anexo 1 matriz de indicadores y metas - cpte.gob.mx · rato con una oferta educativa pertinente y...

70

Programa Sectorial de EducaciónAnexo 1

Ampliar la matrícula escolar

en todos los niveles edu-

cativos, especialmente en

educación media superior

y superior.

Fortalecer la oferta educativa

en los municipios y regiones

con baja capacidad de aten-

ción de estudiantes y alta de-

manda de estudios.

Mejoramiento de la planeación

del ciclo escolar en educación

básica.

Ampliación de la oferta educa-

tiva en el nivel medio superior.

Impulso a las capacidades de

atención educativa en la educa-

ción superior.

Diseño, formulación y ejecución de un sistema integral

de asignación óptima de los recursos de infraestruc-

tura, material didáctico, docentes y apoyos a la

docencia, para atender eficientemente los cambios en

la demanda educativa regional.

Creación de al menos 10 nuevos planteles de bachille-

rato con una oferta educativa pertinente y capacidades

académicas de altos estándares, tanto en zonas urbanas

de acelerada expansión, como en municipios de alta y

muy alta marginación.

Aper tura de nuevas modalidades de bachillerato,

en regiones con alta proporción de estudiantes que no

continúan sus estudios de preparatoria por insuficiente

capacidad del sistema educativo y escasez de recursos

para trasladarse a zonas de mayor oferta educativa.

Consolidación de la Educación Superior para ampliar la

oferta educativa pertinente, en las regiones, y atender al

30% de egresados de bachillerato que no tienen acceso

a estudios de técnico superior o profesional asociado

y licenciatura.

Promoción a la formación especializada del capital humano

mediante opciones de maestría y doctorado, así como el

apoyo a centros e institutos de investigación y posgrado.

Formulación de un plan de inversión educativa de

mediano plazo orientado a prever los requerimientos

educativos regionales y municipales, a fin de identificar

las necesidades futuras en materia de modalidades de

atención, requerimientos de infraestructura física y

tecnológica, así como de personal docente que forta-

lezcan la oferta educativa pertinente y de calidad.

OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ESTRATEGIA SECTORIAL PROYECTO ESTRATÉGICO 2010–2015

Elevar los índices de cobertura y absor-

ción, que permitan a más potosinos ser

parte del Sistema Educativo, mediante

el fortalecimiento de las capacidades

para otorgar servicios educativos de

calidad acorde a las necesidades

y requerimientos específicos de las

regiones, así como a la demanda que

plantea la dinámica poblacional.

Ampliar la atención de los ser-

vicios educativos en regiones

y municipios de alta concen-

tración urbana.

Ampliar la atención de los ser-

vicios educativos en regiones

con dinamismo sociodemo-

gráfico y creciente demanda

educativa.

Ampliar la atención de los

servicios educativos en muni-

cipios rurales con alta disper-

sión demográfica.

aneXo 1MatriZ de indicadores Y Metas

1. Metas acumulables. 2. Metas constantes.

71

Programa Sectorial de Educación Matriz de Indicadores y Metas

TIPO DE INDICADOR INDICADOR ¿Qué mido? FÓRMULA DEL INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA

2010 2011 2012

METAS ANUALES

2013 2014 2015

Estratégico

Diseño, formulación y ejecución

de un sistema.

Creación de nuevas escuelas de

nivel medio superior.

Modalidad de servicio creada.

Alumnos egresados de post-

grado.

Cobertura en educación superior.

Crecimiento de la matrícula en

zonas urbanas.

Crecimiento de la matrícula del

CONAFE.

Porcentaje3/

Escuelas de nivel

medio superior

creadas.1/

Modalidad de

servicio creada. 2/

Porcentaje4/

Alumnos

egresados.1/

Matrícula4/

60

4

1

25.2

1,500

100

8

1

27.6

3,000

100

10

1

30

4,500

564,186

12,811

581,111

13,161

598,544

13,511

634,996

14,211

616,501

13,861

654,046

14,561

Sistema diseñado, formulado

y ejecutado.

No. de escuelas de nueva crea-

ción de nivel medio superior.

No. de modalidades de servi-

cio creadas.

Alumnos de educación supe-

rior (sin incluir posgrado) en-

tre población total de 19 a 23

años, por 100.

No. de alumnos egresados

de postgrado.

No. de alumnos matriculados

en zonas urbanas.


en el CONAFE.

Matrícula4/

Estratégico

Estratégico

Gestión

Gestión

Gestión

30

0

0

24.1

750

100

6

1

26.4

2,250

100

10

1

28.8

3,750

3. Metas inicialmente en crecimiento y después constantes.4. Metas incrementales.

72

Programa Sectorial de Educación

Establecer la universalidad de

la educación preescolar que

permita incorporar al Siste-

ma Educativo a la población

infantil que no tiene acceso a

la educación básica.

Impulsar nuevas modalidades

de formación educativa, apo-

yadas en el uso intensivo de

las tecnologías de la informa-

ción y las comunicaciones.

Promoción en los padres de

familia del carácter obligatorio

de la educación preescolar.

Fortalecimiento de los centros

educativos de nivel preescolar.

Impulsar modalidades flexibles

para la prestación de servi-

cios educativos en el nivel

preescolar.

Establecimiento y ejecución de un plan de promoción de

la educación preescolar, en coordinación con las instan-

cias federales y municipales, especialmente en zonas y

regiones de alta y muy alta marginación y analfabetismo.

Fortalecimiento de 1,500 centros escolares de educa-

ción preescolar para incrementar sus capacidades de

prestación de servicios a la población infantil de 3 años

de edad, aumentando el número de docentes, apoyos

técnicos y recursos materiales, así como el crecimiento

de infraestructura física de los albergues para la niñez.

Optimización de los espacios y diversificación de moda-

lidades educativas para la atención a niños y niñas en

edad de cursar preescolar.

Fortalecimiento de los modelos educativos para la

educación telesecundaria e indígena mediante la provi-

sión de servicios de Internet, videoconferencia, comuni-

cación y formación en modalidad de telepresencia a los

estudiantes del primer año de más de 800 telesecunda-

rias y de 150 escuelas primarias indígenas.

Consolidar la coordinación entre instituciones de educación

media superior y superior, el Centro Potosino de Tecnología

Educativa de la Secretaria de Educación, el Instituto Estatal

para la Educación de los Adultos (Plazas Comunitarias) y

la SEDESOL (Centros Comunitarios de Aprendizaje), para el

fomento de las opciones de educación a distancia en todo

el Estado.

Diseño y ejecución en el mediano plazo de opciones educa-

tivas no escolarizadas para el bachillerato, considerando las

modificaciones normativas, las previsiones de infraestruc-

tura y los recursos de operación.

Elevar los índices de cobertura y absor-

ción, que permitan a más potosinos ser

parte del Sistema Educativo, mediante

el fortalecimiento de las capacidades

para otorgar servicios educativos de

calidad acorde a las necesidades

y requerimientos específicos de las

regiones, así como a la demanda que

plantea la dinámica poblacional.

Impulso a las modalidades de

formación no escolarizada y

semiescolarizada.

Creación de la modalidad no

escolarizada para la educa-

ción media superior.

OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ESTRATEGIA SECTORIAL

Anexo 1

PROYECTO ESTRATÉGICO 2010–2015


73


1

1,000

3

3

1

500

1

1

Estratégico

Gestión

Gestión

Plan de promoción ejecutado.

Escuelas fortalecidas.

Espacios existentes optimizados.

Modalidad educativa

diversificada.

Escuelas telesecundarias

fortalecidas.

Escuelas primarias indígenas

fortalecidas.

Coordinación consolidada.

Plan

ejecutado.2/

Escuelas

fortalecidas.1/

Porcentaje1/

Escuelas

telesecundarias

fortalecidas.1/

Modalidad

educativa

diversificada.3/

Convenios esta-

blecidos.2/

Modalidad de

servicio creada. 2/

Escuelas prima-

rias indígenas

fortalecidas.1/

1

1,500

5

3

Plan de promoción ejecutado.

No. de escuelas fortalecidas.

No. de espacios optimizados en-

tre total de espacios existentes.

No. de modalidades educativas

diversificadas.

No. de escuelas telesecunda-

rias for talecidas.

No. de escuelas primarias indí-

genas fortalecidas.

No. de modalidades de servicio

creadas.

No. de convenios establecidos.

Modalidad de servicio creada.

Gestión

Gestión

Operativo

Operativo

1

250

0

0

1

750

2

3

1

1,250

4

3

133

25

17

0

266

50

17

1

399

75

17

1

532

100

17

1

666

125

17

1

800

150

17

1

INDICADOR ¿Qué mido? FÓRMULA DEL INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA

2010 2011 2012

METAS ANUALES

2013 2014 2015

TIPO DE INDICADOR

Matriz de Indicadores y Metas


74


Impulsar la calidad educativa

a través de la investigación

educativa orientada a apoyar

la trayectoria del estudiante;

consolidar las reformas al di-

seño curricular; identificar y

difundir estrategias pedagó-

gicas innovadoras, y asegu-

rar la pertinencia de la oferta

educativa.

Impulso a la investigación

educativa y a la innovación

pedagógica en los diferentes

niveles de educación.

Consolidación de los Consejos Técnico Pedagógicos para

el análisis y la reflexión sobre la problemática educativa, así

como la promoción de la innovación pedagógica orientada

a favorecer la permanencia y el desempeño académico

del estudiante.

Fortalecimiento de las redes de investigación educativa

en el Estado a través de las escuelas normales, insti-

tutos para la formación pedagógica e instituciones de

educación superior, para apoyar la adecuada trayectoria

académica de los alumnos.

Apoyo a los programas, proyectos y acciones de investi-

gación educativa en las instituciones de educación supe-

rior orientados a mejorar la calidad de la oferta educativa.

Promoción del análisis y apropiación de los planes y

programas de estudios y de los modelos educativos en

todos los niveles de la educación para asegurar la perti-

nencia de la oferta educativa en el Estado y sus regiones.

Creación de un sistema de información que permita iden-

tificar, analizar, dar seguimiento a la problemática escolar y

definir políticas que impulsen las mejores prácticas en los

centros educativos para elevar el desempeño académico y

mejorar la permanencia.

Aprovechamiento de los resultados de evaluaciones

externas (EXCALE, ENLACE, PISA, EGEL y otras) para

mejorar la calidad educativa. En el caso de la educación

superior apoyar la acreditación de los programas educativos

de técnico superior o profesional asociado y licenciatura.

Impulso a las acciones de acompañamiento y segui-

miento para la implementación de los planes y programas

de estudios y de los modelos educativos en todos los

niveles de la educación.

Mejorar la calidad de la educación

mediante la prestación de servicios

integrales, oportunos y centrados en el

aprendizaje de los estudiantes, a fin de

elevar la permanencia y el desempeño

académico de los alumnos durante su

trayectoria escolar. Fortalecimiento de los proce-

sos de reforma curricular y

planes y programas de estudio.

Evaluación permanente de la

trayectoria y desempeño aca-

démico del estudiante.


Anexo 1



75


Gestión

Gestión

Gestión

Gestión

Gestión

Gestión

Estratégico

Consejos Técnico Pedagógicos

consolidados.

Redes de investigación educa-

tiva fortalecidas.

Programas, proyectos y accio-

nes de investigación educativa

apoyadas.

Acciones de promoción y aná-

lisis de los planes y programas

de estudio y de los modelos

educativos.

Acciones de acompañamiento y

seguimiento para la implemen-

tación de los planes y progra-

mas de estudio y de los mode-

los educativos.

Sistema de información creado.

Evaluaciones externas aprove-

chadas.

Consejos Técni-

co Pedagógicos

consolidados.1/

Redes de investi-

gación educativa

fortalecidas.2/

Programas,

proyectos y accio-

nes de investiga-

ción educativa

apoyadas.1/

Acciones de pro-

moción y análisis

realizadas.1/

Porcentaje3/

Evaluaciones

externas

aprovechadas.1/

Acciones de

acompañamiento

y seguimiento

realizadas.1/

44

8

16

100

24

0

14

109

8

32

200

48

25

28

300

72

50

43

175

8

48

262

8

64

400

96

75

57

500

120

100

71

393

8

96

600

144

100

85

No. de Consejos Técnico Peda-

gógicos consolidados.

No. de Redes de investigación

educativa fortalecidas.

No. de programas, proyectos

y acciones de investigación

educativa apoyadas.

No. de acciones de promo-

ción y análisis de los planes y

programas de estudio y de los

modelos educativos.

No. de acciones de acompa-

ñamiento y seguimiento para

la implementación de los pla-

nes y programas de estudio

y de los modelos educati-

vos realizadas.

Sistema de información creado.

No. de evaluaciones externas

aprovechadas.


2010 2011 2012

METAS ANUALES

2013 2014 2015

328

8

80

TIPO DE INDICADOR



76


Consolidar los programas de

formación profesional, actua-

lización y capacitación de

los docentes, privilegiando la

adquisición de competencias

en tecnologías de la informa-

ción y la comunicación.

Establecer un sistema de apo-

yos pedagógicos que permi-

tan mejorar los ambientes de

aprendizaje para reducir la re-

probación y deserción, elevar la

eficiencia terminal y mejorar los

resultados en las evaluaciones

internas y externas.

Impulso de la profesionaliza-

ción docente.

Impulso a la formación continua de los maestros para

desarrollar el dominio de competencias docentes orien-

tadas a mejorar el desempeño académico de los estu-

diantes en todos los niveles educativos.

Impulso al Programa de Formación Docente de Educa-

ción Media Superior en el marco del Sistema Nacional

de Bachillerato.

Fortalecimiento de las capacidades de las escuelas

normales para el aseguramiento de los perfiles de egreso

señalados en la formación inicial de los futuros docentes.

Consolidación del Sistema Estatal de Formación Continua

y Superación Profesional de los Docentes en Servicio.

Diseño, formulación y ejecución de un programa de

capacitación y actualización docente en el dominio de las

tecnologías de la información y de la comunicación y su

aprovechamiento en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Fortalecimiento del proceso educativo en escuelas de

educación básica, mejorando las prácticas pedagógicas.

Promoción de la participación de los padres de familia,

docentes, directivos y sociedad civil para analizar, proponer

y supervisar acciones tendientes a mejorar la formación de

los educandos.

Consolidación del sistema de estímulos que impulsa la

profesionalización de los docentes, reconociendo a quienes

obtienen los más altos puntajes en las evaluaciones

externas y se destacan por su desempeño.



integrales, oportunos y centrados en el

aprendizaje de los estudiantes, a fin de

elevar la permanencia y el desempeño

académico de los alumnos durante su

trayectoria escolar.

Capacitación y actualización

de los docentes en el uso y

aplicación de las TIC´s en el

proceso educativo.

Mejoramiento de las condicio-

nes técnico pedagógicas para

la enseñanza y el aprendizaje.

Impulso a la participación social

a través de comunidades edu-

cativas integradas en torno al

aprendizaje de los estudiantes.

Fortalecimiento del sistema de

incentivos al personal docente.


Anexo 1



77


2015

Gestión

Gestión

Gestión

Gestión

Gestión

Gestión

Gestión

Estratégico

Porcentaje de maestros de edu-

cación básica par ticipantes en

al menos un curso de forma-

ción continua.

Programa de Formación Docen-

te de Educación Media Supe-

rior impulsado.

Programa de Formación Do-

cente de Educación Media Su-

perior impulsado.

Escuelas normales fortalecidas.

Sistema Estatal de Formación

Continua y Superación Profe-

sional consolidado.

Programa de capacitación y ac-

tualización docente en las Tec-

nologías de la información y la

comunicación diseñado, formu-

lado y ejecutado.

Zonas Escolares con procesos

educativos for talecidos.

Acciones de promoción de la

participación social de padres

de familia, docentes, directivos

y sociedad civil.

Sistema de estímulos para la

profesionalización de los docen-

tes consolidado.

Porcentaje2/

Programa de

Formación

Docente de

Educación

Media Superior

impulsado.2/

Escuelas norma-

les fortaleci-

das.2/

Sistema Estatal

consolidado.2/

Programa de

capacitación y

actualización

docente

ejecutado.2/

Zonas Escolares.1/

Acciones de

promoción

realizadas.1/

Sistema de

estímulos

consolidado.2/

100

1

9

1

0

42

30

1

100

1

9

1

1

105

60

1

1

168

90

1

100

1

9

1

100

1

9

1

1

252

120

1

100

1

9

1

1

315

150

1

100

1

9

1

1

378

180

1

No. de maestros de educación

básica participantes en al me-

nos un curso de formación

continua sobre total de maes-

tros de educación básica en

el Estado.

No. de escuelas normales for-

talecidas.

Sistema Estatal de Formación

Continua y Superación Profe-

sional consolidado.

Programa de capacitación y

actualización docente en las

Tecnologías de la información

y la comunicación diseñado,

formulado y ejecutado.

No. de Zonas Escolares con

procesos educativos fortale-

cidos.

No. de acciones de promoción

de la participación social de pa-

dres de familia, docentes, direc-

tivos y sociedad civil realizadas.

Sistema de estímulos para la

profesionalización de los do-

centes consolidado.


2010 2011 2012

METAS ANUALES

2013 2014 2015

TIPO DE INDICADOR



78


Articular las acciones de los

diferentes niveles educati-

vos en torno a propósitos

comunes y de largo plazo

que tomen como referencia

los perfiles de egreso e

ingreso, así como una sólida

vinculación de los centros

escolares con el entorno y las

necesidades de los sectores

productivos de la Entidad.

Aumentar la oferta educativa

de calidad en municipios con

amplia presencia de pobla-

ción indígena, fortaleciendo la

interculturalidad de la educa-

ción comunitaria e indígena.

Impulsar los programas que

favorezcan la inserción y per-

manencia educativa mediante

becas, incentivos al rendi-

miento, apoyos escolares, en-

tre otros.

Impulso de mecanismos de

coordinación académica entre

los diferentes niveles y siste-

mas educativos.

Promoción de la participación

de la sociedad civil en el Siste-

ma Educativo del Estado.

Consolidación de la vincu-

lación entre los sectores pro-

ductivos y las instituciones de

educación media superior tec-

nológica y superior.

Establecimiento de un programa de intercambio interinsti-

tucional de experiencias y prácticas docentes exitosas para

enriquecer procesos de intervención docente e incentivar

la movilidad estudiantil.

Impulso a la integración de órganos consultivos de la

educación en San Luis Potosí, que realicen el análisis de

la problemática estatal y las tendencias de la educación,

para proponer políticas orientadas a mejorar la pertinencia

de la educación.

Establecimiento de programas de colaboración entre los

sectores productivos, escuelas de educación media supe-

rior tecnológica, universidades, institutos tecnológicos y

otras instituciones de educación superior, privilegiando la

identificación de perfiles de egreso y su correspondencia

con las necesidades del mercado ocupacional.

Ampliación a la prestación de servicios educativos, desde

educación inicial hasta educación superior, a municipios

con alta presencia indígena.

Gestión de recursos financieros, materiales y apoyos ante

la federación, municipios, instituciones públicas y orga-

nizaciones de la sociedad civil para impulsar programas

interinstitucionales entre la Universidad Indígena, la Univer-

sidad Comunitaria y las instituciones de educación superior

públicas y privadas.

Fortalecimiento del sistema de becas, apoyos a la salud,

alimentación y nutrición, que favorezcan la formación para

la vida y el trabajo, especialmente en las regiones expul-

soras y receptoras de población migrante.

Fortalecimiento del sistema de incentivos para asegurar la

permanencia de estudiantes de alto desempeño y estimular

el rendimiento académico, en especial de alumnos prove-

nientes de familias de escasos recursos.



integrales, oportunos y centrados en

el aprendizaje de los estudiantes, a fin

de elevar la permanencia y el desem-

peño académico de los alumnos

durante su trayectoria escolar.

Fomentar la equidad, ampliando las

opor tunidades de acceso y perma-

nencia en centros educativos a sectores

sociales en condiciones de desventaja y

vulnerabilidad, principalmente indígenas,

niños y jóvenes de zonas marginadas,

con un enfoque regional e intercultural.

Formulación del programa de

trabajo para la dotación de ser-

vicios educativos de calidad

para la población indígena.

Ampliación de los programas

de becas de educación bási-

ca, media superior y superior.

Impulso al otorgamiento de

incentivos en especie o en

efectivo para alumnos sobre-

salientes de educación básica,

media superior y superior.


Anexo 1



79


Gestión

Gestión

Gestión

Estratégico

Gestión

Gestión

Gestión

Programa de intercambio inter-

institucional realizado.

Integración de órganos consulti-

vos de la educación impulsados.

Programas de colaboración en-

tre los sectores productivos,

escuelas de educación media

superior tecnológica e insitu-

ciones de educación superior,

establecidos.

Incremento de la matrícula en

municipios de alta presencia

indígena.

Gestión de recursos para pro-

gramas interinstitucionales de

educación superior.

Sistema de becas, apoyos a la

salud, alimentación y nurtición

fortalecido y focalizado.

Becas para estudiantes de alto

desempeño.

Programa de

intercambio in-

terinstitucional

realizado.2/

Órganos

consultivos

impulsados. 2/

Programas de

colaboración

establecidos.2/

Matrícula4/

Gestión

realizada. 2/

Sistema

fortalecido y

focalizado.2/

Becas

otorgadas.2/

0

15

9

86,494

1

1

100

1

15

9

87,531

1

1

100

88,582

1

1

100

1

15

9

1

15

9

89,645

1

1

100

1

15

9

90,721

1

1

100

1

15

9

91,809

1

1

100

Programa de intercambio inter-

institucional realizado.

No. de órganos consultivos de

la educación impulsados.

No. de programas de colabora-

ción entre los sectores produc-

tivos, escuelas de educación

media superior tecnológica e

insituciones de educación su-

perior, establecidos.


en municipios de alta presencia

de población indígena.

Gestion realizada.

Sistema de becas, apoyos a la

salud, alimentación y nurtición

fortalecido y focalizado.

No. de becas para estudiantes

de alto desempeño otorgadas.

2015


2010 2011 2012

METAS ANUALES

2013 2014 2015

TIPO DE INDICADOR



80


Incrementar las opciones de

apoyo que permitan a más

niños y jóvenes de zonas ru-

rales y urbanas, así como a

alumnos con necesidades edu-

cativas especiales, concluir la

educación básica.

Establecer la perspectiva de

género como un principio bá-

sico de la política educativa.

Acelerar la construcción y reha-

bilitación de centros escolares,

aulas, talleres y laboratorios,

especialmente en educación

primaria y secundaria para

mejorar las condiciones físi-

cas en las que se desarrolla

el proceso de enseñanza y

aprendizaje, y asegurar así,

un ambiente saludable a los

estudiantes.

Construir la Red Educativa

Estatal de Conectividad que

permitirá crear comunidades

educativas virtuales y desa-

rrollar modalidades escolares

con altos estándares acadé-

micos, con servicios de In-

ternet, videoconferencia, ase-

soría y evaluación en línea y

el apoyo de docentes con

amplio dominio en la crea-

ción de ambientes digitales de

aprendizaje.

Promoción del acceso y la

permanencia en la escuela

de niños y jóvenes de zonas

rurales y urbanas.

Ampliación de la matrícula en

población con necesidades

educativas especiales.

Impulso a la cultura de género

en las políticas y programas del

sistema educativo del Estado.

Fortalecimiento del programa de apoyos para la integra-

ción educativa de grupos sociales en condiciones de

desventaja y el abatimiento del analfabetismo.

Incremento a la atención de niños y jóvenes con necesi-

dades educativas especiales, particularmente a quienes

presentan discapacidad.

Propiciar la igualdad de oportunidades de género como

principio natural en el diseño, formulación y ejecución de

las acciones educativas.

Ejecución del programa de obras y acciones de rehabilita-

ción y equipamiento a planteles de educación básica, con el

propósito de mejorar las condiciones para el desarrollo de

las actividades académicas.

Apoyo al equipamiento académico de los institutos tecnoló-

gicos del Estado y a los centros educativos de bachillerato.

Ejecución y operación de la Red Educativa Estatal de Conec-

tividad y dotación de servicios de Internet, videoconferencia

y desarrollo del trabajo académico en línea, principalmente

en zonas rurales.

Consolidación de las capacidades de servicio del CPTE,

para constituirse como el centro tecnológico de la comu-

nidad educativa estatal.

Dotación a los centros educativos en la Entidad de equipos

de cómputo, software, conectividad a Internet, Enciclo-

media, red satelital, Programa Edusat y televisión educativa,

para fortalecer sus capacidades de prestación de servicios.

Fomentar la equidad, ampliando las

oportunidades de acceso y perma-

nencia en centros educativos a sec-

tores sociales en condiciones de

desventaja y vulnerabilidad, principal-

mente indígenas, niños y jóvenes de

zonas marginadas, con un enfoque

regional e intercultural.

Fortalecer la infraestructura en la que

se desarrolla el trabajo académico,

mediante la ampliación y mejoramiento

de los espacios físicos para la adecuada

prestación de los servicios educativos.

Diseño y formulación de la Red

Educativa Estatal de Conec-

t iv idad con una perspec-

tiva territorial.

For talecimiento del Centro

Potosino de Tecnología Educa-

tiva (CPTE).

Diseño y elaboración del pro-

grama de equipamiento tecno-

lógico de centros educativos.

Identificación de las necesi-

dades y requerimientos de

infraestructura en educa-

ción para gestionar recur-

sos y apoyos ante diferen-

tes niveles de gobierno.


Anexo 1



81


2010 2011 2012 2013 2014 2015

Estratégico

Operación

Gestión

Gestión

Gestión

Gestión

Gestión

Gestión

Programa de apoyos para la in-

tegración educativa fortalecido.

Programa para abatir el analfa-

betismo fortalecido.

Matrícula en crecimiento en edu-

cación especial.

Matrícula de mujeres y maes-

tras en servicio.

Programa de obras y acciones

de rehabilitación y equipamien-

to ejecutado.

Instituciones educativas de media

superior y superior apoyadas con

equipamiento académico.

Red Educativa Estatal de Conec-

tividad operando.

CPTE consolidado.

Centros educativos equipados.

Programa de

apoyos

fortalecido.2/

Programa

para abatir el

analfabetismo

fortalecido.2/

Matrícula4/

Porcentaje2/

Porcentaje1/

Programa

ejecutado.2/

Instituciones

educativas de

media superior

y superior

apoyadas.1/

Red Educativa

Estatal de

Conectividad

operando.2/

CPTE

consolidado.2/

Centros

educativos

equipados.1/

1

1

7,582

50

50

1

50

1

1

200

1

1

7,848

50

50

1

1

8,122

50

50

1

1

8,407

50

50

1

1

8,701

50

50

1

1

9,005

50

50

Programa de apoyos para la in-

tegración educativa fortalecido.

Programa para abatir el analfa-

betismo fortalecido.


en educación especial.

Porcentaje de matrícula de

mujeres.

Porcentaje de maestras en

servicio.

Programa de obras y acciones

de rehabilitación y equipamien-

to ejecutado.

No. de Instituciones educativas

de media superior y superior

apoyadas con equipamiento

académico.

Red Educativa Estatal de Co-

nectividad operando.

CPTE consolidado.

No. de Centros educativos equi-

pados.

1

100

1

1

700

1

150

1

1

890

1

200

1

1

1,079

1

250

1

1

1,266

1

300

1

1

1,451

2015


2010 2011 2012

METAS ANUALES

2013 2014 2015

TIPO DE INDICADOR



2010 2011 2012 2013 2014 2015

0–2

3–5

6–11

12–14

15–17

18–24

137,744

139,646

313,926

160,915

156,012

322,866

136,240

137,284

304,249

159,981

154,766

324,086

133,636

133,692

283,016

159,063

152,039

323,842

132,491

132,225

275,158

155,113

151,140

322,732

131,433

130,895

269,223

148,414

151,135

320,972

134,878

135,317

293,281

159,992

153,431

324,370

AÑO

82


Población por grupos de edad Proyecciones coNAPo 2005

Fuente: Consejo Nacional de Población 2005.

Población por grupos de edad. Proyecciones conaPo 2005

Fuente: Consejo Nacional de Población 2005 .

Anexo 2

aneXo 2eStAdÍSticA

2008−2009

2009−2010

2010−2011

2011−2012

2012−2013

2013−2014

53,420

53,168

53,265

56,074

56,475

67,729

44,906

44,632

44,135

44,226

44,804

45,286

22,311

22,844

24,531

25,569

26,183

26,573

PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATOCICLO ESCOLAR

83


egresados de Primaria, Secundaria y Bachillerato

Fuente: Pronósticos, SEP.

Estadística

NIVEL EDUCATIVO

1,254-5,0961,379

28,320-8,0538,9233,232

21,944-3925

15,891863

29.7-20.523.227.6-2.26.1

12.634.9-0.70.7

39.253.3

2002–2003/2008-2009DIFERENCIA

ABS. REL.

4,201 19,124

6,247 141,909 354,932 154,266

27,883 81,232

5,259 2,966

55,290 2,704

4,360 19,691

6,894 145,459 353,262 156,203

27,437 82,752

5,196 3,060

58,683 2,463

InicialInicial No EscolarizadoEspecialPreescolarPrimariaSecundariaCapacitación p/el trabajoBachilleratoProf. MedioNormal LicenciaturaSuperior y PosgradoEducación para adultos(CEBA'S y Misiones Cult.)

2002

–200

3

2003

–200

4

2004

–200

5

2005

–200

6

2006

–200

7

2007

–200

8

2008

–200

9

4,219 24,823

5,947 102,633 373,433 146,284

25,611 62,938

5,353 3,334

40,566 1,620

4,313 21,016

5,980 103,944 367,497 149,264

24,159 72,055

5,645 3,208

45,246 1,579

4,48621,239

5,978115,804363,289150,617

23,52774,931

5,6773,041

51,0122,603

4,414 19,688

6,052 123,899 358,265 152,401

29,853 78,858

5,453 3,020

53,520 3,129

5,473 19,727

7,326 130,953 365,380 155,207

28,843 84,882

5,314 3,359

56,457 2,483

Total Estatal 796,761 803,906 822,204 856,013 68,643 8.62838,552 865,460 865,404

84


Matrícula escolar 2002−2003/2003−2004/2004−2005/2005−2006/2006−2007/2007−2008/2008−2009

Fuente: Departamento de Estadística y Sistemas de Información, SEGE.Procesamiento: Departamento de Planeación y Desarrollo de Proyectos, SEGE.

Anexo 2

Total Centro

Total Altiplano

Total Media

Total Huasteca

11,188

1,692

1,663

7,448

10,997

879

762

2,094

191

813

901

5,354

REGI

ÓN

% D

E AB

SORC

IÓN

EN E

DUCA

CIÓN

SUP

ERIO

R

ALUM

NOS

EGRE

SADO

S DE

BAC

HILL

ERAT

OCI

CLO

2007

–200

8TO

TAL

NUEV

O IN

GRES

O ED

UCAC

IÓN

SUPE

RIOR

CICL

O ES

COLA

R 20

08–2

009

NÚM

ERO

DE A

LUM

NOS

NO A

TEND

IDOS

Total Estatal 21,991 14,732 7,259

98.3

52.0

45.8

28.1

*

*

*

67.0

85


absorción en educación Superior por regiones 2008−2009

* Algunas causas, entre otras, son la migración, la densidad demográfica, el aumento en el egreso de bachillerato y las limitaciones presupuestarias.

Fuente: Departamento de Estadística y Sistemas de Información, SEGE.

Estadística

NIVEL E INDICADOR 2002–2003 2003–2004

NACIONAL%

ESTATAL %

NACIONAL%

ESTATAL %

63.2

1.6

5.8

89.7

92.9

6.8

14.9

80.5

6.2

21.3

35.9

55.1

74.6

15.1

42.2

66.5

68.8

66.0

1.3

5.4

92.0

95.0

6.3

15.2

81.0

6.4

19.8

28.0

54.2

77.2

15.1

44.0

65.5

73.5

58.6

1.8

5.2

88.7

94.7

7.4

19.2

78.9

11.1

24.7

24.8

47.2

85.4

16.8

38.8

60.0

83.5

55.5

1.7

5.4

88.2

94.1

7.4

19.1

78.4

11.5

25.3

26.9

47.0

84.0

16.4

37.8

61.1

86.1

10.2

8.7 9.9 8.5

7.3 7.8 7.4 7.9

Analfabetismo

Atención a población de 3, 4 y 5 años (% del total)

Deserción

Reprobación

Eficiencia terminal

Absorción

Deserción

Reprobación

Eficiencia terminal

Absorción

Deserción

Reprobación

Eficiencia terminal

Absorción

Deserción

Reprobación

Eficiencia terminal

Absorción

Preescolar

Primaria

Secundaria

Profesional Medio

Bachillerato

Superior

Grado Promedio de Escolaridad (en años)

86

Programa Sectorial de EducaciónAnexo 2

indicadores educativos 2002–2003 / 2008–2009

* Cifras estimadasFuente : Dirección General de Planeación y Programación. SEP.

NACIONAL%

NACIONAL%

ESTATAL%

ESTATAL%

ESTATAL%

ESTATAL %

NACIONAL%

NACIONAL%

NACIONAL%

ESTATAL%

2007–20082006–20072005–20062004–2005 2008–2009

8.4

7.8

76.4

1.1

4.1

92.4

95.2

7.1

16.4

78.6

9.9

24.5

31.7

42.4

85.5

15.5

34.5

61.0

80.1

8.0

9.3

95.0

0.8

5.2

94.9

96.0

6.9

15.2

79.8

5.0

22.9

45.2

43.3

80.0

14.1

38.5

65.7

70.1

8.3

8.1

73.0

1.2

4.1

92.1

95.4

7.3

17.6

78.8

10.0

22.6

24.7

45.7

85.6

14.7

33.7

61.8

78.7

8.2

7.9

66.9

1.3

4.3

91.8

94.9

7.7

18.0

78.2

10.4

23.9

29.4

47.6

84.9

15.7

35.2

59.6

79.9

7.6

9.5

76.3

1.2

5.0

90.1

94.4

7.0

15.9

79.6

5.8

20.0

35.6

54.3

77.0

14.5

40.0

65.4

62.5

8.0

8.2

65.5

1.4

4.7

90.0

95.0

7.4

18.5

78.4

10.9

26.0

24.9

46.4

85.1

16.1

36.5

59.6

79.2

7.7

9.2

74.5

1.3

5.3

92.3

95.7

6.9

15.4

80.5

5.3

20.0

42.5

51.6

78.9

14.7

41.0

66.2

68.7

8.5

9.0

88.9

0.8*

4.8*

95.3*

95.8

6.6*

14.3*

81.6*

5.2

22.0*

44.5*

49.3*

81.2

13.8*

37.4*

66.3*

67.0

7.9

87.8

1.2

5.0

93.5

95.4

6.7

15.1

81.2

5.2

17.3

35.6

56.1

79.2

13.8

39.3

66.8

65.6

9.4 7.7

77.6

1.1*

3.8*

93.8*

95.5

6.8*

15.5*

80.9*

9.9

23.2*

31.3*

46.0*

86.9

15.0*

33.5*

61.7*

79.4

8.8

87

Programa Sectorial de Educación Estadística

anexo 1 matriz de indicadores y metas - cpte.gob.mx · rato con una oferta educativa pertinente y...

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