www.toplumunicinde.comİstanbul Gedik Üniversitesi Aktifim Toplumun İçindeyim Projesi Gönüllüleri

“AKTİFİZ TOPLUMUN İÇİNDEYİZ” BÜTÜNLEŞİK FİZİKSEL AKTİVİTE MERKEZİ BÜLTENİ

EYLÜL 2017

“Farklıyız ama eşitiz, birlikte daha güçlüyüz”

2 www.gedik.edu.tr

“AKTİF YAŞAM MERKEZİ” ARTIK BÜTÜNLEŞİK FİZİKSEL AKTİVİTE MERKEZİNE DÖNÜŞTÜ!!!

İstanbul Kalkınma Ajansı tarafından Çocuk ve Gençler Mali Destek Programı kapsamında desteklenen “Aktifiz Toplumun İçindeyiz” 0-29 yaş çocuklar için Bütünleşik Fiziksel Aktivite Merkezi Projesi 1 Aralık 2016 tarihinden itibaren İstanbul Gedik Üniversitesi, Pendik Belediyesi, Pendik Kaymakamlığı, Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı, İstanbul İl Müdürlüğü, İstanbul Valiliği ve Marmara Üniversitesi Pendik Eğitim ve Araştırma Hastanesi iş birliği ile yürütülmektedir.“Aktifiz Toplumun İçindeyiz” projesi, ayrıştırılmış bir ortamdan herkesi kapsayıcı bir ortama geçiş projesidir. 2013 yılında “Aktifim Toplumun İçindeyim” sloganı ile özel gereksinimli çocukları ve ailelerini kapsayan bir proje olarak başlayan “Aktif Yaşam Merkezi”, engelli bireylere yönelik önyargı ve ayrımcılığı ortadan kaldırmak amacıyla yola çıkmış daha sonra akranlar ve öğretmenlerin de dahil edildiği “Bütünleşik Fiziksel Aktivite Merkezi” (BUFAM) projesine dönüştürülmüştür. Bu proje akranların tam donanımlı bir spor merkezinde kaliteli bir beden eğitimi dersi yapmalarını sağlamanın yanısıra özel gereksinimli arkadaşlar edinerek engellilik konusunda farkındalık geliştirmelerini ve farklılıklara saygı, kabul gibi değerler kazanmalarını amaçlamaktadır.

Buna ek olarak okullarda engelli sporları tanıtılarak farkındalık çalışmaları yapılmakta ve öğretmenlere yönelik seminerler düzenlenerek özel gereksinimli çocuklar için daha kabul edici ve destekleyici bir okul ortamının yaratılması amaçlanmaktadır. Birlikte spor yapan akranlar ve özel gereksinimli çocuklar artık kendilerini projenin ismi gibi “Aktif” ve “Toplumun İçinde” hissediyorlar. Bu nedenle yeni proje “ Aktifiz Toplumun İçindeyiz” sloganı ile anılıyor. Aşağıda BUFAM’ ın hayata geçme süreci ana hatları ile ele alınmaktadır.

Okullarla İşbirliği ve Akran Öğretimi Akranların projeye dahil edilebilmesi için BUFAM’ da Pendik ilçesinde bulunan lise, ortaokul, ilkokul ve anaokulları ile toplamda 24 okuldan beden eğitimi öğretmeni, sınıf öğret-menlerinin ve rehber öğretmelerinin de katıldığı proje tanıtım toplantısı 05.01.2017 tarihinde gerçekleştirildi. Toplantı sonunda akran ve kardeş okullar ayrımı yapılarak okulların projedeki rolü saptanıp akran okullar ve kardeş okullar belirlendi.

Not: Akran okullar; Dönem boyunca haftada bir gün BUFAM’ da eğtimlere katılan okullar. Kardeş Okullar: Toplum temelli aktivitelerin uygulandığı okullar.

Güçlü bir işbirliğinin temellinin atıldığı bu toplantıdan sonra merkezde eğitimlerine devam eden 220 özel gereksinimli çocuk ve gence yakın çevrede bulunan Milli Eğitim Bakanlığı’ na bağlı okullardan toplam 385 öğrencinin de katılımıyla ‘Bütünleşik Fiziksel Aktivite Merkezi’ hayata geçirilmiş oldu.

Şekil 1. Okullarla işbirliği modeli

3www.gedik.edu.tr

Proje Açılış Toplantısı

Akranlar MerkezdeÖzel Eğitim Uzmanımız Aysun Çınar tarafından akran okullar teker teker ziyaret edilerek ders programları ayarlandı ve sınıflar oluşturuldu. BUFAM’ a gelecek öğrencilere akran öğretimi programı uygulandı. Bu programda çeşitli video filmlerine, özel sporcuların başarı hikayelerine ve BUFAM ile ilgili bilgilere yer verildi. Öğrencilerin soruları yanıtlandı. Bizimle güçlü işbirliği içerisinde olan tüm okul müdürlerimize,öğretmenlerimize ve idarecilerimize projemize verdikleri destek için teşekkür ediyoruz.

Özel gereksinimli çocukların spor yolu ile toplumsal yaşama tam olarak katılımlarını sağlamak için akranları, okullardaki beden eğitimi öğretmenlerini ve akranların ailelerini kapsayan bir model geliştirmeyi hedefleyen projemizin nihai amacı ülkenin özel eğitim politikasını etkileyerek kaliteli ve kapsayıcı beden eğitimi ve sporu tüm özel gereksinimli çocuklar için ulaşılabilir kılmaktır. Bu amacı gerçekleştirmenin en etkili yollarından birinin de basın ve sosyal medya aracılığı ile projeyi geniş kitlelere duyurmaktan geçtiğini biliyoruz. Bu amaçla düzenlediğimiz “Bütünleşik Fiziksel Aktivite Merkezi Proje” açılışı 1 Mart tarihinde büyük bir katılımcı topluluğu ile Pendik Green Park Otel’de gerçekleştirildi.

Özel sporcumuz Alpcan Saçlıgil ve Tarık Buğra Anadolu Lisesi öğrencisi Nazan Keleş projemizle ilgili duygu ve düşüncelerini içeren konuşmalar yaptılar. Bremen Mızıkacıları grubu 259. konserini Bütünleşik Fiziksel Aktivite Merkezi Proje açılış toplantısı için verdi ve katılımcıların büyük beğenisini topladı. Projemizin açılış toplantısı özel gereksinimli çocukların akranları ile birlikte gerçekleştirdikleri birbirinden güzel 2 ayrı dans gösterisi ile sona erdi.

Okullarda akran öğretimi tamamlandıktan sonra BUFAM’daki her bir seansa katılacak gruplar ve ulaşım araçları ayarlandı. Akranlarımız büyük bir heyecan içinde servis araçlarından inerek merkeze akın ettiler. Akranların özel gereksinimli sporcularımızla ilk buluşmaları SherborneGelişimsel Hareket ile sağlandı. Bu yaklaşım birbirini tanımayan iki grubun birbirleri ile etkileşim kurmalarını kolaylaştırıcı bir rol oynadı. Önce uzak sonra yakın mesafelerde, bireysel hareket deneyimlerinden grup deneyimlerine bir sıra izlenerek adım adım birbirlerine yaklaşmaları sağlandı. Seans sonunda aradaki buzlar kırılmış, korku ve kaygılar ortadan kalkmış ortam sevinç ve coşku ile dolmuştu.

Foto12

Özel sporcularla akranların etkileşimleri hayranlık vericiydi. Akranlar etkinliğe katılırken bir taraftan da özel arkadaşlarını izliyor, gerektiği zaman gerektiği kadar yardım ederek onları etkinlik içinde tutmaya çalışıyorlar. Bazen de tüm bunlara hiç gerek kalmıyor. Otizmli çocuklar dahil tüm özel gereksinimli sporcular da etkinlikler sırasında akranlarını dikkatle izliyor ve onları model alarak becerileri daha hızlı kavrıyorlar. İşte biz buna “Akran Etkisi ” diyoruz. Akran etkisi özel sporcularda her gün yeni izler bırakıyor.Bu tam da hayal ettiğimiz bir şeydi. Aynı ortamda, birlikte ancak farklı şekilde etkinliğe katılmak!

4 www.gedik.edu.tr

Öğretmen ve Aile Seminerleri

Proje Ekibine Motivasyon Çalışmaları

Özel Sporcular ve Ailelerinin Kurum Ziyaretleri

KURUMSAL İLİŞKİLER

Projemizin amacına ulaşabilmesinde özel sporcular, akranlar, öğretmenler, aileler, gönüllüler, okul idarecileri, proje ortaklarımız gibi birçok aktör rol alıyor. BUFAM’ da bu aktörler arasında yer alan öğretmenlerimiz ve ailelerimizin yüksek motivasyona sahip olmalarına, öğretme becerilerinin güçlendirilmesine ve yeni yaklaşımları etkin bir biçimde kullanabilmelerine çok önem veriliyor.Bu amaçla öğretmenlerimize ve ailelere yönelik alanlarında uzman öğretim üyeleri tarafından çeşitli seminerler düzenleniyor. Seminerler Pendik İlçesi’nde işbirliği içinde olduğumuz 24 okulun beden eğitimi öğretmenleri, sınıf öğretmenleri, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde görev yapan öğretmenler, Gedik Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi öğrencileri ve tüm proje ekibinin katılımı ile gerçekleştiriliyor.

Proje ekibimizin yoğun çalışma temposundan sonra haftaya daha aktif ve verimli başlamaları amacıyla motivasyon çalışmaları yapılmaktadır. Proje ekibinde bulunan Özel Eğitim Uzmanı/ Psikolog Aysun Çinar tarafından, eğitimcilerin hem kendilerini daha iyi tanımaları hem de çalıştıkları zaman diliminde stresten uzaklaşmaları hedeflendi.

Bütünleşik Fiziksel Aktivite Merkezine ZiyaretlerMerkezimiz Pendik Kaymakamı Sayın Yılmaz Şimşek, Pendik Belediyesi Başkan Yardımcımız Sayın Öznur Canayakın, Sayın Hülya Gedik ve Asu Sadıklar tarafından ziyaret edildi. Ziyaretçilerimiz fiziksel aktivite çalışmalarını izlediler, öğretmenlerle görüşerek merkez çalışmaları hakkında bilgi aldılar. Merkez faaliyetlerinin çocukların gelişim üzerindeki olumlu katkılarını da annelerden dinlediler. Üsküdar Üniver-sitesi öğrencileri "İnsanı Anlamaya Bir Adım Daha" anlayışıyla yola çıktıkları sosyal sorumluluk projelerini BUFAM' da gerçekleştirdiler. Bu katılımlar ve katkılarla daha da büyüyor ve daha da güçleniyoruz.

İstanbul Gedik Üniversitesi dahil ilçemizin önde gelen kurumlarını özel sporcularımızla ziyaret etmek ve yetkililerini etkinliklerimize davet etmek bir gelenek haline geldi. Bu ziyaretlerde özel sporcularımız kurum yetkililerine kendileri için düzenlenen etkinlikler hakkında bilgi veriyorlar ve davet ediyorlar. Davet özel sporculardan gelince yetkililer de etkinliklere büyük bir istekle katılıyorlar.

5 www.gedik.edu.tr

Engelli bireyler toplum genelinde karşılaştıkları olumsuz önyargılar ve ayrımcılık nedeniyle eğitim ve istihdam başta olmak üzere birçok haklarından yararlanamamakta ve potansiyellerini gerçekleştirememektedirler. Erken yaşlardan itibaren temasa dayalı farkındalık çalışmaları, toplumda engelli bireylere yönelik var olan ayrımcılığı ve olumsuz tutumları ortadan kaldırmaya yönelik önlemlerden biri olarak kabul edilmektedir. Bütünleşik Fiziksel Aktivite projesi, bu amaçla içinde eğitimin her kademesinden öğrencilerin özel gereksinimli çocuk ve gençlerle temasını sağlayan birçok küçük çaplı proje barındırmaktadır. Temasın tüm eğitim kademelerinde gerçekleşerek daha büyük kitlelerde olumlu etkiler yaratabilmesi için kısa sürelerle de olsa “kardeş okullar” ın katılımı ile toplum temelli faaliyetler uygulanmaktadır.

Toplum temelli faliyetler kapsamında Aktifim Suyun İçindeyim, Paralimpik Okul Günleri, 3 Aralık Dünya Engelliler Farkındalık Günü Elele Tutuşalım Etkinliği, İçimizden Biri Paneli, 21 Mart Dünya Down Sendromu Farkındalık Günü Etkinliği ve Çalıştayı, 2 Nisan Otizm Farkındalık Günü Etkinliği Çalıştayı, Uçurtmalarla Gökyüzüne Yolculuk Etkinlikleri düzenlenmektedir.Bu etkinliklerle projemizin etkisi toplumda halka halka yayılmakta, bu halkalar içlerine her bir etkinlikte engellilik algısı olumlu yönde gelişen, insan çeşitlliğinin farkına varan ve farklılıklara saygı duyan yüzlerce kişiyi almaktadır.

Şekil 1.Toplum Temelli Aktiviteler

Peki…Nedir bu “Aktifim Suyun İçindeyim Projesi”? Projenin hedefi yürümek, koşmak ve tırmanmak gibi meziyetler istemeyen su altındaki engelsiz ortamı kullanarak engelli bireylerin aktif ve üretken olmalarını sağlamak, özgüvenlerini artırmak, meslek eğitimi almalarına olanak sağlamak, neşe ve huzur uyandırmak, engelli vatandaşlarımızın bağışıklık sistemlerinin güçlendirilmesine destek olunarak engellerini ortadan kaldıracakları su ortamında terapi yapmalarını sağlamaktır.

BİRDEN FAZLA PROJEYİ İÇİNDE BARINDIRAN BUFAM

Proje Açılış Toplantısı Aktifim Suyun İçindeyim

6www.gedik.edu.tr

Proje İstanbul Gedik Üniversitesi Sualtı Teknolojileri Uygulama ve Araştırma Merkezi (GESUT) Müdürü Öğr. Gör. Güvenç Sorarlı ve ekibi tarafından Pendik Belediyesi işbirliği ile yürütülmektedir. Üç ayı aşkın bir süredir hiçbir ücret alınmadan koordineli olarak yürütülen projede Pendik Bölgesi’nde üç engelli bireye eğitim verilmiş ve hali hazırda gelişim dalışları devam etmektedir. Bu projenin en önemli özelliği engelli bireyleri kısa süreli olarak sualtıyla tanıştırıp bu aktivitenin onların zihinler-inde güzel bir anı olarak kalmasından ziyade CMAS Dalıcı Sertifikasyon Sistemi’nde ulaşabilecekleri en üst seviyeye kadar eğitimlerine devam edilerek sürekliliği olan bir faaliyet olmasını sağlamaktır. Bu kapsamda GESUT haftada bir günü Engelli Dalıcı Günü olarak belirlemiştir. Engelli Dalıcı Günü’nde CMAS engelli dalıcı eğitmenleri, dalış eğitmenleri ve engelli çocuğu olan aileleri bir araya gelerek eğitimlerine devametmektedirler.“Bak O’nun için fark etti”Sizlerin de fark etmeniz ve farkında olmanız dileğiyle.

Anneler… Her zaman çocukların yanında olan, evden okula, okuldan özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerine oradan BUFAM‘ a koşturan, bu arada ev işlerini tamamlamaya çalışan, eş ve diğer çocukları ile ilgili sorumluluklarını yerine getirmeye özen gösteren anneler Etkinlik kapsamında katılımcı çocuklar engelli performans sporcularının katıldığı paralimpik oyunlar hakkında bilgi edinip, golbol, tekerlekli sandalye basketbolu ve yer voleybolu gibi sporlara katılım gösterdiler. Etkinlikler sporun engel tanımadığına önemli bir kanıt sunmasının yanı sıra okullarda spor kültürünün gelişmesine de katkı sağladı.

“Elele Tutuşalım” etkinlikleri olarak anılmaktadır. Birbirlerinin ellerinden tutan çocuklar arasındaki etkileşim çocuklar arasında kısa sürede sevgiye dönüşmekte, akranlarda farkılıklara saygı ve eşitlik gibi değerlerin kazanılmasına katkı sağlam-aktadır. Erken yaşlarda kazanılan bu değerlerin yaklaşımları etkileyeceği düşüncesi engelli birey-lerin haklarını elde etmeleri, kabul edici ve destek-leyici bir çevrede yaşamaları açısından umut vericidir.

Anneler Sporda

7 www.gedik.edu.tr

Özel sporcularla akranların etkileşimleri hayranlık vericiydi. Akranlar etkinliğe katılırken bir taraftan da özel arkadaşlarını izliyor, gerektiği zaman gerektiği kadar yardım ederek onları etkinlik içinde tutmaya çalışıyorlar. Bazen de tüm bunlara hiç gerek kalmıyor. Otizmli çocuklar dahil tüm özel gereksinimli sporcular da etkinlikler sırasında akranlarını dikkatle izliyor ve onları model alarak becerileri daha hızlı kavrıyorlar. İşte biz buna “Akran Etkisi ” diyoruz. Akran etkisi özel sporcularda her gün yeni izler bırakıyor.Bu tam da hayal ettiğimiz bir şeydi. Aynı ortamda, birlikte ancak farklı şekilde etkinliğe katılmak!

Biz çok ağladık bu nedenle kalbimiz çok kırılgan… Down sendromu olan çocuk annesi

Bu çocukların anneleri için bir şeyler yapılmalı çünkü onların da bir hayatı var.Kurtköy Doğa Okulları’ndan bir anne

Çok mutluyum bizi anladıkları için Down sendromu olan çocuk annesi

Aslında bugün biz size teşekkür ederiz. Sizden çok şey aldık, siz burada bize sessiz çığlıklarınızı duyurdunuz. Kurtköy Doğa Okulları’ndan bir anne

Oyunlar özel gereksinimli çocukların akranları ile bir araya getirerek; arkadaşlık tohumlarının atılmasını, çocuklar arasında farklılıkları kabul, hoşgörü ve eşitlik gibi değerlerin gelişimini, spor becerilerinin sergilenme-si ve başarının deneyimlenmesini amaçlamaktadır.

Biz babalarla da tanışmak, merkezimizi tanıtmak ve çocukları ile ilişkilerini geliştirmek istedik.

21 Mart Dünya Down Sendromu Farkındalık Günü Etkinliği ve Çalıştayından Daima Hatırlanacaklar…

4. Pendik Vala Gedik Özel Spor Oyunları Farklıyız, ama eşitiz birlikte daha güçlüyüz

BUFAM’da Babalar Günü

8www.gedik.edu.tr

Özel sporcularımız 25.05.2017 tarihinde Kurtköy Doğa Okulundan akranları ile birlikte Çamlık Spor Tesisi Halı sahada uçurtmalarını gözyüzüne uçurdular. Uçurtma şenliğine katılan aileler de çocukluk günlerini yaşadılar. Uçurtma etkinliği bitiminde tüm aileler piknik alanında bir araya gelerek hoş zaman geçirdiler.

BUFAM’IN SPOR BİLİMLERİNDEKİ ROLÜ BUFAM’ ın Uygulama Merkezi Rolü

2013-2016 yılları arasında yürütülen “Aktifim Toplumun İçindeyim Projesi” Eğitimde İyi Örnekler Konferansı’nda sözel olarak sunuldu. Eğitim Girişim Reformu tarafından 2 Nisan 2016 tarihinde Sabancı Üniversitesi Tuzla Yerleşkesi’nde düzenlenen 13. Eğitimde İyi Örnekler Konferansı’nda, jürinin 929 başvuru arasından seçtiği 65 sözlü sunum ve 30 poster sunum yaklaşık 1236 katılım-cıyla paylaşıldı. Projemiz Spor eğitimi alanında yer alan 13 projeden biri arasında yer aldı. Konferansta “Aktifiz Toplumun İçindeyiz; Bütünleşik Fiziksel Aktivite Merkezi “ ile ilgili bilgilere de yer verildi.

Uçurtmalarla Gökyüzüne Yolculuk

BUFAM Üniversitemiz Spor Bilimleri Fakültesi bölümleri ve Meslek Yüksek Okulu Çocuk Gelişim programında bulunan bazı dersler için bir uygulama merkezi olarak işlev görüyor.

Öğrenciler uygulamalı çalışmalarda özel gereksinimli çocuklarla birebir çalışarak yerinde donanımlı bir şekilde eğitime tabi tutuluyor ve bu deneyimle mezun oluyorlar. Sadece “normal” olarak tanımlanan öğrencilere değil özel gereksinimli öğrencilere de öğretmenlik yapabilmek için adım adım mesleğe hazırlanıyorlar. Bu eğitim onlara rehabilitasyon merkezlerinde de istihdam olanağı sağlıyor.

BUFAM’ ın Bilimsel Rolü

9 www.gedik.edu.tr

ÖZEL SPORCULAR, AKRANLAR, ÖĞRETMENLER VE VELİLERİN GÖZÜNDEN

BUFAMProjemize büyük hayallerle başladık. Bu hayallerimiz sadece özel sporcuları değil, akranlarını, aileleri, öğretmenleri ve hatta merkezimize uğrayan herkesi kapsıyordu. Çünkü bu proje sadece Aktif Yaşam Merkezinden Bütünleşik Fiziksel Aktivite Merkezine dönüşüm projesi değildi, insanların da dönüşümlerine hizmet eden bir projeydi. Bu anlamda dönüşüm özel sporcular, akranlar, aileler, öğretmenler ve merkezimizi ziyaret eden herkes için geçerli olabilir ve bunların her biri için ayrı anlamlar taşıyabilirdi. Engellilik olgusunun ve engelli bireylerin farkına varmak, engelliliği insan çeşitliliği içinde bir farklılık olarak görmek, bu farklılığa saygı duymak ve bu farklılığın getirdiği ihtiyaçlara duyarlı olmak bu dönüşümün sadece göstergelerinden bazıları.

Kaynarca Şevket Sabancı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 11/A sınıfında kaynaştırma öğrencisi olan özel sporcumuz Melisa Paçacı sınıf arkadaşlarıyla BUFAM’ a geldiği günden bu yana nasıl bir değişim olduğunu kendi kaleminden şu şekilde aktarıyor;

Bu projeye katıldığım için çok mutluyum çünkü daha önce hiç arkadaşlarım ile bu kadar vakit geçirmedim. BUFAM projesi sayesinde arkadaşlarımla daha çok vakit geçirmeye başladım ve bunun yanında daha fazla iletişim kurmaya başladım. Bu projeye katıldıktan sonra anladım ki böyle projeler oldukça engelli bireylerin hayatlarına renk geliyor. Benim öyle oldu hayatıma bir renk geldi. Diğer engelli arkadaşlarım da bu projeye başladıktan sonra hem kendileri hem de aileleri çok mutlu ve keyifli zaman geçirmeye başladılar bence çünkü onlar yalnızlıktan kurtuldular ve en önemlisi de arkadaşlığın ne demek olduğunu öğrenmeye başladılar. Yani kısacası BUFAM projesi demek mutluluk-keyif-emek-arkadaşlık demektir. BUFAM pojesinde emeği geçen herkese sonsuzteşekkürler. Daha nice projelerde buluşmak dileğiyle.

BUFAM projesi demek mutluluk-keyif-emek-arkadaşlık demektir.

Akran Geribildirimleri

“Bu hayatta engeller her zaman vardır. Önemli olan bu engelleri aşabilecek karakterde olmaktır.“

Kardelen ÖZDEMİRMareşal Fevzi Çakmak ilkokulu

“Onları farklılıklarıyla kabul ettim”

BUFAM’ a katılmadan önce endişelerim vardı. Neler olacağını bilmiyordum. Oradaki arkadaşları görünce endişelerim gitti. Yeni arkadaşlar edindim. Bizden farklı olmalarına rağmen çok güzel vakit geçirdim. Onları farklılıklarıyla kabul ettim çünkü onlar gibi farklı özelliklerim olabilirdi.

Erva Zehra ELÇİMareşal Fevzi Çakmak İlkokulu

10www.gedik.edu.tr

Özel Sporcu Velilerinin Geribildirimleri

“BUFAM projesi hayata daha pozitif bakmamı sağladı “

Zeynep Aydoğmuş Kaynarca Şevket Sabancı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

“Yüzlerinin güldüğünü görmek beni çok iyi hissettiriyor. Bu tür etkinlikler, insanların yardımlaşmasını, merhamet duygularının gelişmesini ve empati kurmasını sağlıyor “

Pelin KoçyiğitKaynarca Şevket Sabancı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

“Hayatta en çok istediğim şey; farklı insanlarla tanışmaktı” Otizm bir farklılıktır ve ben bu farklılığı fark ettiğim için kendimle gurur duyuyorum.

Ecem TAŞTANKaynarca Şevket Sabancı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

AKRANLARIN ÖĞRETMENLERİNDEN GERİBİLDİRİMLER “Aktifiz Arkadaşımın Kalbindeyiz”

“Aktifiz toplumun içindeyiz” projesi okulumuza geldiğinde çok heyecanlanmıştım. Kura sonucu benim sınıfımın bu projede olması beni çok mutlu etti. Haberi öğrencilerime verdiğimde onlar da çok sevinmişler ve çok heyecanlanmışlardı. Projenin gerçekleştiği Dolayo-ba Spor Kompleksi’ne ilk gittiğimizde öğrencilerim kadar ben de çok heyecanlı ve mutluydum. Merak ediyordum öğrencilerim özel akranlarıyla nasıl bir ilişki kuracaklar. İlk günden itibaren çok güzel eğlenceli, yararlı ve iki tarafında mutlu olduğu çalışmalar oldu. Öğrencilerim özel akranlarıyla çalışacağı Perşembe gününü iple çektiler. Özel öğrencilerin de benim öğrencilerimi dört gözle beklediklerini velilerinden duymam beni daha da mutlu etti. Gördüm ki benim öğrencilerim özel akranları-na bir adım attıklarında onlar on adım atıyorlar ve sevgi her kapının anahtarıydı. En büyük temennim bu projenin devam etmesi ve böyle projelerin sayısının artması. Ben ve öğrencilerim bu projenin bir rengi olduğumuz için gururlu ve mutluyuz.

Hasan Hüseyin Kale Mareşel Fevzi Çakmak İlkokulu sınıf öğretmeni

“İlk geldiğimiz hafta endişeli ve çekingen bakan gözler, bir sonra ki hafta sevecen bakmaya başladı”

İlk geldiğimiz hafta endişeli ve çekingen bakan gözler, bir sonraki hafta sevecen bakmaya başladı. Pozitif tutumlar göstererek olumlu etkilenmeye başladılar. İlk gün gördüklerinde kendilerini seven, kucaklayan, sohbet eden Aysun hocamızı, hatta arkadaşlarıyla beraber olacakları spor etkinliklerini sürdürecekleri, onları eğitecek olan Kaan ve Özge öğretmenimizi görmek için sabırsızlıkla her hafta bekliyorlardı. Bu proje sayesinde normal gelişim gösteren çocukların velileri ve özel gelişim gösteren çocukların velileri merkezde bir araya gelerek konuşma, paylaşımlarda bulunma ve bilgi sahibi olma fırsatı bulmuşlardı. Ülkemin çocuklarını ileriye götürecek olan olan bu projede görev yapan tüm öğretmenlere ve tüm Gedik ailesine sonsuzteşekkürlerimi sunarım.

Berrin ÇetinCemile Çopuroğlu Anaokulu

“Daha öncelerinde Azra spor yapmak istemiyordu. Sabahları uyanmakta çok zorluk çekiyordu veisteksizdi. Akranların gelmesiyle birlikte BUFAM’a geleceği günün akşamında heyecanla hazırlıklarını yapıyor, geç uyusa da sabah erkenden uyanarak mutlu bir şekilde ve hevesle yola koyuluyor. Böylesine güzel bir projede yer aldığımız için çok teşek-kür ederim.” Adalet Baltacı

Yüreği kocaman kuzucuklar iyi ki katıldınız aramıza….

Projede 4. yılımız ve bu yıl Işıl ilk kez akranlarıyla buluştu. İlk seans şaşırtıcıydı. Sanki çocukları önceden tanıyormuş gibi hemen kaynaştı ve yadır-gamadı. Onlarla haftada 1 gün çalışırken daha hızlı koşup kendini arkadaşlarına kanıtlamak, “ben bunları sizinle yapabilirim” der gibi sorunsuz ve istekli devam etti. Çocuklar el ele tutuşup aktivitelere çok güzel uyum sağladılar. O küçücük bedenleri fakat büyük yürekleriyle yanımızda olup elimizi tuttular. O kadar çok birbirlerini benimseyip kabul etmişler ki kızıma hediye almayı bile düşünmüşler. Yüreği kocaman kuzucuklar iyi ki katıldınız aramıza.

Eda Yıldız

11 www.gedik.edu.tr

Yüreği kocaman kuzucuklar iyi ki katıldınız aramıza….

Projede 4. yılımız ve bu yıl Işıl ilk kez akranlarıyla buluştu. İlk seans şaşırtıcıydı. Sanki çocukları önceden tanıyormuş gibi hemen kaynaştı ve yadır-gamadı. Onlarla haftada 1 gün çalışırken daha hızlı koşup kendini arkadaşlarına kanıtlamak, “ben bunları sizinle yapabilirim” der gibi sorunsuz ve istekli devam etti. Çocuklar el ele tutuşup aktivitelere çok güzel uyum sağladılar. O küçücük bedenleri fakat büyük yürekleriyle yanımızda olup elimizi tuttular. O kadar çok birbirlerini benimseyip kabul etmişler ki kızıma hediye almayı bile düşünmüşler. Yüreği kocaman kuzucuklar iyi ki katıldınız aramıza.

Eda Yıldız

Çocuklarımız biraz daha sosyalleşip biraz daha kaynaşıyorlar.

Talucan projeye 2 yıla yakın bir süredir devam ediyor. Gelmediğimiz zaman hem ben hem de oğlum eksiklik hissediyoruz. Aslında çok şanslıyız artık akranlarımız var. Çocuklarımız biraz daha sosyalleşip biraz daha kaynaşıyorlar. Onlar bizim çocuklarımızı çok seviyor tabi bizim çocuklarımızda akranlarını. Bazen benimle birlikte yapmayacağı şeyleri akranları ile sevinerek yapıyor.

Betül Atmaca

Eskiden tüm oyunları bireysel olarak oynardı, akranlarla birlikte grup içinde oynama davranışı da arttı.

“Mikail spora başladığında 36 aylıktı. Bana çok bağlıydı. İnsanlardan çekiniyordu. Kimsenin onu sevmesine izin vermezdi. Çok gürültülü ve büyük alanlardan korkuyordu.Benim için o dönemler çok zor zamanlardı. Oğlumun sorununu gidermek için sadece çok sabırlı olmam gerekiyordu. Gün geçtikçe derslerdeki gelişmeleri fark etmeye başladık. Bir buçuk sene sonra çoğu problemleri azaldı. Akranların gelmesiyle birlikte fiziksel ve ruhsal gelişimi gün geçtikçe düzeldi. Eskiden tüm oyunları bireysel olarak oynardı, akranlarla birlikte grup içinde oynama davranışı da arttı. Şimdi ise bahçede ve okulda grup oyunlarına katılıyor.”

Anastasya Çelik

Zaman zaman BUFAM’ı Cemile Çopuroğlu Anaokulu’ndan katılan akranların anneleri de ziyaret etti. Ziyaretleri özellikle dans gösterilerine hazırlık sürecinde sıklaştı. Bu ziyaretlerde hissettikleriduyguları şöyle dile getirdiler; “Tamamen farkındalar”

Biz çocukluğumuzda ne Down sendromunu bilirdik ne de böyle özel arkadaşlarımızın olduğunu. Fakat şu anda benim kızımın çok şanslı olduğunu düşünüyorum. Çünkü daha çekirdekten yetişirken bu farkındalığın farkına varıyorlar. Mesela benim kızımın BUFAM’da spor yaparken elini hiç bırakmadığı özel bir arkadaşı var. Ona “neden elini bırakmıyorsun?” diye sorduğumda ; “çünkü onlara yardım etmeliyiz” diye cevap vermişti ve bu durum beni çok mutlu etmişti. Gözlemlediğim kadarıyla özel çocuklarımızın aileleri çok zorlanıyorlar. BUFAM ziyaretlerimde bir anneyle konuşmuştum ve bana gittikleri okulda bazı velilerin çocuklarını istemediklerini, onları kötü yönde etkilediklerini söylemişti. Bunu duyduğumda çok üzülmüştüm. Şunu söylemeliyim ki biz veliler ne kadar bilinçsiz yetiştiysek de yeni nesil umut verici. Çocuklarımız özel arkadaşlarının varlığından haberdar, onları kabullenmiş, bilinçlenmiş ve tama-men farkındalar. Bu yüzden İstanbul GedikÜniversitesi’ne çok teşekkür ederim.

Selma Aslan

Akran Velilerinin Geri Bildirimleri

12www.gedik.edu.tr

“Yaşayarak farkındalıkları arttı”

Benim kızım çok içine kapanıktı ve anneye çok bağlıydı. Okula kayıt yaptıracağım zaman çok endişelenmiştim. Okul ortamına çok çabuk alıştı. Sonrasında BUFAM’ın katkılarıyla düzenlenen spor seanslarına katılmaya başladı. Her hafta heyecanla Çarşamba günlerini beklemeye başladı. Oradaki özel arkadaşlarıyla çok eğlendiğini iyi vakit geçirdiğini anlatmaya çalışıyordu evde. Ben de etkinliklere katılınca gördüm ki kızımın bütün özel arkadaşları ve sınıf arkadaşlarına eşit sevgiyle ve ilgiyle baktığını. Bu konudafarkındalığı arttı. Biz evde her ne kadar anlatmaya çalışsaydık da bu derece bilinçlendiremezdik. Yaşayarak farkındalıkları arttı. Bu anlamda okulumuza ve İstanbul Gedik Üniversitesi’ne katkılarından dolayı teşekkür ediyor ve minnetlerimizi sunuyoruz.

Evren Demirtaş

BUFAM’ın Zeynep ve diğer arkadaşları için çok faydalı olduğunu düşünmekteyim. Özellikle benim çocuğumun üzerinde özel gereksinimli arkadaşlarına karşı daha hoşgörülü yardımlaşma içinde bulunması, farklılıkları doğal karşılayıp saygı göstermesi, kendini daha iyi ifade etmesi, akranlarıyla daha kolay iletişim kurması gibi farklılıklar gözlemledik. Ayrıca özel gereksinimli çocuklarımızın da topluma karışma ve kendilerini daha güzel ifade etme gibi değişiklikler olduğu bizzat biz ve diğer veliler tarafından, gerek Dolayoba da gerekse etkinliklerin gerçekleştirildiği alanlarda gözlemledik. Bufam projesinde emeği geçen tüm görünen ve görünmeyen kahramanlara, çocuğumuz ve diğer tüm öğrenciler adına teşekkür ederim. Sizler ve sizler gibiler var oldukça çocuklar için bütün engeller rahatlıkla aşılacaktır.

Ercan ve Nuriye Günlükçü

Hem çocuğum spor etkinliklerini çok sevdi hem de özel arkadaşları ile toplum içinde nasıl davranıp ve iletişim kuracağını öğrendi. Bunda emeği geçen bütün hoca-larımıza yürekten teşekkür ederim. Etkinliklerde göster-miş oldukları ilgi, sevgi ve misafirperverlikleri çok samimi ve içtendi. Yürekten teşekkürler. Hülya Yaralı

13 www.gedik.edu.tr

PROJE EKİBİ

PROF.DR.DİLARA ÖZERPROJE KOORDİNATÖRÜ

ŞEYMA KEÇELİKLİNİK PSİKOLOG

AYSUN ÇINARÖZEL EĞİTİM UZMANI/ PSİKOLOG

YRD. DOÇ. DR. SİBEL TAŞRALI NALBANT

PROJE KOORDİNATÖRÜ

GİZEM DUYAN PROJE SEKRETERİ

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ

ÖZGE DİLARA FİDAN

ÇOCUK GELİŞİMCİ

DOĞAN POLAT

BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ

NERMİN BİRİNCİ

BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ

KAAN VARDAL

BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ

HAYRİYE YILDIRIM

UZMAN DİYETİSYEN

14www.gedik.edu.tr

PROJE EKİBİNİN YENİ ÜYELERİNİ TANIYALIM 1990 yılı Diyarbakır doğumluyum. Üniversite eğitimimi, 2012-2016 yılları arasında Üsküdar Üniversitesi Psikoloji Bölümünü okuyarak tamamladım. Şu anda yine Üsküdar Üniversitesi’nde Klinik Psikoloji master(Yüksek Lisans) eğitimime devam etmekteyim. Okul hayatım boyunca çeşitli hastanelerde ve kurumlarda klinik açıdan deneyimler elde edip, terapi ve test eğitimlerimle destekledim. Eğitim gördüğüm dönem boyunca hem staj dönemlerimde hem de gönüllü olarak özel gereksinimli bireylerle bir arada olup, ailelerine destekte bulundum. Ocak 2017 den beri “Aktifiz Toplumun içindeyiz” Bütünleşik Fiziksel Aktivite Merkezi’nde görev almaktayım. BUFAM’ı ilk gördüğümde, Özel Çocuklarımız-Aileleri-Eğitmenlerinin renkli ve bütüncül uyumuna hayran kalmıştım. Daha ilk günden aidiyet duygumu geliştiren özel gereksinimli bireylere sahip ailelerimize teşekkür ederim. Böylesine özel bir projede görev almaktan hem mutluluk hem de onur duymaktayım.

AYSUN ÇINAR (ÖZEL EĞİTİM UZMANI/PSİKOLOG)

1991 yılı İstanbul doğumluyum. Lise eğitimimi Nişantaşı Nuri Akın Anadolu Lisesi’nde, üniversite eğitimimi 2009-2014 yılları arasında İstanbul Bilgi Üniversitesi Psikoloji bölümünde tamamladım. Şuanda da Bahçeşehir Üniversitesi Klinik Psikoloji yüksek lisans programının tez aşamasındayım. Üniversite hayatım boyunca çeşitli hastane ve kliniklerde stajyer olarak, çeşitli sivil toplum kuruluşlarında da gönüllü olarak bulundum. Özel gereksinimli çocukların toplumun içerisine dahil edilmesini amaçlayan ve bunu da hem fiziksel aktivitelerle hem de psikolojik destekle yapan “Aktifiz Toplumun İçindeyiz” projesine dahil olmuş olmaktan dolayı gurur duyuyorum. Özel gereksinimli çocukların hayatlarına dokunan bir ekiple ve velilerle birlikte çalışıyor olmak beni çok mutlu ediyor.

ŞEYMA KEÇELİ (KLİNİK PSİKOLOG)

Bayraktar Lisesi, üniversite eğitimimi 2012-2016 yılları arasında Gedik Üniversitesi Antrenörlük bölümünde tamamladım. 2014 yılında da Erasmus değişim programı ile Finlandiya Haaga-Helia Üniversitesinde aldığım “Uyarlanmış Fiziksel Aktivite” diploma eğitimi ile 2015 yılında İngiltere’de stajımı tamamladım. 2016 yılında üniversite son senemde üniversitemin yürüttüğü “Aktifim Toplumun İçindeyim” projesinde kısmi zamanlı çalıştım. Üniversite hayatım boyunca özel gereksinimli birey-lerin yer aldığı projelerde görev aldım. Özel gereksinimli bireyler ile zamanı paylaşmak, onların ve ailelerin mutluluğu bana mutluluk kattı. Projede bana çalışma imkanı tanıyan başta beni alana yönlendiren Prof. Dr. Dilara Özer hocama ve herkese teşekkür ederim.

KAAN VARDAL (BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ)