejo Nacional para las Culturas y las Artes de México), presentaron el pasado mes de julio a la UNESCO (Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) una propuesta para que la comida mexicana sea Patrimonio Inmaterial y Oral de la Humanidad. 5. Gloria López, coordinadora de CONACULTA, dijo que esta propuesta, contenida en un amplio expendiente con todo tipo de documentos y videos para justificar esta petición, ha sido novedosa y sorpresiva porque nunca nadie antes se había atrevido a presentar un sistema alimentario como una forma cultural de vida. 6. La UNESCO por su parte, emitirá un primer dictamen en marzo del año que viene y se espera que la decisión definitiva sea tomada en junio. Se dice que en el ―chile en nogada‖ y el ―mole poblano‖ es donde está la decisión, ya que son los platillos que la UNESCO someterá a un proceso para determinar esta designación.
(Adaptado de http://www.clubplaneta.com.mx)
1. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que estão de acordo com o texto, e como FALSAS aquelas que não estão. 0 0 - O milho é o representante máximo da comida mexicana; sua origem e seu cultivo são a base da alimentação de todas as culturas do México.
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1 1 - A comida mexicana possui muitos pratos além daqueles utilizados em seus rituais religiosos, na magia ou na arte. 2 2 - A comida mexicana se utiliza em rituais religiosos e de magia artística. 3 3 - A coordenadora do CONACULTA ficou surpresa com o atrevimento dos investigadores que apresentaram a proposta de tornar a comida mexicana um Patrimonio Imaterial e Oral da Humanidade. 4 4 - Considera-se que a cozinha mexicana é uma das cinco mais importantes do mundo, junto com as cozinhas do Chile, Índia, Itália e Espanha. 2. Considerando o tema do texto, assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que aparecem verbos no modo imperativo, e como FALSAS aquelas que não o fazem. 0 0 - Pensándolo bien, creo que lo voy a hacer. 1 1 - Pruébese la comida mexicana, ¡le va a encantar! 2 2 - Para decirte la verdad, me parece que nada está claro en este caso. 3 3 - No, que no… No te la compres. 4 4 - Si usted quiere conocer un mundo de sabores en una sola comida, venga a México. 3. A partir das formas verbais presentaron y dijo, sublinhadas respectivamente nos quarto e quinto parágrafos do texto, assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que todos os verbos estão conjugados neste mesmo tempo verbal Pretérito Indefinido de Indicativo e como FALSAS aquelas que não estão. 0 0 - (ellos) hablaron, (yo) quise, (ella) pudo 1 1 - (él) vino, (ellos) se casaran, (usted) salió 2 2 - (nosotros) estuvimos, (tú) tomaste, (yo) bebí 3 3 - (tú) pusiste, (vosotros) entrasteis, (usted) vio 4 4 - (ellos) comieran, (nosotros) tuvimos, (yo) pondré
¿Qué es la contaminación del aire? 1. La contaminación del aire se produce a consecuencia de la emisión de substancias tóxicas y puede causar trastornos tales como ardor en los ojos y en la nariz, irritación y picazón de la garganta y problemas respiratorios. Bajo determinadas circunstancias, algunas substancias químicas que se hallan en el aire contaminado pueden producir cáncer, malformaciones congénitas, daños cerebrales y trastornos del sistema nervioso, así como lesiones pulmonares y de las vías respiratorias. 2. La polución del aire también provoca daños en el medio ambiente, habiendo afectado la flora arbórea, la fauna y los lagos. También ha reducido el espesor de la capa de ozono. 3. Además, la contaminación del aire es causante de la neblina, la cual reduce la visibilidad en los parques nacionales y otros lugares y, en ocasiones, constituye un obstáculo para la aviación. ¿Qué puedo hacer para disminuir mi aporte a la contaminación del aire? 4. Hay muchas formas de ayudar a reducir la contaminación del aire. Se puede hacer un aporte significativo a la purificación del aire simplemente siguiendo (o no, según sea el caso) ciertas prácticas sencillas. 5. Dado que los vehículos contribuyen enormemente a la polución del aire mediante la emisión de gases y partículas volátiles, la modificación de los hábitos de conducción contribuirá a reducir la misma. 6. Reducir el uso del automóvil, usar medios de transporte público o bicicleta, caminar más, utilizar el automóvil como medio de transporte colectivo constituyen la mejor manera de ayudar a reducir la polución atmosférica.
(Adaptado de http://www.envtox.ucdavis.edu)
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1. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que estão de acordo com o texto, e como FALSAS aquelas que não estão. 0 0 - Ardor nos olhos e no nariz, irritação e coceira na garganta e problemas respiratórios são alguns dos transtornos que a contaminação do ar pode produzir. 1 1 - Modificar os hábitos da emissão de gases e partículas voláteis pode contribuir para aumentar a poluição do ar. 2 2 - Pode-se contribuir significativamente com a purificação do ar seguindo algumas práticas simples. 3 3 - A flora, a fauna e os lagos contaminaram o meio ambiente e reduziram a espessura da camada de ozônio. 4 4 - A melhor maneira de reduzir a poluição atmosférica é utilizar menos o automóvel, usando os meios de transporte públicos ou a bicicleta, caminhando mais ou usando o automóvel como meio de transporte coletivo. 2. A partir do fragmento se puede hacer, sublinhado no quarto parágrafo do texto, e considerando a posição dos pronomes nas orações, assinale como VERDADEIRAS as alternativas que contêm orações corretamente escritas e como FALSAS aquelas que não contêm. 0 0 - Estoy me preparando para empezar a ir caminando al trabajo al menos tres veces por semana, así no saco el auto todos los días. 1 1 - Voy a dedicarme a reciclar materiales para colaborar con la naturaleza. 2 2 - Puede verse muy fácilmente cómo sufre la naturaleza con la contaminación. 3 3 - Todos podemos nos ayudar si nos enseñamos unos a otros algunos trucos para ahorrar y reciclar. 4 4 - Viéndolo desde ese punto de vista, la contaminación parece ya haber alcanzado un estado muy trágico. 3. Considerando a conjugação do fragmento ha reducido, sublinhado no segundo parágrafo do texto, assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que as orações estão corretamente escritas utilizando este mesmo tempo verbal e como FALSAS aquelas que não o fazem. 0 0 - En los últimos años ha aumentado muchísimo la contaminación del aire en las grandes ciudades del planeta. 1 1 - Los automóviles parece que han contribuido mucho para el aumento de la contaminación del aire. 2 2 - Yo mismo había decidido que iba a empezar a ir al trabajo caminando, pero no lo hice nunca. 3 3 - La flora y la fauna del mundo han sufrido daños irreversibles. Muchas especies han muerto a causa de la contaminación. 4 4 - ¿Habrá vida en la Tierra dentro de 500 años si seguimos contaminando como actualmente lo hacemos?
ACTIVIDADES 1. Considerando as possibilidades de posição dos pronomes na frase, assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que os pronomes átonos sublinhados estão corretamente colocados – tal como ocorre nos fragmentos encontrarlos e catalogarlos, e como FALSAS aquelas em que não estão. 0 0 - Los científicos están trabajando para catalogar los insectos del planeta pero es muy difícil encontrarlos porque sus hábitats están siendo destruidos. 1 1 - El insecto más grande del mundo fue encontrado en Borneo y el Museo de Historia Natural de Londres presentólo al público ayer. 2 2 - Al encontrar un nuevo espécimen de insecto, el científico lo tiene que catalogar. 3 3 - Hay que preservar los hábitats naturales porque si los destruimos, destruimos también los especímenes animales que ahí viven. 4 4 - El Phobaeticus chani mide 56,6 centímetros de punta a punta. Midiéronlo los científicos del Museo de Historia Natural de Londres.
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2. A partir do fragmento se puede hacer, e considerando a posição dos pronomes nas orações, assinale como VERDADEIRAS as alternativas que contêm orações corretamente escritas e como FALSAS aquelas que não contêm. 0 0 - Estoy me preparando para empezar a ir caminando al trabajo al menos tres veces por semana, así no saco el auto todos los días. 1 1 - Voy a dedicarme a reciclar materiales para colaborar con la naturaleza. 2 2 - Puede verse muy fácilmente cómo sufre la naturaleza con la contaminación. 3 3 - Todos podemos nos ayudar si nos enseñamos unos a otros algunos trucos para ahorrar y reciclar. 4 4 - Viéndolo desde ese punto de vista, la contaminación parece ya haber alcanzado un estado muy trágico. 3. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que todos os verbos extraídos do texto estão conjugados em Pretérito Perfecto (compuesto) de Indicativo e como FALSAS aquelas que não estão. 0 0 - fue presentado - ha lamentado 1 1 - se han encontrado - ha sido donado 2 2 - ha sido donado - son destruidos 3 3 - ha lamentado - ha presentado 4 4 - fue presentado - son destruídos 5. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que transformam para o pretérito, com uma correta correlação entre os tempos verbais, a oração “esperan sacar de la calle 300 mil armas de fuego antes de que finalice el año”, e como FALSAS aquelas que não o fazem. 0 0 - ...esperaban sacar de la calle 300 mil armas de fuego antes de que finalizaba el año. 1 1 - ...esperaron sacar de la calle 300 mil armas de fuego antes de que finalizaba el año. 2 2 - ...esperaban sacar de la calle 300 mil armas de fuego antes de que finalizó el año. 3 3 - ...esperaban sacar de la calle 300 mil armas de fuego antes de que finalizara el año. 4 4 - ...esperaron sacar de la calle 300 mil armas de fuego antes de que finalizó el año. 6. Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que aparecem frases imperativas corretamente escritas utilizando o tratamento formal, e como FALSAS aquelas que não o fazem. 0 0 - Si tiene un arma: ¡regístrela! 1 1 - Entregue su arma al Gobierno. Todos saldrán ganando con su actitud. 2 2 - Gana de US$ 60 a US$ 185 el que entrega su arma de fuego al Gobierno. 3 3 - Brasil invertirá más de US$ 28 millones en esta campaña. 4 4 - No eres es el responsable de todo: sé sensato y no compres armas.
LOS HETEROSEMÁTICOS/ FALSOS AMIGOS/ FALSOS COGNATOS son palabras parecidas en la ortografía y/o en la fonética pero con significados distintos en la dos lenguas.
LOS HETEROSEMÁTICOS/ FALSOS AMIGOS/ FALSOS COGNATOS
Palabra en español Significado en
portugués Palabra en portugués
Significado en Español
Abono adubo abono Gratificación
acordar(se) despertar, concordar acordar recordar, quedar
alejar(se) distanciar(-se) aleijar lesionar, lisiar
Año Ano ánus Ano
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Apellido sobrenome apelido Apodo
Aposento hospedagem aposento Jubilación
asignatura disciplina, matéria assinatura Firma
Aula sala de aula aula Clase
Azar acaso azar mala suerte
borracha bêbada borracha Goma
Borrar apagar apagar borrar, apagar
Batata batata doce batata Papa
Balcón varanda balcão Mostrador
Balón bola balão Globo
Brincar saltar brincar Jugar
Cana cabelo branco cana Caña
Cena janta cena Escena
Chato liso, plano chato pesado(a), aburrido(a)
Copo floco copo Vaso
cachorro filhote de mamífero cachorro Perro
Calzada pista calçada acera, vereda
Cartón papelão cartão Tarjeta
Cola fila, rabo cola Pegamento
comisaría delegacia lanchonete Cafetería
Corrida tourada corrida Carrera
Crianza criação criança Niño
Cubo balde cubo Cubo
Cuello pescoço coelho Conejo
Despido demissão despido Desnudo
Doce doze doce Dulce
dirección endereço direção Dirección
Distinto diferente distinto distinguido, ilustre
engrasado engraxado engraçado Chistoso/gracioso
Escoba vassoura escova Cepillo
escritorio escrivaninha escritório Oficina
escupir cuspir esculpir Esculpir
esposas algemas esposas Esposas
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experto experto, especialista esperto astuto, ingenioso
exquisito saboroso esquisito Raro
flaco fraco fraco Débil
fechar datar fechar Cerrar
feria Feira férias Vacaciones
gallo galo galho Rama
ganancia lucro ganância Usura
garrafa botijão garrafa Botella
bolsa sacola plástica bolsa Bolso
grasa gordura graça Gracia
habitación quarto habitação Vivienda
jornal diária jornal Periódico
juquete brinquedo foguete Cohete
largo comprido largo Ancho
Lienzo/pantalla Tela lenço Pañuelo
mala Má mala Maleta
no Não no en el
niño menino ninho Nido
nudo Nó nu Desnudo
oso urso osso Hueso
oficina escritório oficina Taller
palco camarote palco Escenario
papelón papel de ridículo papelão Cartón
pastel bolo pastel Empanada
pipa cachimbo pipa la cometa
polvo Pó polvo Pulpo
prejuicio preconceito prejuízo Perjuicio
presunto suposto presunto Jamón
presupuesto orçamento pressuposto Presumido
pronto rápido pronto Listo
raro esquisito raro Inusual
rato momento, instante rato Ratón
raya listra, travessão arraia Raya
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risco penhasco, falésia risco Riesgo
rojo vermelho roxo Morado
rubio loiro ruivo Pelirrojo
salada salgada salada Ensalada
salsa molho salsa Perejil
sitio lugar, página web sítio Finca
sótano porão sótão desván, buhardilla
suceso acontecimento sucesso Éxito
taller oficina talher Cubierto
tapa aperitivo tapa Bofetada
tapete pano de mesa tapete Alfombra
taza xícara taça Copa
tela pano tela Pantalla
tienda Loja tenda Barraca
tirar atirar tirar Quitar
torta bolo tarta Torta
traído trazido traído Traicionado
vaso copo vaso Maceta
zueco tamanco sueco Sueco
zurdo canhoto surdo Sordo
LOS HETEROTÓNICOS son palabras con grafías semejantes en portugués y en español,
pero en la pronuncia tiene sílaba tónica distintas.
LOS HETEROTÓNICOS
Español Portugués Español Portugués
academia academia imbécil Imbécil
acrobacia acrobacia impar Ímpar
alcohol Álcool límite Limite
alergia Alergia magia Magia
alguien Alguén Reptil Réptil
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elogio Elogio micrófono Microfone
anestesia anestesia Euforia Euforia
aristócrata aristocrata epidemia Epidemia
asfixia asfixia siderurgia Siderurgia
bigamia bigamia terapia Terapia
burocracia burocracia hemorragia Hemorragia
burócrata burocrata oxígeno Oxigênio
centígramo centigrama pantano Pântano
cerebro cerebro periferia Periferia
síntoma sintoma Policía Policía
democracia democracia tráquea Traquéia
diplomacia diplomacia vértigo Vertigen
Héroe Herói régimen Regime
LOS HETEROGENÉRICOS son sustantivos que en la lengua española tiene género
(masculino/femenino) distinto en la lengua portuguesa.
Los heterogenéricos
Español Portugués
el árbol a árvore
el mensaje a mensagem
el paisaje a paisagem
el color a cor
el desorden a desorden
el pasaje a paisagem
el dolor a dor
el estante a estante
el estreno a estréia
el fraude a fraude
el origen a origen
el puente a ponte
el aprendizaje a aprendizagem
el coraje a coragem
el homenaje a homenagem
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el lenguaje a linguagem
el viaje a viagem
la cárcel o cárcere
la costumbre o costume
la coz o coice
la licuadora o liquidificador
la labor o labor
la legumbre o legume
la leche o leite
la miel o mel
la nariz o nariz
la paradoja o paradoxo
la protesta o protesto
la risa o riso
la sal o sal
la sangre o sangue
la señal o sinal
la sonrisa o sorriso
ACTIVIDAD
1. (PUC-RS) La alternativa que presenta una palabra heterogenérica es: a) rato. b) orígenes. c) videos. d) academia. e) desfase.