analiza pdi 2013-2017 propuneri pdi...

Oferta manageriala 2017 – Prof.Toma Andreea Carletta

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE

ANALIZA PDI 2013-2017

PROPUNERI PDI 2017-2021

Dir. Prof.Toma Andreea Carletta

“ Fiecare îşi are misiunea sa. Cu

toţii uniţi, cum ne-am putea îndoi

de succes? « - Nicolae Titulescu


ANALIZA PDI ȘI PLAN OPERAŢIONAL 2017-2018

I. DIAGNOZĂ

1. ANALIZA CALITĂŢII PROCESULUI EDUCATIONALOFERIT DE

CLUBUL SPORTIV ŞCOLAR BAIA SPRIE

Ofertă managerială se concentrează asupra aspectelor: cunoașterea și prezentarea detaliată a planului de dezvoltare instituțională (PDI) dezvoltat

de la Clubul Sportiv Şcolar Baia Sprie. Diagnoza, corelarea cu planurile de

dezvoltare locale și regionale, cunoașterea și prezentarea detaliată a PDI-ului

de la Clubul Sportiv Şcolar Baia Sprie, componenta strategică și operațională.

Totodată, prezenta ofertă se întemeiază pe contextele în care instituţia există şi funcţionează.

Contextul local și național S-au luat în considerare, actele normative care reglementează

funcţionarea unității noastre școlare şi, în mod special, cele care reglementează interesele beneficiarului direct al educaţiei, dar şi politicile

locale. Unitatea este subordonată financiar și administrativ MEN curricular, resursa

umană și cifra de școlarizare este subordonată Inspectoratului Școlar Județean MM. Ambele instituții au obiective ce trebuie respectate de unitate

în PDI. Atenția este concentrată asupra finalității principale a educației, formulate in

Legea Educatiei Nationale: formarea competențelor, înțelese ca Ansamblu multifuncțional și transferabil de cunoștințe, deprinderi/abilități și aptitudini, necesare pentru: A) împlinirea și dezvoltarea personală, prin realizarea propriilor obiective în

viață, conform intereselor și aspirațiilor fiecăruia și dorinței de a

Învăța pe tot parcursul vieții; B) integrarea socială și participarea cetățenească activă în societate;

C) ocuparea unui loc de muncă și participarea la funcționarea și dezvoltarea unei economii durabile;

D) formarea unei concepții de viață, bazate pe valorile umaniste și științifice, pe cultura națională și universală și pe stimularea dialogului intercultural;

E) educarea în spiritul demnității, toleranței și respectării drepturilor și libertăților fundamentale ale omului;

F) cultivarea sensibilității față de problematica umană, față de valorile moral-civice și a respectului pentru natură și mediul înconjurător natural, social și cultural, asigurând concentrarea tuturor domeniilor funcționale ale managementului (curriculum, resurse umane, material-financiare, relatii

sistemice și comunitare) și asigurând coerența strategiei pe termen lung al clubului.

Din studierea analizei de nevoi existente în PDI s-au desprins următoarele concluzii privind calitatea procesului

educațional:


a. Resurse umane

În cea ce privește rezultatele elevilor sportivi, s-a remarcat că în

perioada 2013-2017: ponderea elevilor sportivi cu rezultate foarte bune este mare, total 488

de Titluri la Campionatele Naţionale, numai locuri locuri I-III; participările la Campionate Internaţionale au crescut;

Participarea la Campionatul Mondial de biatlon Tineret din Belarus din 18.02.2015, ne-a adus clubului şi ţării, un rezultat frumos, un loc 15 la

probele individuale; Calificarea în „Top 20” la Campionatul Mondial de biatlon role – Cheile

Grădiştei – 28.08.2015, la probele individuale obţinându-se un loc VI; S-au obţinut 3 Titluri de Campion Balcanic (3 locuri I), la probele

sprint, pursuit, şi ştafeta – Bogovets Bulgăria, 26-29.03.2016; Participarea la Festivalul Olimpic al Tineretului European 2015 din

Vorarlberg Austria şi Liechstenstei ne-au adus la biatlon 5 locuri I, 1 loc II, 3 locuri III;

Participarea la Campionatul Mondial din S.U.A biatlon Juniori în anul

2014, ne-a adus un loc 18: Rezultatele sportivilor la Evaluările Naționale au fost foarte bune,

subliniind faptul că sportivii noştri şi învaţă şi fac sport de performanţă; Dintre sportivii absolvenţi de liceu, sportivi de performanţă urmează

cursurile Facultăţilor de Educaţie fizică şi sport, continuând să practice şi sportul de performanţă;

Sportivii performeri sunt solicitaţi de cluburile din ţară ca să continue activitatea sportivă, începând absolvirea liceului;

În cea ce privește personalul didactic putem constata că:

în anii școlari 2013-2017 cât și în anul în curs activează în unitate numai cadre didactice calificate, ponderea titularilor fiind 100%,

cadrele didactice încadrate din 2013 au obţinut gradul I, fiind la ora actuală 7 cadre didactice care au obţinut grad didactic I şi 2 cadre didactic

au obţinut gradul II, urmând în continuare cursuri de perfecţionare pentru

obţinerea gradului didactic I; Se subliniaza faptul că personalul auxiliar încadrat în unitate, adică

secretar, administrator, contabil sunt absolvenţi de studii superioare: ştiinţe economice şi drept, ceea ce asigură unităţii o activitate de bună

calitate; Munca în echipa şi parteneriatul cu toţi angajaţii, colaborarea şi bună

înţelegere prin schimbarea şi implementarea unui concept managerial eficient, au dus la realizarea obiectivelor propuse;

b. Resurse materiale

Clubul își desfășoară activitatea în două corpuri de clădire, una pentru birouri şi una pentru antrenamente şi camere cazare cu o capacitate de 20

locuri; În perioada 2013-2017, au crescut veniturile extrabugetare, prin

oferirea spaţiilor de cazare grupurilor de copii şi nu numai;


În fiecare an găzduim tabere de sculptori si pictori, beneficiile obţinute

au fost nu numai de ordin material, reuşind prin expoziţia de picturi să ne

facem cunoscuţi prin mass-media locala, totodata intarind relatiile de colaborare cu Primaria orasului Baia Sprie.

Sala de sport are dotările necesare pentru desfășurarea în bune condiții a procesului de pregătire sportivă, dar este imperios nevoie de o bază

sportivă pentru pregătirea sportivilor la biatlon; În acest sens s-au făcut demersuri la Primăria Baia Sprie să obţinem un

teren pentru amenajarea unei baze sportive de pregătire de specialitate, ţinând cont ca antrenamentele pentru trageri se fac în ţară, de obicei

Miercurea Ciuc, Cheile Grădiştei, etc. Cluburi care deţin teren special pentru trageri;

Având un teren amenajat pentru antrenamentul pe role şi poligon de tragere, s-ar face economii privind pregătirea sportivilor absolut necesară

pentru obţinerea de rezultate bune la competiţii; S-a reuşit înscrierea în CF terenul obţinut de la Primăria Baia Sprie

pentru construirea unei Cabane a schiorilor, facandu-se demersuri pentru

obţinerea de finanţări în acest sens; Se propune să obţinem finanţari atât pentru mult visată „Cabana

Schiorilor” cât şi pentru o bază sportivă de pregătire de specialitate, cererile de finantare fiind inaintate forurilor superioare;

În perioada 2013-2017 s-a achiziţionat echipament sportiv pentru sportivii clubului prin finanţări bugetare dar şi prin proiecte de la Consiliul

Judeţean, obtinand in fiecare an venituri pentru achizitionarea de echipament sportiv; s-a depus si la Primaria Baia Sprie, un proiect de

finantare, echipament sportive pentru sectia biatlon; Se propune ca şi în anii ce vor urma să se acceseze şi alte proiecte, cu

ajutorul echipei de proiecte, finanţări de la Consiliul Judeţean, precum şi alte finanţări oportune;

C. Resurse financiare: Unitatea noastră este finanţată de la bugetul de stat - MEN, prin ISJ

Maramureş. Resursele financiare repartizate au fost suficiente pentru

acoperirea Planului anual de achiziţii şi prin Rectificările bugetare făcute; Problema de actualitate întâlnită este Noua Lege a salarizării, aplicată

cu 01.08.2016, prevede pentru cluburi, functionarea cu minim 30 grupe de sportivi. Această problemă si-a gasit rezolvarea prin mărirea numărului de

grupe conform cu Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a unităţilor de învăţământ cu program sportiv suplimentar, mărind numărul de grupe

de începători, de la 2 grupe/profesor la 3 grupe/profesor, in detrimental grupelor de performanta in care sunt inscrisi un numar mai mic de sportivi.

Prin mărirea numărului de grupe la începători avand mai mulţi sportivi înscrişi, greutatea revine profesorilor antrenori, în a pregăti un număr mai

mare de sportivi, crescând grupa de la 20 la 30 sportivi/grupa; Punctul forte va fi mărirea numărului de elevi ce vor practica sportul în detrimentul

tendinţei de nemişcare acutizata în ultimul timp;


Se consider că:

la nivelul unității rezultatele elevilor sportivi sunt foarte bune, însă

eforturile noastre trebuie să se concentreze spre a obţine rezultate la fel de bune şi mult mai bune cu mărirea numărului de elevi sportivi în grupe de la

20 la 30, ceea ce necesita un efort în plus din partea noastră în pregătirea de specialitate;

toate cadrele didactice sunt calificate, orientate spre perfecționare şi metode noi de pregătire sportivă de specialitate;

baza materială a unităţii permite accesul la pregătirea sportivă de specialitate a tuturor elevilor selectaţi pentru a practica sportul şi a tinde

spre performanţa;

I. DIAGNOZA 2. Realizarea analizei de tip PEST (ELA) sau/și SWOT existentă în PDI

Conform Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar cu Nr. 5.079/2016, Art. 34. Planul de dezvoltare

instituțională conține: a) prezentarea unității: istoric și starea actuală a resurselor umane, materiale și financiare, relația cu comunitatea locală și organigramă; b) analiza de nevoi, alcătuită din analiza mediului intern (de tip SWOT) și analiza mediului extern (de tip PESTE); c) viziunea, misiunea și obiectivele strategice ale unității; d) planificarea tuturor activităților unității de învățământ, respectiv activități manageriale, obiective, termene, stadii de realizare, resurse necesare, responsabilități, indicatori de performanță și evaluare.

Caracteristicile proiectului, conform managementului educațional, care

sunt atinse sunt: adecvarea – este potrivit atingerii scopurilor şi obiectivelor stabilite; fezabilitatea – are caracterul realist, are caracter realizabil prin

consum optim de resurse; sistematizarea, lizibilitatea şi claritatea – concretizate în concepere şi redactare, operaţionalitatea – are o aplicare

uşoară; unitate şi consistenţa – nu conţine contradicţii conceptuale,

principiale sau acţionale; continuitatea – fiecare acţiune le pregăteste pe cele

ulterioare; încadrarea optimă în timp – este precizat orizontului temporal al fiecărei acţiuni.

PDI-ul existent pentru Clubul Sportiv Scolar Baia Sprie, îndeplinește aceste caracteristici.

Diagnoza internă ne ajută să ne formăm o imagine corectă cu privire la unitatea școlară:

- Existența cifrei de școlarizare buna ne indica calitatea actului didactic si implicarea tuturor angajaților, si-n mod deosebit al cadrelor didactice;

- Există o analiză buna a rezultatelor sportive la nivel national si international pentru a se putea înțelege situația reală a calității actului didactic;

- Există o analiză statistică a numărului de elevi sportivi cu rezultate în acesti ani pe grupe și specialitati;

- Există o prezentare bună a bazei materiale a unității și una reala a activităților didactice.


Analiza PEST examinează mediul extern și este un instrument strategic

adecvat pentru înțelegerea “imaginii de ansamblu”, a mediului în care

funcţionează activitatea clubului, atingand cele 4 domenii care îi dau numele: politic, economic, social și tehnologic

din perspectivă politică PDI-ul face referire la politicile educaționale existente la nivel internațional și național, și mai puțin la cel regional/local

în cea ce privește contextul economic regăsim în PDI resursele existente la nivel local, faptul că în zonă există recesiune economică

precum și constatarea că această stare de fapt influențează și viața

clubului;

din punct de vedere social se constată că populația orașului scade și

este îmbătrânită pentru că cei mai mulți din absolvenții noştri migrează către orașe mai mari sau străinătate, care le oferă mai multe perspective;

sub aspect tehnologic în PDI se remarcă depășirea de către cadrele

didactice a mentalității conform căreia elevul sportiv de performanţă poate obţine rezultate doar dacă practica sportul în cluburi mari, denota

rezultatele remarcabile obţinute la competiţiile internaţionale;

Analiza SWOT existentă în PDI respectă structura, analizand atât mediul intern cât și cel extern din perspectiva: punctelor tari, punctelor slabe,

oportunităților si amenințărilor.

S-a remarcat că a fost identificată corect pe cele 4 paliere, realitatea

unităţii. Punctele tari şi cele slabe - se referă la mediul intern al organizaţiei: resurse umane şi materiale, motivaţie, expertiză, etc.,

oportunităţile şi ameninţările se referă la mediul extern al organizaţiei,

relaţiile cu administraţia educaţiei şi cea locală, situaţia economică şi a pieţei forţei de muncă etc.

II.COMPONENTA STRATEGICA: 1. Se identifica si se formuleaza corect Viziunea scolii existenta în

PDI Viziunea unităţii:” Calitate, eficienta, performanta” este un fapt a

unităţii! Am dat dovadă în aceşti ani de înaltă calitate a muncii prin oferirea elevilor sportivi o pregătire de specialitate de înalt nivel, oferită de cadre

competente. Educația sportivă urmărește desăvârșirea elevilor sportivi şi şansa la o viaţă sănătoasă în detrimentul celor care nu practica sportul.

Performanţa sportivă a fost demonstrată prin participările elevilor sportivi la competiţiile Naţionale şi Internaţionale şi la rezultatele obţinute în aceşti

ani.

Viziunea unităţii derivă din idealul educaţional de formare a

personalităţii omului de mâine şi constă în asigurarea pregătirii optime a

elevilor sportivi pentru sportul de performanţă şi promovarea lui, precum şi

însuşirea de către elevii sportivi a sistemului valorilor sportive, morale şi


etice, necesare unei raportări eficiente la cerinţele unei societăţi în

permanentă schimbare.

2. Se identifica si se formuleaza Misiunea scolii in comunitate:

Misiunea unităţii: Clubul Sportiv Şcolar Baia Sprie are misiunea de a

oferi locuitorilor din Baia Sprie şi din zonele limitrofe, tinerilor şi adulţilor, inclusiv celor proveniţi din medii defavorizate, “Şanse egale de instruire

sportivă” la standardele UE, rapidă şi eficientă, pentru dezvoltarea carierei sportive, contribuind la sporirea calităţii vieţii în comunitatea locală

şi şansa de-a face sport de performanţă.

Obiectivul fundamental al Clubului Sportiv Şcolar Baia Sprie este acela de a se constitui într-un club sportiv modern, complex,

compatibil cu unităţile sportive şcolare europene, capabil să ocupe şi să menţină prin întreaga să activitate un loc de cinste în sistemul

de învăţământ sportiv maramureşean, naţional şi european.

3. Se identifica scopurile (țintele) strategice formulate în PDI-ul

unitatii:. - Tintele strategice propuse derivă din misiune şi reprezintă obiective operaționale care vor fi realizate prin proiect şi prin care va fi îndeplinită

misiunea; - Continuturile tintelor sunt consistente, clare și realizabile. În învățământ

există patru mari opţiuni strategice, delimitate de domeniile funcţionale primordiale existente

- Curriculum, resurse umane, resurse materiale şi financiare, dezvoltare şi relaţii comunitare.

- Țintele propuse sunt operaționale. - Pentru fiecare țintă s-a expus motivelor şi argumentele pentru alegerea

obiectivului scopurile/țintele derivă din misiunea unităţii și reprezintă intențiile

majore care vor fii realizate prin proiect

se referă la funcţionarea curentă a unităţii

sunt formulate realist și clar, pe înțelesul tuturor grupelor de interes

fiecare scop derivă din punctele/aspecte nesatisfăcătoarea sau

amenințări reieşit din diagnoză

Exemplificare: Scop strategic:

Implicarea cadrelor didactice şi elevilor sportivi în proiectul strategic al

unităţii; Continuarea procesului de perfecţionare a cadrelor didactice, auxiliare,

nedidactice;

Eficientizarea mai mare a activităţile comisiilor din unitate, a comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii şi a celorlalte comisii existente în

unitate;


Puncte forte: Aplicarea metodelor moderne de predare în pregătirea

sportivă de specialitate şi obţinerea de rezultate foarte bune în competiţii,

șamd;

4. Analiza opțiunilor strategice existente în PDI-ul unităţii

- Au fost identificate căile de acțiune, activitățile de perspectivă imediată și principalele rezultate așteptate.

- Ca și țintele strategice, opțiunile strategice derivă tot din misiunea școlii și

sunt selectate pornind de la punctele tari și oportunitățile constatate în diagnoză;

- Viziunea și misiunea unităţii este corelată cu realitatea și contextul socio

economic în care funcționează unitatea. Consider că pentru realizarea scopurilor menţionate în proiect voi depune

pe mai departe eforturi de a menţine unitatea la standarde cât mai înalte făcând aceasta prin atingerea tintelor stategice:

Promovarea imaginii unităţii la nivel local, naţional şi

internaţional; Dezvoltarea bazei materiale şi atragerea de resurse financiare;

Dezvoltarea resurselor umane ale unităţii prin formare continuă, a personalului didactic şi nedidactic, în funcţie de nevoile identificate;

Dezvoltarea parteneriatelor existente şi identificarea de noi parteneriate şi proiecte;

5. Modalitatile de monitorizare si evaluare cuprinse in actual PDI:

Modalitățile de monitorizare/evaluare sunt bine evidențiate. Pentru

implementarea cu succes a planului strategic se vor întocmi anual planuri

operaţionale, care vor fi revizuite cu în fiecare an şcolar;

Se va acorda atenţie deosebită participării la procesul de planificare

strategică a fiecărui membru; se va realiza o comunicare eficientă cu fiecare membru al proiectului.

Se va realiza lista de responsabilităţi pentru fiecare persoană planificări lunare şi strategii de motivare.

Voi fi responsabilă pentru implementarea planului strategic, care va

supraveghea procesul de implementare şi voi raporta Consiliului de Administraţie schimbările intervenite.

Voi promova unitatea prin crearea unei imagini instituționale pozitive în comunitate.

Voi colaborarea eficient cu toți reprezentanții elevilor, părinților și ai partenerilor locali, ISJ Maramureş, MENCS şi toate instituţiile implicate

în activitatea de conştientizare a pregătirii sportive de specialitate; Mă voi implica în identificarea de oportunități la nivelul comunității

locale pentru sprijinirea elevilor sportivi proveniți din familii cu resurse financiare reduse.


Planul de dezvoltare institutionala propus pentru 2017-

2021

III.COMPONENTA OPERATIONALA

1. Proiectarea programelor de dezvoltare structurate in functie de cele 4 domenii/grupuri tinta/rezultate asteptate

Viziunea exprimă o stare ideală, posibilă, misiunea exprimă o evoluţie

programabilă, bazată pe fapte şi date concrete despre această stare, puternic ancorată în realitatea economică, politică şi socială. Viziunea organizaţiei

reprezintă condiţia de bază pentru elaborarea clară a misiunii. Prin enunţul misiunii unei școlii sunt clarificate următoarele aspecte: ce oferă unitatea, cui

oferă, cum oferă. Ținând cont de resursele existente în unitate, de contextul local, pentru

urmatorii ani, 2017-2021 propun continuarea proiectelor incepute,

realizarea celor preconizate, si urmatorul MOOTO:

"Să te cunoşti, să te stăpâneşti, să te învingi, iată frumuseţea

eternă a sportului, aspiraţiile fundamentale ale adevărului

sportiv şi condiţiile succesului său". - Pierre de Coubertain.

Doresc ca Planul de dezvoltare institutionala propus pentru 2017-2021, sa se elaborează de la general la particular, sa aiba o determinare multiplă, pe de o

parte ţintele strategice ale dezvoltării, pe de alta condiţiile şi resursele existente, sa aiba

o valoare strategică, conceput pentru o perioadă de 4 ani, o continuare a proiectelor

incepute in PDI 2013-2017, având în vedere mediul şi condiţiile concrete.

Acest paln are două componente:

- O componentă strategică “perenă” - misiunea obiectivele, strategia si

- O componentă operaţională - programe, activităţi concrete prin care se ating

ţintele realizeazandu-se misiunea, ambele componente trebuie vor trebui să atingă

toate domeniile funcţionale:

- Curriculum - Resurse umane - Resursele materiale şi financiare - Dezvoltare de relaţii comunitare

Echipa cu care voi lucra la intocmirea planului va fi negociat în toate fazele elaborării şi implementării sale, se va realizeaza prin comunicare eficientă şi prin participarea efectiva.

Conform Viziunii clubului, care derivă din idealul educaţional de formare a

personalităţii omului de mâine constand în asigurarea pregătirii optime a elevilor sportivi pentru sportul de performanta si promovarea lui, propun

pentru noul PDI propun pentru 2017-2021 urmatoarele:


VIZIUNEA C.S.S. BAIA SPRIE - ridicarea prestigiului unitatii prin

realizarea unui act sportiv de inalta calitate, obtinerea performantei sportive, în strânsă corelaţie cu strategia naţională de dezvoltare a învăţământului

sportiv din România.

MISIUNEA, OBIECTIVELE SI STATEGIA fiind o componentă strategică “perenă” propun ca acestea sa fie continuate si imbunatatite in

noul PDI 2017-2021, si este aceea de a oferi locuitorilor din Baia Sprie şi din zonele limitrofe, tinerilor şi adulţilor, inclusiv celor proveniţi din medii

defavorizate, şanse egale de instruire sportiva la standardele UE, rapidă şi eficientă, pentru dezvoltarea carierei sportive, contribuind la sporirea calităţii

vieţii în comunitatea locală si sansa de-a face sport de performanta.

De aceea se propun urmatoarele:

- Depistarea, selecţia şi pregătirea elevilor sportivi în vederea obţinerii

performanţelor sportive, potrivit specificului ramurilor de sport, şi

promovarea acestora spre marea performanţă; - Realizarea idealului educaţional al şcolii româneşti, formarea

capacităţilor intelectuale şi fizice ale elevilor, educarea în spiritul respectării

drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului, ale demnităţii şi toleranţei

prin practicarea sportului; Ţelul nostru este să devenim o unitate şcolară de referinţă,

recâştigând aprecierea comunităţii, satisfăcând nevoile de mişcare ale elevilor care vor obţine cunoştinţe despre:

voinţa de a obţine rezultate cât mai bune, dorinţa de autodepăsire;

capacitatea de a se stăpâni, atât la victorie, cât şi la înfrângere; modestie şi demnitate;

spiritul de echipă, relaţiile cu coechipierii; respectarea regulilor (regulamentelor) şi a deciziei arbitrului;

Până la sfârşitul anului 2021 Clubul Sportiv Scolar va fi recunoscut pe

plan local, judeţean şi naţional pentru:

- înalta calitate a pregatirii sportive de specialitate ; - participarea prin educaţie si pregatire sportiva la dezvolatarea comunitătii

locale, - managementul performant, diversitatea ofertelor curriculare şi resursele

financiare atrase


- promovarea sportivilor cu rezultate deosebite în eşaloane superioare, loturi

naţionale - restructurarea, modernizarea structurilor, mecanismelor şi serviciilor pe care le oferă pentru a face faţă noilor roluri şi responsabilităţi care i se atribuie

ARGUMENT S-au reformulat ţintele strategice, pentru ca Planul de Dezvoltare

Instituţională să reflecte modificările legislative, cerinţele societăţii actuale şi valorile europene. Planul de dezvoltare pe termen mediu a unităţii şcolare trebuie să reflecte strategia educaţională pe termen mediu (4 ani), ţinând cont de strategia educaţională la nivel naţional, local, de cerinţele echipelor de eşalon superior din judeţ şi din ţară. -

Clubul funcţionează şi se dezvoltă prin efortul combinat al structurii de conducere a clubuluii, al personalului, elevilor şi părinţilor, aceştia alcătuind comunitatea educaţională. Planul de dezvoltare ne arată direcţiile majore de progres, iar modul de întocmire a acestuia permite consultarea părţilor interesate şi implicarea în asumarea scopurilor, obiectivelor şi acţiunilor propuse.

Proiectul de dezvoltare instituţională are o importanţă deosebită deoarece concentrează atenţia asupra finalitaţilor educaţiei - dobândirea de abilitaţi, aptitudini, competenţe, asigurând concentrarea tuturor domeniilor funcţionale ale managementului - curriculum, resurse umane, material-financiare, relaţii sistemice şi comunitare şi asigură coerenţa strategiei pe termen lung al unitatii. În contextul unei evoluţii în carieră, într-o lume aflată în rapidă schimbare, principiile propuse acestui proiect sunt următoarele:

- Centrarea actului educaţional pe elevii sportivi ai clubului; - Echilibru între cererea elevilor sportivi şi oferta unitatii prin specializarile

existente; - Cooperarea club-elev-parinti-comunitate pentru un rezultat comun:

performanta sportivă;

Propunere programe, care sunt structurate pe cele patru domenii

funcţionale: - Programe de dezvoltare curriculară

- Programe de dezvoltare a bazei materiale şi pentru achiziţii - Programe de dezvoltare a resurselor umane (de formare şi

dezvoltare profesională, de motivare şi de stimulare a personalului) - Programe de optimizare a comunicării în cadrul sistemului şi

se întărire a legăturilor cu comunitatea

ŢINTE ŞI OPŢIUNI STRATEGICE propuse:

Dezvoltarea curriculară: - Adaptarea curricumului şcolar cerinţelor clubului

- Crearea unei baze de teste de evaluare pentru elevii sportivi, în concordanţă cu standardele federaţiilor;

- Alcătuirea orarului în funcţie de specificul categoriei de vârstă; - Realizarea planului de şcolarizare propus;


- Formarea grupelor de sportive conform planului de şcolarizare

aprobat.

Dezvoltarea resurselor umane: - Formarea grupelor de sportivi şi stabilirea unui program

eficient de pregătire a elevilor pentru concursurile şcolare: Un obiectiv foarte important în această oferta de management care ar viza

direct îmbunătăţirea rezultatelor ar fi cooptarea unor elevi cu aptitudini de perspectivă din mediul rural şi din imprejurimi, şi asiguarea tuturor

condiţiilor pentru dezvoltarea lor. Paşii necesari în această direcţie ar fi: asigurarea surselor materiale, stabilirea grupelor de sportivi, selecţia

sportivilor. - Selecţionarea şi promovarea unui număr cât mai mare de

elevi sportivi în activitatea de performanţă; - Participare în campionate/concursuri a tuturor echipelor;

- Obţinerea de rezultate foarte bune la campionate şi concursuri naţionale;

- Stabilirea unui parteneriat real club-familie;

- Instruirea întregului personal didactic în utilizarea tehnicii de calcul- având în vederea că şcoala dispune de numeroase calculatoare,

respectiv technică modernă (aparate foto, videocamere); - Stimularea perfecţionării cadrelor didactice pentru cunoaşterea noilor

metode de antrenament şi pentru promovarea didacticii moderne cu accent pe dezvoltarea de competenţe;

- Promovarea valorilor democratice prin utilizarea unui stil managerial care să promoveze o cultură organizaţională de tip reţea- munca in

echipa; - Motivarea colectivelor tehnice (didactice şi administrative), pentru derularea unor programe speciale, pentru sportivii cu calităţi deosebite, în vederea promovării la Loturile naţionale sau cluburi de seniori şi continuarea activităţi de performanţă. - Participarea tuturor cadrelor didactice la programe de formare continuă;

Dezvoltarea bazei materiale: Asigurarea bazei materiale:

- Dotarea şi procurarea de materiale sportivenecesare celor 4 sectii:

schi alpin, schi fond., orientare si biatlon

Atragerea de resurse finaciare:

- Accesarea de fonduri, prin participarea la proiecte de finanţare locale şi judeţene, ca urmare a adecvării ofertei de şcolarizare la nevoile acesteia;

- Atragerea unor factori potenţi financiali (sponsori);

Dezvoltarea relaţiilor comunitare - Relaţii eficiente între CSS şi comunitatea locală; - Diversificarea şi extinderea relaţiilor cu parteneri educaţionali atât la

nivel local, cât şi la nivel regional şi european. Dezvoltarea unor parteneriate între instituţii de acelaşi profil din ţară şi din străinătate.


- Promovarea imaginii Clubului Sportiv Şcolar prin elementele de imagine- pagini web, etc.

\ REZULTATE AŞTEPTATE-INDICATORI DE REALIZARE- MONITORIZARE

ŞI EVALUARE

REZULTATE AŞTEPTATE:

MEC, ISJ,

gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare

respectarea politicilor şcolare de stat şi a legislaţiei în vigoare promovarea standardelor europene în funcţionarea structurilor şi aplicarea

programelor sistemului de învăţământ utilizarea optimă a resurselor financiare

asigurarea progresului şcolar şi atingerea standardelor instructiv educative stabilite prin obiective

dezvoltarea profesională şi perfecţionarea prestaţiei didactice prin

derularea programelor de formare continuă

Elevii sportivi condiţii optime de pregatire sportiva

respectarea drepturilor copilului şi a demnităţii personale asigurarea egalităţii de şanse în formarea şi dezvoltarea personal si

sportiva dezvoltarea capacităţilor de autocunoaştere şi orientare şcolară şi

profesională în vederea inserţiei profesionale şi sociale optime dezvoltarea abilităţilor de comunicare şi relaţionare

creşterea ofertei de activităţi extraşcolare şi de petrecere a timpului liber

Părinţii condiţii optime de învăţare şi securitate a sportivilor în timpul activităţilor

sportive şcolare

asigurarea unui nivel de pregătire corespunzător cerinţelor competiţiilor sportive însuşirea de către copii a normelor de conduită în domeniul

sportive şi sociale p

reluarea de către unitate a rolului de prim generator de educaţie sportiva, informări curente şi colaborare eficientă cu profesorul antrenor

Cadrele didactice

promovarea statutului de cadru didactic în societate informare profesională şi formare continuă

parcurgerea treptelor de perfecţionare şi carieră profesională mediul de lucru plăcut, bază logistică modernă

conducere democratică, participare la luarea deciziilor salarizare decentă, pe măsura importanţei sociale a activităţii prestate

Autorităţile locale


gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare

activitate sportiva scolara să răspundă nevoilor comunităţii locale

informări curente în legătură cu activităţile desfăşurate la Club dezvoltare instituţională

implicare în programe şi proiecte de interes comun

ONG-uri, fundaţii, asociaţii programe comune cu clubul

recrutare de voluntari cursuri cu participanţi elevi, părinţi şi cadre didactice

Mass-media desfăşurarea unor activităţi cu impact mediatic

PE TERMEN SCURT o Organizarea manifestărilor de aniversare a CSS, editarea revistei

instituţiei cu rezultatele anului şcolar, editarea calendarului, întâlnire dintre

generaţii; o Stimularea elevilor sportivi şi profesorilor cu rezultate deosebite la

concursuri prin anumite premii la sfarsitul anului scolar; o Creşterea numărului de premii obţinute la concursurile naţionale şi

internaţionale o Creşterea numărului de participări la simpozioane şi sesiuni de

comunicări ştiinţifice; o Îmbunătăţirea conţinutului site-ului clubului;

o Organizarea festivităţilor „Cei mai buni sportivi” o Crearea unui colectiv de profesori şi elevi sportivi unit, armonios,

eficient şi de înalt prestigiu moral şi professional; o Marirea numarului de catedre la fiecare specializare

PE TERMEN MEDIU o Editare monografiei CSS

o Formarea continuă a cadrelor didactice – creşterea cu 10% a numărului

de profesori cu grad didactic I şi II, masterat şi doctorat; o participarea unui număr de 5 cadre didactice la programe de

perfecţionare; o dotarea cu materile de expunere si prezentari video pentru sportive si

cadre;

PE TERMEN LUNG

o Construirea “Cabanei schiorilor”, a pistei de role, a poligonului de tragere pentru sectia biatlon

o Derularea proiectelor de parteneriat cu şcoli din ţară şi străinătate o Infiintarea ubyi Centru de excelenta biatlon;

INDICATORI DE REALIZARE

Fişele de evaluare la sfârşit de an pentru personalul angajat


Raportul de evaluare interna ARACIP

Gradaţiile de merit obţinute şi alte premieri şi distincţii

Finalităţi ale parteneriatelor derulate Gradul de implicare a Consiliului de Administraţie în luarea deciziilor şi

rezolvarea sarcinilor Modul de cheltuire a bugetului proiectat

Fonduri extrabugetare obţinute şi probleme rezolvate cu acestea Calitatea şi numărul de implicări şi participări la cursuri de formare

continuă, diseminarea acestora şi utilizarea abilităţilor dobânduite în activitatea didactică

Respectarea termenelor de execuţie a unor obictive Realizarea diversităţii activităţilor opţionale alese şi realizate

Documentele de proiectare şi evidenţele

MONITORIZARE ŞI EVALUARE

Proiectul va fi monitorizat prin planificările periodice pe arii curriculare de

activitate didactică şi managerială şi evaluări interne realiste ale factorilor implicaţi.

Fiecare domeniu funcţional va fi analizat şi se va interveni in stabilirea priorităţilor la un moment dat.

Realizările sau nerealizările planului de dezvoltare instituţională se vor regăsi în analiza managerială semestrială şi vor fi aduse în discuţia

consiliului profesoral. Principala grijă în monitorizare va fi urmărirea impactului asupra grupurilor

ţintă cărora ne adresăm şi la care ne raportăm: elevii sportive, părinţii, cadrele didactice şi nedidactice, comunitatea locală şi partenerii de proiecte

pentru a corecta din mers eventualele disfuncţii. Evaluarea finală a proiectului se va face prin măsurarea gradului de

realizare a descriptorilor stabiliţi.

ORGANIZAREA PROCESULUI DE CONSULTARE ÎN VEDEREA ORGANIZĂRII PDI-ULUI:

stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor specifice;

contactarea partenerilor sociali privind colaborarea lor cu organizaţia noastră;

contextul elaborării: documente de proiectare, documente de analiză, documente de marketing, web-site-ul unitatii;

mediul extern: www.edu.ro; www.isjcv.ro; www.aracip.edu.ro mediul intern: rapoarte statistice; rapoarte semestriale şi anuale

manageriale şi ale comisiilor metodice/tematice; dosarele comisiilor metodice şi tematice; portofoliile cadrelor didactice; rapoartele CA, CEAC;

rezultele elevilor sportivi; fişe de evaluare; rezultate sondaje, chestionare; rezultatele evaluării externe;

planuri operaţionale: manageri, CA, CEAC, comisii metodice


ORGANIZAREA MONITORIZĂRII, EVALUĂRII ŞI ACTUALIZĂRII PDI-

ULUI

echipa de lucru: o întâlniri de informare, actualizare;

o sedinţe de lucru pe termene fixate anterior; o întâlniri cu membrii CEAC

echipa managerială:

o acţiuni specifice cuprinse în planul managerial, planul CA, tematica CP; o discuţii de informare, feed-back;

o rapoarte semestriale; o rapoarte anuale;

o analiza rapoartelor CEAC;

responsabilii comisiilor metodice şi tematice: o planuri manageriale pentru implementarea PDI-ului;

o rapoarte semestriale şi lunare;

o fişe de autoevaluare; o portofoliile membrilor comisiei;

o asistenţe/inter-asistenţe; o lecţii demonastrative;

o acţiuni extracurriculare; o schimb de experienţă în cadrul cercurilor pedagogice sau în cadrul unor

proiecte.

HARTA PARTENERILOR

Inspectoratul Şcolar Maramures; Consiliul Judeţean Maramures

Primăria Baia Sprie Consiliul local Baia Sprie

DJTS Baia Mare Poliţia Baia Sprie

Alte firme private implicate în diverse proiecte, parteneriate

analiza pdi 2013-2017 propuneri pdi...

Documents